2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI
HAYAT BİLGİSİ 1.yarıyılda Hayat Bilgisi derslerine MEB Hayat Bilgisi dersi öğretim programı doğrultusunda hazırlanan plana göre Okul Heyecanım temasının tüm kazanımları işlenerek bitirildi. Birinci yarıyılda Benim Eşsiz Yuvam teması ele alınmaya başlandı; her canlının bir yuvaya ihtiyacı olduğunun, canlıların yuvalarının birbirinden farklı olduğunun, yaratıcı düşünme becerilerini kullanarak yuvasının eşsiz olduğunun, Güneş in doğuş ve batış yönlerinin, doğadaki işaretleri gözlemleyerek ana yönlerini bulmanın, evlerinin yerinin, konum ile ilgili temel kavramların ve açık adresini kullanarak tarif etmenin önemi vurgulanmıştır. Günümüzde kullanılmakta olan iletişim araçlarını yerinde ve doğru kullanmanın, temel iç organlarının ve duyu organlarının vücutlarındaki yerlerinin, işlevlerini sağlıklı yaşamla ilişkilendirmenin, sağlıklı büyüme için gerekli olan kişisel bakım, spor ve dengeli beslenme arasındaki ilişkiyi fark etmenin, yemek yerken uyulması gereken görgü kurallarının nedenlerini açıklamanın, planlı yaşamanın başarılı olmak için vazgeçilmez olduğunun, aile bireylerinin çocukluklarının, çevrelerindeki mesleklerin hayatlarını kolaylaştırmak için var olmasının gerekliliği konuları ele alınmıştır. Bütün bu konularla ilgili etkinlikler yapılırken disiplinler arası ilişkilendirmeler yapılmasına; etkinlikler öğrencilerin öğrenme stillerine uygun biçimde zenginleştirilmiş ve farklılaştırılmış uygulamalrın yapılmasına dikkate dilmiştir..hayat Bilgisi temaları işlenirken yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılmıştır. Atatürk Haftası etkinlikleri kapsamında, 03.11.2013 tarihinde Anıtkabir ve Hayat Bilgisi dersi kapsamında 20.11.2014 tarihinde Rahmi Koç Sanayi Müzesi gezileri yapılmıştır. Çeşitli performans görevleri yapılmıştır. İşlenen temalar içinde yer alan belirli günler öğrencileri ile birlikte ele alınmıştır. 2013-2014 öğretim yılı 2. Yarıyılında da Hayat Bilgisi derslerine MEB Hayat Bilgisi dersi öğretim programı doğrultusunda hazırlanan plana göre Benim Eşsiz Yuvam ve Dün, Bugün, Yarın temaları birlikte ele alınacak ve bu temalar kapsamında; Çevresindekilerin kabul edilemeyen önerileriyle karşılaştığında etkili reddetme davranışı sergilemesi sağlanacaktır. Atatürk ün önderliğinde Türk milletinin sahip olduğu hak ve hürriyetlerini araştırarak, kavraması sağlanacaktır. Para tasarrufu için kumbara kullanmaya, kaynaklarını bilinçli tüketmeye teşvik edilecektir. Ülkemizde meydana gelen doğal afetlere örnekler verilerek doğal afetlerin yaşanmasında hem doğanın hem de insanların rolü olduğu ve bunlardan korunma yolları kavratılacaktır. Kendi vatanının yuvası olduğu fark ettirilecektir. Kendisinin, ailesinin ve arkadaşlarının zaman ilerledikçe fiziksel görünümünün, yeterliliklerinin, ilgi alanlarının, yiyip içtiklerinin, duygularının değişimini fark etmesi sağlanacaktır. Liderlerin, toplumların yaşantılarını nasıl değiştirdiklerini açıklayarak, Türk toplumuna liderlik yapan kişiler hakkında araştırma yaptırılacaktır. Bayram kutlamaları için yapılan hazırlık çalışmaları ve bayram sürecindeki duygularını ifade etmeleri sağlanacaktır. Suyun hâl değişimini, maddelerin katı, sıvı, gaz hâllerini, Dünya nın hareketleri ve sonuçlarını, hava durumunda yaşanan değişimleri, mevsimlerin değişimine bağlı olarak hava, su ve topraktaki değişimleri fark etmeleri sağlanacaktır. Gökyüzü gözlemleri yapmaları, gök cisimlerini araştırmaları, canlıların hayatta kalabilmeleri için nelere ihtiyaçları olduğu, doğal ve yapay çevrenin arasındaki benzerlik ve farklılıkları fark ettirilerek kavratılacaktır.
