*Öğrenme, öğrencilerin fikri katılımını ve uygulamasını gerektirir. *Kendi başına açıklama ve gösterim, Uzun süreli öğrenmeyi sağlamaz. Aktif öğrenme bunu sağlamaktadır. 2
ÖĞRENME NEDEN AKTİF OLMALIDIR? *Bir şeyi iyi öğrenmek için, onu duymak, görmek, onunla ilgili sorular sormak, başkaları ile görüş alış verişinde bulunmak gerekir. *Biliyoruz ki; öğrenciler en iyi, yaparak öğrenirler. *Bu nedenle eğitim sistemimiz aktif öğrenme metodu ile desteklenmektedir 3
ÖĞRENMEYİ AKTİF YAPAN NEDİR? *Öğrenme etkin olduğunda, işin çoğunu öğrenciler yapar. *Beyinlerini kullanırlar, *Fikirleri düşünürler, *Problemleri çözerler ve ne öğrendilerse uygularlar. *Aktif öğrenme hızlıdır, *Eğlencelidir,destekleyicidir. *Öğrenciler hareketli ve yüksek sesle düşünür. 4
NASIL ÖĞRENİYORUZ? 5
*Ne duyduysam unuttum. *Ne duyar ve görürsem,biraz hatırlarım. *Ne duyar, görür ve onunla ilgili soru sorar veya birisi ile tartışırsam, anlamaya başlarım. *Ne duyar, görür, tartışır ve yaparsam, bilgi ve beceri kazanırım. *Başkasına ne öğretirsem, iyice öğrenirim. 6
AKTİF ÖĞRENMEYİ SAĞLAMAK AMACI İLE KULLANDIĞIMIZ MATERYALLER AKILLI TAHTA KULLANIMI GÖRSEL MATERYALLER(interaktif CD ler,dikkat ve Algı oyunları,farkındalığı arttıracak afişler,sunumlar ) Öğrencilerin öğretmenlerimizin rehberliğinde gerçekleştirecekleri münazaralar,tartışmalar ) Bireysel PORTFOLYO ve PROJE çalışmaları Fırsat eğitimi metodunu beyin fırtınası ile desteklemek. 7
*Anlatılan konu ne kadar ilgi çekici olursa olsun, *Öğrenciler ne kadar dikkatli dinlerlerse dinlesinler ve *Öğretmen bilgiyi ne kadar sıralı ve yavaş anlatırsa anlatsın *Dinleyerek öğrenme sınırlı kalır. 8
*Anlatıma görsel unsurların eklenmesi, akılda kalıcılığı %14 ten %48 e yükseltir. *Resim kullanılarak yapılan anlatım sadece kelimeler kullanılarak yapılan anlatımdan üç kat daha fazla etkilidir. *Hem görsel, hem işitsel unsurlar birlikte kullanılırsa daha çok öğrencinin öğrenmesine yardımcı olur. ILKOKUL 9
*Beyin sadece bilgiyi almaz onu işler. *Bir bakıma bilgisayar gibi çalışır. *Bilgisayarın girilen verileri daha sonra kullanabilmesi için onları saklaması yani kaydetmesi gerekir. *Beynimizin hafızaya kaydetmesi için yeni bilgiyi test etmesi, özetlemesi veya başkalarına açıklaması gerekir.*öğrenme pasif olduğunda beynimiz yeni bilgiyi kaydedemez. 10
Öğrenmek Bilgiyi Bir Bütün Olarak Yutmak Değil, Çiğnemektir. Öğretmenlerimiz öğrencilerinin yerine onların beyinlerinde bilgiyi işleyemez ama onların bu işi yapmalarını kolaylaştıracak etkinlikleri düzenlerler. Örneğin; Öğrencilere yeni bilgiyi görsel ve işitsel materyallerle destekleyerek,birbirleri ile tartışma fırsatı vererek, yeni bilgi ile ilgili hem kendisine hem de diğer öğrencilere soru sorma yolunu açarak, uygulatarak ve bir başkasına öğretme fırsatı yaratarak öğrenmeye rehberlik yaparlar. 11
