Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çiçeğim" isimli bütünleştirilmiş müzik ve sanat etkinliği "Ben Bir Ağacım" isimli bütünleştirilmiş oyun, okuma yazmaya hazırlık ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ÇİÇEĞİM : Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Minderlere oturmaları sağlanan çocuklara ritim aletleri dağıtılır. DVD'de yer alan Sevgi Çiçekleri isimli şarkı dinlenir ve çocuklarla birlikte söylenir. Etkinlik bitiminde çocuklardan makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Sanat etkinliğinde papatyanın nasıl yapılacağı gösterilir. Her çocuğa etkinlik malzemeleri dağıtılır. Üç adet sarı renkli el işi kâğıdı çizgili yerlerden kesilip beyaz kâğıda yapıştırılır. Daha sonra çiçeğin sapı ve yaprakları istenilen şekilde tamamlanır. SEVGİ ÇİÇEKLERİ Dağlarda çiçek çiçek Tarlada başak başak Ocakta alev alev Biz sevgi çiçekleri Halay başı çek çek Bizim halayı Tutuşan şu eller Sarsın dünyayı Suların mavisine Yaprağın yeşiline Barışın güneşine Biz sevgi çiçekleri Ritim aletleri, marakas, def, davul, zil, renkli el işi kâğıtları, yapıştırıcı, renkli boyalar, DVD, ses sistemi Dağ, hayvan, orman, güneş, yağmur, çiçek Çocuğunuzla birlikte meyve suyu yapıp içebilirsiniz. Masal şarkısında neler oluyor? Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Etkinliklerden hangisi hoşunuza gitti?

BEN BİR AĞACIM : Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara minderlere oturmaları söylenir. Ardından Ben Bir Ağacım isimli parmak oyununun nasıl oynanacağı gösterilip oyuna geçilir. Etkinlikten sonra sınıfın zeminine çocuk sayısından bir tane eksik olmak kaydıyla çiçek resimleri yapıştırılır. Öğretmen müziği açar ve çocuklara dans etmelerini söyler. Müzik durunca her bir çocuk bir çiçeğin üstüne "konmaya" çalışır. Çiçeğin üstüne "konamayan" çocuk oyundan çıkar. Her oyun başlangıcında bir çiçek eksiltilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. BEN BİR AĞACIM Kocaman boyum var. (Uzun boy gösterilir.) Minik yavrularım var. (Avuçlarıyla minik işareti yaparlar.) Sağ dalımda elma (Sağ kol uzatılır.) Sol dalımda elma (Sol kol uzatılır.) Haydi gel sen de bu elmaları topla (Elmaları toplamak için zıplarlar.) Ses sistemi, renkli kartonlardan yapılmış çiçek resimleri, 3. Etkinlik Kitabı (s. 4) Bitki, karga, ağaç Elbisenize mandal takma ve sökme oyunu oynayabilirsiniz. Uzun Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Etkinlik sırasında neler yaptık? Sınıf içerisinde çiçek olunca neler hissettiniz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ellerimle Şekil Veriyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ördek Ailem" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ELLERİMLE ŞEKİL VERİYORUM : Sanat, Şarkı ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemelere elleriyle şekil verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara "Tuz Seramiği" yapılacağı söylenir ve kullanılacak malzemelerin neler olduğu anlatılır. Malzemeler bir kabın içerisine konularak yoğurulur. Un, su ve tuzdan elde edilen karışım çocukların da katılımıyla yapılır. Hamur üçe ayrılarak, sarı, kırmızı ve mavi renkte toz boyalarla renklendirilir. Çocukların tuz seramiği ile istedikleri gibi çalışmaları, yoğurmaları ve şekil vermeleri istenir. Çalışma, makarna, çam fıstığı kabuğu gibi çeşitli atık materyaller kullanılarak devam ettirilebilir. Çalışmasını tamamlayanlar kuruması için bir kenara koyarlar. Kuruduktan sonra sınıfta sergilenir. Şarkı etkinliği için "Sarı" adlı şiir öğretmen eşliğinde okunur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. Tuz, un, su, derin bir kap, 3. Etkinlik Kitabı (s. 10) SARI Muzum var sapsarı Güneşim ondan da sarı Toplayalım birlikte Sarı sarı topları Sarı Ailelere, akşam yemeğini çocuğunuzla planlayarak yararlı yiyecekler konusunda sohbet ediniz, önerisi iletilir. Sarı renkte olan bitki ve yiyeceklerimiz nelerdir? Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Etkinlik sırasında neler yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Tuz seramiği yaparken neler hissettiniz?

