Eğitim-Öğretim yılında okulumuz AVRUPADA SAĞLIĞI GELİŞTİREN OKULLAR AĞI PROJESİ ne dahil edilerek okul sağlık merkezi oluşturulmuştur.

Transkript

1 SINIF SÖZLÜĞÜMÜZ BİRİNCİ SINIFLAR OKULUMUZ Okulumuz 1968 yılında MERKEZ ORTAOKULU adı ile Eğitim-Öğretime açılmıştır Öğretim yılında PUANLI ATLETİZM de Türkiye 1.liği, aynı yıl TÜBİTAK ın yaptığı Matematik yarışmasında da okulumuz Marmara Bölge birincisi olmuştur yılında kapalı spor salonu inşaatına başlanmış ve 1992 yılında tamamlanarak öğrencilerin hizmetine sunulmuştur Eğitim-Öğretim yılında İlköğretim yasasının değişmesi nedeniyle yanımızdaki ATATÜRK İlkokulu ile birleşerek MERKEZ unvanını almıştır. Darphane yetkililerinin ATATÜRK isminin önünde herhangi bir unvan bulunmaması gerektiğini bildirmesinden sonra ismi olarak tescil edilmiş ve aynı isimle hizmete devam etmektedir Eğitim-Öğretim yılında okulumuz AVRUPADA SAĞLIĞI GELİŞTİREN OKULLAR AĞI PROJESİ ne dahil edilerek okul sağlık merkezi oluşturulmuştur Eğitim-Öğretim yılında okulumuza Dünya Bankası destekli 1.FAZ 1. OKULLAR PROJESİ kapsamında Bilgi Teknoloji sınıfı kurulmuştur Eğitim-Öğretim yılında normal öğretime geçebilmek için 12 derslikli yeni bir bina yapımına başlanmış, öğretim yılı II.dönemine yetiştirilmiştir yılında Kırklareli nde bir ilki gerçekleştirerek SPOR KULÜBÜ kurulmuş olup, Basketbol, Voleybol, Halk oyunları gibi değişik branşlarda etkinliğini sürdürmektedir Eğitim ve Öğretim yılında yapımına başlanan merhum Avukat Bahtiyar YILMAZER adına, varisleri eşi Yıldız YILMAZER, oğlu Bülent YILMAZER ve kızı Emel Cemert YILMAZER tarafından yaptırılan ek bina, beş dersliği anasınıfı olmak üzere on yedi derslikten ibaret olup eğitimöğretim yılına yetiştirilerek hizmete girmiştir. 1

