OTONOMİ SORUNU: ELEŞTİREL MESAFE VE DÜŞÜNÜM [The Problem of Autonomy: Critical Distance and Reflection]

Benzer belgeler
PHRONESİS VE DÜŞÜNÜMSEL YARGI ÜZERİNE BİR KARŞILAŞTIRMA

twitter.com/ayrintiyayinevi facebook.com/ayrintiyayinevi instagram.com/ayrintiyayinlari

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar

Not. Aşağıdaki Kant la ilgili notlar Taylan Altuğ un Kant Estetiği (Payel Yayınları, 1989) başlıklı çalışması kullanılarak oluşturulmuştur.

ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT

EĞİTİMİN SOSYAL TEMELLERİ TEMEL KAVRAMLAR. Doç. Dr. Adnan BOYACI

ÜNİTE:1. Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2. Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3. Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4

Sanatsal Güzel, Estetik Yargı ve Toplumsal Geçerlilik Mersin Üniversitesi, Mart 2011

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

Yard. Doç. Dr. Sezgin Seymen ÇEBİ. Uluslararası Antalya Üniversitesi Hukuk Fakültesi. SOSYAL ADALET Tarihsel ve Kuramsal Bir Bakış

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

ÖN SÖZ fel- sefe tarihi süreklilikte süreci fel- sefe geleneği işidir

KENTSEL TASARIM ve KATILIM

MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI. Programın Temel Yapısı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik

2006 (Ocak) (Ocak) SUNY/Albany Uluslararasi Programlar Ofisinde (Office of International Programs) asistan.

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI

2. Gün: Stratejik Planlamanın Temel Kavramları

ANAYASA MAHKEMESİ KARAR GEREKÇELERİNİN BAĞLAYICILIĞI SORUNU

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

Yaşam Boyu Sosyalleşme

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

ÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7.

BİRDEN GÜNGÖREN BULGAN GEORG JELLİNEK İN HAK VE DEVLET KURAMI

6 Sofistlerin O rtaya Ç ıkışın d a Etkili O lan Felsefe-D ışı N edenler ıo Felsefi N ed enler

SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ (TAR222U)

T. C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ OYUNCULUK LİSANS PROGRAMI. Güz Yarıyılı

Hukuk ve Etik (LAW 334) Ders Detayları

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

İ Ç İ N D E K İ L E R

Yrd.Doç.Dr. BERFİN KART

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

ANAYASA YARGISININ DEMOKRATİK MEŞRUİYETİ

HUKUK FELSEFESİNİN TEMEL SORUNLARI

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

Türk-Alman Üniversitesi. Hukuk Fakültesi. Ders Bilgi Formu

Genel Devlet Teorileri (LAW 423) Ders Detayları

KANT FELSEFESİNDE PRATİK AKLIN ÖZGÜRLÜK POSTULATI

HUKUK VE HUKUK BİLİMİ ÜZERİNE

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

Nazım Gökel. Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Felsefe Bölümü, (Dahili: 1410)

(CAL 2301 SOSYAL DÜŞÜNCELER TARIHI) 1. Hafta: Antik Yunan da Toplumsallık Düşüncesi

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi S.B.E. İktisat anabilim Dalı İktisat Programı 7. Düzey (Yüksek Lisans Eğitimi) Yeterlilikleri

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ

4.HAFTA/KONU: IMMANUEL KANT IN ETİK GÖRÜŞÜ: İNSANIN DEĞERİ. Temel Kavramlar: Ahlak yasası, isteme, ödev, pratik akıl, maksim.

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

CAL 2301 SOSYAL DÜŞÜNCELER TARİHİ. 9. Hafta Mikro Sosyoloji: Sembolik Etkileşimcilik, Fenomenoloji ve Etnometodoloji

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

Russell ın Belirli Betimlemeler Kuramı

CURRICULUM VİTAE. Doç. Dr. Sezgin Seymen Cebi

Eleştirel Düşünme Tahir BENEK S

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I

Yakın Çağ da Hukuk. Jeremy Bentham bu dönemde doğal hukuk için "hayal gücünün ürünü" tanımını yapmıştır.

