Davranışlarımıza yön veren, uyulması gereken ilkedir.

Benzer belgeler
Sınıfın Kuralları Geliştirme Ve Uygulama PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMI SINIF YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL

5. e) Zilsiz okul ve zaman yönetimi konusunda 1 müdür yardımcısı, rehberlik öğretmenleri,

Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Program İçeriği Yrd. Doç. Dr. Ali Gurbetoğlu

ÇAVUŞOĞLU İSMAİL YEŞİLYURT İMMA HATİP ORTAOKULU ÖĞRENCİLERDE OLUMLU DAVRANIŞ GELİŞTİRME PROJESİ

Okul Öncesi Eğitimde Özel Öğretim Yöntemleri - I. Program İçeriği Yrd. Doç. Dr. Ali Gurbetoğlu

Demokrasiye inanıyor musunuz? Demokratik bir sınıfa inanıyor musunuz?

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

Kentsel Siyaset (KAM 404) Ders Detayları

Okul ve Çevresi. Öğretmen- Veli Çevre İlişkileri

İstek Kemal Atatürk İlkokulu Eğitim Öğretim Yılı 1. SINIFLAR BÜLTENİ

gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM. Doç. Dr. Hasan DEMİRTAŞ

SINIF İÇİ İSTENMEYEN DAVRANIŞLAR

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

5. HAFTA PFS102 SINIF YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Ali Çağatay KILINÇ.

ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ

T.C SİNCAN KAYMAKAMLIĞI TÖREKENT KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖĞRENCİ - VELİ - OKUL SÖZLEŞMESİ

SINIF REHBERLĠĞĠ PROGRAMI. Prof. Dr. Serap NAZLI

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması-I Dersi Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

HAMZAFAKIHLI İLKOKULU 2. SINIF MÜZİK DERS İŞLEME YOL HARİTASI

Öğretmen Liderliği ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ

Okul ve öğretmenine karşı sorumluluklarını bilir.

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11

Medya ve Siyaset (KAM 429) Ders Detayları

Eğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma

SİSTEM. Sosyal Sistem Olarak Sınıf. Okulun Sosyal Sistem Özellikleri. Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN

İdare Hukuku (KAM 306) Ders Detayları

DERS BİLGİ FORMU. Haftalık. Okul Eğitimi Süresi. Ders. Saati

OLUMLU DAVRANIŞ GELİŞTİRME ODGE EL KİTAPÇIĞI HACI SABANCI ANADOLU LİSESİ SUNU

Kalkınma Politikaları (KAM 413) Ders Detayları

BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ SINIF YÖNETİMİNİ ETKİLEYEN ETKENLER

Öğretim İlke ve Yöntemleri. Program İçeriği Yrd. Doç. Dr. Ali Gurbetoğlu

amaçları gerçekleştirmekte olumlu bir adım olduğuna inanmaktadır. Bir sonraki bölümü okuyup, okul kurallarını öğrenmenizi mutlaka tavsiye ediyoruz.

E-Devlet ve Uygulamaları (KAM 411) Ders Detayları

KPSS/1-EB-CÖ/ Bir öğretim programında hedefler ve kazanımlara yer verilmesinin en önemli amacı aşağıdakilerden hangisidir?

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

Ceza Hukuku Özel Hükümler (LAW 307) Ders Detayları

S I N I F T A D İ S İ P L İ N

Türkiye nin Siyasi Yapısı I (KAM 205) Ders Detayları

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ GÖRGÜ KURALLARI KURS PROGRAMI

Uluslararası İşletmecilik (MGMT 419T) Ders Detayları

AKADEMİK DESTEK PROGRAMI ÇALIŞMA BURSLU ÖĞRENCİ SÖZLEŞMESİ

Siyaset Sosyolojisi (KAM 305) Ders Detayları

Siyasal Partiler ve Seçim Sistemleri (KAM 314) Ders Detayları

Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü

Yerel Yönetimler ve Kentsel Politikalar (KAM 403) Ders Detayları

Kamu Politikası (KAM 402) Ders Detayları

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma

SINIF YÖNETİMİNİ ETKİLEYEN ETKENLER Ahmet ATAÇ- Cihan ÇAKMAK Gülenaz SELÇUK

*Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel. *Ayrıca özel eğitim gerektiren öğrencilerin normal

