IÞIK RENGÝ BAKIMINDAN LAMBA SEÇÝMÝ



Benzer belgeler
AYDINLATMADA TEMEL BÝLGÝ ÖZETÝ IÞIK ve MADDE


3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma

Teknik Bilgiler 00. Downlight Spot Sayýsý: 24 Adet bulundu. Ofis alaný 24 eþit alana bölünmelidir.

COPYRIGHT EBD YAYINCILIK LTD. ŞTİ.

Kanguru Matematik Türkiye 2017

1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn

Kanguru Matematik Türkiye 2017

EÞÝTSÝZLÝKLER. I. ve II. Dereceden Bir Bilinmeyenli Eþitsizlik. Polinomlarýn Çarpýmý ve Bölümü Bulunan Eþitsizlik

Geometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim

FEN BÝLÝMLERÝ. TEOG-2 DE % 100 isabet


4. a ve b, 7 den küçük pozitif tam sayý olduðuna göre, 2 a a b x+1 = 3

Ön Hazýrlýk Geometrik Þekiller

Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ

Ne-Ka. Grouptechnic ... /... / Sayýn Makina Üreticisi,

Kullaným kýlavuzu. Oda kumandasý RC. Genel. Oda sýcaklýðýnýn (manuel olarak) ayarlanmasý. Otomatik düþük gece ayarýnýn baþlatýlmasý

TEST. 8 Ünite Sonu Testi m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 K 25 6 L 30 5 M 20 7

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Mad Q Kullaným Kýlavuzu

Ý Ç Ý N D E K Ý L E R

Örgütsel Davranýþýn Tanýmý, Tarihsel Geliþimi ve Kapsamý

PANEL RADYATÖRLERÝ MV 21 geprüfte Sicherheit

DENEME Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir.

3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? AA BÖLÜM

Kanguru Matematik Türkiye 2015

DOÐAL SAYILAR ve SAYILARIN ÇÖZÜMLENMESÝ TEST / 1

Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler. Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung. Freie Hansestadt Bremen.

DERSHANELERÝ MATEMATÝK

DOÐRUNUN ANALÝTÝÐÝ - I

Kanguru Matematik Türkiye 2017

PRATİKTE AYDINLATMA KAVRAMLARI VE TERİMLERİ

4. f(x) = x 3 3ax 2 + 2x 1 fonksiyonunda f ý (x) in < x < için f(x) azalan bir fonksiyon olduðuna

Nokia Kamera Flaþý PD-2 Kullaným Kýlavuzu Baský

ünite doðal sayýsýndaki 1 rakamlarýnýn basamak deðerleri toplamý kaçtýr?

her zaman bir adým öndesiniz Kameralý Otopark Yeri Hatýrlatma ve Yönlendirme Sistemi

Piezoelektik ve Aktif Paratonerler Yýldýrým deþarjýndan ve zararlarýndan korunmak için R p h CEB h(m) Rp (m) Np

m3/saat AISI

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK - II

Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi

TEMEL KAVRAMLAR TEST / 1

Dar Mükellef Kurumlara Yapýlan Ödemelerdeki Kurumlar Vergisi Kesintisi

A A A A) 2159 B) 2519 C) 2520 D) 5039 E) 10!-1 A)4 B)5 C)6 D)7 E)8. 4. x 1. ,...,x 10. , x 2. , x 3. sýfýrdan farklý reel sayýlar olmak üzere,

Kümeler II. KÜMELER. Çözüm A. TANIM. rnek Çözüm B. KÜMELERÝN GÖSTERÝLMESÝ. rnek rnek rnek Sýnýf / Sayý..

Termik Röleler ÝÇÝNDEKÝLER Özellikler Karakteristik Eðriler Teknik Tablo Sipariþ Kodlarý Teknik Resimler EN TS EN IEC Ra

1. BÖLÜM. 4. Bilgi: Bir üçgende, iki kenarýn uzunluklarý toplamý üçüncü kenardan büyük, farký ise üçüncü kenardan küçüktür.

