TOPLUMSALLIK. Başkalarıyla Birlikte Olma Eğilimi

Benzer belgeler
Toplumsal Etki ve Uyma

Okul fobisi nasıl gelişir?

Saldırgan Davranış Türleri

MODELLERDEN ÖĞRENME Enver CANER

Öğrenme, Örgütsel Öğrenme

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PSİKOLOJİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DUYGULAR 3 DÜZEYDE INCELENEBILIR: Öznel yaşantı. Duygusal davranış. Fizyolojik olaylar

Temel Kavramlar Bilgi :

3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ

Sosyal Öğrenme. Sosyal Öğrenme

3.2 Öğrenme Yaşam Öğrenmektir. Copyright M.Tınaz Titiz, 2010, SMUH 1

ÖĞRENMENIN DOĞASI Gülay ÇENGEL

1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1

Ünitemi Planlama. Modül 2

Birey ve Çevre (1-Genel)

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

GEBELİĞİN PSİKO-SOSYAL VE KÜLTÜREL BOYUTU

ÜNİTE-1 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

Doç. Dr. Tülin ŞENER

Sınav ve Sınav Kaygısı

kavramının inşa edilmesi

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

GÜDÜLENME. Doç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Giriş I

ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ TANIM, SINIFLANDIRMA VE YAYGINLIK

6. BÖLÜM: BULGULARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

ÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU

ÜMRANİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Tepki Örüntüleri Olarak Duygular Duyguların İletişimi Duyguların Hissedilmesi

İçindekiler. Giriş. Bölüm 1: MINDFUCK ya da olasılıklarımız ve gerçek yaşamımız arasındaki boşluk 15

MADDE BAĞIMLILIĞINDAN KORUNMA

REHBERLİK VE İLETİŞİM 2

Temel Yüzme Eğitimi III

Bilgisayar Destekli Eğitim

Bir İlişkide Çözülmenin Evreleri


Kişilerarası İlişkiler

Ekonomik Rapor Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği / 85

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU

İNSANİ DEĞERLER HAREKETİ

Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla

Araştırma Sorununun Tanımlanması Denence/Hipotez Kurma. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA. Doç. Dr. İlhan YALÇIN

PROBLEM NEDİR? İstenilenin gerçekleşmemesi durumudur. İstenmeyen durumlardır. Üstünde düşünülmesi gereken durumdur. Yöneticinin varlık sebebidir.

PROGRAMLA İLGİLİ GENEL BİLGİLER

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Yetişkinler nasıl öğrenir? Fulya ED TECH

ÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU

Motivasyon/Güdüleme. Motivasyonun Göstergeleri. Eski Motivasyon Kuramları. Motivasyon = harekete geçirme

İSG 5003 İş ve Sağlık İlişkisinde Temel Kavramlar

ORMANCILIK İŞ BİLGİSİ. Hazırlayan Doç. Dr. Habip EROĞLU Karadeniz Teknik Üniversitesi, Orman Fakültesi

Değerlendirme. Psikolojiye Giriş. Haftalık okuma raporları. Arasınav (%30) Final (%35) Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20)

ENSAR VAKFI EĞİTİM PLATFORMU (EVEP) SEMİNER ATÖLYESİ ITESTPLUS EĞİTİM PLATFORMU - IT+# !!!!!!!!!!! TEOG - YGS-LYS NEDİR?GS-LYS Nedİr?

Tüketici Satın Alma Davranışı Tüketici Davranışı Modeli

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş

REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 4. SINIF İNSAN HAKLARI, YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ AÇISINDAN AİLENİN ROLÜ VE ÖNEMİ

1.İkna Kavramı. 2. İknanın Psikolojik, Toplumsal ve Mantıksal Boyutları. 3. İkna Kuramları. 4. İkna Edici İletişimde Kaynak

BÖLÜM III ÖĞRETİMİN TEMEL ESASLARI

İnsanı insan yapan değerlere odaklanılmalıdır. İnsan olmak nedir? sorusuna cevap aranmalıdır.

Özgüven Nedir? Özgüven Eksikliği Nedir?

Korkuları pekiştirmeden duygulara saygı duymak Dr. Clark Goldstein

SOSYAL ÖĞRENME KURAMI İlhan AYDOĞDU

İkinci B ö l üm KİŞİLİK VE KARAKTER GELİŞİM SÜRECİ

Fen / Fizik Öğretimi I : Açılımlar, Gelişmeler ve Yeni Yaklaşımlar Fen ve Teknoloji/Fizik Öğretim Programlarının

1. Özel Yetenekli Öğrencilerin Psikolojisine Genel Bakış... 1

ÖĞRENME. Temel Kavramlar

FEN ve TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİNDE. Neden işbirliği? Neden birbirimize yardım ederiz? İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME

BİTİŞİKLİK KURAMI. Hzl: ELİF ŞİRİNGÜL ASLIHAN AKBAĞ

AKTİF EĞİTİMDE BİLGİ BÜTÜNLÜĞÜNÜ SAĞLAMA:

Bağımlılık-Bağımsızlık. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN

GÖKKUŞAĞI KOLEJİ PYP SORGULAMA PROGRAMI

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK..

