DEDE KORKUT HİKÂYELERİ VE ÂŞIK GARİP HİKÂYESİ NDE YER ALAN MADDİ KÜLTÜR ÜRÜNLERİ



Benzer belgeler
DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

Tam yağlı süt ürünleri tüketen erkeklere kötü haber

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

Cümlede Anlam İlişkileri

Dil ve Oyun. Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız

DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU

KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL DERGİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

Kırsal Kalkınmada Yönetişim. Şanlıurfa Örneği Ülker Şener-Evren Aydoğan

İçindekiler Şekiller Listesi

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

OSMAN HAMDİ BEY ÜLKEMİZE MÜZECİLİK

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU

Okulumuz Bilgisayar Programcılığı Bölümü öğrencilerinden Gizem COŞKUN Çanakkale Şehitlerine adlı şiiri okudu.

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

BETONARME BĠR OKULUN DEPREM GÜÇLENDĠRMESĠNĠN STA4-CAD PROGRAMI ĠLE ARAġTIRILMASI: ISPARTA-SELAHATTĠN SEÇKĠN ĠLKÖĞRETĠM OKULU ÖRNEĞĠ

Atatürk Anadolu Lisesinde Tablet Bilgisayar Dağıtımı Yapıldı

2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi :

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

Bodrum da hafriyat atıkları geri kazanım tesisi hizmete başladı

TÜRKİYE DE HASTANEDE YATAN HASTALARIN AKILCI İLAÇ KULLANIMINA YÖNELİK BİLGİ VE DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

OKUL ÖNCESİ KİTAPLARI - 7. PARMAKKIZ Andersen ISBN

SIRA SAYISI: 279 TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ

NORMAL TUĞLA VE PRES TUĞLA İLE DUVAR

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu

2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ

Tablo 45 - Turizm İşletme Belgeli Tesislerde Konaklama ve Belediye Sayıları

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

YILDIZLAR NASIL OLUŞUR?

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK YATIRIMLARI


Devleti Yönetecek Güç Sandıktan Çıkan İradedir

BAŞLICA ÇATI ŞEKİLLERİ

Bulunduğu Kaynaştırma

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

İÇİNDEKİLER. 1 Projenin Amacı Giriş Yöntem Sonuçlar ve Tartışma Kaynakça... 7

İşte Eşitlik Platformu tanıtıldı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

T.C. VAN VALİLİĞİ Van Halk Sağlığı Müdürlüğü

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi,

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.

TÜRK DİZİLERİ. Türk dizilerinde bu ay konumuz MEDCEZİR KARAKTERLERİMİZ MİRA BEYLİCE SELİM SEREZ ASIM ŞEKİP KAYA BEREN BEYLİCE FARUK BEYLİCE TUĞÇE

Kalite Güvence ve Standartları

:30 Adı-Soyadı:... No:... NOT:...

ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI SOSYAL YARDIM İŞLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

BURSA DAKİ ENBÜYÜK 250 FİRMAYA FİNANSAL ANALİZ AÇISINDAN BAKIŞ (2005) Prof.Dr.İbrahim Lazol

DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)

T.C. BİLECİK İL GENEL MECLİSİ Araştırma ve Geliştirme Komisyonu

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları

Araştırma Notu 15/177

Oksijen, flor ve neon elementlerinin kullanıldığı alanları araştırınız.

Tarihi: KATAGORİ KIRILIMI

Autobiographie - Istanbul - Orhan Pamuk

ÖNSÖZ. Sevgili MMKD üyeleri,

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

Bu konuda cevap verilecek sorular?

VEZNE PROGRAMINDA POSTA ÜCRETİ İLE İLGİLİ YAPILAN DÜZENLEMELER (Vezne Sürüm: )

YÖKAKADEMİK (Yükseköğretim Akademik Arama Sistemi)

2- Hastalara muayenehaneye ilk defa mı? Sürekli mi? geldikleri sorulduğunda %30 u ilk defa %70 i sürekli geldiklerini bildirmişlerdir (Şekil 2).

