T.C İZMİR VALİLİĞİ ALİAĞA ANADOLU LİSESİ

Transkript

1 T.C İZMİR VALİLİĞİ ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

2 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Başarı Başaracağım. diye başlayan,sonunda Başardım. diyenindir. M.K.ATATÜRK 2

3 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI 3

4 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI 4

5 Üst Yöneticinin Sunumu Bireylerin gelişmeleri, refah ve mutlulukları için eğitimi temel öğe olarak algılayan bütün toplumlar, belirledikleri hedeflere ulaşabilmek için eğitim sistemlerini yenileştirme doğrultusunda, planlı ve programlı çalışmalar yapmaktadır. Bir kurumun kendisine verilen özel görevi yerine getirmek ve yapısında ortaya çıkan değişim gereksinimine cevap vermek için daha iyiyi arama çabası olarak tanımlanan, kendini yenileme becerisi, o kurumun etkililiğinin ve sürekliliğinin anahtarıdır. Okul bir kurum olarak kendini yenileme becerisini kazanabilmesi için okul yönetiminin, öğrenme etkinliklerinde sürekli olarak daha iyiyi arama çabalarını, okul geneline yaygınlaştırmayı öncelikli bir sorumluluk olarak benimsemesi gerekmektedir. Bunun yanı sıra, değişimin ve yenileşmenin okulda yaşama geçirilebilmesi için, sistemin işleyişinde yer alan bütün bireylerin, yeni ufukları, yeni yaklaşımları ve uygulamaları planlı olarak kazanmaları gerekir. Bu bakış açısı ile eğitim kurumlarından beklenen değişim, sistem değişikliğinden çok işleyiş ve yaklaşım değişikliğini öne çıkarmaktadır. İyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanması, toplumsal ve ekonomik kalkınma hedeflerine ulaşılması, nitelikli sağlıklı ve mutlu bireyler yetiştirilmesi, bağımsız çağdaş, güvenilir ve mutlu bir toplum oluşması açısından en önemli etkendir. Dünya ölçeğinde söz sahibi olmanın eğitimden,üretimden bilgi birikiminden geçtiğini bilmekten öte bunları yapan ve uygulayan kişilikli bireylere ihtiyacımız var. Bu amaçla hazırlanan Dönemi Stratejik Plan çalışmalarında yer alan herkese sevgi ve saygılarımı sunar, başarılar dilerim. İlyas GÜDÜL Okul Müdürü 5

6 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI SUNUŞ Kurum ve kuruluşlar sadece isim, amblem ve iş akışı ile tanımlanamazlar, oluşturdukları bilgi birikimi, tecrübe, uzmanlık ve geliştirdikleri kurumsal tavır belli bir kimlik yaratmaktadır. Geleceği daha sağlam bir kurumsal yapı üzerine kurmak adına stratejik planlama doğrultusunda, misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde kurumun tamamını kapsayan bir kurumsal kimliği algılamak gerekir. İşte stratejik planlamanın en önemli işlevi de kuruluşun kimliği ile sunulan hizmet arasında güçlü bir ilişki kurmaktır. Bizler Aliağa Anadolu Lisesi Okul Toplumu olarak bütün paydaşlarımızın katılımıyla hazırladığımız bu planla önümüzdeki 4 yılda takip edeceğimiz stratejiyi ortaya koymuş, bu strateji doğrultusunda gerçekleştireceğimiz eylem planını hazırlamış bulunmaktayız. Artık bütün paydaşlarımızla birlikte ne yaptığımızın daha fazla bilincindeyiz. Stratejik plan sayesinde zaten yapmakta olduğumuz çalışmaları artık belli bir plan ve program dâhilinde, neyi niçin yaptığımızı, sonuçtan neler beklediğimizi, beklediğimizi elde edip edemediğimizi nasıl ölçüp değerlendireceğimizi bilerek yapacağız. Ayrıca bu stratejik plan görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmede maddi kaynakların ve insan kaynaklarımızın daha etkili kullanılmasına olanak tanımaktadır. Geleceğe yönelik misyon, vizyon, amaç-hedefler ve performans göstergeleri doğrultusunda daha güçlü işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek sağlamayı hedefleyen plan okulumuzu daha ileriye götürmek için verdiğimiz ve vereceğimiz çabaların yol haritası olacaktır. Geniş bir katılımla oluşturulmuş bu stratejik planda emeği geçen bütün paydaşlarımıza teşekkür borçluyuz. Stratejik Planlama Ekibi 6

7 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI İÇİNDEKİLER KONULAR SAYFA ÖNSÖZ GİRİŞ BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ A) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 11 B) STRATEJİK PLANIN AMACI 11 C) STRATEJİK PLANIN KAPSAMI 12 D) STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 12 E) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 12 BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM 13 B) YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER (MEVZUAT ANALİZİ) 14 C) FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLER 15 D) PAYDAŞ ANALİZİ 17 E) KURUM İÇİ ANALİZ 20 F) ÇEVRE ANALİZİ 32 G) GZFT (SWOT) ANALİZİ 33 H) TOWS MATRİS 35 I) SORUN VE GELİŞİM ALANLARI 39 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM A) MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 42 B) TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ 43 BÖLÜM 4 MALİYETLENDİRME A) MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME 53 BÖLÜM 5 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ A)İZLEME VE DEĞERLENDİRME/RAPORLAMA 54 TABLOLAR LİSTESİ 7

8 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Tablo No Sayfa No Tablo 1. Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri 13 Tablo 2. Paydaş Listesi 17 Tablo 3. Paydaş Önceliklendirme Matrisi 17 Tablo 4. Paydaş Önem/Etki Matrisi 18 Tablo 5. Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi 18 Tablo 6. Çalışanların Görev Dağılımı 22 Tablo 7. Kurul, Komisyonların Görevleri 22 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Personel 24 Tablo 9. Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 24 Tablo 10. Personelin Yaş Bilgiler 24 Tablo 11. Personelin Katıldığı Yıllık Hizmetiçi Eğitim Saati 25 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur 25 Tablo Yılı İtibariyle Rehberlik Hizmetleri Tablosu 25 Tablo 14. Çalışanların Okulun Teknolojik Alt Yapısı 27 Tablo 15. Okulun Fiziki Alt Yapısı 27 Tablo 16. Okulun Yerleşim Alan Bilgileri Tablosu 28 Tablo 17. Okulun Sosyal Alan Alt Yapısı 28 Tablo18. Okulun Mali Kaynak Tablosu 28 Tablo 19. Okulun Mali Gelir Gider Tablosu 28 Tablo 20. Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu 29 Tablo 21. Sınıflar Bazında Öğrenci, Sınıf, Derslik Sayıları Tablo 22. Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı 29 Tablo 23. Yıllara Göre Üst Öğrenime Yerleşen Öğrenci 30 Tablo 24. Sorumluluğu Bulunan Öğrenci 30 Tablo No Sayfa No Tablo 25. Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci 30 8

9 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Tablo 26. Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci 30 Tablo 27. Ödül Alan Öğrenci Sayıları 30 Tablo 28. Ceza Alan Öğrenci Sayıları 30 Tablo 29. Burs Alan Öğrenci Sayıları 31 Tablo 30. Kurumumuzda Yıllar Bazında Servis Kullanan Öğrenci Sayıları 31 Tablo 31. Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı 31 Tablo 32. Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı 31 Tablo 33. Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve 32 Katılımcı Tablo 34. Güçlü Yönler, Zayıf Yönler 34 Tablo 35. Fırsatlar, Tehditler 34 Tablo 36. GF Analiz 36 Tablo 37. GT Stratejileri 36 Tablo 38. ZF Stratejileri 36 Tablo 39. ZT Stratejileri 37 Tablo Tahmini Kaynak Tablosu 50 Tablo 41. SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu/ Tahmini Maliyet Tablosu 50 KURUM KİMLİK BİLGİSİ 9

10 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI İLİ: İZMİR İLÇESİ: ALİAĞA OKULUN ADI: ALİAĞA ANADOLU LİSESİ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul Adresi: YENİ MAH SOKAK NO:4 PK:35800 ALİAĞA/İZMİR Okul Telefonu Yönetici PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Erkek Sayıları Kadın 3 - Faks Sınıf öğretmeni - - Elektronik Posta Adresi @meb.k12.tr Branş Öğretmeni Web sayfa adresi meb.k12.tr Rehber Öğretmen - 2 Normal İkili Öğretim Şekli ( X ) ( ) Memur - 1 Okulun Hizmete Giriş Tarihi 2005 Yardımcı Personel 1 2 Kurum Kodu Toplam OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Var Yok 22 Toplam Derslik Kütüphane ( X ) ( ) Var Yok 22 Kullanılan Derslik Çok Amaçlı Salon ( X ) ( ) Var Yok 4 İdari Oda Çok Amaçlı Saha ( X ) ( ) Fen Laboratuvarı 2 Bilgisayar Laboratuvarı 1 10

