Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM

Benzer belgeler
AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ

İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

İLETİŞİM TEKNİKLERİ. Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı. Dr.V.Aydan İZGİ

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ

Hasta yakını bilgilendirme. Uz Dr Mehmet KOŞARGELİR HNH İSTANBUL

İLETİŞİM. Prof.Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı

İletişimin Bileşenleri

ANNE BABA ÇOCUK İLETİŞİMİ

AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM

İletişim Teknikleri Konulu Hizmetiçi Eğitim ÖN TEST

Etkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme

iletişimin kurulamaması

DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI

ADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:1

Kolayla tırıcılık Gürcan Banger

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM

Acil Bakımda İletişim

ANNE BABA VE ÇOCUKLAR ARASINDA İLETİŞİM

HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM

İLETİŞİM BECERİLERİ. DOÇ. Dr. Bahar Baştuğ

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu

Geleneksel PDR Modeli ( ) Prof. Dr. Serap NAZLI

İLETİŞİM İyi iletişimin ön koşulları: İletişimin ilkeleri şunlardır: Saygı: Saydamlık Somutluk Empati:

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

Geri Bildirim. Prof.Dr.Güler Bahadır İ.Ü.İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu TATİLDE ÇOCUKLA BİRLİKTE OLMAK

ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ

AİLE PİRAMİDİ = EVLİLİK 2

DİNLEME TÜRLERİ VE ETKİN DİNLEME

İLETİŞİM BECERİLERİ. *İş hayatında başarının %85 i doğru iletişime dayanır. *İş hayatında kusurların %75 i iletişim eksikliğinden kaynaklanır.

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ;

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır.

ETKİN DİNLEME VE GERİBİLDİRİM Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı

EMPATİ EMPATİNİN TANIMI VE TARİHÇESİ

ETKILI SUNUM SıRLARı

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ. İLETİŞİM ve SÜRECİ

2013 / 2014 SAYI: 28. Haftanın Bazı Başlıkları. Empati Flüt Dinletisi Çocukça Hayaller" Resim Sergisi 3. Sınıflarla Picasso Çalışması

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi

İLETİŞİM BECERİLERİ. İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şubesi

T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü BÜLTEN. Ayın Konusu

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 1. Sayı / Ekim - Kasım 2016 EKİM AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ KASIM AYI 3. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. sayfa. 2 de. sayfa.

Mimar Sinan İşitme Engelliler İ.Ö.O. Aile Rehberliği Etkiliğine Hoş Geldiniz

İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi

Konu: İletişim Becerileri

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET

O Drama, temel kuralları önceden belirlenmiş, bir grupta yaşanan, yetişkin bir lider (örneğin bir öğretmen) tarafından yönlendirilen ya da en azından

OKUL ÖNCESİ ÇOCUĞUN İHTİYAÇLARI

İletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE REHBERLİK PROGRAMI İHTİYAÇ ANALİZİ FORMU (Anne-Baba Formu) Çocuğun Kaç Aylık Olduğu :. /. / 20 Cinsiyeti :

Futbolda İletişim Neden Önemlidir?

KİŞİSEL GELİŞİM MODÜLÜ

Depresyonda Metakognisyon Çalışması (D-MCT) depresif evredeki hastaları hedefleyen bir grup çalışmasıdır.

Irmak Neden Farklıdır? >> 20. Eğitim Yılımızı Tamamlarken...

İletişim kavramı ve tanımı

AKRAN ARABULUCU EL KITABI

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

İletişim, insan yaşamının tüm etkinlikleri ile ilgilidir, bu nedenle her zaman her yerde vardır. Toplumsaldır ve anlamların paylaşımıdır; temel amacı

İLETİŞİM VE İLETİŞİM SÜRECİ PSİKOLOG PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK

Okulda Olumlu Kişilerarası İlişkiler Geliştirme. Ümraniye RAM


3. Genelde kendimi başarısız bir kişi olarak görme eğilimindeyim. 4. Ben de diğer insanların birçoğunun yapabildiği kadar bir şeyler yapabilirim.

LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER

Hedef Davranışlar. Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar).

BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ:

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

Karşındakini Var Etmenin En Zor Yolu: DİNLEMEK - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

ÖFKE KONTROLÜ. Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi

GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA. Doç. Dr. İlhan YALÇIN

- Öğrenciler İçin - Aileler İçin - Test ve Anketler - Rehberlik Planları - Rehberlik Hikayeleri - Rehberlik Panoları - Rehberlik Sunuları

AKRAN İ LİŞKİ LERİ. PDR Bülteni Sayı: 03

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

EBEVEYNLER İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI

İSTİHDAM EDİLEBİLİRLİK BECERİLERİ

REHBERLİK VE İLETİŞİM 8

D Kendiniz hakkındaki düşünceleriniz değişkenlik gösterir mi, yoksa her zaman aynı mıdır?

