Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI"

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan füzeleri bu merkeze yerleştirilir. Sınıfa gelen çocuklar karşılanır. Geçici öğrenme merkezini incelemeleri için, Sınıfımızdaki değişiklikleri görüyor musunuz? denilerek çocukların dikkati o yöne çekilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Füze isimli sanat etkinliği Aile ve Akrabalar isimli bütünleştirilmiş müzik ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2 FÜZE : Sanat (Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Etkinlik öncesi her masaya kâğıt havlu rulosu, alüminyum folyo, yapıştırıcı ve renkli kartonlar dağıtılır. Her çocuk masasındaki ruloyu alüminyum folyo sararak kaplar. Rulonun alt kısmına, eşit aralıklarla ve 3'er cm. boyunda dört kesik atılır. Renkli kartondan tabanı 6 cm, yüksekliği 4 cm olan iki adet üçgen kesilir. Üçgenlerden biri tepe noktasından ortaya, diğeri alt kenarın orta noktasından merkezine kadar kesilir. Tabandan kesilen üçgen rulodaki kesiğe yerleştirilir. Tepe noktasından kesilen üçgen de bir önceki üçgenin ve rulonun kalan iki kesiğine oturacak şekilde yerleştirilir. Renkli kartondan 12 cm çapında bir daire hazırlanır ve ortasına kadar kesilir. Kıvrılarak koni hâline getirilir ve yapıştırılır. Koni silindirin üst kısmına yapıştırılır. Süslenerek tamamlanan füzeler sergilenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır. Karton rulo, yapıştırıcı, bant, renkli kartonlar ve alüminyum folyo, 5. Etkinlik Kitabı (s ) Boş-dolu Füze, koni, nezaket, geri sayım, rakamlar Ailelere, çocuklarıyla beraber uzay teknolojileri hakkında bir belgesel film izlemeleri önerisi iletilir. Etkinlikte hangi araç yapıldı? Füze yapımında hangi malzemeler kullanıldı? Hazırlanan füzeler hangi merkezde sergilenebilir?

3 AİLE VE AKRABALAR : Müzik ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Teyze/amca gibi yakın akrabalarının isimlerini söyler. Müzik merkezine davet edilen çocuklar hilal şeklinde dizilmiş minderlere otururlar. Çocuklarla sohbet edilerek aile fertleri hakkında bilgiler alınır. DVD'de yer alan şarkılardan, "Aile ve Akrabalar" (Işıltan Uşaklıgil) hep birlikte dinlenir ve söylenir. AİLE VE AKRABALAR Anne, baba, çocuklar Bir aile olurlar. En yakın akrabalar Boşluğu doldururlar. DVD, ses sistemi Aile bireyleri Hep birlikte yaşarlar Dertleri, kederleri Birlik olup aşarlar. Yardımlaşma, dayanışma, bağlılık Aile, akraba Şarkının sözleri ailelere gönderilerek evde de tekrar edilmesi önerisi iletilebilir. Şarkıda kimlerden söz edildi? Şarkıyı söylerken eğlendiniz mi?

4 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır ve palyaço resimleri asılır. Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Oyun Zamanı Başka öğrenme merkezine gitmek istemeyen çocuklar palyaçoların bulunduğu geçici öğrenme merkezine yönlendirilir. Çocuklarla öğrenme merkezlerinde neler olduğu ile ilgili sohbet edilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Tavuk Kuklası isimli sanat etkinliği Mutlu Çocuk isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

5 TAVUK KUKLASI : Sanat (Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Tavuk gıdaklaması çıkartılarak çocukların dikkati çekilir. Çocuklara etkinlik için masalara geçmeleri söylenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır. Çocukların makas kullanarak tavuk kuklasının parçalarını kesmelerine rehberlik edilir. Tamamlanan kuklalarla kümes draması yapılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. Sanat Etkinlikleri Dosyası (41. Etkinlik), makas, delgeç, ip, 5. Etkinlik Kitabı (s. 36) Kukla yapımında hangi malzemeleri kullandık? Kuklanızın bir adı olsaydı ne olmasını isterdiniz? Hazırlanan kukla hangi etkinliklerde kullanılabilir?

6 MUTLU ÇOCUK : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Çocuklar hilal şeklinde otururlar. Çocuklara onları mutlu eden, üzen ya da şaşırtan olayların neler olduğu sorulur. Sohbet edildikten sonra Mutlu Çocuk (Elif Alkan) şiiri okunur ve çocuklarla birlikte tekrar edilir. MUTLU ÇOCUK Mutlu bir çocuğum ben Ailem yanımda olduğunda Sevgiyle sarılırlar bana Mutluluğum artar o anda Mutsuz edemez beni Ne oyuncağımın kırılması Ne de balonumun patlaması Yeter bana arkadaşlarımın oyunları Mutlu, üzgün, şaşkın Ailelere, çocuklarının duygusal tepkilerini gözlemlemeleri ve aşırı durumları bir uzmanla paylaşmaları gerekebileceği konusunda bilgi notu iletilir. Şiiri beğendiniz mi? Öğrenilen şiirin adı nedir? Şiirdeki çocuk neden mutlu?

7 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitimine yakın, çocuklara Oyuncaklarımız karışmış, kimler benimle ayırmak ister? diye sorulur. Çocuklarla birlikte oyuncaklar ayrılır ve renklerine ve boyutlarına göre gruplandırılır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Boyasını Unutan Çocuk isimli Türkçe etkinliği Uygun Sayıya Göre Doldur isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

8 BOYASINI UNUTAN ÇOCUK : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Düz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Çocuklar u şeklinde dizilmiş minderlere otururlar. Boyasını Unutan Çocuk isimli öykü anlatılır. Anlatım sonrası çocukların özgün yorumlarıyla öyküye ilişkin görüşlerini paylaşmasına izin verilir. BOYASINI UNUTAN ÇOCUK Efe o sabah her zamanki gibi tam vaktinde uyandı. Tuvalete gidip elini yüzünü yıkadı ve ev halkına "Hayırlı sabahlar!" diyerek kahvaltı sofrasına oturdu. Keyifli bir kahvaltının ardından okula gitme zamanı gelmişti. Annesine kahvaltı için teşekkür eden Efe, kapıya çıktı ve servisi bekledi. Efe, servisteki tüm arkadaşlarını Günaydın! diyerek selamladı. Servis okula yaklaşırken Efe de çantasını sırtına taktı. O anda boya kalemlerini çantasına koymadığı aklına geldi. Efe üzülmüştü. O günkü resim etkinliğinde ne yapacaktı şimdi? Efe bunları düşünerek servisten inerken sınıf arkadaşı Enver, onun hâlini fark etti. Efe ye neden üzüntülü olduğunu sordu. Efe, durumu anlattı. Enver, Endişelenme arkadaşım." dedi. "Benim boya kalemlerim ikimize de yeter. Resim etkinliğinde onları seninle paylaşabilirim. Efe'nin yüzü güldü. Arkadaşının bu önerisine çok sevinmişti. "Teşekkür ederim Enver." dedi. İki arkadaş sohbet ederek sınıfa girdiler. Etkinlik vakti gelince öğretmenleri çocukları masalara çağırdı. Efe ve Enver yan yana oturdular. Etkinlik boyunca iki arkadaş Enver'in boya kalemlerini kullandılar. Efe, arkadaşına bu güzel paylaşımı için bir sürpriz yapmaya karar verdi: Yaptığı resmi, ona hediye edecekti. Efe resmini tamamlayıp arkadaşına verince Enver çok şaşırdı. Bu anlamlı hediyeyi odasına asacağını söyleyerek Efe'ye teşekkür etti. (Elif Alkan) Paylaşmak, dostluk, nezaket, önce-sonra, mutlu, üzgün, şaşkın İnteraktif Etkinlikler (Mart 1. Hafta / 1. Etkinlik) Öyküde anlatılan konular nelerdir? Paylaşmak neden önemlidir? Sizin de başınıza Efe'ninki gibi bir olay geldi mi?

9 UYGUN SAYIYA GÖRE DOLDUR : Oyun (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Farklı büyüklükteki istenen sayıda karton kutu, ağızları açık ve yatay vaziyette yan yana yerleştirilir. Kutuların üzerine 1'den 7'ye kadar rakamlar yazılır. Yeterince küçük top temin edilir ve her birinin üzerine 1'den 7'ye kadar rakamlar yazılır. Toplar karıştırılıp bir kutunun içine konur. Çocuklar müzik eşliğinde uygun rakamlarla eşleşen topları yerde yuvarlayarak kutulara sokmaya çalışırlar. Oyun tüm topların kutulara girmesiyle sonlandırılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır. Top, karton kutular, 5. Etkinlik Kitabı (s ) Az-çok Rakamlar, geometrik şekiller, eşleştirme ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER Ailelere, çocuklarıyla birlikte rakam kartları oluşturmaları önerilir. Oyun sırasında eğlendiniz mi? Topları uygun kutulara yerleştirirken zorlandınız mı?

