WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!



Benzer belgeler
WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

. OKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI ( ) ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKET FORMU

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI

ÇANKIRI TİCARET MESLEK LİSESİ EĞİTİMDE KALİTENİN OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ YÖNTEMİYLE ARTTIRILMASI VELİ ANKETİ SONUÇLARI

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin Sınıf ve Şube Öğretmenler Kurulu ile ilgili maddesinde;

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

Rehberlik Servisi Tanıtımı

ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ

MEHMET VEYSEL ÇELİK ŞAİR NESİMİ İLKÖĞRETİM OKULU DİYARBAKIR

İstanbul Odak Grup Toplantısı

Hazırlayan: Psikolojik Danışman Bilge YILDIZ

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?

Lütfen, çocuğunuzun dersine ait altdaki sunulan yönler hakkında okul tarafından ne kadar iyi bilgilendirildiğinizi açıklayınız.

Turkish Total Edition

T.C. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2014 YILI ÇALIŞAN MEMNUNİYET ANKET RAPORU

2016 YILI YAPI İŞLERİ VE TEKNİK DAİRE BAŞKANLIĞI BAKIM ONARIM İŞLERİ MEMNUNİYET ANKET RAPORU MART 2017

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖĞRENCİ - VELİ - OKUL SÖZLEŞMESİ

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ GIDA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ÜYELERİNİN ÖĞRENCİNİN DURUMUNU İZLEME FORMU AİLE BİLGİLERİ.

1. Birim yönetici ve çalışanları, işlerinde ehil ve yetkin kişiler midir?

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ

2017 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU

Çalışan Geribildirim Anketi

Klinik Kodlama Süreç Analizi Anket Değerlendirmesi

YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ

İlköğretim Okulu ( grundskolan) 2.5. ve 8. sınıflarında çocukları

2013 YILI MÜŞTERİ ANKET DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

ÖZEL ATAFEN LİSESİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI

SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ. açılan kapı SEDA. Bașarıya

2016 YILI İÇ PAYDAŞ ANALİZ RAPORU. Burcu GENÇ İstatistik ve Proje Sorumlusu

M7 C Alıştırma Formu: Anne- Babanın günlük planı

ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ

BUCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN EYLEM PLANI

Türev ve İntegralin Yaşam İçindeki Uygulamaları

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

EHS Employee Survey Turkish

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

KÜTAHYA TİCARET VE SANAYİ ODASI 2017/1 YILI ÜYE MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU

Pedagojik Psikolojik Hizmetler

Bafra Ticaret ve Sanayi Odası 2012 Üye Memnuniyeti Anketi

Başarıya Bağlılık Taahhüdü

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1

Türk Eğitim Derneği. TED Malatya Koleji Veli Görüşleri Anketi 3

Katılımcı Risk Değerlendirme. Doç Dr Meral Türk Ege Üni. Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD

REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI

Temel Kendini Değerlendirme Aracı

İŞGÜCÜ PİYASASI ARAŞTIRMASI AĞRI İLİ SONUÇ RAPORU

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( )

2013 YILI İÇ PAYDAŞ ANALİZ RAPORU

MÜŞTERİ TEMAS ANKETİ SORU FORMU

EĞİTİM-ÖĞRENİMDE KALİTE MEKANİZMASI

ÇORLU TİCARET ve SANAYİ ODASI 2017 YILI ÜYE MEMNUNİYET ANKETİ ANALİZ RAPORU

Güvene dayalı felsefemiz dünyanın her

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20

KARŞILIKLI TANIMA ANLAŞMALARI OCAK 2014 GÜMRÜK VE TİCARET BAKANLIĞI AB VE DIŞİLİŞKİLER GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YÜCEL KARADİŞ/DAİRE BAŞKANI

d. MEYOK, Düzce Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Koordinatörlüğünü;

2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI

Avrupa hastanelerinde

Enhancing Vocational Language Skills and Working Culture Awareness of European Construction Professionals (EVLAC)

ANKET DEĞERLENDİRME RAPORU. Ankete Katılan Toplam Kişi Sayısı :1426. Cinsiyetiniz?

