SOSYAL E-TSZLK LE DNÎ YA-AYI- ARASINDAK ETKLE-ME SOSYOLOJK BR YAKLA-IM

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "SOSYAL E-TSZLK LE DNÎ YA-AYI- ARASINDAK ETKLE-ME SOSYOLOJK BR YAKLA-IM"

Transkript

1 marife, yl. 4, say. 1, bahar 2004, s SOSYAL E-TSZLK LE DNÎ YA-AYI- ARASINDAK ETKLE-ME SOSYOLOJK BR YAKLA-IM Celaleddin ÇELK A SOCIOLOGICAL APPROACH TO INTERACTION BETWEEN SOCIAL INE- QUALITY AND RELIGIOSITY In this article, the interaction between social inequality and religiosity is studied. First, the sociological content of the social inequality is analysed and the changes that emerged in time are pointed out. In addition, the classic approcahes that was founded betweeen inequality, poverty and religiosity are evaluated in a critical view. In consequence, in the analysis of the relation between new inequality positions and religion, the perspectives which consider change were examined and some suggestions are offered. GR Bu yaz=n=n amac=, emitsizlik olgusu ile dindarl=k aras=ndaki ilimkiyi sosyolojik etkilemime konu olan yönleriyle tart=mmakt=r. Toplumsal bir varl=k olarak insan=n ötekilerle ilimkilerinde temel çat=mma veya uzlamma gerekçelerinden olan emitsizlik sorunu, bu nedenle oldukça yorun bir Mekilde felsefî, ideolojik ve teolojik düzleme tam=nm=mt=r. EMitsizliRi temellendirmeye çal=man ya da ondan hareketle protestocu bir duruma sahip olan çemitli ideolojik yönelimler, din ile ilimkisinde de sorunu memrulamt=rma dan tepkisellire kadar çemitlenen bir boyutta ele alm=mlard=r. KuMkusuz sosyo-tarihî yans=malar= d=m=nda her dinin emitsizlik, yoksulluk gibi konularda kendi aç=klamalar=na dayanan normatif bir veçhesi bulunmaktad=r. Bu veçhe sosyolojik ve tarihî görüntüleri bir kenara b=rak=ld=r=nda, dinleri emitsizlik sorunu karm=s=nda idealize edilen konumlarda tan=mlamaya imkân vermektedir. Esasen dinî kutsal metinlerin, her türlü erilimin kendisine destek bulabileceri bir yorum zenginliri içerdikleri de söylenebilir. Bu yaz=da spesifik ve normatif tart=mmalardan ziyade, sosyal emit- Yrd. Doç. Dr., Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi. celikc@erciyes.edu.tr

2 140 Celaleddin Çelik sizlik olgusuyla etkilemimi içinde dinî yamay=m=n sosyolojik görüntüleri bizim problemimizi temkil etmektedir. Bir anlamland=rma ve memrulamt=rma sistemi olarak din, varolum problemlerinin yan= s=ra toplumsal ve doral belirsizlikler/felâketler karm=s=nda da sunduru cevaplar ile güçlü bir referans çerçevesi olma özelliri tam=maktad=r. Onun bu nitelikleri klâsik evrimci yaklam=mlar=n ve sekülerlemme tezinin öngörülerinde olduru gibi modernlemme ile birlikte zay=flamam=m, aksine yeni imlev ve görüntülerle varl=r=n= sürdürmümtür. 1 Bunda dinin ikame ettiri boyutlar ve imlevlerin direr anlamland=rma sistemleri taraf=ndan ayn= derinlik ve güçte karm=lanamamas= da etkili olmumtur. Öte yandan dindarl=r=n toplumda yaln=zca sosyo-ekonomik ve kültürel bak=mdan yoksul alt kategorilere özgü bir yans=ma olarak yorumlanmas= da, dinsel barl=l=r=n farkl= toplum kesimlerindeki yayg=nlaman yeni biçimlerinden dolay= art=k pek kabul görmemektedir. Ancak din ile ekonomik gelimme aras=nda kurulan ve Weber e kadar uzanan aç=klama biçimlerinin çemitli versiyonlar=yla birlikte halen tart=m=ld=r= söylenebilir. Bu anlamda Protestan etiri ile Kapitalizm aras=nda kurulan ilimki, slam da ve hatta Yeni Konfüçyanist ahlâkta, özellikle bu modeli uygulamaya imkân veren örneklerle birlikte tart=m=lmaktad=r. Böylece küresel ölçekte az gelimmimlik, geri kalma ve yoksulluk, akademik düzeydeki çal=mmalarda dinlerin sosyal psikolojisi ve dünya tasar=mlar= ile ilimkilendirilebilmektedir. Toplumsal boyutta ise derimim-din ilimkisi, özellikle çemitli toplumsal gruplar=n ideolojisi veya yamam tarz= olarak bir memrulamt=rma barlam=nda gündeme gelmektedir. GeliMmiM, modern dünyan=n d=m=nda kalan, ama gelimmekte olan ve h=zl= bir derimim sürecindeki toplumlarda, emitsiz ve çarp=k gelimmenin yol açt=r= sorunlar ile dini alg=lama, anlay=m ve pratikler aras=ndaki yorun etkilemim, sosyokültürel göstergeler üzerinden izlenmektedir. Buna göre sosyo-ekonomik bak=mdan gelimmim bölgeler ile çevresel nitelikler tam=yan, az gelimmim bölgelerde yamayan dindarl=k ve dinî anlay=mlar=n aras=nda bir farkl=l=k olmas= beklenmektedir. Burada emitsizlirin sadece alt tabakalarla ilgili deril, ayn= zamanda onun direr ucu olan üst sosyal katmanlarla barlant=l= yönü de gözden kaç=r=lmamal=d=r. Ancak emitsizler aras=nda da nitelik fark= vard=r. Nitekim bu olgu, gelimmim bölgelerdeki yoksullar ile ekonomik bak=mdan geri kalm=m yerlemim birimlerindeki yoksullar=n dinî siyasal yönelimleri aras=nda farkl=l=klar oldurunu dile getiren baz= aç=klamalarla tart=m=lmaktad=r (Yücekök, 1997: 51). Kabul edilmelidir ki sorun her ne kadar gözlemlenebilir bir boyutu ifade etmekle birlikte, sadece siyasal tezahürlerle s=n=rl= derildir. Sosyal emitsizliri yamama ve hissetme düzeyine göre, dindarl=r=n çok derimen alg=lama ve yamama biçimlerinde sürdürüldürü bilinmektedir. Dolay=s=yla emitsizlik ile dindarl=k aras=ndaki etkilemim, ancak dindarl=r=n bütün boyutlar=ndaki yans=malar=yla ele al=nd=r= zaman klâsik indirgemeci ve tek boyutlu aç=klamalar=n ötesine geçilmim olur. Bu yaz=n=n s=n=rlar= içinde emitsizlirin kültürel ve sosyo-ekonomik 1 Dinî barl=l=k ve yamant= biçimleri, hayat=n derimen komullar=na barl= olarak farkl=lammakta ve bu çerçevede yeni din anlay=mlar=, pratikler, cemaatlemmeler ile dinî grup ve hareketler de ortaya ç=kmaktad=r. Dinî barl=l=k geleneksel toplumda olduru gibi derildir, bir gönül imidir ve tüketim toplumuna uygun bir Mekilde pazarlanabilmektedir ayn= zamanda. Peter L. Berger, Dinin Sosyal Gerçekli&i, Çev. Ali CoMkun, nsan Yay=nlar=, stanbul 1993,

