SOSYAL HİZMET PROGRAMI BLOK UYGULAMA II DERSİ UYGULAMA KILAVUZU

Transkript

1 SOSYAL HİZMET PROGRAMI BLOK UYGULAMA II DERSİ UYGULAMA KILAVUZU ERZURUM 2016

2 İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 1 I. SOSYAL HİZMET EĞİTİMİNDE UYGULAMALARIN AMACI VE ÖNEMİ... 1 II. BLOK UYGULAMA SÜRECİ... 2 A.Blok Uygulama Birimlerinin Belirlenmesi... 2 B. Blok Uygulamanın Başlatılması... 2 a) Başlama Formu nun Onaylatılması... 2 b) Uygulama Gün ve Saatlerinin Belirlenmesi... 2 C. Uygulama Dosyasının Hazırlanması... 2 Uygulama Dosyasında Bulunması Gereken Belgeler... 3 D.Haftalık Etkinlikler... 4 E. Uygulama Dosyasının Teslimi ve Değerlendirilmesi... 5 III. UYGULAMA SÜRECİNDE GÖREVLİ KİŞİLER VE SORUMLULUKLARI... 5 ÖĞRENCİLERE BAŞARILI BİR MESLEKSEL UYGULAMA YAPABİLMELERİ İÇİN ÖNERİLER... 7

3 GİRİŞ Sosyal hizmet mesleğinin dünyadaki ve Türkiye deki gelişiminde eğitsel uygulamaların özel bir yeri ve önemi vardır. Uygulamalar eğitim programının bir parçası olarak kabul edildiğinden temel bir eğitsel deneyim anlamını da taşımaktadır. Uygulama deneyimi; öğrenci, uygulama il koordinatörü, uygulama il danışmanı, müracaatçı sistemi ve uygulama birimini içeren bir bütünü oluşturur. Bu kapsam içerisinde öğrencinin sorumluluğu; öğrenci olarak uygulama ortamına uyum sağlamak, eğitsel bilgi ve tecrübe kazanmaktır. Sosyal hizmetin mesleki etkinliğinin odağı, bireyin toplumsal işlevselliği ve çevresi ile olan etkileşimidir. Sosyal hizmet mesleği; bireyin karar verme özgürlüğünü kendi yararına kullanması açısından bilinçlenmesine aracılık eder. Öte yandan bireyin yaşadığı çevrenin değişen sosyoekonomik koşullarına ve değerlerine uyum sağlayarak toplumda verimli hale gelmesi için gerekli olan değişmenin yaratılmasını amaçlar. Bu açıdan sosyal hizmet gerekli müdahaleye yapabilecek bilgi, yöntem ve beceriyle donanmış ve bu tür müdahaleye yetkisi olan bir meslektir. Sosyal hizmet mesleği, bu temelden hareketle, amaçlarına bireyle çalışma, grupla çalışma, toplumla çalışma, sosyal hizmet yönetimi ve sosyal hizmet araştırması aracılığıyla oluşur. Bu yöntemlerle ilgili uygulamalar Blok Uygulama I ve Blok Uygulama II derslerikapsamında gerçekleştirilmektedir. Bu dersler 4. sınıfın 7. ve 8. dönemlerinde uygulanmaktadır. Blok Uygulama dersine ilişkin teorik içerikler 14 ünite şeklinde Fakültemiz online ders sistemi (LMS) üzerinden yayınlanmaktadır. Uygulamalacılar için rehberi niteliğinde olan bu içeriklerde Bireyle Çalışma ve Grupla Çalışmanın yürütülmesi ve bu uygulamalarda sosyal hizmet uzmanının rolüne ilişkin bilgiler yer almaktadır. Bu kılavuzda, Blok Uygulama süreci ve ilgili belgeler sunulmaktadır. I. SOSYAL HİZMET EĞİTİMİNDE UYGULAMALARIN AMACI VE ÖNEMİ Sosyal Hizmet uygulamalarının temel amacı: öğrencilerin sosyal hizmet mesleğini etkin bir şekilde uygulamaları için gerekli olan bilgi ve becerilerinin geliştirilmesidir. Sosyal hizmet bir meslek olarak, uygulayıcıların ilgili disiplinler hakkında teorik bilginin yanısıra uygulama becerilerine sahip olmalarını da gerektirir. Bir sosyal hizmet öğrencisi, mesleği için gerekli olan beceri ve davranışları ancak etkili uygulamalar yoluyla kazanır. Uygulama, öğrencinin bir sosyal hizmet uzmanı olarak, kavramsal anlayışını kuvvetlendirmesi ve becerilerini geliştirmesi için önemli bir fırsat sunar. Uygulama, öğrencinin sosyal hizmet felsefesi ve yönetimleri hususundaki anlayışını pekiştirirken diğer yandan öğrencide yardım etme yeteneklerini, saygı ve güven duygusu geliştirmeye çalışarak, insanlara kişi, grup veya toplum olarak yardım etme çağdaş sosyal hizmet yöntem ve tekniklerinin uygunluk ve etkinliğini de gösterir. Özetle, uygulamalar; öğrencilerin, bir sosyal hizmet uzmanının rol ve işlevlerini yerine getirmeyi öğrenme sürecidir. 1