11 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI A) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 24 Aralık 2003 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9 uncu maddesi gereğince kamu idareleri; ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, kalkınma planı, orta vadeli program ve faaliyet alanı ile ilgili diğer ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlara uygun olarak orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek stratejiler ile kaynak dağılımını içeren stratejik planlarını hazırlamaları öngörülmüştür MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2013/26 sayılı genelgesi doğrultusunda çalışmalara hız verilmiştir. Bu anlamda okulumuzdan bir idarecimiz 2015 Mart ayında Milli Eğitim Müdürlüğümüzün düzenlemiş olduğu " Stratejik Yönetim ve Planlama Semineri "ne katılmıştır. Daha sonra Stratejik plan hazırlık çalışmalarının yürütülmesinde, mevzuat doğrultusundaki işve iş alanları çerçevesinde deneyimlerini çalışmalara yansıtabilecek Stratejik Planlama Ekibi oluşturulmuştur. Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. B) STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedefler belirlenmeyi amaçlamaktadır. C) STRATEJİK PLANIN KAPSAMI 11

12 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Bu stratejik plan dokümanı Aliağa Anadolu Lisesinin yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır D) STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 İlyas GÜGÜL OKUL MÜDÜRÜ 2 İsmail AÇAR MÜDÜR YARDIMCISI 3 Mükerrem APAÇIK ÖĞRETMEN 4 FATMA DOĞAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Bünyamin IŞIK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ E) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Ahmet ÇILGIN MÜDÜR YARDIMCISI 2 Nazire ÖZTÜRK P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 3 Seçkin DURAN ÖĞRETMEN 4 Mustafa SEYAR ÖĞRETMEN 5 ERDİNÇ ŞEN GÖNÜLLÜ VELİ A. TARİHİ GELİŞİM İKİNCİ BÖLÜM DURUM ANALİZİ 12

13 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Aliağa Anadolu Lisesi Eğitim-Öğretim yılında yabancı dil ile eğitim yapan liselerin Anadolu Lisesi ne dönüştürülmesiyle Aliağa Lisesi nin ek binasında hizmete açılmıştır Eğitim Öğretim yılında OKS puanıyla ve 90 Öğrencilik kontenjanıyla Aliağa Lisesi ne ait 3 derslikte Eğitim-Öğretim yılında 6 derslikte; Eğitim-Öğretim yılında ise 11 derslik ve 250 kontenjanıyla eğitimine devam etmiştir Eğitim-Öğretim yılında Yeni Mahalle Zafer Cad. No:15 deki binasına taşınmıştır. Okulumuz Eğitim-Öğretim yılından itibaren (Yenimahalle 386 sokak No:4 Aliağa) adresindeki yeni binasına taşınmıştır. Okulumuz, Eğitim Öğretim yılında ilk mezunlarını vermiştir. Tablo 1. Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri Sıra Adı Soyadı Görev Yılları 1 MURAT İMER 2 ÖMER TUNÇ 3 MUSTAFA YAYLALI 4 ŞEREFETİN YILDIZ İLYAS GÜDÜL B-YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER(MEVZUAT ANALİZİ) Aliağa Barbaros Anadolu Lisesi Müdürlüğü temel faaliyet alanlarına ve misyonuna götürecek ilgili mevzuat kısaca aşağıda belirtilmiştir. 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 13

14 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI 4483 Sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun 4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu 4735 Sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu 4857 Sayılı İş Kanunu 4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 5510 Sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu 6518 Sayılı Kanun 657 Sayılı DMK 7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel Yönetmelik Ayniyat Talimatnamesi Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı Veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi MEB Denklik Yönetmeliği MEB Dış İlişkiler Genel Md. Avrupa Birliği Eğitim Gençlik Programları Konulu Genelgesi MEB Eğitim Araçları Donatım Daire Bşk. Genelgesi MEB İle Sağlık Bakanlığı Arasında İmzalanan Okul Sağlığı Hizmetleri İşbirliği Protokolü MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Merkezî Sistem Sınav Uygulama Yönergesi MEB Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı Stratejik Planlama Konulu Genelgesi MEB e Bağlı Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında Bilgisayar Laboratuvarlarının Kurulması ve İşletilmesi İle Bilgisayar ve Bilgisayar Koordinatör Öğretmenlerinin Görevleri Hakkındaki Yönerge Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Öğrenci Eğitim Kampları Lider Yetiştirme Kursu Seminer Yönergesi 14

15 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları İle Hakkında Yönetmelik Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği Kalite Yönetim Sistemi Uygulama Yönergesi Ulusal ve Resmî Bayramlar ile Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi Günlerde Yapılacak Tören ve Kutlamalar Yönetmeliği 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu B. FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLER stratejik plan hazırlık sürecinde Okulumuz faaliyet alanları ile ürün ve hizmetlerinin belirlenmesine yönelik çalışmalar yapılmıştır. Bu kapsamda birimlerinin yasal yükümlülükleri, standart dosya planı ve kamu hizmet envanteri incelenerek Okulumuz ürün ve hizmetleri tespit edilmiş ve dört faaliyet alanı altında gruplandırılmıştır. Aliağa Anadolu Lisesinin faaliyet alanları ve bu alanlarla ilgili ürün ve hizmetlere ait iş ve işlemler kısaca aşağıda belirtilmiştir: Ürün / Hizmet 1.1.Rehberlik Hizmetleri 1.2.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler 1.3.Spor Etkinlikleri FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM Görev / Faaliyet / Çalışma Rehberlik/Tanıtım Yönlendirme Çalışmalar Okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri programının hazırlanması Bireysel rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına uygun biçimde yürütmek Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili konularda araştırmalar yapmak Ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılmak Öğrenci kulübü çalışmaları Toplum hizmeti ve çalışmaları Sosyal etkinlikler Diğer sosyal etkinlikler (Geziler, yarışmalar, beden eğitimi, müzik çalışmaları, yayınlar, gösteriler, tiyatro çalışmaları, sergi ve kermes, şiir, resim, kompozisyon, münazara) Sınıflar arası yarışmalar. Okullar arası yarışmalar Halk oyunları, eğlenceli oyunlar, müzikli ve müziksiz jimnastik ve spor gösterileri faaliyetleri Özel spor yarışmaları, inceleme gezileri ve spor gelişim kampları faaliyetleri FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM Görev / Faaliyet / Çalışma Öğrenci kayıt kabul işleri Ürün / Hizmet 2.1.Öğrenci Kayıtları 2.2. Müfredat Ölçme Değerlendirme çalışmaları 15

16 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI 2.3. Kurslar 2.4. Projeler Ürün / Hizmet 3.1. Öğrenci İşleri Hizmeti Yöntem-Teknik çalışmaları Araç-Gereç Materyaller çalışmaları Ortak sınavlar ile ilgili görev ve faaliyetler Yetiştirme kursları çalışmaları Hazırlama kursları çalışmaları Öğrenci oryantasyon (Uyum) çalışmaları Egzersiz faaliyetleri Okullar Hayat Olsun Projesi görev ve faaliyetleri Yaz kursları çalışmaları Eğitim öğretimi geliştirici projeler ve iyileştirme çalışmaları Erasmus+(AB) ve Ulusal Ajans projeleri Sosyal içerikli proje çalışmaları FAALİYET ALANI 3:YÖNETİM İŞLERİ Görev / Faaliyet / Çalışma Kayıt ve nakil işleri Devam ve devamsızlık işleri Sınıf geçme iş ve işlemleri Sınav ve not işleri Eğitim ve öğretim kurumlarının standart kadro sayılarını tespit etme, bu konudaki iş ve işlemleri yürütme çalışmaları Özlük hakları çalışmaları Derece terfi çalışmaları 3.2. Öğretmen İşleri Hizmeti Hizmet içi eğitim başvuru ve faaliyet çalışmaları Mentör eğitim programları Öğretmen motivasyonu ve mesleki birikimini artırıcı faaliyetler Özlük hakları çalışmaları Derece terfi çalışmaları 3.3. Personel İşleri Hizmeti Hizmet içi eğitim çalışmaları Personel motivasyonu ve mesleki birikimini artırıcı çalışmalar FAALİYET ALANI 4: DESTEK HİZMETLERİ Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Okul Aile Birliği gelir-gider işlemleri 4.1.Yatırım Programları Tesislerin bakımı Tesislerin onarımı Tahakkuk hizmetlerini yürütme Mutemetlik hizmetlerini yürütme 4.2.Tahakkuk İşlemleri Taşınır Mal Yönetmeliği iş ve işlemleri TEFBİS işlemleri Kalorifer tesisatı yıllık bakım ve onarım Pansiyon tesis yıllık bakım ve onarım çalışmaları 4.3.Araçlar ve Donatım Yaz dönemi eğitim-öğretime hazırlık çalışmaları Ayniyat Talimatnamesi uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle ilgili iş ve işlemleri D. PAYDAŞ ANALİZİ Okulumuzun hizmet verme sürecinde işbirliği yapması gereken kurum ve kişiler, temel ve stratejik ortaklar olarak tanımlanmaktadır. Temel ve stratejik ortak ayrımını yaparken, her zaman birlikte çalışmalar yürüterek beraber çalıştığımız kurumlar temel ortak; 16