Hayat Bilgisi dersi kapsamında, 16.05.2014 tarihinde Modern Sanatlar Müzesi ne gezi yapılacaktır. Temalar işlenirken, yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru-cevap yöntemleri kullanılacaktır. 2.Dönem Performans Görevi 28 Nisan-2 Mayıs 2014 tarihleri arasında Yaşadığı yerleşim biriminin ve vatanının kendisi için özel bir yer olduğunu fark ederek ülkesini de bir yuva olarak görür. Türkiye haritası üzerinde bölgeleri belirtir. konusuyla ilgili olarak performans çalışması yapılacaktır. Hayat Bilgisi Dersi Proje Konuları 1. İletişim araçlarını tanıtınız. Araçların kullanım alanları ve kullanıcıya düşen sorumluluklar hakkında bilgi veriniz. 2. Bebeklik ve çocukluk döneminde tükettiğiniz yiyecek ve içecekleri, oyun ve oyuncakları karşılaştırarak değişiklikleri açıklayınız. 3. Soyu tükenmekte olan hayvanlar hakkında araştırma yapınız. Araştırmanızı görsellerle destekleyiniz.
TÜRKÇE 1. yarıyılda, Türkçe Dersi Öğretim Programı doğrultusunda belirlenen sekiz temadan dördü işlenmiştir. Temalar kapsamındaki metinler aracılığı ile öğrencilerimizin öğrendikleriyle ilişki kurarak kendi hayatlarından örnekler vermelerini, karşılaştırmalar yapmalarını sorunlara farklı çözümler üretmelerini ve çıkarımlar yapmalarını, okuduklarında/dinlediklerinde 5N,1K sorularına cevap aramalarını ve okuduklarının konusunu, ana fikrini/duygusunu belirlemelerini sağlayacak etkinlikler yapılmıştır. Temaların işlenişinde Problem Çözme, Soru-Cevap, Anlatım, Canlandırma, Rol Oynama, Drama, Beyin Fırtınası ile Tartışma yöntem ve teknikleri kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerimizin sözlük kullanma becerileri ile yazım kılavuzundan yararlanma alışkanlıkları geliştirilmiştir. Her tür yazma çalışmalarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanmalarına, yazım kurallarını uygulamalarına özen gösterilmiştir. Öğrencilerimizin okuduğunu anlama, yorumlama becerilerini geliştirmek; ana dillerini etkili ve doğru biçimde kullanmalarını sağlamak için, öğretim yılı başında duyurulan kitaplar okunmuştur. Önümüzdeki yarıyıl bu kitapların okunmasına devam edilecektir. Türkçe derslerimizdeki; eğlenmek için dinleme, izleme, dinlediğini ve izlediğini anlama ve yorumlama, görgü kurallarına uygun dinleme kazanımlarını desteklemek amacıyla, etkinlikler düzenlenmiştir. Düşünen, fikir üreten, araştıran, merak eden, hayal gücü yüksek ve kendini iyi ifade edebilen bireylerin kitap okuyan bireyler olduğu fikrinden yola çıkarak öğrencilerimizde kitap okuma sevgisi ve merakı oluşturmak için okuma etkinliklerine önem verilmiştir. Türkçe derslerimizde 2. Yarıyılında kalan diğer temalar metinler aracılığı ile işlenecektir. Türkçe derslerinde dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri etkin yöntemlerle kazandırılacaktır. Öğrencilerimiz kazandıkları bu becerilerle kendilerini bireysel ve sosyal yönlerden geliştirecek, etkili iletişim kuracaklardır. Türkçe çalışmalarında bütün derslerden yararlanılacak ve her dersle ilgili çalışmaların sözle ve yazıyla doğru anlatılmasına önem verilecektir. Dersle ilgili bütün çalışmalarda öğrencilerin kurallara uygun dinleme ve konuşmaları sağlanacaktır. Konuların işlenişinde basitten karmaşığa, bilinenden bilinmeyene, kolaydan zora doğru bir yol izlenecektir. Kullanılacak yöntem ve tekniklerle öğrencilerin analiz ve sentez yetenekleri geliştirilecek ve öğrenilenlerin kalıcılığı sağlanacaktır. Kitaplıklardan yararlanma ve kaynak kitaplara başvurma alışkanlığı kazandırılacaktır. İmlâ, noktalama ve dil bilgisi kurallarına uyma alışkanlığı kazandırılması ile ilgili çalışmalar devam edecektir. Yaratıcı yazma çalışmaları ile öğrencilerimizin üst düzey düşünme becerileri geliştirilecektir. Belirlediğimiz bu amaçlara ulaşmak için, uygun yaklaşım, yöntem ve teknikleri kullanılacaktır. 2.Dönem Performans Görevi 19-23 Mayıs 2014 tarihleri arasında Yarım bırakılan bir hikayeyi noktalama işaretlerine ve yazım kurallarına dikkat ederek tamamlama. kazanımlarıyla ilgili olarak performans çalışması yapılacaktır. Türkçe Dersi Proje Konuları 1. Okuduğunuz bir kitap veya kendi yazdığınız bir hikâyeyle ilgili 5N 1K soruları ve yanıtları hazırlayınız. Hikâyeye ait hikâye haritası hazırlayınız. 2. Seçtiğiniz veya tasarladığınız bir ürünün reklamını ve tanıtımını yapınız. 3. Belirlediğiniz sözcüklerle kendi resimli sözlüğünüzü oluşturunuz.