10 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Gökkuşağı isimli fen etkinliği Lunapark isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

11 GÖKKUŞAĞI : Fen (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Beyaz bir karton ve bir cam bardak hazırlanır. Çocuklara Gökkuşağını inceleyelim mi? diye sorularak etkinliğe geçilir. Bardak su ile doldurulur. Bardak, yarısı dışarıda kalacak ve düşmeyecek şekilde pencere kenarındaki bir masanın üzerine yerleştirilir. Bardağa güneş ışığı geldiğinden emin olunur. Beyaz karton yere konulur. Güneş bardaktan geçerek kâğıdın üzerine vurmalıdır. Kâğıdın ve bardağın konumları kâğıt üzerinde gökkuşağı görülene kadar değiştirilir. Güneş yansımasıyla kâğıdın üzerine gökkuşağı renklerinin görünmesi sağlanır ve renkler çocuklar tarafından incelenir. Beyaz karton, su, cam bardak Kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert, mor Gökkuşağı Ailelere, çocuklarıyla birlikte güneşli bir günde bahçede gökkuşağı oluşturmaları önerisi iletilir. Bunun için güneş arkaya alınıp hortumdan su fışkırtılır ve fışkıran suda gökkuşağının oluşumu izlenir. Kartonun üzerinde hangi renkleri gördünüz? Sizce bu renkler nasıl oluşmuş olabilir? Bardağın içinde su olmasa kartonda renkler oluşabilir miydi?

12 LUNAPARK : Türkçe ve Drama (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Çocuklar bir araya toplanarak, "Lunaparka giden var mı?" diye sorulur. Çocuklarla lunaparklar hakkında sohbet edilir. Bugün sınıfımız bir lunapark, sandalyelerimiz de bir atlıkarınca olacaklar. Oynamak ister misiniz? diye sorulur. Sandalyeler hep birlikte halka şeklinde düzenlenir. Her sandalyenin üzerine önceden hazırlanmış farklı renklerde kartonlardaki at resimleri yapıştırılır. Çocuklar istedikleri sandalyeleri seçerek otururlar ve müzik eşliğinde atlıkarınca canlandırması yapılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır. Çocuklarla topla oynanan spor dalları hakkında sohbet edilir. Sandalye, renkli kartonlar, ses sistemi, müzik, 5. Etkinlik Kitabı (s ) Atlıkarınca, renkler, voleybol Ailelere, çocuklarıyla birlikte lunaparka bir gezi düzenlemeleri önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Mart 1. Hafta / 2. Etkinlik) Lunaparka gitmek ister misiniz? Daha önce atlıkarıncaya binmiş miydiniz? Etkinlikte eğlendiniz mi?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Kesik Çizgileri Birleştir isimli matematik etkinliği Oyun Hamurundan Pasta Yapalım isimli bütünleştirilmiş sanat ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14 KESİK ÇİZGİLERİ BİRLEŞTİR : Matematik (Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- leri yapar. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler. Kalemi doğru tutar. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra Kalem kontrolünü sağlar. gelen sayıyı söyler. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Çocuklar kurşun kalemlerini alarak yerlerine geçmeleri için masalara davet edilir. Önceden hazırlanmış, rakamların yazılışlarını gösteren etkinlik kâğıtları çocuklara dağıtılır. Çocuklara kâğıttaki rakamları söylemeleri istenir. Rakamların yazımına geçilir. Çocuklar kesik çizgileri birleştirir ve rakamları tamamlarlar. Etkinlik sırasında enstrümantal müzik eserleri kısık sesle dinletilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır. Rakam etkinliği kâğıtları, kurşun kalem, 5. Etkinlik Kitabı (s ), ses sistemi Rakamlar, görsel hafıza İnteraktif Etkinlikler (Mart 1. Hafta / 3. Etkinlik) Etkinlik kâğıdında hangi rakamlar vardı? Rakamları seviyor musunuz? Bu etkinlikten hoşlandınız mı? Bu etkinlik başka nasıl daha eğlenceli hâle gelebilirdi?

15 OYUN HAMURUNDAN PASTA YAPALIM : Sanat ve Drama (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Çocuklar etkinlik için masalara davet edilir. Farklı renklerdeki oyun hamurları ve kalıplar çocuklara dağıtılır. Çocuklardan oyun hamurları ile özgün pastalar yapmaları istenir. Oyun hamurundan yapılmış pastalar düğme ve pul gibi artır malzemelerle süslenir. Çocuklardan tamamlanan pastalarını arkadaşlarına ikram etmeleri istenir. Çocukların etkinlik sırasında birbirlerine nezaket ifadeleri kullanmaları konusunda rehberlik edilir. Tamamlanan ürünler sergilenir. Oyun hamuru, farklı şekillerde kalıplar, düğmeler, pullar İkram, pasta, nezaket sözleri Ailelere, çocuklarından mutfakta yardım almaları ya da birlikte pasta yapmaları önerisi iletilir. Çekilen fotoğraflar sınıf panosunda sergilenir. Pastanızı paylaşınca neler hissettiniz? Paylaşmak neden önemlidir? Neden nezaket sözleri kullanırız? Bu etkinlik hoşuna gitti mi? Başka nasıl bir etkinlik sizi daha mutlu ederdi?

16 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Penguen Evleri isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Elma Dilini Eğmiş isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

17 PENGUEN EVLERİ : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Masalara penguen resimlerinin bulunduğu kâğıtlar, beyaz kartonlar ve kesme şekerler yerleştirilir. Penguenler hakkında sohbet edilir. Çocuklardan penguen resimlerini uygun şekilde kesmeleri istenir. Her çocuk kestiği pengueni el işi kâğıtları yapıştırarak süsler. Kesme şekerler, beyaz kartonun üzerine uygun şekilde yapıştırılarak buzdan ev görünümü elde edilir. Penguenler de kartonun üzerine yapıştırılarak görsel kompozisyon tamamlanır. Ürünler sınıf panosunda sergilenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır. Karton, kesme şeker, el işi kâğıdı, makas, yapıştırıcı, 4. Etkinlik Kitabı (s ) Yarım-tam Penguen, buz Ailelere, çocuklarıyla penguen yürüyüşünü taklit ederek drama çalışması yapmaları önerisi iletilir. Penguenler nerede yaşarlar? Penguenlerin evi olur mu? Penguenlerin evleri sizce neye benziyordur?

18 ELMA DALINI EĞMİŞ : Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Çocuklar müzik merkezine davet edilir ve halka şeklinde dizilmiş minderlere otururlar. Meyveler hakkında sohbet edilir. Meyvelerin faydaları hakkında sorular yöneltilir. Elma Dalını Eğmiş isimli tekerleme söylenir ve birkaç kez tekrarlanır: "Elma dalını eğmiş / Eğmişte yere değmiş / Dilim dilim soyulur / Bir tabağa konulur / Elma yiyen allanır / Ağaç dili ballanır." DVD'de yer alan şarkılardan, "Meyveler" (Işıltan Uşaklıgil) hep birlikte dinlenir ve söylenir. MEYVELER Tüm meyveler yararlı Öğrenelim adını Arkadaşlar bilelim Ağzımızın tadını. DVD, ses sistemi Meyveleri yedikçe Oh ne güzel diyelim Sağlık neşe içinde Mutlulukla gülelim. Ailelere şarkıyı DVD'den evde de dinleyebilecekleri hatırlatılır. Tekerlemeyi beğendiniz mi? Tekerlemenin adı neydi? Şarkı söylemeyi mi yoksa dinlemeyi mi daha çok seviyorsunuz? Başka nasıl şarkılar öğrenmek istersiniz?