GEOMETRÝK ÞEKÝLLER. üçgen. bilgi

LYS MATEMATÝK II. Polinomlar. II. Dereceden Denklemler

BX15M-TFR BX5M-MFR BX3M-PFR BX700-DFR

KULLANIM KLAVUZU EFE KULUÇKA MAKINELERI KULLANMA TALIMATI

Firmamýz mühendisliðinde imalatýný yaptýðýmýz endüstriyel tip mikro dozaj sistemleri ile Kimya,Maden,Gýda... gibi sektörlerde kullanýlan hafif, orta

Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri

POLÝNOMLAR TEST / 11

POLÝNOMLAR TEST / Aþaðýdakilerden hangisi polinom fonksiyonu deðildir?

YAZILIYA HAZIRLIK TESTLERÝ TEST / 1

BEN10M-TFR BEN5M-MFR BEN3M-PFR BEN300-DFR

BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ

ÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum

Kanguru Matematik Türkiye 2017

30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/ :26

Yaþamýmýzdaki Elektrik

Yönergeyi dikkatlice oku. Gözden hiçbir þeyi kaçýrmamaya dikkat et. Þifrenin birini testin iþaretlenen yerine ( Adayýn Þifresi ), diðer þifreyi de

1. Merkezi ve çevresel sinir sistemini oluþturan sinir hücrelerine ne ad verilir?

HPL Laminar Akýþ Ünitesi

MATEMATİK SORU BANKASI

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Mantýk Kümeler I. MANTIK. rnek rnek rnek rnek rnek... 5 A. TANIM B. ÖNERME. 9. Sýnýf / Sayý.. 01

ECU4PA SERÝSÝ ACÝL DURUM AYDINLATMA KÝTLERÝ ÝÇÝN MONTAJ, ÇALIÞMA, TEST VE BAKIM TALÝMATI

5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý

DENEME Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir.

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK



Madde ve Isý. Maddeyi oluþturan taneciklerin hareketleri ýsý alýþ-veriþinden etkilenir. Aþaðýda yapýlan deneyler bu etkiyi göstermektedir.

Kanguru Matematik Türkiye 2017

FÝZÝK. Sürtünmeler ihmal edildiğine göre, L sandığının ivmesi a L = 5 m/s 2 ise K sandığının ivmesi kaç. m/s 2 dir?

YAZILIYA HAZIRLIK TESTLERÝ TEST / 1

Simge Özer Pýnarbaþý

Dövize Endeksli Kredilerde KKDF

Nokia Þarj Baðlantý Kablosu CA-126

ünite1 Sosyal Bilgiler

2 - Konuþmayý Yazýya Dökme

ünite1 1. Aþaðýdaki kavram ve gösterimi çiftlerinden hangisi doðrudur? A. ýþýn, B. doðru parçasý, d C. nokta, A D. doðru,

OPTÝK ÖLÇÜM CÝHAZLARI

KÖÞE TEMÝZLEME MAKÝNASI ELEKTRONÝK KONTROL ÜNÝTESÝ KULLANIM KILAVUZU GENEL GÖRÜNÜM: ISLEM SECIMI FULL

Alan Sensörü Boyutlar <Verici> <Alýcý> Braket montajý Opsiyon Opsiyon Opsiyon

1. I. Bir cismin sýcaklýðý artýrýlýrsa direnci azalýr.

Kanguru Matematik Türkiye 2017

PID Kontrol Formu. Oransal Bant. Proses Deðeri Zaman

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK

BANKA MERKEZÝ VE ERGONOMÝ. Ergonomik Ýncelenmesi. Genel Bilgiler. Teknolojik geliþmenin sosyo-ekonomik sonuçlarý

Konular 5. Eðitimde Kullanýlacak Araçlar 23. Örnek Çalýþtay Gündemi 29. Genel Bakýþ 7 Proje Yöneticilerinin Eðitimi 10

ünite1 Sosyal Bilgiler Verilenlerden kaçý sosyal bilimler arasýnda yer alýr? A. 6 B. 5 C. 4 D. 3

AYDINLATMANIN TEMEL PRENSİPLERİ. Prof. Dr. Sermin Onaygil İTÜ Enerji Enstitüsü

Kanguru Matematik Türkiye 2018

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Tespit Vidasý. Ýç Ölçüm Çeneleri. Verniyer Skalasý. (Metrik) Dýþ Ölçüm Çeneleri. Ýç Ölçüm Çeneleri. Fonksiyon Düðmeleri. Dýþ Ölçüm Çeneleri.