ÖRDEK AİLEM : Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenleme- ler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Minderlere oturtulan çocuklara bazı hayvanların karada bazı hayvanların da suda yaşadığı anlatılır. Sonra Hangi hayvanlar suda hangi hayvanlar karada yaşar? sorusu yöneltilip sohbet edilir. Sohbetin ardından "Ördek Ailesi" parmak oyunun nasıl oynandığı anlatılır ve hep birlikte parmak oyunu oynanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. ÖRDEK AİLESİ Küçük ördek derede Kardeşleriyle el ele (el ele tutuşacaklar) Vak vak vak vak ederken (vak vak sesi çıkaracaklar) Derelerde yüzerken (yüzme hareketi) Karnıları acıktı (karınlarını tutarlar) Balıklar hoplamaya başladı (ellerle dalıp çıkma yaparlar) Yemeklerini yediler Etkinlik kitabı, renkli boyalar, 3. Etkinlik Kitabı (s. 2-3) Ördek Sabah, akşam, hava, kara Uçan hayvanlar hangileridir? Karada yaşayan hayvanlar hangileridir? Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Daha önce hiç ördek gördünüz mü? Ördekler suda nasıl gider?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Sınıfta bir çocuk ebe olur. Ebe olan çocuk sınıfın dışına çıkar. Sınıf içinde bir varlık seçilir. Ebe sınıfa çağırılır. Ebe bir çocuğa sorar. Nesi var? Çocuk eşyanın rengi veya şekli ile ilgili ipucu verir. Ebe doğru cevabı bulana kadar diğer çocuklara sıra ile sorar. Bulunca ebelikten kurtulur. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sarı Renklerle Dans Ediyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği "Kareyim Ben Kare" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

SARI RENKLERLE DANS EDİYORUM : Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. ifade eder. Nesne/varlığın rengini söyler. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Oyun etkinliğinde sınıfta sarı renkte olan nesneleri bulup dokunma oyununa yer verilir. Oyunun kuralları anlatılır ve oyuna başlanır. Öğrencilerin ilgi süresi dikkate alınarak oyun birkaç kez tekrar edilebilir. Oyun başladığında çocuklar şarkı eşliğinde dans ederler ve şarkı durduğunda sınıfta bulunan sarı renkte olan nesnelere dokunmaya çalışırlar. Başarılı olanlar alkışlanır. Oyun etkinliğinden sonra Sarı adlı şarkı hep beraber ritim aletleri eşliğinde söylenir. SARI Sarı çiçeklerim mis kokar Bahar olunca hepsi açar Evimizin her köşesi sarı renkle dolar Bahçemde sarı civcivler Hepsi beni beklerler Yemek saati gelince Buğdaylarını yerler Sarı renkte olan nesneler, ritim aletleri, def, zil, marakas Sarı, beyaz Kış, mevsim Ailelere, evinizdeki sarı renkli eşyaları çocuğunuzla birlikte bulunuz, önerisi iletilir. Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Sınıfımızda sarı renkte olan nesneler hangileridir? Çevremizde sarı renkte olan eşyalar ve canlılar nelerdir?

KAREYİM BEN KARE : Türkçe, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalemi doğru tutar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır Çocuklar masalara yönlendirilir. Karenin nasıl bir şekil olduğu açıklanır. Çocuklardan kare şeklinde neler olduğunu anlatmaları istenir. Sohbet bittikten sonra Kare adlı şiir okunur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. KARE Evimiz var dört köşe / kutu gibi her köşe Kenarları aynıdır / odam benzer kareye Televizyon, masa, saat bilgisayar ekranı vs. 3. Etkinlik Kitabı (s. 5-6), kurşun kalem, renkli boyalar Kare Saat, bilgisayar ekranı Bugün etkinlikte neler yaptık? Kare şekli denilince aklınıza ilk önce neler geliyor? Kare şekliyle neler yapabiliriz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Küçük Dostum" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Örümceğim Sallanıyor" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