19 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Balon Nerede? isimli oyun etkinliği Şişelerden Çıkan Sesler isimli bütünleştirilmiş fen ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

20 BALON NEREDE? : Oyun (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri uygular. yapar. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Eşleştirme Kartları içinden önünde ve arkasında yazılı olanlar çocuklara gösterilerek sorular sorulur. Uygun uzunluktaki bir ip, sınıfın zeminine yerleştirilir. İpin önüne ve arkasına farklı renkte iki kâğıt yapıştırılarak işaretlenir. Bir balon şişirilir ve uygun mesafede sıra olan çocuklardan tek tek balonu ipe doğru atmaları istenir. Balon yere düştüğünde ipin önünde mi yoksa arkasında mı olduğu sorularak cevabın herkes tarafından yüksek sesle verilmesi istenir. Oyun her çocuk en az üç kere atış yapıncaya kadar sürdürülür. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır. İp, balon, Eşleştirme Kartları, 5. Etkinlik Kitabı (s ) Önünde-arkasında Rakamlar Ailelere, balonlara keçeli kalemlerle resimler ve suratlar çizerek eğlenebilecekleri önerisi iletilir. Etkinlik hoşunuza gitti mi? Oyunu başka neyle oynayabilirdiniz?

21 ŞİŞELERDEN ÇIKAN SESLER : Fen ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Çocuklar müzik merkezine davet edilir ve her birine tahta çubuklar dağıtılır. Önceden masaya yerleştirilmiş eşit büyüklükteki cam şişeler gösterilerek, "Acaba bugün nasıl bir etkinlik yapacağız?" diye sorulur. Çocukların yorumları müdahale edilmeden dinlenir ve birbirlerinin görüşleri hakkında akıl yürütmelerine izin verilir. Çocuklara, "Ses Deneyi" yapılacağı bilgisi verilerek etkinliğe geçilir. Şişelerin içine gittikçe artan miktarda su doldurulur. Çocuklardan, sırayla, tahta çubukları şişelere vurarak sesler çıkartmaları istenir. Tüm çocukların katılımıyla ritim çalışması tamamlanır. Cam şişeler, tahta çubuklar Sesli-sessiz, tiz-pes Ses, titreşim Ritim çalışmaları hangi malzemeler kullanılarak yapıldı? Şişeler aynı olmasına rağmen neden farklı sesler çıktı? Bu deneyden hoşlandınız mı? Başka hangi konularda deneyler yapmak istersiniz?

22 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Ağaç isimli bütünleştirilmiş müzik ve sanat etkinliği Ormanda Neler Oluyor? isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

23 AĞAÇ : Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevredeki güzelliklere değer verir. Müzik merkezinden bir enstrüman alan çocuklar minderlere otururlar. Ağaç isimli şarkı okunur ve çocuklardan ellerindeki müzik aletlerini kullanarak şarkının sözlerine uygun şekilde ritim tutmalarını istenir. Bu sırada şarkı sözleri beden hareketleri ile yansıtılarak çocuklara model olunur. Çocukların hareketleriyle ve sözel olarak şarkıya katılmalarına rehberlik edilir. Müzik etkinliğinin ardından çocuklara masalara geçmeleri söylenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası dağıtılarak çocuklara gerekli yönergeler verilir. Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir. AĞAÇ Meyvelerim, yemişlerim / Besin olur canlılara. Gölgemde serinler, / Sıcaktan bunalanlar. Odun olur ısıtırım, / Kitap olur okunurum. Kalem olur yazarım. / Defter olur yazılırım. Havayı temizlerim, / Canlıların eviyim. Beni eker, beni sever / Akıllı çocuklar. (Nuray Bakacak) Sanat Etkinlikleri Dosyası (42. Etkinlik), kahverengi, yeşil ve kırmızı ipler, yapıştırıcı Ağaç, orman İnteraktif Etkinlikler (Mart 2. Hafta / 1. Etkinlik) Şarkımızın adı neydi söyler misiniz? Şarkıyı beğendiniz mi? Ormanları korumak için neler yapabiliriz?

24 ORMANDA NELER OLUYOR? : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Çocuklar hilal şeklinde dizilmiş sandalyelere oturur ve "ormanların yararları ve ormanları korumanın önemi hakkında sohbet edilir. Ormanda Neler Oluyor? isimli öykü anlatılır. Öykü yarıda kesilerek çocuklardan tamamlamaları istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. ORMANDA NELER OLUYOR? Yemyeşil bir orman varmış. Bu ormandaki ağaçlar kavga etmeden, kardeşlik içinde yaşarmış. Ağaçlar birçok hayvana da ev sahipliği yaparmış. Sincaplar, ağaçkakanlar, tırtıllar, kuşlar ağaçların dallarında ve gövdelerinde kurdukları yuvalarda yaşıyorlarmış. Ağaçlar, tüm canlılar için havayı temizleyip onların sağlıklı olmalarına yardımcı oldukları için gururluymuş. Yaşlı ağaçlar insanların evlerine ve okullarına kadar girebiliyormuş. Nasıl mı? Yaşlı ağaçlar insanlar tarafından kesildikten sonra marangozlar tarafından işlenerek pencere, kapı, sandalye, masa ya da yakacak odun olarak insanlara yararlı olmayı sürdürüyorlarmış. Bir gün ormanda büyük bir gürültü duyulmuş. Bütün ağaçlar korkuyla birbirlerine bakışmışlar. Birkaç serçe telaş içinde gelip dallarına konarak, ağaçlara olan biteni anlatmış. Bir grup kötü insan ağaçları genç yaşlı demeden kesiyormuş. Bu duruma bir çare bulmak gerekiyormuş... (Nuray Bakacak) 6. Etkinlik Kitabı (s. 2-3) Yaşlı-genç Orman, marangoz Ormanların faydalarını söyler misiniz? Ormandaki ağaçlar öyküsünde en çok hangi kısım dikkatinizi çekti? Ormanları korumak için neler yapabiliriz? Anlatır mısınız?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kitap merkezine yeni kitaplar eklenmiştir. Çocuklar ilgi ve istekleri doğrultusunda kitap merkezindeki kitapları inceler. Çocuklarla inceledikleri kitaplar hakkında sohbet edilir. Kahvaltı saatine kadar istedikleri öğrenme merkezlerinde oyun oynamaları sağlanır. Tik tak saatine bak tekerlemesi eşliğinde sınıf toparlanır. Daha sonra çocuklar tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarının giderilmesi için lavaboya yönlendirilir. Sıra olunarak kahvaltıya gidilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Tek - Çift isimli oyun etkinliği Yeşilay isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26 TEK-ÇİFT : Oyun (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Öğrenme merkezlerine tek ve çift kavramıyla ilgili resimleri içeren Kavram Kartları yerleştirilir ve oyun için gerekli ortam hazırlanır. Tek ve çift kavramlarıyla ilgili örnekler verilir. Öğrenciler sırayla tek varlık resmi olan Kavram Kartları ile çift varlık resmi olan Kavram Kartlarını bulurlar. Doğru resmi bulan çocuk alkışlanır. Bulamayan çocuğa ipucu ve ek süre verilir. Kavram Kartları Tek-çift Ailelere, evde çocuklarıyla tek ve çift nesneleri bulma oyunu oynamaları önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Mart 2. Hafta / 2. Etkinlik) Tek-çift oyununu nasıl buldunuz? Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz?

27 YEŞİLAY : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Öğrenciler minderlere hilal şeklinde oturmaları için yönlendirilir. Yeşilay'ın görevleriyle ilgili kısa bir film izletilir. Filmin ardından filmde geçen olaylarla ilgili sorular sorulur ve Yeşilay'ın çalışma amaçlarından bahsedilir. Çocuklara sigaranın, içkinin ve uyuşturucu maddelerin insan vücuduna yaptığı zararları anlatan kartlar gösterilir. Çocuklardan kartlardaki resimleri yorumlamaları istenir. Çocukların kartlardaki olumsuz durumlara önerdikleri çözümler tartışılır. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak öğrenilen kavramlar pekiştirilir. Yeşilay ile ilgili video, resimli kartlar, 6. Etkinlik Kitabı (s. 4-5) Tek-çift, aynı-farklı Yeşilay, uyuşturucu Ailelere, çocuklarıyla Yeşilay'ın faaliyetlerinin önemi hakkında sohbet etmeleri önerisi iletilir. Yeşilay ile ilgili videoyu beğendiniz mi? Yeşilay ile ilgili neler öğrendiniz? Çevrenizde kötü alışkanlıkları olan yetişkinler var mı?