3 Sosyal E-itsizlik ile Dinî Ya-ay- Arasndaki Etkile-im 141 belirleyicilerine imaret edilerek, onun dindarl=r=n çemitli boyutlar=ndaki yans=malar=na ilimkin baz= genellemeler ve tart=mmalar üzerinde durulacakt=r. SOSYOLOJK AÇIKLAMANIN KONUSU OLARAK ETSZLK EMitsizliRin bütün toplum biçimlerini ve dönemlerini kapsayan, yayg=n ve sürekli bir olgu olduru konusunda sosyologlar aras=nda bir uzlamma vard=r. Giddens, emitsizlik kaynaklar= aras=nda yer alan servet ve güç farkl=l=klar=n=n neredeyse hiç olmad=r= en yal=n kültürlerde bile, erkeklerle kad=nlar, gençlerle yaml=lar aras=nda emitsizliklerin bulundurunu ifade eder. 2 Sosyologlar emitsizlirin evrenselliri d=m=nda, ayn= zamanda insanlarda bir hak gözetme ve karm=l=kl=l=k duygusu na barl= olarak emitsizlire karm= direnç gösterme erilimleri ile bütün emitsizliklerin de çemitli inanç ve anlamland=rma sistemleri taraf=ndan memrulamt=r=lmas= özellikleri üzerinde yorunlammaktad=rlar. 3 Bu anlamda tarihsel süreçte çemitli boyut ve yönleriyle hep bir tart=mma konusu olan emitsizlik sorunu, modern bir disiplin olan sosyolojinin dorumuna temel sarlayan etkenlerden birisidir. Öyle ki, sosyolojinin merkezini toplumsal emitsizlirin güç, statü ve s=n=fa göre kaynaklar= ve sonuçlar=yla ilgili bir sorumturma olarak tan=mlamak mümkündür. Bu çerçevede sosyologlar da ar=rl=kl= olarak toplumsal emitsizlirin doras=n= anlamaya çal=mm=mlard=r. Ancak sosyologlar, felsefeciler gibi, emitsizlirin doras=yla ilgilenmekten çok, onun toplumsal sonuçlar=n=n aç=klanmas=yla urram=rlar. Buna göre sosyoloji, emitsizliri kimilerden ziyade toplumsal yap=y= ifade eden sosyal gruplar, tabakalar ve s=n=flar=n bir özelliri olarak tan=mlama erilimindedir. BaMka bir deyimle toplumsal emitsizlik, sosyal ilimkilerdeki onaylamalar=n, normlar=n ve gücün ürünüdür. EMitsizliRin bu çok boyutlu özellirinden dolay=, onun yaln=zca bir veçhesini ortadan kald=rmak, çoru durumda direr toplumsal, siyasal ve kültürel emitsizlik veçhelerinin büyümesine yol açabilmektedir. 4 EMitsizliRin bütün toplumlarda genel-geçer bir olgu olduruna ilimkin yayg=n uzlammaya karm=l=k, im onu aç=klamaya geldirinde kuram, yaklam=m, din ve ideoloji gibi anlamland=rma sistemleri aras=nda önemli ayr=mmalar ortaya ç=kar. ÖrneRin emitsizliri genel anlamda toplumun bir özelliri olarak gören Marksist sosyoloji, bireylerin önceden yap=land=r=lm=m rolleri üstlenmeleri nedeniyle emitsizlire zorland=klar=n= ifade ederek, bunun sistemin imleyimine ilimkin ar=zî bir görüntü oldurunda =srarc=d=r. Oysa tabakalammay= bütün toplumsal sistemlerin genel bir özelliri olarak gören imlevselci yaklam=mlar, çat=mmac=lar=n aksine, emitsizlirin toplumsal bir anlam= oldurunu ve tabakalamman=n sosyal sistemin süreklilirini sarlamada önemli bir imlevsel katk= sarlad=r=n= savunurlar. Buna göre çat=mmac= yaklam=mda emitsizlik, sosyal s=n=flar aras=nda imtiyaz ve ayr=cal=klar yoluyla fark=n aç=ld=r= ve sistemin sars=ld=r= patolojik bir durumu temsil ederken; imlevselci tabakalamma yaklam=m=nda ise sosyal kategoriler aras=ndaki emitsizlikler toplumun devam= ve korunmas= aç=s=n- 2 Sosyolojik anlamda emitsizlik, ya da farkl= insan gruplar= aras=ndaki yap=lamm=m emitsizlikler genellikle toplumsal tabakalamma kavram= ile betimlenir. Anthony Giddens, Sosyoloji, Yay. Haz., H. Özel-C. Güzel, Ayraç Yay=nlar=, Ankara 2000, Bryan S. Turner, Eitlik, Çev. Bahad=r Sina!ener, Dost Kitabevi Yay=nlar=, Ankara 1997, Turner, 26, 33,

4 142 Celaleddin Çelik dan zaruridir. 5 Yine ayn= Mekilde emitsizlik ile din aras=ndaki ilimkiler de imlevselci tabakalamma ve çat=mmac= yaklam=mlarda olduru gibi, memrulamt=rmadan-sosyal protestoya kadar uzanan bir farkl= yans=malar içerir. Öte yandan emitsizlirin geleneksel toplumlara göre modern toplumlardaki yap=lanmas= ve tan=m= da derimme erilimindedir. Simmel e göre yoksullar=n modern toplumdaki talepleri geleneksel topluma göre oldukça farkl=lamm=mt=r. Zira geçmimin geleneksel toplumlar=ndaki yoksullar=n en büyük arzusu dinsel törenlere kat=labilme ve sosyal aidiyet temelinde Mekilleniyordu. 6 Belli bir dönem modern toplumun sosyo-ekonomik faktörlere göre tabakalamm=m yap=s=, sosyal emitsizlirin standardizasyonunda kullan=l=yordu. Ancak Mimdilerde ise bu karakteristiri ifade eden eritim, gelir düzeyi ve meslekî prestijle toplumun kat= dikey yap=s=n= ortaya ç=karan özelliklerin art=k geçerli olmad=r= tart=m=lmaktad=r. 7 S=k= bir sosyal tabakalamma sistemi yerine, bugün art=k siyasal ve sosyo-kültürel süreçlerde çok boyutlu bir sosyal emitsizlik sisteminin devreye girdiri gözlenmektedir. Mevcut tabakalamma konsepti, emitsiz yamam komullar=n=n yeni çemitlilirini anlatma ve yans=tma konusunda yeterli derildir art=k. 8 Beck, kendi bireysellemme teorisinde insanlar=n yamam komullar=ndaki düzey farkl=lammalar=nda kendini gösteren s=n=f kimliklerinin ve tabakalamma yap=s=n=n art=k çözüldürünü savunmaktad=r. 9 Yeni emitsizlikler sosyal güvenlik sistemlerinin derimmesi, ailedeki derimiklikler, bomanmalar, eritimin yayg=nlammas= ve k=smen de derer derimiklikleri, yeni görüntü ve taleplerle tezahür etmektedir. Bunlar sosyal emitsizlirin bilinen yap=s=nda bir farkl=lammaya yol açmaktad=r. 10 BaMka bir deyimle emitsizliri aç=klama da bamlang=ç noktas= toplumdan, bireylerin anlaml= öznel gündelik faaliyetlerine çevrilmektedir. Ayn= durum dinsel anlay=m, inanç ve yamay=mlarda da gözlenmektedir. Dinsel yönelimlerle sosyo-ekonomik derimkenler aras=nda kurulan dorrusal ilimkiler art=k yeniden sorgulanmak durumundad=r. Yine önemli emitsizlik kriterlerinin belirlenmesinde bireylerin atfedildiri konumlar=n da (mezhep aidiyeti, meslek gibi), toplumdan topluma derimebildirini göz önünde tutmak gerekmektedir. 11 Bir bamka deyimle emitsizlirin evrensel kriterlerinin d=m=nda, toplumlar kendi özel emitsizlik formlar=n= da üretmektedirler. Ayr=ca emitsizlirin yap=s= da yer- 5 Turner, 40, 42, Ayr=ca bu yaklam=mlar=n siyasal söylem ve boyuttaki yans=malar=nda emitsizlik sorunu ayn= Mekilde alg=lanmaktad=r; buna göre muhafazakâr ve liberallerde emitsizlik, iktisadî büyümenin bir sonucu ya da bedeli olarak kabul görürken, sosyalistlerde toplumun iyilemmesi için onun kald=r=lmas= gerekmektedir. Bkz. Gordon Marshall, Sosyoloji Sözlü&ü, Çev. Osman Ak=nhay-Derya Kömürcü, Bilim ve Sanat Yay=nlar=, Ankara 1999, 211. Sosyal emitsizlik sorununa K. Marks, M. Weber ve Fonksiyonalist Teori nin yaklam=mlar= konusunda özet bilgi için bkz. Gerd Reinhold (Hrsg.), Soziologie- Lexikon, R. Oldenbourg Verlag, München 1997, George Simmel, Zur Soziologie der Armut, Archiv für Sozialwissenschaft und Sozialpolitik, (Hrsg.) Von Edgar Jaffe, Werner Sombart und Max Weber, 22. Jg. (N. F. 4), 1. Heft (1906), Januar, 1-3; ayr=ca ilgili metin için bkz. [ ]. 7 Stefan Hradil, Sozialstrukturanalyse in einer fortgeschrittenen Industriegesellscahft, Von Klassen und Schichten zu Lagen und Milieus, Opladen 1987, Hradil, a.g.e., 6 9 Ulrich Beck, Jenseits von Stand und Klasse?, R. Kreckel (Hg.): Soziale Ungleichheiten, Soziale Welt, Sunderband 2, Göttingen 1983, Hradil, a.g.e., K. M. Bolte, Anmerkungen zu Aspekten und Problemen der Erforschung sozialer Ungleichheit, R. Kreckel (Hg.): Soziale Ungleichheiten, Soziale Welt, Sunderband 2, Göttingen 1983,

