Ayla Yazıcı Psikiyatr, Psikanalist 11.4.2013



Benzer belgeler
TRSM de Rehabilitasyonun

Ruhsal Travma Değerlendirme Formu. APHB protokolü çerçevesinde Türkiye Psikiyatri Derneği (TPD) tarafından hazırlanmıştır

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME FORMU

ŞİZOFRENİ HASTALARINDA TIBBİ(FİZİKSEL) HASTALIK EŞ TANILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Yaşlılarda İntihar Davranışı ve Müdahele İlkeleri. Prof. Dr. Çınar Yenilmez Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD

GÖÇMEN/MÜLTECİLERLE ÇALIŞMAK

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

DANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU

Palyatif Bakım Hastalarında Sık Gözlenen Ruhsal Hastalıklar ve Tedavi Yaklaşımları

TOPLUM RUH SAĞLIĞI MERKEZLERİ. Hazırlayan: Dr. Meryem Merve Ören Danışman: Prof. Dr. A. Emel Önal

DANIŞANLAR İÇİN DEĞERLENDİRME ANKETİ:

2.Cinsiyet 1.kız 2.erkek 3.Öğrenim 1.OYD 2.Oy 3.ilkokul 4.ortaokul 5.lise 6.YO 7. gereksiz (0-6

YAŞLI DEĞERLENDİRME FORMU. Boy/kilo / BKİ):

Böbrek Hastalıklarında Yaşanan Ruhsal Sıkıntılar; Yaşamı Nasıl Güzelleştirebiliriz? Prof.Dr.Oğuz Karamustafalıoğlu Üsküdar Üniversitesi

ADOLESANA VERİLMESİ GEREKEN KORUYUCU SAĞLIK HİZMETLERİ. Doç Dr Müjgan Alikaşifoğlu

SAĞLIKLI YAŞAM VE BESLENME ALIŞKANLIKLARI BİLGİ FORMU

Hastanın tedaviye karşı iç görüsüz ve uyumsuz olması Kendisine veya çevresine zarar verme riskinin yüksek olması

DANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU. Korunmaya muhtaç Cinsiyeti

Bipolar bozuklukta bilişsel işlevler. Deniz Ceylan 22. KES Psikiyatride Güncel Oturumu Nisan 2017

DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU. Dahili Servisler

HEMODİYALİZ HASTALARINDA SOSYAL HİZMET GEREKSİNİMLERi VE MULTİDİSİPLİNER YAKLAŞIM DİYALİZ TEKNİKERİ SEMA KAYA

Son 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır.

EVDE BAKIM HİZMETLERİ. Ayşe Güler Aralık 2004

Şizofreni tanılı hastada antipsikotiklerletetiklenen nonkonvulsif statusepileptikus olgusu

HAREKETLİ ÇOCUK DOÇ. DR.AYLİN ÖZBEK DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ AD. ÖĞRETİM ÜYESİ

YAŞLILIKTA PSİKO-SOSYAL YAŞAM

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü ... VALİLİĞİNE GENELGE

OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR ve TERAPİ İLKELERİ. 21. TPD Yıllık Toplantısı ve Klinik Eğitim Sempozyumu Antalya, 2017


Maltepe Üniversitesi Tıp Fakültesi. Figen Karadağ Maltepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD

TC KİMLİK NO 1-Adı ve Soyadı. 2-Cinsiyeti. 2-Doğum yeri ve tarihi

EK-5 MEMNUNİYET ANKETLERİ UYGULAMA REHBERİ. Hastane (Kamu, Üniversite ve Özel)

HASTA VE YAKINLARININ EĞİE. Hazırlayan Cihan Arabacı PROSEDÜRÜ

Bilişsel ve Davranışçı Terapiler Eğitimi (teorik temel) Eğitmen: Prof. Dr. M. Z. Sungur/ İstanbul

Adı Soyadı Doğum Yeri Doğum Tarihi Medeni Hali Çocuk Sayısı Askerlik Durumu

18 Y A Ş Ü S T Ü B İ R E Y

DEPRES DEPRE Y S O Y NDA ND PSİKOFARMAKOTERAPİ

REHBERLİK SERVİSİ. Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız?

HAFİF TRAVMATİK BEYİN HASARI (mtbi) ve GENEL TEDAVİ İLKELERİ

BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU

ÇOCUK VE AİLENİN SERVİSE KABULU

Hizmetiçi Eğitimler.

KLİNİK PSİKOLOJİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ

BİREYLERE YÖNELİK HİZMETLER

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI

Kontrolü Zor Diyabetin Sırları. Dr.Kubilay Karşıdağ İ.Ü.İstanbul Tıp Fakültesi

İnsomni. Dr. Selda KORKMAZ

Bu bozukluk madde kullanımına veya genel tıbbi durumdaki bir bozukluğa bağlı değildir.

GEREKÇELER. Prof. Dr. Mustafa YILDIZ Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD. TPD 17. Yıllık ve Klinik Eğitim Toplantısı Antalya, 2013

Kanserli Hasta Yönetiminde Danışman Hemşirenin Rolü

ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU. Temel Yakınmalar. . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi

Şizofreni ve Bipolar Duygudurum Bozukluğu Olan Hastalara Bakım Verenin Yükünün Karşılaştırılması

Adı Soyadı: Yatış Tarihi:../../20.. Prot. No: Yatış Saati:..:.

ÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE İNTİHAR GİRİŞİMİ

Sosyolinguistik Görüşme. 1) İsim:.. Cinsiyet: Meslek:.. Doğum Tarihiniz:.. Yaşınız:. Milliyetiniz:.

YETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ

MANİSA RUH VE SİNİR HASTALIKLARI HASTANESİNNDE SUNULAN BAĞIMLILIK HİZMETLERİ. Uzm. Dr.Aslıhan Eslek

İNTİHAR DAVRANIŞINDA TEDAVİ STRATEJİLERİ ve İNTİHARIN ÖNLENMESİ. Dr Çiğdem Aydemir

Soruları sormadan önce eğer varsa açıklamaları yapın. İtalik olan yazılar uygulayıcı için gerekli bilgileri içerir.

KADIN DAYANIŞMA VAKFI 2014 YILI KADIN DANIŞMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU 1 OCAK 31 ARALIK 2014

Depresyonda İşlevsel İyileşme ve Brintellix

Yasemin ELİTOK. Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi. Pediatrik Hematoloji-Onkoloji BD, Erzurum

EUROSTUDENT ULUSAL ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE SONUÇLARI

Doç. Dr. Fatih Öncü. Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi

DEPRESYON. Belirtiler

Gündüz Aşırı Uykululuğun Psikiyatrik Nedenleri ve Tedavileri

AİLE GÖRÜŞME FORMU. Görüşme tarihi: Görüşme yeri: Öğrencinin adı, soyadı: Doğum tarihi: Okulu, sınıfı: Adresi ve telefon numarası: Geliş nedeni?

İntihar Girişimlerinde İlk Yardım: Yapılması ve Yapılmaması Gerekenler. Danışman: Halise DEVRİMCİ ÖZGÜVEN

Menopozda Öz-bakım. Doç.Dr.Nevin Hotun Şahin İ.Ü Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi Öğretim Üyesi

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı. Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 2004

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı. Dönem 6 RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJ TANITIM REHBERİ

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ GIDA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ÜYELERİNİN ÖĞRENCİNİN DURUMUNU İZLEME FORMU AİLE BİLGİLERİ.

Antipsikotik tedaviler ve şizofrenide tedaviye uyum

SoCAT. Dr Mustafa Melih Bilgi İzmir Bozyaka Eğitim ve Araştırma Hastanesi

AFET PSİKOLOJİSİ. GEA Acil Durum Yönetimi Eğitimleri

Gelişim Sürecinde İstismarın Ruhsal Etkileri. Prof. Dr. Runa İdil Uslu Ankara Üniv. Tıp Fak. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi A.D.

Psikiyatride Akılcı İlaç Kullanımı. Doç.Dr.Vesile Altınyazar

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Çocuğunuzun ilk doğduğu günden itibaren gençlik çağlarına gelinceye kadar çeşitli kontroller ve sağlıklı çocuk izlemleri yapılması gerekiyor.

Akut dönemde psikososyal müdahaleler CEYDA YILMAZÇETİN UZMAN PSİKOLOG

RUH SAĞLIĞI ALANINDA ÇALIŞAN MESLEKLER

GERİATRİK HASTAYA YAKLAŞIM

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Eğitim Yılı Dönem V Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Staj Eğitim Programı

HASTA/HASTA YAKINI ZORUNLU EĞİTİM İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

Ayrıca sinirler arasındaki iletişimi sağlayan beyindeki bazı kimyasal maddelerin üretimi de azalır.

AYAKTAN HASTA BESLENME ve DİYET DEĞERLENDİRME FORMU

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SÜMER ANAOKULU AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI

Psikiyatride Akılcı İlaç Kullanımı. Doç.Dr.Vesile Altınyazar

DSM V madde kullanım bozuklukları için neler getiriyor? Prof. Dr. Yıldız Akvardar

POSTPARTUM BAŞLANGIÇLI DEPRESYONDA GİDİŞ VE SONLANIM

HEMODİYALİZ HASTALARINDA HUZURSUZ BACAK SENDROMU, UYKU KALİTESİ VE YORGUNLUK ( )

Tarih:. Yer:. Katılımcı numarası:... Sosyolinguistik Görüşme 1) İsim:.. Cinsiyet: Meslek:.. Doğum tarihiniz:.. Yaşınız:.. Milliyetiniz:.

Risk Altındaki Çocuklara Yaklaşım

DAVRANIŞSAL KİLO KONTROLÜ VE PSİKOLOJİK FAKTÖRLER - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Clayton P, Desmarais L, Winokur G. A study of normal bereavement. Am J Psychiatry 1968;125: Clayton PJ, Halikes JA, Maurice WL.

