T.C. YALOVA VALİLİĞİ YALOVA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Yalova Rehberlik ve Araştırma Merkezi 2015 2019 Stratejik Planı
Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK
İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Akif ERSOY
GENÇLİĞE HİTABE
SUNUŞ Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin planlanması ve sistemli olarak yürütülmesinde: bireye ve bireysel farklılıklara saygı, bilimsellik, gizlilik, gelişimsel bir anlayış, önleyici/koruyucu yaklaşım, bireysel, kurumsal, toplumsal özelliklerin ve ihtiyaçların göz önünde bulundurulması, hayat boyu rehberlik anlayışıyla; bireylerin yaş, gelişim özellikleri ve öğretim kademelerinin dikkate alınması, profesyonellik ile mesleki ve etik değerlere uyulması, ilgili tüm paydaşların işbirliği ve eşgüdümü esasları çerçevesinde Yal ova Rehberlik ve Araştırma Merkezi olarak çalışmalarımızı sürdürmekteyiz. Yalova il ve ilçelerine hizmet veren kurumumuz, 2015-2019 stratejik hedefleriyle daha insan odaklı ve kalite odaklı bir anlayışla çalışmalarını yürütecektir. Stratejik planımız ve hedeflerimiz, gelişen ve büyüyen Yalova ilimize ve eğitim kurumlarımızın eğitim-öğretim etkinlikleri bütünlüğüne değer katacağı düşüncesiyle; özverili ve katılımcı bir anlayışın ürünü olan Yalova Ram Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planının oluşturulmasında emeği geçen tüm çalışma arkadaşlarıma teşekkür ediyor ve arkadaşlarım adına stratejik planımızın ilimize başarı ve mutluluk getirmesini diliyorum. Cihat Cem AKINCI Kurum Müdürü
GİRİŞ Yalova Rehberlik ve Araştırma Merkezi çalışanları olarak hedefimiz; eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile özel eğitim hizmetleri çerçevesinde, çocuklarımızın bedensel, zihinsel, ruhsal ve duygusal gelişimlerini göz önünde bulundurarak; Bireysel farklılıklarını dikkate alarak öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmelerine destek olmak, Eğitim sürecinden yetenek ve özelliklerine göre en üst düzeyde yararlanmalarını sağlamak, Bireysel özelliklerini değerlendirip farkındalık düzeylerini geliştirmelerine yardımcı olmak, Üst öğrenim, meslek alanları ve mesleğe yönelmede, meslekler ve gerektirdiği özellikler ile meslek ve çalışma yaşamı konusunda bilinçlendirme çalışmalarını gerçekleştirmek, Amaç belirleme, sorun çözme, karar verme, tercih yapma, sorumluluk alma gibi yaşam becerilerinde yeterlilik ve kendine güven kazanmaları konularında destek olmak, Toplum hayatına uyum sağlayabilme ve katkıda bulunma için gerekli sorumluluğu kazandırabilmek, Bilimsel anlayışa, yaratıcılığa, hoşgörüye, sevgiye, demokratik tutum ve davranışa sahip, insan haklarına saygılı, çevresi ile uyumlu bireyler olarak yetişmelerine yardımcı olmak, Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin; Toplum içindeki rollerini gerçekleştiren, başkaları ile iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışabilen, çevresine uyum sağlayabilen, üretici ve mutlu bir vatandaş olarak yetişmelerini sağlamak, Toplum içinde bağımsız yaşamaları ve kendi kendilerine yeterli bir duruma gelmelerine yönelik temel yaşam becerilerini geliştirmelerini sağlamak, Uygun eğitim programları ile özel yöntem, personel ve araç-gereç kullanarak; eğitim ihtiyaçları, yeterlilikleri, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst öğrenime, iş ve meslek alanlarına ve hayata hazırlanmalarına yardımcı olmayı amaçlamaktır. Yalova Rehberlik ve Araştırma Merkezi olarak dileğimiz; Ben değerliyim ve özelim. Sen değerlisin ve özelsin. diyebilen bireylerden oluşan bir topluma ulaşmaktır. Stratejik Planlama Ekibi
İÇİNDEKİLER SUNUŞ 5 GİRİŞ 6 SAYFA NO 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç 10 1.2. Kapsam 10 1.3. Yasal Dayanak 10 1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 11 1.5. Çalışma Takvimi 12-13 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim 15 2.2. Mevzuat Analizi 16-17 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 18-19 2.4. Paydaş Analizi 20 2.5. Kurum İçi Analiz 29 2.5.1. Örgütsel Yapı 29 2.5.2. İnsan Kaynakları 30 2.5.3. Teknolojik Düzey 35 2.5.4. Mali Kaynaklar 36 2.5.5. İstatistikî Veriler 37 2.6. Çevre Analizi 39 2.6.1. PEST-E Analizi 39 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 40 2.7. GZFT Analizi 40 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon 42 3.2. Vizyon 42 3.3. Temel Değerler ve İlkeler 43 3.4. Temalar 44 3.5. Amaçlar 50 3.6. Hedefler 50 3.7. Performans Göstergeleri 50 3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 50 3.8.1. Eylem Planları 51-52 3.9. Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1. Raporlama 56 4.1.1. İzleme Raporları 57 4.1.2. Faaliyet Raporları 57 EKLER
KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Statüsü YALOVA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Kamu Yönetici :2 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :13 Memur :1 Hizmetli :2 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0 226 813 39 66 Kurum Web Adresi http://yalovaram.meb.k12.tr/ e-posta Adresi Kurum Adresi 363601@meb.k12.tr Bahçelievler Mahallesi Şehit Ömer Faydalı Cd.No:238 77100 İlçe :Merkez İli :Yalova Kurum Müdürü Cihat Cem AKINCI GSM Tel: 05052515161 Kurum Müdür Yardımcısı Ümit GÖK GSM Tel:05054401686
1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Kurumumuzda, Rehberlik ve Özel Eğitim Hizmetleri alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmek ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesi amaçlanmaktadır. 1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı YALOVA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Kurumunun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015 2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejilerini kapsamaktadır. MA 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 10. Kalkınma Planı (2014-2018) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik 7 61. Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 10 2013/26 No lu Genelge 11 Diğer Kaynaklar