KÜÇÜK DOSTUM : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara Küçük Dostum şarkısını söylemeden önce ritim aletleri dağıtılır. Şarkıyı önce öğretmen söyler ardından hep birlikte söylenir. Şarkı söylenirken çocuklar karşılıklı dururlar ve sözlere uygun hareketler yaparlar. Şarkı etkinliğinden sonra çocuklara İçinde ve Dışında olan nesneler tanıtılır ve konuyla ilgili sorular sorulur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Küçük Dostum Gelsene Kollarımız açılsın sarılıp kucaklaşalım hoplaya hoplaya eğlenip oyunlar oynayalım Ritim aletleri, marakas, tef, zil, 3. Etkinlik Kitabı (s. 20) İçinde-dışında El, ayak Ailelere, çocuğunuzla okulda yapılan etkinlikler hakkında konuşunuz, önerisi iletilir. Etkinlikte neler yaptık? Sınıftaki "içinde" olan eşyalar nelerdir? Sınıftaki "dışında" olan eşyalarımız nelerdir? Şarkımızda neler söyledik?

ÖRÜMCEĞİM SALLANIYOR : Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Fiziksel özelliklerini söyler. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri Giysilerini çıkarır. Çocukların minderlere oturmaları istenir. "Örümcek" adlı şarkı önce öğretmen tarafından söylenir, daha sonra bölüm bölüm çocuklarla birlikte söylenir. Şarkının sözleri iyice öğrenildikten sonra sözlere uygun hareketler yapılarak söylenir. Şarkı etkinliğinden sonra Üzerimde Ne Var? adlı oyun oynanır. İki çocuk karşı karşıya oturtulur. Bir süre birbirlerinin giysilerine bakmaları istenir. Çocuklar birbirlerine arkalarını dönerler ve sırayla diğer çocuğun giysileriyle ilgili sorular sorulur. Bak bak bak bak bir örümcek Duvara çıkıyor hızlıca Ağları örüyor örümcek düşüyor Bir sağa bir sola sallanıyor Sallan sallan örümcek Yaylan yaylan örümcek Sallan sallan örümcek Yaylan yaylan örümcek Sağ-sol Örümcek Arkadaşlarınız kıyafetlerini hatırlayabildiniz mi? Etkinlikte neler yaptık? Başka bir etkinlik yapmak ister misin?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bitkilerim Büyüyor" isimli bütünleştirilmiş sanat ve fen etkinliği "Ayçiçeğim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

BİTKİLERİM BÜYÜYOR : Sanat ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Masalara sulu boya, su kapları ve çeşitli büyüklükte resim kâğıtları konulur. Çocuklara serbest resim çalışmasına konu edilecek olan Yüksek ve Alçak nesnelerle ilgili sorular yöneltilir ve bir süre sohbet edilir. Serbest çalışma sonrası çocuklardan fen etkinliği için istenen kavanoz, az miktarda pamuk, nohut ya da fasulyeler masalara konulur. Sonra öğretmen eşliğinde nohut ya da fasulyeler kavanozun içine pamuklarla beraber konulur. Çocuklardan üstüne az miktarda su dökmeleri istenir. Etkinlik fen köşesinde sergilenir. Ardından 22. sayfa öğretmen gözetiminde yapılır. Küçük kavanoz, pamuk, nohut, fasulye, sulu boya, kâğıt Alçakta-yüksekte Ailelere, çocuğunuzla birlikte seçtiğiniz bir çocuk filmini izleyebilirsiniz, önerisi iletilir. Sınıfımızda alçakta olan eşyalar nelerdir? Sınıfımızda yüksekte olan eşyalar nelerdir? Bugün etkinlikte neler yaptık? Sulu boya çalışmasında ne yaptınız? Fen etkinliğinde fasulye ve nohutlarımız büyüyünce nasıl olacak?