ANKARA ÜNİVERSİTESİ UYGULAMA ANAOKULLARI ÇOCUK BİLGİ FORMU. 2) Az sorunlu ya da çok sorunlu geçtiyse bu sorunların neler olduğunu kısaca yazınız:

KİŞİSEL BİLGİLER. :

TARLABAŞI TOPLUM MERKEZİ ANNEX 6. Çocuk Tablo ve Grafikler 2006/2007 Tarlabaşı Kayıtlar

BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD

Transkript:

Ayla Yazıcı Psikiyatr, Psikanalist 11.4.2013

-Kronik ruhsal hastalığı olan hastaların hastaneden çıkarılış sürecinde gündeme geliyor -Farklıhizmet servisleri (tıbbi, ruh sağlığı, madde bağımlılığı, sosyal servisler, barınma ve mesleki iyileştirim).hastalarıhizmet veren servislere yönlendirmek sıklıkla başarılı bir sonuç sağlamıyor. -Kronik ruhsal hastalığıolan kişiler kendi ihtiyaçlarına göre uygun yerlere basvuramıyorlar. Acil servis ve hastanelere cok sık başvuruyorlar. -Hastalar bu tür servisleri kullanmak veya çevrelerinde birtakım değişimlere uyum göstermek için aktif yönlendirme ve desteğe ihtiyaç duymaktalar. -Bakım seçeneklerini organize ve koordine etme ihtiyacı -TRSM ler için bir sorun -Olgu yönetimi mutlaka genel tedavi planına dahil edilmeli(planlama, ekonomi).(trsm, Gündüz hastaneleri)

olgu yönetimi Kişinin bir plan dahilinde tıbbi, sosyal, eğitimle ilgili ve diğer servislere ulaşımını sağlayan servis.. Hastaneye yatış sayısını azaltıyor Kısa dönemde maliyeti düşürüyor Uzun dönem maliyet için çalışmalar az. Hastanın belirtileri, sosyal işlevselliği ve mesleki işlevselliği açısından baktığımızda sonuçlar olumlu. Çok sayıda olgu yönetimi modeli (yerinde girişken tedavi modeli, yoğunlaştırılmış olgu yönetimi modeli vb) 4 temel amaç; değerlendirme, planlama, hastanın tarafını tutup ordan hareket etme, bağ kurma ve izleme.

Uyum tedavileri Bireysel terapiler Sanat tedavileri Bilişsel davranışcı tedaviler Bilişsel iyileştirim Danışmanlık ve destekleyici tedavi Aile yaklaşımları Psikodinamik ve psikoanalitik tedaviler Ruhsal eğitim Toplumsal beceri eğitimi Psikodrama

2.5 yıllık deneyim bize yol gösterdi. Genel psikososyal rehabilitasyon yaklaşımlarının kısıtlı yararı var. (Psikoeğitim, sosyal beceri eğitimi, uğraş çalışmaları...psikoeğitim için belli eğitim düzeyi, belli bir içgörü düzeyi, aile desteği gerekli. Uğraş çalışmaları için motivasyon, bir ilgi düzeyi, bir miktar yetenek gerekli) Hastanın motivasyonu, sık devamsızlık, sosyal sorunlar, ekonomik problemler, yol-yöntem bilememe, ulaşım... Kısıtlı sayıda hastaya ulaşabiliyor. Daha sorunlu ( fazla yeti yitimi, aktif dönem belirtileri daha yoğun, sosyal desteği az, barınma ve ekonomik sorunları olan, negatif belirtileri önde olan, davranışsal sorunları olan,...) hastalar genelde sunduğumuz programların dışında kalıyorlardı. Profesyonel ekiple ilgili sorunlar ( hazır olmama, hasta ile birebir ilişkiden kaçınma, donanım azlığı...)

Her üyemizin bir danışanı var(psikolog ve hemşireler). Hastanın herşeyini biliyor. Aile içi ilişkilerini, sosyal sorunlarını, hastalığının özelliklerini, hastalığının erken ve kriz dönem belirtilerini, hastanın ilaçlarla etkileşimini, kişisel bakımının düzeyini, çevreyle ilişkilerini Gerekirse aile ile konuşuyor ve yardıma davet ediyor kontrolüne gitmesi, ilaçlarla ilgili, aile içi tutumla ilgili BRSHH Gündüz hastanesi ve Rehabilitasyon Formu Düzenli, sürekliliği, süreci olan, haftalık veya ayda 1-2 kez görüşmeler Hasta ile düzenli güçlü bir kişisel ilişkinin kurulmalı, kendi yaşam şartları hesaba katılmalı, bireysel ihtiyaçlarına direk cevap verilmeye çalışmalıdır. Hastanın kendi gücünden faydalanmak gereklidir. Hastanın bakımında çevresel faktörlerin önemi; mevcut sosyal destek ağları; taşıma, barınma ve meslek fırsatları gibi dış etkenler