2 OKULUMUZ Okulumuzda 5 şubede okul öncesi, 23 şubede 1. kademe, 15 şubede II. kademede olmak üzere 42 derslikte eğitim-öğretime devam edilmektedir. Okulumuzda 2 Bilgi Teknoloji Sınıfı, 2 Fen bilgisi Laboratuvarı, İş Atölyesi, İşlik, Müzik Odası, Okul Kitaplığı, Çok Amaçlı Salon ve Spor Salonu bulunmaktadır. Okulumuzda 1 Müdür, 3 Müdür Yardımcısı, 2 Anasınıfı Öğretmeni, 23 Sınıf Öğretmeni, 3 Fen ve Teknoloji Öğretmeni, 3 Matematik Öğretmeni, 3 Türkçe Öğretmeni, 3 İngilizce Öğretmeni, 3 Sosyal Bilgiler Öğretmeni, 2 Beden Eğitimi Öğretmeni, 2 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, 1 Rehber Öğretmen, 1 Bilgisayar Öğretmeni, 3 Teknoloji Tasarım Öğretmeni, 1 Görevlendirme Müzik Öğretmeni, ğ 1 Görevlendirme Görsel Sanatlar Öğretmeni, ğ 1 Memur, 3 Hizmetli görev yapmaktadır. Laboratuarı, Bilgisayar Laboratuarı, Kapalı Spor Salonu ve Çok Amaçlı Spor Salonu ile eğitim vermekteyiz. Okulumuz bin dört yüz öğrencisiyle başarılı bir şekilde, Karacaibrahim mah. Nushet Somay Cad. Merkez / de eğitim öğretime devam etmektedir. PROJE KOORDİNATÖRÜ YENİLİKÇİ KILAVUZ ÖĞRETMEN Adı Soyadı: Nurcan TEZER Doğum yılı ve yeri: Kırklareli Alanı: Sınıf Öğretmeni Girdiği sınıfların düzeyi: 1. Sınıf Çalıştığı Okul: Atatürk İlköğretim Okulu Meslekteki deneyim yılı: 17 yıl ntezer@mynet.com Mezun olduğu en son kurum: A.Ü AÖF Lisans Tamamlama Programı Türkçe Bölümü Yüksek Lisans / Doktora alanı: - Yabancı Dili ve düzeyi: İngilizce g - Orta düzey Bilgisayar kullanma düzeyi: İyi derecede Özel ilgi alanı: Gezi, internet, spor (masa tenisi, kort tenisi), el işleri Çalıştığı Sivil Toplum Kuruluşları: ADD, Tüketici Hakları Derneği Meslekle ilgili hedefleri: Bu çalışmanın okulda ve tüm ilde uygulanması için liderlik yapma, sınıfta yapılan çalışmanın okulda, okulda yapılacak çalışmanın merkez ilçede, ilçede yapılacak çalışmanın ilde ve Türkiye de paylaşımının sağlanacağı ortamlar yaratmak. 2

3 Proje Destek Öğretmeni Emine KUŞOĞLU Kırklareli doğumlu, T.Ü. Edirne Eğitim Yüksekokulu ve A.Ü. A.Ö.F. Lisans Tamamlama Programı Türkçe Bölümü nü bitirdi. 14 yıllık sınıf öğretmeni. Bu yıl, 1. sınıf düzeyinde eğitim öğretim yaptırdı. Proje için mesleki gereklilik olarak aldığı bilgisayar eğitimleri dışında başka özel bir deneyime gereksinimi olmadı Proje Destek Öğretmeni Fatma GÜVEN Niğde de doğdu. İlk ve orta öğretimini Niğde de tamamladı. Çukurova Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü mezunu. 13 yıllık sınıf öğretmeni. Bu yıl, 1. sınıf düzeyinde eğitim öğretim yaptırdı. Proje için mesleki gereklilik olarak aldığı bilgisayar eğitimleri dışında başka özel bir deneyime gereksinimi olmadı. Proje Destek Öğretmeni Şule TANTA Manisa da doğdu.ilk orta öğretimini Kocaeli nde, lise öğretimini İstanbul Kandilli Kız Lisesi, üniversite eğitimini ise Ege Üniversitesinde tamamladı. 11 yıllık sınıf öğretmeni. Bu yıl 1. sınıf düzeyinde eğitim öğretim yaptırdı. Proje için mesleki gereklilik olarak aldığı bilgisayar eğitimleri dışında başka özel bir deneyime gereksinimi olmadı Ana Hatlar Planlama Adımlar ProjeKonu sçimi. Proje konusu ile ilgili onay alınması. ZAMAN ÇİZELGESİ ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EY Uygulama Son halini bildirme. Sorun be_ lirleme Yöntemler ve iş bölümü yapılması Araştırma Yapılmsı. İş Bölümüne göre ön Çalışmayı Gerçekleşti rme. Ders Uygulaması Sunumları yapılması Kontrol Etme Önlemler ve Standart Oluşturma Teslim Broşür Hazırlanm ası 3

