I.İlkçağ, Ortaçağ Felsefesi ve Modern Felsefe (BİR PERSPEKTİF)

Benzer belgeler
V. Descartes ve Kartezyen Felsefe

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

Skolastik Dönem (8-14.yy)

DERS ÖĞRETİM PLANI. Prof. Dr. Yaşar AYDINLI

II. Rönesans Felsefesi I

AST101 ASTRONOMİ TARİHİ

4.HAFTA/KONU: IMMANUEL KANT IN ETİK GÖRÜŞÜ: İNSANIN DEĞERİ. Temel Kavramlar: Ahlak yasası, isteme, ödev, pratik akıl, maksim.

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

6 Sofistlerin O rtaya Ç ıkışın d a Etkili O lan Felsefe-D ışı N edenler ıo Felsefi N ed enler

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

Fen - Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Avrupa Tarihi. Konuyla ilgili kavramlar

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

Konuyla ilgili kavramlar

BONAVENTURA'DA DĐN FELSEFE ĐLĐŞKĐSĐ Muammer Đskenderoğlu, Değişim yay. 2008, 151 s.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

FELSEFİ YAPIDA EĞİTİM MODELLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T. C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İNSAN HAKLARI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI Bahar Yarıyılı

On Yedinci Yüzyılda Felsefe Descartes. Prof. Dr. Doğan Göçmen Dokuz Eylül Üniversitesi Felsefe Bölümü Ders: 03/10/2016

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

İÇİNDEKİLER. Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ 8 YARIYILLIK (DÖRT YIL) DERS PROGRAMI (YENİ DÜZENLEME)

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?

225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar

AVRUPADA EĞİTİMİN TARİHİ GEÇMİŞİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

T.C. BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU TURİZM VE OTELCİLİK BÖLÜMÜ İNANÇ TURİZMİ

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

Aristoteles (M.Ö ) Felsefesi

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ I SDT

EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ. 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

EDEBİYAT FAKÜLTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KESİNLEŞMİŞ DERS PROGRAMI

Estetik (MTT194) Ders Detayları

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ FELSEFE LİSANS PROGRAMI Bahar Yarıyılı. 2. yıl 4. yarıyıl Lisans Zorunlu

Kitap Tanıtımı -I. Yrd. Doç. Dr. Önder BİLGİN

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

BİLİM TARİHİ VE JEOLOJİ 6

HIRİSTİYAN SİYASİ DÜŞÜNCESİ 2

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ 8 YARIYILLIK DERS PROGRAMI (İNG. KAPANDIKTAN SONRA)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB

BİLGİ VARLIK İLİŞKİSİ VE DEĞİŞİM PROBLEMİ. -İki Gizli Müttefik: PARMENİDES ve HERAKLEİTOS-

Türk-Alman Üniversitesi. Hukuk Fakültesi. Ders Bilgi Formu

Eğitim Felsefesi. Her şey akla muhtaçtır, akıl da eğitime..! Hz. Ali. Felsefe yolda olmaktır. Karl Caspers

HAÇLI SEFERLERİ TARİHİ 3.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. HAÇLI SEFERLERİ Nedenleri ve Sonuçları

İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

Felsefe 1 N.Ö. Klasik Mantık II. Sema Önal Z-08 Z-08. Erken Dönem Türk Düşüncesi. Erken Dönem. Felsefesi. Kamil ŞAHİN Z-08. Ruh Sağlığı Psikolojisi

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere,

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

Yrd.Doç.Dr. TUNCAY SAYGIN

Temel Kavramlar Bilgi :

Dağılım Sayısı ve Olasılığı Hesabı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

FELSEFE + SANAT => SANAT FELSEFESI

Helen Birliği/İskender İmparatorluğu

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

YZM 3217 YAPAY ZEKA DERS#6: MANTIK

SEÇME VE YERLEŞTİRMEDE UYGULAMALAR VE BAKİR İ ALANLAR

ÜNİTE:1 Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı. ÜNİTE:2 Psikolojide Araştırma Yöntemleri. ÜNİTE:3 Sinir Sisteminin Yapısı ve İşlevleri

KİŞİSEL GELİŞİM

Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi

DERS KONU SORU DERS KONU SORU

FELSEFE BÖLÜMÜ SOFİSTLER DERSİ DERS NOTLARI (3)

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS. Seçmeli. Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Ogrenciler bilimin doğasını anlar.

