1)TÜRKÇENİN BİLİM DİLİ OLARAK SORUNLARI -DİL DURUMU DÜNYADAKİ DENGELERE BAĞLI, KİM GÜÇLÜ İSE ONUN KÜLTÜRÜ YAYILMAYA BAŞLIYOR

Transkript

1 A GRUBU 1)TÜRKÇENİN BİLİM DİLİ OLARAK SORUNLARI -DİLİMİZİ SAHİPLENEMİYORUZ -DİL DURUMU DÜNYADAKİ DENGELERE BAĞLI, KİM GÜÇLÜ İSE ONUN KÜLTÜRÜ YAYILMAYA BAŞLIYOR -ZAMAN İLERLEDİKÇE BATILILARA BENZEMEYE BAŞLADIK, BU DA ÖZÜMÜZÜ UNUTTURMUŞ AMA ŞU DA VAR, BAŞARI İÇİN ORTADA NE VARSA ONU ÖĞRENİP NESİLDEN NESİLE BİZE DÖNDÜREBİLİRİZ -DÜNYADAKİ ORTAK OLAN DİL İNGİLİZCE BU YÜZDEN BİZ DE İNGİLİZCE YE YÖNELİYORUZ, KENDİ DİLİMİZE YETERİ KADAR ÖZEN GÖSTERMİYORUZ -DÜNYANIN TAKİP ETTİĞİNİ TAKİP ETMEK ZORUNDA KALIYORUZ -İNGİLİZCE KELİME NASIL OKUNUYORSA ONU TÜRKÇELEŞTİRİYORUZ, KOLAYA KAÇIYORUZ 2)BU SORUNLARIN AŞILMASI İÇİN ÖNERİLERİNİZ -İNGİLİZCE KELİMELERİN AYNISINI TÜKÇELEŞTİRMEKTENSE İNGİLİZCE KELİMENİN TÜRKÇE KARŞILIĞI ZENGİNLEŞTİRİLMELİ -YABANCI DİLLERİ ARAÇ OLARAK KULLANMALIYIZ, AMAÇ OLARAK DEĞİL -TÜRKÇE KONUŞAN BİLİM ADAMLARININ SAYISININ ARTTIRILMASI -BİLİM DİLİ ORTAK OLMALI VE HİÇ BİR ÜLKENİN DİLİ OLMAMALI -TDK İLE BİRLİKTE ÇALIŞAN TERCÜME BÜROLARI KURULMALI VE BİLİMSEL KAYNAKLARI TÜRKÇE YE ÇEVİRİP, KARŞILIĞINDA BULAMADIKLARINI TDK İLE TÜRKÇE YE KAZANDIRMAK 3)BU ÖNERİLERİN UYGULANMASININ ÖNÜMÜZDEKİ ENGELLER -KALİTEYİ HER ALANDA YAKALAYAMAMAMIZ -TÜRKÇE NİN GRAMER YAPISININ ZOR OLMASI -BİLİM VE TEKNOLOJİDE GERİ KALMAMIZ TÜRKİYE NİN EKONOMİK DURUMU -TİCARETLE UĞRAŞAN ESNAFIN DUYARSIZLIĞI