BÖLME ve BÖLÜNEBÝLME TEST / 6

* Okuyalım: * Akıl Oyunları: * Matematik: * El Becerisi: * Alıștırma-Bulmaca: * Bilim ve Teknoloji: * Gezelim-Görelim:

Transkript:

IÞIK RENGÝ BAKIMINDAN LAMBA SEÇÝMÝ Lamba kataloglarýnda, ýþýk rengi konusunda Kelvin (K) derecesi, Ra deðeri (saymaca renksel geriverim deðeri) ve ýþýk spektrumlarý verilmektedir. Önce, bu üçünün, ne tür veriler olduðuna bakmak gerekir Kelvin derecesi, belli bir sýcaklýða yükseltilmiþ kara cismin (Planck ýþýyýcýsýnýn) yayýmladýðý ýþýðýn spektrumunu, kara cismin sýcaklýðýnýn kelvin cinsinden derecesi ile anlatmak için kullanýlýr. Çünkü, ýsýtýlmýþ kara cismin sýcaklýðý ile, yayýmladýðý ýþýðýn spektrumu arasýnda bilinen, ölçülebilen, gerçek bir iliþki vardýr. Kara cisim, yansýtma katsayýsý sýfýr olan, yani yüzeyine düþen hiç bir ýþýðý yansýtmayan ve bundan ötürü yayýmladýðý ýþýk yalnýzca sýcaklýðýna baðlý olan bir ýþýyýcýdýr. Ölçmelerde kullanýlan kara cisim, içi boþ, saydam olmayan bir kürenin bir yerine ufak bir delik açarak elde edilir. Bu deliðe dýþtan gelen her türlü ýþýným kürenin içine girip çok sayýda yansýma ile yutulacaðýndan, delikten yayýmlanan ýþýðýn spektrumu yalnýzca kürenin sýcaklýðýna baðlý olur. (Kara cismin sýcaklýðý ile yayýmladýðý ýþýðýn iliþkisini veren Planck formülü, ölçmelerle de doðrulanmýþtýr.) Kara cismin yayýmladýðý ýþýðýn spekturumu, alçak sýcaklýklar için (1000~1500K) büyük dalga boyundan (780 nm) küçük dalga boyuna (380 nm) doðru, Y deðeri, yani enerjisi, giderek yükselen, kesintisiz düzgün ve sürekli bir eðridir. Kara cismin sýcaklýðý yükseltildikçe bu eðri giderek x eksenine paralel duruma yaklaþýr ve 5000~5500 K derecelerinde paralele yakýn bir duruma gelir. Spektrumun bu biçimi, yani, kesintisiz ve sürekli oluþu, çukur ve tümseklerinin bulunmayýþý akkorýþýmanýn bir özelliðidir. (Akkorýþýma: Isýsal ýþýma ile optik ýþýným yayýmý) Mum ya da petrol lambasýndan tungsten telli elektrik lambasýna kadar, akkorýþýma yapan tüm ýþýk kaynaklarýnýn spektrumlarý, kara cisim ýþýðýnýn spektrumuna benzer. (Çeþitli alevlerde, ýþýk kaynaðý, akkor duruma gelmiþ karbon zerrecikleridir) Bu nedenle, akkor ýþýmalý tüm ýþýk kaynaklarý için Kelvin derecesinin belli ve tanýmlanmýþ bir anlamý vardýr. Yani, akkorýþýmada Kelvin derecesi "kara cisim-gri cisim farkýyla" spektrumu belirler. (Gerçek ýþýk kaynaklarý, üzerlerine düþen ýþýðý da yansýtýr.) Akkorýþýma dýþýnda hiçbir ýþýk üretim biçiminde böyle bir iliþki yoktur. Çünkü, ýþýklý boþalma, flüorýþýma, elektroýþýma, ýþýlýþýma vb. tüm öteki ýþýk üretim biçimlerinde, yayýmlanan ýþýðýn spektrumu, kara cisminkine benzemez ve dolayýsý ile de bunlar için Kelvin derecesi belli bir spektrum özelliðini göstermez. Bu nedenle lamba kataloglarýnda, akkor lamba dýþýndaki lambalar için verilen Kelvin dereceleri gerçek deðil saymaca'dýr (itibaridir). Bu saymaca Kelvin dereceleri, ýþýðýn rengi konusunda yaklaþýk bir fikir verse de, renksel geriverimi konusunda hiç bir anlam taþýmaz ve çok büyük yanýlgýlara neden olabilir. Ra deðerleri, ýþýðýn geriverimini gösteren itibari sayýlardýr. Bu sayýlar, belli sayýda renk örnekleri, akkor halojen lamba ile aydýnlatýlýp, baþka bir tür lamba ile de aydýnlatýlýnca elde edilen renksel izlenimlerin, akkor ýþýðý ile edinilen izlenimlere yakýnlýðýný gösterir. Bu deðerlendirmede akkor halojen lamba ýþýðý altýndaki renksel izlenimler 100 alýnarak, bu izlenimlere yakýnlýk dereceleri 100'e yaklaþan sayýlarla bildirilir. Ra = 85, Ra = 63 vb. gibi. 1 / 5