JORGE LUIS BORGES PIERRE MENARD A GÖRE DON QUIXOTE & HOMER İN BAZI UYARLAMALARI. Hazırlayan: Rabia ARIKAN

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Güz Yarıyılı. TIP İÇİN FELSEFE PHL 154 AKTS Kredisi:2 2. yıl 1. yarıyıl Lisans Seçmeli 2 s/hafta 2 kredi

Fen - Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü

1 Bilişsel Psikolojiye Giriş 1

TEMÂŞÂ FELSEFE DERGİSİ

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.

HESAP. (kesiklik var; süreklilik örnekleniyor) Hesap sürecinin zaman ekseninde geçtiği durumlar

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

YILDIZ TEKNİKTE YENİ ANAYASA PANELİ

EĞİTİM YÖNETİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI

Çağdaş Siyaset Kuramları (KAM 401) Ders Detayları

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS. Seçmeli. Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Ogrenciler bilimin doğasını anlar.

İbrahim Kalın'ın yeni kitabı "Akıl ve Erdem" çıktı

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE

ÜNİTE:1 Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı. ÜNİTE:2 Psikolojide Araştırma Yöntemleri. ÜNİTE:3 Sinir Sisteminin Yapısı ve İşlevleri

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

GÜZ YARIYILI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

DERS ÖĞRETİM PLANI. Prof. Dr. Yaşar AYDINLI

Dr. Uğur URUŞAK. Ceza Hukukunda Hukuka Uygunluk Sebebi Olarak Bir Hakkın Kullanılması

Antik Yunan da Felsefe ve Çağımıza Etkileri Ulusal Sempozyum Programı

SAYILARA GİRİŞ. Her şeyden önce temel kavramları bilmeliyiz. Nedir temel kavramlar? Matematik dilinin abc'si olarak tanımlayabiliriz.

Transkript:

OTONOMİ SORUNU: ELEŞTİREL MESAFE VE DÜŞÜNÜM [The Problem of Autonomy: Critical Distance and Reflection] Hakan Çörekçioğlu Doç. Dr., Dokuz Eylül Üniversitesi Edebiyat Fakültesi, Karşılaştırmalı Edebiyat Bölümü hakan.corekcioglu@deu.edu.tr ÖZET Bu çalışmanın amacı otonominin bireysel bir düşünüm sorunu olup olmadığını incelemektir. Düşünümün temel önkoşulu eleştirel mesafedir. Ancak düşünüm öznenin sadece tek başına başardığı bir öz-düşünüm ve öz-yeterlik olarak tasarlandığında ideal bir otonomi durumu ortaya çıkar ve eleştirel mesafenin imkanı bir problematik haline gelir. Bu nedenle otonomi tartışmalarında temel mesele alternatif bir düşünüm anlayışına ulaşmaktır. Söz konusu alternatif, düşünümü ve özdüşünümü kolektif bir etkinlik olarak temellendirmektir; bu durumda eleştirel mesafe iletişimde tesis edilir. Böyle bir eleştirel mesafede otonomi bireysel bir mesele olmaktan çıkar, politik bir mesele haline gelir. Bu aynı zamanda otonominin karşılıklı otonomi olarak kavramsallaştırılması demektir. Felsefe tarihi bu tür bir kavramsallaştırmaya ışık tutabilecek imkanları içinde taşımaktadır. Anahtar Sözcükler: Eleştirel mesafe, öz-yeterlilik, iletişim, karşılıklılık, tanınma. ABSTRACT This article aims to study whether autonomy is concerned with the problem of induvidual reflection. The basic precondition of reflection is the critical distance; but if the reflection is designed only as a solitary self-reflection and self-sufficieny, the state of ideal autonomy appears and the possibility of the critical distance becomes a problematical. Therefore the main problem in the debates of 97

autonomy is to arrive an alternative notions of reflection and selbst-reflection. This alternative notion is to take reflection as a collective activity; then the critical distance is established through communication. In such a critical distance, autonomy is no longer an induvial matter; in turns out to be a political matter. This also means that autonomy should be conceptualized as reciprocal autonomy. The history of philosophy includes the facilities which clear such a conceptualization. Key Words: critical distance, self-sufficiency, communication, reciprocity, recognition. 98

