ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: İsmail YÜKSEL Doğum Tarihi: Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Fakültesi / İngilizce Öğretmenliği ODTÜ 2001 Doktora Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri ABD_ Eğitim Programları ve Anadolu Üniversitesi 2010 Öğretim Programı Doçentlik Eğitim Bilimleri ABD_ Eğitim Programları Eskişehir Osmangazi ve Öğretim Programı Üniversitesi 2015 Doktora Tezi Başlığı ve Tez Danışmanı: Türkiye İçin Program Değerlendirme Standartlarının Oluşturulması Danışman: Prof. Dr. Mustafa SAĞLAM Görevler: Görev Unvanı Yıl Okutman Yabancı Diller Yüksekokulu, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Araş. Gör. Eğitim Fakültesi, Anadolu Üniversitesi Araş. Gr.Dr. Yabancı Diller Yüksekokulu, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Yard.Doç.Dr. Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü Osmangazi Üniversitesi Doç.Dr. Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü Osmangazi Üniversitesi Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri: 1) Yüksel, G. (2012). İlköğretim Öğretmenlerinin Karakter Eğitimi Yetkinlik İnançları ile Ahlaki Olgunluk Düzeyleri Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir 2) Aydemir, S. (2013). Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Medya Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından incelenmesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir 3) Doğan, Ş.(2013). Öğretim Elemanlarının e-öğrenme sistemine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin incelenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir 4) Alemdar, M. (2014). Ortaokul 9. Sınıf Öğrencilerinin Duygusal Okuryazarlık Beceri Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir

2 İdari Görevler: Eğitim Bilimleri Bölüm Başkan Yardımcılığı ( ) Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler: Eğitim Programları ve Öğretim Derneği (EPÖDER) Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir): Akademik Teo. Uyg. Öğrenci Dönem Dersin Adı Yıl Saat Saat Sayı İlkbahar Program Değerlendirme Modelleri İlkbahar Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İlkbahar Eğitimde Program Değerlendirme Yaklaşımları Güz Öğretim İlke Ve Yöntemleri Güz Eğitim Bilimine Giriş Güz Sınıf Yönetimi Güz Eğitimde Program Geliştirme Güz Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Güz Bilimsel Araştırma Yöntemleri Güz İlköğretimde Program Geliştirme İlkbahar Dönem Projesi İlkbahar Program Değerlendirme Modelleri İlkbahar Eğitimde Program Değerlendirme Yaklaşımları ESERLER A-Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler: A1. Yüksel, İ. (2013). Impact of activity based mathematics instruction on students with different prior knowledge and reading abilities, International Journal of Science and Mathematics Education, 1-24, DOI: /s [SSCI] A2. Yüksel, İ. (2014). Investigating the impact of classroom management course on selfefficacy levels: An experimental study on pre-service teachers, Education & Science, 39(171), [SSCI] A3. Yüksel, İ. (2013). Graduate students perception of standards and accreditation in higher education in Turkey: A qualitative analysis. The Qualitative Report, 18(75), [ERIC]