1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Cihat Cem AKINCI OKUL MÜDÜRÜ 2 Ümit GÖK MÜDÜR YARDIMCISI 3 Gökhan ZAMAN ÖĞRETMEN 4 Ümit Yaşar GANİOĞLU ÖĞRETMEN 5 Serap BAKIRCILAR MEMUR STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI 1 Ümit GÖK MÜDÜR YARDIMCISI 2 Gökhan ZAMAN ÖĞRETMEN 3 Emel YAVUZ YILDIZ ÖĞRETMEN 4 Cevahir YILDIZ ÖĞRETMEN 5 Bahrinur POLAT ÖĞRETMEN 6 Ümit Yaşar GANİOĞLU ÖĞRETMEN 7 Tarkan ARSLAN ÖĞRETMEN GÖREVİ
1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇALIŞMA PLANI YAPILACAK ÇALIŞMALAR EYLÜL EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS İl geneli tüm eğitim kademeleri için rehberlik hizmetleri çerçeve planının hazırlanması İl danışma kurulu toplantısına iştirak edilmesi Talep eden ilçe müdürlüklerinde rehberlik Komisyon toplantılarına katılım Değerler eğitimi komisyonu çalışmaları İl geneli rehber öğretmenler toplantısı Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi komisyonu 13 Ekim 15 Ekim 17 Ekim Denetimli serbestlik iletişim seminerleri 27 Ekim 21 Kasım 19 Aralık İl psiko-sosyal müdahale ekibi toplantısı Rehber öğretmeni olmayan ilçe okullarına ziyaret Okul rehberlik servislerinin ziyareti Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi il kuruluna katılım Madde bağımlılığı rehber öğretmen seminerleri Madde bağımlılığı öğretmen seminerleri Madde bağımlılığı veli seminerleri Madde bağımlılığı öğrenci seminerleri TUBİM kuruluna iştirak Okullardan yönlendirilen öğrenci ve velilerle görüşmeler Özel eğitim bölümünden sevk edilen öğrencilerin değerlendirilmesi Rehberlik öğretmenlerine yönelik ergenlik dönemi eğitimi 0-18 yaş aile eğitim programı uygulayıcı eğitimleri 20 Ekim İl Müdürlüğünce Belirlenecek İl Müdürlüğünce Belirlenecek İl Müdürlüğünce Belirlenecek
2015 YILI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇALIŞMA TAKVİMİ YAPILACAK ÇALIŞMALAR OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK *EĞİTSEL DEĞERLENDİRME VE TANILAMA **ÖZEL EĞİTİM DEĞERLENDİRME KURULU TOPLANTISI YÖNETİCİ EĞİTİMİ ÖĞRETMEN EĞİTİMİ ***İLÇE OKULLARINDA ÖĞRENCİ TARAMA VE EĞİTSEL DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI TALEP EDEN OKULLARDA B.E.P. KOMİSYONLARINA KATILIM *****ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ İL KURULUNA KATILIM ******ÖZEL EĞİTİM OKULLARI İZLEME VE TAKİP ÇALIŞMALARI OKULLARDAN GELEN TALEP DOĞRULTUSUNDA ÖZEL EĞİTİM VELİ EĞİTİMİ * Okullardan yönlendirilen eğitsel değerlendirme isteği formları ve veli talebi doğrultusunda yapılacaktır ** Her Cuma günü yapılacaktır *** Mart ve Kasım aylarında özellikle uzak ilçelerde olup ulaşamayan öğrencilerle ilgili yerinde tarama ve tanılama hizmeti verilecektir **** Okullarda uygulanmakta olana kaynaştırma çalışmalarının takvim ve yönlendirme kapsamında takibi yapılarak öğretmenlere bilgi verilir. ***** Milli eğitimin Müdürlüğünün oluruyla belirlenen isim Cuma günleri öğleden sonra il Özel Eğitim Kuruluna iştirak eder. ****** Özel eğitim Okullarının sürdürülen eğitim faaliyetleri ve BEP'lerin izlenmesi amacıyla Özel eğitim okullarına ziyaret düzenlenecektir. Özel eğitim Okullarında çocuğu olan velilere yönelik aile eğitimi ve toplantı düzenlenecektir.
2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ
2.1. TARİHİ GELİŞİMİ KURUMUN TARİHÇESİ Bakanlık Makamı nın 10.12.1995 tarih ve 05/420 sayılı oluru ile, Sağlık Eğitim Merkezi nin ilk binasının 2. katında faaliyetine başlayan müdürlüğümüz, 14.12.2000 tarih ve 326/12645 sayılı Valilik oluru ile, Eğitim Hizmetleri Müdürlüğü eski hizmet binasının 4. katına taşınmış ve Eğitim Hizmetleri Müdürlüğü nün kapanması sonucu binanın kullanımı müdürlüğümüze verilmiştir. KURUMUN AMACI Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine ilişkin gerekli her türlü çalışmalarla birlikte ildeki özel eğitim gerektiren bireylerin tanılanmaları ve bu bireylere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, özel eğitim ve destek eğitim uygulamalarını koordine etmektir. SEVİYESİ Genel eğitime destek veren tam günlü A tipi kurum.
2.2. MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu 24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 1/7/2005 5378 5378 03/07/2005 25876 5395 Çocuk Koruma Kanunu 14/6/1973 1739 1739 Özürlüler ve Bazı Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanunun Millî Eğitim Temel Kanunu 14/02/2007 26434 5580 Özel Öğretim Kurumları Kanunu 19/06/1986 19139 3308 Meslekî Eğitim Kanunu 12/01/1961 10705 222 İlköğretim ve Eğitim Kanunu Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı YÖNETMELİK 18/06/2014 29034 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik Adı 24/05/2014 29009 Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Denetim Başkanlığı İle Maarif Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği 07/09/2013 28758 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 18/05/2012 28296 Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Kurumları Yönetmeliği 20/03/2012 28239 Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği 06/05/2010 27573 Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 09/08/2006 26254 Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği
31/05/2006 26184 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 02/05/2006 26156 Özel Mesleki Rehabilitasyon Merkezleri Hakkında Yönetmelik 13/01/2005 25699 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 08/06/2004 25486 Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği 27/08/2003 225 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 17/04/2001 24376 Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 03/06/1991 20890 Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği YÖNERGE Yayın Tarih Sayı Adı 25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 16/01/2013 34932 Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi 17/08/2012 8108 Özel Eğitim Kurumlarına Ait Standartlar Yönergesi 11/04/2012 565 Bilgi ve Sistem Güvenliği Yönergesi 00/02/2010 2629 Millî Eğitim Bakanlığı Evde ve Hastanede Eğitim Hizmetleri Yönergesi 08/07/2009 1769 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarında Tanıtım, Mezunları İzleme, İstihdam, Mesleki Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Yönergesi 00/07/2008 2610 Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Araştırma Merkezi Açma Yönergesi 00/02/2007 2593 Millî Eğitim Bakanlığı Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi 00/09/2003 2552 İlköğretimde Yöneltme Yönergesi 00/10/1999 2505 Afetlerde Uygulanacak Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönergesi
2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER KURUM HİZMET LİSTESİ REHBERLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ Kariyer Danışmanlığı Öğrenci Eğitsel Rehberlik Öğrenci Mesleki Rehberlik Okul İdarelerine Rehberlik Alanında Müşavirlik Öğretmenlere Rehberlik Alanında Müşavirlik Ortak Sınavlar- LYS Tercih Danışmanlığı Rehberlik Hizmetleri Koordinasyon Rehber Öğretmeni Olmayan Okullarda Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesi Psiko-sosyal Müdahale ve Destek Hizmetleri Planlama ve Rapor Hazırlama Psikolojik Ölçme Araçlarının Uygulanması ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ BÖLÜMÜ Özel Gereksinimi Olan Öğrencilerin Tanılanması Kaynaştırma Öğrencilerini İzleme ve Kontrolleri Özel Eğitim Öğrencilerinin Performanslarının İncelenmesi Okul İdarelerine Özel Eğitim Alanında Müşavirlik Öğretmenlere Özel Eğitim Alanında Müşavirlik Ram Modülü Üzerinde Gerekli İşlemlerin Yapılması Aile Eğitimleri Düzenleme Okulların Talep ve İsteklerine Cevap Verme Ek Sınav Tedbirlerine Yardımcı Olma Planlama ve Rapor Hazırlama Gerekli Performans Araçlarının Uygulanması
KURUM FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Öğrenci Veli Öğretmen Okullar Diğer kurum Kuruluşlar Hizmet 2 Proje çalışmaları AB Projeleri Kalkınma Ajansı Projeleri Sosyal Projeler Hizmet 3 Özel Eğitim Hizmetleri Öğrenci Veli Öğretmen Okullar Diğer kurum Kuruluşlar FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Eğitimler Yetiştirme Hazırlama FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Koordinasyon Hizmetleri Kurum içi bölümler arası. Kurum ve kuruluşlar arası ( STK v.s.) Hizmet 2 Personel Hizmetleri Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları FAALİYET ALANI: MESLEKİ YÖNLENDİRME-KARİYER DANIŞMANLIĞI Öğrenciler Veliler 3- Faaliyetlerin, mevzuatla ilişkilendirilmesi SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME 1 Rehberlik Hizmetleri 17.4.2001 tarihli ve 24376 sayılı resmi gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Yok 6 Güçlendirilmeli Ek ve Değişiklikler: 1) 14.3.2009/27169 RG ( NİSAN 2009/2619 TD ) 2 Özel Eğitim Hizmetleri 31.05.2006 tarih ve 26184 sayılı Resmî Gazetede yayımlanan özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Yok 7 Güçlendirilmeli
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Öğretmenler Öğrenciler Veliler Destek Personeli Yalova Valiliği Yalova Milli Eğitim Müdürlüğü Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı Okullar Rehabilitasyon Merkezleri Emniyet Müdürlüğü Halk Sağlığı Müdürlüğü Aile Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü Denetimli Serbestlik İl Müdürlüğü Yalova Üniversitesi Kamu Hastaneleri Birliği Sivil Toplum Kuruluşları Yalova Belediye Başkanlığı Yerel ve Ulusal Medya Muhtarlıklar Sanayi ve Ticaret Odaları Hayırseverler
Paydaş Analizi Matrisi
İÇ PAYDAŞ ANALİZİ KURUMSAL KİMLİK HAKKINDAKİ GÖRÜŞLER BİLGİ YAYMADA KULLANILAN ETKİN BASIN-YAYIN ARAÇLARI Müdürlüğümüzün bilgiyi yayma stratejileri bağlamındaki en etkin yayın aracının web sayfası olduğu görülmekle birlikte diğer stratejilerinde geliştirilmesi gerektiği anlaşılmaktadır. FAALİYETLERDEKİ BAŞARI ORANI Anlamlı bir fark olmamakla birlikte faaliyetlerde kullanılan bina ve malzemeler ile fiziksel yapının güçlendirilmesi gerekmektedir(zayıf-orta=%17,64). Anlamlı bir fark görülmemekle birlikte ulusal ve uluslararası alanda, alanla ilgili eğitim ve projelerin takibinin yapılması gerekmektedir. (Zayıf- Orta=%17,64),
PERSONEL İLİŞKİLERİ MEMNUNİYET DERECESİ İç Paydaşların kurum içerisindeki personel ilişkilerindeki memnuniyet oranı KURUM MÜDÜRLÜĞÜ WEB SAYFASININ YETERLİLİĞİNE KATILIM r İç paydaşlar kurumun web sayfasının yeterli olduğunu inanmaktadırlar.
DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ KURUMSAL KİMLİK VE ÇALIŞMALAR HAKKINDAKİ GÖRÜŞLER Dış paydaşlar Yalova RAM hakkında herhangi bir olumsuz değerlendirme yapmamışlardır. Dış Paydaşlar Yalova RAM ın hizmetleri ve görevleri hakkında iyi derecede bilgi sahibi olduklarını belirtmişlerdir.
Dış Paydaşlar Yalova RAM ın sağladığı hizmetler ile ilgili bilgileri kurumun web sayfası yolu ile almaktadır. Dış Paydaşların %25 i kendi kurumları ile Yalova RAM ın ortak çalışmalar ve işbirliği konusunda orta düzeyde etkin ve verim elde ettiklerini belirtmişlerdir. Kurumlar ile işbirliğinin daha yoğun ve etkili olması gerektiği anlaşılmaktadır.
Tüm Dış Paydaşlar kurumumuzla ortak bir faaliyet ve etkinlik yürütmüşlerdir. Dış Paydaşların %25 i Yalova RAM ın faaliyet alanları ile ilgili konulardaki ihtiyaçların tespit edilip önlem alma konusundaki etkinliğini orta düzey olarak belirtmişlerdir. Faaliyet alanı ile ilgili kurum etkinliğinin artırılması için çalışmalar yapılmalıdır.
Dış Paydaşların Yalova RAM ın sorumluluk alanına giren faaliyet alanlarında ihtiyaç ve beklentileri tespit ederek çözüm üretme konusunda daha üretken olması gerektiği anlaşılmıştır. Yalova RAM olark Dış Paydaşlarla iletişimin kuvvetlendirilmesi gerektiği görülmektedir.
Dış paydaşların Yalova RAM ile ilgili görüşlerini sağlıklı ve rahat bir şekilde ifade etmesi için uygun ortamlar sağlaması gerekmektedir. Dış Paydaşların verdiği yanıtlar Yalova RAM ın Kurumsallık, Bilgiye ve Hizmete Zamanında Ulaşma, Yol Gösterici ve Yenilikçi Olma, Tutarlı Hizmet Anlayışı, İşbirliğine Yatkınlık ve Personel yeterliliği hususlarında kendisini geliştirmesi gerektiğini ortaya koymuştur.
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ 2.5.1. Örgütsel Yapı: Kurum Teşkilat Şeması Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Görevleri ÖZEL EĞİTİM DEĞERLENDİRME KURULU Destek Eğitim ve eğitim tedbir kararlarını vermek için tanılama yapmak ve bunları raporlaştırmak. SATIN ALMA KOMİSYONU Satın alma işlerini düzenlemek MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU Alınan mal ve hizmetin kabulünü yapmak MERKEZ KOMİSYONU Kurumun İşleyişini düzenlemek ve yönlendirmek TAŞINIR KOMİSYONU Kurumdaki taşınırların sayım ve düşümünü yapmak
2.5.2. İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür 1-1 Müdür Yrd. 1-1 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans - - Lisans 1 % 50 Yüksek Lisans 1 % 50 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 20-30 - - 30-40 2 % 100 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 11-15 Yıl 1 16-20 Yıl 1 21+... üzeri -
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Bazı Psikolojik Ve Zeka Testlerinin Kullanımı Kursu TKY Formatör Öğretmen Yetiştirme Semineri Bilgisayar İnternet Kullanım Kursu Rehber Öğretmenlik Formasyonu Kazandırma Kursu TKY Ödül Yönergesi Tanıtımı ve Rapor Yazma Semineri Okul Sağlığı Semineri (II. Kademe) Cihat Cem AKINCI Müdür Temel Kabiliyetler Testi 7-11 Temel Önleyici Hizmetleri Kursu Temel Önleme Kursu WEB Tasarım Kursu İntel Öğretmen Programı Liderlik Forumu Kursu Okul Sağlığı Formatör (İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri) Özel Eğitim Semineri Psiko Drama Yaşantı Grubu Semineri Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Forumu Kursu Okul Öncesi Eğitim Programı Semineri Psikososyal - Psikoeğitim Müdahale Uygulama Eğitim Semineri Temel Önleyici Hizmetleri Semineri Özel Eğitim Mevzuatı Semineri Okul Sağlığı (II. Kademe) Semineri Okul Sağlığı İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri Afet Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri İnceleme,Araştırma,Soruşturma ve Ön İnceleme Teknikleri Semineri Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı Erozyon ve Çevre Semineri Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Forumu Kursu Mali Mevzuat Semineri Ümit GÖK Müdür Yardımcısı Özel Eğitim Semineri Afet Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri Okul Sağlığı (ilk yardım İlk Müdahale Semineri (II kademe) 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENİ 2 5 7 2 REHBER ÖĞRETMEN 5 1 6 TOPLAM 7 6 13
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 20-30 30-40 8 40-50 5 50+... Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 4-6 Yıl 3 11-15 Yıl 7 16-20 Yıl 2 21+... üzeri 1 Destek Personeline (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur - 1 ÖNLİSANS 10 1 2 Hizmetli 1 - LİSE 4 1 3 Hizmetli 1 - ÖNLİSANS 24 1
Çalışanların Görev Dağılımı NO UNVAN GÖREVLERİ 1 2 3 Kurum Müdürü Müdür yardımcısı Bölüm Başkanları 1. Merkezin bölümlerine, meslekî formasyonu bölüm hizmetlerine uygun ve deneyimli bir elemanı, bölüm başkanı olarak görevlendirir. 2. Bölümlerin çalışmalarını izler, hazırladıkları program, rapor ve projelerini inceleyerek onaylar, sonuçlarını değerlendirir. 3. Merkez çalışmalarında kullanılan psikolojik ölçme araçları, danışan dosyalar ve diğer kayıtların güvenliğini, gizliliğini ve standartlarına uygun kullanılmasını sağlar. 4. Bölümler arası çalışmaları koordine eder. 5. Merkezin yıllık çalışma programı ve raporu ile rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin yıllık rapor ve programlarının değerlendirilmesine ilişkin raporu, her yıl eylül ayının sonuna kadar bulunduğu il veya ilçenin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümüne gönderir. 6. Personelin adaylığının kaldırılması ile ilgili İşlemleri mevzuatına uygun olarak yürütür. Merkez elemanlarının hizmetin gerektirdiği konularda yetişmelerini sağlar. 7. Merkez komisyonuna başkanlık eder, alınan kararlara göre gerekli çalışmaları yürütür. 8. Merkezin hizmetleriyle ilgili yeni gelişmeleri izler ve hizmetin kalitesini yükseltmek için gerekli önlemleri alır. 9. Merkez hizmetlerinin ekip çalışması anlayışıyla yürütülebilmesi için gerekli önlemleri alır. 10. Merkezin çalışma alanında bulunan eğitim-öğretim kurumlarının, yöneltmedeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin düzenlenmesi için gerekli çalışmalarının planlanmasını, uygulanmasını ve değerlendirilmesini sağlar. 11. Merkezin personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş işleri ile hizmetlerin gerektirdiği araç-gerecin sağlanması için uygun çalışmaları yapar. 12. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu toplantılarına katılır. 13. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin tanılanmaları için eğitsel tanılama, izleme ve değerlendirme ekibini oluşturur, bu ekibe başkanlık eder ve çalışmaların amacına uygun şekilde yürütülmesini sağlar. 14. Merkezin tarama, tanılama, özel eğitim hizmetleri ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde İl veya ilçedeki ilgili kurum ve kuruluşlarla eş güdümü sağlar. 15. Merkezin bölümlerinin tarama, tanılama ve danışanlarla ilgili uygulamalarında gerekli sağlık hizmetleri için görev bölgesinde bu hizmetleri veren veya verebilecek olan birimlerle eş güdümü sağlar. 16. Merkezin görevlerine ilişkin konularda il/ilçede seminer ve kurs gibi hizmet içi eğitim etkinliklerinin mahallî hizmet içi eğitim plânına alınması için gerekli önerilerde bulunur, çalışmaları İzler. Konferans, panel, sempozyum gibi gerekli etkinliklerin de gerçekleştirilmesini sağlar, ilgili merkez elemanlarını etkinliklerde görevlendirir. 17. Harcamalarda merkezin ita amirliğini yapar. 1. Merkezde görevli memurlarla yardımcı hizmetler sınıfındaki personelin iş bölümünü düzenler, müdürün onayından sonra yürütülmesini sağlar. 2. Bölümlerin gereksinimlerini belirler ve sağlanması için gerekli önlemleri alır. 3. Bölümlerden gelen rapor ve yazıların yazılmasını sağlar. 4. Personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş hizmetlerinin düzenli bir biçimde yürütülmesini sağlar. 5. Merkez müdürünün bulunmadığı zamanlarda merkez komisyonuna başkanlık eder. 6. Satın alma işlerinde müdürün vereceği görevleri yapar. 7. Merkezin muayene, teslim alma ve sayım komisyonlarına başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri zamanında yürütür. 8. Merkezin psikolojik ölçme araçları deposu, arşivleri ve kitaplığı gibi mekânların düzenli bir şekilde hizmete hazır bulundurulmasını ve korunmasını sağlar. 9. Merkezin harcamalarında tahakkuk memurluğu görevini yapar. 10. Müdürün olmadığı zamanlarda müdürlüğe vekâlet eder. 11. Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin yürütülmesinde branşı ile ilgili merkez etkinliklerine katılır. 12. Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar. 1. Bölümün işlerini plânlar, eş güdümü sağlar ve çalışmaları izler. 2. Bölümle ilgili hizmetlerin yürütülmesi için gerektiğinde diğer bölümle iş birliğini sağlar. 3. Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde branşı ile ilgili çalışmalara katılır. 4. Bölümün her türlü araç-gereç, kırtasiye ve diğer gereksinimlerinin sağlanması için müdüre öneride bulunur. 5. Bölüm çalışmaları ile ilgili olarak düzenlenecek her türlü yazı ve raporları inceler ve parafe eder. 6. Danışanlar veya bölümün diğer çalışmalarıyla ilgili konularda gerektiğinde toplantı yapar. 7. Bölüm çalışma alanına giren konularla ilgili olarak kurs, konferans, seminer gibi etkinlikleri ve katılımcıları müdüre önerir. 8. Üniversitelerin ilgili bölümlerinden staj, inceleme ve araştırma amacıyla merkeze gelenlere bölümüyle ilgili bilgi verir ve merkezdeki çalışmalarını düzenler. 9. Merkez komisyonu toplantısında görüşülmek üzere bölümün yıllık çalışma programı ve raporunu bölüm elemanlarıyla birlikte hazırlar ve merkez müdürüne iletir. 10. Bölümle ilgili çalışma programı, değerlendirme raporları, araştırma, proje raporları ve diğer ilgili kayıtların usulüne uygun olarak tutulmasını sağlar. 11. Merkez müdürünün vereceği hizmetlerle ilgili diğer görevleri yapar.
4 5 6 7 Rehber Öğretmenler Özel Eğitim Öğretmenleri Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli 1. Öğrencilerin veya bireylerin kendilerini ilgileri, yetenekleri, meslekî değerleri gibi yönleriyle tanımalarına, meslekler hakkında bilgi edinmelerine, kendi özelliklerine hangi mesleklerin uygun olduğunu fark etmelerine, çevreleri ile olumlu ilişkiler ve daha verimli çalışma alışkanlıkları geliştirebilmelerine, eğitimle ilgili sorunlarını ve güçlüklerini giderebilmelerine yöneîik psikolojik yardım hizmetlerini verir. Bu öğrenciler veya bireyler için gerekli resmî işlemleri yapar. 2. Çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının özellik, kademe, türlerine göre ayrı olmak üzere çerçeve programı ve etkinlik programlarının hazırlanmasına ilişkin çalışmaları organize eder ve bu çalışmalara katılır. Bu çalışmanın ön hazırlığı olarak kurumdaki önceki uygulama sonuçları, kurumun özellikleri ve çeşitli boyutları incelenir. 3. Psikolojik ölçme araçlarım standartlarına uygun olarak uygular, değerlendirir, sonucunda gerekli rehberlik hizmetini verir. 4. Rehberlik ve psikolojik danışma servislerine yönelik olarak yöneltme kapsamındaki çalışmaları organize eder, düzenlenmiş çalışmalara katılır ve bu çalışmalar doğrultusunda çeşitli yayınlar hazırlar. 5. Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin ihtiyaç ve sorunlarını belirlemeye yönelik çalışmaları yürütür. 6. Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinden gelen çalışma rapor ve programlarım inceler, değerlendirir ve değerlendirme sonuçlarını genel bir rapor haline getirir. Bu rapora bölümündeki elemanların görüş ve Önerilerini de ekleyerek Bölüm Başkanına iletir. 7. Hizmetlerle ilgili çeşitli araştırma-geliştirme çalışmalarına katılır. 8. Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde görev yapan psikolojik danışmanlara, verilecek hizmetlere ilişkin rehberlikte bulunur. 9. Psikolojik danışmanı bulunmayan okullar öncelikli olmak üzere okulların ve öğrencilerin gereksinimleri doğrultusunda yöneticilere, öğretmenlere, gerekli durumlarda ailelere yönelik toplantı, panel ve konferans gibi etkinlikler düzenler, gerekli hizmet içi eğitim etkinliklerini önerir. 10. Alanla ve bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler, uygulamalarında bu gelişmelerden yararlanır. 11. Merkezde diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar., 12. Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar. 1. Danışanların, ayırıcı tanılama çalışmalarına katılır. 2. Danışanların eğitimlerini ve gelişimlerini sürdürmeleri için gerekli olan becerilerin kazandırılmasına ilişkin eğitsel terapi çalışmalarını bireysel ve grup etkinlikleri şeklinde yürütür. 3. Değerlendirme sonuçlarına göre, sürdürülen eğitim uygulamaları ve bireydeki gelişmeler konusunda; danışanın kendisine, ailesine ve öğretmenlerine bilgi verir. Sağlanan gelişmelerin okul, aile ve diğer ortamlarda sürekliliği bakımından gerekli eş güdümü sağlar. 4. Danışanların özürleri, kişilik yapıları, gelişim Özellikleri ile ilgi ve yeteneklerine uygun bireysel ya da grup eğitsel programları hazırlar, uygular, geliştirir ve sonuçlarını değerlendirir. 5. Bu programların uygulanabilmesi için uygun fizikî ortam ile araç-gereç gereksinimini belirler ve yönetime iletir. 6. Yürütülen etkinliklerin çocukların gelişimlerine olan katkılarını değerlendirir ve danışanı sürekli izleyerek gelişim durumlarını belli aralıklarla kaydeder. 7. Danışanların eğitsel ve meslekî yönlendirilmelerinde; özür türü ve özelliklerine uygun kararlar alınabilmesi için diğer alan uzmanlarıyla iş birliği yapar. 8. Ailelere, Öğretmenlere ve öğrencilere, özel eğitim yöntem ve teknikleri ile eğitim materyalleri ve bunların sınıf ve ev ortamında amaca uygun olarak kullanılması konularında bilgi verir. 9. Özel eğitime ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve çalışmalarında bunlardan yararlanır. 10. Çalışmalarını merkezdeki diğer uzman elemanlarla ekip çalışması içerisinde yürütür ve görevine ilişkin kayıtları usulüne uygun tutar. 11. Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, kurum yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken kurum yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
2.5.3. Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fax DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Kurumun İnternet sitesi Personel/e-mail adresi oranı Test Materyalleri 2012 2013 2014 İhtiyaç 25 29 17 3 3 3 3 2 - - - - - - - - 1 1 1-1 2 2-1 1 2 - -- - - - 1 1 1-1 1 1-1 1 1-1 1 1-13 13 13-3 3 3 - Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası X 7 6 Çok Amaçlı Salon X 1 0 Performans Odası X 2 2 Test Odası X 2 2 Çocuk Oyun Odası X 1 0 Banyo - Duş X 0 Mutfak X 1 0 Bölüm Yönetici Odaları X 2 0 Teknisyen Odası Arşiv X
2.5.4. Mali Kaynaklar Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014 Genel Bütçe 14000TL 15000 TL 15000, TL 20,000 TL 55,000,00TL TOPLAM 14000TL 15000 TL 15000, TL 20,000 TL 55,000,00TL TABLO 24: Kurum Kaynak Tablosu Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: HARCAMA KALEMİ 2014 YILINDA GÖNDERİLEN ÖDENEK DURUMU HARCANAN ÖDENEK DURUMU 2014 YILINA DEVİR (TENKİS EDİLEN ÖDENEK) DURUMU 13.01.43.62.09.08.08.00.01.03.02.02.01 2.812,20 TL 2812,20TL - (Su Gideri) 13.01.43.62.09.08.08.00.01.03.02.03.03 (Elektrik Gideri) 13.01.43.62.09.08.08.00.01.03.05.2.1 979,26 TL 1.068.69 TL -89,43 TL 12,000,00 12,000,00 (Doğalgaz Gideri) 13.01.43.62.09.08.08.00.01.03.02.01.01 (Kırtasiye Gideri) 13.01.43.62.09.08.08.00.01.03.02.02.02 (Temizlik Gideri) 13.01.43.62.09.08.08.00.01.03.05.02.02 (Telefon Gideri) 5022,60 TL 5022.60 TL - 575.31 TL 575.31 TL - 4.271.45 TL 5.500.63TL -1.229.18 TL TABLO 25: Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu
TABLO 26: Okul/Kurum Ödenek Tablosu YILLAR 2012 2013 2014 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 386,45 864,00 575,31 Elektrik 645,12 887,70 979,26 Bilgisayar harcamaları 7828,12 6381,44 Büro makinaları harc. 13584,87 Telefon-Internet 1002,32 5028,17 4271,45 Su 722,64 501,81 2812,20 Sosyal faaliyetler Kırtasiye 1998,44 684,53 5022,66 Donatım harcamaları 8159,70 Yayın GENEL GİDERLER 4754.97 15794,33 41786,89 TOPLAM 5,000,00 15794,33 43105,50 2.5.5. İstatistiki Veriler a. Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü İncelenen Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Son Üç Yıl) 2012 2013 2014 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 421 441 436 509 468 595 Toplam Öğrenci Sayısı 862 945 1063
b. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü REHBERLİK BÖLÜMÜ OKUL ZİYARETLERİ 2011-2012 2012-2013 2013-2014 İlkokullara Yapılan Ziyaretler 38 71 12 Ortaokullara Yapılan Ziyaretler 56 Genel Orta Öğretim Okullarına Yapılan Ziyaretler 9 1 18 Mesleki ve Teknik Orta Öğretim Okullarına Yapılan 9 1 26 Ziyaretler Özel Eğitim Okullarına Yapılan Ziyaretler - 2 3 Özel İlkokullara Yapılan Ziyaretler - 1 3 Özel Ortaokullara Yapılan Ziyaretler - - 3 Özel Ortaöğretim Okullarına Yapılan Ziyaretler - - 2 Özel Özel Eğitim Okullarına Yapılan Ziyaretler - - - TOPLAM 89 17 149 Rehberlik ve Danışma Hizmeti Alan Öğrenci Sayıları 2013 2014 KIZ ERKEK Kız Erkek BİREYSEL REHBERLİK 13 17 19 27 MESLEKİ REHBERLİK KARİYER DANIŞMANLIĞI 189 138 176 217 Toplam Öğrenci Sayısı 357 439 Yalova İli Rehber Öğretmen Sayıları İL GENELİNDE GÖREV YAPAN REHBER ÖĞRETMEN SAYISI 90 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YALOVA İLİ TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI 39.042 REHBER ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI 434 İL GENELİNDE REHBER ÖĞRETMENİ OLMAYAN OKUL SAYISI 32 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) 454,81 1556,50 (6 kat toplam m2) 195,4
2.6. ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve Yasal Etmenler İlgili Mevzuat Kalkınma Planları MEB Strateji Belgesi Yalova İl MEM Stratejik Planı 17. Milli Eğitim Şurası İş Kanunları Çevresel Düzenlemeler Kamu ve Özel Kuruluşların Destekleri Uluslararası İlişkiler Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar Personelin yasal hak ve sorumlulukları Ekonomik Çevre Değişkenleri Kalkınma Planı Orta Vadeli Program Küreselleşme Bölgesel Ekonomik Durum Enflasyon ve Değişim Oranları Enerji ve Maliyetler Kurumun giderlerini arttıran unsurlar, Tasarruf sağlama imkânları, Mal ürün ve hizmet satın alma imkânları, Sosyal-Kültürel Çevre Değişkenleri Kalkınma Planı Orta Vadeli Program Toplumdaki Etkili Değerler Eğitimde Fırsat Eşitliği Tüketici Eğilimleri Sağlık Bilinci Gelir Dağılımındaki Farklılık Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri, Aile yapısındaki değişmeler (geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.), Nüfus artışı, Göç, Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı, Çalışanların kariyer beklentileri Engelliliğe bakış açısındaki değişimler Teknolojik Çevre Değişkenleri ARGE Çalışmaları Bilişim Teknolojileri Bilgi Toplumu Stratejileri Teknoloji Transferi Teknolojik Gelişme Hızı e öğrenme, internet olanakları, Kurumun sahip olmadığı teknolojik araçlar, bunların kazanılma ihtimali, Kurumun web sayfasını etkili kullanımı Çalışanların teknoloji kullanım kapasiteleri, Teknoloji alanındaki gelişmeler Ekolojik ve Doğal Çevre Değişkenleri Geri dönüşüm, Verimli enerji politikaları, Çevreye duyarlılık, Doğal afetlere karşı alınan önlemler Etik ve Ahlaki Değişkenler Devlet Memurları Meslek Etiği Kişisel düşüncelerden arındırılmış mesleki yaklaşımlar.
2.6.2. Üst Politika Belgeleri SIRA NO 1 10. Kalkınma Planı REFERANS KAYNAĞININ ADI 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 8 61. Hükümet Programı 9 61. Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 2.7. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1. Kurum Personelinin mesleki yeterliliklerinin üst düzeyde olması 2. Gelişime değişime ve eleştiriye açık yenilikçi bakış açımız. 3. Önceki yıllarda yürütülen proje çalışmaları ve faaliyetler. 4. Kurum personelinin disiplinler arası çalışabilme kapasitesinin yüksek olması. 5. Mevzuat gereği kurumumuz tarafından geliştirilen ekiplerin etkin bir şekilde çalışması. 6. Özel eğitim hizmetlerindeki randevu ve raporlamanın kısa sürede tamamlanması. 7. Mobil RAM sayesinde okullara kısa sürede rehberlik ve özel eğitim hizmetlerini ulaştırma. 8. Kurumumuzda görev yapan öğretmenlerin deneyimli ve nitelikli olması Fırsatlar 1- İl Milli Eğitim Müdürlüğünün çalışmalarımızda destekleyici tavrı 2- Kurumumuzun il merkezinde olması. 3- Eğitime önemin her geçen gün artması 4- MEB in özel eğitim destek hizmetleri için yeterli ödeneği ayırması. Zayıf Yönler 1- İş yoğunluğu nedeniyle hizmet içi eğitim ve araştırma faaliyetlerine yeterli fırsat ve zaman ayrılamaması 2- Mevcut kurum binasının yetersiz olması 3- Kurumun mali kaynaklarının yetersiz olması 4- Son yıllarda rehber öğretmenlerin mesleki tükenmişlik hissini yoğun yaşamaları 5- Rehber öğretmenler arasında ortak rehberlik anlayışının olmaması 6- İlçelerimizde bulunan bazı okullarımızın norm kadrolarına rehber öğretmenin atanmaması. 7- Proje üretme ve yürütmede bilgi ve deneyim eksikliği. 8- Kurumun bağımsız ve hizmetin gereklerine uygun bir binasının olmaması Tehditler 1- Değişen toplum yapısı dolayısıyla artan riskler ve bu risklerin genç nüfus üzerinde etkileri. 2- Yalova nüfusunun sürekli artış eğiliminde olması 3- Kurumumuzun çalışma alanındaki okul ve nüfus sayısının yüksek olması 4- İdareci ve öğretmenlerde rehberlik anlayışının istenen düzeyde olmaması.