Otonomiyi (auto-nomos) ister negatif özgürlükle ister pozitif özgürlükle tanımlayalım, ister bireysel düzlemde isterse kolektif-politik düzlemde ele alalım, onu ya bir ideal ya da ancak gerçeklik kazandığında kendisinden söz edebileceğimiz bir durum olarak değerlendirelim, hem kavramsal hem de fiili düzlemde otonominin merkezinde düşünüm (reflection) ve öz-düşünüm (self-reflection) yer alır. Ancak düşünümün mümkün olması için zorunlu olduğu kabul edilen bir ara adım vardır ki o da eleştirel mesafedir. Otonominin düşünüm ve eleştirel mesafeyle ilişkisi, Kant ile birlikte modern felsefenin temel inceleme ve sorgulama konusu haline gelir. Ancak biliyoruz ki, bu ilişkinin kökleri Antik Yunan'a geri gider. Yunanlılar politika yapmayı keşfettiklerinde, sofistler yasanın yapay olduğunu ilan ettiklerinde, Sokrates agorada "iyi nedir?" veya "yasa nedir?" gibi soruları tartışmaya açtığında ve Sofokles'in Antigone'si anfi tiyatrolarda seyircisiyle buluştuğunda insan, içinde yaşadığı nomos'tan bir adım geri çekilip onun üzerinde düşünmeye başlamıştı. İşte bu düşünüm anında hem bireyin hem de kolektivitenin otonomi talebi dile geldi. Cornelius Castoriadis'i takip edecek olursak aslında bu an, hem bireysel hem de kolektif düzlemde kendi yasalarını kendisine düşünümsel olarak sunan yeni bir varlık türünün doğuşunu ifade etmekteydi (Castoriadis, 1993, s. 55). Aslında, yukarıdaki örneklerden açık olduğu üzere, Yunanlıların keşfettiği çok daha önemli bir şey vardı: Düşünümü ve öz-düşünümü başarmanın yolu konuşmadan geçiyordu. Son yıllarda özellikle bireysel otonomi politika filozofları arasında önemli tartışma konularından biri haline geldi. Günümüzde otonomi sorunu, bireyin hem kendi bedeninin sahibi olması hem de kendi karakteri, kimliği, tercihleri ve eylemlerinin belirleyicisi olması sorunu bağlamında ortaya çıktığı için demokrasi ve türevleri konusundaki tartışmanın merkezine yerleşmiştir. Ancak bu tartışmalarda otonomi çoğu zaman, açık ya da örtük bir biçimde, öz-yeterlilik (self-sufficiency) veya öz-yönetim (self-governing) kavramlarıyla birlikte tanımlanır. Böylece otonominin temel öğesi olan düşünüm, adeta kartezyen bir tarzda, bireyin kendi kendisiyle, bizzat tek başına gerçekleştirdiği bir öz-düşünüm olarak değerlendirilir. Bu kavramsallaştırmada otonom olmanın yolu, kişinin içine doğduğu geleneğin ve kültürün etkisinden kurtulmasıdır; edindiği inançlara ve ideolojilere mesafe kazanıp kendi aklına geri dönmesidir. Buna göre otonom insan tercihlerini yaparken ve kendi eylem planını oluştururken belli normlara dayanmak zorundadır; ama bunlar özdüşünümden çıkan akılsal normlar olmalıdır. Bunu gerçekleştirdiği an, o sadece kendi normlarının hakimi olmakla kalmaz yani sadece pozitif özgürlüğe sahip olmaz, aynı zamanda kendi eğilimlerinden doğan zorlamalardan, geleneğin ve kurumların ona dayattığı baskılardan özgürleşir; yani negatif özgürlüğe sahip bir varlık haline gelir. Eğer o mevcut normları eleştirel olmadan 99