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,

TÜRK DESTAN KAHRAMANI VE BAŞKURT DESTANLARININ TİPOLOJİSİ

EMNİYET TEŞKİLATINDA KULLANILACAK TANITICI BAYRAKLAR VE İŞARETLER HAKKINDA YÖNETMELİK

TEKNOLOJİ VE TASARIM

J. MELLAART ÇATALHÖYÜK Ü BULUNCA, TARİH DEĞİŞTİ

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA CİNSİYETİN ETKİSİ

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

BÖLÜM 3 : SONUÇ VE DEĞERLENDİRME BÖLÜM

BODRUM'A LELEG YOLU YAPILIYOR

ENFLASYON ORANLARI

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN

Resim 1: Kongre katılımı (erken kayıt + 4 günlük kongre oteli konaklaması) için gereken miktarın yıllar içerisindeki seyri.

İÇİNDEKİLER. 1. Projenin Amacı Proje Yönetimi Projenin Değerlendirilmesi Projenin Süresi Projenin Kapsamı...

Bunlar dışında kalan ve hizmet kolumuzu ilgilendiren konulardan;

Başkan Kocadon Muğla basınını Bodrum da ağırladı

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir.

YÖNETMELİK. Hacettepe Üniversitesinden: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR BÖLGE PLANI İLÇE LANSMAN SÜRECİ KINIK SONUÇ RAPORU

IŞIK UNIVERSITESİ MİMARLIK VE TASARIM FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ

Minti Monti. Kızak Keyfi. Kızak Bir Kış Eğlencesi KIŞIN SOKAK Yeni Yıl Kartı Hazırlayalım Kar Hakkında Neler Biliyorsun?

Transkript:

DEDE KORKUT HİKÂYELERİ VE ÂŞIK GARİP HİKÂYESİ NDE YER ALAN MADDİ KÜLTÜR ÜRÜNLERİ Süheyla SARITAŞ * ÖZET Türk halk bilimcilerinin en çok ilgilendikleri konuların başında şüphesiz ki Dede Korkut Hikâyeleri gelmektedir. Türklerin en önemli kültür miraslarından biri olan ve destandan halk hikâyeciliğine geçişin köprüsü olarak kabul edilen bu on iki hikâyede, Türklerin sosyal ve kültürel yaşamlarında önemli olan pek çok maddi ve manevi kültür malzemesi yer almaktadır. Türklerin sosyal ve kültürel yaşamlarındaki değişime paralel olarak, Dede Korkut Hikâyeleri nden sonra ortaya çıkan halk hikâyelerinde de Türk kültürüne ait maddi ve manevi kültür ürünlerine rastlamaktayız. Bu makalede Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarındaki değişimi vurgulamak amacıyla, Dede Korkut Kitabı nda ve bütün Türk dünyası tarafından sevilen ve bilinen, aynı zamanda halk hikâyeciliği geleneğinde önemli bir yere sahip olan Âşık Garip Hikâyesi nde yer alan maddi kültür ürünleri ile ilgili bir değerlendirme yapılacaktır. Anahtar kelimeler: Dede Korkut Hikâyeleri, Âşık Garip Hikâyesi, maddi kültür, eşyâ, mimari. MATERİAL CULTURE OBJECTS İN THE EPİCS OF DEDE KORKUT AND ÂŞIK GARİP FOLK ROMANCE ABSTRACT There is no doubt that the epic of Dede Korkut is one of the most popular Turkish folklore topics studied by Turkish folklorists. The book itself, which consists of twelve narratives, is considered as a bridge between the epic and the folk romance tradition, one of the most important cultural heritages of the Turks. Moreover, it contains spiritual and material cultural objects, important for the social and cultural life of the Turks. Similarly, a scholar comes across material cultural objects belonging to the Turkish culture in folk romances, created after the epic of Dede Korkut. In this article, in order to emphasize the changes in the social and cultural Turkish lives, I will be investigating the material cultural objects comparatively in the Book of Dede Korkut and Âşık Garip, a well-known folk romance which has an important place in the Turkish folk romance tradition. Key words: Dede Korkut Hikâyeleri, Âşık Garip Folk Romance, material culture, objects, architecture. Giriş Eski yurtları Orta Asya dan Anadolu ya göç eden Türkler, beraberlerinde pek çok maddi ve manevi kültür birikimini de getirmişlerdir. Dede Korkut Hikâyeleri aynı zamanda destandan halk hikâyeciliğine geçişin ilk basamağını oluşturduklarından, halk hikâyeleri ile biçim ve içerik açısından pek çok ortak özellik sergilerler. 1 Doç. Dr. Mehmet AÇA, halk hikâyesi kavramının kahramanlık * Yard. Doç. Dr., Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim ve Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğretim Üyesi, ssaritas@balikesir.edu.tr 1 Dede Korkut Hikâyeleri ile halk hikâyeleri arasındaki benzer yönler çeşitli araştırıcılar tarafından değerlendirilmiştir. Bu konuda ayrıntılı bilgi için bkz. Prof. Dr. Ali Berat Alptekin, Halk Hikâyelerinin Motif Yapısı, 2002:70.

