June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:ARCHAEOLOGYANDSCIENCE ARKEOLOJİVEBİLİM LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: Project1:Applyingforapermitforfilmingasite Project2:Presenthowsciencehelps decipherthepast Project3:Role playatourguideandpresent atouristicsite ModuledevelopedbyEsraAlagöz andisabelledruc LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.1):Engageinconversations aboutarchaeologyinturkey,provideandobtain information,andexchangeopinions. Communication(1.2):Understandandinterpret writtenandspokenlanguageonavarietyoftopics relatedtoarchaeologyandscientificresearch. Communication(1.3):Presentinformationabout archaeologytoanaudienceoflistenersorreaders. Cultures(2.1):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweenthepracticesof archaeologyinturkeyandculturalperspectivesin thecountry. KerkenesNews12,2009,fig.11 Connections(3.1):Reinforceandfurtheryour knowledgeofscienceandarchaeologythrough theturkishlanguage. Comparisons(4.2):Demonstratean understandingoftheconceptofculturethrough comparisonsoftheculturesstudiedandyour own. Communities(5.1):Shareyourknowledgeof Turkishculturewithinandbeyondyourlearning environmentbytalkingaboutarchaeologyand archaeologicalsitesinturkeyatyourcommunity library. Communities(5.2):Showevidenceofbecominga lifelonglearnerbyusingthelanguageforpersonal enjoymentandenrichment. MINDMAP http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 2 MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos: InterviewwithAsumanTürkmenoğlu InterviewwithOrkanKöyağasioğlu InterviewwithSevilGülçür Yazılıkaya ÇatalHöyük AizanaiHikayesi Ephesus Additionalvideos: Bergama Text: MetalurjiveMetallerinKaynağı byjoseph W.Lehner Samplepermissionletter(SeeAppendix) 1) BAĞLAM/CONTEXT Turkeyhasanextremelyrichandlonghistory, datingbackthousandsofyearswhenthefirst organizedtownswerebuilt,likeçatalhöyük foundedin7000bc.anatoliahasbeenhomeor hasbeeninrelationwithallthemajorcivilizations thathaveshapedwesternthought,philosophy, andculture.take,forexample,thestoryofking Midas,theIliad,andtheTrojanWar;the conquestsofalexanderthegreat;thepersian,the RomanandEarlyChristians,theriseofByzance; andthefallofconstantinople.intheaegean regionofturkey,thalesdemilet,thefamous mathematicianandscientistcorrectlypredicteda totalsolareclipsein580bc;petertheapostle deliveredhisfamousspeechinthebig amphitheatreofephesus(andwasbooed),and thesickandinjuredflockedtotheworldfamous medicalcentreinpergamum(bergama)andtothe shrineofasclepius,thegodofmedicineand healing.inthismodule,youwillexplorethepast likeanarchaeologistandlearnaboutthedifferent scienceslinkedtounderstandingandresurrecting ancientcultures. MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME Thefirstknownprehistoricculturesdatebackto morethan12,000yearsinwhatisnowanatolia. Groupsofhuntersandgatherers,andlater farmers,merchants,artisans,armies,established villagesandcitiesruledtheland,madealliances, andspreadadvancedcivilization.themapbelow givesyouanideaofthelocationofsomeofthe mainculturesandarchaeologicalsitesinanatolia, butthereismuchmoretodiscoverthroughout historythatshapewhatisnowturkey. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Threeprojectsaresuggestedforthismodule: Project1:Birbelgeselhazırlamaizninebaşvurun Applyingforapermitforfilmingasite. InTurkey,likeinmanyothercountries,excavationsandinvestigationsrequireauthorizationsand permitsfromthegovernmentandculturalagencies.also,filmingandtakingphotographsinpublic spacesforscientificorarchaeologicalresearchorcommercial(ads)ornewsdocumentariesrequire permissionandaspecialvisafromtheministryofcultureandtourism,andevensometimesfromlocal directoratesforfilminginmuseumsandhistoricalsites(unlessitisfortourismandpersonaluse).inthis project,youwilllearnhowtowritealetterrequestingpermissiontofilm,youwillneedtoreadandfill outofficialdocumentsaccompanyingyourletter,presentyourrequest,andusetheproperopeningand closingtermsandsalutations.youwillposeasafilmmaker,orarchaeologist,andwillneedtodescribe yourworkandyourintent(e.g.,whatyouwanttofilm). Tohelpyouwiththis,therearetwovideointerviewsofarchaeologistsandasamplelettertorequesta videopermit.themoviesavailablefortheotherprojectswillgiveyouadditionalcontext,ifnecessary,to writeyourrequest;inventatimeframeforthestudy(i.e.,thedates,duration,andmaterialstobe used).
