BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM Medeniyet yolunda yürümek ve başarıya ulaşmak hayat şartıdır. Bu yol üzerinde duraklayanlar, ya da ileri değil, geri bakmak cehalet ve gafletinde bulunanlar, dünya medeniyetinin coşkun setleri altında boğulmaya mahkûmdurlar. M. Kemal ATATÜRK
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019YILLARI STRATEJİK PLANI SUNUŞ Bayramiç Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi olarak müşteri memnuniyeti odaklı öğrencilerimizin kendilerini birey olarak ifade etmelerini sağlayacak birer fert olarak yetişmelerini sağlamaktır. Bu amaçla öğrenci Okul aile işbirliğine ile Okulumuzda eğitim gören öğrencilerimizin kendilerini ve öğrendikleri meslekleri ile ilgili olarak gelişim süreçlerini tamamlamalarını sağlamaktır. Mesleki Teknik Eğitim Merkezi öğrencilerimizin Mesleki eğitimlerinin yanında Akademik eğitimlerini yapmaları için gerekli her türlü eğitim ortamlarını sağlayacak önlemleri almayı amaçlamaktadır. Erdal SEZER Okul Müdürü
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM Toplam kalite yönetimi, müşteri tarafından tanımlanan kaliteye öncelik verilerek verimliliği artırmayı, çalışanların bilgilendirilmesini, yetkilendirilmesini ve takım çalışmalarıyla tüm süreçlerin sürekli iyileştirilmesini hedefleyen bir yönetim sistemidir.dünyada yaşanan değişim ve gelişmeler doğrultusunda 1980 li yıllardan itibaren Türkiye de de yeniden yapılanma ihtiyacından sıklıkla söz edilmektedir. Özel sektör ve bazı kamu kuruluşları, yeniden yapılanarak değişen ihtiyaç ve beklentilere daha etkili bir şekilde karşılık vermeye çalışmaktadırlar. Mevcut koşullar, Türkiye de eğitim sisteminin de yeni ihtiyaçları karşılayacak şekilde kendisini yenilemesini zorunlu kıldığını ifade etmektedir. Eğitim sisteminin kendisinden beklenen rolü oynayamadığı, ülkenin ihtiyacı olan insan gücünü yetiştiremediği noktasında birleşen tartışmalar sonucu eğitimde yeniden yapılanma; sistemin tıkanıklığını giderecek bir çözüm olarak görülmüştür. Bu bağlamda Milli Eğitim Bakanlığı; merkez, taşra ve yurt dışı teşkilatı ile bağlı okul ve kurumlarda yürütülen faaliyetlerin toplam kalite yönetimi anlayışıyla gerçekleştirilmesi kararını almıştır. Türkiye de Milli Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi uygulaması hazırlık çalışmalarına TKY Uygulama Yönergesi ve TKY Uygulama Projesi nin 19.10.1999 tarih ve 401 sayılı makam oluru ile yürürlüğe konmasıyla başlamıştır. Milli Eğitim Bakanlığı 25 Kasım 1999 tarihinde KALDER ile imzalamış olduğu iyi niyet bildirgesiyle sistemde birikmiş olan sorunları toplam kalite yönetimi yaklaşımıyla çözme kararını ifade etmiştir. Eğitim kurumlarının yönetiminde TKY felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda eğitimöğretim hizmetlerinin yürütülmesi esas kabul edilmiş, tüm illerde TKY Uygulama Projesinin hayata geçirilmesi için çalışmalar başlatılmıştır. TKY Uygulama Projesinin 1.maddesinde; TKY uygulamalarında hedef okulda/sınıfta kaliteyi artırmaktır. Bu sebeple Bakanlığımıza bağlı okul/kurumların biran önce TKY anlayışı ile yönetilir hale gelmesi gerekmektedir denilmektedir. Toplam Kalite Yönetim Ekibi
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM İÇİNDEKİLER OKULUN TARİHÇESİ 1 OKULUN MEVCUT HİZMET BİNALARI.2 ÇALIŞANLARIN MEVCUT DURUMU......3 SINIF VE ÖĞRENCİ DURUMU.. 4 SINIFLARIN DERSLERE GÖRE BAŞARI DURUMU..5 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARI BELGELERİ.8 DEVAMSIZLIK DURUMU VE DİSİPLİN CEZALARI......8 SWOT ANALİZİ.9 MİSYON VİZYON İLKELER DEĞERLER.10 PAYDAŞ ANALİZİ 11 ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ..13 STRATEJİK AMAÇLAR...14 İZLEME DEĞERLENDİRME 16 İMZA SİRKÜLERİ... 16