28 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı İsteyen çocuklara oyun hamuru verilir. Çocuklar kahvaltı saatine kadar oyun hamurlarıyla oynarlar ve istedikleri öğrenme merkezlerinde oynamaya devam ederler. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Hangisi Suyu Emer? isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği Renk Tonları Oluşturma isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

29 HANGİSİ SUYU EMER? : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum ya da olaya dikkatini verir Göstergeler: Dikkat edilmesi gereken nesne durum ya da olaya odaklanır. Dikkat edilmesi gereken nesne durum ya da olaya yönelik sorular sorar. Dikkat edilmesi gereken nesne durum ya da olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeler: Düz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeler: Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Çocuklar yerlerine otururlar. Masaya kâğıt havlu, bez, sünger, peçete, pamuklu kumaş, plastik, karton konulur. Malzemeler çocuklara tek tek gösterilerek ne işe yaradıkları sorulur. Çocukların malzemelerin dokularını incelemelerine izin verilir. Malzemelerin hepsi bir tabağa konur ve üzerlerine birkaç damla su damlatılır. Bir süre beklenir. Hangi malzemenin suyu emip emmediği gözlemlenir. Çocukların suyu emen ve emmeyen malzemeleri karşılaştırarak ayırt etmeleri istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Kâğıt havlu, bez, sünger, peçete, pamuklu kumaş, plastik, karton, 6. Etkinlik Kitabı (s. 6-7) İnteraktif Etkinlikler (Mart 2. Hafta / 3. Etkinlik) Deneyimizde neler yaptık anlatır mısınız? Hangi malzemeler suyu emdi? Gösterir misiniz? Neden bazı malzemeler suyu emerken bazıları ememiyor olabilir? Deneyde kullandıklarımız dışında malzemelerden suyu emen ve emmeyen malzemelere örnekler verebilir misiniz?

30 RENK TONLARI OLUŞTURMA : Sanat (Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketgöre sıralar. leri yapar. Nesne/varlıkları renk tonlarına göre sıralar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çocuklar farklı renkte boyaları dolaplarından çıkarmaları için yönlendirilir. Her renk için ayrı bir masa oluşturulur ve masalara resim kâğıtları ile birlikte birer boya kalemi dağıtılır. Çocuklardan her biri istediği rengi (masayı) seçer ve etkinlik boyunca sadece o rengi kullanır. Çocuklara seçtikleri renge ek olarak beyaz boyayı kullanarak renklerinin tonunu açabilecekleri söylenir. Çocuklar karışımlar yaparak farklı tonlar elde etmeleri için serbest bırakılır. Elde edilen renk tonları üzerinde konuşulur. Hangi renk açık tonda hangisi koyu tonda tartışılır. Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir. Boya kalemleri, resim kâğıtları Açık-koyu Renk tonları Renklerin tonlarını açmak için hangi rengi kullandık? Etkinliğimizde hangi boya malzemeleri vardı? Bu etkinliği başka nasıl yapabilirdik?

31 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Örümcek Ağı isimli bütünleştirilmiş hareket ve oyun etkinliği Kirpicik isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

32 ÖRÜMCEK AĞI : Hareket ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Atılan topu elleri ile tutar. Omuza mor renkli bir şal atılarak çocukların dikkati çekilir. Çocuklara şalın rengi sorulur ve morla ilgili başkaca örnekler verilir. Çocuklardan halka şeklinde dizdikleri minderlerine oturmaları istenir. Çocukların tutup atabilecekleri büyüklükte mor bir yumak çocuklardan birinin beline bağlanır. Beline ip bağlanan çocuk yumağı bir başka arkadaşına atar. Yumağı yakalayan ikinci çocuk da önce beline bir kez dolar ve o da başka bir arkadaşına atar. Bütün çocuklar aynı işlemi tekrar eder ve ip çocukların ortasında bir örümcek ağı görünümü oluşturur. Oyun çocuklar sıkılana kadar devam eder. Oyun bitiminde ip sarılarak toplanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. 8 ve 9.sayfalar yapılır. Yün yumak, 6. Etkinlik Kitabı (s. 8-9) Mor, örümcek ağı Etkinliğimizde hangi hayvanın yuvasını yaptık? Etkinliğimizde hangi malzemeyi kullandık? Etkinlik sırasında eğlendiniz mi?

33 KİRPİCİK : Sanat (Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Yapıştırıcılarını alan çocuklar etkinlik için masalara davet edilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır. Çocuklara ay çekirdeklerini yapıştırarak kirpinin dikenlerini oluşturmaları yönergesi verilir. Etkinlik sırasında gereken durumlarda çocuklara rehberlik edilir ve kirpiler hakkında sohbet edilir. Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası (43. Etkinlik), ay çekirdeği Kirpi, diken Kirpinizi beğendiniz mi? Kirpilerin nasıl bir hayatı olabilir? Bir kirpi olsaydınız dikenlerinizi ne zaman kullanırdınız?

34 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Çocukların, kahvaltı saatine kadar istedikleri öğrenme merkezlerinde oyunlar oynamalarına rehberlik edilir. Fen merkezine önceden eklenen değişik sesler çıkaran nesneler incelenir. Çocukların sınıf içinde ses avına çıkarak değişik nesne sesleri bulmaları ve incelemeleri sağlanır. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Fazla Tüketmeye Hayır! isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, oyun ve alan gezisi etkinliği Sekiz isimli bütünleştirilmiş matematik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

35 FAZLA TÜKETMEYE HAYIR! : Okuma Yazmaya Hazırlık, Oyun ve Alan Gezisi (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin özelliğini söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Aynı sesle biten sözcükler üretir. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Herkesin daire şeklinde dizilmiş minderlere oturması istenir. Yanımızdaki çocuğa bir sözcük söylenir ve ondan da yanındaki çocuğa söylediğimiz sözcüğün ilk sesiyle başlayan başka bir sözcük söylemesi istenir. Bir tur tamamlandığında bu defa başka sesle başlayan bir sözcük söylenir ve çocukların da aynı sesle başlayan yeni sözcükler söylemeleri istenir. Yanlış sözcük söyleyen ya da sözcük bulamayan çocuğa ipucu verilerek yardım edilir. Çocuklara, "Tüketici ne demek?", "Bilinçli tüketici nasıl olunur?", "Alışverişten önce ve alışveriş sırasında nelere dikkat etmeliyiz?" gibi sorular sorularak Tüketiciyi Koruma Haftası dolayısıyla sohbet edilir. Tüketici hakları konusunda basit bilgiler verildikten sonra alan gezisi için yakındaki bir markete gidileceği söylenir. Market gezisi öncesi sınıf için ortak bir alışveriş listesi hazırlanır. Market gezisi ardından etkinliğin değerlendirmesi yapılır. Tüketici, tüketici hakları, alışveriş listesi Ailelere, geri dönüşüme uygun alışveriş poşeti ve filesi edinmeleri önerisi iletilir. Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (40. Etkinlik) Bu etkinlik hoşunuza gitti mi? Aynı etkinliği tekrar yapmak ister misiniz? Bu etkinliği başka nasıl daha zevkli hâle getirebiliriz?

36 SEKİZ : Matematik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeler: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Çocuklar etkinlik için yere oturmaya davet edilir. Tahtaya sekiz şeklinde sevimli bir yılan çizilir. Hep beraber kollar ve bacaklar havaya kaldırılarak havaya 8 rakamı çizilir. Çocuklardan parmaklarını, burunlarını, kafalarını, dirseklerini ve dizlerini kullanarak 8 çizmeleri istenir. Her çocuktan, öğrenme merkezlerinden 8 tane oyuncak, lego, kitap, kalem vs. nesneyi masaya getirmesi istenir. Sınıf toplandıktan sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfaların yönergeler doğrultusunda uygulanması için masalara geçilir. Çocuklarla bireysel olarak ilgilenilerek 8 yazmalarına rehberlik edilir. 6. Etkinlik Kitabı (s ), kurşun kalem, boya kalemleri 8 8 rakamını neye benzetiyorsunuz? 8 rakamını parmaklarınızla gösterebilir misiniz? 8 defa sıçrayabilir misiniz?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Önceden düzenlenen sanat merkezinde etkinlik yapan çocukların ürünleri incelenir. Tamamlanan çalışmalar sergilenir. Çocukların blok köşesinde özgün yapılar oluşturmalarına rehberlik edilir. Oluşturulan yapıların fotoğrafları çekilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Kitap Tekerlemesi isimli Türkçe etkinliği Kırık mı, Sağlam mı? isimli fen etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38 KİTAP TEKERLEMESİ : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Düz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Çocuklar hilal şeklinde dizilmiş minderlere oturmak üzere etkinliğe davet edilir. Şimdiye kadar öğrenilmiş tekerlemeler hep birlikte tekrar edilir. "Şimdi sizinle yeni bir tekerleme öğreneceğiz." denir ve "Kitap" isimli tekerleme jest ve mimiklerle söylenir. Tekerleme çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar edilir. Çocukların kitap merkezindeki en beğendikleri kitabı seçerek tekrar minderlerine dönmeleri istenir. Her çocuk elindeki kitabın hangi yönünü beğendiğini sırayla anlatır. Masalara geçilir ve etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. KİTAP Çevir şıpır şıpır Oku mıkır mıkır Anlat birer birer Kitaplar ne güzel. (Nuray Bakacak) 6. Etkinlik Kitabı (s ) Açık-kapalı Kitap İnteraktif Etkinlikler (Mart 3. Hafta / 1. Etkinlik) Öğrendiğimiz tekerlemede hangi varlığın adı geçiyordu? Öğrendiğimiz tekerlemeyi söylemek isteyen var mı? Kitaplar neden önemlidir?

