30 GÜNDE EĞİTİM BİLİMLERİ

Transkript

1

2 KPSS KONU LÜĞÜ 30 DE EĞİTİM BİLİMLERİ ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ ISBN: Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Kısayol Yayıncılık a aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan yayınların tümü ya da herhangi bir bölümü mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığının bandrolü ile satılmaktadır. Genel Yayın Yönetmeni Yrd. Doç. Dr. Ömer Cem KARACAOĞLU Yazar Oğuzhan ÜNAL Dizgi / Mizanpaj / Kapak Tasarımı Kısayol Yayıncılık Dizgi ve Grafik Tasarım Ekibi Baskı ve Cilt Genç Ofset Yayımcı Sertifika No: Adres: Anafartalar Mah. Demir Cad. No: 81/C Altındağ/Ankara Tel: (0312) Fax: (0312) info@kisayoldankazan.com

3 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ LÜK ÇALIŞMA PLANI ÜN KONUSU ÜN İÇERİĞİ SAYFA NO SÜRECİ Öğretim Yaklaşım, Strateji, Yöntem Ve Tekniklerinin Kullanıldığı Öğrenme Öğretme Süreci 1 Günün Sorusu 5 Eğitim Durumlarını Etkileyen Değişkenler 5 SÜRECİ SÜRECİ Günün Sorusu 12 Öğretim Sürecinde Kaynaştırma Eğitimi 12 Günün Sorusu 14 ORTALAMA SORU SAYISI BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 1 SORU SORULUR ÖĞRETİM İLKELERİ ÖĞRETİM İLKELERİ Öğretim İlkeleri 16 Öğrenciye Görelik (Düzeye Uygunluk) 17 Günün Sorusu 20 Bilinenden Bilinmeyene 20 Somuttan Soyuta 21 Açıklık (Ayanilik) 21 Güncellik (Aktüalite) 22 Araç Gereç Kullanımı 24 Günün Sorusu 24 BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 1 SORU SORULUR Öğrenme - Öğretme Süreci Haftanın Etkinliği Öğretim İlkeleri Haftanın Etkinliği Kısayol Yayıncılık KPSS Konu Günlüğü

4 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Öğrenme - Öğretme Modelleri / Yaklaşımları Yapılandırmacılık / Kurmacılık 27 İş Birliğine Dayalı (İş Birlikli) Öğrenme 28 Günün Sorusu Ayrılıp Birleşme (Jigsaw) 30 Günün Sorusu Çoklu Zekâ 34 Günün Sorusu Aktif (Etkin) Öğrenme 39 Tam Öğrenme 41 Günün Sorusu 43 Gagne nin Öğrenme Modeli (Öğretim Durumları / Etkinlikleri Modeli) 44 Anlamlı Öğrenme 47 Carroll un Okulda Öğrenme Modeli 47 Günün Sorusu 49 Beyin Temelli Öğrenme 49 Bilgisayar Destekli Öğretim 51 BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 3-4 SORU SORULUR Kuantum Öğrenme Bireyselleştirilmiş Öğretim (Keller Planı) Glaser in Temel Öğretim Modeli Slavin in Etkili Öğretim Modeli 54 Günün Sorusu Yaşantısal Öğrenme / Yaşantı Temelli Öğrenme 55 Gregorc un Öğrenme Stili Modeli 58 Dunn ın Öğrenme Stili Modeli 58 Günün Sorusu Öğrenme Stratejileri 59 Günün Sorusu 62 Öğrenme - Öğretme Modelleri / Yaklaşımları Haftanın Etkinliği Kısayol Yayıncılık KPSS Konu Günlüğü

5 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ 14. ÖĞRETİM STRATEJİLERİ Öğretimde Strateji, Yöntem ve Teknik İlişkisi 64 Günün Sorusu 72 BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 1 SORU SORULUR Öğretim Stratejileri Haftanın Etkinliği Öğretimde Yöntem Seçimi 74 Günün Sorusu 76 Anlatım 77 Günün Sorusu 80 Tartışma 80 Günün Sorusu 90 Örnek Olay 90 Gösterip (Örneğini Göstererek) Yaptırma 92 Günün Sorusu 94 Problem Çözme 95 Günün Sorusu 99 Proje 100 Bireysel Çalışma 103 Ekiple Öğretim, İş Başında Öğretim 104 Günün Sorusu 109 Öğretim Yöntemleri Haftanın Etkinliği BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 5-6 SORU SORULUR Öğrenme Sürecinde Öğretim Tekniklerinin Yeri, Eğitsel Oyun 111 Konuşma Halkası 112 Beyin Fırtınası 113 Günün Sorusu 115 Altı Şapka 116 Görüş Geliştirme 117 Günün Sorusu 120 Soru Cevap 120 Gösterim (Demonstrasyon / Gösteri) 122 Günün Sorusu 124 Kısayol Yayıncılık KPSS Konu Günlüğü