UZAY VE ZAMAN NEDİR? İnsanın var olduğundan beri kendine sorduğu kendineve evrenedair en önemli soru!

Oyun Öğretimi 1- OYUNUN TARİHÇESİ. Dr. Meral Çilem Ökcün-Akçamuş

Yrd.Doç.Dr. CENGİZ İSKENDER ÖZKAN

AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

Dr. Serdar GÜLENER TÜRKİYE DE ANAYASA YARGISININ DEMOKRATİK MEŞRULUĞU

Matematik Ve Felsefe

SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ

BİREYLEŞME İLKESİ Turgut Özgüney

KANT FELSEFESİNDE PRATİK AKLIN ÖZGÜRLÜK POSTULATI

Süreklilik Göstergesi. Kavram Haritaları. Etkileşim Göstergesi. Problem/Çözüm Göstergesi Karşılaştırma Matrisi. (Anlam Çözümleme Tablosu)

ESKİÇAĞ DA BİLİM HİNT MEDENİYETİ

ÜNİTE 1: Sosyal Düzen Kuralları ÜNİTE 2: Hukuk Kurallarının Yaptırımı ÜNİTE 3: Hukuk Kurallarının Geçerlilik,Yürürlük ve Uygulama Sorunu ÜNİTE 4:

Seçenekler Menüsünden Genel Sekmesi

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT

BALTAŞ-EKSEN KİŞİYİ TANIMAK SEÇME VE YERLEŞTİRMEDE UYGULAMALAR VE BAKİR ALANLAR. twitter.com/baltasbilgievi Facebook.

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

Transkript:

I.İlkçağ, Ortaçağ Felsefesi ve Modern Felsefe (BİR PERSPEKTİF)

Felsefe Tarihi Perspektif Felsefede üç merkez vardır, bunlardan biri zemin tutularak diğerleri anlaşılır. Tanrı Kainat İnsan

Felsefe Tarihi Perspektif Antikçağ da kainat merkeze alınır. Tanrı kainatın hareket ettiricisi, yapıcısıdır. Yaratıcısı değildir, kurucu ilkesidir Ortaçağ da Tanrı merkezdedir. İnsan Tanrı nın bir kuludur, doğa ise bir dekordur. Modern dönemde insan merkezdedir. Doğa insanın ihtiyaçlarını karşılamak üzere araştırılır ve kullanılır. Tanrı ise manevi ihtiyaçların karşılandığı bir varlık haline gelir.

Felsefe Tarihi Perspektif Bir geçit dönemi olan Rönesans Avrupa kültür çevresinin iki büyük çağı arasında yer alır. Rönesans Ortaçağ ile Yeniçağ arasında bir köprü konumundadır. Bu çağların her birinin kendilerine özgü bir değerler sistemi, bir dünya görüşü ve bunların oluşturduğu kurumları vardır. Rönesans Ortaçağ düzeninin çözülüp Yeniçağı oluşturacak ilkeler ve düşüncelerin belirlemeye başladığı dönemdir. Yeniçağ ın girişi ve ilk basamağıdır.

Felsefe Tarihi Perspektif Rönesans ı ve dolayısıyla Yeniçağ ı yaratan Avrupa kültür çevresinin Latin Cermen bölümüdür.

Paradigma Değişimleri Düşüncenin merkezi; İlkçağ da kainat Ortaçağ da tanrı Yeniçağ da insan olmuştur. Düşüncedeki değişim; dönemin siyaset, din ve bilim anlayışlarını şekillendirmiştir.