4 II. BLOK UYGULAMA SÜRECİ Bu bölümde blok uygulama birimlerinin belirlenmesi, blok uygulamanın başlatılması, haftalık etkinliklerin amacı ve tanımı, uygulama dosyalarının teslimi ve değerlendirilmesi ile ilgili bilgiler yer almaktadır. A. Blok Uygulama Birimlerinin Belirlenmesi Uygulama yapılacak birimler Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ile Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlükleri işbirliğiyle aşağıdaki adımlar izlenerek belirlenmektedir. Öğrenciler Açıköğretim Fakültesi tarafından hazırlanan sistem üzerinden blok uygulama yapmak istedikleri illeri tercih ederler. Açıköğretim Fakültesi öğrencilerin blok uygulama yapmak istedikleri illerdeki Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlükleri ile iletişime geçerek öğrenci listelerini sunar. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlükleri kendi illerinde blok uygulama yapacak öğrencileri sosyal hizmetlerle doğrudan ilgisi bulunan birimlerine yerleştirir ve listeleri Açıköğretim Fakültesine gönderir. Öğrencilerin Blok uygulama yapacakları birimler ve Uygulama İl Danışmaları Açıköğretim Fakültesi web sayfası üzerinden ilan edilir. B. Blok Uygulamanın Başlatılması Blok Uygulamaya başlayacak öğrenciler Uygulama İl Danışmanlarıyla görüşerek uygulama yapılacak birim ve uygulama süreci hakkında bilgi aldıktan sonra şu adımları takip ederler: a) Başlama Formu nun Onaylatılması Öğrenci, Başlama Formu (EK: 2) nu doldurarak uygulama yapılacak kuruma gider. Burada Uygulama Birim Yetkilisi ile tanışarak Başlama Formu nu (İki nüsha) onaylatır. Onaylanan Blok Uygulama Başlama Formu'nun bir nüshasını Açıköğretim Fakültesi Sosyal Hizmet Koordinatörlüğüne gönderir. Diğer nüshayı uygulama sonunda Uygulama İl Danışmanına teslim etmek üzere uygulama dosyasına koyar. b) Uygulama Gün ve Saatlerinin Belirlenmesi Blok uygulama 14 hafta ve haftada altı saat olmak üzere haftanın iş günleri ve çalışma saatleri içerisinde gerçekleştirilir. Her öğrenci ayda 24 saat uygulamada bulunmakla yükümlüdür. Ulaşım ve rapor yazma için harcanan zamanlar bu süreye dahil değildir. Uygulama gün ve saatleri uygulama birim yetkilisi tarafından belirlenir. C. Uygulama Dosyasının Hazırlanması Blok uygulamalar, uygulama dosyaları üzerinden değerlendirilecektir. Bu nedenle uygulama dosyalarının süreç içinde eksiksiz ve istenildiği gibi hazırlanması gerekmektedir. Her öğrenci uygulama dosyasını kendisi hazırlamalıdır. 2

5 Uygulama Dosyasında Bulunması Gereken Belgeler Blok Uygulama Başlama Formu: Öğrenciler blok uygulamaya başladıklarını belgelendirmek amacıyla başlama formunu doldurarak uygulama birim yetkilisine onaylatır (EK 2). Haftalık Blok Uygulama Devam Fişi: Öğrenciler haftalık olarak uygulama devam fişini doldurarak uygulama birim yetkilisine onaylatmalıdır (Ek 3). Alan Tanıtım Raporu: Öğrenciler, uygulama birim yetkilisiyle ve kurum yöneticileriyle görüşerek çalıştıkları sorun alanını ve kuruluşları tanıtacakları bir rapor hazırlamalıdır. (Ek 4). Toplumla Sosyal Hizmet Uygulaması Toplumu ve Üyelerinin Ön Bilgi ve Tanıtım Raporu: Müracaatçılar veya grup üyeleri hakkında ön bilgi vermek amacıyla hazırlanan bu formda, müracaatçıların ve grup üyelerinin kimliklerine ilişkin bilgiler, öğrenciye havale ediliş nedeni, kısa özgeçmişleri gibi bilgiler yer almalıdır (Ek 5). Toplumla Sosyal Hizmet Uygulaması Süreç Raporu: Mülakatlardaki içerik veya bir grup toplantısındaki etkileşimleri anlatmak için süreç raporları hazırlanmalıdır (Ek 6). Toplumla Sosyal Hizmet Uygulaması Değerlendirme Raporu: Müracaatçı/GrupDeğerlendirmelerinde sorun, yardım ve sonuçlarla birlikte müracaatçı yakınları ve kaynak kişilerle yapılan görüşme sayısı, vakanın veya grup çalışmalarının başlama ve sonuçlanma tarihleri kaydedilir. (Ek 7) Blok Uygulama Öğrenci Yıl Sonu Değerlendirme Raporu: Bu rapor bir öz eleştiri niteliği taşımakta olup, öğrencinin başarılı başarısız yönleri ile kendini değerlendirmesidir (Ek 8). 3

6 D. Haftalık Etkinlikler Hafta Etkinlikler 1. Hafta Sosyal hizmet, mesleğin çeşitli uygulama ortamları ve bu ortamlarda çalışabilmek için gereken yetkinlikle ilgilidir. Sosyal hizmet uzmanları her bir alanda yardıma gereksinim duyan insanlar hakkında bilgiye sahip olmalı; aynı zamanda her bir alanla ilgili temel sorunları ve bu alanda sorun yaşayanların gereksinimlerini karşılamak üzere geliştirilen hizmetleri de bilmelidir. Blok Uygulamanın birinci haftasında öğrencilerin sosyal hizmet uygulamasını kavrayabilmesi, uygulama alanlarının belirleyicilerini açıklayabilmesi, sosyal hizmet uzmanları için temel uygulama ilkelerini anlayabilmesi, sosyal hizmetin uygulama alanlarını bilebilmesi, sosyal hizmet uygulamasının amacını kavrayabilmesi, sosyal hizmet uzmanının rol ve işlevlerini açıklayabilmesi ve uygulama yaptıkları alanı tanımaları ve alanla ilgili bir rapor hazırlamaları beklenmektedir. 2. Hafta Sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeden önce öğrencilerin hazırlık yapması gerekir. Bilindiği üzere hazırlık yapma insanların bir işe başlamadan önce kendi istedikleri amaçlara ulaşabilmek, yaptıkları işlerde başarıya ulaşabilmek için büyük önem taşımaktadır. Hazırlık, bir işe başlamadan önce yapılacak iş doğrultusunda belirlenen plan ve düzenlemelerdir. Bir işi başarabilmek, amaca ulaşabilmek ve müracaatçımızın karşılaştığı sorunların çözümü için etkili bir hazırlığın yapılması kaçınılmazdır. Birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında hizmetleri sunabilmek için öğrencilerden hazırlık yapması ve bu hazırlık çerçevesinde uygulama yaptığı alanı tanıması ve alan tanıtma raporu hazırlaması beklenmektedir. 3. Hafta Sosyal hizmet kurum ve kuruluşları, bir nüfus grubunun sosyal, duygusal, fiziksel ve/veya zihinsel iyilik halini geliştirmek amacıyla kurulan formal yapılar olarak tanımlanabilir. Tek bir hizmeti sunan ya da çok sayıda hizmeti aynı anda veren kuruluşlar, hükümete bağlı kuruluşlar, özel kar amacı gütmeyen kuruluşlar, kar amacı güden kuruluşlar, gönüllü ve kendine yardım kuruluşlarından birinde blok uygulamasını gerçekleştiren öğrencilerden uygulama yapılan kurumu tanıması ve kurum tanıtma raporu hazırlamasıbeklenmektedir 4. Hafta Uygulama yapılan alan ve kurum ne olursa olsun birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında sosyal hizmet uygulamasının başarılı olabilmesi için sorunun ve ihtiyacın kavramsallaştırılması gereklidir. Müracaatçıların sorunlarını kavramlaştırmalarına yardımcı olmak için, sosyal hizmet uzmanları sorunları müracaatçı ile birlikte derinlemesine keşfetmelidir. Bu keşfi yapabilmesi için bireyin, ailenin ve grupların psikososyal işlevini anlaması ve tanımlaması için çok kullanılan kavramları bilmesi gerekir. Bu keşif çerçevesinde uygulama yapılan kurumdan hizmet alan birey, aile, grupların sorunları ve ihtiyaçları belirlenecek, ayrıca bu sorunların çözümü için sahip olması gereken becerileri kazanması gerekmektedir. 4