YAPILACAKLAR 1. Yaratıcılık ve İnovasyon Eğitim Programı hakkında açıklama yapılması. 1

KIRAÇ LİMAK TÜRKER İLKOKULU 4.SINIF DEĞERLER EĞİTİMİ TOPLU ORTAMLARDA DAVRANIŞ KURALLARI KONUSU UYGULAMA PLANI

Staj II (EE 499) Ders Detayları

Öğretim Etkinliklerini Planlama

Kamusal Akıl Stüdyosu VI (KAM 346) Ders Detayları

Toplu Ortamlarda Davranış Kuralları

İş Yeri Hakları Politikası

Öğretim İlke ve Yöntemleri. Program İçeriği Yrd. Doç. Dr. Ali Gurbetoğlu

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI

Eğitimde Program Geliştirme. EPG Süreci, Ögeleri, Hedef Yazma ve Örnekleri

İçindekiler. Çeviri Editörünün Ön Sözü Şekiller ve Tablolar xiii Ön Söz xiv Teşekkür xvi

TEDAVİDE HATASIZLAŞTIRMA VE YALIN. Prof.Dr. Ömer Faruk BİLGEN Medicabil / BURSA

Çağdaş Türkiye nin Düşünce Tarihi (KAM 417) Ders Detayları

OKULA TOPLUMSAL KATILIM Okul- çevre ilişkileri. Yrd Doç Dr İbrahim GÜL

Daimler grubunda sosyal sorumluluk ile ilkeler. Daimler sosyal sorumluluğunun bilincinde olup Küresel Anlaşma (Global Compact) için baz

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları

İÇİNDEKİLER OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN GELİŞİM ALANLARINA GÖRE ÖZELLİKLERİ. Kazanımlar... 1 İçindekiler... 2

Ders İzlencesi Eğitim Yılı ve Dönemi Program adı: ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI

SINIF YÖNETĠMĠNĠN TEMELLERĠ

Yrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı

uzman yaklaşımı sınıf yönetimi Branş Analizi Uzm. İrfan UYGAR

DEĞERLER EĞİTİMİ (Teorik Çerçeve) Yrd. Doç. Dr. Mahmut ZENGİN Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

Vatandaşlık Hukuku (LAW 224) Ders Detayları

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME

ERGENLE İLETİŞİM ÇOK YÖNLÜ VE KARMAŞIK İLİŞKİLER AĞI

Gümrük Mevzuatı ve Uygulamaları (LOJ 302) Ders Detayları

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

Bürokrasi ve Türkiye Bürokrasisi (KAM 302) Ders Detayları

Yöntem nedir? Öğretim yaşantılarının desenlenmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi aşamalarında bilinçli olarak seçilen ve izlenen düzenli yoldur.

ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

30 GÜNDE EĞİTİM BİLİMLERİ

REHBERLİK BİRİMİNİN İDARECİLER-ÖĞRETMEN- ÖĞRENCİ İLE OLAN İLİŞKİLERİ SEMİNERİNE HOŞ GELDİNİZ

Öğr. Gör. Özlem BAĞCI

İdari Yargı (KAM 423) Ders Detayları

ELDE EDİLECEK KAZANIMLAR

Araştırma Problemleri: Problem İfadeleri, Araştırma Soruları ve Hipotezler

3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5-A SINIFI SENE SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTISI. 2 Sınıf Rehber Öğretmeni. 6 Sosyal Bilgiler Öğretmeni

İnsan Kaynakları Yönetimi (MGMT 317T) Ders Detayları

Miras Hukuku (LAW 417) Ders Detayları

Toplumsal Hareketler (KAM 418) Ders Detayları

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI

Transkript:

GELİŞTİRME VE UYGULAMA Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL Davranışlarımıza yön veren, uyulması gereken ilkedir. Önceden belirlenir. Herkesin uyması sağlanır. İyi bir eğitim-öğretim ortamı için gerekli Uymayanlara uygulanacak yaptırımlar belirlenir. 1