5 Sosyal E-itsizlik ile Dinî Ya-ay- Arasndaki Etkile-im 143 lemim birimlerinin derimen durumuna göre farkl=lammaktad=r. ÖrneRin çemitli nedenlerle d=mar=dan göç alan bir bölgede, önceki emitsizlik kriterleri derimime urramakta ve d=mar=dan gelenler yerlemiklerin yamam komullar=n=n yükselmesine neden olabilmektedir. Toplumsal emitsizlik, yaln=zca iktisadî boyutta ortaya ç=kan ve orada izlenen bir gösterge derildir. Belki de alt= çizilmesi gereken temel vurgulardan birisi budur. Zira toplumsal yap=da emitsizlik yaratan hiyerarmik güç biçimleri bulunur ki, Weber bunun en önemli araçlar=ndan birisinin bürokrasi oldurunu belirtir. Bürokrasi görünürde bir emitlik yaratmakla birlikte, özünde kendi güç ilimkilerini yerlemtiren hiyerarmik bir örgütlenmedir. Bürokratlar yüksek statünün nimetlerinden yararlanan atanm=mlard=r. Bürokratik bilgi ve yap=lanma hem uzman bilgi anlam=nda, hem de rutin imlemler arkas=na saklanmay= sarlayan bilgi olarak emitlikten uzaklammaya yol açan bir güç tür. 12 Toplumsal emitsizlirin kaynaklar= ister statüye dayal= ilimki ve bürokratik kurumlardan gelsin, isterse tabakalammaya dayal= iktisadî süreçlerden gelsin, sonuçlar= ve yans=malar= itibariyle toplumun bütün kesimlerini, kültürel kurumlar=, sosyopsikolojik süreçleri ve dinî yamay=m tarz=n= etkilemektedir. Modern toplum, geleneksel-atfedilmim statü ve itibar ayr=cal=klar=n= amma bak=m=ndan genim imkânlar içermektedir. Ancak onda ayn= zamanda ekonomik ve kültürel emitsizliklerin kurumsal anlay=m ve uygulamalarla pekimtirildiri ve çemitli sosyallemme süreçlerinde bireylerin bunlar= içsellemtirmelerinin sarland=r= söylenebilir. ÖrneRin mevcut emitsizlikleri ortadan kald=rma potansiyelini içerdiri varsay=lan eritim kurumu, varolan emitsizliri derimtirmekten çok onu dile getiren ve pekimtiren bir mekanizma haline gelebilmektedir. 13 Buna göre eritim, kimi bireyleri kazanma ve bamar= için güdülerken, baz= bireylerin de önünü keser ve dümük statülü imlere yönlendirebilir. Okullar bamar=s=zl=k duygusunu yeniden ürettiri ölçüde emitsizliri memru k=lmakta, gençleri kaderlerine raz= k=lma süreçlerine yard=mc= olmaktad=r. J. W. B. Douglas, farkl= toplumsal s=n=flardan gelen ayn= yetenekteki çocuklar=n s=navlarda farkl= sonuçlar ald=klar=n= gösterir. BaMka bir deyimle aile ve okul, toplumsal emitsizlikleri yeniden üretebilmektedir. Nitekim B. Bernstein, konumma kodlar=ndaki s=n=fsal farkl=l=klar= okul ve eritim bamar=s=ndaki derimkenliri aç=klay=c= bir faktör olarak imler. Ona göre orta s=n=f ailelerde yetimmim çocuklar bireysellemmim ve gelimmim bir dil kodu kullan=rlar. Oysa ki alt tabakalarda yetimen çocuklar=n konummalar=, yamad=klar= kültürel ortamla barlant=l= olarak k=s=tl= kod da gerçeklemir. K=s=tl= konumma kodu zihnî bir serbestlik ve genellikle deril, yal=nl=k ve dorrudanl=kla nitelenir. Okul çevresinde dezavantaj yarat=r. 14 EMitsizlik fizikî anlamda beden ve sarl=k komullar=n= da etkiler. DüMük gelirli alt tabakalarda çocuklar, yüksek gelir gruplar=na göre daha dümük bir ar=rl=kta do- 12 Marshall, a.g.e.,86; Max Weber, Sosyoloji Yazlar, Çev. Taha Parla, 3. Bask=, Hürriyet Vakf= Yay=nlar= stanbul 1993, Giddens, a.g.e., Giddens, a.g.e., ; Turner, a.g.e.,

6 144 Celaleddin Çelik Rarlar, bedensel gelimimleri daha zay=ft=r ve daha genç yamta ölürler. Önemli zihinsel bozukluk türleri ile ciddi fiziksel hastal=k türleri, üst tabakalar=n aksine, daha çok alt sosyal kategorilerde görülür. 15 Toplumsal yap= ve kültürün emitsizliri derinlemtiren ve kal=c= hale getiren bu imleyimi, genel anlamda sosyal bütünlürün istikrar=n= tehlikeye dümürebilmektedir. Gelir, güç, itibar ve statülerin dengesiz dar=l=m= baz= grup, kesim ve s=n=flar= ihya ederken; baz=lar=n= da bir sosyal çat=mmaya yol açacak Mekilde d=mlar. EMitsizliRin eritim ve sarl=k imkânlar=ndan, istikbal endimesinden kurtaran f=rsatlara kadar, bir kader gibi alg=lanacak kal=n s=n=rlar çizmesi, muhalif-protestocu hareketleri k=mk=rt=r. EMitsizlikleri ontolojik ve epistemolojik düzlemde memrulamt=rma imlevi tam=yan anlamland=rma çerçeveleri, sosyal sistemin bütünlürüne gelebilecek zararlar= önlerken, adaletsizlik nosyonuyla itiraz eden ve derimimi, yeniden inmay= savunan erilimler ise radikal derimimleri barr=nda tam=r. Bu anlamda büyük devrimler ve ihtilallerde kitleleri cezbeden temel dererler aras=nda emitlik kavram= hep öne ç=kmaktad=r. Sosyal emitsizliklerin makro düzeydeki yans=malar= sosyo-kültürel hayat= etkilerken, deri- Mik ayr=mc=l=k ve marduriyet biçimlerinin birey düzeyinde içsellemmesi ise sosyopsikolojik derinliri olan sonuçlar üretir. Asl=nda her kategori ve kimlirin tarihsel süreçte urram=m olduru emitsiz muameleye karm= gelimtirdiri çemitli kazan=mlar ya da ifade biçimleri vard=r. D=Mlanan, kenara itilen, ezilen, mahrum ve mardur konumdaki birey ya da gruplar, bu marjinallik-d=mlanm=ml=k pozisyonuna karm= içine kapanmaya, kapal= gettolar=nda izole bir yamam sürmeye veya kendilerini bu yoksunluk durumuna protestocu bir karm= durumla kökten derimime yönelirler. Ancak emitsizlire karm= ç=k=m ister istemez bütün toplumsal sistemi derimtirmeye yöneldiri için yaln=zca emitsizlikten mardur olan kesimleri deril, toplumun tümünü, herkesin mutlulurunu öngören bir ütopya için ikna etmeyi amaçlar. Bununla birlikte ütopyalar= gerçeklemtirmek kadar, toplumun genelini de böyle bir Meyin gerçeklemecerine ikna etmek imkâns=z gibidir. Nitekim Turner de buna imaretle, tarihsel süreçte emitlikçi ütopik ideolojik, dinî ve dinî olmayan hareketlerden bu anlamda bamar=ya ulamm=m bir örnerin bulunmad=r=n= belirtir. 16 Sosyal ütopyalar= cazibeli k=lan Mey, haks=zl=k ve adaletsizlik olarak alg=lanan durumlara karm= doral insanî ve sosyal tepkide aranabilir. Bu tepki toplumsal hayat içinde, baz= zay=f ve güçsüzleri ezmeye yönelen güçlere karm= kolektif infiali direrlerinin bellerine yerlemtirir. Bu anlamda toplumsal dokunun temelinde esas olarak adalet duygusu ve karm=l=kl=l=k yer almaktad=r. Adalet ve karm=l=kl=l=kla ilgili normlar=n çirnendiri durumlar, temelini emitlik ve adalet duygusuna dayand=ran toplumsal dünyan=n yap=s=nda sosyal itiraz ve isyanlar=n nüvesini olumturur. 17 Tarihte sayg=nl=k ve gücü emitlikçi bir temelde yeniden inma etmeye çal=man gruplar=n ve devrimlerin sürekli olarak ç=kmas=n=n nedenlerinden biri de budur. Ancak burada s=kl=kla karm=lam=lan tek nedenli aç=klama Mablonlar=n=n tarihi çarp=tma erilimlerine karm=, bir ihtiyat ve temkin içinde olma gerekliliri de aç=kt=r. slam tarihi içinde itikadî gerek- 15 Giddens, a.g.e., Turner, a.g.e., Turner, a.g.e.,