Kullanýlan renk örneklerinin belli sayýda olmasý Ra deðerlerinin az da olsa yaklaþýk olmasý sonucunu doðurmaktadýr. Kaldý ki referans olarak seçilen akkor halojen lambasý ýþýðýnýn Ra'sýnýn 100 alýnmasý da doðru deðil fakat pratik bir kolaylýk hatta zorunluluktur, ve bu durumu ile Ra deðerleri göreceli deðerlerdir. Yani, "akkor halojen lamba ýþýðýna göre Ra" olarak deðerlendirilmelidir. (Akkor halojen lambada, halojen gazlar ýþýk kaynaðý oluþturmaz. Yalnýzca tungsten telin madde kaybýný frenler. Yani burda ýþýk kaynaðý yine akkordur.) Renksel geriverim konusunun daha iyi anlaþýlabilmesi için "öz renk" ve görünen renk tanýmlarýna baþvurmak gerekir. Her yüzeyin bir yansýtma çarpanlarý eðrisi vardýr. Bu eðri yüzeyin tüm dalga boylarýndaki ýþýklarý hangi oranlarda yansýttýðýný gösterir. Beyaz ve gri yüzeylerde bu eðri x eksenine paraleldir. Renkli yüzeylerde, yüzeyin rengine göre deðiþen eðriler elde edilir. Yüzeyden yansýyan ve göze gelen ýþýðýn rengi, dolayýsý ile yüzeyin görünen rengi, aydýnlatan ýþýðýn spektrumu ile yüzeyin yansýtma çarpanlarý eðrisinin çarpýmýdýr. Bu çarpýmla elde edilen eðri yüzeyin yansýtma çarpanlarý eðrisi ile ayný ise, görünen renk, yüzeyin öz rengidir. Bu durumda aydýnlatan ýþýðýn renksel geriverimi tamdýr, yani yüzde yüzdür. Bu ise yüzeyin yansýtma çarpanlarý eðrisinin, x eksenine paralel bir spektrum eðrisi ile çarpýmýndan elde edilebilir. Böyle bir spektrumu olan ýþýk, Kelvin derecesi 5000~5500 K olan bir akkor ýþýyýcýnýn ýþýðýdýr. Bu da atmosfer dýþýndaki güneþ ýþýðý ya da sisli ve ya da tüm göðü kaplayan ve güneþi gizleyecek yoðunlukta olan ince bulutlu havalardaki gün ýþýðýdýr. Bundan anlaþýlacaðý gibi pratik güçlüklerle Ra belirlemesinde akkor halojen lamba esas alýnmýþ ve göreceli bir belirleme yoluna gidilmiþtir. Fakat ýþýk rengi ve renksel geriverim konusunun önem kazandýðý durumlarda Ra deðerinin nasýl bir deðer olduðunun unutulmamasý gerekir. Çünkü, halojen gazlarla madde kaybý frenlenen ve böylece belli ömür içinde biraz daha yüksek sýcaklýklara çýkarýlan akkor filamanýn, Kelvin deðeri ~3200 K olur. Buna karþýlýk gelen baðýl erke spektrumu ise x eksenine paralel olmayýp 400 nm ile 700 nm arasýnda Y deðeri 1/4 oranýnda deðiþen bir eðridir. Bu eðri ile yansýtma çarpanlarý eðrisinin çarpýmýndan elde edilen eðri, yansýtma çarpanlarý eðrisine benzemez. Yani bu durumda renkli bir yüzeyin görünen rengi, öz rengi olamaz. Bu bakýmdan kataloglarda verilen Ra deðerleri pratik bakýmdan zorunlu fakat kuramsal açýdan kaba bir yaklaþýmdýr. (Akkor lambalardaki ýþýk kaynaðý yani tungsten tel daha yüksek sýcaklýklara çýkarýlamaz, çünkü tungsten tel erir.) Renksel geriverimin önemli olduðu durumlarda renksel derinlik konusunda da dikkatli olmak gerekir. Özdeksel (maddesel) renklerin yansýtma çarpanlarý eðrileri hiç bir zaman çizgisel karakter göstermez. Bu eðriler her zaman 380 nm~780 nm aralýðýnýn belli bir bölümünü kaplayan sürekli eðrilerdir. Doymuþluðu (spektral renk yoðunluðu) yüksek olan renklerin eðrileri daha dar bir alaný kaplasa da çizgisellikten çok uzaktýr. Bu renkli yüzeylerin çizgisel karakterde spektrumu olan bir ýþýkla aydýnlatýlmasý durumunda, rengin, geniþ ve sürekli yansýtma çarpanlarý eðrisi ile belirlenmiþ karakteri yok olacak, göze gelen ýþýk, yani görünen renk monokromatik karakterde olacaktýr. Oysa, hiç bir özdeksel renk bu karakterde deðildir. Böyle yanlýþ bir aydýnlatma ile, görünen renkler, doðal güzelliðini, renksel derinliðini, çekiciliðini yitirmiþ olacaktýr. Buna örnek olarak, alçak basýnçlý sodyum buharý lambasýnýn sarý rengi ile ayný renkte bir yüzeyin bu lamba ile aydýnlatýlmasý gösterilebilir. Böyle bir aydýnlatma ile sarý renkli yüzeyin rengi tüm güzelliðini yitirir. Çizgisel spektrumlu tüm lambalar için de durum aynýdýr. 2 / 5