17 Sıra No İç Paydaş Dış Paydaş Hizmet Alan Önceliği Lider Çalışanlar Hizmet Alan Temel Ortak Stratejik Ortak ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI stratejik planımız doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken yola birlikte devam ettiğimiz kurumlar stratejik ortak olarak belirtilmektedir. Bu kapsamda okulumuzun paydaşları aşağıdaki tabloda belirtilmiştir. Tablo 2.Paydaş Listesi Paydaş Millî Eğitim Bakanlığı 0 0 İl Milli Eğitim Müdürlüğü 0 0 Kaymakamlık 0 0 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0 0 Öğretmenler 0 Öğrenciler 0 Veliler 0 Okul Aile Birliği 0 Sivil Toplum Örgütleri 0 0 Aliağa Belediyesi 0 İzmirdeki Üniversiteler 0 0 Hayırseverler 0 Not: :Tamamı, O:Bir Kısmı Tablo 3. Paydaş Önceliklendirme Matrisi Paydaş Adı 1 Millî Eğitim Bakanlığı x 4 2 İl Milli Eğitim Müdürlüğü x 4 3 Kaymakamlık x 4 4 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü x 3 5 Öğretmenler x x 1 6 Öğrenciler x x 1 7 Veliler x x 1 8 Okul Aile Birliği x 2 9 Sivil Toplum Örgütleri x 3 10 Aliağa Belediyesi x 2 11 İzmirdeki Üniversiteler x 4 12 Hayırseverler x 2 Tablo 4. Paydaş Önem/Etki Matrisi Önemli Paydaşlar Paydaşın Okula Etkisi Zayıf İzle Güçlü Bilgilendir Taleplerine Verilen Önem Önemsiz Çıkarlarını Gözet Önemli Birlikte çalış 17

18 1.1.Rehberlik Hizmetleri 1.2.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler 1.3.Spor Etkinlikleri 2.1.Müfredatın İşlenmesi 2.2.Kurslar 2.3. Proje Çalışmaları 3.1.Öğrenci İşleri Hizmeti 3.2. Öğretmen İşleri Personel İşleri 4.1. Yatırım Programları 4.2.Tahakkuk 4.3. Donanım ve Yatırım ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Çalışmalara dâhil et Millî Eğitim Bakanlığı X X İl Milli Eğitim Müdürlüğü X X Kaymakamlık X X İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X Öğretmenler X X Öğrenciler X X Veliler X X Okul Aile Birliği X X Sivil Toplum Örgütleri X X Aliağa Belediyesi X X İzmirdeki Üniversiteler X X Hayırseverler X X Tablo 5. Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Paydaş Millî Eğitim Bakanlığı O O O İl Milli Eğitim Müdürlüğü O O Kaymakamlık O İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü O O O Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği O O Sivil Toplum Örgütleri O O O O Yerel Yönetim O O O Üniversiteler Hayırseverler O Not: :Tamamı, O:Bir Kısmı O İç Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri 18

19 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Okumuzda öğretmenlerimiz arasında iletişim ve işbirliği sağlıklı bir şekilde yürümektedir.öğretmelerimiz öğrencilerin başarılarını arttırmak için işbirliği halinde zümre öğretmenleriyle uyumlu çalışarak gerek testler,gerek ortak sınavlar,gerekse sosyal faaliyetler ile çalışmalarını sürdürmektedirler. Kurumun Olumlu Yönleri Başarıya istekli ve genç öğretmen kadrosunun olması Okulda Okul Gelişim Modeli sürecinin sağlıklı işlemesi Öğretmen yönetici iletişimin iyi olması Okulda olumlu kurum kültürünün varlığı Okulun kültürel, sosyal, sportif etkinliklerdeki başarısı Okul Aile Birliği nin okuldaki her türlü çalışmaya katkısı Öğretmen kadrosunun tam olması Okulun araç-gereç yönünden zengin ve yeni olması Sınıf mevcudumuzun az olması Kamera ve alarm sistemimizin olması Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri Kadrolu hizmetli açığının olması Kadrolu memurun olmayışı Okulumuza gönderilen ödeneğin yeterli olmaması Kapalı Spor Salonun olmayışı Aliağa ilçe merkezine uzak olması Yeni gelen öğrencilerin bilgi donanımının yetersiz olması Aliağa dışından gelen öğrenciler nedeniyle kültürel ve sosyal faaliyetlerde okul saatlerin kullanılamaması Kütüphanedeki kitap sayımızın az olması Kurumdan Beklentiler Her yıl üniversiteye öğrenci yerleştirme oranının maksimum olması Öğrencilerin akademik, kültürel,sosyal,ahlaki açıdan öğrencilerini en üst düzeyde yetiştirmesi. Okulun öğretmenleri geliştirecek bir ortan oluşturma çalışmaları yapması beklentisi. dışı Personelin Değerlendirmesi Ve Beklentileri 19

20 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Okumuz hem fiziki imkanları hem de akademik başarısıyla ilçemizin en iyi okullarından biridir. Böyle bir kurumda çalıştığımız için çok mutluyuz.hedefimiz okulumuzun başarısını daha da üst seviyelere çıkarmak,üniversiteye daha çok öğrenci yerleştirmek,başarılarımızı daha da artırarak hem ilçe hem il bazında üst sıralara çıkmaktır Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri Veli görüşmeleri,anket,öğrenci ve veli dönütleri vb genel olarak okulumuzun başarısından ve çalışmalarından memnundur. Her yıl üniversiteye öğrenci yerleştirme oranının maksimum olması beklentisi. Kurumun Olumlu Yönleri 1. Başarıya istekli ve genç öğretmen kadrosunun olması 2. Okulda Okul Gelişim Modeli sürecinin sağlıklı işlemesi 3. Öğretmen yönetici iletişimin iyi olması 4. Okulda olumlu kurum kültürünün varlığı 5. Okulun kültürel, sosyal, sportif etkinliklerdeki başarısı 6. Okul Aile Birliği nin okuldaki her türlü çalışmaya katkısı 7. Öğretmen kadrosunun tam olması 8. Okulun araç-gereç yönünden zengin ve yeni olması 9. Sınıf mevcudumuzun az olması 10. Kamera ve alarm sistemimizin olması Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri 1. Kadrolu hizmetli açığının olması 2. Kadrolu memurun olmayışı 3. Okulumuza gönderilen ödeneğin yeterli olmaması 4. Kapalı Spor Salonun olmayışı 5. Aliağa ilçe merkezine uzak olması 6. Yeni gelen öğrencilerin bilgi donanımının yetersiz olması 7. Aliağa dışından gelen öğrenciler nedeniyle kültürel ve sosyal faaliyetlerde okul dışı saatlerin kullanılamaması 8. Kütüphanedeki kitap sayımızın az olması 20

21 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Kurumdan Beklentiler 1. Her yıl üniversiteye öğrenci yerleştirme oranının maksimum olması 2. Öğrencilerin akademik, kültürel,sosyal,ahlaki açıdan öğrencilerini en üst düzeyde yetiştirmesi. 3. Okulumuzun her açıdan kurumsal kimliğinin olması. E. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı KURULLAR *Öğretmenler Kurulu *Öğrenci Davranışlarını Değer. Kur. *Şube Öğretmenler Kurulu *Zümre Öğretmenler Kurulu *Sosyal Etkinlikler Kurulu KOMİSYONLAR *Satın Alma Komisyonu *Muayene ve Kabul Komisyonu *Yazı İnceleme Komisyonu Tablo 6. Çalışanların Görev Dağılımı 21

22 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI BİRİM OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN LER OKUL REHBER ÖĞRETMENİ SINIF- ŞUBE REHBER ÖĞRETMENİ ŞUBE TEMSİLCİSİ OKUL ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ DİĞER YARDIMCI PERSONEL Yasal Yükümlülük (Faaliyet - Görev) Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:78 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:79-80 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:86 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:90 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:86 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:90 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:90 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:94 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Tablo 7. Kurul, Komisyonların Görevleri BİRİM ÖĞRETMENL ER KURULU SINIF Yasal Yükümlülük (Faaliyet - Görev) Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:109 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Zümre öğretmenler kurulu, branş öğretmenlerinden oluşur.zümre öğretmenler kurulu Milli 22