7 5. Hafta Sorun ve ihtiyaç belirlemesi çerçevesinde uygulama yapılan kurumdan hizmet alan birey, aile, grupların sorunları ve ihtiyaçları mikro, mezzo ve makro düzeyinde ve farklılık çerçevesinde değerlendirilecek, ayrıca bu sorunların çözümü için kurum ve toplum bazında verilebilecek hizmetler ve düzenlemeler için de değerlendirme yapılacaktır. Yapılan değerlendirmeyi esas alarak birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında öğrencilerden sosyal hizmet uygulamalarını planlamaları için müracaatçı ile çalışma, sorunları önceliklerine göre sıralama, sorunları gereksinimler biçiminde tanımlama, müdahale düzeylerini belirleme, amaçları oluşturma, hedefleri belirleme ve sözleşme hazırlama etkinliklerini gerçekleştirmeleri beklenmektedir. 6. Hafta Yapılan planlamayı esas alarak öğrenciler sosyal hizmet uygulamalarını birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında eş zamanlı olarak gerçekleştireceklerdir Haftalar Yapılan planlamayı esas alarak öğrenciler sosyal hizmet uygulamalarını birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında eş zamanlı olarak gerçekleştireceklerdir. 13. Hafta Yapılan planlamayı esas alarak öğrenciler sosyal hizmet uygulamalarını birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında eş zamanlı olarak gerçekleştireceklerdir. 14. Hafta Birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında saptanan sorunların çözümü ve gereksinimlerin karşılanması için gerçekleştirilen sosyal hizmet müdahalesinin etkililiği değerlendirilecek, sonlandırma için hazırlıklar yapılacak ve müracaatçı sosyal hizmet uzmanı ilişkisi sonlandırılacaktır. Birey, aile, grup, kurum ve toplum bazında verilen hizmetlerin etkililiği ve kalıcılığının saptanması için izleme çalışmaları yapılacaktır. E. Uygulama Dosyasının Teslimi ve Değerlendirilmesi Değerlendirme; uygulama il danışmanı ve uygulama birim yetkilisinin gözetiminde uygulamanın başlamasından sona ermesine kadar devam eden süreçtir. Uygulama İl Danışmanı, öğrencilerin hazırladıkları raporların kontrolü ve değerlendirilmesinden birinci derecede sorumludur. Öğrenciler Uygulama Birim Yetkilisine onaylattıkları haftalık etkinlik raporları ile diğer evrakların yer aldığı uygulama dosyalarını dönem sonunda Uygulama İl Danışmanına teslim etmelidir. Uygulama İl Danışmanı her öğrencinin dosyasını inceler, dönem içinde gerçekleştirilen uygulamalara yönelik Uygulama Birim Yetkilisi ile bilgi alışverişinde bulunur, ekte (Ek 10 ve Ek 11) örneği görülen değerlendirme ölçütleri ne göre öğrenci uygulamalarını değerlendirir ve öğrencilerin dosyalarını onaylanmak üzere Uygulama İl Koordinatörüne sunar. Onaylanan dosyalar, Uygulama İl Koordinatörü tarafından Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ne gönderilir. III. UYGULAMA SÜRECİNDE GÖREVLİ KİŞİLER VE SORUMLULUKLARI Bu bölümde uygulama sürecinde rol alan bireylerin sorumlulukları anlatılmaktadır. Belirtilen sorumlulukların tam olarak yerine getirilmesi blok uygulamaların amaca ulaşabilmesi açısından önemlidir. 5

8 Görevli Kişiler Uygulama İl Koordinatörü Uygulama İl Danışmanı Uygulama Birim Yetkilisi Öğrenci Sorumluluklar Öğrencilerin uygulama yapacağı birimi belirler. Uygulama İl Danışmanlarının atamasını yapar. Dönem sonunda Öğrenci Değerlendirme Onay Formu nu (EK. 10) onaylayarak uygulama dosyaları ile birlikte Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ne gönderir. Öğrencileri uygulama yapacakları birimlere yönlendirir. Haftalık olarak öğrencilerin uygulama birimlerindeki raporlarını denetler. Öğrencilerin kurumla ilgili sorunlarına yardımcı olur, Dönem sonunda uygulama birim yetkilisi ile uygulamalara yönelik bilgi alışverişinde bulunarak değerlendirme Formlarını doldurur. Değerlendirme sonucunu ve raporları dikkate alarak öğrenci notunu belirler, Öğrenci Değerlendirme Formu (EK. 11 ve 12) doldurarak dosyanın ilk sayfasına yerleştirir ve dosyanın tamamını onaylamak üzere uygulama il koordinatörüne teslim eder. Hizmet verilen toplum kuruluş ve sosyal hizmet bürosunun faaliyetleri hakkında öğrencilere bilgi vermek, Öğrencilerin kurum personeli, müracaatçılar ve ilgili kişilerle tanıştırmak, Öğrencinin devam durumunu saptamak ve izlemek, Öğrenci raporlarını haftalık olarak kontrol edip ve imzalamak. Öğrencilerin çalışmalarıyla ilgili kanaat ve değerlendirmelerini Uygulama İl Danışmanıyla paylaşmak, Öğrencilerin vak a ve grup bulmasına yardımcı olmak. Dönem başlamadan önce uygulama il danışmanıyla tanışarak uygulama gününü ve saatlerini öğrenir. Uygulama yapılacak birimde Uygulama Başlama Formu nu (EK. 2) iki nüsha halinde hazırlar, birini Birim yetkilisine onaylatıktan sonra Uygulama İl Danışmanına teslim eder, diğerini Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ne gönderir. Uygulama Kılavuzuna göre Web sayfasından formların çıktılarını alarak uygulama dosyasını oluşturur. Uygulama sürecinde haftalık aktiviteleri gerçekleştirir ve raporlarını Uygulama Birim Yetkilisine onaylatır ve dosyalar. Dosyayı dönem sonunda Uygulama İl Danışmanına teslim eder. Öğrenciler uygulama yaptığı sürece, birimin yasal, idari, çalışma, disiplin, iş güvenliği ve etik kuralları ile Atatürk Üniversitesi ve Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine uymak zorundadır. Öğrenci; Uygulma konusu ile ilgili, işyerindeki yetkililer tarafından verilecek çalışmaları yapmak zorundadır. 6