kabullenip kendi normları haline getiriyorsa, içinde yaşadığı bağlam üzerinde düşünümde bulunmamış demektir ve bu durumda otonom sıfatına layık olamaz. Tekrar edersek, heteronom olmaktan kurtulmanın yolu kişinin içinde yaşadığı bağlama ve onun normlarına mesafe kazanması ve eleştirel düşünümde bulunmasıdır. Ancak otonomi bu şekilde tanımlandığında ciddi bir problemle karşı karşıya kalırız: Otonominin zorunlu koşulu olan eleştirel mesafe son sınırına ulaştığında tam otonomi gibi bir durum ortaya çıkar ki, bu da birinin kendi kültürel bağlamından tamamen uzaklaşması demektir. Susan Mendus, böyle bir otonomi durumunun gerçekliğe uymadığını ve Iris Murdoch'ın "cesur ama çıplak irade" olarak adlandırdığı şeye benzediğini iddia eder (Mendus 1987, s. 109). Liberal teori kişiyi genelikle tam otonomi anlayışına teşvik etmesine rağmen, birey için tüm bağlılıklarına, inançlarına, kültürel değerlerine, ideolojilerine kısacası bağlamına tamamen mesafe kazanmak erişilemez bir idealdir. Ancak bu madalyonun sadece bir yönüdür. Eğer öz-yeterlilik ve öz-yönetim olarak otonomi anlayışına yöneltilen bu eleştiriden otonominin salt fantezi, bir yanılsama olduğu sonucuna ulaşırsak, en can alıcı noktalarda eleştirel mesafenin mümkün olmadığını iddia etmek durumunda kalabiliriz ve böylece komüniteryan tuzağa yakalanabiliriz. Nitekim komüniteryan düşüncenin öncülerinden Michael J. Sandel, bireyin kimliğinin komünitesinden doğduğunu ve ondan kaynaklanan inançlara ve amaçlara göre şekillendiğini iddia eder. Buna göre, birey kendi kimliğini düşünümsel olmayan süreçler vasıtasıyla edinir. Komünitenin normları kimliğin kurucu, temel bileşenidir ve tanımı gereği bu ilkeler sorgulamaya açık değildir; bu nedenle bireyin söz konusu normlara eleştirel mesafe kazanması ve onlar üzerinde düşünümde bulunması imkansızdır. Sandel'in bu iddiasını Althusser'in kelimelerine uyarlarsak, diyebiliriz ki, kişinin içinde yetiştiği kültür ona öyle bir seslenir ki, insanın bu sese kulak tıkaması imkansızdır. Bu yüzden Sandel, Kantçı düşüncenin temsilcisi Rawls başta olmak üzere bir dizi teorisyene yönelttiği eleştiriden hareketle, modern liberal otonomi anlayışında bireyin köksüz olarak tasarlandığını iddia eder (Sandel 1983, s. 173-174). Bilindiği gibi bu tür iddialar komüniteryan düşüncenin karakteristik öncüllerini oluşturur ve bu öncüllerden hareketle komüniteryan düşünürler bireysel otonomiyi esas alan bir yaşam tarzının, komüniteye bağlılığa dayanan bir yaşam tarzına tehdit oluşturduğunu savunurlar. Zira komüniteryan düşünceye göre, kişinin otonom olma çabası komünitenin birliğini parçalamakla kalmaz, aynı zamanda kişiyi yalnızlaşma ve yabancılaşma süreçlerine maruz bırakır. 100