Iþýk rengi ile ilgili olarak lamba kataloglarýnda yer alan üçüncü veri, lambalarýn ýþýklarýnýn spektrumlarýdýr. Iþýk spektrumu, özellikle renksel geriverim konusunda tek önemli veridir. Kataloglardaki þematik spektrumlar kaba bir fikir vermektedir. Gerektiðinde üreticilerden, beþ ya da on nanometre ara ile ve ayný geniþlikte bölgeler için yapýldýðý bilinen ölçmelerle elde edilen deðerler ya da bunlara göre oluþturulan ayrýntýlý eðriler istenebilir. Kelvin derecesinin, akkorýþýma dýþýnda ýþýðýn spektrumu ile bir ilgisi olmadýðýna göre öteki lambalarýn ýþýk rengini nasýl belirlediði konusu da açýklama gerektirir. Ýnsan gözü spektrumu algýlamaz. Herhangi bir spektrumda baskýn dalga boylarý yaklaþýk 450 nm, 555 nm ve 595 nm olan üç sýnýrlý bölgeden (bu bölgeler sýrasýyla, mavi, yeþil, kýrmýzý ýþýk bölgeleridir) gelen ýþýðý, ayrý ayrý elektrik akýmýna çevirerek beynin ilgili bölümüne yollar burda bu üç deðer basit matematik formüllere yerleþtirilerek deðerlendirilir ve renk görme olayý böylece gerçekleþir. Eðer iki ayrý renkli yüzeyin bir ýþýkla aydýnlatýlmasý sonucu, görünen renklerini belirleyen iki ayrý spektrumun, yukarýda sözü edilen üç sýnýrlý bölgesinde bir benzerlik varsa, göz bu renkleri bu ýþýk altýnda ayný renkmiþ gibi görür. Buna karþýlýk aydýnlatan ýþýk deðiþirse söz konusu üç sýnýrlý bölgedeki benzerlik yok olacaðýndan, renkler farklý görünür. Bu tür renk uyartýlarýna "metamer renk uyartýlarý" denir. Bu, gözün renk algýlamasýnýn, spetrumun tümüne deðil, belli ve sýnýrlý üç bölgesine baðlý olmasýnýn bir sonucudur. Bu olay, gözün spektrumu deðil de, spektrumdan aldýðý üç örneði algýladýðýnýn deneyle ispatýdýr. Kaldý ki, lamba kataloglarýnda Kelvin derecesi ayný olan deðiþik lambalarýn spektrumlarýna bakmak fazlasýyla yeterlidir. Tüm bu açýklamalar, renksel geriverimin önemli olduðu durumlarda katalog verilerinin iyi deðerlendirilmesi gerektiðini ve ayrýntýlý bir spektrumun lamba seçimi için taþýdýðý önemi göstermektedir. Bunun dýþýnda bir de kiþilerin, genelde toplumun, beðeni ve tercihlerinin üretime ve uygulamaya dönük çalýþmalarda büyük oranda söz konusu olduðu görülmektedir. Toplumu oluþturan kiþilerin bilinemeyen ve olasýlýkla küçümsenemez bir bölümü renk görme kusurludur. Renk görme kusuru teknik dilde sapak üçrenkçillik (anomalous trichromatism) olarak anýlýr. Sapak üçrenkçillik üçe ayrýlýr: Birinci sapaklýk (protanomatous vision) Kýrmýzý renge duyarlýðýn azlýðý Ýkinci sapaklýk (deuteranomalous vision) Yeþil renge duyarlýðýn azlýðý Üçüncü sapaklýk (tritanomalous vision) Mavi renge duyarlýðýn azlýðý 3 / 5