Project2:Bilimingeçmişiaydınlatmayanasılyardımcıolduğunuanlatın Presenthowsciencehelps decipherthepast. Scienceandscientifictechniquesareincreasinglyusedtoanswerarchaeologicalqueries.Inthisproject, youwillwatchoneinterviewofanarchaeometrician inthiscase,ageologistworkinginarchaeology andreadonetextaboutchemicalanalysisdoneonancientmetals.thismaterialhighlightshowmodern scienceisusedinarchaeologytounderstandthepast.todiscusstheseissues,youwilllearntechnical termsandnamesofcultures,materials,places,andtimeperiods.youwillalsocomparehowscienceand archaeologyintermingleinyourcountryoforigin. Project3:Birturrehberiolunveturistikbiryeritanıtın Role playatourguideandpresentatouristic site. Whenvisitinganarchaeologicalsite,amuseum,aculturalplace,informationpanelsoftenguideyour way.youmayalsoencounterrestrictionsandwarningsclearlylabelled.doyouunderstandthem? Hereareafewyoushouldknow:Itisforbiddentotakephotographs,toenterthisarea,tosmoke,to climbtherocks,topickupceramicfragments,towriteonfrescoes...italsomightberequestedtoask thecustodianforanentrypassor,thataguidemustaccompanyyou.inthisproject,youwillposeasa guideandpresentasitetoafriendorclassmates.severalvideoclipswillgiveyouideasonhowtoleada tour.howdoesacultureshapeasociety?thinkaboutthiswhilewatchingthevideosinthismodule. Howwerethepeoplelivingintheplaceyouvisit?Whatdatahavewegatheredfromthescientific investigationandwhatcanweinterpretfromthesedata? KerkenesNews12,2009,fig.10 usedwithpermission http://deepapproach.wceruw.org/index.html 3
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 4 PROJECT1: BİRBELGESELHAZIRLAMAİZNİNEBAŞVURUN APPLYINGFORAPERMITFORFILMINGASITE TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ApplyingForAPermit ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchtheinterviews withorkan KöyağasioğluandSevil Gülçür. Readandstudythe samplepermission letters/forms. FOCUSON LANGUAGE Usethevocabulary andphrasesproper toformalletters. Integrate postpositional phrasesii WRITE/SPEAK/RECORD Takenotesaboutthe pastandpresentof archaeologicalstudiesin Turkey. Writeaformal permissionletterfor studyingorfilmingat thearchaeologicalsite. EXCHANGEANDACT Discussthenotesyou tookwhilewatchingthe interviews. Givefeedbacktoyour groupmateonher permissionform. ACTION: Writeapermission letterforfilmingasite. THEME: Turkish archaeology. OPERATIONS: Practicethevocabularyusedinformal letters;writeaformalletter. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.OrkanKöyağasioğluveSevilGülçürileyapılanröportajlarıizleyiniz.Buröportajlardabahsedilenkazıve sualtıtaramaçalışmalarıhakkındabilgiedininiz.videolarıizlerkentürkiye dekiarkeolojikçalışmaların geçmişivebugünühakkındanotlaralınız. 2.İkişerligruplarhalindeizlediğinizvideolarıvealdığınıznotlarıtartışınız. 3.Bireyselolarakvideolardaanlatılankazıveyaaraştırmalardanbiriniseçiponunlailgilibirçalışma yapacağınızıvarsayınız.buçalışmayıyapabilmeniziçingerekenizinbelgesinihazırlayınız.(bakınız: GuidelinesB) 4.Hazırladığınızizinbelgesinigruparkadaşınızlapaylaşıpverilendeğerlendirmeölçütlerinedayanarak geribildirimdebulununuz. B.Yapacağımçalışmanınizinbelgesininasılhazırlayacağım?