Bireysel otonomiye yönelik komüniteryan eleştiri iki bakımdan sorunludur. Birincisi eleştirisini salt öz-yeterlilik olarak anlaşılan bir otonomi kavramından hareketle ortaya koyması; ikincisi ise ortak yaşamın imkanı sorununa gerçek bir alternatif oluşturmamasıdır. Komüniteryan alternatif çok etnikli ve çok kültürlü çağdaş toplumlarda, özellikle bizim gibi komüncü bir dokuya sahip olan toplumlarda, daha da ötesi kültürel olarak bölünmeye eğilimli yeni dünya düzeninde çözümden daha çok problem üretir. Ayrıca muhafazakar, despotik eğilimli, radikalleştirme ve marjinalizasyona yatkın olan politik yapılarda bireysel otonomi bir adalet talebine dönüşebilir ve son yıllarda dünyanın muhtelif yerlerinde yaşanan politik protesto ve isyan hareketlerinde gözlemlendiği gibi sık sık da dönüşmüştür. O halde çoğulculuk zemininde bağlılıklarımızı ve inançlarımızı sorgulayabilmemizin, bu doğrultuda otonomiye doğru uzun bir adım atabilmemizin başka bir yolu var mıdır? İçine gömüldüğümüz bağlamlara mesafe kazanmanın başka bir biçimi mümkün müdür? Şimdi eğer otonominin öncelikli koşulu eleştirel mesafe ve ondan çıkan özdüşünüm ise, o zaman söz konusu düşünümün bizi zorunlu olarak ortak varoluş biçimlerine yabancılaşmaya götürmeyen ama bağlamımıza yabancılaştıran - tam da bağlamımıza yabancılaştırdığı için başkalarının hak ve adalet taleplerini duyabilmemizi sağlayan - bir biçimini bulmamız gerekmektedir. Yani alternatif bir eleştirel mesafe ve bundan doğan bir öz-düşünümün imkanı üzerinde düşünmemiz gerekiyor. Elbette ki felsefe tarihi bize bu tür bir düşünümün imkanı konusunda önemli bir malzeme sunmaktadır. Bilindiği gibi, düşünüm problemi kartezyen öznenin, kendi otonomisini tesis etmek adına, sıfır noktasında gerçekleştirdiği bir öz-düşünümün ürünü olarak modern felsefenin gündemine girer. Kişinin kendi düşünceleri hakkında kendisiyle konuşmasına (Descartes, 1997, s. 77) dayanan kartezyen öz-düşünümde eleştirel mesafe hususunda bir sorun olduğunu gören ilk düşünür Kant'dır. Şimdi düşünme ediminde özne ile nesne arasındaki mesafe zaten verili durumdadır. Fakat düşünme kendisine döndüğünde, yani bir öz-düşünüm olduğunda, bu mesafe ortadan kalkar. Zira özdüşünümde özne eleştirinin hem nesnesi hem de öznesidir. Özne kendisini nesne kıldığında özne olmanın tüm gereklerini yerine getirmek durumundadır, dolayısıyla özne olmaktan çıkar; özne, özne olarak kaldığında ise kendini eleştirinin nesnesi kılamaz. Her iki durumda da eleştiriyi gerekli kılan mesafenin başarılması mümkün değildir. Kant bu sorunun farkına varır ve Kritik'leri yazmasına olanak tanıyan alternatif bir yol önerir. Bu yol, aklı kendi yetilerinin kullanımında eleştirmektir (Kant, 1996a, s. 18-19). Epistemolojik düzlemde öz-düşünüm, ancak akılsal yetilerimizi kullandığımızda, bu kullanım vasıtasıyla ortaya çıkan üründe, yani düşünme bize dışsallaştığı anda başarılabilir. Kant ın Aydınlanma Nedir? adlı makalesinde aklın kamusal 101