Belli renkleri hiç görmeme ise yine üçe ayrýlýr: Birinci görmezlik (protanopia) Kýrmýzý rengi hiç görmeme Ýkinci görmezlik (deuteranopia) Yeþil rengi hiç görmeme Üçüncü görmezlik (tritanapia) Mavi rengi hiç görmeme Kýrmýzý, yeþil, mavi renklerden herhangi ikisini hiç görmeme durumuna ise tekrenkçillik (monochromatism) denmektedir. Bu kiþiler tek renk gördüklerinden yani renksel farklýlýklarý algýlayamadýklarýndan bunlara renk körü denir. (Daltonizm - Daltonien) (Üç renkten ikisine duyarlýðýn azlýðý da üç tür sapak üçrenkçillik sýnýfýna girer. Ancak bunlar, aydýnlatma literatüründe yer almamýþtýr.) Yukarýda belirtilen sapaklýk ve görmezliklere bakýldýðýnda, kiþilerde yedi ya da on çeþit renk görme kusurundan birinin bulunabileceði anlaþýlýr. Önemli olan, kiþilerin bu durumlarýný anlayamaz olmalarýdýr. Çünkü örneðin herhangi bir renk görme zayýflýðý ya da eksikliði ile dünyaya gelen çocuk, dünyayý görebildiði renklerle algýlayacak, öyle öðrenecek, öyle sanacak ve görsel algýsýnda herhangi bir eksikliðin farkýna varmayacaktýr. Bu nedenle bir renk görme zayýflýðýnýn ortaya çýkmasý, anlaþýlmasý çok güçtür. Hiç renk görmeyen renk körlerinin bile bu durumlarýnýn yaþam boyunca hiç anlaþýlamamýþ olduðuna iliþkin bilgiler vardýr. Bu durumda bir toplumun yüzde kaçýnýn renk görme kusurlu olduðu bilinememektedir. Bu oran çok yüksek olabilir. (Yýldýz Teknik Üniversitesi Mimarlýk Fakültesi aydýnlatma laboratuvarýnda, yüksek lisans öðrencilerinin renk testlerinde, renk görmesi kusursuz bir öðrenciye rastlanamamýþtýr.) Bu durum, renklerle ve renkli kompozisyonlarla ilgili konulardaki beðeni ve tercih kargaþasýnýn temel nedenlerinden biridir. Bu kargaþa içinde yapýlan tartýþmalar bir sonuç vermemektedir. "Zevkler ve renkler tartýþýlamaz" özdeyiþi de bunun bir sonucudur. Oysa renk konularý mükemmelen tartýþýlabilir. Yeter ki tartýþmacýlarýn renk görme kusurlarý bulunmasýn ve renk teorisi yeterince bilinsin. Üretilecek ürünleri satýn almasý düþünülen kullanýcýlarýn beðeni ve tercihlerini, renkle ilgili fikir kargaþasý yanýsýra kimi üretici ve pazarlamacýlarýn maksimum kar saðlamaya dönük aldatýcý propagandalarýnýn oluþturduðu baský da etkilemektedir. Alýnacak kararlarda kullanýcý eðilimlerinin, yani ön yargýlarýnýn, yapýlagelenden ayrýlma korkularýnýn ve benzeri tutucu davranýþlarýnýn da dikkate alýnmasý gerekir. Bu güçlüðü aþmak üzere bir kaç üretici, yeni ürünlerinin üstünlüðünü ispatlamak üzere, kendi bünyelerinde demonstrasyon merkezleri kurma kararý almýþlar ve bunun için YFU'ya baþvurmuþlardýr. Fakat bunlardan yalnýzca bir tanesi bu düþüncesini gerçekleþtirebilmiþ, o mükemmel demonstrasyon merkezi de belli nedenlerle uzun ömürlü olmamýþtýr. Bu durumda bilimsel olarak en uygun lamba seçiminin ve amaca en uygun ýþýklýk üretiminin, en çok satýþý saðlayacaðý savunulamaz. Kullanýcý beðenilerinin etüdü ise YFU'nun uzmanlýk alaný dýþýnda kalýr. YFU, ancak belli bir aydýnlatma konusu için en uygun lambayý seçebilir ve en uygun yansýtýcýyý belirleyebilir. 4 / 5