3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM
3.1. MİSYON Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerini Yalova da her okula ve her bireye ulaşılabilir kılarak; hizmet kalitesini en üst seviyede tutmaktır. 3.2. VİZYON İlimizde ve ülkemizde vatandaşlarımıza en etkili ve kaliteli psikolojik danışmanlık, rehberlik ve özel eğitim hizmetini sunan kurum olmaktır.
3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER İnsan Haklarına Saygı Bilimsellik Fırsat Eşitliği Katılımcılık ve İşbirliği Eşitlik ve Adalet Kurum İçi ve Dışı Etkili İletişim Kişisel ve Örgütsel Gelişim Etik Değerlere Bağlılık PDR Etik Kurallarına Uyum Ulusal ve İnsani Değerlerin İçselleştirilmesi Şeffaflık, Yenilikçilik Yaratıcılık Öncülük Bilimsellik Planlılık Her Alanda Kalite Standardizasyon İnsani Değerlere Saygılı Toplum Yararı Tasarruf
TEMA: ERİŞİM (REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNE ETKİLİ ERİŞİMİN SAĞLANMASI ) Stratejik Amaç 1.Yalova İlinde Rehberlik ve Özel Eğitime İhtiyacı Olan Tüm Bireylere Ulaşabilmek. Stratejik Hedef 1.1.Mobil RAM ı oluşturarak aktif kullanmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ: SA M 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 1.1.1. Mobil Ram İle Yapılan Okul/Kurum Ziyaret Sayısı SP Dönemi Hedefi - - - 154 154 154 154 154 154 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Mobil RAM İçin Araç Tahsisi Yapılması Sorumlu Birim/Şube/Kişi Müdür, Müdür Yardımcısı, Bölüm Başkanları Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 MALİYET 2018 2019 Toplam 2015-2019 50000 15000 16000 17000 18000 116000
TEMA: ERİŞİM (REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNE ETKİLİ ERİŞİMİN SAĞLANMASI ) Stratejik Amaç 1.Yalova İlinde Rehberlik ve Özel Eğitime İhtiyacı Olan Tüm Bireylere Ulaşabilmek. Stratejik Hedef 1.2.İl Genelinde Özel Gereksinimi Olan Birey Hakkında Farkındalığı Artırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ: SA M 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 1.2.1. PG 1.2.2. PG 1.2.3. Mobil Ram İle Yapılan Özel Eğitim Hizmetleri Veli Bilgilendirme Çalışmaları (Veli Sayısı) Mobil Ram İle Yapılan Özel Eğitim Hizmetleri Öğrenci Çalışmaları (Öğrenci Sayısı) Mobil Ram İle Yapılan Özel Eğitim Hizmetleri Öğretmen Bilgilendirme Çalışmaları (Öğretmen Sayısı) SP Dönemi Hedefi - - - 350 500 700 900 1100 350 - - - 705 900 1200 1400 1700 750 - - - 68 100 125 175 225 75 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Özel Eğitim Hizmetlerinin Tüm Kurumlarda Etkili Olarak Uygulanması Konusunda Okul Ziyaretlerinin Gerçekleştirilmesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Müdür, Müdür Yardımcısı, Bölüm Başkanları Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 MALİYET 2018 2019 Toplam 2015-2019 1500 2000 2500 3000 3500 12500
TEMA: ERİŞİM (REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNE ETKİLİ ERİŞİMİN SAĞLANMASI ) Stratejik Amaç 1.Yalova İlinde Rehberlik ve Özel Eğitime İhtiyacı Olan Tüm Bireylere Ulaşabilmek. Stratejik Hedef 1.3.İl Genelinde Rehber Öğretmeni Bulunmayan Okullarda Bağımlılık-Eğitsel ve Mesleki Rehberlik Uygulamaları Yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ: SA M 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 1.3.1. PG 1.3.2. PG 1.3.3. Mobil Ram İle Yapılan Rehberlik Hizmetleri Veli Bilgilendirme Çalışmaları (Veli Sayısı) Mobil Ram İle Yapılan Rehberlik ve Özel Eğitim Hizmetleri Öğrenci Çalışmaları (Öğrenci Sayısı) Mobil Ram İle Yapılan Rehberlik Hizmetleri Öğretmen Bilgilendirme Çalışmaları (Öğretmen Sayısı) SP Dönemi Hedefi - - - 350 500 700 900 1100 350 - - - 705 900 1200 1400 1700 750 - - - 68 100 125 175 225 75 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Rehber Öğretmeni Olmayan Okullara Rehberlik Hizmetlerini Ulaştırma Sorumlu Birim/Şube/Kişi Müdür, Müdür Yardımcısı, Bölüm Başkanları Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 MALİYET 2018 2019 Toplam 2015-2019 1500 2000 2500 3000 3500 12500
TEMA: KALİTE (ÖNLEYİCİ REHBERLİK HİZMETLERİ) Stratejik Amaç 2.Okul Terkinin Önlenmesi Stratejik Hedef 2.1.Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumlarında Okul Terkinin Önlenmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 2.1.1. Okul Terkini Önlemede Destekleyici Öğretmen Tutumları Eğitimi(Eğitim Sayısı) PG 2.1.2. Okul Terkini Önlemede Destekleyici Aile Tutumları Eğitimi (Eğitim Sayısı) 1 1-1 SP Dönemi Hedefi 1 4 6 6 6 1-1 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Okul Terkini Önleme Projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Rehberlik Hizmetleri Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 MALİYET 2018 2019 Toplam 2015-2018 5000 2000 2000 2000-11000
TEMA: KALİTE (ÖNLEYİCİ REHBERLİK HİZMETLERİ) Stratejik Amaç 3.Çocuk İstismarının Önlenmesi Stratejik Hedef 3.1.Çocuklarda ve Özel Gereksinimli bireylerde İstismarın Önlenmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 3.1.1. Çocuk İstismarının Önlenmesi Öğretmen Semineri Sayısı PG 3.1.2. Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik İstismarın Önlenmesi Veli Semineri Sayısı SP Dönemi Hedefi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Çocuk İstismarının Önlenmesi Öğretmen Seminerleri Sorumlu Birim/Şube/Kişi Rehberlik Ve Özel Eğitim Hizmetleri Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 MALİYET 2018 2019 Toplam 2015-2019 1000 2000 3000 4000 5000 15000 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik İstismarın Önlenmesi Veli Seminerleri Rehberlik Ve Özel Eğitim Hizmetleri 2015-2019 1000 2000 3000 4000 5000 15000
