T.C. BOLU VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KARAKÖY TOKİ ORTAOKULU OKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI
DAİMA İYİYE, GÜZELE, DOĞRUYA ii
En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu suretle olur. Mustafa Kemal ATATÜRK iii
İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal! Mehmet Akif Ersoy iv
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 v
İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ viii GİRİŞ ix Stratejik Plan Hazırlama Ekibi x Kurum Kimlik ve Kurum İletişim Bilgileri Xi BİRİNCİ BÖLÜM KARAKÖY TOKİ ORTA OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 2 Stratejik Planlama Çalışmaları 2 İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 3 2. Yasal Yükümlülükler 4 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 5 4. Paydaş Analizi 7 vi
5. Kurum İçi Analiz 8 5.1 Örgütsel Yapı 8 5.2 İnsan Kaynakları 9 5.3 Teknolojik Düzey 15 5.4 Mali Kaynaklar 17 5.5 İstatistikî Veriler 18 6. Çevre Analizi 19 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 19 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 21 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 23 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 24 TEMA 1 Eğitim - Öğretim 24 TEMA 2 Eğitime Destek Hizmetleri 26 10. Stratejik Plan Maliyet Tablosu 28 11. Stratejik Planlama Ekibi İmzaları 31 vii
SUNUŞ Stratejik planlama, kurumların bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu tarif eder. Stratejik planlama ilk kez 1960 larda özel sektör tarafından gündeme getirilmiş olup, 1980 li yıllardan sonra kâr amacı gütmeyen kurumlar tarafından da kullanılmaya başlanmıştır. Stratejik planlamanın kökleri, II. dünya savaşından sonra işletmelerde uygulanmaya başlanan uzun vadeli planlama çalışmalarına kadar uzanır. Bugün stratejik planlama kavramı stratejik yönetim ve stratejik görüş şeklinde kendini yenilemektedir. Okulumuz için hazırladığımız 2014-2019 yıllarını kapsayan bu stratejik planın katkı sağlamasını diliyor, planın hazırlanmasında emeği geçenlere teşekkür ediyorum. Hilmi EMEN Okul Müdürü viii
GİRİŞ Karaköy TOKİ Ortaokulu İdaresi olarak, planlı hizmet sunumu, geleceğe yönelik hedef belirleme, belirlenen hedefleri somut programlara ve bütçelere dayandırabilme, uygulamayı etkili bir şekilde izleme ve değerlendirmeyi sağlamaya yönelik olarak stratejik planlamayı temel bir araç olarak benimsemekteyiz. Kurum olarak Stratejik planlamaya bakış açımızı özetlersek; Okulumuz tarafından sunulan eğitim ve öğretim faaliyetlerinden faydalanan bireylere evrensel etik değerler kazandırılması amacı ilene yaptığımıza ve neden yaptığımıza şekil veren, yol gösteren temel kararlar ile eylemleri üretmek için disipline edilmiş bir çabadır. Stratejik planlamayı, ileriye dönük faaliyetlerimize yön veren ve anlam kazandıran bir araç olarak görmekte, mevcut durumumuzu değerlendirip, gelecekte amaçladığımız durum ile ilişkilendirmek için kullanmaktayız. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi ix
KARAKÖY TOKİ ORTA OKULU STRATEJİK PLAN ÜST KURULU UNVANI ADI SOYADI İLETİŞİM Müdür Hilmi EMEN 05063155020 Müdür Yardımcısı Ali Osman ÇALIK 05344199265 Öğretmen Selçuk YILMAZ 05057952067 Okul Aile Birliği Başkanı Meryem SUNMAN 0 546 922 79 95 Öğrenci Velisi Fadime ÜRKMEZ 0 505 457 59 78 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi UNVANI ADI SOYADI İLETİŞİM Müdür Hilmi EMEN 05054990168 Müdür Yardımcısı Ali Osman ÇALIK 05344199265 Öğretmenler Hülya KILIÇASLAN-Selçuk YILMAZ- Abdullah OKÇU 05327449788-05057952067- 05062623281 Veliler Aysel ARAR Fadime ÜRKMEZ 0 505 457 59 78-0 505 787 39 89 Okul Aile Birliği Başkanı Meryem SUNMAN 0 546 922 79 95 x 28/05/2015 Hilmi EMEN OKUL MÜDÜRÜ
KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü KARAKÖY TOKİORTAOKULU Ortaöğretim Kurum Kodu 703047 Kurum Statüsü Kurumda Çalışan Personel Sayısı Kamu Yönetici 2 Öğretmen 15 Hizmetli 2 Memur - Öğrenci Sayısı 153 Öğretim Şekli Normal Okulun Hizmete Giriş Tarihi 05.10.2009 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax 0 374 255 15 50-0 374 255 15 51 Kurum Web Adresi Mail Adresi www.karakoytoki.meb.k12.tr 703047@meb.k12.tr Mahalle Karaköy Mahallesi Kurum Adresi Posta Kodu 14300 İlçe Merkez İli Bolu Kurum Müdürü Hilmi EMEN Telefon 05063155020 Kurum Müdür Yardımcıları Ali Osman Çalık Telefon 05344199265 xi
Karaköy TOKİ Ortaokulu 2015-2019 Yılları Stratejik Planı uygulamak üzere hazırlanmış olup, Stratejik Plan Üst Kurulunca uygulanması UYGUN GÖRÜLMÜŞTÜR. 25/08/2015 Hilmi EMEN Okul Müdürü Ali Osman ÇALIK Müdür Yardımcısı Meryem SUNMAN Okul-Aile Bir. Başk. Selçuk YILMAZ Fen ve Tek. Öğrt. Fadime ÜRKMEZ Okul-Aile Bir. Üyesi
BİRİNCİ BÖLÜM KARAKÖY TOKİ ORTA OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 2 Yasal Çerçeve 2 Stratejik Planlama Çalışmaları 2 Yasal Çerçeve STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. DPT tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu ve Milli Eğitim Bakanlığımızın 16/09/2013 tarih ve 2013/26 sayılı Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır. 2015-2019 yıllarını kapsayan okulumuzun ikinci dönem stratejik plan çalışmaları ise Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığının 16/09/2013 tarihinde yayınlanan 2013/26 Sayılı Genelge ile başlamıştır. Bu genelgeye göre stratejik planlama eğitimleri alınmıştır. Daha önceki mevzuat çerçevesinde ve üst belgeler ışığında Karaköy İlkokulu Müdürlüğünün stratejik planı yönetmelikte öngörüldüğü şekilde 2015-2019 yıllarını kapsayacak şekilde hazırlanmıştır. Tüm çalışanlarımızın, öğrencilerimizin ve velilerimizin eğitim-öğretim alanında ihtiyaç duydukları konuların ve fizik koşullarının iyileştirilmesi, ayrıca eğitim öğretimin niteliğini artıracak, isteklendirme sağlayacak etkinlikler(sosyal, kültürel, sportif etkinlikler gibi) ile çevrenin kalkınmasına yardımcı olabilecek, proje ve faaliyetler planlamaya dahil edilmiştir. Stratejik Planlama Çalışmaları 18.03.2014 tarihinde okulumuz bünyesinde paydaş birimlerin temsil edildiği Stratejik Planlama Ekibi oluşturulmuştur. Stratejik Plan, bu ekip tarafından okulumuz öğretmenlerinin de görüşleri alınarak hazırlanmıştır. Stratejik Plan Ekibi İl Milli Eğitim Müdürlüğünün konu ile ilgili düzenlemiş olduğu toplantılara katılmış ve ilgili birimden danışmanlık hizmeti almıştır. DPT ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan tüm değişiklikler yakından izlenmiş ve Okulumuzun planına güncel olarak yansıtılmıştır. Planın hazırlanma sürecinde kurum dışı herhangi bir hizmet satın alınmamıştır. 2
İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1 Tarihsel Gelişim 3 2 Yasal Yükümlülükler 4 3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4 4 Paydaş Analizi 5 5 Kurum İçi Analiz 8 5.1 Örgütsel Yapı 8 5.2 İnsan Kaynakları 8 5.3 Teknolojik Düzey 14 5.4 Mali Kaynaklar 16 5.5 İstatistikî Veriler 17 6 Çevre Analizi 19 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 19 7 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 20 E. Tarihsel Gelişim MEVCUT DURUM ANALİZİ Okulumuz Bolu Merkez İlçesi Karaköy sınırları içinde yer almakta olup, Karaköy Civekler mevkiine Başbakanlık Toplu Konut İdaresi tarafından projelendirilen 1.Etap Konutları içerisine Sosyal Alanlar kapsamında yapılmış ve 2009 yılında geçici kabulü yapılarak Bolu İl Özel İdaresine TOKİ tarafından hibe edilmiştir. İl Özel İdaresince de Bolu İl Milli Eğitim müdürlüğüne İlköğretim Okulu olarak tahsisi yapılmış Karaköy TOKİ İlköğretim Okulu adı altında 05/10/2009 tarihinde eğitim öğretim hizmetine açılmıştır.2013 yılında getirilen düzenlemeler çerçevesinde ilköğretim okulu bünyesinden ayrılarak Karaköy TOKİ ortaokulu olarak aynı binanın farklı kısımlarında eğitim ve öğretime devam edilmektedir. Okulumuz bu tarih itibariyle Karaköy 500 dairelik 1.Etap konutlarında oturan ailelerin çocuklarına eğitim öğretim hizmeti vermekte ve ilk yıl itibariyle 158 kayıtlı öğrenciye ulaşmıştır. Öğrenci çevremizde bulunan yerleşim alanında iki tip ev gurubu bulunmakta 1. Gurup evler normal gelir gurubundaki ailelere 2. Tip ise dar gelirli ailelere tahsis edildiğinden velilerimiz sosyo-ekonomik durumları arasında farklılıklar bulunmaktadır. 