Sınıf Yönetiminde Kuralların Yeri Ve Önemi Önceden bilinmesi önemlidir. Kurallar listesi bir sözleşmedir. Kurallar; İstenmeyen davranışları önler. Beklentilere de açıklık getirir. Öğrencilerden Beklenen Davranışlar Milli Eğitim Temel Kanunu; Siyasal Bireysel Toplumsal Ekonomik Kuralların uygulanmasında okul paydaşlarıyla işbölümü yapmak gerekir. Öğrencilerden Beklenen Davranışlar Atatürk İnkılâp İlkelerine Bağlı Kalma Hukuka Ve Toplum Değerlerine Uyma Doğru Sözlü, Dürüst, Hoşgörülü Olma İnsanlar Arasında Ayrım Yapmama Tutumlu Olma Kamu Malını Koruma Öğrenciler İçin Alınacak Özel Önlemler Özel durumlu öğrenciler Uyuşturucuya karşı Taciz ve cinsel istismara karşı tedbirler Onur kırıcı bazı davranışlara maruz kalmaları Trafik terörüne karşı önlemler alma 2

Okul ve sınıf kuralları uyumlu olmalı Kural oluşturmada izlenecek yollar; Öğretmen Oluşturma Öğrenci Oluşturma Birlikte Oluşturma Do as I say, not as I do! Hocanın dediğini yap, yaptığını yapma! Kural oluşturma sürecine öğrenci katılmalı Kural Oluşturma Basamakları Kuralların neler olacağı konusunda tartışma Öğrencilerle sınıfta bir kurallar listesi oluşturma Öğrencilere çeşitli kuralların öğretilmesi süreci Kuralların Neler Olacağı Konusunda Tartışma Kurallar oluşturulurken; Beyin fırtınası yapılır Her öğrencinin görüşünü ifade etmeli Öğrenci kuralın konması gerektiği belirtmeli Benzer ifadeler birleştirilebilir Kuralların uygulandığının gözden geçirilmesi 3

Öğrencilerle Kurallar Listesi Oluşturma Liste oluşturulurken; İfadeler incelenir. Benzer ifadeler birleştirilir. Kuralın ifade biçimi önemlidir. Kısa ve özlü bir liste yapılmaya çalışılır Yerlere çöp atmayınız yerine Çöplerimizi çöp sepetine atalım ifadesi tercih edilmelidir. Öğrencilere Kuralların Öğretilmesi Yeni gelenleri uyar. Resimler kullanılabilir. Kuralın mantığına dikkat çek. Merdiven basamaklarına yazılabilir. Her türlü yöntem kullanılabilir. (Rol oynama, öyküler, drama gibi) Kuralların Uygulandığını Gözden Geçirme Kuralın hayata geçirilmesi Veli ve diğer öğretmen desteği alınır. Öğretmen, öğrencilere örnek olmalıdır. İtiraz edilen, anlaşılmayanlar değiştirilirler. Ergun e (2014) göre kurallar; Gerçekçi Mantıklı İyi tanımlanmış Sayıca sınırlı, Açıkça anlaşılır, Pozitif cümleler halinde ifade edilmiş... 4

Sınıfa uygun şekilde girer Bilişsel öğrenme + devimsel yön Kuralın öğrenilmesi yeterli olmaz Sınıfı temiz tutar. Çöplerini çöp kutusuna atar. Derste öğretmenini ve arkadaşlarını dikkatlice dinler. Kural kavratılırken üç adım; Açıklama Tekrarlama güçlendirme Açıklama; Kuralın açıkça ifade et. Örnek olarak göster Yararını ve zararını söyle Gerektiğinde canlandır ve drama yap Tekrarlama; Kural bir anda yapılmayabilir Kuralı adım adım nasıl yapılacağı göster Kural sürekli tekrar edilerek kalıcılığı sağla Kural uygulanmadığında bundan taviz verme 5

Güçlendirme; Kuralın öğrenilmesi; onun rutin olarak yapılması Sürekli tekrarlanarak yapılmalı. Bir kuralı yapmadığında kişi bundan rahatsızlık duyuyorsa bu kuralın benimsendiğini gösterir Sınıf Kurallarının Geliştirilmesi Bazı ilave kurallar eklenebilir. Etkililiğini kaybedenler değiştirilir. Kuralların uygulanmasına elverişli bir ortam Kurallar eğitim-öğretimin bir parçası olarak düşünülmelidir. Sınıf Kuralları Belirlenirken Nelere Dikkat Edilmelidir? Birlikte, Açık-net ifade Özlü ve kısa ifadeler Olumlu bir dil Bir ihtiyaçtan doğmalıdır. Öğrenci davranışlarını yansıtmalı Toplum-okul kurallarıyla çelişmemeli Yasaklayıcı olmaktan çok yapıcı olmalıdır. Sınıf Sözleşmesi Oluşturma Geçerli kurallar nasıl bir süreçte belirlendi? Öğretmen; kurallar ile bağlı mı görmektedir? yoksa onun kuralların üzerinde yetkili ama sorumsuz bir statüsü mü vardır? Hedef, güvenliği sağlayarak iyi bir öğretme ortamı 6

Sınıf Kurallarına Uyulmasına Özen Gösterilmeli Sınıf kurallarına; Başta Öğretmen Uymalı Uymayanlar Uyarılmalı Çiğnenmesi Durumunda Yaptırımlar Sınıf Kurallarına Uyulmasına Özen Gösterilmeli Yeni gelenlere kurallar açıklanmalı Günlük ihtiyaca cevap vermeyen kural kaldırılmalı Kurallar doğru davranışları çağrıştırıcı olmalıdır Örnek Okul Ve Sınıf Kuralları Görgü kurallarına uyarız Öfkemize hakim oluruz Dersi büyük bir ilgiyle dinleriz ve derse katılırız. Ödevlerimizi zamanında yaparız. Derse hazırlıklı ve eksiksiz geliriz Örnek Okul Ve Sınıf Kuralları Sınıfımızı düzenler ve temizleriz Sıralarımızın üstü düzenlidir Sıra altları ve yerler tertemizdir Kılık kıyafetimiz temiz ve kurallara uygundur Görgü kurallarına uyarız Öfkemize hakim oluruz Dersi büyük bir ilgiyle dinleriz ve derse katılırız. 7

Örnek Okul Ve Sınıf Kuralları Ödevlerimizi zamanında yaparız. Derse hazırlıklı ve eksiksiz geliriz Sınıfımızı düzenler ve temizleriz Sıralarımızın üstü düzenlidir Sıra altları ve yerler tertemizdir Kılık kıyafetimiz temiz ve kurallara uygundur Örnek Okul Ve Sınıf Kuralları Okula zamanında gelmeliyiz. Her zaman hoşgörülü olmalıyız. Çalışkan ve terbiyeli olmalıyız. Alınan ortak kurallara uymalıyız. Yalan söylememeliyiz. Hazırlıklı ve planlı çalışmalıyız. Öğretmenimizi dikkatli dinlemeliyiz. Çöpleri çöp kutusuna atmalıyız. Kurallar Hiyerarşisi Bu kurallar birbirleriyle uyumlu olmalı Toplumsal Kurallar Okul Kuralları Sınıf Kuralları Kuralların Getireceği Olumsuzluklar Aşırı katılıkla izlenmesi, Tekdüzelik, can sıkıntısı, Gösterilmesi gereken esnekliği önler. İlişkileri mekanikleştirir, iklimi bozar. Kuralın belirttiğinden fazlasını yapmayabilir. Aşırı bağlılık, amaç-araç değişmesine neden olur. 8

Sınıf Kuralları Ve Disiplin İlişkisi İyi belirlenmiş kurallar; disiplin sorunlarını azaltır Eğitim öğretim etkinliklerine katılma Öğrencilerin kişiliklerinin gelişmesine yardım Sınıf kurallarını belirleme ve uygulanmada öğretmenin anlayışı önemlidir. Sınıf kurallarının uygulanması için her öğretmen yeterli zaman ayırmalıdır. Sınıf Kuralları Ve Disiplin İlişkisi İyi belirlenmiş kurallar; disiplin sorunlarını azaltır Eğitim öğretim etkinliklerine katılma Öğrencilerin kişiliklerinin gelişmesine yardım Sınıf kurallarını belirleme ve uygulanmada öğretmenin anlayışı önemlidir. Sınıf kurallarının uygulanması için her öğretmen yeterli zaman ayırmalıdır. Sınıf Kuralları İle İlgili Yanlış Algılar Sınıf kuralları; Uygulamak zaman alıcıdır. Demokratik katılımını engeller. Kural koyan öğretmen sevilmez. Yazılı olarak kalır, öğrenci davranışlarına yansımaz. Kural olmadığında daha özgür hareket ederler. TEŞEKKÜRLER Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL 9