23 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI ÖĞRETMENL ER KURULU Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:110 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG OKUL ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU SOSYAL ETKİNLİKLE R KURULU ÖĞRENCİ MECLİSİ ÖĞRENCİ ÖDÜL VE DİSİPLİN KURULU SATIN ALMA KOMİSYONU Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde: değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG. Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:115 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG (Değişik: /27090 RG) Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:90 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:175 değişik :21/6/ /13/9/ / 19/9/ / 1/7/ RG (Değişik: /27090 RG) Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde:117 MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMİSYONU OKUL AİLE BİRLİĞİ (Değişik: /27090 RG) Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 7/9/2013Tarih ve sayılı RG Madde: (1) Okullarda yapılacak okul aile birliği etkinlikleri 9/2/2012 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülür. İnsan Kaynakları 23

24 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Personel Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Personel Sıra Görevi Norm Mevcut Erkek Kadın Topla m Lisans Y.Lisa ns 1 Müdür Müdür Yardımcısı Türk Dili ve Edebiyatı 4 Matematik İngilizce Fizik Kimya Biyoloji Coğrafya Tarih Felsefe Din Kült. Ahlak Bil Görsel Sanatlar Müzik Beden Eğitimi Almanca Bilişim Teknolojileri 18 P.D. Rehberlik Doktor a Tablo 9. Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi % 1 3 Yıl 2 4, Yıl 3 6, Yıl 5 10, Yıl 24 52, Yıl 6 13, üzeri 6 13,04 Tablo 10:Personelin Yaş İtibari ile Dağılımı: 2014 Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Kişi Erkek Kadın Toplam % , , , ,52 24

25 Psikolojik Danışman Norm Görev Yapan Psikolojik Danışman İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Görüşme Odası ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları Tablo11. Personelin Katıldığı Yıllık Hizmetiçi Eğitim Saati İdari Personel/ Ortalama Öğretmenler/ Ortalama Diğer Personel / Ortalam a Yıllık Ortalama Hizmetiçi Eğitim Saati/ saat 180 saat Yok Yıllık Ortalama Hizmetiçi Eğitim Saati/ saat 15 saat Yok Yıllık Ortalama Hizmetiçi Eğitim Saati/ saat 180 saat Yok Genel Ortalama 24 saat 15 saat Yok Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu 1 Memur - 1 Önlisans 1 2 Hizmetli 1 - Lise 7 3 Hizmetli - 1 Lise 1 4 Hizmetli - 1 Lise 1 Hizmet Yılı Toplam Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Tablo Yılı İtibariyle Rehberlik Hizmetleri Tablosu Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Öğrenci Öğretme n Veli Öğretmenler e Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik 25

26 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI ç İletişim ve Karar Alma Süreci İç İletişim Yapılan denetim, inceleme ve araştırma sonuçları karar alma süreçlerimizi oluşturmaktadır. Ayrıca yukarıda belirtilen süreçler dışında okul içi gereksinim doğrultusunda ve düzenli olarak yapılan koordinasyon ve kurul toplantıları, bünyemizde kurulmuş olan kurul ve komisyonlarda da iletişim ve karar alma mekanizmaları işletilmektedir. Paydaşlarımızdan çeşitli teknolojik araçlarla ve kurumda bulunan dilek, öneri ve şikâyet kutularımız ve okul aile birliği aracılığı ile iletişim kurulmaktadır. Okulumuza gelen öneri ve dilekler değerlendirilmekte ve yasal zeminlerde okula katma değer yaratacak uygulanabilir öneriler bütçe ile ilişkilendirilerek gerçekleştirilmeye çalışılmaktadır. Karar Alma Süreci Okulumuzun karar alma ve iletişim süreçleri; öncelikle mevcut yasa ve yönetmelikler doğrultusunda olmaktadır. Bunun dışında iç ve dış paydaşlarına yönelik tüm iletişim kanalları açıktır, İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planları ve eğitime ilişkin temel politika ve öncelikleri okulumuzda alınan kararlara çerçeve çizmektedir. Müdürlüğümüz tarafından yürütülen tüm faaliyetler, duyurular, haberler, web sayfamızdan yayınlanmaktadır. Ayrıca tüm faaliyetler görsel ve yazılı basından da kamuoyunun bilgisine sunulmaktadır. Müdürlüğümüzde karar alma sürecine her çalışanın katılımı sağlanmaya çalışılmakla birlikte kurumumuzdaki tüm birimler arasında aktif işbirliği sürdürülmektedir. Bu süreçte Toplam Kalite Yönetimi anlayışı etkin bir şekilde rol almaktadır. Müdürlüğümüz tarafından iletişim ve haberleşme ile ilgili olarak tüm teknolojik yenilikler, gelişmeler takip edilerek kullanılmakla birlikte çalışma alanımızın vazgeçilmez unsuru olan insan faktörünün sözlü ve yazılı değerlendirmeleri (dilek, şikâyet vb.) çalışmalarımızda ve karar sürecinde göz önüne alınmaktadır. Yukarıda bahsedilen uygulamaların dışında kurum içi ve kurumlar arası iletişimi güçlendirmek adına velilerimize, kurumumuzla bağlantılı kurumlara düzenli bir şekilde ziyaretler düzenlenmektedir. Böylece yönetim geniş bir kitleye ulaşabilmekte ve yüz yüze iletişim olanağı sağlanmaktadır. Üst makam ve kuruluşların yazılı istek ve talimatları, paydaşlarımız beklentileri, Yapılan denetim, inceleme ve araştırma sonuçları karar alma süreçlerimizi oluşturmaktadır. Ayrıca yukarıda belirtilen süreçler dışında okul içi gereksinim doğrultusunda ve düzenli olarak yapılan koordinasyon ve kurul toplantıları, bünyemizde kurulmuş olan kurul ve komisyonlarda da iletişim ve karar alma mekanizmaları işletilmektedir. Paydaşlarımızdan 26

27 ALİAĞA ANADOLU LİSESİ STRATEJİ PLANI çeşitli teknolojik araçlarla ve kurumda bulunan dilek, öneri ve şikâyet kutularımız ve okul aile birliği aracılığı ile iletişim kurulmaktadır. Okulumuza gelen öneri ve dilekler değerlendirilmekte ve yasal zeminlerde okula katma değer yaratacak uygulanabilir öneriler bütçe ile ilişkilendirilerek gerçekleştirilmeye çalışılmaktadır Teknolojik Düzey Okulun Teknolojik Altyapısı: Tablo 14. Okulun Teknolojik Alt Yapısı Araç-Gereçler 2011/ / /2014 İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Projeksiyon İnternet Bağlantısı Etkileşimli Tahta Fotokopi Okulun Fiziki Durumu Tablo 15. Okulun Fiziki Alt Yapısı Fiziki Mekânın Adı İhtiyaç Açıklama Müdür Odası 1 Müdür Yardımcısı Odası 2 Öğretmenler Odası 1 Rehberlik Servisi 1 1 Derslik 22 Bilişim Laboratuarı 1 Fizik Laboratuarı 1 Kimya Laboratuarı 1 Konferans Salonu 1 Çok Amaçlı Salon 1 Kütüphane 1 Müzik Odası 1 Resim Odası 1 Memur Odası 1 Okul-Aile Birliği Odası 1 Santral 1 Arşiv 1 27

28 Yerleşim Alanı Tablo 16. Okulun Yerleşim Alan Bilgileri Tablosu Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) 6073 m m m 2 Sosyal Alanlar Tablo 17. Okulun Sosyal Alan Alt Yapısı Tesisin adı Kapasitesi (Kişi ) Alanı (m2) Kantin 40 30m 2 Toplantı Salonu m 2 Mali Kaynaklar Okulumuzun mali kaynaklarını genel bütçe, okul aile birliği gelirleri, kantin gelirleri olarak belirlenmiştir. Tablo 18. Okulun Mali Kaynak Tablosu Kaynaklar Önceki Dönemden Devir Genel Bütçe Okul Aile Birliği TOPLAM Tablo 19. Okul Gelir-Gider Tablosu YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Toplam 21,050,00 21,050,00 20,000,00 20,000,00 29,000,00 29,000,00 Genel bütçe 30,000,00 30,000,00 35,000,00 35,000,00 45,000,00 45,000,00 GENEL TOPLAM 51,050,00 51,050,00 55,000,00 55,000,00 74,000,00 74,000,00 28

29 Okulumuzun yıllar içerisinde mali kaynak tablosu tablo 18 de verilmiştir. Buna göre; 2012 yılında 51,05,00TL., 2013 yılında 55,000. ve 2014 de 74,00,00. bütçe büyüklüğümüz olduğu görülmektedir. Yıllara göre bütçe büyüklüğümüz oranına baktığımızda istikrarlı bir artış sürecin olduğunu söyleyemeyiz. İstatistikî Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Öğrenci, Öğretmen, Derslik ve Şubelere İlişkin Bilgiler Tablo 20. Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu Öğretim Yılı Öğrenci Erkek Kız Toplam Öğetmen Derslik Şube Der. Baş. Öğr. Say Şube Baş. Öğr. Say Öğret. Baş. Öğr. Say Tablo 21. Sınıflar Bazında Öğrenci, Sınıf, Derslik Sayıları Öğrenci Sayıları Erkek Kız Toplam Şube Derslik 9. Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf GENEL TOPLAM Tablo 22. Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı 2011/ / /2014 Son Sınıf Öğrenci Mezun Son Sınıf Öğrenci Mezun Son Sınıf Öğrenci Mezun

