Kültür ve Sanat Dünyasından Yeniden Doğuş

Benzer belgeler
T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

1. A. Ali ERSOY, Hezarfen Ahmet Çelebi İ.Ö Türkçe Öğretmeni. 2. Emel OKKIRAN, Sultantepe İ.Ö Türkçe Öğretmeni

VERGİ ADRESİ FATİH VD. VERGİ NUMARASI BİNA KONTENJANI 114

19 MAYIS YÖNETMELİĞİ

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy

Ege Üniversitesinin Değerli Mensupları, Saygıdeğer İzmir Halkı,

Editör Reyhan KAYA. Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR. Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ. Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU

KINALI HASAN. Ey gözümün nuru Hasan ım,

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

1. BEliRSiz TAMLAMALAR Belirsiz Isim Tamlamaları. İsİM VE SIFAT TAMLAMALARı Dr. Funda KARA

Kültür ve Sanat Dünyasından NUTUK

Dr. Kemal Akkan BATMAN

ÜYELER Toplantı Bilgileri. Konuklar KURULUŞ CHARTER BÖLGE ÇORLU/TÜRKİYE. John KENNY UR BAŞKANI

ATATÜRKÇE DÜŞÜNMEK ATATÜRKÇE DAVRANMAK. Prof.Dr. Ferhunde Öktem

15 TEMMUZ DEMOKRASİ ZAFERİ VE ŞEHİTLERİ ANMA HAFTASI PROGRAMI

International Journal of Language Academy SYNTAX OF ATATURK S ADDRESS TO THE TURKISH YOUTH AND ITS ANALYSIS IN TERMS OF PARTS OF SPEECH

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Türkçe. 6. Sınıf. Ali PEHLİVAN. Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık. Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları

AMERİKAN KÜLTÜR KOLEJİ KON- FERANS SALONUNDA

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Kültür ve Sanat Dünyasından

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI SPORCU ÖĞRENCİ EL KİTABI

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

AŞAĞI GÖÇMEZ İLKOKULU YILLARI ARASI STRATEJİK PLANI

STRATEJÝK PLANI

Rafet ÖZTÜRK. Üniteye Hazırlık

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte; bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır!

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

ÜNİTE TÜRKÇEDE VURGU VE TONLAMA İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Vurgu Kelime Vurgusu Cümle Vurgusu Mısra Vurgusu Şiddet Vurgusu

Prof. Dr. MÜJDAT ŞAKAR. Marmara Üniversitesi İİBF Öğretim Üyesi MESLEK YÜKSEKOKULLARI İÇİN GENEL HUKUK

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Atatürk ün Gençliğe Hitabesi nde Geçen Sıfatların Metnin Anlamsal Yönüne Etkisi Üzerine Bir İnceleme

AVRUPADA EĞİTİMİN TARİHİ GEÇMİŞİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

Maltepe O.O 6-F 29 Ekim Cumhurriyet Bayramı Kitapı

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum:

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

19 MAYIS ATATÜRK Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI PROGRAMI ZAMAN ÇİZELGESİ

Mehmet GEDİK ** Salih ORHAN *** Yasemin ÖZKOYUNCU **** ÖZET

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

T.C. YENİMAHALLE KAYMAKAMLIĞI. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ANADOLU İLKOKULU - ORTAOKULU STRATEJİK PLAN (MEVCUT DURUM ANALİZİ)

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA)

İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTABI. Erol Ünal KARABIYIK

STRATEJİK ARAŞTIRMA, GELİŞTİRME VE PLANLAMA BİRİMİ KURUMSAL MALİ DURUM VE BEKLENTİLER RAPORU

T.C. SÖĞÜTLÜ KAYMAKAMLIĞI Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü

EĞİTİMİN TARİHİ TEMELLERİ - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Takvim-i Vekayi Gazetesi (1831)

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi STRATEJİK PLAN İSTANBUL

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

Gazi Mustafa Kemal Atatürk ü Ölümünün 78. Yılında Saygı ve Minnetle Anıyoruz

STR ATEJİ K PLAN

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA)

8. SINIF T C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ

BURSA ÇEKİRGE ROTARY KULÜBÜ Toplantı No : 363 Tarih : 02/11/2010

ZEYTİNBURNU İMKB KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ATATÜRK Ü ETKİLEYEN OLAYLAR VE FİKİRLER

MEHMET RAUF - Genç Gelişim Kişisel Gelişim ( )

STRATEJİK PLAN

BAHÇELİEVLER MUSTAFA KEMAL İLKOKULU ORTAOKULU BRİFİNG DOSYASI. T.C.