1.Örnekolarakverilendilekçeleri(AppendixA,internetbağlantıları)inceleyiniz.Bilmediğinizkelimeleri veresmihitapşekilleriniaraştırınız. 2. Yapacağınız çalışmanın detaylarını düşününüz. Çalışmayı nerede, ne zaman ve ne kadar süreyle yapacağınıza,yanınızahangimalzemelerialacağınızakararveriniz. 3.Sonolarakizinalacağınızkurumuntamadınıveadresinideekleyipdilekçenizesonşekliniveriniz. MATERIALSforProject1: Therearetwovideosandatextforthisproject: Firstvideo(InterviewwithOrkanKöyasioğlu):OrkanKöyağasioğlupresentsthesiteofYenikapıwherea tunnelunderthebosphorusisbeingbuilt.heexplainswhathisspecialtyisandwhatkindsofanalyses aredone. Secondvideo(InterviewwithSevilGülcur):Dr.GülçürfromtheUniversityofIstanbulspeaksaboutthe siteshehasbeenexcavatingforyearsincentralanatolia. Text:Samplelettertorequestavideopermit. Pleasealsolookatthepermissionformsavailableatthefollowingwebsite http://www.gototurkey.co.uk/filming Permission.html PROJECT2:BİLİMİNGEÇMİŞİAYDINLATMAYANASILYARDIMCIOLDUĞUNUANLATIN PRESENTHOWSCIENCEHELPSDECIPHERTHEPAST TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ACCESS DecipherthePast VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH /LISTEN Watchthe interviewwithdr. Asuman Türkmenoğlu. Readtheshort reportbyjoseph W.Lehner. FOCUSON LANGUAGE Integrate postpositional phrasesi( dan sonra, dan itibaren ) Developtechnical andfieldspecific vocabulary. WRITE/SPEAK/RECORD Takenotesaboutthe mutualinfluence betweenscienceand archaeologymentionedinthe interviewandthetext. Makealistofelementsthat resultfromthecollaborationof archaeologyand scienceandhowthese elementsareusedto decipherthepast. Makeapresentation onhowarchaeology andscienceareused todecipherthepast, usinganexamplefromyour EXCHANGEANDACT Discusstheinterview; compareyournotes andyourlists. Debatethecontents ofthepresentation. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 5
countryoforigin. ACTION: Presenton deciphering thepastthrough archaeology andscience. THEME: Geology,chemistry andtechnologyin relationto archaeology. OPERATIONS: Usepostpositional phrases. ÖNERİLER/GUIDELINES: A.Neleryapacağım? 1.AsumanTürkmenoğlu ylayapılanröportajıizleyiniz.kendialanıolanjeolojininarkeolojikçalışmalara yaptığıkatkılarınotalınız. 2.JosephLehner inkalemealdığı MetalurjiveMetallerinKaynağı adlıkısaraporuokuyunuz.raporda anlatılanmetalografikanalizlerinarkeolojikbuluntularlailgilivarsayımlaranegibikatkılarda bulunduğununotalınız. 3.Ülkenizdebunabenzeryapılanbirarkeolojikçalışmadanörneklervererekbilimvearkeolojinin birbirleriyleetkileşiminingeçmişianlamaktanasılkullanıldığınıanlatanbirlistehazırlayınız 4.Hazırladığınızlisteyigörselveişitselaraçlarladestekleyip,sınıftakiarkadaşlarınızlapaylaşınız. MATERIALSforProject2: Therearetwovideosandonearticlesuggestedforthisproject: Firstvideo:InterviewwithDr.AsumanTürkmenoğlu Secondvideo:Excerptfromthemovie:ÇatalHöyük. Text: MetalurjiveMetallerinKaynağı byjosephw.lehner.translationfromenglishtoturkishby NilüferBaturayoğluYöney.(ThefullEnglishtextcanbefoundinAppendixB.) Summaryof MetalurjiveMetallerinKaynağı :Inthisshortarticle,archaeologistJosephLehner describestheanalysishehasconductedonmetalsfoundatkerkenes,anironagesiteincentral Anatolia.Theauthorisinterestedinlearningwherethemetalscomefrom(calledprovenanceanalysis). Heisalsointerestedinunderstandingancientmetaltechnologiesandhowthebronzeobjectswere used. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 6