2010 Eylül aylarında 2. Etap 500 dairenin daha yüklenici firma tarafından teslimi yapılmış olup, çevremizdeki konut sayısı 1000 e ulaşmıştır. Öğrenci sayımız her geçen gün artmaktadır. Adresimiz: Karaköy TOKİ Konutları Civekler Mevkii Merkez/ BOLU Tel: 0 374 255 15 50 Faks:0374 2551551 3
2. Yasal Yükümlülükler Okulumuzun temel yasal dayanakları Anayasanın 42. Maddesi, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu ve İlköğretim Kurumları Yönetmelikleridir. Bu yasalar doğrultusunda okulumuzun başlıca görevleri aşağıda Tablo 2 de verilmiştir. Yasal Yükümlülük Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek. Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek. Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak. Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek. Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak. Dayanak 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 sayılı kanun İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 1739 sayılı kanunun 23. Maddesi. İlköğretim Kurumları Yönetmeliği (5. Madde) 4
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler Faaliyet Alanı 1: Eğitim Öğretim: 9-14 yaşındaki ilköğretim çağındaki öğrencilerin eğitimini sağlamak, Öğrencilerimizin güvenli bir şekilde eğitim öğrenimlerine devam etmelerini temin etmektir. Milli Eğitim Bakanlığı amaç ve ilkeleri doğrultusunda öğrencilere olumlu davranışlar kazandırmak Programı etkili olarak işlemek Faaliyet Alanı 2: Yönetim: 2.1. Öğrenci İşleri: Ortaöğretim çağındaki öğrencilerin kayıtlarının yapılması, devamlarının takip edilmesi Öğrenci nakil isteme ve gönderme işleri 8.sınıftan mezun olan öğrencilerin Diploma ve Diploma defterini hazırlamak. Sınıf Geçme Defteri hazırlamak. e-okul sisteminde yapılması gereken işlemleri yapmak yenilikleri takip etmek. 2.2.Personel İşlemleri: Personelin özlük işlemlerini takip etmek Personelin Mebbis sistemindeki bilgilerini güncellemek Personelin mesleki gelişimine destek olmak Faaliyet Alanı 3: Sosyal Kültürel Etkinlikler: Öğrencilerin gelişim özellikleri, zararlı alışkanlıkları önleme kursları Öğrencilerimizin sosyalleşmesi, topluma uyum sağlaması için sosyal yönlerini geliştirici etkinlikler düzenlemek. Çevrede bulunan uzmanlarla işbirliği yaparak velilere ve çevredeki vatandaşlara (öğrencilerin gelişim özellikleri, zararlı alışkanlıkları önleme, bilgisayar kullanımı ) bilgilendirici toplantılar, kurs ve seminerler düzenlemek 5
Faaliyet Alanı 4: Projeler Okul olarak eğitimle ilgili projelere katılımın sağlanması. Faaliyet alanlarına dayalı olarak çıkarılan hizmet matrisi aşağıda verilmiştir. Yararlanan Kişiler Eğitim- Öğretim Yetiştirme ve Sınavlara Hazırlama Kursları Faaliyet Alanları Sosyal Kültürel Faaliyetler Seminerler Konferanslar Bilgisayar Kursları Öğrenciler X X X X Veliler X X X Ortaöğretim Kurumları X X 6
4. Paydaş Analizi (DPT) Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığının Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu na uygun olarak paydaşlar tespit edildi. Buna göre: Paydaş Sınıflandırma Matrisi PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler Temel ortak DIŞ PAYDAŞLAR Stratejik ortak Tedarikçi YARARLANICI Müşteri, hedef kitle Okul Müdürü x x x Müdür Yardımcısı x x x Öğretmenler x x x Öğrenciler x Memur x x x Diğer Çalışanlar x x Milli Eğitim Müdürlüğü x x x Eğitim İle İlgili Özel Kurum ve Kuruluşlar x Veliler x x Okul Aile Birliği x x AİBÜ Üniversitesi ve Öğretim Elemanları Yumrukaya,Gölköy ve Dağkent Mahallesi Muhtarlığı ile Karaköy TOKİ 1.ve 2. Etap Site Yönetimleri Karaköy Birlik Taşıyıcılar Kooperatifi Abant Birlik Taşıyıcılar Kooperatifi Dağkent Sağlık Ocağı x x ORiM Cam x x x x x x x x 7
Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı, Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme-Değerlendirme Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Öğrenciler o Veliler Üniversiteler o o Medya o o Uluslararası kuruluşlar o o Sağlık kuruluşları o Diğer Kurumlar o Özel sektör o o : Tamamı O : Bir kısmı 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 8
KARAKÖY TOKİ ORTA OKULU TEŞKİLAT ŞEMASI MÜDÜR OKUL AİLE BİRLİĞİ KOMİSYONLAR MÜDÜR YARDIMCISI KURULLAR ÖĞRENCİ KULÜPLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER BRANŞ ÖĞRETMENİ 5.2 İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Görevi Erkek Toplam 1 Müdür 1 1 Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 2 Müdür Yardımcısı 1 1 TOPLAM 2 2 Yüksek Lisans 1 %50 Lisans 1 %50 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı Yaş Düzeyleri Yaş İtibari İle Kişi Sayısı % 30-40 1 50 40-50 1 50 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgi Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı 11-15 Yıl 1 50 21 üzeri 1 50 % Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı 9
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2014 2014 TOPLAM 1 Müdür 1 Müdür Öğretmenlere İlişkin Bilgiler 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türkçe 1 1 2 2 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 1 3 Formatör Öğretmen 1 1 4 Sosyal Bilgiler 1 1 5 Fen ve Teknoloji 1 1 2 6 Teknoloji ve Tasarımı 7 Matematik 2 2 8 İngilizce 2 2 9 Müzik 1 1 10 Görsel Sanatlar 1 1 11 Beden Eğitimi 1 1 12 Rehberlik 1 1 TOPLAM 6 9 15 10
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 20-30 9 30-40 7 4-6 Yıl 4 7-10 Yıl 4 11-15 Yıl 5 16-20 Yıl 2 Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı 2014 2015 2014 2015 TOPLAM 1 1 2 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler 2014Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur - - - - - 2 Hizmetli 1 - - - - 3 Sözleşmeli İşçi - - - - - 4 Sigortalı İşçi - - - - - Çalışanların Görev Dağılımı 11
Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN 1 Okul müdürü 2 Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler 4 Yönetim işleri ve büro memuru GÖREVLERİ 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutmak 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ortaöğretim okullarında dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.. 3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince nöbet tutmaları sağlanır. 4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 6. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuvar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 12
5 Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 6 Kaloriferci 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 13
Karaköy TOKİ Ortaokulu Okulu Kadrolu Personel Durumu Adı-Soyadı Unvanı Branşı Der./Kad. İlk Grv. Bşl. Tarh. Bu Okulda Grv. Bşl. Tarihi Öğrenim Durumu Hilmi EMEN MÜDÜR SINIF 1/4 15/01/1997 04/12/2014 LİSANS Ali Osman ÇALIK Selçuk KOÇ Süreyya ABAYOĞLU Hülya KILIÇASLAN MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN TARİH 3/2 11/11/1999 27/09/2013 YÜKSEKLİSANS SOSYAL BİLGİLER 5/3 10/03/2004 16/10/2009 LİSANS ÖĞRETMEN TÜRKÇE 8/3 15/01/2010 15/01/2010 LİSANS ÖĞRETMEN FEN VE TEKNOLOJİ 6/1 05/09/2005 30/06/2010 YÜKSEK LİSANS Semra VARLIK ÖĞRETMEN İNGİLİZCE 6/1 06/09/2006 28/06/2010 LİSANS Fetiye ODABAŞ ÖĞRETMEN İNGİLİZCE 6/1 06/09/2006 28/06/2010 LİSANS Merve ACAR ÖĞRETMEN MÜZİK 7/3 15/02/2006 