Felsefe Tarihi Perspektif 14. yy dan itibaren Ortaçağ Avrupası nda Rönesans ı hazırlayan değişimler başlamıştır. 1000 yıldan uzun süre hüküm süren Evrensel Ortaçağ Devleti ayrı ulusal devletlere bölünmeye başladı Orta sınıfın uyanan girişim ruhu ekonomide yeni gelişmelere yol açtı Kilisenin maddi gücü sarsıldı Sosyal yapıdaki kaymalar derebeyliğin dayanaklarını ortadan kaldırdı Burjuvanın yeni hayat görüşü kiliseden kopmaya başlayan bir eğitim anlayışına yol açtı

Felsefe Tarihi Perspektif Rönesans Felsefesi geçit niteliği taşıdığı için geleneksel ve modern unsurları aynı anda içinde barındırır, onlar bazen çatışır bazen birbirine karışır. Rönesans filozofu da çelişkilerle yüklüdür. Eskinin yıkılıp yeninin de henüz olgunluğa varamadığı ama yeni bilgi ve değerleri şiddetle özleyen bu yüzyıllarda ne düşünce form bakımından sonuna kadar gelişebilmiş ne de her alanda güvenilir bilgilere varılabilmiştir. Rönesans ın felsefe bakımından bir tablosunu çizmeyi denerken yeşeren ve solan formlar birlikte değerlendirilmelidir.

Solan Formlar ve Yeşeren Formlar: Felsefenin İşlevi Felsefenin İşlevi: Ortaçağ da felsefenin ana rengi dini idi. Kurulmuş olan evrensel bir Hristiyan kültür organizması içinde felsefe sadece bir organdı. Felsefenin görevi kilisenin öğretilerini desteklemekti. Ortaçağ da felsefe Hristiyanlığın tartışmasız doğrularını akılla işleyip, ışıklandırıp savunmuştur. Teolojiye hizmet eden bir bilgi kolu durumundadır. Rönesans ta, felsefenin ana eğilimi, kendini her türlü bağlılıktan sıyırmak, yalnız kendine dayanmak, kendini arayıp bulmaktır. Rönesans düşüncesi kendini bütün tarihi otoritelerden bağımsız kılmaya, dünya ve hayat üzerindeki görüşlerine yalnız deneyin ve aklın sağladığı doğrularla biçim vermeye çalışır. Bu doğruları elde etmek insanın nihai ödevidir.

Kapalı, Birlikli, Evrensel Yapıdan Sistemler Çokluğuna Geçiş Ortaçağ felsefesi kendi içine kapalı bir sistemdi. Bu sistem içinde ancak görünürde birbirlerinden ayrıldıklarına, özde ise birleştiklerine inanılan karşıtlıklar organik bir bütün içinde giderilmeye uğraşılırdı. Bu sistem Katolik Kilisesi çevresinde toplanmış bütün Hristiyan ulusların ortak varlığı idi. Zaman akışında yapılan etkinlik bu ortak kültür sermayesini işlemekten ibaretti. Bu işleyiş de daha çok biçim bakımındandı. Pürüzler düzeltilmeye, uyuşmazlıklar birbirine uydurulmaya çalışılırdı. Bütün bu faaliyetler ortak bir dille, Skolastiğin seçtiği dil olan Latince ile yapılırdı.

Felsefe Tarihi Perspektif Rönesans ta ise bütün kültür dünyasının tek bir çerçevede toplanmasının yerine bir sistemler çokluğu anlayışı hakim olmuştur. Bu sistemler İlkçağ ın da Ortaçağ ın da evren ve hayat üzerine belirttiği bütün renkleri taşır. Ortaçağ ın gölgelendirdiği Antik Çağ ın çok renkli düşünce tablosu Rönesans ta bütün parlaklığı ile yeniden ortaya çıkar. Artık düşünür kendini adsız bir yapıtın arkasına gizlemez, tersine yapıtında kişiliğini, benliğini bütün ağırlığıyla belirtir. Bir felsefe görüşünde de artık bu felsefenin içinde oluştuğu ulusun karakteri kendini belli eder. Felsefe yavaş yavaş da olsa Latince yerine ulusal dillerle yazılmaya başlanır.