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 7 METALURJİVEMETALLERİNKAYNAĞI JosephW.Lehner(translatedbyNilüferBaturayoğluYöney) Metalteknolojisivekullanımıkonusundadevamedenaraştırmalaryeniveşaşırtıcısonuçlarortaya çıkarmıştır.2002yılındasarayyapıgrubu nunanıtsalgirişi ndekazısonucubulunan,tunçlevha lardan kesilmişşahakalkmışbirçiftyabankeçisi(ibex)üzerindegerçekleştirilenmetalografikanalizler,bunların dışyüzeylerininbirkalaytabakasıilekaplanmışolduğunugöstermiştir.birbezemeprogramınınparçası olanbukeçidesenleriözgünkompozisyondagümüşrengindegörünmekteveyapınınanıtsalniteliğini destekleyengörselgörkeminekatkıdabulunmaktaydı.tunçobjelerinbezemeamacıylakaplanması RomaDönemindeuygulanmaklabirlikte,buteknikyeniliğinnezamanveneredeortayaçıktığı bilinmemektedir.bulunanbuobjeler,demirçağındaortaanadolu dayaşayanuzmanzanaatkârların metalürjikonusundakiustalıkvebecerilerineışıktutmaktadır. MetalobjelerinhammaddekaynaklarıkonusundakiaraştırmalarDemirÇağıekonomikbağlantılarıve ticaretyollarınınanlaşılmasınayardımcıolmaktadır.buyeniverilerinışığında,kerkenesdağ da yaşayanlarınanadolu nunfarklımadenbölgelerindekikaynaklaradolaylıolarakulaşabildikleri anlaşılmaktadır.ancakönaraştırmalar,ortavedoğutoroslar dayeralangüneykaynakbölgelerinin dahaönemliolduğunugöstermektedir.buaraştırmakerkenesvebölgedekidiğersitlerdeortaya çıkarılanmetalbuluntularınınanalizleriylesürdürülecektir. PROJECT3: BİRTURREHBERİOLUNVETURİSTİKBİRYERİTANITIN ROLE PLAYATOURGUIDEANDPRESENTATOURISTICSITE TABLE3INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP VisitingASiteWithATourGuide ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/ LISTEN Readandstudy thesignsand informational panels. Watchoneofthe threevideosthat describe historicalplaces. FOCUSON LANGUAGE Understandsigns andinformational panels. Takenotesonthe signsthat arenotlistedinthe appendix. Usepostpositional phrasesii Boyunca Sırasında İçinde. WRITE/SPEAK/RECORD Jotdownthe historical,stylistic, andarchitectural characteristicsofthe sitesdescribedinthe videos. Writeascriptforthe site,asifyouwerea tourguideforthat site. Dothevoiceoverfora cliponasite. Makesureyour presentationaligns withthevideo.(mute thesound.) EXCHANGEANDACT Discussthemeanings ofthesignsinthe AppendixCingroups oftwo. Sharetheoral presentationofthe siteyouwilldescribe.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 8 ACTION: Voiceoverororal simulationasatour guide ofahistoricalor archaeological site. THEME: Prehistoricand historicalsitesof Turkey. OPERATIONS: Readsignsandinformational panels. ÖNERİLER/GUIDELINES: A.Neleryapacağım? 1.Arkeolojikçalışmayapılanbiralanı,müzeveyatarihivekültürelalanlarıgezerkenbirçoktabelave işaretlekarşılaşırsınız.buişaretlerinneanlamageldiğinibiliyormusunuz? 2.Ekteverilen(AppendixB)işaretleriinceleyiniz.Neanlamageldikleriniveherbirişaretinnerelerde karşınızaçıkacağınıikişerligruplardatartışınız.bunlarabenzeraklınızagelenbaşkaişaretlervarsaonları danotalınız. 3.Önerilenüçvideodan(namesofthevideos)biriniseçipizleyiniz.Videodaanlatılanbölgelerintarihi, fizikselvemimariözelliklerininotalınız. 4.Seçtiğinizbölgeyibirturistgrubunagezdireceğinizidüşününüz.Aldığınıznotlardanveyaptığınız araştırmalardanfaydalanarakbölgeninönemliözelliklerinikendiyorumlarınızıdakatarakanlatanbir metinhazırlayınız. 5.Hazırladığınızmetnedayanaraksınıfarkadaşlarınızaobölgeninbirsunumunuyapınız.Videoyu projeksiyoncihazıyladuvarayansıtarakanlatımınızıngörüntülerleuyumluolmasınadikkatediniz. MATERIALSforProject3: Therearefourvideossuggestedforthisproject: Firstvideo: APhrygianYazilikaya asanexampleofasitepresentation. Secondvideo: AizanaiHikayesi :thisisavideointroducingthearcheologicalsiteaizanai(çavdarhisar). ThesitehasPhrygianorigins,butismostlyknownforitsGreektempletoZeusanditsRomanbuildings. Thirdvideo:Excerptfrom"ÇatalHöyük":IanHodder,afamousarchaeologistispresentingthesiteof ÇatalHöyük,describinghowthepeoplelived,theirhouses,howtheycooked,etc. Fourthvideo:FootageinEphesus,animportantGreekand,later,Romansite,whereyouseethe differentareasofthetown(i.e.,thelibrary,theancientvillasofhigh rankingpeople,thetheater,etc.). Youcanuseitforyourpresentationwithascriptandabackgroundmusicofyourown. AfewadditionalvideoswillgiveyouanoverviewofothersitesinTurkey. 