31/08/2010 LİSANS Serap AKDOĞAN Hatice Nihal ÇIRK Serdar TÜRK Yasemin ÇAVUKOĞLU ÖĞRETMEN MATEMATİK 7/2 15/01/2010 15/01/2010 LİSANS ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN GÖRSEL SANATLAR BEDEN EĞİTİMİ 7/1 29/08/2008 01/09/2010 6/2 20/02/2006 20/08/2010 Yüksek LİSANS YÜKSEK LİSANS ÖĞRETMEN TÜRKÇE 5/2 30/12/2003 18/08/2011 LİSANS Hatice KAYIŞ ÖĞRETMEN MATEMATİK 3/2 18/01/2010 28/08/2012 LİSANS FEN VE Selçuk YILMAZ ÖĞRETMEN 7/2 07/07/2006 25/07/2013 LİSANS TEKNOLOJİ DİN KÜLTÜRÜ VE Pınar ŞİRİN ÖĞRETMEN AHLAK BİLGİSİ 3/3 12/09/1996 01/03/2013 LİSANS Okulumuzda kadrolu öğretmenler dışında, görevlendirme Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni, Rehberlik öğretmeni ve Formatör öğretmen görev yapmaktadır. 14
5.3 Teknolojik Düzey Okulun / Kurumun Teknolojik Altyapısı Araç Gereçler 2013 2014 İhtiyaç Bilgisayar 30 30 - Yazıcı 5 6 Tarayıcı 2 3 Projeksiyon 10 12 Televizyon 3 4 İnternet Bağlantısı 1 1 Fen Laboratuvarı 1 1 - Bilgisayar Laboratuvarı 1 1 Fax 1 1 Fotoğraf Makinası 1 1 Kamera 0 0 1 Okul/Kurum İnternet Sitesi 1 1 15
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı FİZİKİ MEKÂN VAR YOK ADEDİ İHTİYAÇ AÇIKLAMA Öğretmen Çalışma Odası X 1 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 1 Görsel Sanatlar Odası X 1 Müzik Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 Teknoloji ve Tasarım Atölyesi X 1 Bilgisayar Laboratuvarı X 1 1 Yemekhane X Spor Salonu X 1 Otopark X Spor Alanları X 1 2 Kantin Fen ve Teknoloji Laboratuvarı X X 2 16
5.4 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu KAYNAKLAR 2012 2013 2014 2015 Genel Bütçe Okul Aile Birliği 14502 TL 13766 TL 10630 TL 10500 TL Özel İdare - - 2500 TL 3000 TL Kira Gelirleri 2320 TL 2530 TL 2750 TL 2950 TL Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak Projeler Diğer 600 TL - - 1500 TL TOPLAM 17422 TL 16296 TL 15880 TL 17950 TL Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu YILLAR 2012 2013 2014 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 2074 TL 1080 TL 3000 TL Küçük onarım 4807 TL 4115 TL 2330 TL Bilgisayar harcamaları 1277 TL 2717 TL 936 TL Büro makinaları harcamaları 1000 TL 3408 TL 1456 TL Sosyal faaliyetler 609 TL 1037 TL 720 TL Kırtasiye 1500 TL 956 TL 990 TL Vergi harç vs. 72 TL GENEL 14508 TL 11267 TL 16296 TL 13313TL 13380 TL 9504 TL NOT: Okul Aile Birliği ilkokul ve ortaokul olarak ayrı olmadığı için harcamalar ortak belirtilmiştir. 17
5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam Öğretmen Sayısı Öğrenci Sayısı Kız Erkek Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 15 67 86 153 10 15 20 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 2012 2013 2014 2012 2013 2014 18 20 21 18 17 16 Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 6518 791 4936 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 20 200 18
6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.1.1. Ekonomik Etkenler: Ekonomik anlamda veli profilimiz;ağırlıklı olarakorta gelirli ailelerden oluşmaktadır. Asgari ücretle çalışan, tek maaş alan, hatta asgari ücretin altında aylık alan ailelerin çocuklarının sayısı da azımsanmayacak kadar fazladır. Velilerimizin ortalama gelir düzeyi 600-900 YTL arasında değişmektedir. Özellikle C Bloklarında gelir durumu daha iyi aileler olduğu ancak bu ailelerin çocuklarını başka okullara göndermekte olduğu tespit edilmiştir. E.1.6. Sosyal Etkenler: Okulumuzdaki toplam 158 öğrencimiz vardır. E.1.6. Demografik Etkenler: Okulumuzda öğrenci hareketliliği çok fazla yaşanmaktadır. Buda başarımızı etkilemektedir. E.1.6. Kültürel Etkenler: Veli profilimizde, kültürel yapısı ya parçalanmış veya ikinci kez evliliklerin olduğu bir yapı söz konusudur. Bu nedenle öğrencilerimiz dedesinin, ninesinin yanında ikamet etmektedir. E.1.6. Politik Etkenler: İnsanlar, devletine ve milletine özde bağlı ve saygılıdırlar. 19