Değişen Filozof Tipolojisi Ortaçağ da filozoflar din adamları idi. Augustinus, Anselmus, Thomas Aquinas Ortaçağ ın büyük filozoflarının hepsi aynı zamanda kilisenin de büyükleri idi. Rönesans ta ise artık felsefeyi yapan ve işleyenler; yazarlar, araştırıcılar, yeni kurulan üniversitelerin ya da medreseyi aşıp büsbütün yeni bir yapıyla ortaya çıkan üniversitelerin öğreticileridir.

Amacın Değişimi Ortaçağ filozofu doğrunun zaten bulunmuş olduğuna inandığı için yeni yi aramaz, sadece hazır bulduğu bir tabloya daha sağlam bir dayanak oluşturmaya çalışır. Rönesans filozofu ise kendisini ilkece yeni bir şey getiren bir dönemin müjdecisi, temsilcisi sayar. Rönesans filozofu hiç yorulmadan yeniden yaratmak, işleyeceği gereçleri kendisi arayıp bulmak ve boyuna genişletmek ister.

Birlikli Yapının Dağılması Ortaçağ düşüncesinin birliği vardır. Bu düşüncenin yürüdüğü yol da birdir, varmak istediği amaç da birdir. Oysa Rönesans ta bu birlik bozulmuştur; artık doğruya ulaştıran yol bir tane değildir, düşüncenin üzerine eğildiği konu da bir tane değildir.

Felsefe Tarihi Perspektif Rönesans felsefesi tıpkı Antik Çağ felsefesi gibi insan ve evrene ilişkin bütün sorunları ele alır. Bunları çözmek için çeşit çeşit yollar dener. Rönesans ta karşımıza çıkan birçok çığırın nedeni birbiriyle çok alakası olmasa da yalnızca skolastiğe karşı koymada birleşirler. Rönesans felsefesinin çığırları diğer bakımlardan birbirlerinden ne kadar ayrılırlarsa da skolastiği reddetmede, skolastiğin yöntem ve anlayışıyla savaşmada elbirliği ederler.

Skolastik neden yıkıldı? Rönesans, eskinin çözülüp yeninin oluşmaya başladığı bir dönemdir. Skolastik felsefe gibi yüzyıllarca sürmüş ve kültür çevrelerine damgasını vurmuş büyük bir felsefe çığırı yanı başında yeni bir görüş belirmiş diye yıkılıp gitmez. Bu yıkılışın asıl nedeni de ancak kendi içinde dağılmasında aranmalıdır. Skolastik dinin görüşü ile felsefenin görüşünü birleştirebileceğine, tanrının yasası ile aklın yasasını denkleştirebileceğine inanıyordu. Ancak bu ideal hiçbir zaman tam olarak gerçekleşmedi. Buradaki sorun iman ile bilgi ya da iman ile felsefe arasındaki ilintiler sorunudur.

Felsefenin Bağımsızlığı Skolastiğin ilk dönemlerinde iman ile felsefenin uzlaştırılabileceğine inanılır. Ortaçağ ilerledikçe iman ile felsefenin arası da gitgide açılmaya başlar. En parlak günlerinde ise bu inanış artık gevşemeye başlar. Bu dönemin en büyük filozofu olan Aquinalı Thomas dinin artık felsefeyle kavranamayacak birtakım yüksek sırları bulunduğu kanısındadır. Daha Skolastik felsefenin en olgun döneminde başlayan inan ile felsefenin bu birbirinden uzaklaşmaları bundan sonra gittikçe artacak ve sonunda da felsefenin bağımsızlığı doğacaktır.

Nominalizmin Etkisi Felsefenin dinden kopmasına, yalnız teolojiye hizmet eden bir düşünce olmaktan çıkıp kendine göre yöntem ve amaçları olan bir bilgi kolu olmasına yol açan etkenlerin başında nominalizm gelir. Nominalizm tümellerin, kavramların değil de tek tek nesnelerin gerçekliği olduğunu öne sürer. Yalnız tek tek varlıkların bir gerçekliği olduğuna göre, bilginin kaynağı da ancak iç ve dış deney olabilir. Deney bilginin temeli olunca da ne Tanrı yı ne ruhu ne de evreni salt akla dayanarak açıklayamayız.