30 Tablo 23. Yıllara Göre Üst Öğrenime Yerleşen Öğrenci Mezun Sınava Giren Toplam Öğrenci 2011/ / / Ön Lisans Programlarına Yerleşen 1 Toplam Öğrenci sayısı 2 4 Lisans Programlarına Yerleşen Toplam 65 Öğrenci Genel Başarı Oranı ( % ) 83,5 77,7 85 Tablo 24. Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Tablo 25. Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Tablo 26. Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Tablo 27. Ödül Alan Öğrenci Sayıları 2011/ / /2014 Onur Belgesi Alan Öğrenci Takdir Belgesi Alan Öğrenci Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say

31 Tablo 28. Ceza Alan Öğrenci Sayıları 2011/ / /2014 Uyarı Kınama Okuldan Uzaklaştırma 1-4 Okul Değişikliği Disiplin Cezası Alan Öğrenci Toplamı Tablo 29. Burs Alan Öğrenci Sayıları Eğitim Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam Tablo 30. Kurumumuzda Yıllar Bazında Servis Kullanan Öğrenci Sayıları Öğretim Yılı Öğrenci Araç Servise Binen Öğrenci Tablo 31. Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı Kurs Düzenlenen Faaliyet Katılımcı Düzenlenen Faaliyet Katılımcı Düzenlenen Faaliyet Katılımcı Seminer Toplam Tablo 32 Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı Faaliyet Katılımcı Katılımcı Katılımcı Toplam Katılımcı Faaliyetin Adı Faaliyet Faaliyet Meslek Tanıtım Semineri Üniversite Tanıtımı Toplam 1252 Toplam Katılımcı 31

32 Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler Tablo 33.Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve Katılımcı Topla Faaliyetin Adı Hedef Kitle Faaliyet Katılımcı Faaliyet Katılımcı Faaliyet Katılımcı Öğrenci Gezisi Öğrenciler Sportif Faaliyetler Öğrenciler Gençlik Haftası Öğrenciler Müzik Yarışması Öğrenciler Toplam m Katılı mcı F. ÇEVRE ANALİZİ PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik) Analizi Aliağa sanayi şehri olması nedeniyle ekonomik ve kültürel yönden gelişmiş bir topluma sahiptir.aliağa nın İzmir e ulaşımının kolay olması nedeniyle İzmir, Karşıyaka ve Menemen den gelen öğrenci sayımız oldukça fazla olduğundan dolayı servislerle ulaşım sağlanmaktadır. İzmir in değişik bölgelerinde öğrencilerin gelmesi öğrenciler arasında kültürel farklılıklar bulunmaktadır. Bu da okulumuzun öğrenci ve veli profilini olumsuz yönde etkilemektedir. Sanayi kuruluşları, yerel yönetim ve sivil toplum örgütleri ile işbirliği yapılmaktadır..okulumuzun çevre düzenlemesi çalışmaları devam etmektedir. Okulumuz başarıları nedeniyle diğer ilçelerden de öğrenciler tarafından tercih edilmektedir. Çevre ilçelerden de gelen öğrencilerin olması okulumuzun çevresinin genişlemesine, dolayısıyla sosyoekonomik ve kültürel yönden çeşitliliğin oluşmasını sağlamaktadır Üst Politika Belgeleri Bakanlık Mevzuatı MEB Stratejik Planı MEB Stratejik Planı İzmir MEM Stratejik Planı İzmir Bölge Kalkınma Planı Millî Eğitim Kalite Çerçevesi Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Plan 32

33 G. GZFTANALİZİ Yöntem: Okulumuz çalışanları olarak yapılan görüşmelerden yararlanılarak kurumumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditlerini belirlemeye yönelik GZFT çalışmaları yapılmıştır. Bunun yanında, dış paydaşlarla yapılan görüşmelerin sonucunda GZFT analizi tamamlanmıştır. Stratejik planımız son halini alana kadar ekibimiz tarafından çalışmalarımız devam edecektir. Süreç tüm yöneticilerin, çalışanların ve diğer paydaşlarımızın katılımına açık olarak yönetilecektir. Tablo 34. Güçlü Yönler, Zayıf Yönler 33

34 Güçlü Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim ve Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Okulun kültürel, sosyal, sportif etkinliklerdeki başarısı Sınıf mevcudumuzun az olması Rehberli kadromuzun iki kişiden oluşması Başarıya istekli ve genç öğretmen kadrosunun olması Okulda Okul Gelişim Modeli sürecinin sağlıklı işlemesi Öğretmen yönetici iletişimin iyi olması Öğretmen kadrosunun tam olması Okulda Müzik odasının bulunması BT sınıfının olması Konferans salonunun olması Kütüphanenin rahat ve kullanışlı olması Sınıf dolaplarının bulunması Zayıf Yönler Okulda olumlu kurum kültürünün varlığı Okul Aile Birliği nin okuldaki her türlü çalışmaya katkısı Okulun araç-gereç yönünden zengin ve yeni olması Kamera ve alarm sistemimizin olması Okulun fiziki yapısının iyi olması Okul otoparkının olması Okulun Aliağa nın ismini taşıması Eğitim ve Öğretime Erişim ve Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Aliağa merkeze uzak olması Yeni gelen öğrencilerin bilgi donanımının yetersiz olması Aliağa dışından gelen öğrenciler nedeniyle kültürel ve sosyal faaliyetlerde okul dışı saatlerin kullanılamaması Sosyal ve kültürel faaliyetlerin az olması Okulda bilgi ve haberleşmenin yetersiz olması Okulumuza gönderilen ödeneğin yeterli olmaması Kapalı Spor salonun olmayışı Kitap sayımızın az olması Okulda revirin olmaması Soyunma odalarının yetersiz olması Fırsatlar Kadrolu hizmetli açığının olması Kadrolu memurun olmayışı Kantinin yetersiz ve yemekhanenin olmaması Okul bahçe ve spor alanının yetersiz olması Güvenlik görevlisinin olmaması Isınma ve soğutmanın yetersiz olması Eğitim ve Öğretime Erişim ve Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Okulun ilçemizdeki diğer Anadolu lisesiyle işbirliği içinde olması Metronun Aliağa ya kadar çalışıyor olması. Okul servislerinin etkin olması Aile eğitim seviyesinin yüksek olması Okulumuzun çevrede iyi tanınıyor olması. İlimizde iyi ve kaliteli Üniversitelerin bulunması Aliağa merkeze uzak olması Okula yakın kapalı spor salonunu bulunması Okulun sanayi bölgesinde olması Velilerimiz içinde Aliağa da etkin ve yetkin kişilerin olması Tehditler Eğitim ve Öğretime Erişim ve Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Veli ekonomik gelir Kültürel farklılığın Güvenlik önlemlerinin düzeylerinin farklı olması artması yetersiz olması Öğretmen sirkülasyonunun Şiddet olaylarının fazla olması artması Aile yapısının bozulması ve Medyanın olumsuz etkisi boşanmaların artması Kanun ve Okula yönelik veli, toplum yönetmeliklerin sık desteğinin yeterli olmaması değişmesi 34

35 H. TOWS Matrisi Yöntem Okulumuza ait verilerin incelenmesi sonucunda GZFT analizi oluşturulmuştur. GZFT sonuçları incelenmiş ve ilçemizin genel özellikleri değerlendirilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda oluşturulan TOWS analizi ile zayıf yönlerin ve tehditlerin azaltılması ya da ortadan kaldırılması amacıyla, Okulumuzan güçlü yönlerinin ve fırsatlarının zayıf yönleri olumlu şekilde etkilemesi acısından nasıl kullanılacağı belirlenmiştir. Okulumuza ait stratejik amaçlar ve bu amaçları gerçekleştirmek için oluşturulan hedefler Aliağa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümü tarafından yayımlanan taslak plan ile ilişkilendirilip, TOWS matrisinin sonuçları analiz edilerek saptanmıştır. Ayrıca stratejik amaçların belirlenmesinde zayıf yönlerimizden ve tehditlerimizden; hedeflerin gerçekleştirilmesinde de güçlü yönlerimizden ve fırsatlarımızdan yararlanılmıştır. Bunun yanı sıra hedeflere ait TOWS matrisleri yapılırken geleceğe yönelim bölümündeki TOWS stratejileri, ilgili hedefin TOWS matrisi ile ilişkilendirilmiştir. Sorun/gelişim alanları stratejik planlama tema ve amaç ayrımına uygun olarak ayrıştırılmış ve Aliağa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüze Stratejik Plan sorun/gelişim alanları ile uyumlu hale getirilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır. Aliağa Anadolu Lisesi Stratejik Planının sorun/ gelişim alanları aşağıda belirtilmiştir: Tablo 36. GF Analizi Güçlü yönlerimiz Okulun kültürel, sosyal, sportif etkinliklerdeki başarısı Güçlü yönlerle hangi fırsatlardan yararlanılacak? Okula yakın kapalı spor salonunu bulunması GF stratejileri Okulun kültürel, sosyal, sportif etkinliklerdeki başarısını Belediye kapalı spor salonunu kullanarak geliştirilecek Okulun araç-gereç yönünden zengin ve yeni olması Metronun Aliağa ya kadar çalışıyor olması. Okulun genel donanım ve fiziki koşullarının uygunluğu ve metro ulaşımını kullanarak İzmir Kuzeyde hedefi olan öğrenciler çekilecek Kütüphanenin rahat ve kullanışlı olması Aile eğitim seviyesinin yüksek olması Velilerin eğitim seviyesinin ve kültürel birikiminin öğrencilerin kitap okuma alışkanlığı kazandırılmasına yansıtmak 35