kullanımı olarak adlandırdığı şey bu bağlamda anlaşılmalıdır. Kant, aklın kamusal kullanımını Aydınlanma, Aydınlanmayı da insanın her türlü otoriteden bağımsız otonom yargı verme meselesi olarak tanımladığında, otonominin ancak iletişimsel olarak tesis edilebileceğini, otonominin ön koşulu olan mesafenin ancak aklın kamusal kullanımında, yani yargının kamusal eleştiriye ve tartışmaya açıldığında mümkün olabileceğini düşünür (Kant, 1996c, s. 53-55). Üstelik Kant yine Aydınlanma Nedir? de otonomiyi reşit olmakla tanımlayıp, Antropolojisi'nde aklın yetilerinin kullanımı, dilsel ve kültürel gelişimin basamaklarıyla ilişkilendirdiğinde (Kant, 1996d, I Bölüm) otonominin öğrenilen bir şey olduğunu, onu edinmek için belli sosyo-politik koşullara ihtiyaç olduğunu vurgulamak ister. Bütün bunlar Kant'ı, düşünüm ve öz-düşünümün imkanı konusunda, Antik Yunan'a bağlayan noktadır. Bu aynı zamanda, Habermas ın belirttiği gibi, çağdaş bir politika teorisyeni olan Arendt e, Aristotelesçi düşünüp taşınma (deliberation) olarak praksis anlayışıyla Kantçı kamusallık ilkesini birbiriyle ilişkilendirmesine olanak sağlayan şeydir (Habermas, 1981, s. 232-233). Felsefe tarihine bu alternatif bakış modern politik düşünce geleneğinde otonominin sadece özyeterlilik olarak kavramsallatırılmadığını gösterir. Buna göre otonomi bizim başkalarıyla ilişkimizde tesis edebileceğimiz, belli kültürel koşullar altında erişebileceğiniz bir durumdur. Açıktır ki, hiç kimse otonom olarak doğmaz. "Bütün insanlar özgür doğar" diyen Rousseau'nun ifadesi retoriktir, gücünü olana değil olması gerekene yaptığı vurgudan kazanır. Otonomi kaçınılmaz olarak belli psiko-sosyal ve politik koşullara ihtiyaç duyar. Dilin öğrenilmesini, akılsal yetilerin kullanılmasını ve onların kullanılmasını teşvik eden uygun ortamların ve politik mekanların yaratılmasını gerektirir. Buna göre bireysel otonominin tesis edilmesi ancak sosyal ve kolektif ilişkiler alanında, karşılıklı etkileşim mekanlarında mümkün olur. Bu açıdan her türlü insanlar arası etkileşimden soyutlanmış birisinin otonomisinden bahsetmek sorunludur. Bununla kastettiğimiz şeyi açıklayabilmek için şöyle bir hipotetik durum tasarlayalım: Birisi ıssız bir dağda veya ıssız bir adada tek başına yaşıyor olsun ve kendi doğal çevresiyle ilişkisini belirleyen bir takım kararlar almış ve hayatını kendi koyduğu belli normlar çerçevesinde düzenlemiş olsun. Şimdi bu izole birey otonom olduğuna inanabilir ama otonom olup olmadığının bilincine varamaz. Aslına bakılırsa buna ihtiyacı da yoktur. Bu ihtiyaç onun ancak başka biriyle karşılaştığında, aynı mekanı paylaşmak zorunda kaldığı ve onun normlarını sorgulayan bir başkasıyla etkileşime girdiğinde ortaya çıkacaktır. O halde, öncelikle bizim otonom olduğumuzun bilincine varmamız gerekir. Bu ise bireyin tek başına başarabileceği bir şey değil; başkalarının dolayımını gerektiren bir şeydir. Kısacası "ben otonomum" demek yeterli değildir, otonom olduğumuzun bilincine varmamız için 102