6 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Benzetim (Simülasyon/ Benzetişim) Analoji (Metafor / Benzetme / Analog) Deney, Rol Yapma (Rol Oynama) Günün Sorusu 130 Drama, İstasyon, Mikro Öğretim 131 Günün Sorusu 135 Mim (Sessiz Sinema) 136 Argümantasyon (Dayanaklandırma) 137 Bireyselleştirilmiş Öğretim Teknikleri 139 BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 7-8 SORU SORULUR Günün Sorusu SINIF DIŞI ÖĞRETİM TEKNİKLERİ DÜŞÜNCE EĞİTİMİ VE ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ Diğer Aktif Öğrenme Yöntem Ve Tekniklerinin Temel Özellikleri 142 Günün Sorusu 145 Öğretim Teknikleri Haftanın Etkinliği Gözlem, Gezi 147 Görüşme, Sergi 149 Ödev, Müze Eğitimi 150 Günün Sorusu 152 Sınıf Dışı Öğretim Teknikleri Haftanın Etkinliği Düşünme Becerileri 154 MEB Düşünme Eğitimi Programındaki Kazanım ve Etkinlik Örnekleri 159 Diğer Düşünme Biçimleri 160 Günün Sorusu 161 Düşünce Eğitimi ve Üst Düzey Düşünme Becerileri Haftanın Etkinliği ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİ Öğretmen Yeterliliği Kavramı ve Öğretmen Niteliğini Etkileyen Faktörler Öğretmenlerde Olması Gereken Özellikler Günün Sorusu 165 Öğretmen Yeterlilikleri Haftanın Etkinliği BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 1 SORU SORULUR BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 1 SORU SORULUR BU ÜNİTEDEN ORTALAMA 1 SORU SORULUR Kısayol Yayıncılık KPSS Konu Günlüğü

7 ÖN SÖZ Kısayol Yayıncılık olarak adaylara günü gününe çalışma programı hazırlayarak 30 günde tüm konuları bitirme fırsatı sunuyoruz. KPSS LÜĞÜ kitapları hazırlanırken konuların en önemli noktaları ele alınmış, çeşitli kısaltmalarla konuların akılda kalıcılığı artırılıp çalışılması ve öğrenilmesi kolay hâle getirilmiştir. Çünkü bireylerin öğrenme stratejileri dikkate alınarak hazırlanan günlüklerde eklemleme ve örgütleme öğrenme stratejilerine yönelik olarak bilgiler hazırlanıp sizlere sunulmuştur. Ayrıca örneklerle de önemli noktalar pekiştirilmiştir. Günde bir ders için ayıracağınız dakika sizlere yeterli olacak, böylece aynı gün birkaç konuyu ve dersi çalışabileceksiniz. Sizin için özel olarak hazırlanan bu çalışma programını uyguladığınızda 30 günde tüm konuları eksiksiz çalışmış olacaksınız. Unutmayın, geçen her gün vakit daralıyor. Zamanı az olanlar için KISAYOL, konuların en kısa yollarla öğrenilmesi için çalışmaya devam ediyor. Sloganınız, Kısayol ile KPSS Yolunda olsun. Kısayol Yayıncılık Adına Genel Yayın Yönetmeni Yrd. Doç. Dr. Ömer Cem KARACAOĞLU

8 NOTLARIM LÜĞE BAŞLADINIZ. Lütfen günlük hakkındaki görüşlerinizi bu kısma yazıp sosyal medyada kendi hesaplarınızda ya da instagramda kpsskonugünlükleri hashtagi ile paylaşınız. BAŞARILAR

9 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ DEM 1 1. KPSS KONU LÜĞÜ EĞİTİM BİLİMLERİ.. /.. / Günde Eğitim Bilimleri SÜRECİ HAFTANIN SÖZÜ İnsan sahip olduklarının toplamı değil, fakat henüz gerçekleştiremediklerinin toplamıdır. Jean Paul Sartre ĞRETİM YAKLAŞIM, STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİN Ö KULLANILDIĞI ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİ Bireyin ne öğrendiğinden çok nasıl öğrendiği ile ilgilenen çağdaş yaklaşımlarda öğrenme-öğretme süreci oldukça önemli bir aşama olarak algılanmalıdır. Bu süreçte yöntem, teknik ve etkinlik çeşitliliği ile daha kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesi her zamankinden daha fazla önemsenmektedir. ÜN ÖZÜ Öğrenci merkezli program anlayışında öğrencinin düzeyi ile öğrenci farklılıklarının dikkate alınması ve hazırbulunuşluk temeline dayalı etkinlik düzenleme, bu aşamada karşılaşılan en önemli noktalardan biridir. Eğitim programlarını planlayanların ve geliştirenlerin tasarı aşamasında öğretim yöntem ve tekniklerini de belirleyip belirlememeleri, literatürde tartışılan bir konu olarak karşılaşılmaktadır. Aslında öğretmenlerin program okuryazarlığı da dikkate alınarak onlara, uzmanlık alanlarının eğitim programlarını uygularken yürütecekleri öğretim yöntem, teknik ve etkinlikleri ile ilgili bilgilendirici, rasyonel ve mantıksal seçim yapmalarına yardımcı olacak bir rehber olarak tasarımlarda yer verilmesi olumlu olacaktır. Öğrenci grupları arasındaki farklılıklar ve öğrenme nitelikleri, uygulanacak öğrenme öğretme yöntem ya da tekniklerinin seçimini etkiler. Kısayol Yayıncılık KPSS Konu Günlüğü 1

10