Form; sosyodemografik özellikleri, madde kullanımı, psikiyatrik öz ve soygeçmiş bilgilerini içeren birinci bölüm; içgörü, tedaviye uyum, kullanılan ilaçları içeren ikinci bölüm, başlangıç ve alevlenme bölümündeki öncü belirtileri ve inatçı belirtileri, günlük yaşam aktivitelerine, tedavi işbirliğine ve sosyal etkinliklere yönelik gereksinimleri içeren ölçeklendirilmiş üçüncü bölümve ailenin yaşadığı zorlukları ve eğitim ihtiyaçları, hastaya ve hastalığa karşı tutumları ve beklentilerini içeren aileye yönelik dördüncü bölüm, izlemin değerlendirilmesidanışman notlarından oluşan beşinci bölümden oluşmaktadır. Kaynak: Yazıcı A, Çoşkun S, Saatçioğlu Ö, Yanık M. BAKIRKÖY KRONİK RUHSAL HASTA REHABİLİTASYON FORMU NUN YAPILANDIRILMASI. Poster Bildiri. Türkiye Psikiyatri Derneği 12. Yıllık Toplantısı / Bahar Sempozyumu, Fethiye, 2008, s.87

Görüşmeci: Tarih: Yönlendiren/Başvuru şekli: BÖLÜM-I Adı soyadı:. Doğum tarihi :.. Yeri: (Bölge olarak kodlandı) Cinsiyet: (1 )Kadın (2 )Erkek Baba adı:.. Telefon no: Ev: İş: Yakını:.. Adres: (İstanbul seçim bölgelerine göre kodlandı) Eğitim: ( 1 )Okur-yazar değil ( 2 )Okur-yazar ( 3 )İlkokul ( 4 )Ortaokul ( 5 )Lise ( 6 )Ünv. Medeni durum: ( 1 )Bekar ( 2 )Evli ( 3 )Dul ( 4 )Boşanmış / ayrı Çocuk sayısı: Kardeş sayısı: Kaçıncı çocuk:... Mesleki durum: ( 1 )İşsiz ( 3 )Öğrenci ( 3 )Ev Hanımı ( 4 )Memur ( 5 )İşçi ( 6 )Serbest ( 7 )Emekli (Malulen) ( 8 )Emekli (Normal) Sosyal Güvence: ( 1 )Yok ( 2 )Emekli sandığı ( 3 )SSK ( 4 )Bağkur ( 5 )Yeşil kart ( 6 )Özel/Ucretli Sosyal güvence başkasının üzerinden ise belirtiniz ( 1 ) Kendine ait (2) Aileye ait Şimdiki iş yaşamı: ( 1 ) Çalışıyor ( 2 ) Çalışmıyor ( 3 ) Kısa süreli işler (En uzun çalışma süresi:...) Hasta çalışmıyorsa maddi gereksinimleri nasıl karşılanıyor (1) Kendisi (2) Anne baba (3) Yakınları (4) Diğer (5) Eş Hastanın aylık gideri: YTL Ekonomik düzey: Gelir.YTL/aylık Birlikte yaşadığı kişiler: ( 1 )Yalnız ( 2 ) Eş çocuklar ( 3 )Anne baba/kardeş (4) Yakınlar (5) Diğer (6) Geniş aile Kaldığı yer: ( 1 )Kira ( 2 )Gecekondu ( 3 )Ev sahibi ( 4 )Bimekan ( 5 )Bakımevi ( 6 )Diğer Askerlikten nasıl ayrıldığı: ( 1 )Teskere/normal yaptı ( 2 ) Yapmadı/Tecil ( 3 )Hastalık nedeniyle muaf ( 4 )Diğer (5) Uygulanamaz-Bayan Ailede psikiyatrik hastalık: ( 1 )Yok ( 2 )Var Yakınlık derecesi: (1) Birinci ( 2 ) İkinci Ailede psikiyatrik hastalık varsa tanısı: (1) Psikoz-sch (2) Depresyon-İUMB (3) Diğer (4) Bilinmiyor

Madde kullanımı öyküsü Sigara (1)Yok (2)Var (3) Seyrek kullanım Süre./yıl Alkol (1)Yok (2)Var (3) Seyrek kullanım Süre./yıl Madde (1)Yok (2)Esrar (3) Uçucu (4) Sedatif/hipnotik (5) Extacy (6) Diğer (7) Karışık Süre : /ay Şiddet davranışı ( )Yok ( ) Sözel ( ) Fiziksel ( ) Sözel+fiziksel Siddet davranışı varsa Sayısı:. En son kaç ay önce? (1) son 3 ay (2) Son 6 ay (3) Son 1 yıl (4) 1 yıldan önce Adli sorun: ( )Yok ( )Var Hastalık/Tanı: (1) Sch (2) Atipik Psikoz (3) İUMB (4) Şizoaffektif (5) Psikotik öz. depresyon (6) Diğer (belirtin):.. Hastalık başlangıç yaşı:... Eşlik eden başka psikiyatrik hastalık/komorbidite: (1) Yok (2) Var Hastalık başlangıcından ilk tedaviye kadar geçen süre (1) 0-3 ay (2) 4-6 ay (3) 7-12 ay (4) 1 yıl (5) 2-3 yıl (6) 3 yıldan fazla Hastaneye yatış sayısı:... Bulunduğunuz hastaneye yatış sayısı:..... Sizofreni/Psikoz için hastalığın seyri: ( 1 ) Epizodik tablo(ataklar arasında en az 2 aylık tam iyilik dönemi var) ( 2 ) Akut alevlenme tablosu (kalıntı belirtilerle devam eden hastalık tablosunda ataklar arasında 2 aylık iyilik dönemi var) ( 3 ) Giderek kötüleşen ve ataklarla seyreden tablo (Akut alevlenmeler ile hastalık tablosunun daha kötüleşerek seyrettiği tablo) ( 4 ) Sürekli hastalık tablosu (ilk ataktan beri hastalık belirtilerinin(en az 6 ay) sürdüğü tablo) ( 5 ) Gerileme (İlk atak sonrası iyileşme olmayıp gerilemenin bulunduğu (en az 6 aylık) tablo) ( 6 ) İlk hastalık/hiçbiri Mizaç Bozukluğu hastalık tipi: (1) Bipolar Boz. (2) Unipolar Boz. ( 3) Mizaç boz. yok Atak sayısı: Mani:... Depresyon: Psikotik özellik: ( 1 )Yok ( 2 )Var Mevsimsel özellik: ( 1 )Yok ( 2 )Var Ataklar arası tam düzelme (en az 2 ay): ( 1 )Yok ( 2 )Var Başvurulan geleneksel tedavi başvurusu: (hoca, muska, astroloji) ( 1 )Yok ( 2 )Var / sayısı (3) Çok sayıda var Önemli yaşam olayı var mı? ( 1) Yok (2) Yakın tarihli var (3) Uzak tarihli var Yaşam olayı :(1) Kayıp- ölüm (2) Boşanma-eş sorunu (3) Anne baba ayrılması (4) iş kaybı (5) Kaza/ hastalık (6)Doğal afet (7) Şiddete maruz kalma (8) Diğer (9) Yok

İntihar girişimi: ( 1 )Yok ( 2 )Girişim var (3) Düşüncesi var ECT uygulaması ( 1 )Yok ( 2 )Son 6 ayda var (3) Altı aydan öncesinde var Fiziksel hastalık: ( 1 )Yok ( 2 )Var Travma öyküsü: ( 1 )Yok ( 2 )Var Nöbet geçirme ( 1 )Yok ( 2 )Var Regl düzeni: ( 1 ) Düzenli ( 2 ) Düzensiz ( 3) Kesildi (0) Uygulanamaz-Erkek Mental kısıtlılık: ( 1 )Yok ( 2 )Var Kilo: (1) Normal (2) Zayıf (3) Kilolu Diyet: (1) Diyet istiyor (2) Diyet düşünmüyor (3) Diyetisyenle görüşüyor (4) Kararsız (5) Diyetisyen gereksinimi yok BÖLÜM-II Kullanılan ilaçlar (1) Antipsikotik (2) Antidepresan (3) Duygudurum düzenleyici (4) Antipskikotik+duygudurum düzenleyici (5) Antipsikotik +antidepresan (6) Antipsikotik+ diğer (7) antipsikotik+duygudum düz.+ antidepresan (8) ilaç kullanmıyor Tedavi Uyumu Tedavi kontrollerine uyum (son 6 aydır): ( 1 ) Yok ( 2 ) Kısmen var ( 3 ) Var İçgörü-ilaç kullanımı arasındaki ilişki: ( 1 ) Psikiyatrik hastalığını kabullenmiyor ve ilaç kullanmayı reddediyor. ( 2 ) Psikiyatrik hastalığı ve belirtilerin farkında fakat hezeyanları nedeniyle ilaç kullanmıyor ( 3 ) Psikiyatrik hastalığını kabullenmiyor, doktor veya ailenin isteği ile ilaç kullanıyor ( 4 ) Psikiyatrik hastalığını kabullenmiyor ve uykusuzluk sinirlilik nedeniyle ilaç kullanıyor ( 5 ) Psikiyatrik hastalığının farkında ve ilaç uyumu iyi İlaç uyumsuzluğu var ise etkileyen nedenler nedir? Etkiliyor Kısmi etki Etkisi yok 1 2 3 Toplumsal, kültürel özellikler ( ) ( ) ( ) Ekonomik sorunlar ( ) ( ) ( ) Bilgi eksikliği ve yanlış inançlar ( ) ( ) ( ) İlaç yan etkileri ( ) ( ) ( ) Hastalık semptomları, hezeyanlar ( ) ( ) ( ) İçgörü eksikliği ( ) ( ) ( ) Aile işbirliği sağlanamaması ( ) ( ) ( ) Diğer... ( ) ( ) ( ) İlaç kullanımının değerlendirilmesi: ( 1 ) Tedaviye tamamen uyumsuz ( 2 ) Tedaviye uyumunda belirgin aksamalar var ( 3 ) Az da olsa ilaç uyumunda aksamalar var ( 4 ) İlaç kullanımı ve tedaviye uyumlu Tedavi Uyum Puanı:

Hastalığın başlangıç ve alevlenme dönemlerinde görülen uyarıcı belirtiler? BÖLÜM-III Yok Hafif Orta Şiddetli (1) (2) (3) (4) 1 Uyku düzensizliği ( ) ( ) ( ) ( ) 2 İştah değişiklikleri ( ) ( ) ( ) ( ) 3 Rolleri yerine getirememe, iş yapamama ( ) ( ) ( ) ( ) 4 İçe kapanma, sosyal izolasyon ( ) ( ) ( ) ( ) 5 İsteksizlik, ilgide azalma ( ) ( ) ( ) ( ) 6 Özbakımda bozulma ( ) ( ) ( ) ( ) 7 Sinirlilik ( ) ( ) ( ) ( ) 8 Hareketlilik, yerinde duramama ( ) ( ) ( ) ( ) 9 Ağlama ( ) ( ) ( ) ( ) 10 Sıkıntı, huzursuzluk ( ) ( ) ( ) ( ) 11 Dikkat eksikliği ( ) ( ) ( ) ( ) 12 Algı bozuklukları, varsanı (halisünasyon) ( ) ( ) ( ) ( ) 13 Şüphe, alınganlık, sanrılar (hezeyan) ( ) ( ) ( ) ( ) 14 Dine olan ilgide artma /azalma ( ) ( ) ( ) ( ) 15 Uygunsuz davranışlar ( ) ( ) ( ) ( ) 16 Takıntı ( ) ( ) ( ) ( ) 17 Enerji kaybı ( ) ( ) ( ) ( ) 18 Suçluluk, değersizlik duyguları ( ) ( ) ( ) ( ) 19 Korku ( ) ( ) ( ) ( ) 20 İntihar düşüncesi ( ) ( ) ( ) ( ) 21 Konuşma bozukluğu ( ) ( ) ( ) ( ) 22 Saldırganlık ( ) ( ) ( ) ( ) 23 Güvensizlik ( ) ( ) ( ) ( ) 24 Kötü rüyalar / kabuslar ( ) ( ) ( ) ( ) 25 Çıldırma korkusu ( ) ( ) ( ) ( ) 26 İlaçları kesme isteği ( ) ( ) ( ) ( ) 27 Gürültüye duyarlılığın artması ( ) ( ) ( ) ( ) 28 Unutkanlık ( ) ( ) ( ) ( ) 29 Günlük alışkanlıklarda değişiklikler ( ) ( ) ( ) ( ) 30 Kendini kötü hissetme, keyifsizlik ( ) ( ) ( ) ( ) 31 Depresyon, bunaltı hali ( ) ( ) ( ) ( ) 32 Çevre farkındalığında azalma ( ) ( ) ( ) ( ) 33 Diğer ( ) ( ) ( ) ( ) Uyarıcı belirtiler puanı:

Tedaviye rağmen devam eden inatçı belirtiler? Yok Hafif Orta Şiddetli (1) (2) (3) (4) 1 Uyku düzensizliği ( ) ( ) ( ) ( ) 2 İştah değişiklikleri ( ) ( ) ( ) ( ) 3 Rolleri yerine getirememe, iş yapamama ( ) ( ) ( ) ( ) 4 İçe kapanma, sosyal izolasyon ( ) ( ) ( ) ( ) 5 İsteksizlik, ilgide azalma ( ) ( ) ( ) ( ) 6 Özbakımda bozulma ( ) ( ) ( ) ( ) 7 Sinirlilik ( ) ( ) ( ) ( ) 8 Hareketlilik, yerinde duramama ( ) ( ) ( ) ( ) 9 Ağlama ( ) ( ) ( ) ( ) 10 Sıkıntı, huzursuzluk ( ) ( ) ( ) ( ) 11 Dikkat eksikliği ( ) ( ) ( ) ( ) 12 Algı bozuklukları, varsanı (halisünasyon) ( ) ( ) ( ) ( ) 13 Şüphe, alınganlık, sanrılar (hezeyan) ( ) ( ) ( ) ( ) 14 Dine olan ilgide artma /azalma ( ) ( ) ( ) ( ) 15 Uygunsuz davranışlar ( ) ( ) ( ) ( ) 16 Takıntı ( ) ( ) ( ) ( ) 17 Enerji kaybı ( ) ( ) ( ) ( ) 18 Suçluluk, değersizlik duyguları ( ) ( ) ( ) ( ) 19 Korku ( ) ( ) ( ) ( ) 20 İntihar düşüncesi ( ) ( ) ( ) ( ) 21 Konuşma bozukluğu ( ) ( ) ( ) ( ) 22 Saldırganlık ( ) ( ) ( ) ( ) 23 Güvensizlik ( ) ( ) ( ) ( ) 24 Kötü rüyalar / kabuslar ( ) ( ) ( ) ( ) 25 Çıldırma korkusu ( ) ( ) ( ) ( ) 26 İlaçları kesme isteği ( ) ( ) ( ) ( ) 27 Gürültüye duyarlılığın artması ( ) ( ) ( ) ( ) 28 Unutkanlık ( ) ( ) ( ) ( ) 29 Günlük alışkanlıklarda değişiklikler ( ) ( ) ( ) ( ) 30 Kendini kötü hissetme, keyifsizlik ( ) ( ) ( ) ( ) 31 Depresyon, bunaltı hali ( ) ( ) ( ) ( ) 32 Çevre farkındalığında azalma ( ) ( ) ( ) ( ) 33 Diğer ( ) ( ) ( ) ( ) İnatçı belirtiler puanı:.