otonomimizin başkaları tarafından da tanınması gerekir. Bunun yolu da onlara açıklama yapmaktır: Neden öyle değil de böyle bir tercihte bulunduğumuz, neden belli bir nomos'u değil de kendi nomos'umuzu referans aldığımız konusunda başkalarına gerekçeler sunmamız gerekmektedir. Bu da ancak konuşma ile mümkün olan bir şeydir. Konuşma bizim aynı zamanı ve mekanı paylatığımız ve paylaşacağımız başkalarıyla kurulan bir bağıntıdır, bir ilişkidir. Bu bakımdan otonomi, öznel bir kesinlik değil, özneler-arası bir geçerliliktir. Jack Crittenden'in belirttiği gibi, başkalarına gerekçelerimizi açıklamak, otonomi iddiamız ve talebimizdeki aşırılıkları dengelemekle kalmaz, aynı zamanda talebimizin meşruiyetini sınama imkanı verir. Ancak burada, yine Crittenden'in belirttiği üzere, bir sorun ortaya çıkar: Otonomiyi konuşmaya bağlamak tanımı gereği dili devreye sokmak demektir. Ama biliyoruz ki, dil aynı zamanda mevcut değerlerin, inançların ve bağlılıkların taşıyıcısıdır ve otonom insandan, mesafe kazanmasını beklediğimiz mevcut nomos'un bir ifadesidir (Crittenden, 1993, s. 51-54). Eğer öyleyse bizzat iletişimin aracı olan dil, otonominin önündeki en büyük engeli oluşturmaz mı? Eğer dildeki ve dilin kavramlarındaki akılsal ve formel öğeyi göz ardı edersek bu sorunun cevabı evettir. Ancak bu öğeleri göz önüne aldığımızda şunu söyleyebiliriz: Dildeki akılsal öğe yeni soyutlamalar ve yeni kavramlar üreterek yeni bir akılsallık türü tesis edebilir ve dil yeni bir anlam çerçevesi yaratabilir. Bu durumda elbette mevcut akılsallık ile yeni akılsallık biçimleri çatışmaya girebilir ve mevcut nomos'un taşıyıcısı olan dil yeni dili reddedebilir; bunu da bizzat akılsallık adına yapabilir. İşte tam da bu noktada konuşmanın en önemli türünün politik iletişim olduğu ortaya çıkar. Çünkü politik iletişimde, Aristoteles'ten Kant'a, Arendt'ten Habermas'a kadar uzanan iletişimsel politika anlayışının bize gösterdiği gibi, düşünüm veya öz-düşünüm birlikte düşünüme dönüşür ve bu türden bir düşünüm ortak bir dilin ve yeni bir anlam çerçevesinin yaratılmasına hizmet edebilir. Bu da politik iletişimin yarattığı özgün bir eleştirel mesafeyle mümkün olur. Başka şekilde ifade edersek, eleştirel mesafenin en uygun biçimi ancak kolektif-politik etkileşimde açığa çıkar. Arendt'in, Kant'ın düşünümsel yargı anlayışı üzerine yapmış olduğu analiz böyle bir mesafenin imkanına işaret eder. Bilindiği gibi bu analizin temel amacı Kant ın estetik düşünümsel yargı formülasyonundan çağdaş bir politik yargı teorisi türetmektir 1. Yargıgücünün Eleştirisi nde Kant düşünümsel yargıyı şu şekilde tanımlar: Kendi yargısını adeta genel insan aklıyla karşılaştırmak, dolayısıyla yargısının öznel kişisel yanılsamadan zarar görmesini engellemek 1 Hannah Arendt, Das Urteilen: Texte zu Kants Politischer Philosophie, übersetz. Ursula Lutz, Piper, München, 1998, bkz. özel. s. 89-96. 103