AYÇİÇEĞİM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. DVD'de yer alan şarkılardan, "Üşüdüm Üşüdüm" hep birlikte dinlenir ve söylenir. Çocuklar iki gruba ayrılır ve şarkının sözlerini karşılıklı söylemeleri sağlanır. Tekerlemenin ardından sanat çalışması için masalara geçilir. Öğretmenin çizmiş olduğu ayçiçeği resmi, ay çekirdeği ve yapıştırıcılar çocuklara dağıtılır. Ayçiçeği çizilen yerlerden kesilip plastik tabağın üstüne konulur. Üstüne de ay çekirdekleri yapıştırılır. Daha sonra çiçeğin sapı olarak pipetler takılır ve çalışma panoda sergilenir. ÜŞÜDÜM ÜŞÜDÜM 1. Grup: - Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm 2. Grup: - Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy 1. Grup: - Kürküm yok kürküm yok a benim canım kürküm yok 2. Grup: - Alsana alsana a benim canım alsana 1. Grup: - Param yok param yok a benim canım param yok 2. Grup: - Bulsana bulsana a benim canım bulsana 1. Grup: - Nereden nereden a benim canım nereden 2. Grup: - Saraydan saraydan a benim canım saraydan 1. Grup: - Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm 2. Grup: - Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy Plastik tabak, ay çekirdeği, ayçiçeği resmi, yapıştırıcı, pipet Kürk, saray, üşümek Şarkıda neler söyleniyor? Çiçeğinizi yaparken neler hissettiniz? Çiçeğinizin kaç yaprağı var? Yaprakları hangi şekilde?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Yarım Tam" isimli bütünleştirilmiş oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Şemsiyem" isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

YARIM-TAM : Oyun, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bütün ve yarımı gösterir. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Çocukların el ele tutuşarak daire şeklini almaları sağlanır. Dairenin tam ortasına bir masa örtüsü serilir. Örtünün üzerine yeni açılmış bir paketten kullanılmamış boya kalemleri ile kullanılmış boya kalemleri karışık olarak dökülür ve çocuklara "Sizden yarım ve tam kalemleri ayırmanızı, tam olan kalemleri sarı sepete, yarım olan kalemleri beyaz sepete koymanızı istiyorum." denilir. Oyunun ardından şarkı etkinliği için Yarım-Tam şarkısını söylenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Ben tam armudu yarıya bölerim Şöyle böyle koyup yerimde dönerim trap trap trap trap trap Ben tam karpuzu yarıya bölerim Şöyle böyle koyup yerimde dönerim trap trap trap trap trap Ben tam portakalı yarıya bölerim Şöyle böyle koyup yerimde dönerim trap trap trap trap trap Kalemler, 2 adet renkli sepet, örtü, çeşitli müzik aletleri (tef, davul, zil), 3. Etkinlik Kitabı (s. 23-24) Yarım-tam Dergi ve gazetelerden resimler keserek ayrı bir kâğıtta resim oluşturabilirsiniz. Şarkımızda nelerden bahsediliyordu? Yarım olan neler vardır? Tam olan neler vardır?

ŞEMSİYEM : Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Gerçek durumu inceler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bütün ve yarımı gösterir. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Önceden hazırlanmış olan "yarım" ve "tam" kavramlarına ilişkin şekiller masanın üzerine ters şekilde konulur. Bu nesnelere ait resimler de bir tarafa konulur. Çocuklardan biri seçilir ve gözlerini kapatarak bir tane kart seçer. Sonra seçtiği karttaki nesnenin tam mı yoksa yarım mı olduğunu söyler ve o resmin diğer parçasını bulmaya çalışır. Öğrenciler masalara oturtularak her öğrenciye el işi kâğıdından kesilmiş daireler, beyaz resim kâğıtları, yapıştırıcı, ip ve boya kalemleri dağıtılır. Ardından daireler iki kere katlanarak üçgen şekline getirilir. Üçgen şekline gelen 3 adet katlanmış kâğıt yan yana yapıştırılır ve bir şemsiye yapılmış olur. Şemsiyenin sapı ise pipet kullanılarak tamamlanır. İsteyen öğrenciler boya kalemlerini kullanarak kompozisyon oluşturabilirler. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Pipet, renkli, el işi kâğıdı, yapıştırıcı, beyaz kâğıt, renkli boyalar, 3. Etkinlik Kitabı (s. 7) Yarım-tam, üçgen Ailelerden, etkinlik için ayakkabı kutusu göndermeleri istenir. Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Etkinlik sırasında kullandığımız şekiller hangileriydi? Etkinlikte kaç adet şekil kullandık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Benim Haklarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, drama ve sanat etkinliği "Haklarım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