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM OKULUN KİMLİĞİ BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ OKULUN TARİHÇESİ ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ: Okulumuz 1977 1978 eğitim-öğretim yılında Endüstri Pratik Sanat Okulu olarak eğitim ve öğretim hayatına başlamıştır. Milli Eğitim Bakanlığı Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü nün 01.08.1980 tarih ve 18470 sayılı yazıları ile Endüstri Meslek Lisesi olarak eğitim-öğretime geçmiştir. 1983 1984 eğitim-öğretim yılına kadar metal işleri bölümü olarak eğitim-öğretimine devam eden okulumuz bu tarihten sonra ağaç işleri bölümünün de açılmasıyla iki bölüm olarak eğitim-öğretimine devam etmiştir. KIZ MESLEK LİSESİ: Bayramiç Kız Meslek Lisesi Milli Eğitim Bakanlığınca 1992 1993 yılında eğitim -öğretime açılmıştır. Okulumuz (tahminen)1881 yılında yapılmış olan Hükümet Binasında eğitim -öğretime devam etmektedir. Okulumuzun 357 m² lik kapalı alanı bulunmaktadır. İç Bölümleri 6 derslik, 2 İdare ve 1 öğretmenler odasından oluşmaktadır. 1992/1993 öğretim yılında sadece giyim bölümü ile eğitim -öğretime başlayan okulumuzda 1994/1995 öğretim yılında nakış, 1998/1999 öğretim yılında çocuk gelişimi bölümü açılmıştır. MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (ÇIRAKLIK) : Bayramiç Çıraklık Eğitim Merkezi 19.10.1992 tarihinde ilçe merkezinde hastane karşısında belediye dükkanlarında 120 m 2 lik bir alanda iki derslik, bir büro ve bir müdür odası olarak faaliyete başlamış, daha sonra 50 m 2 lik 3 sınıf daha ilave edilerek eğitim-öğretime 2000 yılına kadar devam etmiştir. Daha sonra yine Bayramiç Belediyesi ne ait (Eski adıyla Aşiyan) yerin okul olarak yapılmasına başlanmış ve okulumuz 165 m 2 kapalı alan ve 3 dönümlük bahçesiyle birlikte tamamlanmış ve 8.01.2001 tarihinde Çıraklık Eğitim Merkezi yeni yerine taşınmıştır. Çıraklık Eğitim Merkezi nin ismi 10.07.2002 tarih ve 266/5617 sayılı yazı ile 2002/55 sayılı genelgenin 3308 sayılı kanuna 1. madde eklenmesi ile ismi Mesleki Eğitim Merkezi olarak değiştirilmiştir. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ Mesleki ve Teknik Eğitim merkezi Milli Eğitim Bakanlığının 2002/ 97 sayılı genelgesi gereği İlçemizde bulunan Endüstri Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi ve Mesleki Eğitim Merkezinin birleştirilmesi sonucunda 2003 yılında
kurulmuş yeni bir okuldur. 2004 2005 Eğitim öğretim yılında Bilgisayar (Yazılım ) Bölümü faaliyete geçmiştir. Okulumuz halen Metal Teknolojisi, Mobilya ve İç Mekan Tasarımı Alanı, Bilgisayar (Yazılım), Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Gıda Teknolojisi Alanı, ile 17 Çırak öğrenci ve 103 kalfa öğrenci ile eğitim ve öğretimine devam etmektedir. Okulumuz gündüzlü eğitim vermektedir. BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM OKULUN MEVCUT HİZMET BİNALARI
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM ÇALIŞANLARIN MEVCUT DURUMU BRANŞ SAYI BRANŞ SAYI Metal Tek 2 Mobilya ve İç Mekan 1 Tasarımı Elektrik Elektronik 5 teknolojileri Çocuk gelişimi ve eğitimi 2 Gıda Teknolojileri 1 Türk Dili ve Ed. 3 Coğrafya 1 Matematik 2 Kimya 1 Din Kül.Ah.Bil 1 Biyoloji 1 Rehberlik 1 Görsel Sanatlar 1 Tarih 1 Beden Eğitimi 1 Öğretmen sayısı SINIF VE ÖĞRENCİ DURUMU Bayramiç Mesleki Ve Teknik Eğitim Merkezi AMP9/A AM9P/B AMP10/A AMP10/G AMP10/B AMP10/E AMP10/C ATL11/E ATL11/G AML11/C ML11/E ATL12/B ATL12/E ATL12/G AML12/C ML12/A BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞTİM MERKEZİ KIZ ÖĞRENCİ 7 4 0 5 0 0 7 0 1 7 4 1 0 4 16 0 BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞTİM MERKEZİ ERKEK ÖĞRENCİ 30 20 20 12 16 12 0 10 8 0 13 17 20 13 0 10
BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEK. EĞİTİM.MERKEZİ TOPLAM ÖĞRENCİ 37 24 20 17 16 12 7 10 9 7 17 18 20 17 16 10 BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM SINIF KIZ ERKEK TOPLAM 9. SINIF 11 50 61 SIRA NO BÖLÜM ADI ÖRGÜN EĞİTİM 10. SINIF 12 61 73 11. SINIF 10 32 42 1 Metal Teknolojisi Alanı 2 Gıda Teknolojisi Alanı YAYGIN EĞİTİM 12.SINIF 32 68 102 ÖRGÜN EĞİTİM TOPLAMI 278 ÇIRAK 1 16 17 KALFA 10 93 103 YAYGIN EĞİTİM TOPLAMI 142 3 Bilişim Teknolojileri 4 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 5 Elektrik Elektronik Teknolojisi Alanı 6 Mobilya ve İç Mekan Tasarımı Alanı Sayısı Bölüm YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİ SAYISI
yeni kayıt olan öğrenciler kız; 9 erkek; 43 kız erkek BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM SINIFLARIN DERSLERE GÖRE BAŞARI DURUMU 9.SINIF DERS BAŞARI YÜZDELERİ 10/A SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 120 80 60 40 20 0 dil ve din kültürü coğrafya fizik biyoloji yabancı geometri 9/A 9/B 9/C 9/D 80 60 40 20 0 1 dil ve anlatım türk edebiyatı din kültürü ahlak bilgisi beden eğitimi tarih coğrafya yabancı dil milli güvenlik teknik resim temel metal şekillendirme matematik mesleki gelişim seçmeli biyoloji seçmeli fizik seçmeli işletme 10/B SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 10/C SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 120 80 60 40 20 0 beden eğitimi tarih coğrafya dil ve anlatım türk edebiyatı 1 din kültürü ahlak bilgisi yabancı dil milli güvenlik matematik mesleki gelişim teknik resim ahşap yapım teknikleri seçmeli biyoloji seçmeli fizik seçmeli işletme bilgisayar destekli çizim 150 50 0 dil ve anlatım 1 türk edebiyatı din kültürü ahlak bilgisi beden eğitimi tarih coğrafya yabancı dil milli güvenlik matematik mesleki gelişim anne ve çocuk sağlığı çocuk beslenmesi seçmeli biyoloji seçmeli fizik seçmeli işletme çocuk ruh sağlığı erken çocukluk ve özel eğitim ilkeri ve kurumlar gelişim alanları müzik
10/D SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 150 50 0 1 dil ve anlatım din kültürü ahlak bilgisi tarih yabancı dil matematik seçmeli biyoloji seçmeli işletme paket programlar temel elektronik ve ölçme türk edebiyatı beden eğitimi coğrafya milli güvenlik mesleki gelişim seçmeli fizik bilişim teknolojilerinin temeller teknik ve meslek resim BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM 10/E SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 11/A SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 120 80 60 40 20 0 1 dil ve anlatım türk edebiyatı din kültürü ahlak bilgisi beden eğitimi tarih coğrafya yabancı dil milli güvenlik matematik mesleki gelişim seçmeli biyoloji seçmeli fizik seçmeli işletme anne ve çocuk sağlığı çocuk beslenmesi çocuk ruh sağlığı erken çocukluk ve özel eğitim ilkeri ve kurumlar gelişim alanları müzik 150 50 0 1 dil ve anlatım türk edebiyatı din kültürü ahlak bilgisi beden eğitimi inkılap tarihi felsefe seçmeli sosyoloji seçmeli kimya seçmeli geometri trafik ve ilk yardım çelik yapılandırma demir doğrama elektrik ark kaynağı-1 elektrik ark kaynağı-2 soğuk şekillendirme