39 KIRIK MI, SAĞLAM MI? : Fen (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Çocuklar deney için fen merkezine davet edilir. Bir kavanozun içine önce su ardından çubuk, kalem, uzun lego parçası, kaşık gibi nesneler konulur. Çocuklarla sudaki nesnelerin görüntüsü incelenir ve nesnelerin neden bu şekilde görüldüğü sorulur. Çocukların cevapları dinlendikten sonra nesnelerin su içinde neden kırık göründüğü açıklanır. Çocukların her birinin deney aşamalarını bir de kendilerinin uygulaması için izin verilir. Her bir nesnenin suyun içindeki ve dışındaki görüntüsünü karşılaştırmalarında çocuklara rehberlik edilir. Deney sonunda gözlemler özetlenerek etkinlik sonlandırılır. Kavanoz, kalem Kırılma, ışık Bu deneyde ne öğrendiniz? Nesnelerin suya girmeden önceki görüntüsü nasıldı? Nesnelerin suya girdikten sonraki görüntüsü nasıldı? Nesneler suyun içinde neden kırık gibi görünüyor?

40 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanında güzel davranışlar sergileyen çocuklar not edilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Sizler oyun oynarken her birinizin güzel davranışını not aldım. Şimdi notlarımı okumamı ister misiniz? diye sorulur ve alınan notlar okunur. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Doğa Yürüyüşü isimli bütünleştirilmiş drama ve Türkçe etkinliği Sayılar isimli bütünleştirilmiş matematik, müzik ve hareket etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

41 DOĞA YÜRÜYÜŞÜ : Drama ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin geldiği yönü söyler. Sesin özelliğini söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Çocuklara Orman Haftası'na dönük etkinlik yapılacağı bilgisi verilir. Bir araya getirilen çocuklardan bir doğa yürüyüşüne çıkıldığını hayal etmeleri istenir. DVD'deki ses efektlerinden yararlanılarak doğa ve hayvan sesleri dinletilir. Çocuklara duydukları sesleri nelere benzettikleri sorulur. Bu esnada çocukların doğadaymış gibi hareket etmeleri, isterlerse bir hayvanın rolüne bürünerek onu taklit edebilecekleri söylenir. Bir süre özgün bir şekilde hareket etmeleri sağlanır ardından masalara geçilir. Etkinlik sonunda ormanlar ve doğal hayat üzerine sohbet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. DVD, ses sistemi, 6. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemleri, kurşun kalem Örüntü Doğal hayat, orman, dart Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (45. Etkinlik) Drama etkinliğinde neler yaptık? Hangi varlıklara ait sesleri taklit ettik? En çok hangi sesi taklit etmek hoşunuza gitti?

42 SAYILAR : Matematik, Müzik ve Hareket (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Sıra bildiren sayıyı söyler. MOTOR GELİŞM: Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Çocuklar 8'erli gruplar olacak şekilde ayrılır. Önceden çocuk sayısınca hazırlanmış rakam kartları çocukların boyunlarına asılır. Çocuklardan kartlarındaki rakamları söyleyerek rakam sırasına göre yan yana dizilmeleri istenir. Bu sırada çocukların rakam sırasını kendilerinin fark etmeleri sağlanır. DVD'de yer alan şarkılardan, "Sayılar" (Işıltan Uşaklıgil) hep birlikte dinlenir ve söylenir. Çocuklardan dans ederek ve sınıftaki vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapmaları istenir. SAYILAR Sayılar, sayılar, sayılarız biz hey Sayılar, sayılar, sayılarız biz Hesap bizle bulunur, sıra bizimle olur, Her şey bizden sorulur, sayılarız biz Sayılar, sayılar, sayılarız biz hey Sayılar, sayılar, sayılarız biz Sayılar, sayılar, sayılarız biz hey Sayılar, sayılar, sayılarız biz Birler, onlar, yirmiler, sayılır birer birer Diziliriz yan yana, sayılarız biz Sayılar, sayılar, sayılarız biz hey Sayılar, sayılar, sayılarız biz (Mehmet Ali Özdemir) Rakam kartları, DVD, ses sistemi Rakamlar, sıra sayısı İnteraktif Etkinlikler (Mart 3. Hafta / 2. Etkinlik) Etkinliğimizde eğlendiniz mi? Rakamlar yan yana dizildiğinde 3./ 2. /6. /5. / arkadaşınız kimdi? Rakam kartlarını kullanarak başka nasıl oyunlar oynayabiliriz?

43 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mart 15. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Kardeşimin Topu Parmak Oyunu isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği Müzikli Kitap Kahramanı Bulma isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

44 KARDEŞİMİN TOPU PARMAK OYUNU : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Çocuklar hilal şeklinde dizilmiş minderlere oturmaları için yönlendirilir. Bilmeceler sorulur ve önceden öğrenilen parmak oyunları tekrar edilir. "Şimdi yeni bir parmak oyunu oynayacağız." denilerek Kardeşimin Topu isimli parmak oyunu gösterilir. Bütün çocukların katılımı sağlanarak parmak oyunu yeterince tekrar edilir. BİLMECELER Boynumuza takılır, düğmesine basılır. Poz verdiğimiz anlar, kartonlara basılır. (Fotoğraf makinesi) Ağaç üstünde kilitli sandık. (Ceviz) Kapıyı açar, kapamadan kaçar. (Rüzgâr) Bir çuval cevizim var, sayarım tükenmez. (Yıldız) KARDEŞİMİN TOPU Kardeşimin bir topu var. (İki elin bütün parmakları karşılıklı birleştirilerek top yapılır.) Yumuşacık, yuvarlak (Parmaklar esnetilir.) Bir de çekici var. (Bir el yumruk yapılıp sallanır.) Bak vuruyor yavrucak. (İki el yumruk yapılır, üst üste vurulur.) Borazanı "Düüt, düüt" diye öttürür de öttürür. (Eller boru gibi yapılıp, ağza götürülür.) Bazen de ceee yapıp, Herkesi güldürür. (İki el ile yüz kapanıp, açılır.) Ceviz, kilitli sandık, fotoğraf makinesi, top, kardeş, borazan, çekiç İnteraktif Etkinlikler (Mart 3. Hafta / 3. Etkinlik) Hangi varlıklara ait bilmeceleri cevapladık hatırlıyor musunuz? Kardeşimin topu isimli parmak oyununu tekrar eder misiniz?

MART AYLIK EĞİTİM PLANI

MART AYLIK EĞİTİM PLANI Okul dı : arih : M Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı M YLIK EĞİİM PLNI KZNIML VE GÖSEGELEİ M BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya

Detaylı

Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "İlk Yardım Çantamız" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Öğle

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ TATİL BABALAR GÜNÜ V Yaz mevsimi panosu hazırlama. Yaz mevsiminde meydana gelen değişiklikleri söyleme. Yaz mevsiminin meyve ve sebzelerini

Detaylı

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan

Detaylı

Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan BiliĢsel Alan Dil Alanı Özbakım Becerileri A 2: K 1, 2 A 3: K 1, 2, 3, 4 A 16: K 3

Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan BiliĢsel Alan Dil Alanı Özbakım Becerileri A 2: K 1, 2 A 3: K 1, 2, 3, 4 A 16: K 3 OKUL ADI : TARĠH: EKĠM AYI 1. HAFTA (PAZARTESĠ) YAġ GRUBU : 61-72 Ay ÖĞRETMEN ADI: ARAÇ OLARAK SEÇĠLEN Hayvanların Yuvalarını KAVRAMLAR : Canlı-cansız Hareketli-hareketsiz Aynı-farklı-benzer Altında-üstünde

Detaylı

BAŞLARKEN Okul öncesi yıllar çocukların örgün eğitime başlamadan önce çok sayıda bilgi, beceri ve tutum kazandığı, hayata hazırlandığı kritik bir dönemdir. Bu yıllarda kazanılan bilgi, beceri ve tutumlar

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2013-2014 EĞİTİM DÖNEMİ EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KULELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları

Detaylı

Hazırlayanlar : Müzik : Ayşin EREN Yard. Doç. Dr. Tülin MALKOÇ

Hazırlayanlar : Müzik : Ayşin EREN Yard. Doç. Dr. Tülin MALKOÇ Hazırlayanlar : Müzik : Ayşin EREN Yard. Doç. Dr. Tülin MALKOÇ Büyükçekmece Asfaltı Akçaburgaz Mah. 2. Bölge Nu.: 15/1 Hadımköy / İSTANBUL Tel: 0212 886 24 32 (pbx) Belgeç: 0212 886 24 36 AYLAR EYLÜL

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EKİM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EKİM YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EKİM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EKİM YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EKİM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EKİM YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ EKİM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini

Detaylı

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Kek yapıyoruz.