E.1.6. Teknolojik Etkenler: Bilinçli olsun olmasın az da olsa bazı velilerin çocuklarına cep telefonu, bilgisayar vs. alması sebebiyle öğrencilerimiz teknolojinin zararlı yönlerine daha ilköğretim 1. Kademeden itibaren maruz kalmaya başlamaktadır. Özellikle sınırsız TV ve internet kullanımı öğrencinin düzenli ve ciddi anlamda ders çalışmasını engellemekte ve cep telefonlarından yayılan radyasyon da sağlıklarını bozmaktadır. Okulumuzun yakınında İnternet kafe olması, ailelerin bu konuda yeteri kadar duyarlı olmaması olumsuz bir etkendir. 20
E. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Güçlü Yönlerimiz 1.Toplam kalite felsefesinin benimsenmesi 2.Okulun çevre ile olumlu ilişkiler geliştirmesi 3.Sosyal faaliyetlerin yoğun olması 4.Öğretmenlerinmesleki açıdan donanlımlı ve azimli olması ve ücretsiz kurslar açılması 5.Sınıf mevcutlarının 25 öğrenci altında olması 6.Sınıfların teknolojik açıdan donanımlı olması 7.Bilimsel ve toplumsal projelere yer verilmesi 8.Okul yönetimi ile çalışanlar ve veliler arasında iyi bir diyalog olması 9.Okulda BT sınıfı olması 10.Okulda demokratik bir ortam olması Zayıf Yönlerimiz 1.Yakın çevrede oturan bazı öğrencilerin başka okullara gitmesi 2. Velilerin eğitim ve öğretime yeterince ilgi göstermemeleri 3. Okulda memur bulunmaması 4. Okul binasının büyük olması ve hizmetli sayısının yetersizliği 5. Maddi imkanların kısıtlı oluşu 6. Okuma alışkanlığının yeterli olmayışı 21
Fırsatlarımız 1.Okul-çevre iletişimin iyi olması 2.Okulun Üniversiteye yakın olması 3.Ailelerin çocuklarını başka okullara göndermesiyle, düşsen öğrenci mevcudunun öğretmen başına düşen öğrenci sayısını azaltması 4.Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması. Tehditler 1. Veli profilinin maddi imkânlarının kısıtlı velilerden oluşması 2. Parçalanmış aileler 3. Şiddet içerikli programların öğrencileri olumsuz etkilemesi 22
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler MİSYONUMUZ Karaköy TOKİ Ortaokulu olarak; eğitim-öğretimde Atatürk ilke ve İnkılaplarına bağlılığı esas alan, Türk toplumunun temel değerlerini, ahlakını önemseyen, kendisi ve çevresiyle barışık, eleştirel düşünebilen, yaratıcı ve üretken, kendisine güvenen bireyleri en iyi şekilde yetiştirmek için varız. Evrensel değerleri benimsemiş, başarıda sınır tanımayan, toplumsal çevrenin saygınlığını kazanmış, çizgi üstü model bir okul olmak. VİZYONUMUZ 23
TEMEL DEĞERLERİMİZ Kararları birlikte veririz, Etik değerlere bağlı kalırız, Bilgiye ulaşma yollarını birlikte keşfederek öğreniriz, Birbirimize güvenir ve inanırız, İşbirliği içinde çalışırız, Sorumluluk alır ve yardımlaşırız, Yeniliklere açığız Kendimizi geliştiririz 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler TEMA VE STRATEJİK AMAÇLARIMIZ Stratejik Amaçlarımız TEMA 1: EĞİTİM-ÖĞRETİM Stratejik Amaç 1.1 Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını artırmak. Stratejik Hedef 1.1.1 Faaliyetler: Performans Göstergeleri/Hedef Stratejik Hedef 1.1.2 5-8 sınıfların yılsonu not ortalamalarını 65.21 den 2019 yılı sonuna kadar 69.21a çıkarmak. PH 1.1.2.1: 2016 yılı sonunda 5-8 sınıfların not ortalamasını 65.22 e çıkarmak. PH1.1.2.2: 2017 yılı sonunda 5-8 sınıfların not ortalamasını 66.09 a çıkarmak. PH 1.1.2.3: 2018 yılı sonunda 5-8 sınıfların not ortalamasını 69.43 e çıkarmak. PH 1.1.2.4: 2019 yılı sonunda 5-8 sınıfların not ortalamasını 70.63 e çıkarmak. 24