36 Tablo 37. GT Stratejileri Tehditlerimiz Tehditler hangi güçlü Yönlerle azaltılacak? GT stratejileri Aile yapısının bozulması ve boşanmaların artması Kültürel farklılığın artması Şiddet olaylarının artması Rehberli kadromuzun iki kişiden oluşması Okulumuzda ki rehberlik hizmetlerinin yeterli ve etkili olmasıyla, öğrencilerin aile,kültür ve şiddet yönelik sorunları ile ilgili bilgilendirici seminerler yapılacak Kültürel farklılığın artması Okulun kültürel, sosyal, sportif etkinliklerdeki başarısı Rehberli kadromuzun iki kişiden oluşması Aliağa nın göç alan bir ilçe olması nedeniyle okuldaki rehberlik hizmetleri ve sosyal kulüplerin etkin çalışması sağlanarak, öğrencilerin adaptasyon ve kültürel farklılığına yönelik çalışmalar yapılacak Şiddet olaylarının artması Okulda Müzik odasının bulunması BT sınıfının olması Konferans salonunun olması Kütüphanenin rahat ve kullanışlı olması Okulumuz eklenti ve donatılarının kulüp ve rehberlik hizmetlerinden kullanılarak disiplin olayları azaltılacak. Tablo 38. ZF Stratejileri Zayıf yönlerimiz Kadrolu hizmetli açığının olması Kadrolu memurun olmayışı Zayıf yönlerimiz hangi Fırsatlardan Yararlanılarak Güçlendirilecek? Velilerimiz içinde Aliağa da etkin ve yetkin kişilerin olması Okulumuzun çevrede iyi tanınıyor olması ZF stratejileri Okulumuz personel eksikliğini; Aliağa ismini de kullanarak sanayi kuruluşlarındaki yardımlarla kapatmak. Kapalı Spor salonun olmayışı Okul bahçe ve spor alanının yetersiz olması Okula yakın kapalı spor salonunu bulunması Okulumuzda,Okul bahçe ve spor alanının yetersiz olmasından dolayı okulun yanında bulunan spor salonunun kullanımı sağlanacak Aliağa merkeze uzak olması Aliağa merkeze uzak olması Okul servislerinin etkin olması Öğrenci servislerinin etkin olması ile merkeze uzak olan okulumuzun, eğitim ortamı, çevresel sorunlar ve öğrenci güvenliği yönünün uygunluğu kullanılacak. 36

37 Tablo 39. ZT Stratejileri Tehditlerimiz Kültürel farklılığın artması Şiddet olaylarının artması Medyanın olumsuz etkisi Tehditlerimizin Etkisini Hangi Zayıf yönlerimizi Güçlendirerek Azaltabiliriz? Yeni gelen öğrencilerin bilgi donanımının yetersiz olması Sosyal ve kültürel faaliyetlerin az olması ZF stratejileri Sosyal ve kültürel faaliyetleri çeşitlendirerek ve bilgi donanımlarını güçlendirerek, şiddet, medya etkisi ve bilgi eşitsizliği aza indirilecek 37

38 TOWS Tema İlişkisi Erişim 1. Parçalanmış ailelerin çocuklarına yönelik psikolojik destek ve rehberlik çalışmaları artırılacaktır. 2. Maddi olarak dezavantajlı öğrencilerin devamsızlıklarının giderilmesi için çalışmalar yapılacaktır. 3. Arkadaş gruplarının ve okul çevresindeki olumsuz örnek olabilecek bireylerin öğrencilerin davranışlarına olumsuz etkisi ve kötü alışkanlıkların engellenmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır 4. Okullar hayat olsun projesi çalışmalarına katılımı artırılacaktır ve e-okul veli bilgilendirme sistemlerinin veliler tarafından bilinirliğinin ve kullanımının arttırılması doğrultusunda çalışmalar yapılacaktır. 6. Devamsızlık yapan öğrencilere yönelik devamsızlık eylem planını uygulamak Kalite 9. Öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilere ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim ve seminerler verilecektir. 10. Veli ve Öğrencilerimize yönelik sosyal sportif ve kültürel çalışmaların sayısı ve çeşidi arttırılacaktır. 11. Veli ve öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı kazandırılmasına çalışılacaktır.okuma saatleri ayarlanacak 12. Ulusal ve uluslararası projelere katılım sağlanacaktır. 13. Bilinçli internet kullanımına yönelik çalışmalar yapılacaktır. 14. Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kursların açılması ve katılımın sağlanması için çalışmalar yapılacaktır. 15.Bağımlılığa (Madde, teknoloji vs.) karşı mücadele çalışmaları arttırılacak. 16. Veli bilgilendirme seminerleri düzenlenerek öğrenciler ilgi ve yeteneklerine göre daha çok eleman ihtiyacı duyulan alanlara yönlendirilecektir. 17. Öğrencilerin ilgisini çekecek proje ve uygulamalar geliştirilecektir. 19. Öğrencilerin daha etkin bir şekilde izlenip ve değerlendirilmesi için çalışmalar yapılacaktır. 20. Mezun öğrencilerin istihdam durumlarını daha verimli izlenip değerlendirilmesi için çalışmalar yapılacaktır. 21. Okul kültürünü arttırmak için okul marşı beste-güfte yarışması düzenlenecek. 22.Üniversiteye ön hazırlık çalışmaları yapılacak,zilsiz okul projesi uygulanacak Kurumsal kapasite 22. Üniversitelerin ve iş dünyasının imkânlarından faydalanılarak, eğitim faaliyetleri planlanacaktır. 23. Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler artırılacaktır. 24. Okulumuzun fiziki eksikliklerini gidermeye yönelik çalışmalar yapılacaktır. 25. Eğitim ve öğretimin finansmanı için kaynakların artırılması, etkinleştirilmesi, alternatif finansman kaynaklarının bulunması ile ilgili çalışmalar yapılacaktır. 26. Okulumuzun fiziki mekanlarının etkin kullanımı sağlanacaktır. 38

39 27. Eğitim ortamlarımız iş güvenliği esasları çerçevesinde düzenlenecektir. 28. Personelin medya okuryazarlığının (uzaktan eğitim modülü) artırılması sağlanacaktır. 29. Okulumuzdaki teknolojik donanımların bilinçli ve verimli kullanılması sağlanacaktır 30. Kullanılan ders materyalleri zenginleştirilecektir. 31. Okul binasının yenilenmesi için ve halı saha yapımı için ilçe milli eğitim müdürlüğü inşaat emlak servisiyle istişare yapılacak I. SORUN / GELİŞİM ALANLARI Sorun/gelişim alanları stratejik planlama tema ve amaç ayrımına uygun olarak ayrıştırılmış ve İl ve İlçe Milli eğitim Müdürlüğü nün Stratejik Plan sorun/gelişim alanları ile uyumlu hale getirilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır.okulumuz Stratejik Planının sorun/ gelişim alanları aşağıda belirtilmiştir: Eğitim ve Öğretime Erişim Sorun / Gelişim Alanları Ortaöğretimde okullaşma Ortaöğretimde devamsızlık Hayat boyu öğrenmeye katılım Sosyal ve ekonomik yönden dezavantajlı grupların eğitime erişimi Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler Okuma kültürü Okul sağlığı ve hijyen Zararlı alışkanlıklar Sınav kaygısı Eğitsel değerlendirme ve tanılama Eğitsel ve kişisel rehberlik hizmetleri Mesleki rehberlik Hizmetleri Yabancı dil yeterliliği Uluslararası hareketlilik programlarına katılım Yükseköğretime katılım Temel dersler önceliğinde sınavlarda öğrenci başarı durumu Üniversitelerle işbirliği Eğitimde ARGE çalışmaları Öğretmenlerin özel alan bilgisi Öğrenci rehberliği Önceki öğrenmelerin belgelendirilmesi 39

