ÖZGEÇMİŞ Eposta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657 1. Adı Soyadı : Munise SEÇKİN KAPUCU 2. Doğum Tarihi : 01.03.1982 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans OFMAKimya Öğretmenliği Hacettepe 2007 Y. Lisans Eğitim Programları ve Ankara 2010 Öğretim/Program Geliştirme Doktora İlköğretim Hacettepe 2013 4.1. Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri ve Danışmanları 4.1.1. Yüksek Lisans Tezi ve Danışmanı Seçkin, M. (2010). Fen ve teknoloji öğretim programı ara disiplin kazanımlarına ulaşılma düzeyi ve uygulamada yaşanan sorunlar. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tez Danışmanı: Prof. Dr. F. Dilek Gözütok 4.1.2. Doktora Tezi ve Danışmanı SeçkinKapucu, M. (2013). Fen ve teknoloji dersinde belgesel kullanılmasının 8. sınıf öğrencilerinin hücre ile kuvvet konularındaki başarılarına ve bilimin doğası hakkındaki görüşlerine etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Tez Danışmanları: Yrd. Doç. Dr. Cemil AydoğduDoç. Dr. Gültekin Cakmakci 5. Akademik Unvanlar 6. Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri 6.1 Yüksek Lisans Tezleri
6.2 Doktora Tezleri 7. Yayınlar 7.1 Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler Aypay, A., Çekiç, O., & Seçkin, M. (2012). Normative investigation of faculty perceptions of undergraduate teaching. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(2), 13591366. [Indexed in SSCI] Apaydın, Ç., & Seçkin, M. (2013). Civilized and uncivilized behaviors in the classroom: An example from the teachers and students from the second stage of primary education. Educational Sciences: Theory & Practice, 13(4), 23792399. [Indexed in SSCI] Seçkin, M. (2013). Sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 4(7), 2752. SeçkinKapucu, M. ve Aydoğdu, C. (2013). Fen ve teknoloji dersinde belgesel kullanımının 8. sınıf öğrencilerinin başarılarına etkisi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(1), 233258. Seçkin, M. ve Yılmaz, S. (2014). Örnek olay yönteminin öğretmen adaylarının kimya laboratuvarı dersine karşı endişelerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education], 29(2), 215227. [Indexed in SSCI] SeckinKapucu, M., Eren, E., & YurtsevenAvci, Z. (2014). Investigation of PreService Science Teachers Opinions about Using GoAnimate to Create Animated Videos. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 5(4), 2340. Eren, E., YurtsevenAvci, Z., & SeçkinKapucu, M. (2014). Developing a scale for competencies and perceptions of necessity about using practical tools for content development. Journal of Theory & Practice in Education (JTPE), 10(5), 11771189. SeckinKapucu, M., Cakmakci, G., & Aydogdu, C. (2015). The influence of documentary films on 8th grade students views about nature of science. Educational Sciences: Theory & Practice, 15(3), 797808. [Indexed in SSCI] 7.2 Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceeedins) basılan bildiriler. Gözütok, F. D. & Seçkin, M. (2008, June). Organik ürünlerle uğraşanların eğitim gereksinimlerinin belirlenmesi, Proceedings of International Conference on Educational Science ICES 08, Famagusta, North Cyprus. Seçkin, M. & Gözütok, F. D. (2010, October). Problems encountered in teaching cross curriculum skills of the science program, World Conference on Learning, Teaching and Administration, Cairo, Egypt.
Seçkin, M. & Gözütok, F. D. (2010, October). Achievement level of cross curriculum competences in science education program, World Conference on Learning, Teaching and Administration, Cairo, Egypt. Seçkin, M. & Aypay, A. (2013, September). Opinions of postgraduate students about academic counseling. The European Conference on Educational Research, İstanbul, Turkey. SeçkinKapucu, M., Cakmakci, G., & Aydoğdu, C. (2013, September). Using documentary movies for developing 8 th grade students understanding about science and nature of science. WorldSTE2013 Conference, Sarawak, Malaysia. SeçkinKapucu, M. (2013, October). The effects of using documentary movies on 8th grade students views about the nature of science. IOSTE Eurasia Regional Symposium and Brokerage Event Horizon 2020, Antalya, Turkey. SeçkinKapucu, M. (2013, December). Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğasına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. International Conference on Quality in Higher Education (ICQH), Sakarya, Turkey. SeçkinKapucu, M. (2014, May). Examination of science teacher s pedagogical content knowledge in the topics related to acids and bases. International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology (ICEMST), Konya, Turkey. SeçkinKapucu, M., Eren, E., & YurtsevenAvci, Z. (2014, May). Investigation of Pre Service Science Teachers Opinions about Using GoAnimate to Create Animated Videos. 2nd International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium. Afyonkarahisar, Turkey. Eren, E., YurtsevenAvci, Z., & SeckinKapucu, M. (2014, May). Developing A Scale For Competencies And Perceptions Of Necessity About Using Practical Tools For Content Development. 2nd International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium. Afyonkarahisar, Turkey. YurtsevenAvci, Z. Eren, E., & SeckinKapucu, M. (2014, Sep). Preservice Teachers Opinions about Using Practical Tools for Education: Student Experiences. 8th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Edirne, Turkey. SeçkinKapucu, M. (2015, Mayıs). Geleneksel oyunların derslerde kullanılmasına yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesi. I. Uluslararası Tür Dünyası Çocuk ve Çocuk Oyuncakları Kurultayı, Eskişehir, Turkey. 7.3 Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler 7.4 Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler Seçkin, M., Apaydın, Ç. ve Aypay, A. (2012). Lisansüstü eğitimde normlar: yapı, iklim ve danışmanlık. Yüksek Öğretim ve Bilim Dergisi, 2(3), 176185.