3 A4. Yuksel, İ & Toker, Y. (2013). Examining the predictive power of autonomy and selfevaluation on high school students language achievement, International Journal of Learning and Change, 7(1/2), [ERIC, British Education Index] A5. Yüksel, İ & Demiral, S. (2013). Evaluating European Language Portfolio in Turkish context: Teachers views on new secondary education English teaching program, International Journal of Social Sciences and Education,3(4), [EI- Wilson]. A6. Yuksel, I., Celiker, G. & Soy, Y. (2013). The examination of high school students geometry self-efficacy beliefs. International Journal of Academic Research Part B; 5(6), DOI: dx.doi.org/ / /5-6/b.8 [ISI] A7. Yuksel, İ & Kahraman, M. (2014). ACTFL Standards in Action: English Language Teachers Views on Integrating Target Culture into the Language Instruction, International Journal of Education and Research, 2(3),1-12 [Index Copernicus, EBSCO] A8. Yüksel, İ & Adıgüzel, A. (2012). Use of cartoons in values education: identifying primary schools students perceptions of affection and mercy values. The Journal of Academic Social Science Studies,5(3), A9. Yüksel, İ.& Alemdar, M. (2012). Teachers ICT integration states on the eve of Fatih Project. Problems of Education in the 21st Century, 44, [Index Copernicus, EBSCO] A10. Yuksel, I. (2012). Activating Students Prior Knowledge: The Core Strategies, World Applied Sciences Journal, 20 (8), , DOI: /idosi.wasj [ISI] A11. Yüksel, İ. (2012).The Current Developments in Teacher Education in Turkey on the Threshold of European Union. International Journal of Humanities and Social Science, 2(8) A12. Yuksel, İ. ve Adıgüzel, A. (2011). A Glance at Standard Development Studies and Accreditation Process as Sustaining Tools for Quality in Teacher Education in Turkey. International Journal of Instruction, 4(2), 39-50, A13. Yüksel, İ. (2010). How to Conduct a Qualitative Program Evaluation in the Light of Eisner s Educational Connoisseurship and Criticism Model. The Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI),1(2), B. Uluslararası Bilimsel Toplantılarda Sunulan ve Bildiri Kitabında (Proceedings) Basılan Sözlü ve Poster Bildiriler: B1) Yuksel, İ, Tekin, M.T. & Ay, Y. (2013). Araştırma görevlilerinin görüşleri doğrultusunda öğretim üyesi yetiştirme programının bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi, Paper presented at International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya, B2) Yuksel, İ, Pehlivan, L., Tekin, M.T. & Ay, Y. (2013). Değerlendirme yeterlikleri ve tutum ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması, Poster presented at International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya (poster), B3) Yuksel, İ & Çeliker, G. (2013). The Relationship Between Pre-Service Mathematics Teachers Multiple Intelligence Areas And Creative Thinking Levels, International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya,

4 B4) Tekin, M. T. & Yuksel, İ. (2013). Öğretmen Adaylarının Uygulama Öğretmenlerinin Kullandıkları Sınıf Yönetimi Stratejilerine İlişkin Görüşleri, International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education- Building Bridges Conference, 2-4 October 2013, Diyarbakir, Turkey, B5) Yuksel, İ.ve Yuksel, İ. (2012). The importance of students readiness levels in program evaluation studies. Procedia - Social and Behavioral Sciences. V. 31: , World Conference on Learning, Teaching & Administration 2011, İstanbul B6) Yuksel, İ.ve Yuksel, İ. (2012). Metacognitive awareness of academic reading strategies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, V. 31: , World Conference on Learning, Teaching & Administration 2011, İstanbul B7) Yuksel, İ. & Akın, Z. (2011). Öğrenci Değerlendirme Standartları: Öğrenci Başarısını Belirleme Sınavının (ÖBBS) Standartlar Kapsamında Değerlendirilmesi, I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ekim 2011, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir B8) Yuksel, İ. (2009). Instructor Competencies for Online Courses. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1), , World Conference on Educational Sciences: New Trends and Issues in Educational Sciences, 2009, Lefkoşa,Kıbrıs B9) Vural, L., Yüksel, İ. ve Çoklar, A. N. (2008).Bilgisayar mühendisliği ile bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi son sınıf öğrencilerinin bilgisayar kavramına ilişkin geliştirdikleri mecazlar. VII. International Educational Technology Conference, IETC. 6-9 May 2008 Eskişehir. B10) Sağlam, M. ve Yuksel, İ. (2006).Turkey's quality pursuits in teacher education. XXII CESE Conference. Granada. SPAIN, July B11) Sağlam, M., Yüksel, İ. & Kurum, D. (2006). Türkiye ve Avrupa Birliği ülkelerinde yabancı dil öğretmenliği eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi, III. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, Çanakkale, 4-6 Mayıs C- Yazılan Ulusal/Uluslararası Kitaplar: C1) Yüksel, İ. ve Sağlam, M. (2012). Eğitimde Program Değerlendirme: Yaklaşımlar, Modeller, Standartlar. Ankara: PegemA Yayınevi C2-Yazılan Ulusal/Uluslararası Kitaplardaki Bölümler: C2.1) Yüksel, İ. ve Sağlam, M. (2012). Karşılaştırmalı Eğitimde Araştırma Yaklaşımları, Yöntemleri ve Türleri, de. Songül Aynal, Karşılaştırmalı Eğitim Yansımaları içinde. Ankara: PegemA Yayınevi D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: D1) Yüksel, İ. (2013). Öğretimsel stil tercihlerinin öz-düzenleme beceri düzeylerini yordama gücü. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20,