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Kek yapıyoruz. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Görevlerimizi Bilmek ile ilgili sohbet ediyorum. Görevlerimizi yerine getirme konulu sohbet ediyorum.

Detaylı

Kasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Kasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Kasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı

Detaylı

ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını

Detaylı

Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme

Detaylı

SINIF KURALLARI. Amaç: Öğrencilerin sınıf kurallarını öğrenmesi ve uygulaması. Düzey: 1. sınıf ve üstü

SINIF KURALLARI. Amaç: Öğrencilerin sınıf kurallarını öğrenmesi ve uygulaması. Düzey: 1. sınıf ve üstü SINIF KURALLARI Amaç: Öğrencilerin sınıf kurallarını öğrenmesi ve uygulaması Düzey: 1. sınıf ve üstü Materyal : Her öğrenci için bir adet kağıt,kalem, Uygulama2: Sınıf kuralları panosu için fon kağıdı,

Detaylı

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ NİSAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Çiçekleri tanıdık. Çiçekleri gözlemledik. Çiçek türlerini isimlendirdik. Çiçeklerin birer canlı olduğunu öğrendik. Farklı çiçeklerin bakımını

Detaylı

Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR ŞUBAT KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Detaylı

YAZ MEVSİMİ TATİL BABALAR GÜNÜ

YAZ MEVSİMİ TATİL BABALAR GÜNÜ 2013-2014 HAZİRAN AYI KELEBEK BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ TATİL BABALAR GÜNÜ Yaz mevsimi panosu hazırlama. Yaz mevsiminde meydana gelen değişiklikleri söyleme. Yaz mevsiminin meyve ve sebzelerini tanıma. Yaz mevsiminde

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU OCAK AYI ( ARI GRUBU ) BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU OCAK AYI ( ARI GRUBU ) BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU OCAK AYI ( ARI GRUBU ) BÜLTENİ NELER ÖĞRENDİK? * Efdal de değerler eğitiminde İŞ BİRLİĞİ ne devam ettik. * Zamanı öğreniyoruz, dün, bugün, yarın tablosunu zamana göre yeniliyoruz. *

Detaylı

Dil ve Oyun. Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama

Dil ve Oyun. Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama Dil ve Oyun Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama Biliyor muydunuz? Günlük ev işlerinizi yaparken çocuğunuza konuşmak veya şarkı söylemek çocuğunuzun yeni kelimeler ve alışkanlıklar öğrenmesine

Detaylı

KASIM AYI VELİ BÜLTENİ

KASIM AYI VELİ BÜLTENİ 2010-2011 KASIM AYI VELİ BÜLTENİ Kasım Ayı ndan herkese Merhaba Sonbahar Mevsimi nin kendisini iyice hissettirmeye başladığı dopdolu bir Ekim Ayı nı geride bıraktık. Kasım Ayı nda yepyeni öğrenmelerin,

Detaylı

TEKNOLOJİ VE TASARIM

TEKNOLOJİ VE TASARIM TEKNOLOJİ VE TASARIM YAPIM KUŞAĞI SINIFLAR ODAK NOKTALARI 7. SINIF Üretiyoruz 8. SINIF Üretelim Tanıtalım Öğrencinin: Adı Soyadı: Aslı KARTAL Sınıf, No: 7/C, 2729 Yahya KARAKURT Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni

Detaylı

DERS 1. Ben de Varım! Farklılıkları Gözetmek. DÜZEY: 3. Sınıf

DERS 1. Ben de Varım! Farklılıkları Gözetmek. DÜZEY: 3. Sınıf DERS 1 Ben de Varım! Farklılıkları Gözetmek DÜZEY: 3. Sınıf Kazanımlar: 1. İnsanların benzer ve farklı fiziksel özellikleri ve buna bağlı olarak farklı ihtiyaçları olduğunu fark eder. 2. Engellilerin toplumsal

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: NİSAN YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI:

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: NİSAN YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: NİSAN YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR NİSAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini

Detaylı

O PİTİ PİTİ KUTU. Yarım Günlük Planlar

O PİTİ PİTİ KUTU. Yarım Günlük Planlar O PİTİ PİTİ KUTU Yarım Günlük Planlar DÜŞLER YAYINCILIK Atatürk Bulvarı, Gama İş Merkezi, No.: 97/33 Kızılay/ANKARA tel.: (0 312) 419 60 15 www.dusler.com.tr (1) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :...

Detaylı

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: KASIM YAŞ GRUBU:

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: KASIM YAŞ GRUBU: AYLAR KASIM MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: KASIM YAŞ GRUBU: 48-66 Ay ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ARALIK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ARALIK YAŞ GRUBU: 36-48 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ARALIK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ARALIK YAŞ GRUBU: 36-48 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ARALIK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ARALIK YAŞ GRUBU: 36-48 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Sohbetler Çevre bilincinedir? sorusuna cevap arıyorum. Çevre bilinci konulu sohbet ediyorum. Kızılay hakkında sohbet ediyorum.

Detaylı

KASIM AYI TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ETKİNLİK PLANLARI

KASIM AYI TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ETKİNLİK PLANLARI KASIM AYI TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI VE ETKİNLİK PLANLARI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKULÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 02/11/2015 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı

Detaylı

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan

Detaylı

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 01 /03/2016 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Grafik çalışması isimli

Detaylı

Araştırma Notu 15/177

Araştırma Notu 15/177 Araştırma Notu 15/177 02 Mart 2015 YOKSUL İLE ZENGİN ARASINDAKİ ENFLASYON FARKI REKOR SEVİYEDE Seyfettin Gürsel *, Ayşenur Acar ** Yönetici özeti Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından yapılan enflasyon

Detaylı

Şehit İlhan Çaylan Anaokulu. Şirinler Sınıfı. 1.Bülteni

Şehit İlhan Çaylan Anaokulu. Şirinler Sınıfı. 1.Bülteni , Şehit İlhan Çaylan Anaokulu Şirinler Sınıfı 1.Bülteni 2015-2016 OKULUMUZ GİRİŞ-ÇIKIŞ SAATLERİMİZ Sabah Grubu : 08.00-13.00 Kulüp Çalışmaları : 13.00-16.20 Öğle Grubu :11.20-16.20 KADROMUZ Sedef AYAZ

Detaylı

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Araştırma sonucu Göteborg daki anaokulları ve aile yuvaları ( familjedaghem) faaliyetlerinde kalitenin geliştirilmesinde kullanılacaktır. Soruları ebeveyn veya veli olarak

Detaylı

ODTÜ G.V.O. ÖZEL KYÖD İLKOKULU 2012 2013 BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK KONULU EYLEM PLANI

ODTÜ G.V.O. ÖZEL KYÖD İLKOKULU 2012 2013 BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK KONULU EYLEM PLANI ODTÜ G.V.O. ÖZEL KYÖD İLKOKULU 2012 2013 BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK KONULU EYLEM PLANI AYLAR EYLEM VE ETKİNLİKLER UYGULAMA Öğrencilerin, öğretmenlerin ve okul çalışanlarının eko okullar projesi hakkında bilgilendirilmesi

Detaylı

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler 1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler

Detaylı

SÜRE BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ ÜNĠTE 1: ĠLETĠġĠM DERS SAATĠ: 1. Gelecekteki bilişim teknoloji

SÜRE BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ ÜNĠTE 1: ĠLETĠġĠM DERS SAATĠ: 1. Gelecekteki bilişim teknoloji 2. 0-4 EKĠM 20 EKĠM. 3-7 EKĠM 20 EYLÜL 4. 26-30 EYLÜL 20 EYLÜL 3. 9-23 EYLÜL 20 20 202 ÖĞRETİM YILI BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ ÜNĠTE : ĠLETĠġĠM DERS SAATĠ:.. Gelecekteki bilişim teknolojilerinin olası etkisi

Detaylı

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2013 2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MÜZİK OKUL ÖNCESİ YILLIK PLANI