3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS Turkeyisblessedwithanamazingamountofarchaeologicalsites,manyofwhichhaveInternet coverage,fortourism,researchersandtheinterestedpublicingeneral.herearejustafewsites. Forpermissionformstoobtainfilming/photographingpermits:
http://www.gototurkey.co.uk/filming Permission.html Forsomeofthearchaeologicalsitesdiscussedinthismodule: www.catalhoyuk.com www.kerkenes.metu.edu.tr www.turkeytravelplanner.com/go/aegean/.../midassehri.html ForatimelineforEphesusTimelineresultsforEphesusTurkey ForarchaeometricresearchinTurkey: socarchsci.blogspot.com/2009/11/turkey and archaeometry.html 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION Proje1:İzindilekçesihazırlama KRİTERLER Geliştirmeli Ortadüzeyde İyi Çokiyi Seçilenkelimelerinresmibelgelere uygunluğu Resmibelgelereözgühitap cümlelerineyerverilmesi Mektubundilbilgisikurallarına uygunluğu Çalışmanınyeri,zamanıvebenzer diğerayrıntılarınbelirtilmesi Dilekçedekiadresvekurumadlarının doğrukullanılması Proje2:BilimveArkeoloji:Geçmişinaydınlığaçıkışı KRİTERLER Geliştirmeli Ortadüzeyde İyi Çokiyi Bilimvearkeolojininkesişim noktalarıyansıtılması Belirtilenbilimlerleilgiliyeterlibilgi aktarımı Sunumdaanlatılanörneğinlisteile uyumluolması Dilbilgisikurallarınadikkatedilmesi Project3:Birkazıçalışmasındannotlar KRİTERLER Geliştirmeli Ortadüzeyde İyi Çokiyi İnternettenalınankaynaklarınözlü biçimdederlenmesi Sunumunbölgeyleilgiliayrıntılı bilgiyedayanması http://deepapproach.wceruw.org/index.html 9
Projedeöğrenilendilbilgisi kurallarınınsunumdayansıtılması Arkeolojivetarihehassözcüklerin kullanılması Dilinbilgisikurallarıvetonlamaya dikkatedilmesi Sunumuniçeriğiylegörsellerin uyumluolması Anlatılanbilgeninkültürünün sunumayansıtılması 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP Youcancreateaslideshowofhistoricalmonuments,archaeologicalsites,traditionalcustomsand handicrafts,orartisansatworktopresentatyourcommunitylibraryandsharethisgreatinformation. 6) MÜZİK/MUSIC Toreachthemusic,gotothemusiclinkontheModulewebpageorcopy pastethelinksbelowintoyour browser. DifferentpartsofTurkeyhavedistinctmusicstylesandmusicaltraditions.ThevideosfromtheMozaic programonflashtvillustratethispointwell,wheremusic,culture,andtraditionconverge. 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY TherearemanybooksandarticlesaboutarchaeologyandarchaeologicalsitesinTurkey,fordifferent readerships.artandtouristbooksarenumerous,moredetailed,scientificinformationisgenerallyfound inacademicjournals.seeforexample: Hodder,I.(2005).Çatalhöyükperspectives:reportsfromthe1995 99seasons/bymembersofthe Çatalhöyükteams.London:BritishInstituteatAnkara,Cambridge,UK:McDonaldInstitutefor ArchaeologicalResearch. Joukowsky,M.,S.(1996).EarlyTurkey:anintroductiontothearchaeologyofAnatoliafromprehistory throughthelydianperiod.dubuque,iowa:kendall/huntpub.co. Koester,H.(Ed.).(1995).EphesosmetropolisofAsia:aninterdisciplinaryapproachtoitsarchaeology, religion,andculture.valleyforge,pa.:trinitypressinternational. Lehner,J.(2009)KerkenesNews12,pp.4 6. Peterson,D.L.,Popova,L.M.,&Smith,A.T.(Eds.).(2006).Beyondthesteppeandthesown:proceedings ofthe2002universityofchicagoconferenceoneurasianarchaeology.leiden;bostonbrill. Roosevelt,C.H.(2009).ThearchaeologyofLydia,fromGygestoAlexander.Cambridge,NewYork: CambridgeUniversityPress. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationI,Scienceinarchaeology:ThisPowerPointpresentsafewscientifictechniquesusedin archaeology. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 10