5 D2) Yüksel, İ. & Akın, Z. (2013). Öğrenci Başarısını Belirleme Sınavının (OBBS) Öğrenci Değerlendirme Standartları Kapsamında Değerlendirilmesi: Bir meta-değerlendirme. Samsun 19 Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), D3) Yüksel, İ. Bağcı, Ş. ve Vatansever, E. (2013). İlköğretim son sınıf öğrencilerinin demokratik değerlere sahip olma düzeylerinin belirlenmesi, Adıyaman Sosyal Bilimler Dergisi, 6(12), D4) Aydoğdu, N. & Yüksel, İ. (2013). İlköğretim Matematik öğretmen adaylarının Matematik tarihi inanç ve tutumları ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(4), D5) Yüksel, İ. ve Adıgüzel A. (2012). Öğretmenlerin okul temelli mesleki gelişim modeline ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi, Mukaddime, Mardin Artuklu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, D6) Yüksel, İ. & Adıgüzel,A. (2012). Değer Eğitiminde Karikatür Kullanımı: Toplumsal Birlik Beraberlik ve Dayanışma Değer Örneği, Sakarya University Journal of Education, 2(3), D7) Adıgüzel, A. & Yüksel, İ. (2012).Evaluation of Teachers Instructional Technologies Integration Skills: A Qualitative Need Analysis for New Pedagogical Approaches, Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 6(1), D8) Yüksel, İ. & Adıgüzel,A. (2012). Atanan ve atanamayan öğretmenlerin empatik eğilim düzeylerinin bazı değişkenler yönünden incelenmesi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi,1(4), D9) Çoklar, A. N., Vural, L. ve Yüksel, İ. (2010). Bilgisayar Mühendisliği ile Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Son Sınıf Öğrencilerinin Bilgisayar Kavramına İlişkin Geliştirdikleri Mecazlar. Kuramsal Eğitimbilim, 3 (1), (Doktora Öncesi) D10) Sağlam, M. ve Yüksel, İ. (2007). Program Değerlendirmede Meta Analiz ve Meta Değerlendirme. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,18, (Doktora Öncesi) E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: E1) Odemiş, İ.S.,Yuksel,İ. & Unal,M.(2013). Havacılık Sektörüne Personel Yetiştiren Meslek Yüksek Okullarının İngilizce Öğretim Programlarının Yönetici, Öğretim Elemanı ve Öğrenci Görüşlerine Dayalı Bağlam Analizi. II. Ulusal Havacılık Teknolojisi ve Uygulamaları Kongresi/UHAT-2013, Ege Üniversitesi-Ege MYO Kasım 2013, İZMİR E2) Yüksel, İ. ve Adıgüzel, A. (2012). Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeline İlişkin Görüşlerinin Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi, II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi nde (27-29 Eylül) Sunulan Sözlü Bildiri. Bolu, (Özet Kitabı) E3) Yüksel, İ ve Adıgüzel (2012). Atanan Öğretmenlerin ve Ataması Yapılmayan Öğretmen Adaylarının Çalışma Değişkenine Gore Empatik Eğilim Düzeylerinin Belirlenmesi. 21. Eğitim Bilimleri Kongresi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eylül 2012

6 E4) Yüksel, İ., Bağcı, Ş. & Vatansever, E.(2011). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Değer Algılarının Coğrafi Bölgelere Gore Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Değerler Eğitimi Sempozyumu Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi, Ekim 2011, Eskişehir E5) Uysal, O.& Yüksel, İ. (2011). Siber Değerler. Değerler Eğitimi Sempozyumu Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi Ekim 2011, Eskişehir E6) Sağlam, M., Yüksel, İ. ve Kara, D. A. (2007). Ardışık ve kaynaşık öğretmen yetiştirme modellerinin öğretmen adaylarına öğretme ve öğrenme surecine ilişkin öğretmen yeterliklerini kazandırma düzeyi. III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. E7) Sağlam, M., Yuksel, İ. ve Demiral, S. (2005). Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi İngilizce öğretmenliği lisans programı (IOLP) öğrencileri ile eğitim fakültesi İngilizce öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının karşılaştırılması. 14. Eğitim Bilimleri Kongresi (28 Eylül 2005). Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi. G. Diğer Yayınlar: G1) Demirel, Ö., Sağlam, M., Kürüm, D.& Yüksel, İ. (2006). Küreselleşme ve AB sürecinde Türk eğitim sistemi. On Yedinci Milli Eğitim Şurası Hazırlık Dokümanı (Araştırma Raporları), Ankara, Milli Eğitim Bakanlığı.