7 Sosyal E-itsizlik ile Dinî Ya-ay- Arasndaki Etkile-im 145 çelerle temellendirilen pek çok mezhebî anlay=m ve olumumun temelinde kültürel, etnik, iktisadî yozlamma ve emitsizliklerin etkisi olduru göz ard= edilemez. Simavna kad=s=!eyh Bedreddin örnerinde olduru gibi, emitsizlik ve din etkilemimi üzerine yaz=lanlar, çok yorun bir Mekilde ideolojik erilimlerin ve çerçevelerin perspektifine teslim olabilmektedir. Dolay=s=yla din ve sosyal emitsizlik aras=ndaki etkilemimin analizi, emitsizlik kriterlerinde meydana gelen derimmelerin dinsel alana yans=malar=n=, bilinen dikotomik aç=klamalar=n ötesine tam=ma sorumluluru alt=ndad=r. SOSYAL ETSZLK VE DNDARLIK ARASINDAK ETKLEM Sosyal emitsizlikler ile din aras=ndaki etkilemim, çorunlukla kurumsal boyutta din ile iktisadî davran=m aras=ndaki ilimkiler barlam=nda dererlendirilir. Bu konuda kimi yaklam=mlar, genellikle ya dinin toplumsal imlevlerini aç=klama ya da toplumdin etkilemimini bir belirleyen-belirlenen ilimkisi içinde dererlendirme çizgisini izlerler. Dolay=s=yla emitsizlik olgusunun sosyo-kültürel boyutunun ihmal edilerek yaln=zca iktisadî bir sorun olarak alg=lanmas= ve çözüm yollar=n=n da bu barlamda s=n=rl= kalmas=, konuya yaklam=mla ilgili temel problemlerden biridir. Klâsik çat=mmac= yaklam=mlarda iktisadî süreçlerle din aras=ndaki ilimki negatif bir temelde tan=mlanmakta olduru için, o daha çok emitsizlirin ortaya ç=k=m=nda egemen s=n=f ya da zümrelere sunduru destekle gündeme gelir. Ayr=ca hiyerarmik bir tabakalamma düzenine barl= toplumlar için de din, toplumsal katmanlar aras= ilimkiyi memrulamt=rmakta ve mevcut emitsiz konumu makul k=lmaktad=r. Ancak bunun tersi durumlar için de bir aç=klama imkân= vard=r. Özellikle sömürgeci hareketlere karm= ulusal bar=ms=zl=k mücadelelerinde, o birlemtirici ve enerji sarlay=c= bir potansiyelin de kaynar=d=r. Bunun d=m=nda Weber le bamlayan direr bir erilim de, kapitalizmin ortaya ç=k=m=nda dini dünya görümü ve zihniyeti, çat=mmac= yaklam=m=n aksine, olumlu bir güdü kaynar= olarak dererlendirmimtir. Buna göre örnerin sanayi toplumlar=nda farkl= H=ristiyan mezheplerine mensup olanlar=n ekonomik zihniyetleri aras=nda farkl=l=klar=n tespiti, ilgi çekici yorumlara imkân vermimtir. G. Lenski, Protestanlar=n Katoliklere göre ekonomik davran=mlar=nda içten yönetilen bir motivasyona sahip olduklar=n= ve çal=mman=n anlam=n=, insan=n bir mesleri içsel olarak yerine getirmesi gerektirinde gördüklerini ifade eder. Böylece ekonomik gelimmedeki farkl=l=klar=n kaynar=nda, farkl= dinî motivasyonlara imaret edilmektedir. 18 Esasen Weber in kendi din sosyolojisinde yapt=r= Meylerden biri de, dinsel görümleri çemitli toplumsal tabakalar=n ifadesi olarak dererlendirmektir. Ona göre ayr=cal=kl= s=n=flar bir kurtulum örretisine nadiren gereksinme duyarken, ayr=cal=ks=z gruplar için din, yoksunluklar= telâfi ederek h=nçlar=na yüceltici bir anlam kat=yordu. 19 Japonya n=n h=zl= sanayilemmesi de ekonomik gelimme ile din aras=ndaki ilimkileri analizde öne ç=kar=lm=m tart=mmalardand=r. Ancak bu ülkedeki dinî sistemler Bat=l= asketik tutuma benzer bir meslek ahlâk=na elverimli olmamas=na rarmen, dinî dererlerin siyasal sadakatle s=k= 18 Günter Kehrer, Din Sosyolojisi, Çev. M. E. KöktaM, Din Sosyolojisi, Der: Y. Aktay-M. E. KöktaM, Vadi Yay=nlar=, Ankara 1998, Turner, a.g.e.,

8 146 Celaleddin Çelik irtibat=, hükümdara güven esas=na dayal= olarak yorun çal=mma ve kendini meslerine verme konusunda bir temel yaratt=r=na imaret edilmektedir. Nitekim Bellah, asketik Shingaku hareketinin etkisine giren, s=k= disipline olmum savamç= s=n=f=n=n zamanla sanayilemmenin de tam=y=c= s=n=f= haline gelmesini vurgular. Yine Kehrer, bir ekonomik tarz=n gelimtirilmesinin zaman zaman kenarda-kömede kalm=m bir grup taraf=ndan gerçeklemtirildirini belirtir. 20 Bütün bu aç=klamalarda din ister bar=ml=, isterse bar=ms=z bir derimken olarak al=ns=n, sonuçta onun makro düzeydeki deri- Mimleri (Kapitalizmin, emitlikçilik gibi evrensel yönelimlerin yaln=zca H=ristiyan Bat= ya özgü oldurunu) aç=klamada dererlendirildiri anlam=lmaktad=r. 21 Dinî anlay=m ve davran=mlar ile direr sosyo-kültürel kurumlar aras=ndaki etkilemimde, öznel ve kimiler aras= ilimkilerin yans=malar=, ancak direr derimken ve boyutlar=n da devreye girmesiyle anlam=labilir. Dinî anlay=m ve pratiklerin toplumsal hayattaki emitsizliklere etkileri ile, sosyo-ekonomik düzey ve gelir durumu gibi derimkenlere barl= olarak dindarl=r=n farkl=lammas= birbirinden bar=ms=z derildir. ETSZL MERULATIRMA YA DA PROTESTO ARACI OLARAK DN Sosyal emitsizlikler ile din aras=ndaki ilimkinin yorumlanmas= genellikle iki boyutta toplanmaktad=r. Bunlardan ilki ve belki de en yorun olan=, dinin emitsizlikleri bir telâfi edici mekanizma olarak memrulamt=rmas= üzerinde durur. HiyerarMik bir temelde yap=lamm=m ve tabakalamm=m toplumlar, yamad=klar= memrulamt=rma krizini büyük ölçüde dinsel sistemler sayesinde ammaya çal=m=rlar. 22 Dolay=s=yla toplumsal hayat içinde s=n=f, statü ve hiyerarmi gibi konularda ortaya ç=kan farkl=l=k ve emitsizliklerin anlamland=r=lmas= ve hakl=lamt=r=lmas=nda, kal=c= ve en etkili referans çerçevelerinden birini din sarlamaktad=r. 23 MeMrulaMt=rma imini, bu dünyadaki mevcut komullara müdahale etmeyi frenleyecek bir Mekilde adaletsizliklerin karm=l=r=n= ve çözümünü ahirete havale ederek halleden din anlay=mlar=, Marks =n tan=mlad=r= anlamda sosyal emitsizliklere sarlad=r= makuliyet z=rh=yla, halk=n afyonu gibi imlev görebilmektedir. Ancak emitsizliklerin memrulamt=r=lmas= imi ayn= zamanda dinin d=m=nda direr ideolojik gelenekler taraf=ndan da yürütülebilmektedir. Özellikle dinsel memrulamt=rman=n önemini yitirdiri durumlarda sosyal Darvinizm ve ekonomik emitsizlik örretileri de mevcut emitsizlikleri temellendirme imini görmümlerdir. Evrim dümüncesinden mülhem olarak toplumsal Darvinistler =rklar aras=ndaki emitsizliri savunurlarken, ekonomik yaklam=m da piyasa toplumunun bir özelliri olarak emitsizlikleri 20 Kehrer, a.g.e., 83, Bu yaklam=mda, lk H=ristiyan kilisesinde sa n=n Mahs=na gösterilen barl=l=k, soy ve kabile barlar= arac=l=r=yla kurulan ilimkiler sistemini y=km=mt=r. Bunun sonucunda Avrupa da kentler, aile ve kabile barlar= yerine genel bir yurttaml=k anlay=m=na dayanm=mlard=. Bu dinsel gelenek içinde bütün yurttamlar Tanr= kat=nda emit olduklar=ndan, ayn= siyasal kurum karm=s=nda da emittirler. Weber e göre radikal bir emitlik örretisi sadece Protestan H=ristiyanl=kta son s=n=r=na kadar erimebilmimti. Bkz., Turner, a.g.e., Kast sisteminde ifadesini bulan ve toplumsal emitsizliri savunan Hinduizm örneri ilk akla gelendir. Burada çemitli kavramlar arac=l=r=yla mevcut toplumsal emitsizlikler, bireyin önceki hayat=ndaki ahlâkî karakterine dayan=larak aç=klan=r. Sonuçta yoksulluktan ve emitsizlikten sorumlu olan toplum deril, bizâtihi bireyin kendisidir. Dharma-samsara-karma teodisesi, emitsizlirin en tutarl= ve bütüncül dinsel aç=klamas=n= verir ve ahlâkî bir temellendirme sarlar. Bkz. Turner, a.g.e., Bkz. zzet Er, Din Sosyolojisi, AkçaR Yay=nlar=, Ankara 1998,