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Eğitim Öğretim Yılı şubat dönemi yarıyıl tatili Psikolojik Danışma Rehberlik ve Araştırma Şubesi BASIN bildirisi:

ADLİ VAKA SÜRECİNDE HASTA ve AİLE İLE İLETİŞİM

SINAVLARDA YAŞANAN KAYGISININ VELİLERE ÖNERİLER

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

DUYGUSAL GELİŞİM PDR BÜLTENİ SAYI:03

Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

PSK 271 Öfke Yönetimi ( Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

GRT 283 KİTLE İLETİŞİM KURAMLARI. Ha$a 1

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Aralık Şubat 2017)

PSK 172 İletişim Becerileri. Sözel Olmayan İletişim Human Communication [Bölüm 4]

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

AKRAN BASKISI. Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen

İnsanlara hiçbirş ey öğ retemezsiniz, sadece keş fetmesine yardımcı olabilirsiniz. Galileo Galilei. Keş fetme serüvenine hazır mısınız?

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANADOLU LİSESİ

Transkript:

PDR BÜLTENİ Bülten Tarihi: Aralık 2016 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Birimi Yayınıdır.

İletişim duygu, düşünce veya bilgilerin başkalarına aktarılması yani kişilerin birbirlerini anlamasıdır. Aile, temel kişilik özelliklerinin kazanıldığı ve üyelerin birbirleriyle ilişki kurmayı öğrendiği ilk yerdir. Aile içi iletişim ise aile üyelerinin birbirlerine sözel veya sözel olmayan ifadelerle verdikleri mesajlardır. Ailedeki iletişim, çocukların gelecek yaşantılarına model olmaktadır. Aileye düşen en önemli görev ise iyi bir rol model olmaktır. İletişimde iyi bir rol model, iletişimin öğelerini gereği gibi yerine getiren, karşısındaki kişiyi içtenlikle dinleyen ve konuştuğu konuya yeteri kadar hakim olan kişi demektir. Aileler bazen verdikleri mesajları planlayarak iletmeye çalışırlar. Bazen de farkında olmadan birçok iyi veya kötü mesajlar iletirler. Çocuklar alıcı bir konuma sahiptir ve bilgileri kendi süzgeçlerinden geçirme konusunda her zaman yeterince başarılı değillerdir. Bu yüzdendir ki aile içinde yaptığımız davranışların ve söylediğimiz sözlerin aile bireyleri üzerindeki etkisi düşündüğümüzden çok daha fazladır. Bütün bunlar aile içindeki iletişimin aile iklimine ve çocukların gelecek yaşantılarına etkisini göstermektedir. Etkili bir iletişim, aile üyelerinin karşılıklı olarak birbirlerinin düşünce ve duygularını anlamalarını sağlar. İşbirliği, yardımlaşma ve paylaşma davranışlarına yol açar. Çocukların gelişmesi için uygun bir ortam oluşturur. İyi bir iletişimin gerçekleştiği aile ortamında çocuklar daha özerk ve bağımsız bir kişilik geliştirirler. Düşünme, düşünce ve duygularını açıklama özgürlüğü ve alışkanlığı kazanırlar. Kısaca bağımsız birey olma yolunda olumlu tecrübeler edinirler. Sayfa 2

İYİ BİR İLETİŞİMDE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR Konuşurken göz teması kurmak: Göz teması kurduğunuzda bireyin söylediklerini daha doğru anladığınızı fark edeceksiniz. Bu durum yanlış anlaşılmaları da ortadan kaldıracaktır. İletişimde doğru pozisyonu almak: Karşı karşıya oturmak hem önemsemenin bir göstergesidir hem de beden dilini algılamayı sağlar. Empati kurmak: Karşınızdaki kişinin yerine kendinizi koyarak onun hissettiklerini anlamaya çalışmak iletişimde önemli bir yere sahiptir. Bu özellik sayesinde karşılıklı anlayış artacak, bu da iletişimi güçlendirecektir. Dinlerken anladığını sözcüklerle göstermek: Anlatılanları kendi sözcüklerinizle kısa bir şekilde karşınızdakine söyleyin. Bu ifadeler karşınızdaki kişiye anlaşıldığını hissettirecek ve sizinle konuşmaya devam etmek isteyecektir. Bu teknik bazen yanlış anladığınız durumlarında önüne geçecek ve iletişimde olduğunuz kişi size daha açıklayıcı şekilde ifade edecektir. Sayfa 3