Dede Korkut Hikâyeleri Ve Âşık Garip Hikâyesi nde Yer Alan Maddi Kültür Ürünleri 90 destanlarından sonra teşekkül eden, nazım ve nesir karışımı bir yapı sergileyen, destanlara nazaran daha kısa ve gerçekçi, yerleşik hayat/düzen mahsulü metinleri karşılamak amacıyla kullanıldığını belirtir (Aça, 1998:3). Bu hikâyelerden biri olan, aşk konulu ve Köroğlu gibi Türk kaynağından gelen hikâyeler arasında bulunan Âşık Garip Hikâyesi, Dede Korkut Hikâyeleri nden derin izler taşımasından dolayı, Türklerin sosyal ve kültürel hayatları ile ilgili önemli bilgiler verir. Âşık Garip Hikâyesi, aynı zamanda Dede Korkut Hikâyeleri nin son zamanlarda yazıya geçirilmiş bir varyantı olarak kabul edilmektedir. Bu nedenle Dede Korkut Hikâyeleri ile Âşık Garip Hikâyesi nde geçen ve Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarının en somut tanıkları olan maddi kültür ürünleri oldukça önemlidir. Tabir caizse, onlar maddeleşmiş bir dil, duygu, düşünce ve iradenin sembolleridir. (Kaplan, 1976: 71). Prof. Dr. Muharrem ERGİN tarafından Dresden ve Vatikan yazma nüshalarına dayanılarak ilmî neşri yapılan ve bugünkü Türkçeye çevrilmiş olan Dede Korkut Hikâyeleri ve Prof. Dr. Fikret TÜRKMEN in Âşık Garip Hikâyesi Üzerinde Mukayeseli Bir Araştırma adlı çalışmasındaki muhteva bakımından en dolgun olan 1246 H. Tarihli Destân ı Hikâyet i Maksud adlı yazma metin, Türklerin maddi kültürleri hakkında bir değerlendirme yapmamıza imkân sağlar. Bu makalede Dede Korkut ve Hikâyeleri ve Âşık Garip Hikâyesi ni epizotlarına ve motiflerine göre incelenmekten ziyade iki metinde yer alan maddi kültür ürünlerinden örnekler verilerek, sözlü halk edebiyatı ürünlerinde görülen mahallileşme üzerinde durulmayacaktır. Makalenin konusunu oluşturan Dede Korkut Hikâyeleri nde ve Âşık Garip Hikâyesi nde geçen maddi kültür ürünlerini değerlendirmek ve araştırmayı kolaylaştırmak amacıyla Dede Korkut Hikâyeleri nde ve Âşık Garip Hikâyesi nde bulunan maddi kültür ürünlerini şu şekilde sınıflandırabiliriz: 1. Ev, mimari ve mekânlarla ilgili maddi kültür ürünleri 2. Günlük hayatta kullanılan eşyâ ile ilgili maddi kültür ürünleri 3. Savaş âletleri ile ilgili maddi kültür ürünleri 4. Giyim- kuşam ile ilgili maddi kültür ürünleri Tablo 1. Ev, Mimari ve Mekânlarla İlgili Maddi Kültür Ürünleri İki kaynakta adı geçen ev, mimari ve mekânlarla ilgili maddi kültür ürünleri Ev Ev Hâne Otağ Konak Çadır Çadır Ocak Çarşı Oda Kahvehâne Ağıl Divanhâne Mutfak Camî Köşk Avlu Künbed Harem Kilise Hamam İmaret Saray Eşik- Kapı- Baca Bedesten Pencere Dükkân Pınar-Çeşme Çeşme Meyhâne Tablo 1 de Dede Korkut Hikâyeleri nde geçen ev, mimari ve mekânların göçebe ve yarı göçebe yaşantısına özgü olduğu görülmektedir. Hemen hemen bütün hikâyelerde geçen bu unsurların başında, şüphesiz ki çadır yer almaktadır.

91 Süheyla SARITAŞ Hikâyelerde çadırla ilgili olarak ban ev, oba, ordu, otağ, yurt sözleri bulunduğu gibi çadırın bölümleri ile ilgili kelimeler de geçmektedir. Hikâyelerin ilki olan Dirse Han Oğlu Boğaç Han Destânı nda büyük toy sahnesinde altından yapılmış, ipek halılarla döşenmiş, altın ipek ile örtülü bir kubbeden yani çadırdan oluşan bir otağ tasvir edilir (Ergin,1988: 22,23). Bamsı Beyrek hikâyesinin çeşitli bölümlerinde penceresi altın otağ, ak otağ, karalı, mavili otağ geçmektedir. Hikâyelerin çoğunda bu kelime idari ve içtimâi bir anlam taşımaktan ziyâde yer veya mekân olarak geçmektedir. Aynı hikâyede Beyrek kadınların oturduğu otağa geldi, eşiğini tuttu oturdu cümlesinde geçen eşik ise kapı anlamında kullanılmaktadır (Ergin, 1988:87). Âşık Garip Hikâyesi nde de ev, mimari ve günlük hayatta kullanılan çeşitli mekânlarla ilgili maddi kültür ürünleri bulunmaktadır. Hikâye kahramanı Âşık Garip in pek çok farklı mekânda bulunduğu görülmektedir. Nitekim halk hikâyelerinde yer alan kahramanları hem saray çevresinde, hem de halk arasında görmek mümkündür. Genellikle kızlar zengin ve sarayda, erkekler ise fakir ve halk arasında yetişir (Alptekin 2001: 31). Âşık Garip Hikâyesi nde Âşık Garip i annesi istediği sanatı öğrenmesi için çarşuya götürür, terziye çırak olarak verir (Türkmen, 1995:120). Âşık Garip in ustası ağaya derdini anlatmak için konağa gider. Ustasıyla kahvede tanışan Âşık Garip, bundan sonra Şah Senem e kavuşmak için pek çok mekânda yer alır. Gümüş halkalı didikleri meyhâne bu mekânlardan biridir (Türkmen, 1995:116). Dede Korkut Hikâyeleri nde ve Âşık Garip Hikâyesi nde su kültürü ile ilgili mimari yapılar içerisinde çeşme, pınar kelimeleri geçmektedir. Dede Korkut ta...(beyrek) oradan babasının yurduna geldi. Meğer evlerinin önünde bir büyük ağaç var idi. Dibinde bir güzel pınar idi. Beyrek baktı gördü kim küçük kız kardeşi pınardan su almağa geliyor... cümlesinde pınar ve ev gibi mimari yapıların yer aldığı görülmektedir (Ergin,1988: 80). Basatın Tepegözü Öldürdüğü hikâyede de uzun pınar adında meşhur pınardan söz edilmektedir. Âşık Garip de pek çok aşığın yaptığın gibi çeşme başına oturur ve beyit okur (Türkmen,1988:151). Tablo 2. Günlük Hayatta Kullanılan Eşyâ İle İlgili Maddi Kültür Ürünleri İki kaynakta adı geçen günlük hayatta kullanılan eşyâ ile ilgili maddi kültür ürünleri Kadeh Kadeh Halı Halı Keçe Tabak Yaygı Kupa Sürahi Çekmece Maşrapa Dolap Yastık Sandalye Döşek Perde Yorgan Seccâde Beşik Çekiç Bıçak Külçe Külek (tahta kova) Endâze Kopuz Saz Davul Fener Kazan Heğbe Sandık Terazi Boğça