Aydýnlatma tekniðinde, sýcak renklerin, renksel doymuþluðu fazla olan renklerin ve yüksek aydýnlýk düzeylerinin insanlarý çektiði yazýlýdýr. Benzerleri gibi bu kural da genel anlamda doðrudur fakat konulara kaba bir yaklaþýmý anlatýr. Yine, "Sýcak renkli nesneleri sýcak renkli ýþýkla, soðuk renkli nesneleri, soðuk renkli ýþýkla aydýnlatmalýdýr." ya da, "Soðuk ülkelerde sýcak renkli ýþýk çekicidir. Sýcak ülkelerde soðuk renkli ýþýk sevilir", ya da "Genel aydýnlatma içinde yer alan bölgelik aydýnlatmalar, genel aydýnlatma ýþýk rengine göre, daha sýcak ýþýk rengi ile yapýlmalýdýr" ve benzerleri gibi genel kurallar da doðru fakat konulara kaba bir yaklaþýmdýr. Çok titiz davranýlmasý gereken konularda bu genel yaklaþýmlar aþýlmalý, konu tüm ayrýntýlarý ile incelenmelidir. Bir yüzeyden yansýyarak göze gelen ýþýðýn spektrumunun, yani o yüzeyin, o ýþýk altýnda "görünen rengi"nin, daha önce açýklanmýþ iki ayrý eðrinin çarpýmý olduðu unutulmamalýdýr. Prof. Þazi SÝREL Ekim 2007 5 / 5