9 EK:1 ÖĞRENCİLERE BAŞARILI BİR MESLEKSEL UYGULAMA YAPABİLMELERİ İÇİN ÖNERİLER Ders ya da vaaz verir gibi konuşmayınız. Sabırla ve anlayış göstererek dinleyiniz. Insanlara kendilerini anlatmaları için fırsat veriniz. Konuştuğunuz zaman nazik ve saygılı olunuz. Davranışlarınızın başkalarını incitmemesini ve toplumda tepki yaratmasına özen gösteriniz. Toplumun değerlerini mutlak öğreniniz, kavrayınız ve saygı gösteriniz. Toplumdaki kimi kişi ve gruplara fazla yakınlık göstermeyiniz. Herkesle eşit ilişkiler kurunuz. Kişilere eşit davranınız. Kişiliklerine saygılı olunuz. Insanlara itibar gösteriniz. Ancak takdir ve saygınlık beklemeyiniz. Gerçekleştiremeyeceğiniz sözler verip asılsız umutlar yaratmayınız. Söz verdiğiniz takdirde sözünüzü yerine getiriniz. Randevularınızda titiz olunuz. Çalışmalarınızda gizliliğe sadık kalınız. Dedikodu yapmaktan ve insanların arkalarından konuşmaktan kaçınınız. Eleştirilerinizi kişilerin yüzlerine karşı, kırıcı olmamaya dikkat ederek yapınız. Güçlükleri kabul ediniz. Her zaman sorunlardan sözetmek, herşeyi olumsuz eleştirmek veya hiçbirşey yapmamak yerine sorunları çözmek için içinizde arzu ve özgüven geliştiriniz. Memnuniyetsizlik ya da direnç göstererek zaman ve enerjinizi harcamayınız. Içinde bulunduğunuz durumu anlayınız. Birşey yapmak arzu ve iyimserliğiyle olumlu düşünmeye alışınız. Çözülmeyecek, hiç değilse çözmeye girişilemeyecek hiçbir sorunun bulunmadığını biliniz. Uyumlu ve anlayışlı olunuz. Sosyal hizmette ilişki önemini belirtiniz. Konuştuğunuz karşılaştığınız ve ilişki kurduğunuz kişilere karşı davranışlarınız, hareketler ve kulandığınız ifadelere çok dikkatli olunuz. Insanların zayıf yönleri yerine kuvvetli yönlerini görünüz. Kurallara saygılı olunuz. Ne olur ki anlayışla bireyci olmayınız. Başkalarının görüşlerini de göz önüne alınız. Telaşlı ve düzensiz olmaktan çok sistemli ve düzenli yapılan işlerin verimli ve başarılı sonuçlanacağını biliniz. Mesleğiniz ve işiniz üzerinde zaman zaman düşününüz. Kendinizi işinize veriniz. Herşeyi yöneticinizden beklemeyiniz. Başkalarına olduğu kadar kendinize de saygı gösteriniz. Başkalarına saygı kendine saygıyla başlar, unutmayınız. Duygu ve arzularınıza da saygı gösteriniz. Ancak, zayıf yönlerinizi, eksikliklerinizi de güçlü bulduğunuz yönleriniz kadar gerçekci olarak görmekten çekinmeyiniz. Uygulamalarınızı bir zorunluluğu yerine getirmiş olmak için değil, gerçek ilgi ve içten bir çabayla severek yapınız. Bilgi, beceri ve yeteneklerinizi en yeterli biçimde geliştirmek ve deneyim kazanmak için sahip olduğunuz bu olanağı en iyi bir biçimde kullanmaya çaba gösteriniz. Bu sizin elinizdedir. Mesleğinizi seviniz. Mesleğe ilgiyi artırmanın ilk koşulu da insanları sevmektir. Her kim olursa olsun insanları seviniz. Insanlara yardım etmek gereğine içinizi ısıtınız. Hizmet verdiğiniz toplumu her düzey ve boyutta seviniz. Toplumumuzla bütünleşme arzusu duyunuz. Kendinizi sürekli aşmaya çabalayınız. Kendinizi yenilemekten, zevk alınız. Yeni olan herşeyi severek öğreniniz, ilgi duyunuz. Bu yönden kendinizi sürekli denetimde tutunuz eleştiriniz. Bu klavuzu zaman zaman gözden geçirerek sorumlu olduğunuz konuları ve gereken notları anımsayınız. 7