Dede Korkut Hikâyeleri Ve Âşık Garip Hikâyesi nde Yer Alan Maddi Kültür Ürünleri 92 Tablo 2, eski Türklerin günlük hayatlarında yer alan bazı önemli maddi kültür ürünlerini göstermektedir. Dede Korkut Hikâyeleri nde döşek, halı, kadeh, sürahi, kap gibi maddi kültür ürünlerinin bazı hikâyelerde sıkça yer aldıkları görülmektedir. Örneğin Salur Kazanın Evinin Yağmalandığı hikâyede, Salur Kazan, yerinden kalkmıştı. Doksan başlı otağlarını kara yerin üzerine diktirmişti. Doksan yerde alaca halı, ipek döşemişti. Seksen yerde büyük kaplar kurulmuştu. Altın kadehler, sürahiler dizilmişti cümlesinde günlük hayatta kullanılan maddi kültür ürünleri geçmektedir (Ergin, 1988: 38). Kimi hikâyelerde beşik kelimesi bulunmaktadır. Aynı hikâyede Burla Hatun un anası oğluna söylediği soylamada, oğlunu altın beşikte belediğini beyân eder (Ergin, 1988: 49). Kanglı Koca Oğlu Kan Turalı hikâyesinde Selcen Hatun un Kan Turalı ile konuşmasında yorgan kelimesinin geçtiği görülmektedir: Alacak yorgan içinde seninle sarmaşmadan Tatlı damak tutarak emişmeden Tatlı duvağımın altından söyleşmeden Tez sevdin tez usandın kavat oğlu kavat (Ergin,1988: 146). Dede Korkut Hikâyeleri nde davul ve kopuzun sık sık yer aldığı görülmektedir. Kan Turalı hikâyesinde kolca kopuzumu getirin övün beni gibi benzer ifadelerin diğer bazı hikâyelerde de geçmesi, kopuzun Türklerin günlük yaşantılarında önemli olduğunun göstergesidir (Ergin,1988: 135). Hikâyelerde kopuz sadece günlük hayatta kullanılan bir müzik âleti olarak değil, aynı zamanda savaşa giderken ve dönerken kullanılan bir âlet olarak geçmektedir. Örneğin Segrek düşman elinde esir olan kardeşini kurtarmaya giderken, belinde kopuz olan bir kafire rastlar. Segrek gerçekte kardeşi olan ve o anda tanıyamadığı bu kişiyi öldürmek için kılıcını çıkarır. Segrek i tanıyamayan kardeşi de ona kendisini tanıtmak için kopuz çalar (Ergin,1988:195). Kopuz insanları birbirine yaklaştıran önemli bir âlet olarak karşımıza çıkar. Nitekim kopuzun Türkler için kültür ve duygu birliğini sembol etmesinin yanında, sosyal ve birleştirici rolü büyük, kesin ve belirli idi (Ögel, 1991: 68,69). Âşık Garip Hikâyesi nde makas ile bu kumaşı öyle doğradı ki kadayif gibi tel tel olur, şimdi çekici eline virdi ve birkaç çekiç külçenin üstüne vurdu cümlelerinde geçen makas, çekiç, kumaş, külçe gibi maddi kültürler ürünleri, Türklerin o dönemdeki günlük hayatları ile ilgili bilgiler verirler (Türkmen,1995: 121). Hikâyenin sonunda Şah Senem in söylediği elli ikinci beyitte birkaç defa geçen sandık kelimesinin çeyiz sandığı anlamında kullanıldığı görülmektedir: Evlerinin önü yüksek tepeler Anda yağmur yağar, bunda sepeler Küflendi sandıkta elmas küpeler Alıb takınmadım yar sen gideli (Türkmen,1995:192).

93 Süheyla SARITAŞ TABLO 3. Savaşla İlgili Maddi Kültür Ürünleri İki kaynakta adı geçen savaşla ilgili maddi kültür ürünleri Ok Silah Kılıç Kılıç Yay Kalkan Hançer Hançer Mızrak Mızrak Gürz Sapan Kabza Zırh Üzengi Miğfer Tablo 3 de görüldüğü üzere göçebe hayatın derin izlerini taşıyan Dede Korkut Hikâyeleri nde düşman ile mücadelelerde kullanılan savaş malzemelerinden sıkça söz edilmektedir. Savaşlarda kullanılan kılıç, ok, gürz, ok ve yay gibi savaş malzemelerinin kimi zaman av ve düğün gibi merasimlerde de kullanıldıkları görülmektedir. Bamsı Beyrek Hikâyesi nde Beyrek ve nişanlısı Banı Çiçek ok yarıştırırlar. Oğuzlar, Banı Çiçek ve Yalancı oğlu Yaltaçuk un düğün merasiminde bir yüzüğe ok atarlar (Ergin, 1988: 79). Basat Tepegöz ün kılıcıyla boynuna vurur ve öldürür. Dirse Han şöyle der: Bayındır Han benim ne eksikliğimi gördü, kılıcımdan mı gördü, soframdan mı gördü, benden aşağı kimseleri ak otağa, kızıl otağa kondurdu cümlesinde ise hikâyede kahramanlar arasındaki kırgınlığı sembolize eden maddi kültür unsurları olarak kılıç ve sofra soyut bir şekilde kullanılmaktadır. 2 Ancak Dede Korkut Hikâyeleri nde savaşla ilgili maddi kültür ürünlerinin çoğu zaman somut olarak kullanıldıkları görülmektedir. Kazılık Koca Oğlu Yiğenek hikâyesinde. (Arşın oğlu Direk Tekur) kafirin altmış arşın boyu var idi. Altmış batman gürz vururdu, çok kuvvetli yay çekerdi (Ergin,1988:150). Aynı hikâyede ak miğferli alplerden, kara çelik öz kılıçtan söz edilmektedir (Ergin, 1988:152,155). Yerleşik kültürün daha belirgin olarak yer aldığı Âşık Garip Hikâyesi nde ise savaşla ilgili maddi kültür ürünlerinin daha az sayıda olduğu görülmektedir. Âşık Garip Erzurum a gelir ve burada söylediği şiirin bir beytinde kalkan ve kılıcın geçtiği görülmektedir: İğitleri vardır kabut bilişli Dimişki kolcaklı belleri şişli Hazerân kalkanlı, eğri kılınçlı Düşmana meydanı vardır Erzurum un (Türkmen, 1995:152). 2 Prof. Dr. Ali Duymaz sofra ve kılıç kavramlarının aynı zamanda Oğuz alplerinde bulunan erdem ve hüner kavramalarını sembolize ettiğini belirtir. Dede Korkut Kitabı nda Alplerin Eğitimi ve Geçiş Törenleri. Sayfa 15

Dede Korkut Hikâyeleri Ve Âşık Garip Hikâyesi nde Yer Alan Maddi Kültür Ürünleri 94 TABLO 4. Giyim-kuşam ile ilgili maddi kültür ürünleri İki kaynakta adı geçen giyim-kuşam Elbise Pamuk bez Cübbe Ökçe Tülbent Çuha Kürk Şalvar Kuşak Küpe Kaftan Mendil Sarık Yaşmak Kına Duvak Yelek Yüzük Çizme Esbab İğne Cübbe Kumaş Ferace Çuha Gömlek Şalvar Şal Küpe Bilezik Çevre Taç Yaşmak Kına Entari Yelek Yüzük Yazma Makas Hızma Kemer Fes Çizme Sürme Gerdanlık Tablo 4 de görüldüğü üzere Dede Korkut Hikâyeleri nde Âşık Garip Hikâyesi nde giyim-kuşam ile ilgili pek çok maddi kültür ürünü yer almaktadır. Dede Korkut ta mutlu günde giyilen kırmızı kaftandan bahsedilmektedir (Ergin,1988:134).Cübbe hikâyelerin pek çoğunda görülmektedir (Ergin 1988: 26,57, 92, 96). Kan Turalı hikâyesinde Selcen Hatun sarı, yanındaki kızlar al elbiselidirler (Ergin, 1988:135). Aynı hikâyede Beyrek Banıçiçek i güreşte yendikten sonra altın yüzüğünü parmağından çıkarır ve kızın parmağına takar. Bu yüzük daha sonra Beyrek in kendisini kıza tanıtmasına yardımcı olacaktır. Hikâyelerin birçoğunda altun küpeli sözü de sık sık geçmektedir. Kazılık Koca Oğlu Yiğenek dönüp baksa çalımlı, kartal hünerli, süslü eklem kuşaklı, kulağı altın küpeli, kudretli Oğuz beylerini bir attan yıkan bir yiğit olarak tarif edilmektedir (Ergin, 1988:114). Âşık Garip Hikâyesi nde de giyim-kuşamla ilgili pek çok maddi kültür ürünü yer almaktadır. Garip in annesi feracesini giyup doğru Hoca Sinan ın konağına gider. Kolunda altın bileziği olan Şah Senem iki gömlek giyer ve birini çıkarıp, bir çevre içine sarıp Al sevdiğim bu da benim sende nişanım olsun der (Türkmen,1995:137,147). Âşık Garip Hikâyesi nin sonunda yer alan şiirde entari, şalvar, fes, çember, şal, cübbe, ferace, yaşmak gibi giyim kuşamla ilgili pek çok maddi kültür ürünleri yer almaktadır (Türkmen, 1995: 194):