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2013 2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MÜZİK OKUL ÖNCESİ YILLIK PLANI . EYLÜL DİNLEME- SÖYLEME- ÇALMA. ÖĞRENM E ALANI TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 03 04 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MÜZİK OKUL ÖNCESİ YILLIK A.. Çevresindeki ses kaynaklarını ayırt eder. Öğrencilere,

Detaylı

1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ 1.1.SOSYAL GELİŞİM 1.2.BİLİŞSEL GELİŞİM

1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ 1.1.SOSYAL GELİŞİM 1.2.BİLİŞSEL GELİŞİM 1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ Anaokulu yıllarına denk düşen bu gelişim dönemi, bebekliğin sona ermesinden sonra beş ya da altı yaşlarına kadar devam eden süre içinde yaşanır. Bu dönemin en belirgin özelliği,

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU OCAK AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU OCAK AYI KAVRAM VE ŞARKILAR TASARRUF Lambayı açık unutma Suları akıtma boşuna Gitmez kimsenin hoşuna Hiçbir şey gitmesin boşuna AYDEDE Ay dede ay dede senin evin nerede. Hep yakın ol bize yıldız kalsın geride Lay lara lay lara lara

Detaylı

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN-17 HAZİRAN 2016 13 13 HAZİRAN PAZARTESİ köşelerinde (eğitici oyuncak, lego, tahta blok vb.) evden getirdikleri oyuncaklarla oyun oynarlar. TÜRKÇE

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

8.SINIFLARA 2. TEOG ÖNCESİ MOTİVASYON ÇALIŞMASI

8.SINIFLARA 2. TEOG ÖNCESİ MOTİVASYON ÇALIŞMASI 8.SINIFLARA 2. TEOG ÖNCESİ MOTİVASYON ÇALIŞMASI 27-28 Nisan 2016 tarihlerinde yapılacak 2. TEOG Sınavı na sayılı günler kala TED Kayseri Koleji Vakfı Ortaokulu Rehber öğretmenimiz Zeliha AKSOY ATAŞCI tarafından

Detaylı

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir.

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir. 2. Niceleme Mantığı (Yüklemler Mantığı) Önermeler mantığı önermeleri nitelik yönünden ele aldığı için önermelerin niceliğini göstermede yetersizdir. Örneğin, "Bazı hayvanlar dört ayaklıdır." ve "Bütün

Detaylı

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Ailemizi, arkadaşımızı ve hayvanları sevmek ile ilgili sohbet ediyorum. Sevgi nedir? konulu sohbet

Detaylı

Çiftlik Hayvanları. Kitapta, 12 farklı hayvan resimlerle tanıtılmış, bazı hayvanların temel özelliklerinden söz edilmiştir.

Çiftlik Hayvanları. Kitapta, 12 farklı hayvan resimlerle tanıtılmış, bazı hayvanların temel özelliklerinden söz edilmiştir. Çiftlik Hayvanları Esin Yayınevi 12 sayfa Kitapta, 12 farklı hayvan resimlerle tanıtılmış, bazı hayvanların temel özelliklerinden söz edilmiştir. Hayvanlar Yazarı: Chrıstıane Gunzı Çeviren: İlke Aykanat

Detaylı

Ahlak gelişimi; Ahlaki duygular; Ahlaki akıl yürütme; heteronom/bağımlı ahlak otonom ahlak

Ahlak gelişimi; Ahlaki duygular; Ahlaki akıl yürütme; heteronom/bağımlı ahlak otonom ahlak , Ahlak gelişimi; insanların diğer insanlarla ilişkilerinde ne yapması gerektiğine dair kurallar ve geleneklere dair duygular, düşünceler ve davranışların geliştirilmesini içerir. Önde gelene gelişim kuramları,

Detaylı

GRAFİK TASARIMCISI TANIM

GRAFİK TASARIMCISI TANIM TANIM Bir mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla logo, afiş, büyük boy sokak afişi yani billboard, basın ilanı, ambalaj, kitap, dergi, tanıtım filmleri, çizgi film gibi iletişim

Detaylı

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Gelişim psikolojisi, bireylerin yaşam boyunca geçirdiği bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

Sihirli Parmaklar Öğrencilerimizin; çizgi, renk, doku, kompozisyon, perspektif gibi bilgilerini geliştirerek resim sanatını sevdirmek

Sihirli Parmaklar Öğrencilerimizin; çizgi, renk, doku, kompozisyon, perspektif gibi bilgilerini geliştirerek resim sanatını sevdirmek Hareket Eğitimi Küçük Dev Adamlar Haydi Dans Et Filenin Yıldızları 1.2. SINIFLAR AFTER SCHOOL CLUB SPORTİF SANATSAL BİLİMSEL/KÜLTÜREL Ritm Atölyesi Etkileşimli Masal Öğrencilerimizin yürüme, koşma, sıçrama,

Detaylı

İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ

İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ 1. Rakamları okur ve yazar. 2. Nesne sayısı 10 dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla

Detaylı

Öncelikle mübarek KURBAN BAYRAMINIZ kutlu olsun.

Öncelikle mübarek KURBAN BAYRAMINIZ kutlu olsun. DEĞERLİ VELİLER Öncelikle mübarek KURBAN BAYRAMINIZ kutlu olsun. Bayram tatilinde verilen bu ödevlerin günlük olarak(üzerindeki tarihe göre) yaptırılmasını rica ediyorum. Ödevleri öğrendiğimiz konuların

Detaylı

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ULUTÖMER) TÜRKÇE KURSU, EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ULUTÖMER) TÜRKÇE KURSU, EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ULUTÖMER) TÜRKÇE KURSU, EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

MODÜL BİLGİ SAYFASI İÇERİK

MODÜL BİLGİ SAYFASI İÇERİK : 10X10 ÇAPRAZ DAMA OYUN KURALLARI SÜRE : 40/8 AÇIKLAMA : Öğrenci/Kursiyerin 10x10 çapraz dama oyun kurallarını tanıması ve incelemesi sağlanmalıdır. GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer, uygun şartlar sağlandığında

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KAZANIM VE GÖSTERGELER

Detaylı

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur. OTİZM NEDİR? Otizm, sosyal ve iletişim Otizm, sosyal ve iletişim becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur. GÖRÜLME SIKLIĞI Son verilere göre 110 çocuktan birini etkilediği kabul edilmektedir

Detaylı

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 29.03.2012 / ÇANAKKALE Fen Lisesi ARAŞTIRMA PROJESİ

Detaylı

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin; Öğretmenlik mesleği ile tanışmalarını, Öğretmenliğin özellikleri

Detaylı

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Sevgili öğrenciler, ne düşündüğünüz bizim için önemli! Okulumuzun daha da iyi olmasını istiyoruz. Okulumuzun hangi alanlarda başarılı olduğunu ve hangi alanlarda olası iyileştirmelere ihtiyaç

Detaylı

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü,

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü, 22 Nisan 2010 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 27560 Tarım ve Köyişleri Bakanlığından: EL SANATLARI EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜKLERİ VE EL SANATLARI ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

Detaylı

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

İlkadım Birey Tanıma Envanteri İlkadım Birey Tanıma Envanteri İLKADIM Birey Tanıma Envanteri; Birey tanıma teknikleri kapsamında hazırlanmıştır. İlkokul 3. ve 4. sınıf ve Ortaokul 5.6.7.8.sınıf, ile Lise Haz.9.10.11. ve 12.sınıf aralığındaki

Detaylı

MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati)

MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati) MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati) GİRİŞ XXI. yüzyılda matematik eğitimi yalnız doğa olaylarının araştırmasında ve teknikte değil insan oğlunun mantıklı, eleştirel ve estetik

Detaylı

AKICI OKUMA TEKNİKLERİ. Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen

AKICI OKUMA TEKNİKLERİ. Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen AKICI OKUMA TEKNİKLERİ Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen Akıcı Okuma 2 Bilişsel Beceriden Oluşur: Anlama Akıcı okuma Çözümleme Akıcı Okumanın 3 Temel Öğesi Okuma Hızı Kelimenin Doğru Okunması Prozodik okuma

Detaylı

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ 1-2 Kasım 2013 tarihlerinde TED Okulları nda görev yapan müdür yardımcılarına yönelik olarak Antalya da bir hizmet içi eğitim gerçekleştirilmiştir. 25 TED Okulu ndan

Detaylı

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi Ünite Planı Öğretmenin Adı, Soyadı Okulunun Adı Okulunun Bulunduğu Mahalle Okulun Bulunduğu İl Emine ÇELİKCİ Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi Koyunbaba mahallesi ÇORUM Ünit Bilgisi Ünite Başlığı