Günlük yaşam aktivitelerine yönelik gereksinimler 1 Beslenme, yemek yeme GYA-Yeterlilik Yetersiz Vasat İyi (1) (2) (3) GYA-Eğitim ihtiyacı Var Kısmi Yok (1) (2) (3) Not 2 El-yüz temizliği yapma 3 Banyo yapma 4 Diş fırçalama 5 Saç temizliği / saç tarama 6 Tırnak kesme 7 Tuvalet hijyeni 8 Tıraş olma 9 Yatağının düzenini sağlama 10 Odasının temizliği ve düzenlenmesi 11 Çamaşırlarının temizliğini sağlama 12 Giyinme 13 Yemek hazırlama 14 Çay demleme, yemek ısıtma 15 Sofra kurma ve kaldırma 16 Evin temizliği ve düzenlenmesi 17 Alışveriş yapma, para kullanımı 18 Ulaşım araçlarının kullanımı 19 Elektrikli aletlerin kullanımı 20 Banka ve fatura ödeme vb dış işler 21 Uyku düzeni ve ritmi 22 Fiziksel aktivite düzeyi / Gezip dolaşma / Sportif etkinliklerde bulunma

Hastalıkla başa çıkma ve tedavi işbirliği düzeyi 1 Hastalığını kabullenme HBC-Yeterlilik Yetersiz Vasat İyi (1) (2) (3) HBC-Eğitim ihtiyacı Var Kısmi Yok (1) (2) (3) Not 2 Hastalığın alevlenme belirtilerini tanıma 3 Hastalık belirtileri ile başa çıkma 4 Düzenli ilaç kullanımı 5 Yan etkileri tanıma ve başa çıkma 6 Tedavi kontrollere gitme HBC-Yeterlilik Yetersiz Vasat İyi (1) (2) (3) HBC-Eğitim İhtiyacı Var Kısmi Yok (1) (2) (3) Not 7 Zarar verici davranışlardan kaçınma 8 Aile ile olumlu ilişki kurma 9 Davranışlarını kontrol etme 10 Duygu ve düşüncelerini uygun ifade etme 11 Sorun çözebilme ve yardım isteme 12 Olumsuz duygularla başa çıkma (ümitsizlik, yalnızlık, öfke vb) 13 Sosyal hakların ve derneklerin kullanımı Sosyal etkinliklere yönelik gereksinimler 1 Kültürel etkinliklerde bulunma SE-Yeterlilik Yetersiz Vasat İyi (1) (2) (3) SE-Eğitim ihtiyacı Var Kısmi Yok (1) (2) (3) Not 2 Sosyal alanların kullanımı 3 TV izleme Radyo / müzik dinleme 4 Günlük olayları izleme 5 Boş zamanı değerlendirme/ eğlenme 6 Toplumsal kurallara uyum 7 Sosyal çevre ile iletişim kurma/ arkadaş edinme 8 Karşı cins ile ilişkiler / cinsellik 9 İş / okuldaki rollerini yerine getirme Çalışma / üretkenlik 10 Sorumluluk alma ve yerine getirme 11 Diğer GYA-Yeterlilik puanı:. GYA-Eğitim ihtiyacı puanı:.. HBÇ- yeterlilik puanı:. HBÇ-Eğitim ihtiyacı puanı:.. SE-Yeterlilik puanı:..... SE-Eğitim ihtiyacı puanı: Toplam yeterlilik puanı:. Toplam eğitim gereksinimi puanı:.. Toplam:..

BÖLÜM-IV Ailenin yaşadığı zorluklar: ( 1 )Yok ( 2 )Var Ailenin eğitim gereksinimi : ( 1 )Yok ( 2 )Var Ailenin hastaya ve hastalığa karşı tutumu: (1) Olumlu (2) Kayıtsız (3) Olumsuz-Eleştirel (4) Diğer Ailenin beklentileri: ( 1 )Yok ( 2 )Var Ailede işbirliğine en yatkın kişi: (1) Anne (2) Baba ( 3) Kardeş (4) Akraba (5) Diğer (6) Eş Başvuru öncesi tedavi/psiko-eğitim süreci: ( 1 )Yok ( 2 )Var BÖLÜM-V İlgi alanları: ( 1 )El işi ( 2 ) Seramik ( 3 ) Tavla, okey ( 4 ) Zeka oyunları ( 5 ) Resim ( 6 ) Dikiş ( 7 ) Yemek yapma ( 8 ) Bahçe işleri ( 9 ) Müzik ( 10 ) Spor ( 11 ) Takı ( 12 ) Okuma ( 13 ) Bilgisayar ( 14 ) Ev işleri ( 15 ) Diğer... Planlanan Rehabilitasyon programı: ( 1 ) Bireysel terapi/ danışmanlık ( 2) Etkileşim grubu ( 3 ) Sch Psiko-eğitim grubu ( 4 ) Mizaç Psiko-eğitim grubu ( 5 ) Sosyal beceri grubu ( 6 ) Uğraş terapisi ( 7 ) Aile grubu ( 8 ) Meslek edindirme ( 9 ) Sanat terapi ( 10 ) Ev/işyeri ziyareti ( 11 ) Diğer Telefon aramaları ve takipler: ( 1 )Yok ( 2 )Var Var ise açıklayın: İzlem / değerlendirme: Tarih/Görüşmeci Özbakım- Günlük yaşam aktiviteleri Hastalıkla Başa Çıkma Sosyal Etkinlik Düzeyi İletişim - aile içi ilişkiler Üretkenlik- Çalışma (1) Geriledi, (2) Değişiklik yok, (3) Az gelişme var, (4) İlerledi, (5) Oldukça ilerledi