11/B SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 11/C SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 150 50 0 1 dil ve anlatım türk edebiyatı din kültürü ahlak bilgisi beden eğitimi inkılap tarihi felsefe seçmeli sosyoloji seçmeli kimya seçmeli geometri trafik ve ilk yardım kontrol ve depolama mobilya montaj mobilya resmi mobilya yapımı 50 0 dil ve anlatım din kültürü ahlak bilgisi inkılap tarihi seçmeli sosyoloji seçmeli geometri animasyon erken çocuklukta program oyuncak yapımı 1türk edebiyatı beden eğitimi felsefe seçmeli kimya trafik ve ilk yardım drama oyun özel eğitim BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM 11/D SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 12/A SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 102 98 96 94 92 dil ve anlatım din kültürü ahlak bilgisi inkılap tarihi seçmeli sosyoloji seçmeli geometri açık kaynak işletim sistemi 1 türk edebiyatı beden eğitimi felsefe seçmeli kimya trafik ve ilk yardım ağ temelleri 150 50 0 dil ve anlatım din kültürü ahlak bilgisi bilgisayar destekli çizim seçmeli kimya 1 türk edebiyatı beden eğitimi işletmelerde beceri eğitimi seçmeli matematik grafik ve animasyon w eb tasarımı ve programlama seçmeli tarih
12//B SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 12/C SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 105 95 90 85 80 75 dil ve anlatım din kültürü ahlak bilgisi mobilya iç mekan resmi seçmeli kimya seçmeli tarih 1 türk edebiyatı beden eğitimi işletmelerde beceri eğitimi seçmeli matematik 105 95 90 dil ve anlatım din kültürü ahlak bilgisi çocuk bakımı seçmeli kimya seçmeli tarih 1 türk edebiyatı beden eğitimi işletmelerde beceri seçmeli matematik çocukla iletişim 12/D SINIFI DERS BAŞARI YÜZDELERİ 150 50 0 dil ve anlatım din kültürü ahlak bilgisi nesne tabanlı programlama seçmeli kimya seçmeli tarih 1 türk edebiyatı beden eğitimi işletmelerde beceri eğitim seçmeli matematik BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARI BELGELERİ öğrencilerin akademik başarı belgeleri Onur Belgesi 67; Taktit Belgesii70 Teşekkür Belgesi; 90 takdir teşekkür onur belgesi
DEVAMSIZLIK DURUMU VE DİSİPLİN CEZALARI ÖĞRENCİLERİN SINAV BAŞARILARI mezun önlisans lisans 2010 50 13 1 2011 44 16 1 2012 58 23 0 2013 60 40 7 2014 50 27 1 Yıllara göre ÖSS de yerleşen öğrenci sayısı BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM DİSİPLİN CEZASI DAĞILIMI YILLAR 2010-2014 DİSİPLİN KURULU TOPLAMA SAYISI DİSİPLİN CEZASI ALAN ÖĞRENCİ SAYISI KINAMA KISA SÜRELİ UZAKLAŞTIRMA TASDİKNAME İLE UZAKLAŞTIR MA ÖRGÜN EĞİTİM DIŞINA ÇIKARMA 5 4 %1 CEZA ALAN ÖĞRENCİ ORANI BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ SWOT ANALİZİ GZFT Analizi
GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Yenilikçi yönetim anlayışına sahip olmamız Mesleki eğitim veren okul olmamız Tecrübeli yönetim kadrosuna sahibiz Çevreye yönelik eğitici kursların açılması Teknik öğretmen kadrosunun tam olması Disiplin olaylarının az olması Atölyelerimiz sayesinde gerek okulumuzun gerekse çevremizde bulunan resmi kurum ve kuruluşların fiziki ihtiyaçlarının karşılanması Genç bir eğitim kadrosuna sahip olmamız Çevre kurum ve kuruluşlarla işbirliği Okulun başarılı bir geçmişi olması Sorumluluk duygusunun gelişmiş olması FIRSATLARIMIZ Kırsal kesimden gelen öğrencilerin ilçede istedikleri her türlü bilgiye ulaşabilmeleri Okulun toplum desteğini sağlaması Sınavsız geçiş hakkına sahip olması Esnaf ve sanatkârlar odalarının desteği Rehberlik servisinin olması Sigortalı