Detaylı

Genel bilgiler Windows gezgini Kes Kopyala Yapıştır komutları. 4 Bilinen Dosya Uzantıları

Genel bilgiler Windows gezgini Kes Kopyala Yapıştır komutları. 4 Bilinen Dosya Uzantıları İÇERİK 2 Dosya ve Klasör İşlemleri 3 Giriş BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE UYGULAMALARI Windows 7 - Devam ÖĞR. GÖR. HASAN ALİ AKYÜREK http://www.hasanakyurek.com Sürümler Sürüm Karşılaştırmaları Masaüstü Görev

Detaylı

Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları

Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilgisayarla Tasarım I GRT 207 Her İkisi 1 2 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 Bu faaliyette verilen bilgiler ile belgeye uygun nesne iģlemlerini (Ģekil, resim, grafik, metin kutusu vb.) planlı ve hatasız yapabileceksiniz. ARAġTIRMA Kelime

Detaylı

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi TEOG SINAVLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Yeni sınav sistemi TEOG, yani Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş Sınavlarında öğrenciler, 6 dersten sınav olacaktır. Öğrencilere Türkçe, Matematik, T.C. İnkılap Tarihi

Detaylı

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. GÜNLÜK PLAN Okul Adı :. Tarih: 1./11./2011. YaĢ Grubu (Ay) : 48-60 AY Öğretmen Adı :. AMAÇLAR VE KAZANIMLAR Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı BiliĢsel Alan Öz Bakım Becerileri Amaç 1. Bedensel

Detaylı

ARI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ

ARI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU ARI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ NELER ÖĞRENDİK? * İlkbahar mevsiminde havadaki değişiklikler * İlkbahar mevsiminde bitkilerdeki değişiklikler * İlkbahar mevsiminde hayvanlarda değişiklikler

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

MEDİHA MAHMUTBEY ORTAOKULU COMENIUS PROJESİ

MEDİHA MAHMUTBEY ORTAOKULU COMENIUS PROJESİ MEDİHA MAHMUTBEY ORTAOKULU COMENIUS PROJESİ Bir Buğday Tanesi nin Maceraları THE ADVENTURES OF A WHEAT SEED 2013-2015 T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı Tarafından

Detaylı

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN SOSYAL ŞİDDET Süheyla Nur ERÇİN Özet: Şiddet kavramı, çeşitli düşüncelerden etkilenerek her geçen gün şekillenip gelişiyor. Eskiden şiddet, sadece fiziksel olarak algılanırken günümüzde sözlü şiddet, psikolojik

Detaylı

ANADİL ETKİNLİKLERİ. Etkinliğimiz: Dost adlı ayıcığımızı sıra ile evimize misafir ediyor, ertesi gün getiriyoruz. KAVRAM GELİŞİMİ AKIL OYUNLARI

ANADİL ETKİNLİKLERİ. Etkinliğimiz: Dost adlı ayıcığımızı sıra ile evimize misafir ediyor, ertesi gün getiriyoruz. KAVRAM GELİŞİMİ AKIL OYUNLARI ANADİL ETKİNLİKLERİ KAVRAM GELİŞİMİ 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili sohbet ediyoruz, konu ile ilgili film ve sunumları izliyoruz. 23 Nisan şiirleri öğreniyoruz. Barış Çarkı oluşturuyoruz.

Detaylı

GÜZEL KONUŞMA VE DİKSİYON DERSİ

GÜZEL KONUŞMA VE DİKSİYON DERSİ GÜZEL KONUŞMA VE DİKSİYON DERSİ MODÜL ADI SÜRESİ DİKSİYON - 1 40/32 DİKSİYON - 2 40/32 BEDEN DİLİ 40/32 DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK/DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF/YIL SÜRE DERSİN AMACI DERSİN

Detaylı

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir.

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir. İZMİR ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve Kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönerge; İzmir Üniversitesi nin Fakülteleri, Meslek Yüksekokulu ve bölümlerinde ÖSYM ve Üniversite tarafından

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK İŞ GÖMLEĞİ KALIBI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda öğrencilere ya da yetişkinlere çocuk eğitimi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Çocuk gelişimi ile ilgili hangi

Detaylı

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir?

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir? KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir? Kazanım Değerlendirme Uygulaması (KDU), Vitamin Ortaokul Kurumsal üyesi olan özel okullarda, öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerinin bilişsel süreçler çerçevesinde

Detaylı

Minti Monti. Kızak Keyfi. Kızak Bir Kış Eğlencesi KIŞIN SOKAK Yeni Yıl Kartı Hazırlayalım Kar Hakkında Neler Biliyorsun?

Minti Monti. Kızak Keyfi. Kızak Bir Kış Eğlencesi KIŞIN SOKAK Yeni Yıl Kartı Hazırlayalım Kar Hakkında Neler Biliyorsun? Minti Monti Çocuklar için eğlenceli poster dergi Ücretsizdir Kış 2014 Sayı:12 ISSN: 2146-281X Kızak Keyfi Kızak Bir Kış Eğlencesi KIŞIN SOKAK Yeni Yıl Kartı Hazırlayalım Kar Hakkında Neler Biliyorsun?

Detaylı

EYLÜL AYI ETKİNLİKLERİ

EYLÜL AYI ETKİNLİKLERİ 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GAZİANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU EKO-OKULLAR PROGRAMI 1.DÖNEM RAPORU Çalışılan Konu: ÇÖP- ATIK- GERİ DÖNÜŞÜM EYLÜL AYI ETKİNLİKLERİ Okulumuzda eko-okul kulübü oluşturuldu.

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

ÖĞRETMEN KILAVUZU İNCE FİLM DALGA KILAVUZLARI VE SOL JEL SÜRECİ

ÖĞRETMEN KILAVUZU İNCE FİLM DALGA KILAVUZLARI VE SOL JEL SÜRECİ NTSE - Nano Technology Science Education Proje No: 511787-LLP-1-2010-1-TR-KA3-KA3MP ÖĞRETMEN KILAVUZU İNCE FİLM DALGA KILAVUZLARI VE SOL JEL SÜRECİ İçindekiler 1. Öğretmenler için Önsöz 2. Giriş 3. Öğrenme

Detaylı

YAZIN SICAĞINDAN KIŞIN SOĞUĞUNDAN BIKTINIZ MI? ZEYNEP DENİZ SEVİNÇ GEDİK ÖZGE ÖZDEMİR

YAZIN SICAĞINDAN KIŞIN SOĞUĞUNDAN BIKTINIZ MI? ZEYNEP DENİZ SEVİNÇ GEDİK ÖZGE ÖZDEMİR YAZIN SICAĞINDAN KIŞIN SOĞUĞUNDAN BIKTINIZ MI? ZEYNEP DENİZ SEVİNÇ GEDİK ÖZGE ÖZDEMİR Modülün ilgili olduğu ÖĞRENME ALANI: FİZİKSEL OLAYLAR SINIF: 7. SINIF ÜNİTE: IŞIK KONU: IŞIĞIN SOĞURULMASI KAZANIMLAR:

Detaylı

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN TANIMI Yetişkinler din eğitimi kavramını tanımlayabilmek için önce yetişkinler eğitimini tanımlayalım. En çok kullanılan ifade ile yaygın

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

2010-2011 ÖĞRETĠM YILI 4. SINIF SEVĠYE BELĠRLEME SINAVI

2010-2011 ÖĞRETĠM YILI 4. SINIF SEVĠYE BELĠRLEME SINAVI KKTC MĠLLĠ EĞĠTĠM GENÇLĠK VE SPOR BAKANLIĞI 2010-2011 ÖĞRETĠM YILI 4. SINIF SEVĠYE BELĠRLEME SINAVI 1. Oturum -A- Soru Kitapçığı Kompozisyon - Türkçe - Fen ve Teknoloji - Sosyal Bilgiler - Resim - Din

Detaylı

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, muhasebe ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Muhasebe ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

Evet Hayır Birim Personeli, Bağışlanmak istenen yayınların kabul Şube Müdürü, edilememe gerekçesi bağışçıya iletilir.

Evet Hayır Birim Personeli, Bağışlanmak istenen yayınların kabul Şube Müdürü, edilememe gerekçesi bağışçıya iletilir. BASILI YAYIN BAĞIŞI Basılı Yayın Bağışı Bağış, Yayın Kabul İlkelerine uygun mu? Tüzel ya da gerçek kişilerden gelen bağış talepleri ile ilgili yayınların içeriği hakkında bilgi alınır. ve Dokümantasyon

Detaylı