Performans Göstergeleri/Hedef: SAM SH 1 1.1 Performans Göstergeleri PG 1.1.1 5.sınıf PG 1.1.2 6.sınıf PG 1.1.3 7. sınıf PG 1.1.4 8. sınıf PG 1.1.6 5-8. sınıf ortalama Veri Türü Sınıf Ort. Sınıf Ort. Sınıf Ort. Sınıf Ort. Okul Ort. Mevcut Durum 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi Hedefi 68.59 70.60 70.63 70.80. 71.20 71.20puan 68.21 69.22 69.50.23 69.74 70.63 70.24puan 55.42 56.43 57.44 58.52 59.63 59.44puan 68.65 68.66 68.32 68.75 69.68 68.66 puan 65.21 65.22 64.09 68.43 68.63 68.59puan Stratejik Hedef 1.1.3. Olumlu davranış sergileyen ve derslerinde yüksek performans sağlayan öğrencilerin her yıl % 35 inin ödüllendirilmesini sağlamak. Performans Hedefi 1.1.3.1:2015 yılında öğrenci sayımıza göre %35 ödüllendirmeyi sağlamak Performans Hedefi 1.1.3.2: 2016 yılında öğrenci sayımıza göre %35 ödüllendirmeyi sağlamak Performans Hedefi 1.1.3.3: 2017 yılında öğrenci sayımıza göre %35 ödüllendirmeyi sağlamak Performans Hedefi 1.1.3.4: 2018 yılında öğrenci sayımıza göre %35 ödüllendirmeyi sağlamak Performans göstergesi 1.1.1: Davranış değerlendirme kurulunda görüşülen öğrenci sayısı Performans göstergesi 1.1.2: Ödüllendirilen öğrenci sayısı 25
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: SAM SH 1 1.1 F 1.1.1 F 1.1.2 Faaliyet veya Projeler Halk eğitim destekli kursların düzenlenmesi Öğretmenlerin öğrencilere yönelik aktif olarak sınav rehberlik hizmeti sunması Sorumlu Kişi / Ekip 2015 2016 2017 2018 SP sonu TOPLAM TL Ali Osman ÇALIK 2 2 2 2 2 Abdullah OKÇU 2 2 2 2 2 F 1.1.3 Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi Yasemin ÇAVUKOĞLU 100 100 250 250 700 TEMA 2. EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ Stratejik Amaç 2.1 Okulumuzun bulunduğumuz çevrenin eğitimine katkıda bulunmasını sağlamak. 26
Stratejik Hedef 2.1.1 Bilişim Teknolojisi sınıfını velilerimizin kullanma oranını %10 dan planlanan dönem içinde %30 a çıkarmak. Performans Hedefi 2.1.1.1: 2015 Bilişim Teknolojisi sınıfını kullanan veli oranını%15 e çıkartmak. Performans Hedefi 2.1.1.2: 2016 Bilişim Teknolojisi sınıfını kullanan veli oranını%20 e çıkartmak. Performans Hedefi 2.1.1.3: 2017 Bilişim Teknolojisi sınıfını kullanan veli oranını%25 e çıkartmak. Performans Hedefi 2.1.1.4: 2018 Bilişim Teknolojisi sınıfını kullanan veli oranını%30 a çıkartmak. SAM 1 SH 1.1 Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi Hedefi PG 1 Bilişim Teknolojileri Dersliğini Kullanan Veli Veli oranı %15 %20 %25 %30 %35 %35 Stratejik Amaç 3.1 Sınıf ortamlarını, ders kalitesini yükseltecek biçimde teknolojik araçlarla donatmak. Stratejik Hedef 3.1.1 Okulumuzda bulunan 16 adet bilgisayar ve projeksiyon sayısını planlanan dönem içinde 24 e yükseltmek. Performans Hedefi 3.1.1.1:2016 yılında bilgisayar sayısını 18 e yükseltmek. Performans Hedefi 3.1.1.2: 2017 yılında bilgisayar sayısını 20 e yükseltmek. Performans Hedefi 3.1.1.3: 2018 yılında bilgisayar sayısını 22 e yükseltmek. Performans Hedefi 3.1.1.4: 2019 yılında bilgisayar sayısını 24 e yükseltmek. 27
EĞİTİM-ÖĞRETİM Performans Göstergeleri/Hedef SAM SH 2 2.1 PG 3.1.1 Performans Göstergeleri Okuldaki bilgisayar Sayısı Veri Türü Mevcut Durum 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Adet 16 18 20 22 24 24 3.1.1 Okuldaki bilgisayar Sayısı Oran % %66 %75 %83 %91 %100 %100 KARAKÖY TOKİ ORTAOKULU STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU MALİYETİ STRATEJİK AMAÇ 1:Okul Öncesi Sınıflarımızda ki Öğrenci Sayısını Artırmak Stratejik Hedef 1.1Karaköy TOKİ İlkokulu Kayıt Bölgesi nde bulunan okul öncesi öğrenci ve velilerine ulaşarak okul öncesi eğitimin önemini kavratmak 700 TL STRATEJİK AMAÇ 2: Her bireyin iyi bir vatandaş olması için insan haklarına saygılı, ruhsal, bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli yetişmiş, çevreye duyarlı ve özgüveni gelişmiş bireyler yetiştiren bir eğitimi her bireye fırsat ve imkân eşitliği içinde sunmaktır Stratejik Hedef 2. 1: Karaköy TOKİ İlkokulu 1. sınıfına başlayan öğrencilerin öğrenim süresince uyum sorunu yaşamadan öğrenimlerine devam edebilmelerini sağlayacak temel bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamaktır. STRATEJİK AMAÇ 3: Okumayı seven ve okumaya karşı istekli bireylerin yetiştirilmesi. 600 TL 6950 TL 28
