DERS BĠLGĠLERĠ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SĠYASET BĠLĠMĠNE GĠRĠġ II SBG104 2 3+0 3 5 Ön KoĢul Dersleri Ön Koşul Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Ġçeriği - Temel ideolojiler, demokratik ve demokratik olmayan sistemler ve anayasal düzen, modern ulus-devletin gelişimi, devlet ve yurttaş arasındaki ilişki, küreselleşme, siyasal kültür konuları gibi temel kavramları kavramak. İdeoloji, Demokrasi, Milliyetçilik ve Ulus Devlet, Siyasal Kültür, Sivil Toplum, Siyasal Rejimler. Dersin Öğrenme Çıktıları 1) İdeolojinin farklı anlamlarını tanımlar ve ortaya çıkışı, amaç ve etkilerini kavrar 2) Demokrasinin anlamını kavrar ve çağdaş demokrasinin unsurlarını tanır. 3) Siyasal akımların toplumu ve devleti nasıl yönlendirdiğini analiz eder. 4) Ulus-devleti ortaya çıkaran etkenleri ve somut siyasal gelişmeleri analiz eder. 5) Küreselleşme sürecini ve ortaya çıkardığı sonuçları analiz eder. Öğretim Yöntemleri 1,2 Sınav 1,2 Sınav 1,2 Sınav Ölçme Yöntemleri Sınav Sınav
Öğretim Yöntemleri: Ölçme Yöntemleri: 1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma 1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi DERS AKIġI Hafta Konular 1 Siyasal kültür Ön Hazırlık Çam, Esat (2005), Siyaset İstanbul, ss. 199-204 Heywood, Andrew (2012), Ankara, ss. 263-268 2 Siyasal Rejimler 1 İstanbul, ss. 515-618 Ankara, ss. 47-66 3 Siyasal Rejimler 2 Aynı kaynaklar Demokrasi: Kavram, tarihsel gelişimi ve ilkeleri, demokrasinin temel nitelikleri ve uygulamada demokrasi İstanbul, ss.385-415 4 Dursun, Davut (2002), Siyaset Bilimi, Beta, İstanbul, ss. 157-183
Ankara, ss. 101-122 5 Demokrasi modelleri 1 6 Demokrasi modelleri 2 İstanbul, ss.385-415 Dursun, Davut (2002), Siyaset Bilimi, Beta, İstanbul, ss. 184-199. Ankara, ss. 101-122 Aynı Kaynaklar Sivil toplum ve STK lar 1 7 Ankara, ss. 347-369 8 Sivil toplum ve STK lar 2 Aynı Kaynaklar 9 Ara Sınav İdeoloji kavramı ve tarihsel gelişimi İstanbul, ss.227-266 10 Ankara, ss. 69-98 Mümtaz er Türköne (2006), Siyaset, Lotus, Ankara 11 İdeolojiler 1: Liberalizm, Muhafazakarlık Aynı Kaynaklar ve makaleler 12 İdeolojiler 2: Sosyalizm, Milliyetçilik Aynı Kaynaklar ve makaleler 13 İdeolojiler 3: Aynı Kaynaklar ve makaleler 14 Modernite-postmodernite ve siyaset bilimi Vergin, Nur (2012), Siyasetin Sosyolojisi, Doğan
Kitap, İstanbul, ss.295-324 Türköne, Mümtaz er (2006), Siyaset, Lotus, Ankara, ss. 483-519 15 Küresel siyaset 16 Final Sınavı Türköne, Mümtaz er (2006), Siyaset, Lotus, Ankara, ss.667-704 Ankara, ss. 175-211 KAYNAKLAR Ders Notu Yukarıda belirtilen kitap bölümlerine ek olarak: Sarıbay, Ali Yaşar, Seyfi Öğün, Süleyman,( 2007),Politik Bilim, Aktüel Yayınları. Oktay, Cemil, (2007) Siyaset Bilimi İncelemeleri, Alfa Yayınları. Özbek, Sinan (2011), İdeoloji Kuramları, Notos Kitap. Örs, Birsen (Der.) (2008), Modern siyasal İdeolojiler, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları. Diğer Kaynaklar Konularla ilgili çeşitli güncel makaleler. YARIYIL ĠÇĠ ÇALIġMALARI DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠ SAYISI KATKI YÜZDESĠ Ara Sınav 1 100 Kısa Sınav - - Ödev - - Toplam 100 Yıliçinin BaĢarıya Oranı 40 Finalin BaĢarıya Oranı 60 Toplam 100
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI Katkı Düzeyi No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5 1 1. İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. 2 3 4 2. Dilbilimin, Almanca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. 3. Almanca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. 4. Almanca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. 5 5. Yabancı dil olarak Almancanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. 6 6. Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. 7 7. Alman Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. 8 8. Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 9 10 11 12 13 14 9. Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 10. Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. 11. Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. 12. Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. 13. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. 14. Alman diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. 15 15. Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. 16 17 16. Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme 17. Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. 18 18. Alman dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma 19 20 19. Almanca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. 20. Alman dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme.
Etkinlik AKTS / Ġġ YÜKÜ TABLOSU SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası hariç) 14x toplam ders saati 14 3 42 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42 Ara Sınav ve sınav hazırlık çalışmaları 1 30 30 Kısa Sınav 0 0 0 Ödev 0 0 0 Final sınavı ve sınav hazırlık çalışmaları 1 30 30 Toplam ĠĢ Yükü 144 Toplam ĠĢ Yükü / 30 (s) 4.8 Dersin AKTS Kredisi 5