PresentationII,Visitthepast:ThisPowerPointpresentssomeofthemanyarchaeologicalsitesof Turkey. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET 1.Arkeolojiyeyardımcıolanbilimdalları/Sciencesthathelparchaeologyare... 2. olankazıçalışmaslarınıtercihederim/ipreferarchaeologicalsitesthatare... 3.Bencebirkazıalanındaçalışmak.../Ithinkthatworkinginanarchaeologicaldig... 4.Bakır/demirÇağı/Bronze/IronAge 5...sormakönemlidir,çünkü.../itisimportanttoaskfor...,because... 6.Sınavıtekraralmaniçindekanlığabirdilekçeyazmangerekiyor/Youneedtowritea(formal)letterto thedeaninordertoretaketheexam. 7.Sometimes,whenyouarefillingoutformsinTurkeyyoumaybeaskedtobringacopyofyour residencyform/idapprovedbynotary'soffice.thatiscalled:notertasdikliikametgahbelgesi/nüfus cüzdanısureti EK/APPENDIXA SAMPLEPERMISSIONLETTER http://deepapproach.wceruw.org/index.html 11
EK/APPENDIXB ArticletakenfromKerkenes,News12,2009,pp.4 6.ReproducedwithpermissionbyGeoffreySummers, co editor,www.kerkenes.metu.edu.tr.gotothekerkeneswebsitetofindphotographsandmore articlesinrelationtotheexcavations. METALLURGYANDTHEPROVENANCEOFMETALS JosephW.Lehner http://deepapproach.wceruw.org/index.html 12
Continuingresearchonthetechnologyandconsumptionofmetalyieldednewandsurprising discoveries.metallographicanalysesofthepairoflargerampantibexcutfromsheetbronze,excavated in2002fromthemonumentalentrancetothepalatialcomplex,indicatethattheirouterfacingsurfaces werecoatedwithalayeroftin.theseibex,whichwereelementsofadecorativescheme,wouldhave appearedsilveryincolorandcertainlyaddedtothevisualspectaclethatthismonumentalbuildingwas clearlymeanttodisplay.thepracticeofcoatingbronzeobjectsfordecorationwaswellknowninroman times;however,itisnotclearwhenandwherethistechnologicalinnovationoriginated.theseobjects lendsignificantinsightintothemetallurgicalmasteryandversatilityofcraftspecialistspresentincentral AnatoliaduringtheIronAge. ResearchontherawmaterialprovenanceofthemetalobjectsisbeginningtoshedlightontheIronAge economictrajectories.itisevidentfromthesenewdatathattheresidentsatkerkenesdağhadatleast indirectaccesstoanumberofdifferentminingregionsthroughoutanatolia.however,preliminary analysessuggestthatsourceregionstothesouthincentralandeasterntaurusmayhavebeenmost important.thisworkwillcontinueaspartofalargeranalysisofmetalfromkerkenesandothersitesin theregion. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 13
EK/APPENDIXC SIGNSANDINFORMATIONALPANELS http://deepapproach.wceruw.org/index.html 14
REFERENCE AND COPYRIGHT INFORMATION FOR THIS MODULE This module has a copyright. It may be reproduced and distributed for educational purposes only if the following citation is included in the document: This Instructional Module was originally published on the Deep Approach website (http://deepapproach.wceruw.org/index.html) as: Alagöz,E.,Druc,I.andTochon,F.V.(2010).Archaeologyandscience/Arkeolojivebilim.Advancedlevel.Madison, WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER).http://deepapproach.wceruw.org/index.html (accessdate).themoduleisreprintedherewithpermissionoftheauthorandthepublisher,the WisconsinCenterforEducationResearchattheUniversityofWisconsin Madison. To view related modules, movies, PowerPoints, theoretical articles, Q&As, and webcasts, or to comment publically on this module in a forum of discussion, please go to http://deepapproach.wceruw.org/index.html and select the appropriate thumbnail. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 15