KLAVUZ. Öğrenme ve Öğretme Süreci

Benzer belgeler
MATEMATİK DERSİ ÖRÜNTÜLER DERS PLANI

ÖZEL ÖĞRETİMİ YÖNTEMLERİ. Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi (ÖABT)

Matematik Öğretimi. Ne? 1

Geometrik Cisimler ve Şekiller. Uzamsal İlişkiler Geometrik Örüntüler. Geometrik Şekiller Geometrik Cisimler. Uzamsal İlişkiler Geometrik Örüntüler

Ortaokul Sınıflar Matematik Dersi Öğretim Programı*: Kazandırılması Öngörülen Temel Beceriler

Yrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı

İlköğretim Sınıflar Matematik Dersi Öğretim Programı (2009/2013)*

Geometrik Örüntüler. Geometride Temel Kavramlar Uzamsal İlişkiler

Ölçme ve sayma işlemleri sonunda ulaşılan veriler grafikte kullanılır. İlk başlarda sadece iki nitelik ölçerek grafik oluşturulabilir ve çocuklar

Öğrenme 10/1/15. Öğrenme nedir? Öğrendiğimizi nasıl biliyoruz? Matematik nedir? Matematik öğrendiğimizi nasıl biliyoruz? Doç. Dr. Güney HACIÖMEROĞLU

Gemici Takvimler Piramit Takvimler Sümenler Masa Takvimleri. Ajandalar. 171 Küp Bloklar. Defterler

8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ TEST 1 ( ) TEKRAR EDEN YANSIYAN ve DÖNEN ŞEKİLLER HİSTOGRAM STANDART SAPMA

ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİ

MATEMATİK DERSİ ÖRÜNTÜLER DERS PLANI. SINIF 2 SÜRE 2 ders saati TARİH

Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders Ġçerikleri

3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANALİZ. 3 (36 aylık), 4 (48 aylık), 5(60 aylık), 6 (72 aylık), 7(84) yaş grubu,

1. Araştırma 2. Yaratıcı düşünme 3. Karar verme 4. Akıl yürütme 5. İlişkilendirme

1. SINIF NİSAN AYI BÜLTENİ

5.5. MANTIKLI DÜŞÜNÜYORUM

DERS BİLGİLERİ. İngilizce İletişim II ENG 312 Bahar 3+0 3

AÇIKLANAN MATEMATİK SORULARI

MATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

5.8 - EYVAH AKIŞ ŞEMALARI KARIŞMIŞ

Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü

MERAM ÖZEL İDEAL İLKÖĞRETİM OKULU 2017/2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANA SINIFI İHTİYAÇ LİSTESİ

1. Bölüm: Toplumsal Yapı ve Sınıf Yönetimi...1

Yazarlar hakkında Editör hakkında Teşekkür

Doğal Sayılar 1 Akıllı Ödev 1

Akademik İngilizce II (ENG102) Ders Detayları

Sayı Kavramı ve Sayma

FRAKTAL KONU ÖZETİ VE ETKİNLİKLERİ * 2,4,6,8,10...

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

Sizlerde bu çalışmayı okurken elinize kağıt kalem cetvel ve gönye alarak adım adım işlemleri yapabilirsiniz.

ARCHİTECTO HEDEF -1. Architecto oyununu kavrama kurallarını tanıma

1.Bu ders ili ilgili temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri anladım.

Eğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı

İŞLEM KAVRAMI. Çarpma-Bölme

Frequency Percent Valid Percent

1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SİDRE 2000 ORTAOKULU 7B SINIFI ÖĞRENCİSİ HACER İKİKAVAK A AİT MATEMATİK DERSİ YILLIK BEP ÇALIŞMA PLANI.

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Problem çözme durumları öğretmen tarafından modellenmeli ve öğrenciler uygun sorular yardımı ile yönlendirilmelidir. Bir problem çözüldükten sonra,

MATEMATİK BİLİM GRUBU II KURS PROGRAMI

a) Çıkarma işleminin; eksilen ile çıkanın ters işaretlisinin toplamı anlamına geldiğini kavrar.