4 PROJENİN AŞAMALARI PLANLAMA: Proje çalışma grupları sorun belirleme çalışması yaparak bir strateji ve yol haritası belirleyecek. UYGULAMA: Sorun belirleme çalışması sonunda çözüm önerileri doğrultusunda inceleme ve araştırma yapılıp bilgi toplanması, rutin toplantılarla sonuçların paylaşılıp gerekli düzenlemelerin yapılması, araştırma ve inceleme sonuçları doğrultusunda yapılan çalışmaların diğer arkadaş ve velilere Power Point sunumlar ile tanıtımının yapılması. yp PROJENİN AŞAMALARI KONTROL: Veriler toplanıpdeğerlendirilecek değerlendirilecek, pilot çalışma öncesi ve sonrası tespitler ve davranışlar karşılaştırılacak. STANDARTLAŞTIRMA: Sınıfta yapılan uygulama sonucuna göre projede gerekli değişiklikler yapılacak proje çalışma grubuyla öz değerlendirme çalışması yapılıp, okul genelinde uygulanabilirlik için standart oluşturulacak. 4

5 SORUN BELİRLEME NEDEN SÖZLÜK? PROJENİN AMAÇLARI Bilimsel düşünmeyi, araştırma yapmayı ve kullanma gücünü geliştirmek Alfabetik sırayı öğrenmek Sözcük hazinemizi geliştirmek Bilmediğimiz sözcüklerin anlamlarını araştırmak Anlamlı ve kurallı cümleler yazmak Yeni öğrendiğimiz sözcükleri kullanmak 5

6 PROJENİN ÖĞRETMEN KAZANIMLARI Bilimsel düşünmeye, araştırma yapma, bilgi üretme ve kullanma gücü geliştirir. Öğrencilerin grup çalışmasıyla yardımlaşma ve paylaşma becerileri gelişir. Sözlükleri tanır. Alfabetik sıralamayı öğrenir. Kelime hazinesini geliştirir. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. PROJENİN ÖĞRENCİ KAZANIMLARI Projenin amaçları aç a doğrultusunda utusu daöğrenciler; e Sözcüklerin hayatındaki yerini ve önemini fark eder. Neden sözlük yapmamız gerektiği üzerinde konuşur, tartışır. Çeşitli sözlükleri tanır, inceler. Sözlükler, kitaplar, gazeteler ve internetten araştırma yapar. yp Seçilen sözcüklerin anlamlarını, resimlerini bulur. Seçilen sözcüklerin geçtiği cümleler kurar. Renkli kartonlar üzerine kendi sözlüklerini oluşturur. 6

7 İZLEYİCİ YANSIMALARI Sene sonu işlemlerimizin ş olduğu, ğ,çok yoğun ğ dönemimizde Proje tanıtım sunusu olacağı davetini aldım. Açıkçası küçük sınıfların hazırladığı, çocuksu bir çalışmayla karşılaşacağımı sanıyordum. Ama daha kapıda karşılanış biçimi, bu işin bayağı bir emek ürünü olduğunun belirtisi oldu. Sunum süresince ve bittiğinde, müthiş bir duygu yoğunluğu içinde, gözlerimin dolduğunu hissettim. Birinci sınıf öğrencilerinin hazırladıkları sözlükler, hem estetik, hem de içerik yönünden mükemmeldi. Emeği geçen tüm öğretmen arkadaşlarımı ayrı ayrı kutluyorum. Kendileri küçük, başarıları büyük sevgili öğrencilerimin gözlerinden öpüyor, başarılarının devamını diliyorum. Oya ŞEVKETOĞLU Müdür Yardımcısı İZLEYİCİ YANSIMALARI Çocuklarımızın hazırlamış olduğu proje sunumunu büyük bir gurur ve mutlulukla izledim. Çocuklarımızı böyle çalışmalar içerisinde görmek veli olarak bizleri mutlu etti. Proje çalışması sayesinde çocuklarımızın araştırma, sorumluluk alma, kendine güven duyma, işbirliği içinde çalışma davranışlarının geliştiğini düşünüyorum. Çocuklarımız hazırlamış oldukları proje çalışmasının gerek hazırlanma aşamasını, gerekse son durumunu bizlere başarılı bir şekilde sundular. Sınıf öğretmenimiz Nurcan TEZER ve 1/C sınıfı öğrencilerini çalışmalarından dolayı kutlar, teşekkür ederim. Dilek ANIL Veli Proje çalışması özenle çalışılarak hazırlanmış. Görselliğin ön planda tutulması çalışmaları daha etkileyici kılmış. Öğrencilerin sunumları çok güzeldi. Çalışmalarda tüm öğrencilerin katılımının sağlanmış olmasıyla birlikte güzel ürünler ortaya çıkmasını sağlamış. Bu çalışmanın öğrenci ve öğretmenlere paylaşım duygusunun kazandırılmasının ne kadar önemli olduğunu göstermektedir. Bu projede katkıları tüm öğrenci ve öğretmenleri kutluyor, çalışmalarında başarılar diliyorum. Hasan GÜNGÖR Veli 7