40 Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi Çalışanların ödüllendirilmesi Fiziki altyapı eksikliklerinin giderilmesi Hizmet içi eğitim Yabancı dil becerileri Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi Okul-Aile Birliği Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmemesi Kurumsallık düzeyinin yükseltilmesi Stratejik yönetim anlayışının hayata geçirilmemiş olması İstatistik ve bilgi temini Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği SP PLAN MİMARİSİ Aliağa Anadolu Lisesi Stratejik Plan ı temel yapısı, İlçe Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen İlçe Milli Eğitim Vizyonu doğrultusunda eğitimin üç ana bölümü (erişim, kalite, kapasite) ile paydaşların görüş ve önerilerini baz alır nitelikte oluşturulmuştur. 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM BİLEŞENLERİ 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Sportif ve kültürel faaliyetlere, devam ve tamamlama Hazırlayıcı ve tamamlayıcı kurslara devam ve tamamlama Özel eğitime erişim ve tamamlama Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi Özel öğretimin payı Zamanı iyi kullanma ve okuma faaliyetini yürütmek 2. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE BİLEŞENLERİ 2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Öğrenci Öğretmen Öğretim programları ve materyalleri Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi Rehberlik Ölçme ve değerlendirme 40

41 Okul türleri ve programlar arası geçişler 3. KURUMSAL KAPASİTE BİLEŞENLERİ 3.1.Beşeri Altyapı İnsan kaynakları planlaması İnsan kaynakları yönetimi İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2.Fiziki, Mali Altyapı Finansal kaynakların etkin yönetimi Okul bazlı bütçeleme Eğitim tesisleri ve altyapı Donatım 3.3.Yönetim ve Organizasyon Kurumsal yapının iyileştirilmesi Bürokrasinin azaltılması İş analizleri ve iş tanımları İzleme ve değerlendirme Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim Çoğulculuk Katılımcılık Şeffaflık ve hesap verebilirlik Kurumsal iletişim 3.4. Bilgi Yönetimi Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması Veri toplama ve analiz Veri iletimi ve bilgi paylaşımı 41

42 A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Öğrencilerimizin bireysel niteliklerini keşfederek ileride başarılı ve mutlu olacakları bir meslek dalında çalışma becerisini kazandırmak. *Öğrencileri aklın ve bilimin ışığında, milletimizin tarihi ve kültürel değerlerine,ve milli ruhumuza sahip çıkan, milli değerlerine yabancılaşmadan yetişmesini sağlamak. *Başarının, düzenli ve kararlı bir şekilde çalışarak elde edilebileceğine öğrencileri inandırmak. *Öğrencilerimize sorunları çözebilen, hoşgörü ve sorumluluk sahibi,çevresiyle olumlu ilişkiler kuracak davranışlar kazandırmak. *Teknolojiyi yakından takip eden ve onu olumlu yönde kullanan bireyler olmalarını sağlamak. *Olaylara çok yönlü ve tarafsız bakabilmeleri için,öğrencileri çok okuyan, analiz eden araştıran ve bireysel farklılıkları kabullenmiş kişiler olarak yetiştirmek VİZYONUMUZ Her öğrencinin hayaline ulaşması bizim gerçek ödülümüzdür. TEMEL DEĞERLERİMİZ Okulumuzun faaliyetlerinde tüm öğrencilerimize fırsat eşitliği sunarız. Demokratik kültürü esas alırı. Atatürk ilke ve devrimlerini rehber alırız. Başarısızlığı değil, başarıyı ölçeriz. Bireysel özellikleri dikkate alırız. Paylaşmaya önem veririz. Birbirimize saygılı davranırız. Şekil ve kalıpçılığa değil, kişilik geliştirmeye önem veririz. Hizmet verdiklerimizin istek ve beklentileri bizim için önemli ve önceliklidir. Karar sürecine herkesin katılmasını sağlarız. Öğrencilerimiz, bizim varlık nedenimizdir. Öğrenci merkezli eğitim esastır. Her anlamda öğrencilerimize iyi model olmaya çalışırız. B. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ Stratejik Amaç 1. Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak. Stratejik Hedef

43 Plan döneminin sonuna kadar eğitim öğretimin her tür ve kademesine katılımı artırmak, devamsızlık ve terk sayılarını en aza indirmek. Stratejik Amaç 2. Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerin başarısı, öğrenme kazanımları ve gelişmelerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak. Stratejik Hedef 2.2. Sektörle işbirliği yapılarak hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak. Stratejik Hedef 2.3. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak. Stratejik Amaç 3. Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. Stratejik Hedef 3.1: İlçemizin ihtiyaçları, arz tahminlerine ve iş analizlerine dayalı olarak yapılacak planlamalar dâhilinde, görev tanımlarına uygun biçimde istihdam edilmiş personelin, yeterliklerinin ve performansının geliştirildiği, kariyer yönetimi sisteminin uygulandığı işlevsel bir insan kaynakları yönetimi yapısını oluşturmak. Stratejik Hedef 3.2. Plan dönemi sonuna kadar mali imkânlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin dağıtımını yaparak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak Stratejik Hedef 3.3. AB normları, uluslararası standartlar ve ulusal vizyon ile ilçemiz vizyonuna uygun olarak, bürokrasinin azaltıldığı kurumsal rehberlikle desteklenen, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verilebilir, performans yönetim ve organizasyonunu plan dönemi sonuna kadar etkin ve verimli hale getirmek. Stratejik Hedef

44 Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler) ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak. TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİNİN ARTTIRILMASI Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir. STRATEJİK AMAÇ 1. Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEF 1.1. Plan döneminin sonuna kadar eğitim öğretimin her tür ve kademesine katılımı artırmak. Performans Göstergeleri 1. 1 P.G. 1.1 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu 2013/ Devamsızlık Veriler 5 Gün ve üzer % Gün ve üzeri % Veli toplantı 3 5 Hedefin Mevcut Durumu? Eğitim ve öğretim yılı 5 gün ve üzeri devamsızlık yapan 218 kişi ve okula oranı %39 dur Eğitim ve öğretim yılı 10 gün ve üzeri devamsızlık yapan 173 kişi ve okula oranı %31 dur Stratejiler 1. 1Erişim Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler 1.Şube veli toplantısı yapmak Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Şube Öğretmeni 2 Veliye SMS bilgilendirmesi yapmak Okul İdaresi Okul İdaresi TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır. 44

45 STRATEJİK AMAÇ 2. Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEF Öğrencilerin başarısı, öğrenme kazanımları ve gelişmelerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak Performans Göstergeleri 2.1 Plan Dönemi Önceki Yıllar P.G 2.1 Sonu 2013/ Spor Müsabakası sayısı Sergilenen Tiyatro sayısı Kültür gezilerinin sayısı Şiir Dinletisi sayısı Resim sergisi sayısı Burs alması sağlanan öğrenci sayısı Şenlik ve Tören sayısı 5 7 Hedefin Mevcut Durumu Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Spor Müsabakası etkinlik sayısı 3 tür. Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Kültür gezilerinin sayısı 2 dir Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Burs alması sağlanan öğrenci sayısı 5 kişidir. Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Şenlik ve Tören sayısı 5 dir Stratejiler 2. 1 Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Satranç turnuvası düzenlemek Okul İdaresi Satranç Kulübü Masa tenisi turnuvası düzenlemek Okul İdaresi Spor Kulübü Futbol turnuvası düzenlemek Okul İdaresi Spor Kulübü Basketbol turnuvası düzenlemek Okul İdaresi Spor Kulübü Halk eğitim merkezinde halka açık bir Okul İdaresi Tiyatro Kulübü tiyatro sahnelenmesi. Kültür gezilerinin yapılması Okul İdaresi Gezi Kulübü Voleybol turnuvası düzenlemek Okul İdaresi Spor Kulübü 45

46 Şiir Dinletisi düzenlenmesi Okul İdaresi Kültür- Edebiyat Kulübü Burs alması sağlanan öğrenci sayısını Okul İdaresi Rehberlik Servisi her yıl arttırmak. Her yıl bahar şenliği düzenlemek Okul İdaresi Sosyal Etkinlikler Kurulu Yıl sonlarında resim sergisi açılması Okul İdaresi Resim ve Foto. Klb Mezun olacak öğrencilerimize Okul İdaresi Rehberlik Servisi mezuniyet töreni düzenlemek. STRATEJİK HEDEF 2. 2 Sektörle işbirliği yapılarak hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak. Performans Göstergeleri2.2 P.G. 2.2 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu 2013/ Üniversite yerleştirme sonuçları %85 %86.5 Açılan kurs sayısı 0 13 Seminer sayısı 2 6 Hedefin Mevcut Durumu? Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Üniversite yerleştirme oranı % 85 olmuştur. Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Öğrencilere yönelik Seminer sayısı 2 dir Stratejiler 2.2Öğretime Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Öğrencilerin test çözme tekniğinin Okul İdaresi Öğretmenler geliştirilmesi 1.1.2Yetiştirme kurslarının açılması Okul İdaresi Rehberlik Servisi 1.1.3Yılda en az iki kez Üniversite gezisi düzenlemek 1.1.3Yılda en az 4 Öğrencilere yönelik meslek tanıtım semineri düzenlemek 1.1.4Her dönem sonu bir Deneme sınavının yapılması 1.1.5Öğrenciler için kişisel gelişim seminerleri düzenlemek Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Gezi Kulübü Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Meslek Tanıtımı kulubü STRATEJİK HEDEF 2. 3 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak. 46