10 EK:2 BLOK UYGULAMA BAŞLAMA FORMU T.C. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ BLOK UYGULAMA BAŞLAMA FORMU İlgili Makama, Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü 7. ve 8. dönemde öğrencilerin mezun olabilmesi için Blok Uygulama dersi kapsamında Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlüklerine bağlı Sosyal Hizmet Alanlarının herhangi birinde mesleki uygulama yapması zorunludur. Aşağıda kimlik bilgileri yer alan öğrencimizin kurum/kuruluşunuzda Blok Uygulama yapabilmesi için göstereceğiniz ilgiye teşekkür eder, çalışmalarınızda başarılar dileriz. Açıköğretim Fakültesi Dekanlığı Sosyal Hizmet Bölümü Uygulama Koordinatörlüğü ÖĞRENCİ KİMLİK BİLGİLERİ Adı-Soyadı Kayıtlı Olunan Programın Adı TC. Kimlik No Sınıf / Dönem / Telefon No Tel: Cep: E-posta Adresi BLOK UYGULAMA YERİ BİLGİLERİ Tesis-Kurum/İşyeri Adı Kurumun Yetkilisi Kurumun Adresi Telefon/Faks Tel: Faks: Not: Uygulama birim yetkilisi tarafından onaylanan iki nüsha Başvuru ve Kabul Formu nun bir nüshası öğrenci tarafından Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlüğü Uygulama Koordinatörüne diğeri Açıköğretim Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü Uygulama Koordinatörlüğüne elden, faks veya posta yoluyla teslim edilecektir. Yukarıda kimlik bilgileri bulunan öğrencinin tesis-kurum veya işletmemizde zorunlu BLOK UYGULAMA yapması uygundur. Uygulama Birim Yetkilisi Uygulama Koordinatörlüğü Uygundur: Tarih: Adı-Soyadı: İmzası: Tarih: Mühür/Kaşe 8

11 EK:3 Rapor Tarihi./.. / HAFTALIK BLOK UYGULAMA DEVAM FİŞİ Adı Soyadı:. Okul No: Uygulama Birimi: Uygulama Birim Yetkilisi: Gün ve Tarih Saat...den Saat...kadar Toplam Saat Yapılan İşler Haftalık Toplam Saat: Onay Tarihi: İmza 9

12 EK:4 Rapor Tarihi./.. / ALAN TANITMA RAPORU Adı-Soyadı :.... Sınıfı/Numarası : Uygulama Yapılan Kurum:... Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :..... Uygulama Dönemi : Alanına ilişkin literatür bilgisi, 2. Alanda kullanılan sosyal hizmet yaklaşımı ve teknikleri, 3. Alanın sosyal hizmet uygulamasındaki yeri, 4. Alana ilişkin yürütülen ulusal politika ve stratejiler, 10

13 EK:5 Rapor Tarihi./.. / TOPLUMLA SOSYAL HİZMET UYGULAMASI TOPLUMU VE ÜYELERİNİN ÖN BİLGİ VE TANITIM RAPORU Adı Soyadı :.. Sınıfı / Numarası :... Uygulama Yapılan Kurum : Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :. Uygulama Dönemi :... Kurum Danışmanı :... Eğitsel Danışman : I. HEDEF KİTLE TANITIM RAPORU 1. KONU-Hedef kitle hakkında kısa açıklama 2. AMAÇ-Amacın kısa tanımı 3. KURUM KAYNAKLARI-Kurumun, toplum için kullanılabilecek kaynakları 4. ÜYELER-Hedef kitle üyeleri kimlerdir? Genel olarak neden bu hedef kitlenin seçildiği 5. YAPI-Hedef kitlenin, toplumla uygulama kapsamına alınma kriterleri, 6. PLAN-Uygulamanın zamanı, süresi, sıklığı, yeri 7. FİZİKİ ÇEVRE (Uygulama yapılan kurum)-fiziki ortam düzenleme (mekan, alan, materyal, mali kaynaklar ve özel düzenlemeler) II. PROJENİN HEDEF KİTLESİNE YÖNELİK TANITIM RAPORU 1. Hedef kitlenin genel olarak tanımı a) İçinde bulunduğu sosyal, kültürel ve ekonomik durumu b) Çevre ile ilişkisi 2. Hedef kitlenin hangi ihtiyaç ve/veya sorunu nedeniyle çalışmaya alındığı; bu ihtiyaç ve/veya sorunların tanımlanması 3. Toplumla çalışmanın, kişinin ihtiyaç ve sorunlarının giderilmesinde ne oranda ve hangi yönlerden yardımcı olabileceği 4. Çalışmanın hedef kitle gelişimine ne şekilde katkıda bulunabileceği 11

14 EK:6 Rapor Tarihi./.. / Toplumla Sosyal Hizmet Uygulaması Süreç Raporu Adı Soyadı :.. Sınıfı / Numarası :... Uygulama Yapılan Kurum : Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :. Uygulama Dönemi :... Toplantı Tarihi :. Toplantı Süresi :. Toplantı Sırası (kaçıncı Görüşme Olduğu) :.. Toplantıya Katılanların Adı-Soyadı (Kısaltma Kullanılabilir) :.... Toplantı Öncesi Ön Bilgi/Ön Çalışma :. Toplantının Amacı :... Süreç: (Ayrıntılı anlatınız) Değerlendirme: (Sadece bu toplantı süreci değerlendirilecektir).. Gelecek Toplantı İçin Planlama:.. Not: Hedef kitleyle yapılan her toplantı sonrası doldurulacaktır. 12

15 EK:7 Rapor Tarihi./.. / Toplumla Sosyal Hizmet Uygulaması Değerlendirme Raporu Adı Soyadı :.. Sınıfı / Numarası :... Uygulama Yapılan Kurum : Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :. Uygulama Dönemi :... Açıklama: Öğrenci çalıştığı toplumun yapısına, kurumun ve hizmetin özelliklerine göre incelemesini yürütür. Toplumun uygulama açısından önem taşıyan sosyo ekonomik, kültürel vb. özellikleri, gereksinim ve sorunları belli başlı kaynaklardan araştırılarak öğrenilir ve rapor edilir. Bu kaynaklar çalışılan kurumun yetkililerinin toplum hakkındaki gözlemleri ve kayıtları, aynı topluma hizmet götüren diğer kurumların yetkililerinin gözlemleri ve kayıtlar, o topluma yönelik yapılmış bilimsel araştırma sonuçlan, halktan insanlarla yapılacak görüşmeler (yerel önderler, muhtarlar vb.), gereğinde bizzat planlanıp yürütülecek araştırmalar... olabilir. I. YAPI, TARİH VE NÜFUS A. Fiziksel yapı 1. Coğrafiyapı ve büyüklük 2. Diğer coğrafi yerleşim yerleriyle ilişkiler B. Tarihsel gelişim 1. Önemli olaylar, tarihsel süreç içinde değişim (yerel halk ve kamu kurumlarindan alinan bilgi), kültürel faktörler (toplumsal düzeydeki günlük yaşamdaki yansımaları) C. Demografi 1. Nüfus a. Yaş ve cinsiyet dağılımı (Nüfus piramidi) b. Kültürel gruplar c. Sosyo- ekonomik dağılım 2. Diğer a. Hareketlilik (yaz kış nüfus oranları) D. Kültürel yapı 1. Toplum normları, değerleri ve beklentileri (karşılanmayan yok olan temel değerler) 2. Toplum gelenekleri ve olaylar II. EKONOMİK SİSTEM 1. Ekonominin dengesi 13

16 III. SİYASAL SİSTEM A. Hükümete bağlı Birimler B. Sosyal hizmet sistemi üzerindeki etkileri (uygulanan devlet politikaları) C. Sağlanan hizmetler (eğitim, sağlık) IV. EĞİTİM SİSTEMİ A. Öğrenci dağılımı B. Toplum ilişkileri (okul, öğretmen, veli) V. SOSYAL-KÜLTÜREL SİSTEM A. Eğlenme ve dinlenme -kültürel aktiviteler, olaylar B. Dini kurumlar ve aktiviteler C. Dernekler ve organizasyonlar (STK) D. Kültürel açıdan farklı gruplar (göçmen, mülteci vb.) E. Toplum liderleri (gayriresmi aktörler) VI. İNSANİ HİZMET SİSTEMİ A.Tıbbi bakım hizmetleri ve kurumları B. Formal sosyal refah sistemi (devlet eliyle sosyal sosyal anlamda halka sunulan hizmetler) C. İnformal yardım sistemi (Halkın kendi arasındaki dayanışma ve olaylara müdahale) VII. GENEL KONULAR A. Toplumun genel konuları. Kimi ilgilendiriyor? Niçin? Bu konuyla ilgili neler yapılabilir? B. Toplumsal sorunun çözümünde geleneksel yollar. C. Toplum ne kadar özerk? Toplumla psikolojik özdeşim nasıl? (Türkiyenin genel toplumsal yapısı) E. Toplumun güçlü yönleri Yaşam kalitesi anlamında (yaklaşımlar açısından teori-pratik bağının kurulması) F. Toplumun zayıf yönleri Yaşam kalitesi anlamında (yaklaşımlar açısından teori-pratik bağının kurulması) 14

17 EK:8 Rapor Tarihi./.. / BLOK UYGULAMA ÖĞRENCI YIL SONU DEĞERLENDİRME RAPORU Öğrencinin Adı Soyadı : Uygulama Birimi : Uygulama Birim Yetkilisi : Çalışmanın Başlangıç Tarihi : Çalışmanın Bitiş Tarihi : Mülakat/toplantı Sayısı : Kaynak Kişilerle Mülakat Sayısı : Çalışan Grup Sayısı : Aşağıdaki konuları dikkate alarak, kazandığınız bilği, beceri, davranış ve tutumlar açısından, kendinizi başarılı-başarısız, güçlü-zayıf yönlerinizle değerlendiriniz. KULLANILAN YÖNTEMDE Kurum personeli ile ilişkiler Kayıt tutma Toplum kaynaklarını kullanma Uygulama birim yetkilisinden yararlanma TOPLUMLA ÇALIŞMA Sosyal inceleme, sorunu tespit etme, planı hazırlama ve uygulama Makro düzeyde araştırma yapma Toplumun tanıtıcı organlarıyla ilişki kurma ve toplumsal ilişki prensiplerini kurma Sosyal Politika haline getirme 15

18 EK:9 Projenin Adı TOPLUMLA SOSYAL HİZMET UYGULAMASI PROJE ÖNERİSİ TASLAĞI Proje No Ad/Unvan Adres Telefon Faks e-posta Web Sitesi Yürütücü(lerin) Türü Proje Yürütücüsüne İlişkin Bilgiler Kamu Kurum/ Kuruluşu Mahalli İdare Üniversite Gençlik Topluluğu Sivil Toplum Kuruluşu Lise Bağımsız Spor Federasyonu Proje Konusu 01-Hareketlilik 03-Katılım 05-Spor 07-Kültür Sanat 09-Bilimsel 11-Araştırma 02-Gönüllülük 04-Sosyal Uyum 06-Girişimcilik 08-Eğitim 10-Yenilikçi 12-Muhtelif (.) Proje Süresi Projenin Uygulanacağı Yer(ler) Hedef Kitle Yaş Aralığı Kız Sayısı Erkek Sayısı 1. TANIM 1.1 Projenin Adı Projeye verilen ismi yazınız. 1.2 Projenin Uygulanacağı Yer(ler) Ülke, il, ilçe sıralamasıyla belirtiniz. 1.3 Amaçları Projenin amaçlarını açıklayınız. 16