SeçkinKapucu, M. (2014). Fen ve teknoloji dersinde görsel medya kullanımına yönelik fen bilgisi öğretmenlerinin görüşleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4(2), 7590. Seçkin, M., Aypay, A. ve Apaydın, Ç. (2014). Lisansüstü eğitim öğrencilerinin danışmanlık ile ilgili görüşleri. Yüksek Öğretim ve Bilim Dergisi, 4(1), 2835. 7.5 Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler Aypay, A., Çekiç, O. ve Seçkin, M. (2011, Ekim). Lisansüstü eğitimde mesleki değerler. V. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Ankara. Aypay, A., Çekiç, O. ve Seçkin, M. (2011, Ekim). Öğretim üyelerinin değer algılarının bilimin normları açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir. Seçkin, M. (2013, Eylül). Fen ve teknoloji dersinde görsel medya kullanımına yönelik fen bilgisi öğretmenlerinin görüşleri. 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Eskişehir. 7.6 Diğer yayınlar SeçkinKapucu, M., Danişman Ş. ve Babacan, T. (2014). Parayı veren düdüğü çalar : Dershane öğretmenlerinin deneyimleri. M. Sever ve A. Aypay (Ed.). Öğretmenlik halleri: Türkiye de öğretmen olmak üzerine nitel bir araştırma içinde (s. 100135). Ankara: Pegem Akademi. SeçkinKapucu, M., & Çakmakçı, G. (2015). Belgesel filmlerin bilimin doğası, bilim tarihi ve kavram öğretiminde kullanılması. A. Ayas & M. Sözbilir (Ed.), Kimya öğretimi: Öğretmen eğitimcileri, öğretmenler ve öğretmen adayları için iyi uygulama örnekleri içinde (s. 115 139). Ankara: Pegem Akademi. YurtsevenAvci, Z., & SeckinKapucu M. (2015). Dijital Teknoloji Kullanımı ile Öğrenenlerin Derse İlgisini Artırma. In Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2015). Instructional technology and media for learning (11th Ed). (Asim Ari, Trans). (s. ) Konya: Eğitim Yayınevi, Turkey (Original work published 2014). 8. Projeler 9. İdari Görevler
Editörlük ve Hakemlikler Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi (EKU), Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2013 (Hakem) Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti., 2013 (Hakem) 10. Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler Fen Eğitimi Araştırmaları Derneği (FEAD), 2013 11. Ödüller 12. Son iki yılda verdiğiniz lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler için aşağıdaki tabloyu doldurunuz. Akade Dönem Dersin Adı Haftalık Saati Öğrenci mik Yıl Teorik Uygulama Sayısı 2014 2015 Güz Bilimsel Araştırma Yöntemleri 2 0 71 İlkbahar Topluma Hizmet Uygulaması 1 2 15 Öğrenmeyi Öğrenme 2 0 63 Eğitimde Araştırma Yöntemleri II (YL) 3 0 30 Bilimin Doğası ve Öğretimi (YL) 3 0 6 2015 Güz Öğretim İlke ve Yöntemleri 3 0 2016 Bilimsel Araştırma Yöntemleri 2 0 Bilim Tarihi 2 0 Eğitimde Araştırma Yöntemleri I (YL) 3 0 İlkbahar Topluma Hizmet Uygulaması 1 2 Öğrenmeyi Öğrenme 2 0 Eğitimde Araştırma Yöntemleri II (YL) 3 0 Bilimin Doğası ve Öğretimi (YL) 3 0 Not: Açılmışsa yaz döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir.