Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : BİREYSEL ÇALGI VII Ders No : 0310330281 Teorik : 1 Pratik : 0 Kredi : 1 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Zorunlu Türkçe Yüz-Yüze Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler ADNAN KILIÇARSLAN, AHMET ŞAHİN AK, ATTİLA ÖZDEK, GÖZDE YÜKSEL, HÜSEYİN SERDAR ÇAKIRER, OSMAN KÜRŞAD ÇAKIR, YUNUS ÇAĞLAK, ZAFER KURTASLAN, ÖNDER MUSTUL, Genel Bilgiler Dersin Amaçları Bağlama: Bağlamada basit tartımların yanında gelişimi destekleyici etüt ve egzersizleri seslendirebilen, Silifke müzik kültürü ve tavrı ile ilgili bilgi ve donanım sahibi müzik öğretmenleri yetiştirmek.ud: Önceki derslerin devamı olarak bu derste öğrencilerin bireysel çalgılarına ilişkin teknik becerilerini ileri düzeyde geliştirmeleridir.keman:kemanda aşamalı olarak teknik alıştırma ve etüdleri, Türk ve Dünya bestecilerinin eserlerinden örnekleri bireysel gelişmeye uygun olarak kemana özgü literatür ile okul müzik eğitiminde öğrenme-öğretme etkinliklerini kapsar. Viyola:Viyola öğretiminde teknik alıştırma ve etütlerle, Türk ve dünya bestecilerinin eserlerinden örnekleri seslendirmeyi; bireysel gelişime uygun olarak Viyolayı öğrenmeyi, çalgıya özgü literatür ile seslendirme-yorumlama yapabilmeyi ve bu çalgıyla müzik eğitimi alanında etkinlik yapabilme becerisini kazanmayı amaçlar.flüt:bu dersin amacı, teknik alıştırma ve etütler yoluyla Türk ve dünya bestecilerinin eserlerinden örnekler seslendirmek, öğrencilerin bireysel gelişimlerine uygun olarak çalgıya özgü literatür ile seslendirme-yorumlama yapmak ve öğrencilere bu çalgıyla müzik eğitimi alanında etkinlik yapabilme becerisini kazandırmaktır. Viyolonsel: Viyolonselde öğretiminde teknik alıştırma ve etütlerle, Türk ve dünya bestecilerinin eserlerinden örnekleri seslendirmeyi; bireysel gelişime uygun olarak Viyolayı öğrenmeyi, çalgıya özgü literatür ile seslendirme-yorumlama yapabilmeyi ve bu çalgıyla müzik eğitimi alanında etkinlik yapabilme becerisini kazandırmayı amaçlar. Dersin İçeriği
Bağlama: Parmak, baskı, koordinasyon geliştirici etüt ve egzersizler, bağlama performansını arttırmaya dönük Türk halk müziği, Türk sanat müziği ve Klasik batı müziği eserleri, Silifke müzik kültürü, bağlamada Silifke tavrı, sözlü ve sözsüz Silifke ezgileri Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; # Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Bağlama:Silifke müzik kültürünü genel hatlarıyla tanımlar. Ud: bireysel çalgı repertuarını genişletebilecek.keman:iv. Konumda kalıcı çalışmalar yapabilme. Viyola:Romantik döneme ait eserleri seslendirebilme.flüt:iki oktav Sib Majör ve Si Minör gamlarını ve arpejlerini çalabilme. Bağlama: Silifke tavrını ilgili ezgilere uygular.ud: bireysel çalgılarına ilişkin becerilerini ilerletebilecek.keman:i. ve IV. Konumlar arası geçişli çalışmalar yapabilme. Viyola:Düzeyine uygun konçerto türünde yazılmış bir eseri seslendirebilme.flüt:üç oktav Do Majör ve Do minör gamlarını ve arpejlerini çalabilme. Bağlama: Silifke tavrını kullanarak deşifre yapabilir. Ud: bireysel çalgılarna ilişkin farklı uygulama teknikleri geliştirebilecek.keman:i. ve IV. Konumları kapsayan değişik yay çeşitleriyle dizi ve etüt çalabilme. Viyola:Paralel üçlü, altılı ve oktav gam çalabilme.flüt:flütün üç oktavlık ses sınırı içerisindeki bütün parmak pozisyonlarını bilme Bağlama:Silifke tavrıyla farklı düzenlerde uygulama yapabilir. Ud: bireysel çalgılarıyla bir sunum yapabilme becerisine sahip