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

İsmet Sezgin Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

ÖĞRETİM YILI DERS İNTİBAKLARI. I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri 2+0 4,5 Z I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri MS

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ...

Atatürk ün Kişisel Özellikleri. Elif Naz Fidancı

Aşağıdaki soruları yukarıdaki metinleri metin türleri( öğretici, sanatsal ) bakımından karşılaştırarak yanıtlayınız. ( 16 puan )

İZMİT 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU

ERZURUM / YAKUTİYE RABİA HATUN KIZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ BRİFİNG DOSYASI

ENVER NACİ GÖKÇEN BEHÇET KEMAL ÇAĞLAR TÜRK DİL KURUMU YAYINLARI

T.C. EYNESİL KAYMAKAMLIĞI ÖĞRETMEN EVİ VE ASO MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

RÖNESANS DÖNEMİ BAHÇE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ. Özel Ayşeabla Anaokulu STRATEJİK PLANI

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

ATATÜRK'E VE DEĞERLİNE SAHİP ÇIKALIM

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH

STRATEJİK PLAN ( )

Kodu:ATA101 Ders Adı: AİİT I Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS: 2

Avrupa Tarihi. Konuyla ilgili kavramlar

Haftalık ders sayısı 2, yıllık toplam 74 ders saati Kategoriler Alt kategoriler Ders içerikleri Kazanımlar Dersler arası ilişki IV.

Konuyla ilgili kavramlar

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH BÖLÜMÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876)

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

T.C. KARABÜK VALİLİĞİ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 100. YIL ANAOKULU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

Fevzi Karamuc;o TARIH 11 SHTEPIA BOTUESE LIBRI SHKOLLOR

Kafiristan nasıl Nuristan oldu?

Cumhuriyet Halk Partisi

Eğitim Sosyolojisi. YAZAR Prof. Dr. Hikmet Yıldırım CELKAN

Sayın Hava Kuvvetleri Komutanım, Kıymetli konuklar,

MEVCUT DURUM STRATEJİK PLAN KOLDERE ŞEHİT MEHMET BURHAN ORTAOKULU.

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM GENEL TARİH VE GENEL TÜRK TARİHİ I. TARİH BİLİMİNE GİRİŞ...3

Transkript:

Kültür ve Sanat Dünyasından Tekin Özertem Cumhuriyet Yeniden Doğuş Yeniden Doğuş, 15. yüzyılda İtalya da başlayan ve Avrupa nın Orta Çağ karanlığından kurtulmasını sağlayan; sanat, felsefe ve bilimin insan yaşamının vazgeçilmezi olduğunu kanıtlayan bir oluşumun, Rönesans ın dilimizdeki karşılığı. Sanat, felsefe ve bilimin neden insan yaşamının vazgeçilmezi olduğuna gelince: İnsanlar; önceleri, Hendrik Williem Van Loon un [1] çok sevdiğim benzetmesi ile cehalet ırmağının suladığı, aşılamaz gibi görünen dağlarla çevrili bir vadide, Cehalet Vadisi nde sürdürüyorlardı yaşamlarını. 25