DUYGULAR - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

KRİMİNOLOJİ Mayıs 2015 Gelişimsel Teoriler. Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu TATİLDE ÇOCUKLA BİRLİKTE OLMAK

Yöntem Seçimine Etki Eden Etmenler ve Öğretimde Planlama

Sporun yararları. 10 Madde ile Sporun Çocuklara Faydaları. Alemdağ Emlak Konut Ortaokulu Sayı 1 Spor. Çocuklarda sporun yararları

AYRILMA, BOŞANMA VE İLİŞKİ HAKKINDA NE BİLİYORUZ?

KENDİNİ GELİŞTİRME ve KENDİ KENDİNE (ÖZ) YÖNETİM

Esas Sosyal 2017 İlk Fırsat Programı Değerlendirme Raporu. III. Paydaşlara göre Genel Değerlendirmeler ve Geri Bildirimler

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM. Doç. Dr. Hasan DEMİRTAŞ

Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ. Androgoji ve Pedagoji Ödevi

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Çocuk Gelişimi Programı

Tutum ve Tutum Ölçekleri

ÜNIVERSITE BURSU VEREN KURUMLAR HANGILERIDIR? BURS SARTLARI NE...

ALİAĞA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DAVRANIŞ DEĞİŞTİRME. Hazırlayan Semiramis Gülenç

YETİŞKİNLERİN EĞİTİMİ İÇİN YENİ BULGULAR

İlhan Tarımer, ,

1..., insanların fiziksel ve fizyolojik arzu ve istekleri olarak ifade edilmektedir. 2..., tatmin edilmediği zaman ızdırap, elem, tatmin edildiği

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I BÖLÜM II. Sayfa ÖNSÖZ... 10

NASIL ÖĞRENİYORUZ? (KÖS) (KİŞİSEL ÖĞRENME STİLİ)

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

UYGULAMALI SOSYAL PSİKOLOJİ (Baron, Byrne ve Suls, 1989; Bilgin, 1999) PSİ354 - Prof.Dr. Hacer HARLAK

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI PSİKOLOJİ DERSİ 10. SINIFLAR I. DÖNEM II. ORTAK YAZILI SINAVI

D 2 ARAŞTIRMANIN ÇEŞİTLİ BOYUTLARI. Neumann (2000): Chapter 2 Arslan ve Ökten (1994):sf.1-17

Transkript:

TOPLUMSALLIK Başkalarıyla Birlikte Olma Eğilimi

Toplumsallık Toplumsallık, başkalarıyla birlikte olmayı yalnız olmaya tercih etme eğilimini ifade eder. İnsanlar grup içinde birlikte yaşarlar. Bunu iyi, doğru ya da yararlı olduğunu düşündüğümüz için değil, düşünmeden yaparız.

TOPLUMSALLIĞIN TEMEL AÇIKLAMALARI 1. İçgüdü 2. Doğuştan Belirleyiciler 3. Öğrenme 4. Gereksinimlerin Doyurulması

İçgüdü Bu görüşe göre, hiç uyarılmaksızın tam bir yalıtılmışlık içinde yetiştirilen bir çocuğun, fırsat verilir verilmez diğer insanlara sokulması, onlarla birlikte olmaya çalışması gerekir. Bu görüşte gerçek payı olmakla birlikte, sınanması hemen hemen olanaksızdır

Doğuştan Belirleyiciler Bir insan yavrusu uzun bir süre çaresizdir. Bu ilk yıllardaki çaresizliğimiz, bizim diğer insanlara yaklaşmamıza neden olur.

Öğrenme İnsanlar herhangi bir şeyi öğrendikleri gibi (Gözlem, model alma, taklit, pekiştirme) toplumsallığı da öğrenirler. İnsanlar yiyecek, korunma, sevgi gibi gereksinimler için başkalarına bağımlıdır. Gereksinimlerinden birinin bir başkası tarafından her doyuruluşunda çocuk bir şey öğrenir.

Öğrenme İnsanlarla birlikte olduğu zamanlarda ödüllendirilmesi, insanlarla birlikte olmak olma davranışını pekiştirir. Başka insanlar günlük yaşamımızın ayrılmaz birer parçası haline gelirler. Bu öğrenme, yaşamı boyunca davranışını etkiler. Bir yetişkin olarak hayatta kalmak için artık diğer insanlara gereksinimi yoktur; ama hala onlarla birlikte olur çünkü öyle öğrenmiştir.

