DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ULUSLARARASI GÜVENLİK ULG 211 3 3 + 0 3 4 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin İçeriği Uluslararası güvenlik sorunlarını kuramsal ve kavramsal çerçeveleriyle birlikte tanımak ve anlamak. İlk önce çeşitli uluslararası güvenlik sorunları ele alınacaktır. Sonra, sorunların içinden çıktıkları bağlamlar, kuramsal ve kavramsal çerçeveleriyle birlikte tanıtılacaktır. Çeşitli örnek olaylar kapsamında dersin pratiği yapılacaktır Dersin Öğrenme Çıktıları 1) Güvenliğin kavramsal anlam farklılıklarını Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri tanımlar. 2) Güvenlik çalışmalarının eski ve yeni kuramsal yaklaşımlarını açıklar. 3) Uluslararası Güvenlik Sorunlarında sıklıkla görülen geleneksel yaklaşımları ayırt eder. 4) Uluslararası ilişkilerde ortaya çıkan yeni güvenlik sorunlarını değerlendirir ve tartışır
5) Farklı güvenlik kuramlarını güncel sorunlara uygular. 6) Uluslararası sorunlara uygulanan çözüm yöntemlerini eleştirel yaklaşımla değerlendirir. Öğretim Yöntemleri: Ölçme Yöntemleri: 1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma 1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi DERS AKIŞI Hafta Konular Ön Hazırlık 1 Giriş 2 Güvenlik Nedir, Kavramsal Yaklaşımlar 3 Güvenlik Teorilerine Giriş 4 Realist Güvenlik Anlayışı 5 Konstrüktivist Güvenlik Anlayışı 6 Eleştirel Güvenlik Anlayışı 7 Feminist Güvenlik Anlayışı 8 ARA SINAV 9 Postmodern Güvenlik Anlayışı 10 Örnek Olay 1: Nükleer Silahların Yayılması Sorunu 11 Örnek Olay 2: Kurumsal Güvenlik Sorunları, AB ve NATO 12 Örnek Olay 3: Bölgesel Güvenlik Sorunları, Afrika, Ortadoğu ve Asya 13 Örnek Olay 4: Küreselleşmenin Getirdiği Sorunlar: Bulaşıcı Hastalıklar ve Fakirlik 14 Örnek Olay 5: 9/11 Sonrası Global Terörizm
KAYNAKLAR Ders Notu 1)Refet Yinanç, Hakan Taşdemir, Uluslararası Güvenlik Sorunları ve Türkiye, Seçkin, 2002. 2) Fatih Karaosmanoğlu, Tarihin Başlangıcı: Uluslararası İlişkileri, Haklar ve Güvenlik, Ankara: Seçkin, 2008. 3) Birol Akgün, 11 Eylül Sonrasında Dünya, ABD ve Türkiye, Konya: Tablet, 2006. 4) Beril Dedeoğlu, Uluslararası Güvenlik ve Strateji, İstanbul: Yeniyüzyıl Yayınları, 2008. 5) Ken Boothe, Dünya Güvenliği Kuramı, (çev.) Çagdaş Üngör, Küre Yayınları, 2012. 6) M. Turgut Demirtepe, Güner Özkan, Uluslararası Sistemde Orta Asya Dış Poltika ve Güvenlik, USAK. 7)Tuncay Kardaş, Kimin Güvenliği ve Nasıl, Zeynep Dağı (ed.), Ulusla arası Politikayı Anlamak, İstanbul: Alfa, 2007. Diğer Kaynaklar YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI DEĞERLENDİRME SİSTEMİ SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 100 Kısa Sınav 0 0 Ödev 0 0 Toplam 100 Yıliçinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 DERS KATEGORİSİ Temel Mesleki Dersler DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
Katkı Düzeyi No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5 1 1. İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. 2 3 4 2. Dilbilimin, Almanca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. 3. Almanca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. 4. Almanca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. 5 5. Yabancı dil olarak Almancanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. 6 6. Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. 7 7. Alman Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. 8 8. Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 9 10 11 12 13 14 9. Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 10. Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. 11. Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. 12. Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. 13. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. 14. Alman diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. 15 15. Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. 16 17 16. Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme 17. Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. 18 18. Alman dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma 19 20 19. Almanca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. 20. Alman dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. Etkinlik AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14x toplam ders saati) 14 3 42 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42 Ara Sınav 1 20 20 Ödev
Final 1 20 20 Toplam İş Yükü 124 Toplam İş Yükü / 30 (s) 4.13 Dersin AKTS Kredisi 4