19 1.4 Özeti Projeyi amaç-faaliyet-sonuç bağlamında özetleyiniz. 1.5 Gerekçe Aşağıdaki bilgilere bu bölümde mutlaka yer veriniz Projenin, sosyal hizmet uygulama dersi hedefleri ve öncelikleri ile ilgisi Uygulanacağı bölgede tespit edilen sorunlar ve ihtiyaçların tanımlanması Hedef kitlenin tanımı ve tahmini sayıları Hedef kitlenin belirtilen sorun ve ihtiyaçlarına Proje faaliyetleri ile getirilecek çözümler. 1.6 Faaliyetlerin Açıklaması Proje kapsamında gerçekleştirilmesi planlanan her bir ana faaliyetin, ana faaliyetlere dair alt faaliyetlerin detaylı açıklamasını yapınız. Birden fazla ortak var ise belirtilen faaliyetin hangi ortak tarafından gerçekleştirileceğini belirtiniz. 1.7 Yöntem. Aşağıda belirtilen hususları açıklayınız Teklif edilen yöntemin uygulama nedenleri ve gerekçeleri Yürütücü/yürütücülerin projedeki rollerinin ve hedef kitleden projenin yürütülmesi amacıyla katılım ön görülüyorsa onlara verilecek rollerin tanımlanması ve bu rollerin verilme sebepleri Proje uygulaması için önerilen ekip (işlevlerine göre açıklanacak olup, kişilerin isimlerinin belirtilmesine gerek yoktur.) Projenin uygulanması için önerilen temel araçlar (yöntem, ekipman, araç vb. ) Projenin daha önce uygulanan bir projenin devamı olması durumunda, bu projenin öncekinin sonuçları üzerine inşa ediliş biçimi Proje büyük bir programın parçası ise, programa uyum veya programla koordinasyon şekli. 1.8 Proje Süresi 2. BEKLENEN SONUÇLAR 2.1 Hedef gruplar/yararlanıcılar üzerinde beklenen etkiler Projenin aşağıdaki konularda sağlayacağı ilerlemeleri ve ilerlemelerin ölçülmesinde kullanılacak objektif kriterleri(gösterge) belirtiniz Proje sonunda hedef kitlenin durumundaki somut gelişme Yürütücü/yürütücülerin kapasitelerindeki artış. 3.2 Proje Ürünleri/Somut Çıktılar Proje sonunda elde edilmesi öngörülen ürünler ve/veya somut çıktılar açıklanmalıdır. (Projenin amacına göre faaliyet sayısı, proje kapsamında eğitim alan müracaatçıların sayısı, danışmanlık hizmetlerinden faydalananların sayısı, raporlar vb.) 2.2 Sürdürülebilirlik Aşağıdaki soruları yanıtlayınız Proje faaliyetlerinin hedef kitle üzerinde oluşturacağı somut etkiler devamlılık arz edecek mi? Faaliyetler, proje tamamlandıktan sonra da sürdürülecek mi? Projenin bitiminden sonra sürdürülebileceği ön görülen faaliyetler için finansman gerekiyor mu? Finansman nasıl sağlanacak? 3.3 Görünürlük Faaliyetleri Proje kapsamında ön görülen görünürlük faaliyetlerini açıklayınız. 17

20 3. PROJE MALİYETİ VE FİNANSMAN KAYNAKLARI (Varsa Doldurulacaktır) 3.1 Proje Toplam Maliyeti (Proje Bütçesi) ve Talep Edilen Destek Tutarı Projenin Toplam Maliyeti (a) Yürütücü/Yürütücü lerin Toplam Katkısı Diğer Fon ve Kaynaklardan Sağlanan Katkı Talep Edilen Destek Tutarı (b) Talep Edilen Tutarın Toplam Maliyete Oranı (b/a*100) 3.2 Eş-Finansman Kaynakları Proje yürütücü/yürütücülerinin toplam katkısının finansman kaynaklarını ve diğer fon ve kaynaklardan sağlanan ya da sağlanacak katkıları açıklayınız. Ortaklar veya başka bir kaynak tarafından sağlanan (varsa) ayni katkıları belirtiniz. Proje başka bir fona da teklif edilmiş ise fonun adına ve başvurunun durumuna yer veriniz. Not: Uygulama danışmanın insiyatifine bırakılmışıtır. 18

21 EK:10 Rapor Tarihi./.. / ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL HİZMET PROGRAMI BLOK UYGULAMA UYGULAMA İL DANIŞMANI İÇİN ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME FORMU Öğrencinin Adı Soyadı : Numarası : Sınıfı : Uygulama Biriminin Adı : Varsa Bölümün Adı : Uygulama İl Danışmanı : Vaka ve Gruplarıyla Görüşme ve Toplantı Sayısı 1.Vaka 2.Vaka 3.Vaka 4.Vaka 5.Vaka 6.Vaka 7.Vaka Görüşme Sayısı 1.Grup 2.Grup 3.Grup 4.Grup 5.Grup 6.Grup 7.Grup Toplantı Sayısı Bu form uygulama il danışmanlarının öğrencileri değerlendirmesinde kolaylık ve ortaklık sağlamak amacıyla geliştirilmişitir. Aşağıda yer alan her bir maddeyi öncelikle 100 (Yüz) üzerinden puan vererek değerlendiriniz. Daha sonra maddelere verdiğiniz puanları toplayarak toplam madde sayısına bölünüz ve öğrencinin aldığı ortalama puanı alta yazınız. Öğrenci hakkında belirtmek istediğiniz düşünce ve hususlar olduğunda yanındaki boşluğa ya da sayfanın arkasına yazınız. 19

22 Öğrencinin mesleki tavrı ve bireysel özelliklerine ilişkin maddeler 1. Sorumluluk alma ve yerine getirme 2. Azim ve çaba gösterme 3. Kendini ifade edebilme yeteneği 4. Iç görü kazanabilme 5. Güçlü zayıf yönlerinin farkına varabilme ve bunları geliştirebilme yeteneği Aldığı Puan Düşünceler 6. Güçlü ve zayıf yönlerini kullanabilme ve kontrol altına alabilme yeteneği 7. Örgütlenme ve işbirliği sağlama yeteneği 8. Insiyatif kullanabilme ve önderlik yeteneği 9. Insani ilişkiler kurma yeteneği 10. Kurumdaki çalışma arkadaşlarıyla ilişkisi ve uyumu 11. Yetkililerle çalışmalara ilgisi 12. Kurumdaki çalışmalarla ilgisi 13. Uygulama yaptığı kuruma uyumu ve bütünleşmesi 14. Uygulamaya devam durumu Aldığı Toplam Puan Ortalama Puan (Toplam puanı 14'e bölerek yazınız 20

23 Öğrencinin mesleki gelişme potansiyeline ilişkin maddeler 1. Çalıştığı kurumu, alanı ve bu konudaki hizmet ve politikaları bilmesi 2. Mesleki çalışmaların nasıl başlatılıp geliştireceği ve sonuçlanabileceği gibi konulardaki bilgisi 3. Mesleki kavramları anlaması ve kullanabilmesi 4. Mesleki davranışların içinde olması 5. Mesleki değerlerini kullanabilme becerisi 6. Toplam kaynaklarını kullanabilmedeki becerisi 7. Sorun ve amacı tanımlama ile gerekli yöntemleri müracaatçıların gereksinimlerine göre seçip doğru kulanma becerisi 8. Plan yapma becerisi 9. Planı uygulama becerisi 10. Ekip içinde kendine düşen görevleri yapabilme becerisi 11. Kuram ve uygulamayı bütünleştirebilmesi 12. Mesleki açıdan kendini değerlendirme yeteneği 13. Yönetimden yararlanabilme derecesi 14. Kayıt tutma ve rapor yazma becerisi Aldığı Puan Düşünceler Aldığı Toplam Puan Ortala Puan (Toplam puanı 14'e bölerek yazınız Sonuç olarak öğrenciye vereceğiniz not (=A+B:2) Uygulama İl Danışmanı Öğrenci hakkındaki belirtmek istediğiniz hususları ve düşünceleri yazınız. 21