TEMA: KALİTE (MESLEKİ REHBERLİK HİZMETLERİ) Stratejik Amaç 4.Ortak Sınavlar YGS ve LYS'de Öğrenci Ve Velilere Yönelik Nitelikli Kariyer Danışmanlığı Hizmeti Verilmesi Stratejik Hedef 4.1.Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Birimi Kurulması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 4.1.1. YGS-LYS ve Ortak Sınavlar Danışma Hattının Açılması SP Dönemi Hedefi 1 - - - - - 1 PG 4.1.2. Tercih Danışma Birimleri Oluşturulması 1 6 6 6 6 6 6 PG 4.1.3. Tercih Danışma Birimlerinden Yararlanan Öğrencilerin Sayısı 393 550 600 650 650 700 550 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Sorumlu Birim/Şube/Kişi Rehberlik Hizmetleri Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 MALİYET 2018 2019 Toplam 2015-2019 3000 3500 4000 4500 5000 20000
TEMA: KURUMSAL KAPASİTE (MESLEKİ YETERLİLİK) Stratejik Amaç 1.1. RAM Personelinin Eğitsel Tanılama Ve Değerlendirmede Yeterliliklerinin Arttırılması. Stratejik Hedef 1.1.Nöropsikolojik Test Bataryası Eğitimi Gerçekleştirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 1.1.1. PG 1.1.2. Rehberlik ve Özel Eğitim Öğretmenlerine Yönelik Nöro-Psikolojik Test Bataryası Eğitimi Testlerin Eğitsel Değerlendirme Ve Tanılama Amaçlı Uygulanması SP Dönemi Hedefi - - 15 15 - - - - 15 Rehber Öğretmen - - 45 55 75 100 125 150 55 öğrenci FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER RAM Bünyesindeki Öğretmenlerin Nöro- Psikolojik Testlerde Yeterliliklerinin Artırılması Sorumlu Birim/Şube/Kişi Müdür, Rehberlik ve Özel Eğitim Bölüm Başkanları Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 MALİYET 2018 2019 Toplam 2015-2019 15000 2000 2000 2000 2000 23000
YALOVA RAM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI
3.9.STRATEJİLER TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER ERİŞİM (REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNE ETKİLİ ERİŞİMİN SAĞLANMASI) Stratejik Amaç 1.Yalova İlinde Rehberlik ve Özel Eğitime İhtiyacı Olan Tüm Bireylere Ulaşabilmek. Stratejik Hedef 1.1.Mobil RAM ı oluşturarak aktif kullanmak. Stratejik Hedef 1.2.İl Genelinde Özel Gereksinimi Olan Birey Hakkında Farkındalığı Artırmak. Stratejik Hedef 1.3.İl Genelinde Rehber Öğretmeni Bulunmayan Okullarda Bağımlılık-Eğitsel ve Mesleki Rehberlik Uygulamaları Yapmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER KALİTE (ÖNLEYİCİ REHBERLİK HİZMETLERİ) Stratejik Amaç 2.Okul terkinin önlenmesi. Stratejik Hedef 2.1.Mesleki Teknik Eğitim Kurumlarında Okul Terkini Önlemek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER KALİTE (ÖNLEYİCİ REHBERLİK HİZMETLERİ) Stratejik Amaç 3.Çocuk İstismarının Önlenmesi. Stratejik Hedef 3.1.Çocuklarda ve Özel Gereksinimli bireylerde İstismarı Önlenmek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER KALİTE (MESLEKİ REHBERLİK HİZMETLERİ) Stratejik Amaç 4.Ortak Sınavlar YGS ve LYS'de öğrenci ve velilere yönelik nitelikli kariyer danışmanlığı hizmeti verilmesi. Stratejik Hedef 4.1.Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Birimi Kurmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER KURUMSAL KAPASİTE (MESLEKİ YETERLİLİK) Stratejik Amaç 5. RAM personelinin eğitsel tanılama ve değerlendirmede yeterliliklerinin arttırılması. Stratejik Hedef 5.1.Nöropsikolojik Test Bataryası Eğitimi Gerçekleştirmek.
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRATEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ ERİŞİM (REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNE ETKİLİ ERİŞİMİN SAĞLANMASI ) KALİTE (ÖNLEYİCİ REHBERLİK HİZMETLERİ) KALİTE (ÖNLEYİCİ REHBERLİK HİZMETLERİ) KALİTE (MESLEKİ REHBERLİK HİZMETLERİ) KURUMSAL KAPASİTE (MESLEKİ YETERLİLİK) Stratejik Amaç 1.Yalova İlinde Rehberlik ve Özel Eğitime İhtiyacı Olan Tüm Bireylere Ulaşabilmek. Stratejik Hedef 1.1.Mobil RAM ı oluşturarak aktif kullanmak. Stratejik Hedef 1.2.İl Genelinde Özel Gereksinimi Olan Birey Hakkında Farkındalığı Artırmak. Stratejik Hedef 1.3.İl Genelinde Rehber Öğretmeni Bulunmayan Okullarda Bağımlılık- Eğitsel ve Mesleki Rehberlik Uygulamaları Yapmak. Stratejik Amaç 2.1.Okul terkinin önlenmesi Stratejik Hedef 2.1.Mesleki Teknik Eğitim Kurumlarında Okul Terkini Önlemek. Stratejik Amaç 3.1. Çocuk İstismarının Önlenmesi Stratejik Hedef 3.1.Çocuklarda ve Özel Gereksinimli bireylerde İstismarı Önlenmek. Stratejik Amaç 4.1.Ortak Sınavlar YGS ve LYS'de öğrenci ve velilere yönelik nitelikli kariyer danışmanlığı hizmeti verilmesi. Stratejik Hedef 4.1.Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Birimi Kurmak. Stratejik Amaç 5.1. RAM personelinin eğitsel tanılama ve değerlendirmede yeterliliklerinin arttırılması. Stratejik Hedef 5.1.Nöropsikolojik Test Bataryası Eğitimi Gerçekleştirmek. 141.000 TL. 11.000 TL 30.000 TL 20.000 TL 23.000 TL TOPLAM MALİYET 225.000 TL