Karanlık Orta Çağ insanlığın yaklaşık 1000 yılına mal olmuştur. Sadece var olanla yetiniyor, var olandan farklı bir yaşam olabileceğini düşünemiyorlardı. Dağların ardı ise korku veren bilinmezlerle doluydu. İçlerinden biri o aşılmaz sanılan dağların ardını merak edip yola çıkıncaya kadar sürdü bu yaşam. Sonra bir başkası denedi dağları aşmayı. Sonra bir başkası Gidenlerden biri geri dönüp de dağların ardında daha bereketli vadiler olduğunu haber verdiğinde merak hepsini sarıp sarmaladı; usul usul değişmeye başladı bir şeyler. Cehalet Dağları nı aşanların, dağların ardını merak edenlerin sayıları giderek arttı. Merak insanlara sanat, felsefe ve bilimi sundu. Tarih öncesi devirler ile MÖ 3500 yılından başlatılan İlk Çağ ı da kapsayan bu süreç, Doğu da ve Batı da birbirinden farklı ve üstün uygarlıklarla MS 395 yılına, Roma 26 İmparatorluğu diye ikiye ayrılana kadar devam etti. İlk Çağ ı, Batı Roma İmparatorluğu nun yıkıldığı 476 yılı ile sonlandıranlar da var; ama Orta Çağ ın zihinlerde ne zaman filizlenmeye başladığını kesin olarak bilmemiz mümkün değil. Fakat, Orta Çağ karanlığının, Hristiyanlığın ortaya çıkışı ve ruhban sınıfının giderek güçlenmesi sonucunda Avrupa nın üstünü kara bir şal gibi örtmeye başladığı tartışmasız bir gerçek. Bugün üzerinde durulup, dikkatle düşünülmesi gereken: bu ürkütücü karanlığın; sanat, bilim ve felsefenin doruklarına ulaşan Antik Yunan uygarlığının mirasçısı Roma İmparatorluğu döneminde nasıl olup da ortaya çıkıp tüm Avrupa ya yayılmış olduğu Hristiyanlık, 379 yılında İmparator I. Theodosius tarafından Roma İmparatorluğu nun resmi dini olarak ilân edildikten, Batı Roma İmparatorluğu 476 yılında yıkılıp yerini tiranların hüküm sürdüğü küçüklü büyüklü devletçiklere bıraktıktan sonra kilisenin taassubu ile tiranların çıkarları bütünleşmiş; sanat, bilim ve felsefe hor görülerek dışlanmış; bilgi ve düşünce birikimine ulaşım engellenmiş, bu karanlık çağ insanlığın yaklaşık 1000 küsur yılına mal olmuştur. Hep düşünürüm: Eğer Orta Çağ taassubu yaşanmasaydı insanlık bugün nerelere varmış olurdu diye Tarihin bu akışı içinde şaşırtıcı olan: insana ait tüm geçmiş ka-

zanımları yok sayan, yasaklayan; bilginin, düşüncenin üstünü örten bu karanlığın 14. yüzyıldan itibaren yine kilisenin içinden aydınlanmaya başlamış olması. Nedenine gelince: yine merak! Binlerce, on binlerce yıl önce insanlığın Cehalet Vadisi ni çevreleyen Cehalet Dağları nı aşmasına öncülük eden merak İtalya da kiliselerin, katedrallerin, manastırların tavan aralarında, mahzenlerinde saklanmış olan Antik çağa ait eserlerin önce genç din adamlarınca merak edilip incelenmeye başlanması; bu birikimin kilisenin dışına taşması ve Dante, Petrarca, Boccaccio gibi şair, düşünür ve yazarların öncülüğünde gelişen Hümanizm / İnsan merkezcilik anlayışının matbaanın icadı ile bütün Avrupa ya hızla yayılması süreci, Yeniden Doğuş / Rönesans ile taçlandı ve tüm Avrupa yı taassubun karanlığından kurtardı. Avrupa da bunlar olurken bizde de tam tersi oldu.16. yüzyıldan başlayarak taassubun karanlığı giderek imparatorluğun üstüne bir şal gibi örtüldü, liyakat gerektiren makamlar giderek kifayetsiz muhteris softalar tarafından işgal edilir oldu. Merak ve sorgulama yerini kabullenişe bıraktı. Rüşvet aldı yürüdü. Selam verdim rüşvet değildür deyi almadılar diye başlayan Şikâyetnâme sini Fuzuli, imparatorluğun Yükselme Devri diye adlandırılan Kanuni Sultan Süleyman zamanında yazdı III. Selim zamanında başlayan yenileşme hareketleri softalar ve yozlaşmış yeniçerilerin Din elden gidiyor!, İstemezük! teraneleri ile önlendi. III. Selim ve sonraki yenilikçi padişahlar ardı ardına halledildi. Ve bu dönem aydınlanmadan, çağdaşlaşmadan yana, yenilikçi padişahların halk tarafından aforoz edildikleri benzersiz bir 18. yüzyılda, III. Ahmet devrinde matbaanın gelişi, bu karanlığın aydınlanmısına yol açan ilk kıvılcım oldu. Tıpkı 300 yıl önce Avrupa da olduğu gibi. süreç olarak tarihe geçti. 18. yüzyılda, III. Ahmet devrinde matbaanın gelişi, bu karanlığın 27