BENİM HAKLARIM : Türkçe, Drama ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kav- rar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Adını/soyadını söyler. Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Önceden hazırlanmış olan Seçim ve Demokrasi konulu resimler sınıf panosuna asılır. Sınıfa gelen çocuklara ne için oy kullanıldığı sorularak düşünceleri öğrenilir. Sonra demokrasi ve insan hakları konusunda sohbet edilir. Sohbete Demokrasi ne demektir? sorusu ile başlanır. Çocukların söyledikleri dinlenir. İnsan Hakları ile ilgili sohbet edilir. Seçme ve seçilme haklarından bahsedilir. Sohbet sonrasında çocuklardan istenmiş olan ayakkabı kutuları ile oy sandığı yapımına başlanır. Kutular önce kâğıtlarla kaplanıp üst kısmı zarf geçecek büyüklükte kesilir. Sanat etkinliği sonrası çocuklara sınıfta bir başkan seçileceği söylenir. Aday olmak isteyenler öne çıkarlar. Her çocuk başkan olmasını istediği kişinin ismini öğretmenin yanına gelip küçük kâğıtlara yazdırır. Bütün çocuklar isim yazdırdıktan sonra oy sandığı kutusu açılıp sınıf başkanının ismi belirlenir. Ayakkabı kutusu, kaplık, yapıştırıcı, zarf Oy kullanmak, sınıf başkanı Demokrasi, seçim, insan hakları demokrasi, seçme ve seçilme hakları Ailelere, işlenen konuya ilişkin bilgi notu iletilip konu hakkında evde çocuklarıyla sohbet etmeleri önerisi iletilir. Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık? Demokrasi deyince ne anlıyorsunuz? İnsan hakları deyince ne anlıyorsunuz? Niye oy kullanırız? Oy kullanırken neler yaptın?

HAKLARIM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Çocuklardan renkli boyalarını almaları istenir. Sandık ve oy konulu resimli çalışma sayfası dağıtılır. İstedikleri şekilde serbest boyama yapmaları istenir. Daha sonra Haklarım adlı şiir okunur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Oy zamanı gelince Giderim oyumu kullanmaya Bu ülkede benim de seçme hakkım var Oyumu koyarım zarfa Atarım oy sandığına Çalışma kâğıdı, renkli boyalar, 3. Etkinlik Kitabı (s. 13) Üçgen, kare, kırmızı, sarı mavi Oy, ülke, zarf, hak, şekiller Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Şiirde ne söyleniyor? İnsan hakları ne demektir? Seçme ve seçilme hakkı nedir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Üç Vagonlu Trenim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Makinist Tako" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ÜÇ VAGONLU TRENİM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Çocuklardan masalara oturmaları istenir. Önceden hazırlanmış olan 3 vagonlu tren çalışması çocuklara dağıtılır. Tren çalışması atık materyallerle süslenip geri kalan yerler renkli boyalarla boyanır. Trenin tekerlekleri şişe kapaklarından, rayları kibrit çöplerinden, tren (lokomotif ve vagonlar) ise küçük boy süt ya da meyve suyu kutularından yapılır. Sanat etkinliğinden sonra Tren adlı şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Küçük boy süt ya da meyve suyu kutusu, plastik kapak, kibrit çöpü, renkli boyalar ÇUF ÇUF Trenimin vagonları Sıra sıra dizilirler Ordan oraya bizleri taşırlar Vardıgımız yere yaklaşınca Çuf çuf diye seslenirler. 3 Tren, vagon Çocuğunuzla birlikte sulu boya ile resim yapınız. Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Etkinlimizde kaç tane vagon vardı? Trenler nasıl ses çıkarıyor?