9 Sosyal E-itsizlik ile Dinî Ya-ay- Arasndaki Etkile-im 147 normal karm=lar. 24 KiMiler aras= emitsizliklerin memrulamt=r=lmas=nda dinin konumu direr geleneksel ideolojilerden oldukça farkl=d=r. Dinler toplumsal adaletsizlikleri iki z=t teodise arac=l=r=yla aç=klarlar. Bir yanda ayr=cal=kl= kesimlere sahip olduklar= zenginlik ve sayg=nl=klar=n=, manevî seçilmimliklerine imaret olarak yorumlayan mutluluk teodisesi, direr yanda yoksullar=n ve s=k=nt= çekenlerin de bu durumu günahlar=n=n karm=l=r= olarak yamad=klar=n= ve gerçek mutlulurun da ahirete oldurunu yorumlayan çile teodisesi. Bu teodiseler emitsizliri memrulamt=rmak suretiyle, ona yönelebilecek h=nc= hafifletmekte ve toplumsal istikrar=n muhafazas=na yard=mc= olmaktad=rlar. Bireysel düzeyde ise sunduklar= anlamland=rma kal=b= sayesinde, kurals=zl=k, yersiz-yurtsuzluk duygular=n=n en aza inmesini sarlarlar. 25 BaMka bir deyimle sosyal bak=mdan yayg=n ayr=cal=klar ve emitsizliklerin aç=klanmas=na yard=mc= olan teodiseler, s=n=f veya statünün toplum içinde varolumunda, belirlenmesinde ve bu temelde gerçeklemen emitsizliklerin süreklilirinin memrulamt=r=lmas=nda imlev görürler. Zira kötülüklerin ilâhî adaletle aç=klanmas=, topluma veya toplumsal aktörlere, düzensiz, kötü, vahim vb. olaylar= kendi toplumlar=n=n düzeni ile bütünlemtirme imkân= kazand=r=r. 26 Telâfi kuram=nda dinin yaln=zca sosyal emitsizlikleri deril, ayn= zamanda dünyevî bamar=s=zl=k ve felâketleri anlamland=rmas=, ona sosyal bütünlemmede önemli fonksiyonlar yüklemektedir. Sosyal problemleri hayali bir alanda çözümleyerek ya da öbür dünyaya tam=yarak, bireyi sosyal çat=mmalardan kurtar=r. 27 Geertz in de belirttiri gibi din, yaln=zca fertler için hayata anlam vermekle kalmaz, toplum içinde bir istikrar kaynar= haline gelir. Toplumsal dererleri birlemtirici ve bütünlemtirici bir unsur olarak destekler. 28 Ancak olgular, dinin ayn= zamanda sistemi parçalayan ve bütünlemme karm=t= olumumlara imkân veren yap=s=n= da imaret etmektedir. Dinî tecrübe, sosyal sistemin denge halinde olduru toplumlarda bir toplumsal bütünlemme fonksiyonu olmaktad=r. Öte yandan sosyal karm=tl=klar=n toplumda olummum r=za birlirini zedelediri durumlarda ise toplumsal farkl=lamman=n ve muhalefetin fonksiyonu olarak onu sorgulayabilir ve y=k=c= etkiler yaratabilir. 29 Toplumsal emitsizlirin geleneksel olmayan yeni yollar arac=l=r=yla derinlemtiri durumlarda, dinsel yönelim mevcut durumu memrulamt=rman=n yan= s=ra, protesto için de imlev görür. Burada özellikle h=zl= kentlemme ve sanayilemme dönemlerinde baz= sosyo-kültürel olumumlar= göreli yoksunluk duygusuna barlama erilimi dikkat çekmektedir. 24 Turner, a.g.e., Turner, a.g.e., Peter L. Berger, Dinî Kurumlar, Çev. Adil Çiftçi, Toplumbilim Yazlar, Der. Adil Çiftçi, Anadolu Yay=nlar=, zmir 1999, F. Fürstenberg, Problemgeschichtliche Einleitung, ten nakl. M. Emin KöktaM, Türkiye de Dinî Hayat, Maret Yay=nlar=, stanbul 1993, Robert A. Segal, Clifford Geertz, Peter Berger ve Din, Çev., Adil Çiftçi, Toplumbilim Yazlar, Anadolu Yay=nlar=, zmir 1999, Nur Vergin, Din, Toplum ve Siyasal Sistem, BaRlam Yay=nlar=, stanbul 2000,

10 148 Celaleddin Çelik GÖREL YOKSUNLUK DUYGUSU VE DNDARLIK Dinin toplumsal sistemin istikrar= aç=s=ndan sarlad=r= bütünlemtirici muhafazakârl=k imlevi ile bir çat=mma kaynar= olarak parçalay=c= imlevi ekonomiden siyasete kadar genim bir çerçevede uzan=mlara sahiptir. Baz= yaklam=mlarda özellikle sosyoekonomik ve kültürel derimmelerin toplumun farkl= gelimmimlik düzeylerine sahip kesimlerinde muhafazakârl=k ve protestocu dindarl=k gibi farkl= erilimleri ortaya ç=kard=r= savunulmaktad=r. ÖrneRin Yücekök e göre dinin muhafazakâr kimliri genellikle az gelimmim bölgelerde, muhalif kimliri ise gelimmim bölgelerde kendini göstermektedir. Ekonomik bak=mdan gelimmemim, geleneksel kültürün yayg=n oldu- Ru bölgelerde dinin, muhafazakâr ve pasif bir kimlik unsuru olarak mevcut yap=n=n korunmas= ve devam= için imlevsellik kazand=r=n=, gelimmim bölgelerde ise protestocuradikal karakterli bir kimliri destekleyen esas unsur haline geldirini belirtir. Ona göre protestocu dinsel erilimlerin sosyolojik taban=nda h=zl= kentlemme ve sanayilemme süreçlerinde geleneksel kanaatkârl=k ve maimet anlay=m=na dayal= düzenleri bozulan ve eski konum ve itibarlar=n= kaybeden küçük esnaf, tüccar ve çiftçiler bulunmaktad=r. Onlar kendilerini bir yabanc= gibi gördükleri bu yeni ortamda kurtar=c= olarak dinsel muhalefete sar=l=rlar. 30 Dinsel yönelimlerdeki kutuplammay= yaln=zca sosyo-ekonomik süreçlerle aç=klaman=n yeterli bir yaklam=m olmayacar=n= dümünen Yücekök, kültürel derimim ve modernlemme tecrübesini de bu analizin unsurlar= aras=na ekler. 31 Sosyal emitsizlikler ile dinsel yönelimler aras=ndaki etkilemimin siyasal yans=malar=n= daha çok ekonomik derimkene göre aç=klamaya çal=man analizler, bu konuda bilinen Mablonlar=n gölgesi alt=nda yürüme s=k=nt=s= çekmektedirler. Ancak imin içine kültürel boyutun da dahil edildiri bütünsel bir yaklam=m denemesi, dinî motifli memrulamt=rma veya protesto erilimlerini incelemede derinlikli bir analiz imkân= sarlamaktad=r. Esasen bu süreçte ortaya ç=kan dinsel yönelimlerin, muhafazakârl=k ya da radikallik gibi dikotomik bir çerçevenin ötesine taman bir çemitlilik göstermesi, bamka faktörlerin devreye girmesini de zorlamaktad=r. Öte yandan burada toplumsal sistemle etkilemimi içinde dinsel anlay=m ve erilimleri aç=klamaya çal=man kuramsal kutuplammaya dikkat etmek gerekmektedir. Buna göre muhafazakârl=k boyutunda yer alan bütünletirici telâfi kuramna karm=, parçalayc, engellenme, kzgnlk ve saldrganlk teorilerinin protestocu muhalif boyutu karm=t konumlar= ifade eden bir dilemma olumturur. Burada özellikle sosyal protesto ve parçalanma teorilerinin dayanak noktalar=ndan biri olarak, emitsizlikler barlam=nda tart=m=lan göreli yoksunluk duygusunu görmekteyiz. Toplumsal protesto erilimlerinin kaynar=ndaki yoksunluk duygusu genel o- larak kimilerin kendilerini sosyal tabakalamman=n alt kategorilerine iten derimim sü- 30 Ahmet N. Yücekök, Dinin Siyasallamas, Afa Yay=nlar=, stanbul 1997, 45, Yücekök, kültürel anlamda da modernlemme tecrübesinin tarihsel ve içsel dinamiklerinin zay=f olmas= nedeniyle, halk=n yeniliklere ve kültürel olumumlara mesafeli kald=r=n=, bunun bat=l=lamma n=n, yoksullamma ile emdererde görülmesine neden oldurunu, bat=l=lammaya karm= dinsel muhalefetin ise, haks=zl=ra ve emitsizlire karm= direncin yan= s=ra gelenere dönmenin bir ifadesi haline geldirini belirtmektedir. Yücekök, a.g.e.,