2014 YILI İÇ PAYDAŞ ANALİZ RAPORU. Burcu GENÇ İstatistik ve Proje Sorumlusu Ocak 2015

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( )

T.C. Niğde Üniversitesi

KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU

DOSB l KÜLTÜRLERARASI SPOR

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ DANIŞMA KURULLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler


PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

KURUMSAL / BİREYSEL ÇÖZÜMLER TEKLİF DOSYASI II. (ANNE - BABA ve ÖĞRENCİLERE SEMİNERLER)

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI

ATILIM ÜNİVERSİTESİ SAVUNMA TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu

Bridge building and integration in diverse societies

Ekteki anket formlarının ilgililerce doldurulmasının s ağlanarak teslim alınan anket

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Oyunlar çocuklara hayatı öğretir

14. ULUSAL TURĠZM KONGRESĠ DEĞERLENDĠRME ANKET SONUÇLARI. Tablo 1: 14. Ulusal Turizm Kongresine Katılan Katılımcıların Demografik Sonuçları (n=132)

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

KURS NUMARASI : KURS ÖĞRETMENİ :

«İdealler ve Gerçekler» Araştırması

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKETİ

BİLGİ EVLERİ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ. Ölçme ve Değerlendirme Merkezi 1

Transkript:

Musterfragebogen berufsbildende Schule Sevgili Veliler, ne düsündügünüz bizim için önemli! Okul içerisindeki çalismalarimizin kalitesini sürekli yükseltmek istiyoruz. Okulumuzun hangi alanlarda basarili olugunu ve hangi alanlarda olasi iyilestirmelere ihtiyaç oldugunu belirleyebilmemiz için su siralarda ögretmenleri, ögrencileri, velileri ve diger okul çalisanlarini kapsayan bir anket çalismasi düzenliyoruz. SEIS'in (Okulların kendi kendilerini değerlendirmeleri) uluslararası denenmiş ve bilimsel olarak denetlenmiş anket formları, soruşturmaya esas teşkil etmektedir. Bu anket sadece bizim okulumuzda degil, baska okullarda da düzenlenmektedir. Bu sekilde elde ettigimiz sonuçlarla diger okullarin elde ettigi sonuçlari karsilastirma olanagina sahip olacagiz ve diger okullarin deneyimlerinden yararlanabilecegiz. Sizi de bu ankete katilmaya davet ediyoruz. Lütfen sadece sizin düsüncenizi yansitan söz konusu kutucuga çarpi isareti koyunuz. Vereceginiz cevaplar elbette anonim kalacaktir ve gizlilik esas alinacaktir. Lütfen soru kagitlarina isminizi yazmayiniz! Ankette katilanlarin isimlerinin sonradan tespit edilmesi kesinlikle mümkün degildir. Sizi elbette hem bu anketten elde ettigimiz sonuçlar hakkinda, hem de bu anketi takip edecek olan çalismalarimiz konusunda bilgilendirecegiz. Desteginiz için çok tesekkür ederiz. Okul Idaresi ICHTIGER HINEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! SEIS - Selbstevaluation in Schulen "Das macht Schule"

E F A H

1. Oğlum/Kızım kendisine kendisini düzeltmek için hedefler koyabilir. 0001 0009 2. Okulun oğlumu/kızımı mesleğe/yüksek öğrenime iyi bir şekilde hazırladığı görüşündeyim: (1) çoğu eğitim alanında 0001 0139 (2) yeni şeyler öğrenme konusunda 0001 0146 3. Oğlum/kızım, aşağıdaki (--> şu) eğitim alanlarında elinden geldiğince öğreniyor: (1) mesleğe yönelik teori ve pratik 0001 0177 (2) genel eğitim alanı 0001 0184 4. Öğrenciler ve veliler için okul hayatı hakkında danışmanlık vermek üzere düzenli olarak teklifler sunulmaktadır. 0001 0436 5. Oğlum/Kızım okul sayesinde öğrenim, meslek eğitimi veya yüksek öğrenim hakkında diğer olanaklar konusunda bilgilendirilmektedir. 0001 0443 6. Okul, oğluma/kızıma kendisini düzeltmesi için nasıl yardım 0001 0481 2009 SEIS Deutschland Bitte nicht kopieren! 3 / 7

7. Okulun oğlumu/kızımı mesleğe iyi bir şekilde hazırladığı görüşündeyim. 0001 0498 8. Oğlumu/kızımı bu okula memnuniyetle gönderiyorum. 0001 0511 9. Bu okul şehirde/bölgede iyi bir şöhrete sahiptir. 0001 0528 10. Okulu, diğer velilere tavsiye ederdim. 0001 0535 11. Oğlumun/kızımın okulda aldığı derslerin kalitesinden memnunum. 0001 0542 12. Öğrencilerin başarı düzeyi bu okulda genelde yüksektir. 0001 1013 13. Oğlum/kızım, iyi notlar alabilmek için ne tür bir başarı göstermek zorunda olduğunu biliyor. 0001 1044 14. Oğlum/kızım, elinden gelenin en iyisini yapmaya yüreklendiriliyor. 0001 1099 15. Oğlum/kızım desteğe ihtiyaç duyduğunda okulda kime başvuracağımı biliyorum. 0001 1136 16. Okul, çok cazip ve hoş bir ortama sahip. 0001 1181 2009 SEIS Deutschland Bitte nicht kopieren! 4 / 7

17. Oğlum/kızım kendisini mesleğe hazırlayan bu okulda güvende hissediyor. 0001 1198 18. Okul, hal ve davranışların neden iyi olması gerektiğini öğrencilerin kavramasını istiyor. 0001 1228 19. Öğretmenler, kötü davranışlara tanık olduklarında bunları uygun bir üslupla karşılıyor. 0001 1235 20. Okulun makul davranış kurallarına sahip olduğu görüşündeyim. 0001 1242 21. Okulda öğrenciler okul arkadaşları tarafından kızdırılıyor, bedensel ve ruhsal olarak onlara kötü davranılıyorsa, öğretmenler buna karşı harekete geçmektedirler. 0001 1266 22. Öğrenciler, öğretmenlerinin çoğuyla iyi geçiniyor. 0001 1273 23. Öğretmenlerin çoğu için, öğrencilerin iyiliği önemli. 0001 1280 24. Karşılıklı değer verme ve saygıya okulumuzda büyük önem verilmektedir. 0001 1297 25. Öğrenciler gerçekten iyi başarı gösterdiklerinde bu husus okulda herkese duyurulur. 0001 1303 26. Öğretmenler dışında okulda öğrenciler için danışılacak başka ilgililer de bulunmaktadır (sosyal görevli, öğrenci temsilcisi, psikolojik danışman vs. ). 0001 1327 2009 SEIS Deutschland Bitte nicht kopieren! 5 / 7

27. Bu okuldaki kararların nasıl alındığından memnunum. 0001 1419 28. Bu şehirden/bölgeden gelen ziyaretçiler/işletmemizin temsilcileri bu okulda hoş karşılandıklarını hissediyorlar. 0001 1440 29. Ben, ihtiyaç duyulan para ya da malzeme temininde (sponsorluk, destek derneği, vb.) okula yardım etmekteyim. 0001 1457 30. Okul yoğun bir tanıtım etkinliği içindedir (yazılı basın, internet sunumu, yıllık vs. ) 0001 1518 31. Okul yönetimi, bu okulun gelecekteki gelişimi için somut fikirlere sahiptir. 0001 1525 32. önetime (sekreterliğe) öğrencilerin soruları için başvurulabiliyor. 0001 1631 33. Veliler yönetimden/sekreterlikten açık bilgiler almaktadırlar. 0001 1648 34. Bu okulda çok az ders boş geçmektedir. 0001 1693 35. Okulumuzda vekaleten yapılan dersler iyi organize edilmiştir. 0001 1716 36. Veliler, okulun hedefleri konusunda bilgilendiriliyor. 0001 2027 2009 SEIS Deutschland Bitte nicht kopieren! 6 / 7

37. Öğretmenler, diğer tüm çalışanlar, veliler ve öğrenciler, benim işletmem bu okulun başarısı için hep birlikte çalışmaktadırlar. 0001 2034 38. Okul, uzun vadeli hedef ve değerleri için somut fikirlere sahiptir. 0001 2041 39. Okul, en önemli şeyin öğrencilerinin iyi bir öğrenim görmesi olduğunu açıkça gösteriyor (örneğin öğrencilerin başarıları ödüllendiriliyor ve ilave olarak destek sunuluyor). 0001 2072 40. Okul, hedeflerini başarılı bir şekilde gerçekleştirmektedir. 0001 2096 41. Bu okulda değerlendirme sonuçları/anketler gelişme yolunda alınacak önlemlere ışık tutar. 0001 2133 ardımlarınız için çok teşekkür ederiz! 2009 SEIS Deutschland Bitte nicht kopieren! 7 / 7