2 4) BU ENGELLERİN AŞILMASI İÇİN YAPILMASI GEREKENLER -YENİ HARF KANUNUN ÇIKARILMASI -MEDYADA YABANCI KELİMELER KULLANANLARA CAYDIRICI YAPTIRIMLAR GETİRİLMELİ -ORTAK DİL YARATILMALI, BU YÜZDEN DÜNYAYI TEK DEVLET YÖNETMELİ -DOĞRU YERLERE DOĞRU VE ASİL İNSANLARIN GELMESİ -İLKÖĞRETİMDE YAZMA BECERİLERİNİN TÜRKÇE Yİ İFADE BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEK İÇİN DAHA ÇOK ETKİNLİK YAPTIRILMALI B GRUBU 1)TÜRKÇENİN BİLİM DİLİ OLARAK SORUNLARI -HARF EKSİKLİĞİ -TEKNOLOJİYE AYAK UYDURAMAMASI -TELAFFUZ YANLIŞLARI (TELAFFUZUN ÖNEMİ VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNDE DURULMASI) -TEKNOLOJİK VE SOYUT KAVRAMLARININ TÜRKÇE KARŞILIĞININ OLMAMASI -TÜRKÇE VEYA İNGİLİZCE EĞİTİMDE KULLANILAN KELİMELERİ YANLIŞ SEÇME -ÇOK FAZLA YABANCI SÖZCÜK GİRMESİ, TÜRKÇE DE KARŞILIĞININ OLMAMASI -KELİMELERİN OLDUĞU GİBİ BENİMSENİP KULLANILMASI -TÜRK DİL KURUMU NUN UYKUSU -TDK DA DİL BİLİMCİLERİ NİN TERCİH EDİLMEMESİ -TÜRKÇEYİ KULLANAN İNSAN ZİHİNLERİNİN, BİLİMSEL ZİHNE SAHİP OLMAMASI -CÜMLE İÇİNDE ÇOK SAYIDA KULLANILMAYA MÜSAİT CÜMLECİK OLMAMASI -BİR ÇOK FARKLI KAVRAM İÇİN TEK BİR KELİMENİN KULLANILMASI -ANLAMLI KELİME SAYISININ AZLIĞI -YABANCI KÖKENLİ KELİMELERİ KULLANMAMAYA ÖZEN GÖSTERİRKEN, BİR TEK KELİMEYİ BİR ÇOK ANLAMDA KULLANMAYA İTİLMEK -GÜNLÜK KONUŞMA DİLİNİ BİLİMDE DE KULLANMAK -TÜRKÇENİN AKICILIĞININ OLMAMASI -SORUN TÜRKÇEDE DEĞİL KULLANANLARDA -KELİME YETERSİZLİĞİ

3 -TEKNOLOJİ ÜRETMEME YETERSİZLİĞİ -BİLİMDE GERİ OLMAMIZDAN DOLAYI -BİLİM DİLİNİN TÜM DÜNYADA İNGİLİZCE OLARAK KABUL EDİLDİĞİ İÇİN -TÜRKÇENİN SONDAN EKLEMELİ ZOR BİR DİL OLDUĞU İÇİN -ÖĞRENMESİ ZOR BİR OLDUĞU İÇİN -TÜRK DİLİNİ KULLANAN MİLLETLERİN DÜNYADAKİ ETKİNLİĞİNİN ZAYIFLIĞI -CİHAZLARIN YABANCI YAPIM OLMASI VE KULLANIM KILAVUZU SORUNU -TÜRKÇEYİ ÇOK AZ KELİMELERLE KONUŞTUĞUMUZ İÇİN -OKUDUĞUMUZ GİBİ ÇEVİRİP YERİNE HİÇBİR TÜRKÇE KELİME KOYAMADIĞIMIZ,ANLAMINI TAM KARŞILAYACAK KELİME BULAMADIĞIMIZ İÇİN 2)BU SORUNLARIN AŞILMASI İÇİN ÖNERİNİZ -YENİ KELİMELER İÇİN YENİ BİR DİL KURUMU KOMİSYONU OLUŞTURULMASI -YENİ VE ANLAMLI TÜRKÇE KELİMELER TÜRETİLMESİ -İLKÖĞRETİMDEKİ VE SONRASINDA TÜRKÇE DERS EĞİTİMİNE, ÖZEN GÖSTERİLMESİ -MEDYADAKİ KİŞİLERİN GÜNDEMDE OLMAYAN TÜRKÇE KELİMELERİ KULLANARAK HALKA AŞILMASI -BİLİM İŞÇİLİĞİ DEĞİL, GERÇEK BİLİM ÜRETEN BİLİM İNSANLARININ YETİŞTİRİLMESİ -YABANCI DİL BİLENLERE PRİM VERİLMESİ -TEKNOLOJİ ÜRETİMİNE ÖNEM VERİLMESİ -OKULLARDA DİL TELAFFUZUNA ÖNEM GÖSTERİLMESİ -TDK SÖZLÜĞÜNÜN GÜNCELLEMESİ -TEKNİK TÜRKÇE TERİMLER KEŞFEDİLMESİNE TEŞVİK EDİLMESİ -TÜRETİLEN YENİ KELİMELERİN AKILDA KALICI VE KOLAY KULLANIMININ OLMASI -KULLANILMAYAN TÜRKÇE KELİMELERLE BULMACA HAZIRLANMASI -TÜRKÇE İLE İLGİLİ YARIŞMALARIN ARTIRILMASI -TDK BAŞKANI EN AZ ONBEŞ DİL BİLMELİ -TDK YA EN AZ ON DİL BİLEN BİLİMCİLER GÖREVE GETİRİLMESİ -OTEL RESTORAN GİBİ YERLERDE BİLDİRİM LEVHALARINDA TÜRKÇE KELİMELER KULLANILMASI