11 Sosyal E-itsizlik ile Dinî Ya-ay- Arasndaki Etkile-im 149 reçlerinde aç=ra ç=kmaktad=r. 32 Bu anlamda kentler, artan dikey hareketlilik ve tüketim imkânlar=yla birlikte s=n=f farklar=n=n da görülüp mukayese edilebildiri ve bilinçlenmeye yol açt=r= yamam alanlar=n= ifade etmektedirler. Ancak h=zl= kentlemmede yamanan fizikî ve sosyal emitsizlikler bireysel devinimi engellemekte, bu ise mevcut durumun sorumlusu kabul edilen otoriteye karm= öfke ve h=nç duygular= ile protestocu tutumlar= güdüleyebilmektedir. Kentlerde yerlemim birimlerinin tabakalamma düzenine uygun bir Mekilde ayr=mmas=, farkl= yamam düzeyleri ve kültürel yans=malar=n yan= s=ra bunlar aras=nda bir karm=lamt=rma imkân= da sarlamaktad=r. Kurumsal ve fizikî yap=lar=n dengelerini sarsan h=zl= derimme süreci, toplumsal kesimler aras=ndaki sosyal emitsizliklerin ve mesafenin gittikçe aç=lmas=na neden olarak göreli yoksunluk hissini uyand=r=r. Bir bamka deyimle bu, modern tüketim toplumunda artan beklentiler ile imkânlar aras=ndaki am=lmas= güç engeller oldurunun fark=na var=lmas=d=r. Bu duyguya yol açan emitsizlik ve yoksulluk komullar=, bireyin bütün sosyal ilimki ve yönelimlerinde olduru gibi dinsel erilim ve tutumlar=n= da belli ölçüde etkiler. Nitekim h=zl= derimim süreçlerine barl= olarak dinî yamay=m=n genelinde ve dinî cemaatlemmeler düzeyinde ortaya ç=kan yeni görüntüler, büyük ölçüde sosyal emitsizlikler ve yoksullukla barlant=l= olarak gündeme gelmektedir. Ancak bu etkinin sonucu olan farkl= dindarl=k görüntüleri, salt dindarl=kla yoksulluk aras=nda kurulan tek boyutlu düz çizgisel bir ilimkinin aç=klama gücünü ammaktad=r. Öte yandan çat=mmac=-protestocu dinsel ak=mlar=n küresel düzeydeki yans=malar=n=n da, nispeten sosyo-ekonomik yoksunluk tezini ikame etmeye çal=man yeni faktörler =M=R=nda dümünülmeye bamland=r=n= görmek MaM=rt=c= olmamaktad=r. 33 Siyasal radikalizmin arkas=nda ya da temelinde oldukça yorun bir Mekilde göreli yoksunluk duygusunun oldurunu savunan erilimler, belli ölçüde bu aç=klamalar=nda hakl=l=k pay= tam=maktad=rlar. Çünkü sosyal emitsizliklerin ortaya ç=kmas=nda, azalmas=nda veya yayg=nlammas=nda siyasal yönetimlerin ya da siyaset kurumunun direr kurumlara göre daha fazla ilgisi bulunmaktad=r. Din söz konusu oldurunda ise, sosyo-ekonomik boyutun direr faktörlerle birlikte ele al=nmamas= büyük bir eksiklik olacakt=r. Toplumsal protesto erilimlerinin, y=k=c= ve radikal yönelimlerin arkas=nda olduru var say=lan yoksunluk duygusu, dinsel alandaki analizlerin de s=kl=kla müracaat ettiri bir faktör olmumtur. K=rsal kökenli göçmenlerin zamanla kendilerini kentin gelimmim sosyo-ekonomik ve kültürel imkânlar=yla mukayese etmelerine dayanan h=nçlar=, siyasal alanda olduru gibi dinsel alandaki sert ideolojik yönelimlerin aç=klay=c= nedeni olarak vurgulanm=mt=r. Ancak bu erilim, sorunu daha çok psikolojik bir temelde dererlendirmekte ve direr sosyolojik süreçleri pek dikkate almamaktad=r RuMen KeleM-Artun Ünsal, Kent ve Siyasal 7iddet, Ankara ÜSBF Yay=nlar=, Ankara 1982, Bu konuda özellikle O. Roy un Küreselleen 0slam da böyle bir yaklam=m= gündeme getirmeye çal=mt=r=n= görüyoruz. Roy, slam dünyas=nda son dönem neo-fundamentalist ak=mlar=n sosyolojik taban=n=n yoksul kesimlerden deril, aksine eritimli, zengin ailelerin çocuklar=ndan veya slam'a sonradan girmim Bat=l=lardan olumturunu belirtir. Bkz. O. Roy, Küreselleen 0slam, Çev. Haldun Bayr=, Metis Yay=nlar=, stanbul Mahrumiyet yaklam=m=na yöneltilen en önemli elemtirilerden birisi de, onun, din ile toplumsal çevre aras=ndaki sosyolojik bir ilimkiden daha çok, hissî ihtiyaçlar gibi dahilî psikolojik halleri vurgulamas=na 149

12 150 Celaleddin Çelik Vergin in de belirttiri gibi bu aç=klama biçimi, dinsel hareketlere kat=lmay= sosyal aktörlerin nesnel durumlar=ndan çok yoksunluk duygular=na barlamaktad=r. Vergin, dinsel hareketlerin temelinde kültürel ve sosyolojik olgular=n varl=r=na imaret eden olgular=n ele al=nmas=n= ve dererlendirilmesini önermektedir. Zira çoru dinsel grup ve hareketin söylemlerindeki elemtirinin odar=nda, ekonomik gelimmenin emlirinde toplumu istilâ eden yabanc= dererlerin yaratt=r= kültür bunal=m=n=n hedef al=nd=r= görülmektedir. 35 Geleneksel kimlikleri çözen ve imlevsiz b=rakan derimim, yoksul göçmenleri hayatlar=na bir anlam katan yeni kimlik cemaatlerine yöneltmektedir. Bu cemaatlerin cazibesi, yaln=zl=k ve yabanc=l=k ac=s= çeken kesimlere, emitsizliri ve yoksunluru derimtirme enerjisi ve heyecan= verebilmesinden kaynaklan=r. 36 Burada öne ç=kan varsay=mlardan biri de, dinsel gruplar=n üyelerini sadece ekonomik yoksunluk duygusu içinde olanlardan seçtikleri yaklam=m=d=r. Üyelerini çorunlukla ekonomik yoksunluk duygusu içinde bulunanlar=n olumturduru gruplar ve cemaatlerin, bu yoksunluk duygusunu, dinsel ayr=cal=k duygular=yla ikame etme imlevi gördükleri söylenebilir. Sar=bay, cemaatlerin üyelerinin art=k kendilerini nispeten dümük ekonomik konumlar= bak=m=ndan toplumun direr kesimleri ile mukayese edip, yoksunluk duygusunun aksine dinsel statü ve ayr=cal=klar= bak=m=ndan bir üstünlük duygusuna sahip olduklar=n= belirtmektedir. 37 Burada h=zl= derimim süreçlerinde ortaya ç=kan ya da güç kazanan yeni dinî anlay=m ve gruplar söz konusudur. Esasen farkl=la- Man dinî ak=mlar, sosyo-kültürel hayat içinde çemitli bak=mlardan bir gerilim ve mahrumiyet yamamakta olan gruplar=n mevcut durumlar=n= memrulamt=ran veya aç=klayan din anlay=mlar=na yönelmenin bir ifadesidir. 38 Dinî cemaatlemmelerde toplumsal emitsizliklerin yaratt=r= gerilim, gündelik hayat içerisinde am=lmas= ve bam edilmesi mümkün olmayan sosyal uçurum, mahrumiyet ve marduriyetlerin birikmesinden doran h=nç, bütün emitsizliklerin silindiri cemaat yap=lar=nda, ya içe yönelik uhrevî zühd anlay=m=yla sükûna erimmekte, ya da kazand=r= siyasal içerikle toplumsal bir muhalefete ve kimlire dönümmektedir. kincil, resmî kurumlar= kullanma hususu cemaat dolay=m=nda halledilmektedir. Yani samimiyet temelinde biz duygusunun hâkim olduru cemaatler sadece emitsizlirin ac=s=n= hafifletmekle kalmamakta, birey olarak kazan=m= mümkün olmayan itibar olmumtur. Bu konuda bkz. Robert J. Wuthnow, Din Sosyolojisi, Çev. Adil Çiftçi, Din ve Modernlik, Ankara Okulu Yay=nlar=, Ankara 2002, Vergin, a.g.e., Genel anlamda toplumda yaln=zl=k ve yabanc=l=k çeken insanlar için dinî cemaat ve tarikatlar her zaman için birer cazibe merkezi olmumlard=r. Hatta öyle ki tarikat veya dinî cemaatlerin bu anlamda kimi zaman sosyalist bir erilime de sahip olduklar= veya benzer yönelimleri tam=maya müsait olduklar= bilinmektedir. Bu konuda Osmanl= mparatorluru dönemindeki tarikatlarla ilgili bir dererlendirme için bkz. Hans Joachim Kissling, Osmanl= mparatorluru nda DerviM Tarikatlar=n=n Sosyolojik ve ERitsel Rolleri, Çev. Bünyamin Solmaz, Selçuk Üniversitesi 0lahiyat Fakültesi Dergisi, say=: 5, y=l: 1994, Ali Y. Sar=bay, Türkiye de Siyasal ModernleMme ve slam, Toplum ve Bilim, Bahar/Yaz, 1985, 29/30, 47 (45-64). 38 Kehrer, a.g.e., 75. Sosyal emitsizliklerin karm=s=nda dinsel tepkileri yaln=zca modern dönemle s=n=rlamak eksik bir aç=klama olur. Zira modern dönem öncesi milenarist hareketlerin mevcut emitsizliklere karm= ütopik bir sistem ad=na meydan okumalar= da bu etkilemimin tarihsel süreçteki yans=malar=ndan biridir. Turner, a.g.e.,

13 Sosyal E-itsizlik ile Dinî Ya-ay- Arasndaki Etkile-im 151 ve statü kaynaklar=n= da üyelerine sunabilme imkân=n= içermektedirler. Ancak sosyo-psikolojik ve ekonomik düzeyde verdiri bütün bu hizmetlerin karm=l=r=nda ana kültürel bünyeyle barlar= zay=flamt=ran yeni bir alt kültür kimlirine barl=l=k bedeli ödenmektedir. CemaatleMme olgusunu modern toplumda da art=k ortadan kalkm=m bir geleneksel kal=nt= olarak görmek mümkün derildir. Nitelik ve Mekil derimikliri gösterse de bürokratik, rasyonel kurumlar=n birincil ilimkileri silen imleyiminde ortaya ç=kan insanî, s=cak-samimi birliktelikler özlemine emlik etmeye ve karm=l=k vermeye devam etmektedir. Belki de modern kurumsal yap=lar=n en büyük handikab=, geleneksel toplumdaki cinsiyet, eritim ve ekonomik boyuttaki emitsizlikleri ortadan kald=racak kurumsal mekanizmalar= üretmesine karm=n, bu alanlardaki sosyal emitsizliklerin bazen am=lmas= güç yeni kurumsal engellerle muhkem hale gelmesidir. Üstelik sosyal emitsizlikler, yeni teknolojik gelimmelerin yamand=r= küresellemme çar=nda, sadece ulus devletler içinde deril; uluslararas= düzlemde de giderek derinlemmektedir. SOSYAL ETSZLKLER LE DNDARLIK ARASINDAK ETKLEMN PRATK YANSIMALARI Türkiye de son y=llarda din sosyolojisi alan=nda say=lar= giderek artan nicel ve nitel aramt=rmalar, sosyo-kültürel sistem içinde dinî hayat=n dinamik bir görüntüsünü olumturma imkân= vermektedir. Bu çal=mmalar genellikle köy, kasaba ve kent gibi yerlemim birimi, cinsiyet, yam vb. toplumsal gruplar ile çemitli dinî grup ve cemaatler düzeyinde yap=lmaktad=r. Konusal yönden ise sekülerlemmeden, modernlemmeye, MehirleMmeden bireysellemmeye kadar derimik alanlara yönelen sosyolojik aramt=rmalar, dindarl=r= farkl= boyutlar= içeren bir aramt=rma tasar=m= içinde ele almaktad=rlar. Spesifik özellikteki derimken ve boyutlara odaklanm=m çal=mmalar=n art=m=yla, Türkiye de dinî yamay=m=n s=n=rl= da olsa baz= tipolojik görüntülerine ulamma ihtimalinin güçlenecerini söyleyebiliriz. Burada sosyal emitsizlikler ile dindarl=k aras=ndaki etkilemimin pratik yans=malar= üzerine yapacar=m=z vurgular, bir anlamda saha aramt=rmalar=ndan hareketle oluman bir çerçeveye imaret etmektedir. Bu yaklam=m=m=z bir tipoloji olumturmaktan çok, mevcut verilerle ortaya ç=kan sosyolojik resmin parçalar=n= birlemtirmeye yönelik bir girimimdir. AraMt=rmalarda sosyal emitsizlikler ile dindarl=k aras=ndaki ilimki genellikle örneklemin gelir ve sosyo-ekonomik düzey gibi nesnel durumlar= ile dinî yamay=mlar= aras=ndaki ilimkileri gösteren verilere dayand=r=lmaktad=r. Ancak emitsizli- Rin özellikle eritim derimkeni ile olan anlaml= barlant=s= nedeniyle bu faktörde direr derimkenlerle birlikte göz önünde tutulmumtur. AraMt=rmalar=n hemen tamam=nda sosyo-ekonomik düzey bak=m=ndan üst kategorilere ç=k=ld=kça, dindarl=r=n teorik boyutuna giren muhtevan=n yani inanç boyutunun genelinde dümme eriliminin ortaya ç=kt=r= anlam=lmaktad=r. Günay =n aramt=rmas=nda gelir düzeyi yükseldikçe al=n yaz=s=n= dorru bulanlar=n say=s= dü- Merken, yanl=m bulanlar artmaktad=r. 39 KöktaM =n çal=mmas=nda da sosyo-ekonomik 39 Ünver Günay, Erzurum Kenti ve Çevre Köylerinde Dinî Hayat, Erzurum Kitapl=R=, stanbul 1999,

14 152 Celaleddin Çelik düzey yükseldikçe Allah a inanc=n zay=flad=r= yönünde bir tespit vard=r. 40 DiRer derimkenlerle ilimkisine bak=ld=r=nda örnerin kadere inanma ve kaderci erilim, yam=n art=m=na paralel olarak yükselmekte, eritim ve sosyo-ekonomik düzeyin art=m=yla da dümmektedir. Gençlerde bu durum daha da Middetlenmektedir. KostaM =n üniversite örrencilerine yönelik aramt=rmas=nda da kendilerini üst gelir kategorilerinde tan=mlayanlar aras=nda kadere inananlar=n oran= ancak %52 lerde kalm=mt=r. Alt gelir kategorilerinde kadere inanmayanlar=n oran= ise % 2 düzeyindedir. 41 Ayn= Mekilde Arslantürk ün tespitlerinde de sosyo-ekonomik faktörlerin mevcut inançlar= Mekillendirmede önemli bir ar=rl=r= olduru ortaya ç=km=mt=r. 42 BayyiRit in üniversite örrencilerine yönelik aramt=rmas=nda ise, ailesi alt gelir kategorisinde bulunanlar irrasyonel inanç ve inançs=zl=kta, zengin aileden gelenler ise karars=zl=kta daha yüksek oranda kümelenmektedir. 43 AnlaM=lan üst sosyo-ekonomik kategoriler direr sosyal f=rsatlarla birlikte eritim imkânlar=na da daha kolay erimtikleri için, dinsel anlay=m ve inançlar konusunda rasyonel anlama süreçlerini daha çok devreye sokmaktad=rlar. Ayr=ca bu katmanlarda dine karm= ilgisizlik ve inançs=zl=k erilimlerinin de yayg=n olduru anlam=lm=mt=r. Buna karm=l=k eritim-örretim düzeyinin dümük olduru alt gelir kategorilerinde geleneksel, Mekilci ve popüler dindarl=r=n genel bir erilim olarak öne ç=kt=r= söylenebilir. 44 Ancak böyle bir erilimin her zaman ve durumda geçerli olmas=n= beklemek yan=lt=c= olabilir. Nitekim Arslan =n popüler dindarl=kla ilgili Çorum aramt=rmas=nda popüler dinî tutumlarda tabakalara göre bir farkl=lamma olmad=r=n=n tespiti önemlidir. Bir bamka deyimle zengin ya da yoksul kesimlerin özellikle popüler dinî inan=m ve uygulamalar bak=m=ndan ayn= ölçüde bir duyarl=l=k sergilediri anla- M=lmaktad=r. 45 Sosyal emitsizlik alg=lamas=na göre dinsel erilimlerde de baz= farkl=lammalar o- labilecerini göz önünde tutmak gerekmektedir. Bir bamka deyimle bizim nesnel kabul ettirimiz ölçütlere göre tabakalamman=n alt kategorilerinde bulunan kimiler, bilinen geleneksel, kaderci, cemaatçi ve muhafazakâr yönelimlerin d=m=nda kalan erilimlere sahip olabilirler. Yani emitsizlirin öznel alg=lamalar=n=n da burada önemli bir faktör olduru dikkate al=nmal=d=r. Nesnel ölçütlere göre yoksulluk s=n=r=nda bulunan bir kimi, öznel alg=lamada kendini orta düzeye ait görebilir. Dolay=s=yla onun kendini bir yoksunluk içinde hissetmesi de söz konusu olmaz; bu durum onun dünya görümünde olduru gibi dindarl=k yönelimlerini de etkiler. Öte yandan üst gelir düzeyinde bulunanlar dindarl=r=n, ait olduklar= sosyal çevrenin özellikleriyle bardaman alg=lamas=na bir geçim yamarlar. Bunun genel anlamda inançlarda bir rasyonellemme yönünde olmas= da gerekmemektedir. Popüler dindarl=k tutumlar=n=n her kesimde yayg=n olmas= bu duruma bir örnek olarak verilebilir. Söz konusu olan mevcut ya- 40 Mehmet E. KöktaM, Türkiye de Dinî Hayat, Maret Yay=nlar=, stanbul 1993, Münir KostaM, Üniversite Ö&rencilerinde Dine Bak, TDV Yay=nlar=, Ankara 1995, Zeki Arslantürk, Kutsaln Dönüü, Ay=M=R= Kitaplar=, stanbul 1998, Mehmet BayyiRit, Üniversite Gençli&inin Dinî 0nanç Tutum ve Davranlar Üzerine Bir Aratrma, UludaR Üniversitesi SBE, Yay=nlanmam=M Doktora Tezi, Bursa 1989, Günay, a.g.e., 282; Celaleddin Çelik, 7ehirleme ve Din, Çizgi Kitabevi Yay=nlar=, Konya 2002, Mustafa Arslan, Türk Popüler Dindarl& Üzerine Sosyolojik Bir Aratrma, Erciyes Üniversitesi SBE, Yay=nlanmam=M Doktora Tezi, Kayseri 2002,