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Stratejik Hedef 3. 1: Eğitim-öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 1 den, plan sonunda 3 e çıkarmak. STRATEJİK AMAÇ 4 : Kurumdaki hizmet, kalite ve verimliliği artırmak için yaşam boyu öğrenme anlayışı çerçevesinde, içinde bulunduğumuz çağın eğitim anlayışı ilkelerine uygun insan kaynakları yönetimi sistemi kurmaktır. 300 TL Stratejik Hedef 4.1: Bilimsel yöntemlerle belirlenen ihtiyaçlara yönelik kurumun faaliyetalanlarını destekleyecek hizmet içi eğitimler düzenlemektir. STRATEJİK AMAÇ 5: Kurumdaki hizmet, kalite ve verimliliği artırmak için çalışma ortamlarının iyileştirilmesi ve fiziksel kapasitenin etkin kullanılmasını sağlamaktır. 18.000 TL Stratejik Hedef 5.1: Kurumun plan dönemi sonuna kadar fiziki alanlarda ihtiyaç bulunan gerekli bakım ve onarımın en iyi şekilde yapılasını sağlamak. STRATEJİK AMAÇ6 : Karaköy TOKİ İlkokulundaki muhasebe iş ve işlemleriyle ayniyat, donatım işlerininyürütülmesi ile ilgili işlemleri başarılı bir şekilde yürütmektir. Stratejik Hedef 6.1: Kurumun, kurum çalışanlarının ve velilerin genel haklarının da gözetildiğietkin ve kaliteli muhasebe hizmeti sunmaktır. 1500 TL Stratejik Hedef 6.2 : Kurumun ayniyat ve donatım işlerinin zamanında ve doğru yapılmasını sağlamak TOPLAM MALİYET 28.050 TL 29
Okul/Kurum Kaynak Tablosu KAYNAKLAR 2015 2016 2017 2018 2019 Genel Bütçe Okul Aile Birliği 10500 TL 12000 TL 13500 TL 15000 TL 16000 TL Özel İdare 3000 TL 3000 TL 4000 TL 5000 TL 5000 TL Kira Gelirleri 2950 TL 3150 TL 3400 TL 3650 TL 3930 TL Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak Projeler Diğer 1500 TL 2000 TL 2500 TL 3000 TL 3500 TL TOPLAM 17950 TL 20150 TL 23400 TL 26650 TL 28430 TL İZLEME VE DEĞERLENDİRME: Karaköy Toki İlkokulu Stratejik planında izleme vedeğerlendirme Karaköy TOKİ İlkokulu Stratejik Planı nın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, Sratejik Plan uygulamasının izleme ve değerlendirmesine başlanacaktır. İzleme, Karaköy TOKİ İlkokulu Stratejik Planında ortaya konulan hedeflere ilişkin gerçekleşmelerin sistemli olarak takip edilerek rapor haline getirilmesidir. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının stratejik amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi vesöz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Stratejik Planın uygulanmasından sorumlu bölüm, birim ve sorumlular, plan aşamasında tespit edilmiştir. Planda yer alan amaç ve hedeflere ulaşabilmek ve çalışmaların izleme ve değerlendirmesini yapabilmek için Karaköy TOKİ İlkokuluStratejik plan izleme ve değerlendirme görevi Stratejik Planlama Ekibine verilmiştir. Stratejik amaçlar, hedefler, strateji ve politikalar, gerçekleşmeler konusundaki açıklamalar, yorumlar ve mevcut durum hakkında bilgileri içeren raporlar sorumlu birimler tarafından hazırlanacaktır. Bu raporlar altı aylık dönemler hâlinde ve iki nüsha hazırlanarak bir nüshası izlemedeğerlendirme ekibine, bir nüshası da İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji GeliştirmeBirimine iletilecektir. İzleme ve değerlendirme ekibi, birimlerden gelen altı aylık raporların stratejik planda yer alan amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü; Ne yaptık? Başardığımızı nasıl anlarız? Uygulama ne kadar etkili oluyor? Neler değiştirilmelidir? Gözden kaçan unsurlar var mıdır? Sorularını da dikkate alarak bir rapor halinde Oku Müdürü ne sunacaktır. Ekip, Okullar Müdürü nden gelen kararlar doğrultusunda birimlere, geri bildirimler yapacaktır. 30
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ Fatih KAHRUMAN B.T. Formatör Öğretmeni Hülya KILIÇASLAN Fen ve Tek. Öğrt. Selçuk YILMAZ Fen ve Tek. Öğrt. Aysel ARAR Okul Aile Bir. Üyesi Fardime ÜRKMEZ Okul Aile Bir. Üyesi Meryem SUNMAN Ali Osman ÇALIK Okul Aile Birliği Başkanı Müdür Yardımcısı Hilmi EMEN Okul Müdürü 31