4 3)BU ÖNERİLERİN UYGULANMASININ ÖNÜMÜZDEKİ ENGELLER -İLGİSİZLİK, TEMBELLİK -TEKNOLOJİYİ BİZZAT ÜRETİLMEMESİ -BUNU BİR SORUN OLARAK GÖRMEMEMİZ -BATIYA VE YABANCI DİLE OLAN ÖZENİMİZ -AİLE VE ŞEHİRLERDE AVAM DİLLE KONUŞULMASI -YÖNETİCİLERİMİZİN DİL VE BİLİMDEN ANLAMAYAN KİŞİLER OLMASI VE TEKNOLOJİDEN HABERSİZ OLMALARI -YÖK BAŞKANININ SOSYOLOJİ BİLİMDEN OLMASI -ÜNİVERSİTELERE TIPÇILARIN REKTÖR OLARAK ATANMASI -YAŞLI NESLİN BİRBİRİNİ YEMEKTEN VAZGEÇMEMESİ -İLETİŞİM EKSİKLİĞİ (İNTERNET TV A BAĞLI HAYATLAR) -TÜRKÇEYİ ÖĞRENMEK -KELİME ANLAMLARINI ZENGİNLEŞTİRMEK -UNUTTUĞUMUZ KENDİMİZE AİT GEÇMİŞTE KULLANILMIŞ KELİMELERİN YENİDEN KULLANILMASI -TÜRK DİL KURUMU NUN DAHA ETKİN OLMASI VE EHLİNE VERİLMESİ -DÜNYADA SÖZÜ GEÇİLİR, SÖZÜ SAYILIR ÜLKE HALİNE GELMEK, GÜÇLENMEK -BİLİME VE TEKNOLOJİYE YENİLİKLER KAZANDIRARAK BUNU TÜRKÇE KELİMELERLE YAYMAK -TERİMLER SÖZLÜĞÜ İLE İLGİLİ ARAŞTIRMALAR YAPMAK -DİLİMİZE SAHİP ÇIKARAK ULUSAL DİL BİLİNCİNİN GENÇ YAŞLARDA KAZANDIRILMASI -TÜRKÇEYİ CAZİP HALE GETİRMEK VE YABANCILARA TÜRKÇEYİ ÖĞRETMEK -TÜRK DİL KURUMU NA BİLİMLE İLGİLİ BİR KOMİTE KURULARAK BİLİMSEL TERİMLERİ YENİ TÜRKÇE KELİMELER OLUŞTURARAK YABANCI KELİMELERİN KULLANILMASINI KISITLAMAK -BÜROKSİ,BİLİNÇSİZLİK, ÖNYARGI -TÜRK BİLİM YAYIN YETERSİZLİĞİ -SUÇU KİMSENİN KENDİNDE BULMAMASI -TÜRKÇENİN BİLİM DİLİ OLAMAYACAĞI KONUSUNDA GÜVENSİZLİK -TÜRKÇENİN EKONOMİK OLARAK GERİ KALMIŞLIĞINA DAYANARAK DÜNYA ÜZERİNDE SÖZ SAHİBİ OLAMAMASI -YABANCI KELİME HAYRANLIĞI