Bireysel danışmanlık Psikoeğitim grupları Sosyal beceri grupları Sanat terapisi grupları Sürekli devam eden açık gruplar Aile psikoeğitim grupları, aile grup terapileri Uğraş terapileri ( el sanatları, seramik, dikiş, resim, bahçe, spor, kütüphane) Ortam terapileri( mutfakta, spor salonunda, bahçede, satış ofisinde, kütüphanede çalışma) Sosyal aktiviteler (kitap okuma, şiir okuma, özbakım saati, film izleme, kabul günü, yaratıcı yazma eğitimi,)

Sevil;aktif sanrıları devam ediyordu. Bu nedenle çevresi ile çok kısıtlı iletişimi vardı. Toplu taşıma aracına binemiyordu. Ona bu gördüğü insanları yazmasını söyledik. Kendi arasında konuşan bu insanları yazmaya başladı.bir tür tiyatro senaryosu gibi yazılar ortaya çıkmaya başladı. Şu anda bu sesler çok azalmış durumda ve sosyal hayatın içinde daha iyi yer alabiliyor. Ali; Dışarda sürekli kendi kendine konuştugu icin garip bir göruntu oluşturuyordu ve insanlar ondan uzaklaşıyordu. Walkmen takmasını söyledik. Eskiden garip bir görüntüsü varken şimdi daha uyumlu oldu. Elmas Hanım;çok yaşlı yanlız yaşıyor, evi çok pis. GH e düzenli gelmeye başladıktan sonra evi için bir temizlikçi tuttu evini yeniden yerleştirdi, haftada 2 gün gelip sosyal programlara katılıyor. Alaattin;erkek kardeşi de şizofreni. Birlikte yaşıyorlar. Sağlık problemleri var. Doktora yönlendirildi. Kişisel özbakımları daha iyi ( banyo, traş diş fırçalama vs. gibi..) Ufak tefek günlük işlerde çalışıp düzenli olasa da para kazanmaya başladı. Senem;yalnız yaşıyor. Aileden kardeşleri ile ablası hariç hiç kimse ile görüşmüyor. Erkek kardeşlerine dair erotomanik hezeyan geliştirdiği için onlarla iletişimi hiç yok. GH. Gelmeye başladıktan sonra evinin bakımını, kendi kişisel bakımıni çok daha iyi yapmaya başladı, ablası ile arası düzeldi. Erkek kardeşleri ile halen görüşmüyor. GH e çok bağımlı hale geldi. Her aktiviteyekatılıyor. Aynı anda bir çok şeyi yapmaya çalışıyor.

Kuruma aktarım Olgu yöneticisine,psikoterapiste aktarım çalışılmalı, hasta yararına kullanılmalı Düzenli görüşmeler-süreğen, esnek, yönlendirici,sağlam durulmalı Pozitif aktarım kullanılmalı, ilişkinin bazen güçlendiği bazen zayıfladığı, uzun süreli olmalı Yıkıcılığın her zaman hazır beklediği akılda tutmalı Kullanılan terapi tekniğine göre aktarımı çalışma biçimi değişir

Kendi dirençlerimiz-kendi psikotik tarafımız(profesyonellerin bu hasta grubu ile yüzyüze çalışmada bilinçli-bilinçdışı dirençleri) İnkar Bölme Çaresizlik, bıkkınlık, yılgınlık, ümidi kesme, aşırı ümide kapılma Kaçınma davranışları

Haftada bir vizit + sorun toplantısı; bütün ekip katılıyor-ortak tutum ve biçim oluşturulması için Haftada 2 saat süpervizyon toplantısı; gruplarda ve bireysel görüşmelerdeki sorunlar tartışılır Haftada bir saat eğitim semineri Ekip elemanlarının tümünün katıldığı grup çalışmaları-etkileşim grupları

Hastalara önereceğimiz seçenekler kısıtlı İş sorunları, barınma sorunları Aile için danışmanlık yapılıyor, ya aile terapisi? Olgu yönetimi programları oluşturulmalı. Toplum Ruh sağlığı modeli-politikaları içinde değerlendirilmeli ve diğer programlarla, hizmet birimleriyle ( belediyelerin olanakları, sosyal hizmet kurumu, darülaceze vs. Gibi) desteklenmeli Eğitimli eleman yetiştirilmesi Psikiyatri asistan eğitimine sokulmalı, psikolog, hemşire ve sosyal hizmet uzmanlarına bu alanda özelleşmeleri için seçenekler-olanaklar sağlanmalı