MAKİNİST TAKO : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 2: Nesne-Durum-Olayla ilgili tahminde bulunur Göstergeleri : Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın sesini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Minderlere oturmaları sağlanan çocuklara Tren nasıl ses çıkartıyor?, Hiç trene bindiniz mi?, Nereye gittiniz?, Treni kim kullanır? gibi sorular sorulur. Ardından trenle ilgili bilmeceler sorulur ve gerekli yerlerde ipuçları verilir. Sonra Makinist Tako adlı masal kitabı, çocukların resimleri de görebileceği şekilde okunur. Masalı canlandırmak isteyen öğrencilerin sınıfın ortasına geçip oynamalarına izin verilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. BİLMECELER Sıra sıra odalar, birbirini kovalar. (Tren) Kara koyun meler gider, dağı taşı deler gider. (Tren) Uzaktan baktım dev gibi, yanına gittim ev gibi. (Tren) Masal kitabı, 3. Etkinlik Kitabı (s. 8) 3 Tren, makinist, vagon Bugün hangi etkinliği yaptık? Bilmecelerimizin cevabı neydi? Trenleri kullananları ne denir? Trenler nasıl ses çıkarıyor

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sarı Civcivim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Gıt Gıdak" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

SARI CİVCİVİM : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Sınıfa giren çocukların dikkati, civciv sesi çıkartılarak çekilir. Civciv gibi yürüyerek sınıf içerisinde çocuklarla beraber gezilir. Sonra masalara yönlendirilen çocuklara civcivin nasıl yürüdüğü, hiç civciv görüp görmedikleri sorulur. Öğretmen Sarı Civciv adlı tekerlemeyi önce kendi söyler daha sonra çocukların tekrarlamasını ister. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Ben bir küçük civcivim Cik cik cik cik ciklerim. Kanatlarım var benim Sarı giyer gezerim Yemeğimi yiyince Uslu civciv olurum Yaramazlık yapmadan eve gider uyurum 3. Etkinlik Kitabı (s. 9) Sarı Civciv, bahçe Bugün hangi etkinliği yaptık? Tekerlemede geçen hayvan hangisidir? Hiç civciv gördünüz mü? Civciv büyüyünce ne olur?

GIT GIDAK : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. leri Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını Malzemeleri değişik şekillerde katlar. kavrar. Değişik malzemeler kullanarak resim Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Masalara oturtulan çocuklara canlı ve cansız olan varlıkların hangileri olduğu sorulur. Çocukların tek tek el kaldırarak cevap vermeleri ve sınıftaki canlı ve cansız varlıkları göstermeleri istenir. Sanat etkinliği için çocuklara parmak boyaları dağıtılır. Çocukların elleri parmak boyayla boyanıp büyük boy bir kâğıda tek tek izleri çıkartılır. Kâğıdın orta yerine öğretmenin hazırlamış olduğu tavuk kafası çizimi yapıştırılır ve çalışma panoya asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Büyük boy kâğıt, parmak boyası, yapıştırıcı, 3. Etkinlik Kitabı (s. 11-12) Canlı, cansız Tavuk Bugün hangi etkinlik yaptık? Etkinlikte neler kullandık? Etkinliğimizdeki hayvan hangisidir? Tavuklar nasıl ses çıkartıyor? Parmak boyasıyla başka hangi hayvan yapabiliriz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirirler. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Saksıdaki Çiçeğim" isimli müzik etkinliği "Bitkilerim" isimli bütünleştirilmiş fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

SAKSIDAKİ ÇİÇEĞİM : Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklarla doğada bulunan bitkiler hakkında sohbet edilir. Sonra çocuklardan daha önceden istenmiş olan kurumuş çiçekler masalara koymaları istenir. Öğretmenin çizmiş olduğu saksı resmi her çocuğa dağıtılır. Kurumuş çiçekler saksı resminin üzerine yapıştırılır. Saksı olan yere çam ağacı kozalaklarından koparılan parçalar yapıştırılır. Çalışmalar sınıftaki panoya asılır. Daha sonra çocuklara ritim aletleri dağıtılır. Sevgi Çiçekleri adlı şarkıyı önce öğretmen söyler ardından çocuklarla birlikte tekrar edilir. Biz sevgi çiçekleriyiz Her evin köşesinde bulunuruz Evinize güzellik sevgi katarız Bize su verin biz de size ve evinize güzellik katalım (Bilge Ünal) Kurumuş çiçek, kozalak, çalışma kâğıdı, yapıştırıcı Bitki, çiçek, saksı, kozalak, içinde, ev Sevgi Kartona yaptığınız bir resmi 6 parçalı yap-boz yaparak oynayabilirsiniz. Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Sanat etkinliğimizin ismi ne olsun? Kurumuş çiçeklerimizin ismi nedir?