Felsefe Tarihi Perspektif Nominalistlere göre Tanrı nın varlığı bile kesin olarak tanıtlanamaz. Tanrı nın var oluşu, ruhun ölümsüzlüğü, evrenin 7 günde yaratılmış olduğu dogmaları, Hristiyanlığın bu ana inançları ancak imanla ilgili önermelerdir. Bunlara olduğu gibi inanmalıdır, tanıtlamaya çalışmak boşunadır. Doğruluk tek yönlü değil, çift yönlüdür. Bilgi bakımından yanlış olan bir görüş iman bakımından doğru olabilir. İman bakımından yanlış olan bir görüş de bilgi bakımından doğru olabilir. Bu anlayış ile, iman ve bilginin alanları, kesin sınırları ile birbirinden ayrılmış oluyordu.

Felsefe Tarihi Perspektif Nominalizmin önemi, bilgiye kendi alanını kazandırmış olmasıdır. Ortaçağ ın sonlarına doğru çok yayılıp yerleşen bu anlayış, Rönesans ta felsefenin kendini bulmasına ve bağımsızlığını kavramasına doğru büyük bir adım olmuştur. Nominalizmin Skolastik felsefeye verdiği zarardan sonra Rönesans ın genç ve dinç atılımları, skolastik felsefenin büsbütün çözülüp dağılmasına neden olacaktır.

Aristoteles e Yeniden Bakış Skolastik filozof olarak Aristoteles i kabul etmişti. Hristiyanlık dogmalarının sağlam ve sistemli bir yapısını kurmak ve bunları akla dayandırmak için Aristoteles ve Platon felsefelerinden faydalanmıştı. Başlangıçta baş otorite Platon dur. (Yeni Platonculuk açısından anlaşılan bir Platon) Skolastiğin yükselme döneminde ise Aristoteles baş kılavuz seçilmiştir.

Felsefe Tarihi Perspektif Ortaçağ ı Aristo ya yaklaştıran olay, 12.yy ın ikinci yarısı ile 13.yy da o zamana kadar bilinmeyen bazı yapıtlarının Arapça dan Latince ye çevrilmesi olmuştur. Bu yapıtlar öğrenilince, Skolastik dogma sistemini yeni bilgilere göre değiştirip temellendirmek zorunda kaldı. Ancak varılan sonuç Aristo ya uymaktan çok uzaktı. Esasen Skolastik yalnız mantık şemacılığı bakımından Aristoteles e sadık kaldı. Başka bakımlardan tam olarak Aristotelesçi sayılmaz. Mesela bilgi anlayışına öteden beri Yeni Platoncu ögeler karışmıştır.

Felsefe Tarihi Perspektif Skolastiğin çözülmesinin bir nedeni de, bu sistemin dayanmak istediği Aristoteles felsefesinin yeni kadrosu ile öğrenilmesidir. Bu yüzden Hristiyan dogmalarının şimdiye kadarki temellendirilmesi çelişik olmuş, çelişmeler de bir türlü giderilememişti. Tüm bunlara rağmen Aristoteles, kilise öğretisi ile uyuşan, onu destekleyen bir filozof olarak tanındığı için Rönesans döneminde onun da otoritesinden kurtulmak istendi. Ancak başlangıçtaki sert tepki sonra yavaş yavaş yatışacak, bu arada Ortaçağ sonlarının tanıyıp bildiğinden çok daha gerçek Aristoteles felsefesine yaklaşılacak ve Rönesans ın çeşitli çığırları içinde ileri gelen bir tanesi de yine Aristoteles düşüncesini kendine çıkış noktası ve temel yapacaktır.

Kaynakça Prof. Dr. Celal Türer ders notları. Macit Gökberk, Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2011. G. Skirbekk- N. Gilje, Felsefe Tarihi, çev: Emrullah Akbaş- Şule Mutlu, Üniversite Kitabevi yay., İstanbul, 2004.

Önerilen Kaynaklar W. Wishdel, Felsefenin Arka Merdiveni, İz yay.,1993. Ahmet Cevizci, Felsefe Tarihi, Say yay., 2010. A. Weber, Felsefe Tarihi, Sosyal yay., 2000.