amacıyla düşünümde bulunan kişi, her insanın tasarımlama tarzını düşüncesinde göz önüne alır. Bu ise... ancak kişinin kendisini başka herkesin yerine koymasıyla gerçekleşir (Kant, 1996b, s. 225). Şimdi açıktır ki kendimizi başka herkesin yerine koymanın yolu başkasının perspektifine yerleşmek, dünyaya ve yaşama bir de onun perspektifinden bakmaktır. Başkasının perspektifine geçebilmenin önkoşulu da onunla konuşmak, iletişime geçmektir. Kant ın bu şekilde kolektif bir etkinlik olarak kavramsallaştırdığı düşünümü, Arendt kolektif düşünüp taşınma süreçleri olarak tanımladığı politika anlayışının merkezine yerleştirir (Arendt, 1998, s. 89-96). O halde politik iletişimde kendi düşüncelerimize, bağlılıklarımıza, inanç ve değerlerimize mesafe kazanmamızı sağlayan şey, kısacası bizi kendi bağlamımıza yabancılaştıran şey başkasının perspektifine yerleşmemizdir. Kendi perspektifimize başkasının perspektifinden eleştirel bakabilmektir. İşte tam da böyle bir iletişimde kişi kendi bağlılıklarını - inançlarını, değerlerini, ideolojisini - başkalarının perspektifi ışığında sorgulama konusu yapabilir. Bu noktada düşünüm bir arada yaşamanın karşılıklı koşullarını bulmaya, karşılıklı tanımanın ve ortak varoluşun normlarını temellendirmeye yönelir. Düşünmenin kamusal yapısından ve akılsallığın özneler-arası karakterinden karşılıklı otonomiyi tesis etme imkanı doğar. Başka şekilde ifade edersek, otonomiyi iletişimde tesis etmek, otonomi taleplerimize kamusal meşruiyet kazandırma ihtiyacını doğurur ki, bu da öz-düşünümün başkalarının otonomi talebiyle ilişkilendirilmesi demektir. Sonuç olarak otonomiyi iletişimsel politik pratiklere bağlamak otonomi sorunuyla ilgili iki temel noktaya ulaşmamızı sağlar. Birincisi, otonomi salt bireysel bir mesele olmadığı gibi, bir kere kazanıldığında süreklilik arz eden bireysel bir yetkinlik durumu da değildir; o sürekli olarak ortaklaşa düşünüm ve öz-düşünümü gerektiren ucu açık bir süreçtir. Bu sürecin işlemesi ancak politik katılım imkanlarının genişlemesiyle mümkün olur. İletişim imkanlarının engellendiği, iletişimin çarpıtıldığı mekanlar, otonominin engellendiği mekanlara dönüşür. İkincisi ise, eğer otonomi başkalarıyla ilişkimizde, pratikte tesis edilen bir durumsa, o zaman otonomiyi belli bir doktrinden ya da teoriden hareketle açıklayamayız: Ne kendimizin ne de başkasının otonom olup olmadığına teorik bir bakış açısından karar veremeyiz. Bu bakımdan otonomi sorunu teorik olarak çözümlenebilecek bir şey değildir, o ancak pratikte, en iyisi de politik praksiste tesis edebileceğimiz bir durumdur. 104

KAYNAKÇA Arendt, H. (1998) Das Urteilen: Texte zu Kants Politischer Philosophie, çev. Ursula Ludz, München: Piper Verlag. Castoriadis, C. (1993) Dünyaya, İnsana ve Tabiata Dair, çev. Hülya Tufan, İstanbul: İletişim Yayınları. Crittenden, J. (1993) "The Social Nature of Autonomy", The Review of Politics, Cilt. 55, Sayı.1, s. 35-65. Descartes (1997) Discourse on the Method, Key Philosophical Writings içinde, Ed. E. C. Arvizo, Great Britian: Wordsworth. Habermas, J. (1981) Philosophisch-politische Profile (Erweiterte Ausgabe), Frankfurt am Main: Suhrkamp. Kant, I. (1996a) Kritik der reinen Vernunft, Werkausgabe içinde, Ed. William Weischedel, Cilt 1, Frankfurt am Main: Shurkamp. Kant, I. (1996b) Kritik der Urteilskraft, Werkausgabe içinde, Ed. William Weischedel Cilt X, Frankfurt am Main: Shurkamp. Kant, I. (1996c) "Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?", Werkausgabe içinde, Ed. William Weischedel, Cilt XI, Frankfurt am Main: Shurkamp. Kant, I. (1996d) "Anthropologie in pragmatischer Hinsicht", Werkausgabe içinde, Ed. William Weischedel, Cilt XII, Frankfurt am Main: Shurkamp. Mendus, Susan "Liberty and Autonomy", Proceedings of Aristotelian Society, vol. 87 (107-120), 1986-87. Sandel, Michael J. (1983) Liberalism and the Limits of Justice, Cambridge University Press.: Cambridge. 105