5 4) BU ENGELLERİN AŞILMASI İÇİN YAPILMASI GEREKENLER -3.MADDEDEKİ ENGELLERİ KALDIRARAK 2.MADDEKİLERİNİN UYGULANMASI -2.MADDEKİ ÖNERİLERİN ANAYASAYA UYGULANMASI VE BU MADDE DEĞİŞTİRİLMEZ MADDESİ EKLENMESİ -BİLMEDİĞİMİZİ BİLMEK VE ENGELLERİ AŞMAK -HER VATANDAŞIMIZIN BİLİMSEL OKUR-YAZAR OLMASI İÇİN EĞİTİM VE MÜFREDATIN DEĞİŞTİRİLMESİ -TÜRKÇE EĞİTİME GEÇİLMESİ -TÜRKÇE YAYINLARDA, TÜRKÇE OLMAYAN KELİMELERİN KULLANIMININ YASAKLANMASI -TDK GİBİ KURUMLARA GENÇ TÜRK BİLİMCİLERİNDE YERLEŞTİRİLMESİ VE TECRÜBELİ YAŞLI YÖNETİCİLER İLE BİRLİKTE ÇALIŞMAYA TEŞVİK EDİLMESİ C GRUBU 1) TÜRKÇENİN BİLİM DİLİ OLARAK SORUNLARI -ANLAM YETERSİZLİĞİ -UYDURUKÇA DİL TÜREMİŞ OLMASI, İMAJ İNGİLİZCEDEKİ İMGEYE ÇEVRİLMESİ -İMLA KURALLARI ÜRETİLMESİ -BİLİM TÜRETİLMEDİĞİNDEN DİĞER DİLLERİ KULLANMA İSTEĞİ -TOPLUMUN DİL BAKIM YABAN KALMASI -DİLE KARŞI KASITLI TAARRUZ -YABANCI DİL HAYRANLIĞI -TÜRKÇENİN KELİME ÜRETME KURALLARI UYGULANMIYOR 2)BU SORUNLARIN AŞILMASI İÇİN ÖNERİLERİNİZ -BİLİMİN SEVDİRİLMESİ VE YAYGINLAŞTIRILMASI İÇİN ÇALIŞMALARIN ARTTIRILMASI -KELİME ZENGİNLEŞTİRİLEBİLİR -DİL İÇİNDE DİSİPLİNLER ARASI İŞBİRLİĞİ -DİLİN SEVDİRİLMESİ İÇİN YÖNTEM GELİŞTİRİLMESİ -TÜRKİYE DE TÜRKÇE EĞİTİMİN OLMASI -BİLİMİN TÜRKÇE UYGULANMASI -TÜRKİYE YE GELENLER TÜRKÇE KONUŞMALI

6 -HER TÜRLÜ YAZIŞMA ORTAMINDA TÜRKÇE DIŞINDAKİ HARFLERİN GÖNDERİLMESİNİN ENGELLENMESİ -DİL MİLLİYETÇİLİĞİNİN ARTTIRICI ÇALIŞMALARIN ARTMASI 3)BU ÖNERİLERİN UYGULANMASININ ÖNÜMÜZDEKİ ENGELLER -YAZILI VE SÖZLÜ BASIN -YABANCI DİL EĞİTİMİNİN KALDIRILMASI -ÖNCELİKERİMİZİN DEĞİŞMESİ -TOPLUMDAKİ ÖNYARGILAR -TEST YÖNTEMİNİN SINAV YÖNTEMİ OLARAK SEÇİLMESİ -TÜRKÇENİN YETERSİZ OLDUĞUNUN GÖSTERİLMESİ İÇİN PROPAGANDA YAPILMASI -KÜLTÜRSÜZ TOPLUMUN RAĞBET GÖRMESİ -DİL KONUSUNDA HER KESİMİN FARKINA VARILMAMASI 4) BU ENGELLERİN AŞILMASI İÇİN YAPILMASI GEREKENLER -MİLLİ EĞİTİM, SAĞLIK, DIŞİŞLERİ BAKANLIKLARININ DEVLET POLİTİKASI GÜTMESİ -DİL POLİTİKADAN ARINDIRILMALI -BİREYSEL ÖZELEŞTİRİ ALIŞKANLIĞININ OLUŞTURULMASI -BASIN-YAYIN ORGANLARININ TÜRKÇE DIŞI KELİME KULLANIMLARININ ENGELLNMESİ -ANAOKULU VE İLKOKUL ÖĞRETMENLERİNE DİL KULLANIMI KONUSUNDA HASSAS DAVRANILMASI -TOPLUMUN KÜLTÜRSÜZLEŞTİRİLMESİNİN ÇÜRÜTTÜĞÜ BİR DÜZENİN YAYGINLAŞTIRILMASI -TOPLUMA HİTAP EDECEK KİŞİLERİN TÜRKÇEYİ DÜZGÜN KONUŞMA EHLİYETİNİN OLMASI