MATEMATİK 1.yarıyılda Matematik dersi kapsamında yer alan Şekiller ve Sayılar, Sayı Avı, Toplama Zamanı, Çıkarma İşlemleri, Zamanı Ölçme üniteleri dersle ilgili etkinlikler kapsamında kazanımlara uygun biçimde işlenmiştir. Matematik derslerimizde, Geometrik cisimlerde ayrıt ve köşe kavramı, silindir, koni ve küre modellerinde yüzlerini gösterme, karenin dikdörtgenin üçgenin köşe ve kenarlarını gösterme, veriyi tablo şeklinde düzenleme, 100 den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırarak basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtme, 100 den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulma, çıkarma işleminde verilmeyen eksileni ve çıkanı bulma çıkarma işlemi gerektiren problemleri çözme ve kurma, iki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirleme, onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bularak, onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklama, tam ve yarım saatleri okuma, saati tam ve yarım saate ayarlama konuları ele alınmıştır. Saat- gün, hafta -gün, ay -gün, mevsim -ay yıl -ay arasındaki ilişkiyi açıklama, zaman ölçme birimleri ile ilgili problemleri çözme ve kurma, doğal sayılarda deste ve düzineyi iyi örneklerle açıklama, basamak değerini bulma, sıra bildiren sayıları sözlü ve yazılı olarak kullanma, 100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru saymalar, sayılar arasındaki büyüklük küçüklük ilişkileri ve 100 den küçük en çok dört doğal sayıyı sıralama, iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz ve eldeli toplama, verilmeyen toplananı bulma, zihinden toplama işlemi, toplamı tahmin etme alıştırmaları, toplama işlemi gerektiren problemleri kurma/ çözme ve onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulma konuları bu yarıyılda işlenen konula arasında yer almaktadır. Matematik dersinini bu yarıyılında performans görevi çalışmaları yaptırılmıştır. 2013-2014 öğretim yılı 2. yarıyılında Simetri ve Kesirler, Paralarımız, Ölçme (sıvı, uzunluk, ağırlık), Çarpma İşlemi, Bölme İşlemi konuları kazanımlar doğrultusunda işlenecektir. Bu yarıyılda, Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi kavrama, Bir şeklin iki eş parçaya ayrılıp ayrılmayacağını belirleme, simetriyi modellerle açıklama, Paralarımızı ve sembolünü tanıma, Standart olmayan sıvı ölçü birimlerini tanıma, bunları kullanarak sıvı miktarını ölçme, Standart olmayan ve standart olan ölçme araçlarını kullanma, uzunlukları metre ve santimetre birimleri ile ölçme, bunlarla problem kurup çözme, Kilogramın kullanıldığı yerleri belirleme, İki sayıyı çarpmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklama, toplamları 20 e kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini çarpma işlemine dönüştürerek çarpma işlemi yapma, Çarpma işleminde 1 ve 0 ın etkisini açıklama, çarpma işleminde değişme özelliğini gösterme, bir çarpanı 10 olan çarpma işlemlerini zihinden yapma, Kalansız olarak gruplanabilen en çok 20 nesneyi, birerli, ikişerli, üçerli, dörderli ve beşerli gruplandırarak grup sayısını belirleme, en çok 20 nesneyi kalansız olarak 2, 3, 4 ve 5 gruba eşit olarak paylaştırarak her gruptaki nesne sayısını belirleme, eksileni 20 yi geçmeyen ve çıkanları aynı olan ardışık çıkarma işlemi, bölme işlemine dönüştürerek bölme işlemi yapma konuları işlenecektir. 1. yarıyılda Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi derslerinde öğrenciler Neler Öğrendim uygulamaları ile değerlendirilmiş olup bunun yanında ders işlenişleri sırasında kısa ve uzun cevaplı, sorularla öğrenciler değerlendirilmiş öğrendikleri ile ilgili geri bildirimler verilmiş; öğrencilerin gelişimi, ilerleme ve çabaları, sınavlar yapılmaksızın proje ödevleri, performans görevleri ve portfolyo çalışmaları ile ders içi performanslarını temel alan öğretmen gözlemlerine dayalı olarak değerlendirilmiştir.
2.Dönem Performans Görevi 29 Mayıs-3 Haziran 2014 tarihleri arasında Sıvıları ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri kurar ve çözer. kazanımlarıyla ilgili olarak performans çalışması yapılacaktır. Matematik Dersi Proje Konuları 1. Kendi odanızın maketini geometrik cisimleri kullanarak yapınız. Geçmişten günümüzde kullanılan uzunluk ölçme araçlarını, kullanım alanlarını araştırıp yazınız. Farklı malzemeler kullanarak, yarım karton üzerine çeşitli örüntüler oluşturunuz.