BİTKİLERİM : Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için ken- dini güdüler. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını söyler. kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Nesneleri kaptan kaba boşaltır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Çocuklardan sınıfa saksı, toprak ve çiçek tohumu getirmeleri istenir. Getirilen malzemeler masaya konulur. Saksılara topraklar konulup içine çiçek tohumu serpilir. Az miktarda su eklenir ve fen köşesine konulur. Daha sonra çiçeklerin üstüne her çocuğun adı yazılır ve sınıfa geldikleri gün çiçekleri sulamaları gerektiği tembih edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Saksı, çiçek tohumu, su, toprak, 3. Etkinlik Kitabı (s. 14-15), sarı renk boya Tohum, çiçek, saksı, toprak Sarı, büyümek Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Diktiğiniz çiçeğin ismi ne olsun? Hangi çiçek tohumunu saksıya diktiniz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Şapka Oyunu Çocuklar halka olurlar. Bir şapka müzik eşliğinde kafadan kafaya dolaşır. Müzik durduğunda şapka kimdeyse bir şarkı söyler. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Dergilerden Yaptığım Resimlerim" isimli bütünleştirilmiş drama ve sanat etkinliği "Fasulyem" isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

DERGİLERDEN YAPTIĞIM RESİMLERİM : Drama ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinlediklerini/izlediklerini drama gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri Düğme kapar. Çocuklara sınıftaki minderlere uzanmaları söylenir. Gözlerini kapatıp kırlarda dolaştıklarını hayal etmeleri istenir. Öğretmen devam eder; Şimdi yemyeşil kırlarda geziniyorsunuz. Hafif bir rüzgâr esiyor. Çimlerin kokularını duyumsuyorsunuz. Çimlerin içinde çeşit çeşit, renk renk çiçeklerin kokusu burnunuza kadar geliyor. Ağacın dalına konan kuşların seslerini duyuyorsunuz. Kuş sizin omzunuza konuyor ve kulağınıza fısıldıyor. Rüzgâr hızlanmaya başlıyor. Kuş uçup gökyüzüne doğru gidiyor Sonra çocuklardan gözlerini açmaları ve minderlere oturmaları istenir. Hissettiklerini anlatırlar. Bu etkinlik sonrası dergilerden kesilmiş hayvan, çiçek, doğa resimleri çocuklara tek tek dağıtılır ve çocuklardan beyaz kâğıda kompozisyon oluşturup yapıştırmaları istenir. Dergi, gazete, makas, yapıştırıcı Ağaç, çiçek, kuş, rüzgâr Çocuğunuzun seçtiğiniz bir hikâye kitabını resimleriyle size anlatmasını isteyiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Drama yaparken neler hissettiniz? Hiç kıra gittiniz mi?

FASULYEM : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 7: Dinlediklerinin-izlediklerinin anlamını kavrar Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Kazanım 2: Denge hareketleri Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Atlama ile ilgili denge hareketlerini Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Konma ile ilgili denge hareketlerini Başlama ile ilgili denge hareketlerini Bir olayın olası nedenlerini söyler. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Öğretmen sınıfa toprak ve çeşitli bitki kökleri getirir. Yerlere gazeteler serilerek çocukların toprak örneklerini ve bitki köklerini incelemeleri, onlara dokunmaları sağlanır. Daha sonra toprakların ve bitkilerin özellikleriyle ilgili sohbet edilir. Öğretmen çocuklara çeşitli sorular sorar. Fasulye adlı parmak oyunu oynanır. Toprak, bitki kökleri, su, gözlem kutusu, büyüteç Boyum uzundur benim (Ayaklarının uçlarında yükselirler) Yakalayın da görelim (Etraflarında dönerler) En yukarı zıplayan (Yukarıya hoplarlar) başımı okşar benim (Baş okşama hareketi yapılır.) Parça-bütün, sert-yumuşak, canlı-cansız Ağaç, erozyon, toprak Ağaçların ve bitkilerin kökleri nerede kalıyor? Ağaçların kökleri olmasaydı ne olurdu? Sen ağaç ya da toprak olsaydın neler hissederdin? Ağaçlar ve çiçekler canlı varlıklarsa onlara nasıl davranmalıyız?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ağacımı Süslüyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat etkinliği "Meyve Salatası Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