aydınlanmısına yol açan ilk kıvılcım oldu; tıpkı 300 yıl önce Avrupa da olduğu gibi. Suavi, Namık Kemal, Ziya Paşa, Şinasi, Ahmet Mithat Efendi, Tevfik Fikret, Ziya Gökalp, gibi şair ve yazarlar ile Mithat Paşa, Hüseyin Avni Paşa, Süleyman Paşa gibi, aydın devlet adamları ve düşünürler Tanzimat ve Meşrutiyet dönemlerinde bizim yeniden doğuşumuzun / Rönesans ımızın temellerini attılar. Cumhuriyet in ilânı ile de yeniden doğuş 20. yüzyılın ilk çeyreğinde gerçekleşmiş oldu. Mustafa Kemal Atatürk ve arkadaşları, aydınlardan hayatta kalanlar Hayatta en hakiki mürşit / yol gösterici ilimdir. diyerek ülkemizi çağdaş uluslar düzeyine yükseltebilmek için gerekli devrimleri gerçekleştirerek bir olmazı başardılar. Sanat, felsefe ve bilim tekrar yaşamımızın vazgeçilmezi oldu. Cumhuriyet in ilk yıllarında ülkemizin nüfusu 10 milyon, okur yazar oranı da %6 civarındaydı. Ülkemizin aydın gençleri yedek subay savaşları olarak da anılan Çanak- 28 Mustafa Kemal Atatürk ve arkadaşları, ülkemizi çağdaş uluslar düzeyine yükseltebilmek için gerekli devrimleri gerçekleştirerek bir olmazı başardılar. kale, I. İnönü, II. İnönü Savaşları ve Sakarya Meydan Muharebesi nde can vermiş; yetişmiş aydın insan gücümüz yok denecek kadar azalmıştı. Bu koşullarda gerçekleşti bizim yeniden doğuşumuz. Hiç de kolay olmadı. Halk yoksul ve cahildi. Gerçekleştirilen devrimler hemen benimsenip özümsenmedi. Karşı çıkanlar, baş kaldıranlar oldu istemezük! diye Yedek Subay Öğretmen Mustafa Fehmi Kubilay ın başını kestiler Menemen de ayaklanan şeriatçılar gözlerini bile kırpmadan Keşke bütün bunlar geçmişte kalsaydı. Ama öyle olmadı. Geçmişte olduğu gibi Cumhuriyet in yüz yılların karanlığını aydınlatan ışığını söndürmek, ülkemizi yeniden Orta Çağ karanlığına sürüklemek isteyenler, Orta Çağ papazları gibi dini kullanarak halkı sömürmeyi amaçlayanlar bugün de var güçleriyle çabalamaktalar. Bunun böyle olacağını bilmişti o, Nazım ın deyişi ile sarışın bir kurda benzeyen dev. Bunun için gençlere emanet etmişti en büyük eserim dediği Cumhuriyet i:

"Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!" Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 Bayramımız kutlu olsun tekinozertembd@gmail.com [1] İnsanlığın Kurtuluşu, Yazan: Hendrik Williem Van Loon, Çev: Nüvit Osmay. Üniversite Kitabevi. İstanbul, 1945 29