Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Z.E. MATEMATİK ÖĞRETİMİ Ders No : 0310500073 Teorik : 4 Pratik : 0 Kredi : 4 ECTS : 6 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler Zorunlu Türkçe Yüz-Yüze Özel eğitim Zihin engelliler ve eğitimi Bireyselleştirilmiş eğitim programları Eğitsel davranışsal ölçme ve değerlendirme YAHYA ÇIKILI, Genel Bilgiler Dersin Amaçları 1.Eğitim süreci ve zihinsel engellilik ile ilgili temel kavramları, 2.Matematik ders programını özelliklerini, 3.Zihin engelli çocukların özeliklerini ve matematik öğrenmede karşılaştıkları güçlükleri, çözüm yollarını, 4.Matematik öğretiminde kullanılan öğretim yöntem ve teknikleri, 5.Matematik öğretiminde kullanılan materyalleri, 6.Matematik konularının öğretim süreçlerini, 7.Matematik öğretimim bireyselleştirme süreçlerini, 8.Matematik konuları ile ilgili ölçme araçlarını ve kullanımını, 9.Öğrenci performansına uygun matematik konuları ile ilgili bireyselleştirilmiş ve grup öğretim planlarını hazırlama becerisi kazandırmak. Dersin İçeriği
1.Temel kavramlar 2.Matematik dersi programının incelenmesi 3.Zihin engelli çocuklar ve matematik öğrenmede karşılaştıkları sorunlar ve çözümler, 4.Matematik öğretiminde kullanılan öğretim yöntemi teknik ve materyalleri, 5.Sayılar ve öğretimi, 6.Dört işlem ve öğretimi, 7.Kesirler ve öğretimi, 8.Geometri ve öğretimi, 9.Ölçüler ve öğretimi, 10.Matematik konularında BEP hazırlama, 11.Matematik konuları ile ilgili ölçme aracı hazırlama ve kullanma. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; # Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; 1 Zihin engellilere matematik öğretimi dersini tamamlayan öğrenciler; 1.Zihinsel engellilik, matematik, öğrenme-öğretme ile ilgili temel kavramları açıklar, 2.Zihin engelli çocukların özeliklerini ve matematik dersinde karşılaşabilecekleri güçlükleri açıklar, bu güçlükleri aşma ile ilgili öneriler üretir, 3.Zihin engellilere matematik öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri bilir, 4.Zihin engellilere matematik öğretiminde kullanılan materyalleri bilir, 5.Zihin engelli çocukların özellik ve ihtiyaçlarına bağlı olarak matematik konularının analizini yapar, 6.Analizini yaptığı konu içindeki kavram ve becerileri belirler, 7.Analize bağlı olarak ölçme araçlarını hazırlar, 8.Konu ile ilgili uygun yöntem ve teknikleri seçer, 9.konu ile ilgili materyalleri seçer, hazırlar, 10.Seçtiği yöntem, teknik ve materyallere uygun bireyselleştirilmiş öğretim planları hazırlar. 11.Öğretim sürecinde öğrenci gelişimini belirlemeye dönük ölçme araçlarını hazırlar, 12.Ölçme araçlarından elde edilen verileri değerlendirir, 13.Öğrencinin karşılaştığı sorunları belirler ve gerekli önlemleri belirler. Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1 Temel kavramlar Kaynak tarama 2 Matematik programının incelenmesi Kaynak tarama Anlatım, soru-cevap, tartişma Grupla çalışma, 3 Zihin engelli çocukların özellikleri, matematik öğrenmede yaşayabilecekleri güçlükler ve çözüm önerilerii Kaynak tarama Grupla çalışma, beyin fırtınası 4 Matematik öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikler 5 Matematik öğretiminde kullanılan materyaller Yöntem ve teknikleri araştırma Yöntem ve teknikleri araştırma Anlatım, soru cevap, Anlatım, soru cevap, 6 Sayılar öğrenme alanı Program inceleme 7 Toplama işlemi Program inceleme
Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 8 Çıkarma işlemi Program inceleme 9 Çarpma-bölme işlemi Program inceleme 10 Geometri öğrenme alanı Program inceleme 11 Geometri öğrenme alanı Program inceleme 12 Ölçüler öğrenme alanı Program inceleme 13 Matematik konularında ölçme ve değerlendirme Program inceleme 14 Ders in değerlendirilmesi Gözden geçirme Tartışma Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar 1. Ahmet Yıkmış, Etkileşime Dayalı Matematik Öğretimi, Ankara, 2010. 2. İlköğretim Matematik Dersi Programı 3. Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan Bireyler Öğretim Programı, 4. Eğitim Uygulama Okulu Programı, 5. Sinan Olkun, Zülbiye Toluk, etkinliklerle Matematik öğretimi, Ankara 2012. Ders için önerilen kaynaklar Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 40 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 10 0 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam 11 40 Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 30 Toplam 70
Öğrenme Kazanımlarına Katkı No Öğrenme Kazanımları Katkı Seviyesi En Az 1, En çok 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Özel eğitimde yetersizliği olan çocuklara ve eğitimlerine ilişkin temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri kavrar. Özel gereksinimi olan çocuklara akademik ve sosyal becerileri kazandırma sürecinde özel eğitim uygulamalarını genel eğitim uygulamalarından farklılaştıran etmenleri açıklar Özel eğitim uygulamalarında etkili ve verimli yöntem-teknikleri karşılaştırarak seçer. Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. Özel gereksinimli öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, başarı düzeylerini değerlendirerek geliştireceği programa bunları yansıtır. Özel eğitim alanı ile ilgili eğitim öğretim uygulamaları sırasında karşılaşılabileceği sorunları tanımlar ve çözüm üretir. Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş program geliştirme, materyal tasarlama, uygulama ve öğrenci gelişimleri ile ilgili çok yönlü değerlendirme yapma becerisi kazanır Özel eğitim alanıyla ilgili kaynak taraması yapar, güncel bilgilere ulaşır ve bunları alan uygulamalarına yansıtır. Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve eğitim uygulamalarında kullanır. Özel eğitimle ilgili birey aile ve toplumu bilgilendirici, beceri kazandırıcı çalışmalarda sorumluluk alır ve katkı sağlar. Özel gereksinimi olan çocuklarla normal bireyler arasındaki iletişim ve etkileşimi sağlamak için eğitsel çözümler üretir, uygular ve kontrol eder. Diğer meslek alanları ile özel eğitim alanı arasında iletişimi sağlar, alan dışındakilere özel gereksinimli çocuklar hakkında rehberlik yapar ve bilgilendirir Öğretmenlik alan bilgisini, kişisel ve sosyal özelliklerini temsil edecek yeterlikleri kazanır. Türk eğitim sisteminin yapısı, işleyişi, amaçları ve tarihçesi hakkında bilgi kazanır. ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) 14 4 56 Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma 5 6 30 Ödev 10 5 50 Sunum/Seminer 0 0 0 Quiz 0 0 0
Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Arasınav 1 8 8 Proje 0 0 0 Saha Çalışması 0 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 0 Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık 1 10 10 Diğer (Staj vb) 0 0 0 Toplam İş Yükü 154 Toplam İş Yükü / 25 6.16 ECTS 6 Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Ara sınav %40 Final %60 Değerlendirme Ölçütleri