47 P.G 2.3 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu 2013/ LYS İngilizce netleri 40,75 45 Açılan Kurs 0 4 Hedefin Mevcut Durumu? Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında LYS İngilizce netleri 40,75 oranında olmuştur. Tedbirler 2.3. Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Öğrencilerin test çözme tekniğinin Okul İdaresi Öğretmenler geliştirilmesi 1.1.2Yetiştirme kurslarının açılması Okul İdaresi Rehberlik Servisi 1.1.3Yılda en az iki kez Üniversite gezisi düzenlemek 1.1.3Yılda en az 4 Öğrencilere yönelik meslek tanıtım semineri düzenlemek 1.1.4Her dönem sonu bir Deneme sınavının yapılması 1.1.5Öğrenciler için kişisel gelişim seminerleri düzenlemek Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Gezi Kulübü Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Meslek Tanıtımı kulubü TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3.1. Okulumuz ihtiyaçları, arz tahminlerine ve iş analizlerine dayalı olarak yapılacak planlamalar dâhilinde, görev tanımlarına uygun biçimde istihdam edilmiş personelin, yeterliklerinin ve performansının geliştirildiği, kariyer yönetimi sisteminin uygulandığı işlevsel bir insan kaynakları yönetimi yapısını oluşturmak. Performans Göstergeleri

48 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu P.G / Öğretmenlere Verilen Seminer Sayıları 1 3 Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Öğretmenlere yönelik verilen seminer 1 tanedir. Stratejiler 3. 1m Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Öğretmenlerin bilişim teknolojilerini daha iyi kullanmaları için seminerler düzenlenmesi Öğretmenlerin ders araç gereci ve kaynak ihtiyacını karşılamak Okul İdaresi Okul İdaresi BT Öğretmeni Okul- Aile Birliği STRATEJİK HEDEF 3. 2 Plan dönemi sonuna kadar mali imkânlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin dağıtımını yaparak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak. Performans Göstergeleri 3. 2 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu Hedef / Bakım ve tamirat çalışmalarının sayısı Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında farklı zamanlarda yapılan 17 balım ve onarın işleri olmuştur. Stratejiler 3. 2Erişim Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Okul bahçesinin peyzaj çalışmasının yapılması Okul İdaresi Okul- Aile Birliği Okul kütüphanesinin geliştirilmesi Okul İdaresi Kütüphanecilik Kulubü Deforme olan yerlerin bakım ve onarımı.iç ve dış cephenin boyatılması.okul girişinde neden kaynaklandığı bilinmeyen patlama ve çatlakların onarımı.okul ön bahçesinde Okul İdaresi MEB 48

49 öğrencilerin rahatça vakit geçirebilmeleri için üstü kapalı alanların yapılması. STRATEJİK HEDEF 3.3. AB normları, uluslararası standartlar ve ulusal vizyon ile Okulumuz vizyonuna uygun olarak, bürokrasinin azaltıldığı kurumsal rehberlikle desteklenen, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verilebilir, performans yönetim ve organizasyonunu plan dönemi sonuna kadar etkin ve verimli hale getirmek. P.G Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu Hedef / Kurum içi Sosyal Etkinlik Sayıları 1 2 Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Kurum içi Sosyal Etkinlik Sayıları olmuştur. Stratejiler 3.3. Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Çalışanların başarılarının ödüllendirilmesi Öğretmenler odasının öğretmenlerin ihtiyacına yetecek hale getirilmesi Öğretmenlerle birlikte yılda en az bir kez tiyatro sinema vb. etkinliklere katılmak Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Rehberlik Servisi STRATEJİK HEDEF 3.4. Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler) ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak. P.G Performans Göstergeleri Hedef 1.1 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu 2013/ Web sitesi güncelleme oranı 4 24 Kullanılabilir bilgisayar sayısı Okulumuzda eğitim ve öğretim yılında Web sitesi güncelleme sayısı 4 olmuştur. 49

50 TEMA-3 TEMA-2 TEMA-1 Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Okul faaliyetlerinin ve başarılarının web sitemizde duyurulması Üniversiteye yerleşen öğrencilerimizin afişlerle ilan edilmesi İlköğretim son sınıf öğrencilerinin okulumuzu ziyaretini teşvik etmek ve bu okullara tanıtım amaçlı ziyaretlerde bulunmak A. MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi MALİYETLENDİRME BT Öğretmeni Okul-Aile Birliği Rehberlik Servisi Aliağa Anadolu Lisesi Stratejik Plan, Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi: Tablo Tahmini Kaynak Tablosu KAYNAKLAR Cari Yıl Tahmini Kaynak Toplamı Genel Bütçe 45,000,00 45,000,00 96,800,00 55,000,00 60,000,00 65,000,00 366,800,00 Okul-Aile Birliği 28,000,00 30,500,00 30,700,00 31,500,00 32,000,00 32,500,00 185,200,00 Genel Yönetim Gideri 1,000,00 4,000,00 5,000,00 5,000,00 5,250,00 5,250,00 25,500,00 Toplam 74,00,00 79,500,00 132,500,00 91,500,00 97,250,00 102,750,00 577,500,00 Tablo 41. SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu/ Tahmini Maliyet Tablosu Toplam Maliyet Oran(%) STRATEJİK AMAÇ 1 30,000,00 %5,19 Stratejik Hedef ,000,00 5,19 STRATEJİK AMAÇ 2 250,000,00 %43,32 Stratejik Hedef ,000,00 %17,32 Stratejik Hedef ,000,00 %17,32 Stratejik Hedef ,000,00 %8,66 STRATEJİK AMAÇ 3 272,500,00 47,22 Stratejik Hedef ,500,00 10,34 Stratejik Hedef ,000,00 25,41 Stratejik Hedef ,000,00 9,98 Stratejik Hedef ,000,00 3,63 Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 552,500,00 82,94 Genel Yönetim Gideri 25,000,00 3,56 Toplam 577,500,00 100,00 50

51 5. BÖLÜM STRATEJİK PLANI BEŞİNCİ BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ A. İZLEME VE DEĞERLENDİRME/RAPORLAMA Okulumuz Stratejik planının dönemlik ve yıllık İzleme ve Değerlendirmesini aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapacaktır Stratejik planın performans ölçümü ve değerlendirilmesinde; hedefler bazında belirlenen performans göstergeleri ile hedeflerin gerçekleşme oranları ve yılda bir yapılacak olan paydaş memnuniyeti anket sonuçları esas alınacaktır. İzleme sürecinde elde edilen veriler, stratejik hedefler ve performans göstergeleri ile karşılaştırılarak tutarlılığı ve uygunluğu ortaya konulacaktır. Stratejik planda belirlenen hedeflere ulaşılamaması durumunda gerekli tedbirler alınacaktır. Stratejik planın gerçekleşme düzeyi incelenirken cari yıl ile eğitim öğretim yılının örtüşmediği göz önüne alınarak değerlendirme yapılacaktır. Okulumuz izleme değerlendirmesini dönem bitimlerinde yapacak, Yıllık Faaliyet Raporunu Haziran ayındaki verilerine göre hazırlayacaklardır. Stratejilerin yürütülmesinden sorumlu olan birimler, izleme değerlendirme sürecinin yürütülmesinden de sorumlu olacaklardır. Performans programında ayrıntılı olarak belirtilen periyotlara uygun olarak, yapılan kontroller sonucunda planın işlemesi ile ilgili aksaklıklar yaşanması durumunda, sorumlu birimler tarafından düzenleyici ve önleyici faaliyetler planlanacaktır. İzleme ve değerlendirme sürecinin her aşamasında yönetime geri bildirim sağlanarak, stratejik planın daha kaliteli, verimli ve etkili bir şekilde gerçekleştirilmesi sağlanacaktır. Stratejik plan süreci sürekli değişebilen, dinamik bir süreç olduğu için, bu süreçte, planlama ve aynı zamanda kontrol tekniği olarak bütçenin de, statik olmak yerine esnek bütçe tekniğine uygun olarak hazırlanması daha uygun olacaktır. Ayrıca stratejik planda yer alan faaliyetlerin belirli periyotlarla kontrol edilerek yeniden düzenlenmesi nedeniyle bütçelerin esnek şekilde planlanması ve faaliyetlerin değişimiyle birlikte maliyetlerin de değişmesi gerekecektir. 51

52 ONAY SAYFASI ALİAĞA ANADOLU LİSESİ KİMLİĞİ MÜHÜR İMZA TARİH HAZIRLAYAN İLYAS GÜDÜL Okul Müdürü 15/09/2015 ONAYLAYAN OGÜN DERSE İlçe Milli Eğitim Müdürü 52