Devam ettirici tepkiler kullanmak: İletişimde olduğunuz kişinin konuşmasına devam etmesini ve onun ayrıntılara girmesini devam ettirici tepkilerle sağlayabilirsiniz. Hı hı, evet, daha sonra, gibi tepkiler devam ettirici tepkilere örnek oluştururken bazen de konuyla ilgili tek bir sözcük bu işlevi görür. Beden dilini etkili kullanmak ve gözlemlemek: Beden dili bizim anlattıklarımızı pekiştirici ve anlaşılmasını kolaylaştırıcı bir göreve sahiptir. Bazen sözcükleri duymasak bile beden dilini gördüğümüz bir kişinin söylediklerini doğru anlayabiliriz. Beden dili bizim de karşımızdaki kişiyi doğru algılama konusunda bize yardımcı olacaktır. Öz saygıyı koruyucu bir dil kullanmak: Özsaygı, her insanın, kendine verdiği değer ve önem olarak tanımlanır. İnsanın öz saygısı, diğer insanların o bireye yönelik davranışlarından etkilenebilir. Aile içi sürekli yakın ilişkiler, bazen aşırı oranda özensiz olabilir. Örneğin: Şu Allah ın belası kapıyı kapatmanı kaç kere söyleyeceğim? ifadesi ile Şu kapıyı kapatır mısın lütfen ifadesi arasında, karşıdaki kişinin öz saygısını etkilemesi açısından büyük fark vardır. Birinci ifade tarzı, yöneldiği kişi tarafından, çoğunlukla öz saygısına bir saldırı olarak algılanır. Bu nedenle, iletişimde daha özenli olmak gerekir. Söz kesmemek: Karşımızdakinin anlattıklarını sonuna kadar dinlemek, araya girmemek en temel iletişim kurallarındandır. Bu karşı tarafa gösterilen bir saygı durumudur aslında. Sayfa 4

GÜÇLÜ BİR AİLE İÇİ İLETİŞİMİ İÇİN ÖNERİLER 1. Aile üyelerinin birbirlerine yeterince zaman ayırmasına dikkat edin. Aile üyelerinin birbirlerine yeterince zaman ayırmadığıyla ilgili araştırma sonuçları göze çarpmaktadır. Burada yeterince ifadesine dikkat çekmek gereklidir. Yeterince bazı olay ve durumlarda sürekli zaman ayırmak demek iken bazı durumlarda 1 saat bile olabilir. Ailenize yeterince zaman ayırdığınızdan emin olun. 2. Tek taraflı bir iletişim kurmayın. Sadece kendi istek ve beklentilerinizi anlatmayın. Karşıdaki kişinin de görüşlerini sorun. Karşı tarafın da ilettiği mesajları dikkatli bir şekilde dinleyin. Size aktarılan mesajı doğru bir şekilde anladığınızdan emin olun. Örnek; seni doğru anladıysam.? Burada kastettiğin.? vb. 3. Yargılayıcı ifadelerden uzak durun. Yaşanan problemlerde suçlu veya suçsuz aramak yerine sorunun çözümüne odaklanın. Hatta çözümü çocuğunuzun bulmasını sağlayın. Peki yaşanılan sorun şu..sence bunu nasıl çözebiliriz? Ne yaparsan / yaparsak bu sorun ortadan kalkar? gibi. Sayfa 5

4. Eleştirirken kişiliği değil davranışı hedef alın. Bireylerin olumsuz tutum ve davranışları gözlendiğinde bu durumu eleştirir iken davranış ve tutuma dikkat çekerek eleştirilmelidir. Bütün kişilik eleştirinin bir parçası olmamalıdır. Örneğin; Sen zaten tembelin tekisin. Yine odanı toplamamışsın yerine Odanı toplamadığını fark ettim. Buna engel olan bir durum mu var? Anlatmak ister misin?... vb. 5. Sen diliyle değil, ben diliyle konuşun. Yüksek sesle konuşma. yerine Yüksek sesle konuşman beni üzüyor. veya Beni rahatsız ediyor. demek sen dili yerine ben dilini kullanmak demektir ve çok işlevseldir. 6. İletişimde sihirli sözcükleri kullanın. İltifat etmek, lütfen kelimesini kullanmak, cesaretlendirmek iletişimi güçlendiren temel kelimelerdir. Bunların yerinde ve zamanında kullanılması, adeta sihirli bir etki yaparcasına olumlu iletişimi artıracaktır. 7. Aile bireylerinin aynı dili kullanmasına dikkat edin. Aile içerisindeki bireylerin aynı iletişim dilini kullanarak tutarlılığa özen göstermeleri iletişimi güçlendiren temel faktörlerdendir. 8. Olumlu davranışları vurgulayın. Olumlu davranışların vurgulanması davranışların devamlılığını sağlarken olumsuz davranışların da azalmasını sağlayacaktır. Bu durumda aile içi iletişimin olumlu bir yönde artmasını sağlayacaktır. 9. Sevginizi davranışlarla gösterin. Sevgi duygusunun davranışlara dökülmesi somutlaşmasını sağlayacağından aile bireylerinin birbirlerine bağlılığını artıracaktır. Sayfa 6

KAYNAKÇA Cüceloğlu, D. (2001). Yeniden insan insana. Remzi Kitabevi. Kaya, A. (Ed.). (2013). Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim. Pegem Akademi. Mutlu Aile Mutlu Çocuk Eğitim Kültür ve Dayanışma Derneği. Aile İçi İletişim. Erişim tarih: 6 Aralık 2016 http://www.mutluaile.org/aile-ici-iletisim/ Tezel, A. (2006). Aile içi İletişim. Journal of Human Sciences. Sayfa 7