eğitim olması Yerel yönetim (Belediye) ile iyi ilişkiler içinde bulunulması Çevreye yönelik beceri kurslarının yapılması ZAYIF YÖNLERİMİZ Mali kaynaklarımız yetersiz olması Öğrencilerin akademik başarısının düşük olması Köylerden gelen öğrenci sayısının yüksek olması Öğrencilerde aile denetiminin zayıf olması Velinin eğitim düzeyinin düşük olmasından dolayı iletişim eksikliği Öğrencilerin ekonomik düzeylerinin düşük olması Atölyelerimizde kullanılan araç gereçlerin modern olmaması Sosyal sportif faaliyetlerinin yetersiz oluşu Öğrencilerde okuma alışkanlığının yeterince yerleşmemesi İlçemizde iki tane Anadolu lisesi olması TEHDİTLERİMİZ Okulun bulunduğu bölgede yaşayan halkın sosyal ve ekonomik düzeyinin düşük olması Okulun çevre merkezine uzaklığı Öğrencilerin çevre köylerden geliş gidiş yapmaları İş kazası riskinin olması Atölyelerde tehlikeli kimyasal maddelerin kullanılma Gelen öğrencilerin sınav puanlarının düşüşk olması Okulun şehir merkezi dışında olması Öğrenci velilerinin toplantılara katılmamaları BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM. MİSYONUMUZ
Bütün öğrencilerimizin Atatürk ilkelerine ve inkılaplarına bağlı, manevi ve kültürel değerlerini koruyan ve geliştiren; insan haklarına ve anayasada ifadesini bulan sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen bilgili, becerili, kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak Bilim ve teknolojideki gelişmelere paralel olarak nitelikli ara eleman sıkıntısını ortadan kaldırmak Gelişen sanayi gereksinimlerine yanıt verebilecek beceriler kazandırmak VİZYON Ülkenin, ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasında sorumluluk alabilecek nitelikli elemanlar yetiştirmek Öğrencilerimizi üst öğrenime ve hayata hazırlamak için varız. İLKELER Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı bireyler yetiştirmek Milli ve manevi değerleri her zaman ön planda tutmak Dürüst, tarafsız ve güvenilir olmak, Adaletli olmak, Sevgi ve hoşgörülü olmak, İletişime açık olmak, Öğrenci odaklı olmak, Çözüm üretmek, Yenilikçi ve değişime inanmak, Sorumluluk alıp, verimli bir şekilde çalışmak Tam katılım sağlamak Kurum kültürünü oluşturmak DEĞERLERİMİZ Öğrencilerimizin, öğrenmeyi öğrenmesi, ilk önceliğimizdir, Birbirimize ve kendimize güveniriz, Öğrencilerimize birey olarak saygı duyar, onları koruyup gözetiriz, Farklılıklarımızın bilincindeyiz. Kültürel değerlere saygı duyarız, Ortak aklı kullanırız, Bilgiyi paylaşırız, Kaliteyi ön planda tutarız, Niteliğe önem veririz, Milli birlik ve beraberliği destekleriz BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019 YILLARI STRATEJİK PLANI
Paydaş Analizi PAYDAŞ Paydaş Analizi LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İç Paydaşlar İl Milli Eğitim Müdürlüğü 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun Okul bağlı Müdürü olduğu mercidir. Öğretmenler 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. Öğrenciler 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda Veliler uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve Okul Aile Birliği işleticisi görevi vardır. Eğitim 6. Eğitim Vakfı Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde Memurlar destekçidir 7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. Destek 8. Memurlar: Personeli Görevli personeldir. 9. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. İç Paydaşlar
PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri Dış Paydaşlar Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmet içi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Öğretmenler Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Kuruluşları Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu POLİTİK - - 0 1 2-5084 sayılı Teşvik Kanunu 2 1 x - Sınavsız MYO geçiş hakkı x
- ÖSYS de uygulanan katsayı x - MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim x - Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları x - Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi x TEKNOLOJİ - - 0 1 2 - Bilgisayar ve internet kullanımının artması 2 1 x - Sanayideki yatırımcıların teknolojiyi yakından takip etmesi x - İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi x EKONOMİK - - 0 1 2 İstihdam alanlarının yetersizliği 2 1 x - İlçemizde sanayi kuruluşlarının az olması x - Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları x - İlimize doğalgaz gelmesi x SOSYO-KÜLTÜREL - - 0 1 2 - Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü 2 1 x - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği x - İlimizin İpek yolu üzerinde bulunması x - Kültür turizm bölgesi olması x. Zamanın değerine inanırız, Sabırlıyız, dinlemeyi biliriz, Çevreye karşı duyarlıyız. Okulumuzu ve öğretmenlerimizi çok severiz, Yeni öğrenme biçimleriyle beceriler geliştiririz, Biz anlayışı ve ekip ruhu ile çalışırız, Fikirlere değer verir, olumlu fikirleri destekleriz, Doğru, olumlu eleştiri ve uyarılara açığız, STRATEJİK AMAÇ 1 BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
Çevrenin okulumuza ve Mesleki- Teknik Eğitime bakışındaki önyargıları gidermek, ilgi ve yeteneği olan öğrencilerin okulu tercih etmelerini sağlamak. HEDEF 1:Çevrenin okulumuzda mesleki eğitim verilen alan/dallar, bu alan/dallardan mezun olanlara sağlanan haklar konularında bilgilenmesini sağlamak FAALİYETLER: 1:Okul Tanıtım Seminerleri düzenlemek 2:Okul Tanıtım CD si ve Broşürü ile Veli Bilgilendirme Kitapçığı hazırlamak 3:Yerel gazetelerde okulumuzu tanıtıcı yayınların çıkmasını sağlamak 4:Okulumuzda yapılan etkinliklerin sergileneceği Okul Takvimi çıkarmak 5:Her yıl bahar aylarında okul çayı düzenlemek 6:Okulumuzun dereceye girdiği yarışmaların yerel gazete organları aracılığıyla çevreye tanıtımını sağlamak 7: İlköğretim okullarına yönelik olarak tanıtım toplantıları düzenlenecek HEDEF 2: Okulumuzda mesleki eğitim verilen alan/dallardan mezun olan öğrencilerin sınavla veya sınavsız olarak girebilecekleri yükseköğretim programlarını çevreye tanıtmak FAALİYETLER 1. Okul Web sitesinde tercih edebilecekleri bölümleri anlatan dokümanlar yayınlamak 2. Bölümleri tanıtan sanal gezi düzenlemek 3. Okulumuzdan Mezun olup üniversiteyi kazanan öğrencilerin listesini web sitemizde yayınlamak ve bu listenin ilköğretim okullarında okuyan öğrencilere ulaşmasını sağlamak HEDEF 3: Öğrencilere meslek ve kariyer bilincini kazandırmak. FAALİYETLER 1. Lise birinci sınıftaki öğrencilere mesleki tanıtımlar konusunda bilgiler verilecek ve bu öğrencilere alan seçimi konusunda yardımcı olmak. 2. 2015-2016 öğretim yılında kariyer günleri düzenlenecek ve bunu gelenek haline getirilerek devam etmesi sağlanacak. BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM STRATEJİK AMAÇ 2 Piyasadaki mesleki gelişmelerle uyumluluğun izlenmesi HEDEF 1: Mesleki bölümlerin piyasa şartlarındaki mesleki gelişmelerinin takibini sağlamak FAALİYETLER 1: Mezun olan öğrencilerin branşlarında iş bulmasının takibinin yapılarak açılan bölümlerin ihtiyaca cevap verir hale getirilmesi sağlanacak. 2: Okulda mesleki eğitim veren bölüm öğrencilerinin piyasada tercih edilip edilmemesinin kontrolü sağlanacak. 3: Okuldaki mesleki bölümlerin alanlarındaki teknolojik gelişimleri takip edebilmesi sağlanacak. STRATEJİK AMAÇ 3:
Öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırmak. HEDEF 1:Her öğrencinin 2015-2016 öğretim yılında okul kütüphanesini kullanan öğrenci sayısını artırmak ve her öğrencinin en az 5 kitap okumasını sağlamak. FAALİYETLER: 1:Kütüphanecilik kolunun önderliğinde en çok kitap okuyanlara kitap hediye edilecek. Bunun için okul aile birliğinden destek sağlanacak. 2:Kitap okumaları konusunda öğretmenler öğrencileri teşvik edici çalışmalarda bulunacaklardır 3: Kütüphaneye bilgisayar alınması internet ağının çekilmesi. 4: Sabahları ilk dersin 15 dakikası kitap okuma çalışmasının yapılması HEDEF 2: Okulumuz kütüphanesinde 2015-2016 öğretim yılında % 20 olan kitap sayısının 2016-2017 öğretim yılında % 50 ye, 2017-2018 öğretim yılında %70 e, 2018-2019 öğretim yılında % 80 e arttırmak. FAALİYETLER: 1: Okulumuz edebiyat öğretmenlerinin öğrencilerimize kitap okuma sevgisi kütüphaneden faydalanma biçimleri hakkında bilgilendirme yapmaları 2: Sivil toplum örgütlerinden maddi destek sağlamak 3: Okulumuz öğrencilerinin hediye kitap kampanyası başlatmak 4: Yılsonunda geliri kütüphanede kullanılacak kermes düzenlenmesi STRATEJİK AMAÇ 4: Okula güveni ve okul-veli işbirliğini artırmak. HEDEF 1: 2015-2016 öğretim yılında % 40 olan velilerin toplantılara katılım oranını 2016-2017 öğretim yılında % 50 ye, 2017-2018 öğretim yılında %70 e, 2018-2019 öğretim yılında % 80 e,çıkarmak. FAALİYETLER: 1: Okul-veli işbirliğini geliştirici toplantıların düzenlenmesi 2: Okulda çalışmaların planlanmasının, organizasyon çalışmalarının ve uygulama basamaklarının velilere duyurulması 3: Okul personelinin moral ve motivesini güçlü tutmak için geziler düzenlenmesi 4: Rehberlik servisi her iki dönemde birer defa olmak üzere velilere bilgilendirme toplantısı yapacaktır. 5: 2015-2016 öğretim yılında okulumuz mezunları için okul bahçesinde velilerinde katılımları ile mezuniyet günü töreni yapılacaktır. 6: Her yıl mayıs ayı sonunda yapılan geleneksel futbol turnuvası ve pilav günü etkinliğine velilerin daha çok katılımı sağlanacaktır. STRATEJİK AMAÇ 5 BAYRAMİÇ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM Okul geleneklerini geliştirmek HEDEF 1: Her yıl okul içi ilişki ve iletişimi güçlendirici etkinlikler düzenlenecektir FAALİYETLER 1: Yılsonunda mezuniyet töreni 2: Okul folklor ekibinin kurulması 3: Okul futbol takımının kurulması 4: Her yıl bahar şenliği düzenlemek 5: Her yıl öğretmenler gezisi düzenlemek 6: Her dönem tüm öğretmenlerin katılımı ile yemek yemek 7.9.Sınıflara uyum gezileri düzenlemek HEDEF 2: Öğrencilerin dikkat ve motivasyonunu arttırma çalışmalarının yapılması FAALİYETLER 1: Dikkat ve motivasyonun önemi konusunda rehberlik servinin bilgilendirme çalışması yapması
2.Sınıf rehberlik çalışmalarında motivasyon arttırıcı etkinliklerin yapılması İZLEME VE DEĞERLENDİRME: İZLEME VE DEĞERLENDİRMEESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişilerbelirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /döneminde ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE başkanına teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan herçalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 Erdal SEZER OKUL MÜDÜRÜ 2 Mithat ZEYHAN MÜDÜR YARDIMCISI 3 Züleyha KARAGÖZ MÜDÜR YARDIMCISI 4 Mukaddes TURSUN ÖĞRETMEN 5 Nursen ALTINADA ÖĞRETMEN