DÜŞÜNMEYİ ÖĞRETMEK *Düşünmeyi bilmek, iyi bir eğitimin öğrencilere kazandırdığı beceridir *Düşünme becerimiz, yeni bilgiyi ne kadar iyi alabilmemiz ve işleyebilmemiz üzerinde etkilidir. *Düşünmeyi öğrenmek ve hayal gücünü genişletmek ne kadar erken yaşlarda başlarsa o kadar faydalı olacaktır. 12
* Öğrenme öğrencinin kendi öğrenmesinde başrolü oynaması ile gerçekleşir.bu nedenle; *Aktif öğrenme ile öğrencilerimize bütün yönlerden bakmayı öğretiyoruz *Farkındalıklarını arttırarak düşünme güçlerini kuvvetlendiriyoruz 13
*Çoklu zeka metoduna dayalı olarak yapılan bireysel eğitimlerle her öğrencinin kendi başarı ve yeteneklerini daha ileriye taşımalarını sağlıyoruz *Sanatla tanıştırıp,öğrencilerimizi gördükleri ve duydukları şeyler hakkında düşünmeye teşvik ediyor sosyal ve kültürel alanlarda da emin adımlarla ilerlemelerini gözlemliyoruz. 14
*Proje tabanlı ve İşbirliğine dayalı öğrenme metodu ile karmaşık zihinsel problemler çözebilen işbirliği içinde çalışabilen *Karşılaşılan sorunlara farklı çözüm önerileri getirebilen yaptığı çalışmalar sonunda bir ürün ortaya koyabilen ve uzun vadede hayat boyu öğrenerek ÖZERKLİK kazanmış bireyler yetiştiriyoruz 15
*Öğrencilerimizi eğilimleri ve kalıpları bulmaları ve bağlantılar kurmaları için Bu bilgi öğrendiğim nasıl bir bağlantı sorusunun cevabı kurma becerisi teşvik ediyoruz. ile geçen hafta bilgi arasında kurabilirim? ile bağlantılar öğrenmenin anahtarıdır. 16
Öğrencileri diğer bakış açılarını dikkate almaları için teşvik ederek; farklı bakış açılarını dinlerken görüş açılarının da gelişmesini hedefliyoruz ILKOKUL 17
ÖĞRENCİLERİMİZİ YAZMAYA TEŞVİK EDİYORUZ *Yazmak sistematik düşünmeyi kazandırır. *Düşüncelerimiz, kağıt üzerine dökmeye geçinceye kadar net değildir. *Öğretmenlerimiz, öğrencilerini okudukları kitap üzerindeki görüşlerini yazmaları için, o gün öğrendiklerini, geçmiş bilgileri ile nasıl yorumladıklarını ve güncel olaylar üzerindeki düşüncelerini yazmaları için teşvik etmektedirler. 18
Öğretmenler bir derste onlarca soru sorarlar,ancak bu soruların %90 nın cevabı ezberlenen bilgilerdir. Öğretmenlerimizle birlikte aktif eğitim metodları kullanarak, DÜŞÜNMEYİ sağlayacak doğru sorular sorarak, ezbercilikten uzak düşünme stratejileri gelişmiş bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz 19
*HAYAL GÜCÜNÜ geliştirme etkinlikleri ile üreticiliğe ve buluşlara zemin hazırlıyoruz *Hayal gücü doğal akıcılığı olan bir düşünme biçimidir ve çok HASSASTIR. *Küçümsendiğinde veya eleştirilerek, ilgisizlikle dinlendiğinde hemen durur. 20
OKULUMUZDA VERİLEN ÖDEVLERLE *Amacı ve tamamlamanın neden önemli olduğu açık olan, *Öğrencinin zamanına ve emeğine değen, *Öğrencilerin kişiliklerini ortaya koymalarına fırsat veren, öğrenme deneyimlerini zenginleştiren araştırma ödevleri ile öğrenmeleri pekiştirmeyi hedefliyoruz. 21