8 ÖĞRENCİ YANSIMALARI Sözlük yaparken çok heyecanlandım. Nasıl olduğunu merak ediyordum. Önce anlamını bilmediğimiz kelimeli belirledik. Kelimelere göre kitaptan resimler bulduk. Bulduğum kelimeleri alfabetik sıraya göre dizdim. Resimleri ve kelimelerin anlamlarını renkli kartonlara yapıştırdık ve cümleler içinde kullandık. Bu çalışmayı yapmadan önce yapamayacağım için endişe ettim. Yaptıkça hoşuma gitti. Arkadaşlarımız ile yaptığımız yardımlaşmalar çok güzeldi. 1/A SINIFI ÖĞRENCİSİ Begüm GÜNGÖR Okuma yazmayı öğrenince her şeyi okumaya başladım. Bazen okuduğumu anlamıyordum. Öğretmenimiz bize sözlük kullanmayı öğretti. Sözlüğe bakarak anlamını öğrenmeye başladım. Resimli sözlük yapacağımızı öğrenince önce korktum. Nasıl yapacağımızı öğrenince çok heyecanlandım. Arkadaşlarımla birlikte sözcükler bulduk. Resimlerini bulduk, kestik, yapıştırdık. Yardımlaştık. Çok eğlenceli geçti. Sözlüğümüz bitince çok hoşuma gitt 1/B SINIFI ÖĞRENCİSİ İrem ARSLAN ÖĞRENCİ YANSIMALARI Harfimle ilgili sözcükleri bulup anlamlarını en güzel yazımla yazmaya çalıştım. Resimlerini bulup hazırladım. Bunları yaparken çok heyecanlandım. Acaba sözlüğümüz nasıl olacak diye çok merak ettim. 1/C SINIFI ÖĞRENCİSİ Koray EROĞLU Sözlük hazırlamak hoşuma gitti. Çünkü sözlük hazırlarken anlamını bilmediğim sözcüklerin ne anlama geldiğini öğrendim ve sözcüklerin resmine bakarak neye benzediğini gördüm. Önce resimli sözlüğü inceledim. Sözcüklerin alfabetik sıraya göre dizildiğini gördüm ve her sözcüğün anlamını, resmi ve o sözcükle ilgili birer cümle kurulduğunu gördüm. Daha sonra okulda arkadaşlarımızla gruplar oluşturulduk. Her arkadaşımıza bir harf düştü. Herkes kendi harfiyle ilgili sözcük çalışmaları yaptı. Her sözcüğe ait bir resim bulduk. Sözcüklerin anlamlarını bularak yazdık. O sözcükle ilgili birer cümle kurduk. Sözlüğümüzün şeklini kelebek olarak belirledik. Yeşil karton üzerine kelebeğin resmini çizdik ve kestik. Hazırladığımız kelebekleri alfabetik sıraya göre dizdikten sonra yapıştırdık. Sözlüğümüze birde kapak hazırladıktan sonra öğretmenimize teslim ettik. Gruplar halinde çalışmayı öğrendik. Biz çocukların birlikte çalışarak el birliğiyle sözlük hazırlaması bizi çok mutlu etti.artık çok zenginim.sözcük zenginiyim. 1/D SINIFI ÖĞRENCİSİ Çisem PEŞİN 8

9 ÖĞRETMEN YANSIMASI Bu çalışmayı yaparken; sınıfım ve ben çok keyif aldık, çalışmayı yaparken heyecanlandık, çalışmanın sonunda güzel şeyleri başarmanın mutluluğunu yaşadık. Proje çalışmasını yaparken öğrencilerimin yaratıcılık güçleri, paylaşma, araştırma, yaparak yaşayarak öğrenme yetenekleri gelişti. Sözlük kullanmayı öğrenerek kendilerinin öz güvenleri arttı. Bu proje çalışması sonucunda; Türkçemizin ne kadar zengin olduğunu yaşayarak öğrendik. Çok çalıştık, çok yorulduk ama her şeye rağmen güzel şeyler başarmanın zevkini hep birlikte yaşadık. Artık her öğrencim gönül rahatlığıyla Ben Zenğiiiiiinim diyebiliyor. 1/A Sınıf Öğretmeni Emine KUŞOĞLU Öğrencilerimizin sınıflarına ait bir sözlük oluşturabilme fikri ilk başta zor gibi geldi. Fakat rehberlik ettiğimizde bunu başarabilmeleri, sözcük hazinelerinin gelişmesi, kurdukları anlamlı cümleler beni oldukça heyecanlandırdı ve mutlu etti. 1/B Sınıf Öğretmeni Fatma GÜVEN ÖĞRETMEN YANSIMASI Okuma yazma öğrenmek gibi zorlu ve yorucu bir işin ardından hazla, şevkle, gayretle, azimle, bazen ağlayarak, bazen şarkı söyleyerek yapmış oldukları çalışma harikaydı. Onlarla gurur duydum. Yaptıkları araştırmaları paylaştırmaları, l birbirlerine i yardımcı olmaları, l ağlayanları l teselli etmeleri mutluluk vericiydi. Teknolojiden korkmamaları, hızla öğrenmeleri ve ilgileri keyif vericiydi. Öğrenmenin bu yeni biçiminden hepimiz mutluluk duyduk. Öğrenirken eğlenmenin keyfine vardık. Yeni proje çalışmaları için ben ve öğrencilerim hazırız. 1/C Sınıf Öğretmeni Nurcan TEZER Ana kucağından okula başlayan öğrencilerin en zorlandıkları okuduklarını anlamaktır. Anlamayı geliştirecek en önemli olay sözcük sayısının fazlasıdır. Bu amaçla yola çıktığımız projeye başlarken oldukça heyecanlandım. Fakat yeni okumaya geçen öğrencilerime bu konu zor gelir miydi? Bu endişelerle başladığım projeyi yaparken ben ve öğrencilerim oldukça eğlenceli zamanlar geçirdik. Öğrencilerimin gösterdiği performans beni oldukça etkiledi. Birinci sınıfta olmalarına rağmen grup çalışmasını, arkadaşlığı, teknolojiyi ve yardımlaşma konusunda oldukça başarı gösterdiler. Öğrenciler fırsat verildiğinde birinci sınıfta da olsalar neler yapabileceklerini bizlere kanıtladılar. Bu çalışmalarından dolayı öğrencilerimi kutluyorum. İleride daha büyük projelere imza atmalarını bekliyorum ve onlarla gurur duyuyorum. 1/D Sınıf Öğretmeni Şule TANTA 9

10 KAYNAKLAR Yenilikçi Öğretmenler Programı 1. Sınıf Türkçe Programı Gazete ve dergiler (resimleri) Sözlükler (grafik) TEŞEKKÜRLER Bu Proje Çalışmalarında; Dr. Hayal KÖKSAL Program Danışmanı Hüseyin KOCASARAÇ MEB/Eğitek Program Sorumlusu Microsoft'a, Okul Müdürümüz Sn Mustafa AKYÜZ e, Öğrencilerimize, Kırklareli Belediye Başkanı Sn Cavit ÇAĞLAYAN a, Eğitici Bilgisayar Formatörü Sn Arif Hikmet YATIKÇI ya, Teşekkür ederiz 10