24 EK:11 Rapor Tarihi./.. / ATATÜRK ÜNIVERSİTESİ SOSYAL HİZMET PROGRAMI BLOK UYGULAMA UYGULAMA İL DANIŞMANLARI İÇIN ÖĞRENCI DEĞERLENDIRME FORMU Öğrencinin Adı Soyadı : Numarası : Sınıfı : Uygulama Biriminin Adı : Varsa Bölümün Adı : Eğitsel Yöneticisinin Adı : Blok Uygulama Türü : Bu form uygulama il danışmanlarının öğrencileri değerlendirmesine ışık tutmak amacıyla geliştirilmiştir. Aşağıda yer alan her bir maddeyi okuyup yüz (100) üzerinden puan vererek değerlendiriniz. Gerek gördüğünüz takdirde yanındaki boşluğa düşüncelerinizi de yazınız. Daha sonra maddelere verdiğiniz puanları toplayıp 20 ye bölerek ortalamasını alınız. Teşekkür ederiz. 22

25 Öğrencinin mesleki tavrı ve bireysel özelliklerine ilişkin maddeler 1. Sorumluluk alabilme ve güvenilir olma durumu 2. Olumlu bir tutum ve tavır içinde olma durumu 3. Çalışmaları esnasında azim ve çaba gösterme durumu 4. Örgütleme ve işbirliği sağlama yeteneği 5. Girişimcilik ve önderlik yeteneği 6. Güçlü ve zayıf yönlerini farkedebilme yeteneği 7. Kuruluştaki çalışma arkadaşları ile olumlu ilişkiler kurma 8. Kurumdaki çalışmalara ilgi gösterme durumu 9. Uygulama yaptığı kuruluşa uyumu ve bütünleşmesi 10.Uygulama yaptığı kuruluşun yapısı ve hizmet alanı ile ilgili kaynaklar hizmet götürme biçim ve tekniği hakkındaki bilgisi Öğrencinin mesleki gelişme potansiyeline ilişkin maddeler 11.Uygulama yaptığı kuruluşun yapısı ve hizmet alanı ile ilgili kaynaklar, hizmet götürme biçim ve tekniği hakkındaki bilgisi 12. Çalışmalarıyla ilgili olarak toplum kaynaklarını bulma ve kullanmadaki becerisi 13. Çalışmalarıyla ilgili olup plan yapma becerisi 14.Yaptığı planı uygulama becerisi 15. Kurumdaki müracaatçılarla mesleki ilişkiler kurma becerisi 16. Kurumda çalışan personel ile mesleki ilişkiler kurma becerisi 17. Ekip içerisinde kendisine düşen görevleri yapabilme becerisi 18. Çalışacağı müracaatçı/müracaatçı gruplarını seçmedeki başarısı 19. Kendini değerlendirme becerisi 20. Çalışmalarını değerlendirebilme becerisi Aldığı Puan Düşünceler Aldığı Toplam Puan Ortala Puan (Toplam puanı 20'ye bölerek yazınız Kuruluş danışmanının belirtmek istediği diğer hususlar ve düşünceler varsa lütfen sayfanın arkasına yazınız. Uygulama İl Danışmanı Adı, Soyadı ve Imzası 23

26 EK:12 ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET PROGRAMI BLOK UYGULAMA DERSİ UYGULAMA İL KOORDİNATÖRÜ ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME ONAY FORMU Rapor Tarihi./.. / Öğrencinin Adı Soyadı : Numarası : Sınıfı : Uygulama İli : Uygulama Biriminin Adı : Uygulama İl Danışmanı : Yukarıda bilgileri yer alan öğrencinin Uygulama İl Danışmanı tarafından teslim edilen Uygulama Dosyası tarafımdan incelenmiş ve dosyada yer alması gereken evraklar eksiksiz olarak teslim alınmıştır. Uygulama İl Danışmanı tarafından verilen aşağıdaki uygulama başarı puanı ve sözlü değerlendirme notları tarafımdan incelenmiş ve onaylanmıştır. Yazıyla Rakamla Uygulama Başarı Puanı Yazıyla Rakamla Teorik Hakimiyeti (Sözlü Değerlendirme) *Değerlendirmede EK 10 ve EK 11 dikkate alınacaktır. ONAY UYGULAMA İL KOORDİNATÖRÜ (Ad Soyad, İmza) 24

27 EK:13 BLOK UYGULAMA SÜRECİ AKIŞ DİYAGRAMI Uygulama İl Tercih Sisteminin Açılması Öğrencilerin İl Tercihlerini Yapması İl tercihlerinin ve öğrenci listelerinin Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlüklerine gönderilmesi Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlüklerinin öğrencileri kurum / kuruluşlara yerleştirmesi ve Uygulama İl Koordinatörü ve Uygulama İl Danışmanı Ataması Öğrencilerin Uygulama İl Danışmanlarıyla Tanışması Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlüklerinin atamaları ve yerleştirmeleri Açıköğretim Fakültesine bildirmesi Öğrencilerin kurumu ziyaret ederek Uygulama Birim Yetkilileriyle tanışması ve kurum hakkında bilgi edinmesi Uygulama kurum ve kuruluşlarını İl Uygulama Danışmanları ile birlikte öğrencilere duyurulması Uygulama İl Danışmanın uygulama sürecini değerlendirerek öğrencilerin uygulama notlarını vermesi Uygulama gün ve saatlerinin belirlenmesi Uygulama Süreci (14 hafta ve haftada 6 saat olmak üzere çalışma planının takibi) ve haftalık uygulama raporların yazılarak uygulama dosyasının hazırlanması Uygulama notlarının ve raporlarının onaylatılması üzere Uygulama İl Koordinatörüne sunulması Uygulama dosyasının eksiksiz olarak uygulama sonunda Uygulama İl Danışmanına teslimi ylanan uygulama dosyalarının ve tlarının Açıköğretim Fakültesine ulama İl Koordinatörü tarafından gönderilmesi Uygulama notlarının Öğrenci Bilgi Sistemi üzerinden duyurulması 25