95 Süheyla SARITAŞ Kırk kıseye entarisi şalvarı gezmesi Beç yüzedir belinde kemeri hizmesi Üç yüzedir bir fes ile çemberi çizmesi İnci yakut düzdürmüşem bak Senem oldu giy Senem Ne güç imiş şu gurbeti Sekiz yüze burnundaki İki yüze ayağının Ak topuğa layık Yukarıdaki dört tabloda görüldüğü üzere, savaşçı, yarı göçebe bir toplumun tasvir edildiği Dede Korkut Hikâyeleri ve yerleşik toplumun ve aşk konusunun işlendiği Âşık Garip Hikâyesi Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarından derin izler taşımaktadırlar. Âşık Garip Hikâyesi nde mimari yapılardan, mekânlardan, ve günlük hayatta kullanılan eşyâdan sıkça söz edildiği görülmektedir. Buna rağmen Dede Korkut Hikâyeleri nin pek çoğunda savaşla ilgili maddi kültür ürünleri sıkça geçmektedir. Sonuç olarak, her iki hikâyede geçen maddi kültür ürünleri Türklerin sadece yaşayış biçimleri hakkında bilgi vermekle kalmazlar; aynı zamanda onların birbirleri ile olan ilişkilerini ve dünya görüşlerini ortaya koyarlar. Bizim sadece maddi kültür ürünleri üzerinde durduğumuz bu özelliklerin, diğer Türk destanları ve halk hikâyeleri ile karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi, zengin Türk maddi kültürünün geçmişi ve bugünü hakkında daha ayrıntılı değerlendirmeler yapmamızı sağlayacaktır. KAYNAKÇA AÇA, Mehmet (1998), Kozı Körpeş-Bayan Sulu Dastanı Üzerinde Mukayeseli Bir Araştırma, Selçuk Üniversitesi: Yayınlanmamış Doktora Tezi. ALPTEKİN, Ali Berat (1997), Halk Hikâyelerinin Motif Yapısı, Ankara: Akçağ Yayınları. BORATAV, Pertev Naili (1946/1988), Halk Hikâyeleri ve Halk Hikâyeciliği, Ankara.İstanbul. DUYMAZ, Ali (2000), Dede Korkut Kitabı nda Alplerin Eğitimi ve Geçiş Törenleri, Uluslararası Dede Korkut Bilgi Şöleni Bildirileri, Ankara: 109-122. DUYMAZ, Ali (2001), Kerem ile Aslı Hikâyesi Üzerinde Mukayeseli Bir Araştırma, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları. ERGİN, Muharrem (1988), Dede Korkut Kitabı, İstanbul: Boğaziçi Yayınları. İNAN, Abdülkadir (1987), Makaleler ve İncelemeler, Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi. KAPLAN, Mehmet (1976), Türk Edebiyatı Üzerinde Araştırmalar I, İstanbul: Dergâh Yayınları:21. OĞUZ, Öcal (ed.) (2004), Türk Halk Edebiyatı, Ankara: Grafiker Yayınları. ÖGEL, Bahaeddin (1991), Türk Kültür Tarihine Giriş, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları. Cilt 3-5 TÜRKMEN, Fikret (1974/1995), Âşık Garip Hikâyesi Üzerinde Mukayeseli Bir Araştırma, Ankara: Akçağ Yayınları. TÜRKMEN, Fikret (1998), Tahir ile Zühre (İnceleme-Metin), Ankara: Atatürk Kültür Merkezi Yayını.