Bilgisayar II. Öğretim Tasarımı: ADDIE Modeli. Yrd.Doç.Dr. Nuray GEDİK

BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade ettik. Atatürk ün

MERAM ÖZEL İDEAL İLKÖĞRETİM OKULU 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANA SINIFI İHTİYAÇ LİSTESİ

MATEMATİĞİN DOĞASI, YAPISI VE İŞLEVİ

SAYILAR VE SAYMA TEKRAR TESTİ

Yeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi Şubat 2013 Ankara

Frequency Percent Valid Percent

SUSTAIN DERS PLANI. Bahçede küp inşa etmek Emanuela Iannazzo CSC Agostino Cassarà scuola Mirto - İtalya

MATEMATİK BİLİM GRUBU III KURS PROGRAMI

Frequency Percent Valid Percent

İLKOKUL 3. ve 4. SINIFLAR SOMPO JAPAN ZEKA OYUNLARI TURNUVASI ÇALIŞMA KİTAPÇIĞI

Öğrenme ve Öğretim İlkeleri

: Yetmiş yedi milyon altı yüz doksan beş bin dokuz yüz dört

ÖZEL EFDAL ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

GENEL AÇIKLAMA. 1. Bu kitapçıkta, 7. Sınıf Matematik dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır.

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

REVERSİ Hedef-1: Reversi oyunu tanır. KAZANIMLAR Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. KAZANIMLAR

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR

.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

İLKOKUL 3. ve 4. SINIFLAR SOMPO JAPAN ZEKA OYUNLARI TURNUVASI YÖNERGE KİTAPÇIĞI

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Programlama Dilleri

BECERİKLİ YAPILAR. HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma KAZANIMLAR

5S7 OYUN YAZIYORUM GENEL BAKIŞ A. PROJE - YILDIZ TOPLAYAN ÇOCUK

DERS PLANI (6. SINIF ALAN)

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 4. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

.. İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM YILI 4/ Sınıfı Öğrencisi İçin Hazırlanan BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI

Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Aralık 1. Hafta) ( ) ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

Ders Kodu: FIZ 131 Ders Adı: FİZİK I Dersin Dönemi: Güz Dönemi

QWİRKLE HEDEF KAZANIMLARI

5S4 NESNELER KONUŞUYOR

Akademik İngilizce IV (ENG202) Ders Detayları

6. SINIF MATEMATIK KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI

Etkinlik No 15 Dersin Adı Görsel Sanatlar Sınıf

İŞLEM KAVRAMI - 2. Çarpma-Bölme

Üniversite Senatosunun 263 Sayılı Toplantısında görüşülerek kabul edilmiştir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

ALIŞTIRMA-UYGULAMA YAZILIMLARI

HEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. KAZANIMLAR

.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

Eğitimde paradigma değişimi- öğretim ve öğrenim üzerine. Prof.Dr. Gülseren Kocaman DEÜ Hemşirelik Yüksekokulu

FEN ÖĞRETİMİNDE LABORATUVAR YAKLAŞIMLARI. Burak Kağan Temiz

4.4. Hazır bir veritabanı kullanılarak amacına yönelik sorgulama yapar ve yorumlar.

UZUNLUKLARI ÖLÇEL M. Çubuk yedi birim. Oysa flimdi 5 birim görülüyor. 7-5 = 2 boyanacak. Çubuk kareli kâ tta = 7 görülmektedir.

Güz Dönemi Fizik Bölümü Maddenin Manyetik ve Dielektrik Özellikleri Dersi Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi

Dr. Cihangir UYGUN Sınıf Öğretmeni Yıllık Plan Modülü Plan Hazırlama Kılavuzu Dr. Cihangir UYGUN

Olasılık ve İstatistiğe Giriş-I (STAT 201) Ders Detayları

Profesyonel Öğrenci Koçluğu

Hedef-1: Kulami oyunu tanıyorum. Hedef-2: Kulami oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Kodu: MMM 4009

Tek Değişkenli Kalkülüs (MATH 104) Ders Detayları

Transkript:

SINIF 3 ÖA Sayılar AÖA KAZANIM Beceriler İlişkilendirme Araçlar Doğal Sayılar M3.1.33. Bir sayı örüntüsü oluşturur. Kuralında tek işlem olan bir örüntü oluşturur. Ör: 1, 3, 5, 7,... İlişkilendirme, problem çözme, akıl yürütme, iletişim ` Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 6, 12) Birim küpler KLAVUZ Öğrenme ve Öğretme Süreci Giriş / isteklendirme Öğrencilerin birim küplerini masanın üzerine çıkarmalarını isteyiniz. Küplerle 1-2 dakika oynamalarına, onları kurcalamalarına izin veriniz. Öğretmen masası üzerine birim küpleri kullanarak çalışma yapraklarında bulunan örüntülere benzer bir örüntü oluşturunuz. Masanın üzerine bir örüntü oluşturduğunuzu söyleyiniz. Benzer örüntülerin çalışma yapraklarında bulunduğunu söyleyiniz. Örüntüleri incelemelerini isteyiniz. Kavram oluşturma / geliştirme Çalışma kâğıtlarında bulunan örüntüleri çözerken gerekirse birim küpleri kullanabileceklerini söyleyiniz. Öğrenciler örüntülerle bireysel olarak ilgilenirken aralarında gezerek gözlemler yapınız. Takılan öğrenciler olursa nedenini anlamaya çalışarak ipuçları veriniz. Çalışmaları kolay bulan öğrenciler için daha üst düzey düşünme soruları sorunuz. Örneğin; benzer veya daha karmaşık bir örüntüyü sen yapar mısın? Gibi sorular sorulabilir. Değerlendirme Farklı yaptıklarını sözlü olarak açıklamalarını isteyiniz. Öğrencilerin verdikleri yanıtlara göre değerlendirme yapınız.

Aldığınız dönütleri bir sonraki dersi planlarken kullanınız.

RENKLİ KÜPLERLE ÖRÜNTÜLER Araç-gereç : Renkli birim küpler I. Aşağıda verilen örüntüyü inceleyiniz. Örüntüyü küplerle oluşturunuz. 2. Bu örüntü böyle devam ederse 19. küp ne renk olur? 6. Bu örüntü 30 tane küp kullanılıncaya kadar devam etmiş olsun. Bu durumda küplerden kaçı kırmızı, kaçı beyaz olur? Kırmızı : Beyaz : II. Aşağıda verilen örüntüyü inceleyiniz. Örüntüyü küplerle oluşturunuz. 2. Bu örüntü böyle devam ederse 29. küp ne renk olur? 6. Bu örüntü 60 tane küp kullanılıncaya kadar devam etmiş olsun. Bu durumda küplerden kaçı kırmızı, kaçı beyaz olur? Kırmızı : Beyaz : III. Kuralını kendiniz belirleyeceğiniz benzer bir örüntüyü küplerle oluşturunuz. Aşağıdaki küpleri boyayarak örüntünüzü resimle modelleyiniz.

I. Aşağıda verilen örüntüyü inceleyiniz. Örüntüyü küplerle oluşturunuz. 2. Bu örüntü böyle devam ederse 19. küp ne renk olur? 6. Bu örüntü 300 tane küp kullanılıncaya kadar devam etmiş olsun. Bu durumda küplerden kaçı siyah, kaçı gri ve kaçı beyaz olur? Siyah : Gri : Beyaz : II. Aşağıda verilen örüntüyü inceleyiniz. Örüntüyü küplerle oluşturunuz. Yatay taralı tuğlalı dikey taralı 2. Bu örüntü böyle devam ederse 45. küp ne renk olur? 3. Bu örüntü böyle devam ederse 60. küp ne renk olur? kareli 6. Bu örüntü 600 tane küp kullanılıncaya kadar devam etmiş olsun. Bu durumda küplerin her birinden kaçar tane olurdu? Yatay taralı : tuğlalı : dikey taralı : kareli : III. Kuralını kendiniz belirleyeceğiniz benzer bir örüntüyü küplerle oluşturunuz. Aşağıdaki küpleri boyayarak örüntünüzü resimle modelleyiniz.