Gereksinimlerin Doyurulması İlk yıllarındaki toplumsal öğrenme çoğu insana birçok gereksinimin yalnızca başkaları tarafından doyurulabileceğini öğretmiştir. Başarı, sevgi,takdir edilme,saygı vb. gereksinimleri, doğuştan olmamakla birlikte çoğu insanın doyurmaya çalıştığı gereksinimlerdir ve yalnız yaşama durumunda bunların doyurulması çok güçtür.

TOPLUMSALLIĞIN ÖZGÜL NEDENLERİ Toplumsallığı hangi etmenler arttırır ve hangi etmenler azaltır? Korku Kaygı Doğum Sırası Belirsizlik Açlık Toplumsal karşılaştırma

Korku ve Kaygı Korku, gerçek bir tehlikeye karşı verilen fizyolojik tepki, duyulan heyecandır. Başkalarının varlığı korkularımızı azaltır. Bu nedenle de korku, toplumsallığı artırır. Kaygı gerçekte bir tehlike oluşturmayan bir tehdide karşı gösterilen fizyolojik tepki, duyulan heyecandır. Kaygı, fizyolojik olarak korku duygusuna benzer, ancak toplumsallık üzerindeki etkisi korkudan farklıdır. Kaygı paylaşılmaya uygun bir duygu değildir, dolayısıyla da toplumsallığı artırmaz.

Korkunun toplumsallık üzerindeki etkisi (Schachter, 1959) Koşul Birlikte Fark etmez Yalnız Toplumsallığın Gücü Yüksek Korku 62.5 28.01 9.4.88 Düşük Korku 33.0 60.00 7.0.35

Doğum Sırası Profesyonel yardım almak için başvuranlar arasında ilk doğanların oranı daha yüksektir. Doğum sırası ilerledikçe yardım için başvuranların oranı da azalmaktadır. İlk çocuklarla tek çocuklar korktukları zaman daha sonra doğanlardan daha güçlü bir toplumsallık eğilimi içindedirler. Doğum sırası geriledikçe toplumsallık eğilimi de azalmaktadır.

Açlık Açlık, belirsizliğin yüksek olduğu bir durum yaratır. Yüksek açlık düzeyi başka insanlarla birlikte olma eğilimini arttırır.

TOPLUMSAL KARŞILAŞTIRMA İnsanlar kendilerini değerlendirmeye güdülenmişlerdir. Nesnel ölçütlerin bulunmadığı durumlarda insanlar kendilerini başkalarıyla karşılaştırarak değerlendirirler. Bu, özellikle duygu ve heyecanlar söz konusu olduğunda doğrudur. Bireyler belli bir durumda gösterdikleri tepkinin normal bir tepki olup olmadığını öğrenmek isterler. Uygun tepki, çoğu durumda çoğunluğun gösterdiği tepki olarak tanımlanır.

TOPLUMSAL KARŞILAŞTIRMA Toplumsal karşılaştırma kuramına göre yüksek korku koşullarında gösterecekleri tepki konusunda belirsizlik içindeki denekler başkalarının ne hissettiğini görmek ve böylece kendi tepkilerini belirginleştirmek için toplumsallaşırlar.

TOPLUMSAL KARŞILAŞTIRMA Kişinin duygularının duruma uygun olup olmadığını gösteren nesnel ölçütlerin kıt olması, başka insanları başvurabilecek tek bilgi kaynağı haline getirir. Dolayısıyla insanlar tepkilerini başkalarınınkilerle karşılaştırarak belirginleştirir ve değerlendirirler.

KİMİNLE TOPLUMSALLIK? İnsanlar kendilerini kendilerine benzeyen başkalarıyla karşılaştırmak isterler. Dolayısıyla da kendilerine benzer başkalarıyla toplumsallığa daha güçlü bir istek duyarlar.

KİMİNLE TOPLUMSALLIK? Yapılan araştırmalar sonucunda korkan deneklerin kendilerine benzer kişilerle beklemek istediklerini ve farklı kişilerle birlikte olmaktan kaçındıklarını, fakat kaygılı deneklerin tam tersini yaptıklarını birlikte olmak için farklı insanları aradıklarını ortaya çıkarmıştır.

TOPLUMSALLIKTA BELİRSİZLİĞİN ROLÜ Toplumsal karşılaştırma kuramına göre, insanların tepkileri hakkındaki belirsizlikleri arttıkça insanların toplumsal karşılaştırmaya olan gereksinimleri de artar. Karşılaştırma gereksinimi toplumsallığa yol açtığı için, artan belirsizlik toplumsallık arzusunu da arttırır.

TOPLUMSALLIKTA BELİRSİZLİĞİN ROLÜ Belirsizlik derecesini etkileyen kritik bir etmen, kişinin kendisinin ve başkalarının duyguları hakkında ne kadar bilgiye sahip olduğudur. Böylece bu duygular hakkındaki bilgi arttıkça, toplumsal karşılaştırma gereksinimi ve buna uygun olarak da toplumsallık isteği azalacaktır.