AĞACIMI SÜSLÜYORUM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. Çocuklara oyun oynanacağı söylenir ve halka olmaları istenir. Çocuklardan bazılarına bahçıvan, çiçek ve yaramaz çocuk rolü verilir. Bahçıvan bahçede dolaşıp çiçeklerini sular, onları biçer. Çiçek olan çocuklar yere çömelirler. Yaramaz çocuk ise top oynarken topu bahçeye kaçırır. Topu kaçan çocuk bahçedeki çiçeklere basar. Bunu gören bahçıvan yaramaz çocuğu yakalamaya çalışır. Öğretmen sanat etkinliği için ağaç resmi ve parmak boyasını çocuklara dağıtır. Çocuklardan parmaklarını boyaya batırıp ağaç resminin üstüne baskı yapmaları istenir. Ağaç resmi daha sonra boncuk ve pullarla süslenir. Sanat etkinliği kitabı, yapıştırıcı, pul, boncuk, parmak boyası Ağaç Çocuğunuzla birlikte çorba yapabilirsiniz. Çevremizdeki güzellikleri koruma nedenlerini söyleyebildiler mi? Çiçekleri korumak için alınacak önlemleri açıklayabildiler mi? Evde bakımını yaptıkları kendilerine ait çiçeklerinin olup olmadığını söylediler mi?

MEYVE SALATASI YAPIYORUZ : Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Nezaket kurallarına uyar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Çocuklara bugün meyve salatası yapılacağı, bu yüzden ellerini yıkayıp minderlere oturmaları gerektiği söylenir. Her çocuğun önüne meyveler ve plastik bıçaklar konulur. Öğretmen gözetiminde meyveler kesilip derin bir kabın içine konulur. Sonra karıştırılır ve çocuklara dağıtılarak yemeleri istenir. Masaları toplamak için Haydi şimdi de sınıfımızı toplayalım denilerek ortalık toplanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Elma, armut, mandalina, kivi, muz, portakal, nar, plastik bıçak, tabak, 3. Etkinlik Kitabı (s. 30) Yarım-bütün Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Meyve salatası hangi meyveleri kullandık? Evde hiç meyve salatası yaptınız mı? Yarım ve bütün olan meyveler hangileridir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirirler Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ailem" oyun isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Yaşlı ve Genç" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

AİLEM : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. sorar. Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fizik- Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. sel özelliklerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim Sınıfın panosuna çocukların görebileceği şekilde bir aile resmi asılır. Çocuklara aileleri hakkında sorular sorulur. Cevapları değerlendirildikten sonra "Çocuklar bu fotoğrafta kimler var?", "Sizce hangisi baba/anne/dede/babaanne olabilir?", "Sizin ailenizin de böyle bir fotoğrafı var mı?" gibi sorular yöneltilir. Ailelerinde kimin genç kimin yaşlı olduğu hakkında sohbet edilir. Önceden hazırlanmış olan yaşlı dede ve genç resmi çocuklara dağıtılır ve çocukların serbest şekilde boyamaları istenir. Okuma yazma çalışması için Etkinlik Kitabının 17 inci sayfası öğretmen gözetiminde yapılır. Aile resmi, renkli boyalar Yaşlı-genç, aile Çocuğunuzun 4 çift çorabını karıştırarak eşleştirmesine rehberlik edebilirsiniz. Bugün hangi etkinlik yaptık? Ailemizde yaşlı kimler var? Ailemizde genç olan kimler var?