olabilecek.keman:öğrenilen Detache, Legato, staccato ve spiccato tekniklerinin kullanıldığı dizi ve etütler çalabilme. Viyola:IV. konumda bütün tellerdeki nota ve sesleri çalabilme.flüt:flütün üç oktavlık ses sınırı içerisindeki bütün tril pozisyonlarını bilme. Bağlama: Farklı telleri kullanarak dikey diziler seslendirebilir. Keman:Kemanda çift ses çalabilme. Viyola:I. konum ve IV. konumlar arası geçişli çalışmalar yapabilme.flüt:bir konçertonun tamamını seslendirebilme. Bağlama: Performans gelişimine yönelik seviyesine uygun teknik eserleri seslendirir.keman:düzeye uygun ulusal ve evrensel boyuttaki eserleri seslendirme. Viyola:Viyolada spiccato tekniğinin özelliklerini kavrayabilme.flüt:sınıf konserleri yoluyla çalışmakta olduğu eserin bir bölümünü seslendirebilme. Bağlama: Denge, baskı ve koordinasyona dönük parmak egzersizlerini seslendirebilir.viyola:viyolada spiccato tekniği ile çalabilme.flüt:sahne ile ilgili korku ve endişeleri yenme. Bağlama: Halk müziği dışında gelişimi destekleyici ezgileri deşifre edebilir.viyola:öğrenilen Detache, Legato, Staccato ve Spiccato tekniklerini bir arada diziler yardımı ile çalabilme.flüt:flüt eğitiminde kullanabileceği dağarcığı oluşturabilme. Viyola:Okul eğitim müziklerini Viyolaya uyarlayıp, seslendirebilme.flüt:düzeyine uygun çağdaş döneme ait solo eserler seslendirebilme. Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1 Bağlama:Önceki dönem ders içeriğinin hatırlanması ve bu dönem ders içeriğinin tanıtılması Keman:IV. Konumda çalışmalar. Viyola:Romantik Dönem Bilgisi ve Romantik Dönem Eserlerinde Uygulama.Flüt:Sib Majör ve Si minor gamlar ve arpejler
Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Bağlama: Parmak geliştirici etütler. Keman:IV. Konumda çalışmalar. Viyola:Konçerto Türü Bilgisi ve Uygulaması. Flüt:Düzeyine uygun etüt çalışması Bağlama:Silifke müzik kültürü ve özellikleri Keman:I. - IV. konumlar arası çalışmalar. Viyola:Geliştirici Egzersiz Çalışmaları. Flüt:Çağdaş döneme ait solo bir eserin seslendirilmesi Bağlama: Silifke tavrı ve tartım uygulamaları Keman:I. - IV. konumlar arası çalışmalar. Viyola:Geliştirici Egzersiz Çalışmaları.Flüt:Gamlar ve Etütlerin tekrarı Bağlama:Denge ve koordinasyon geliştirici egzersizler Keman:I. II. III. IV. Konumları kapsayan çalışmalar. Viyola:Konum Değiştirme Çalışmaları.Flüt:Sahne psikolojisi Bağlama: Hüseyni makamında Silifke ezgileri. Keman:Re ve mi dizileri ve arpej çalışmaları, düzeye uygun etütler. Viyola:Spiccato Tekniği Uygulamaları.Flüt:Genel tekrar Bağlama:Rast makamında Silifke ezgileri Genel Değerlendirme Bağlama: Bağlama için yazılmış performans eserleri. Keman:Düzeye uygun ulusal ve ya evrensel eserler çalışılması. Viyola:Spiccato Tekniği Uygulamaları.Flüt:Üç oktav Do Maör ve Do minör gam ve arpejler ARA SINAV Keman:Çift ses çalışmaları. Viyola:Detache, Legato, Staccato ve Spiccato Tekniklerinde Uygulamalar.Flüt:Düzeyine uygun bir konçertonun tamamının seslendirilmesi Bağlama: Kürdi makamında Silifke ezgileri. Keman:Çift ses çalışmaları. Viyola:Karma Yay Tekniklerinde Uygulamalar.Flüt:Düzeye uygun etüt çalışması Bağlama:Karcığar makamında Silifke ezgileri. Keman:Sıçratma (Spiccato) yay tekniği çalışmaları. Viyola:Karma Yay Tekniklerinde Uygulamalar.Flüt:Sonorite, entonasyon ve artikülasyon çalışmaları Bağlama: Segâh makamında Silifke ezgileri. Keman:Detache, Legato, staccato ve spiccato tekniklerini kapsayan çalışmalar. Viyola:Viyola Öğretme Yöntemleri (Pedagojisi).Flüt:3 oktav kromatik gam Bağlama: Bağlama ile longa, sirtolar Genel Değerlendirme Bağlama: Hicaz makamında Silifke ezgileri. Keman:Final programı ve eserin eşlikli çalışılması. Viyola:Viyola Öğretme Yöntemleri (Pedagojisi).Flüt:Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 15 FİNAL SINAVI Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar Bağlama: TRT THM Notaları ve Öğğretim Elemanının kendi notaları. Ud: 1. Cinuçen Tanrıkorur ud metodu 2. Mutlu Torun Ud Metodu 3.Ahmet Şahin Ak Türk Saz Musikisinde Süsleme 4.Ahmet Şahin Ak Taksim nasıl yapılır ve icra örnekleri Keman:- Can Ömer, Keman Eğitimi III Agraf, Ankara, 2000. - Uçan Ali, Keman Eğitimi Özgün Parçalar, Yurtrenkleri Yayınevi, Ankara, 1992 -Sitt Hans, Keman için 100 Etüt, Papajorjiu Yayınları,İstanbul. - Crickboom Mathieu, Violinschule il Violino, IV, Brüxelles-Schott, Freses 1929. -Auer Leopold, Graded Course of Violin Playing Book 3-4 - R. Kreutzer, Etudes ou Caprices, C.F. Peters. - A. Seybold Heft VI op:182, Elite Edition 134 - Mazas Etudes speciales Op. 36 Editio Musica Budapest 1957. - Fiorillo 36 Studi per violino Editori Stampatori, Milano 1972 Viyola:KREUTZER Etütler RODE Capriccio STAMITZ Re Majör Konçerto Flüt:KÖHLER, Ernesto. Etudes op.33 MOYSE, Marcel. Enseigment Complet de la Flute. MOYSE, Marcel. De La Sonorite: Art et Technique. ANDERSEN, Joachim. Studies op.33, op.15. TATU, Gülşen. Flüt Metodu. BOZZA, Eugene. Image for flute solo. MOZART, W.Amadeus. Concert for flute in G. MOZART, W.Amadeus. Concert for flute in D. WYE, Trevor. Practise Book For Flute Ders için önerilen kaynaklar Sabri Yener, Erol Parlak, Nevzat Altuğ, Savaş Ekici, Arif Sağ, Erdal Erzincan, Can Karahan, Mehmet Kınık, Ali Kazım Akdağ a ait bağlama metotları Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 40 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 0 0 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0
Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam 1 40 Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No 1 Öğrenme Kazanımları Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. Katkı Seviyesi En Az 1, En çok 5 1 2 3 4 5 Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde 2 kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 3 Müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına piyano ile eşlik yapabilmek. 4 Okul çalgıları ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek 5 Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çokseslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi 6 kazanmak. 7 Müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri ile ilgili donanımlı olmak 8 9 Çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları 10 besteleyebilmek 11 Çalgıların fiziksel özelliklerini tanıyıp, bakım ve onarımını gerçekleştirebilmek. 12 13 14 Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme; müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, 15 işlemek ve değerlendirmek 16 Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak
ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) 14 1 14 Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma 14 1 14 Ödev 14 1 14 Sunum/Seminer 0 0 0 Quiz 0 0 0 Arasınav 1 1 1 Proje 0 0 0 Saha Çalışması 0 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 0 Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık 1 1 1 Diğer (Staj vb) 0 0 0 Toplam İş Yükü 44 Toplam İş Yükü / 25 1.76 ECTS 2 Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Değerlendirme Ölçütleri