15 Sosyal E-itsizlik ile Dinî Ya-ay- Arasndaki Etkile-im 153 Mam komullar= ve sosyal çevreyi memrulamt=rma sorunudur ve bu çoru zaman rasyonalist aç=klamalara da gereksinim duymayabilir. Öznel sosyal emitsizlik alg=lamas=n= marduriyet ve mahrumiyet temelinde hisseden kimiler de, dindarl=r=n geleneksel formlar=na dönümten ziyade, içinde bulunduklar= konumu derimtirmeye yönelik bir yorumuna dayanma eriliminde olabilirler. Dikkate al=nmas= gereken bu durum, gelir düzeyi dümtükçe dindarl=r=n artacar=n= öngören klâsik yaklam=mdan farkl= bir gelimmeye imaret eder. Sosyal emitsizlikler dindarl=r=n direr boyutlar=nda da benzer erilimleri ortaya ç=karmaktad=r. Sosyo-ekonomik düzey artt=kça dinî pratiklere barl=l=kta kendini gösteren bir azalma ya da dümme söz konusudur. Bunun karm=s=nda alt kategorilerde ibadetleri yerine getirme tutumlar=nda yükselme görülür. Ancak burada özellikle belirli bir ekonomik güce sahip olmay= gerektiren zekât ve hac gibi uygulamalar=n daha çok üst sosyo-ekonomik tabakalarda gerçeklemme imkân= bulduru, bununla birlikte bu tür ibadetlere karm= olma ya da ilgi duymama erilimlerinin de yine bu katmanlarda yüksek ç=kmas=, genellemme nosyonlar=ndan birisidir. 46 Bir bamka yön ise, üst tabakalara dorru ç=k=ld=kça dinin pratik ve formel boyutuna verilen önem azalmakta, entelektüel ve ahlâkî boyutu öne ç=kmaktad=r. 47 Dindarl=R=n tecrübe boyutunda da, alt sosyo-ekonomik kategorilere dorru gidildikçe dinin anlam verici fonksiyonuna bütünüyle kat=lma oran= artmakta, ancak üst gelir kategorilerinde bu erilim dümmektedir. 48 Bilgi boyutunda ise geleneksel ibadete yönelik ya da örnerin sübjektif bir tecrübe olarak feyz almak için Kur an = yüzünden okuma anlay=m=n=n, özellikle eritimli üst sosyo-ekonomik kesimlerde anlama temelinde bir bilgi edinme erilimine dönümümü dikkate al=nmas= gereken bir farkl=lammad=r. Üst sosyo-ekonomik tabakalara gidildikçe Kur an okuma s=kl=r=, slam =n Martlar=n= dorru olarak bilme, dinî konular= konumma yorunluru, arkadam=n=n ve yak=n çevresinin dindar olmas=na önem verme erilimi dümmektedir. 49 Ancak dinî bilgi seviyesini iyi ve yeterli görme erilimi de üst kategorilere dorru art=m göstermektedir. 50 Toplumsal davran=mlara etki bak=m=ndan da gelir artt=kça em seçiminde dindarl=ra önem verme ve evlilik öncesi k=z-erkek arkadaml=r=na karm= olma erilimleri azalmakta, gelir düzeyi dümtükçe kad=nlar=n im ve çal=mma hayat=na at=lmaktansa ev imleriyle ilgilenmesini isteme erilimleri artmaktad=r. 51 Hülür ve Kalender in sosyopolitik tutumlar ile dindarl=k çal=mmas= da, gelir düzeyi ile seküler dümünce ve davran=mlar aras=nda anlaml= ilimkiler oldurunu göstermektedir. AraMt=rmac=lar bulgulara dayanarak, gelir düzeyinin artmas=yla birlikte dine dayal= dümünce ve davran=m biçimlerinin azald=r=n=, kommuluk ilimkilerinde dindarl=r=n daha az önemsendirini, dini öne ç=karan parti ve adaylara daha az onay verildiri ve bireyselcilirin öne ç=kt=- 46 KöktaM, a.g.e., 111, 118; Ali AkdoRan, Geleneksel Toplumdan Modern Topluma Geçite Dinî Hayat, RaRbet Yay=nlar=, stanbul 2002, Günay, a.g.e., Çelik, a.g.e., KöktaM, a.g.e., 135, 136, Çelik, a.g.e., Çelik, a.g.e., 268,

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Kürşat Haldun AKALIN Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Yüksek Lisans Doktora İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme Bölümü İktisat

Detaylı

PARAPSKOLOJK FENOMENLER ÜSTÜNE BLMSEL VE FELSEFÎ BR SORU-TURMA

PARAPSKOLOJK FENOMENLER ÜSTÜNE BLMSEL VE FELSEFÎ BR SORU-TURMA marife, yl. 4, say. 1, bahar 2004, s. 157-169 PARAPSKOLOJK FENOMENLER ÜSTÜNE BLMSEL VE FELSEFÎ BR SORU-TURMA!ahin EFL * A SCIENTIFIC AND PHILOSOPHICAL INVESTIGATION ON PARA- PSYCHOLOGIC PHENOMENA This

Detaylı

1 SOSYOLOJİNİN DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GELİŞİMİ

1 SOSYOLOJİNİN DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GELİŞİMİ ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1 SOSYOLOJİNİN DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GELİŞİMİ 15 1.1. Sosyolojinin Tanımı 16 1.2. Sosyolojinin Alanı, Konusu, Amacı ve Sınırları 17 1.3. Sosyolojinin Alt Disiplinleri 18 1.4.

Detaylı

Sa lk Ekonomisi. Berk KÜSBEC Bozok Üniversitesi Berk KÜSBEC (BOZOK) KT / 18

Sa lk Ekonomisi. Berk KÜSBEC Bozok Üniversitesi Berk KÜSBEC (BOZOK) KT / 18 Sa lk Ekonomisi Berk KÜSBEC Bozok Üniversitesi berk.kusbeci@bozok.edu.tr 01.03.2017 Berk KÜSBEC (BOZOK) KT310 01.03.2017 1 / 18 Ceteris Paribus Latince kökenli bir iktisat terimidir ve "Di er tüm faktörler

Detaylı

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ ve SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Lisans Programı Ders İzlencesi

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ ve SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Lisans Programı Ders İzlencesi İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ ve SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Lisans Programı Ders İzlencesi Kodu: SOS101 Ders Adı: Sosyoloji I Teorik + Uygulama: 3+0 AKTS:5

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ 1. Sosyoloji Nedir... 3 2. Sosyolojinin Tanımı ve Konusu... 6 3. Sosyolojinin Temel Kavramları... 9 4. Sosyolojinin Alt Dalları... 14

Detaylı

marife, yl. 4, say. 1, bahar 2004, s PSKANALZ VE DN *

marife, yl. 4, say. 1, bahar 2004, s PSKANALZ VE DN * marife, yl. 4, say. 1, bahar 2004, s. 171-190 PSKANALZ VE DN * Robert W. CRAPPS Çeviren: Ali AYTEN ** 1859 da Darwin in Türlerin Kökeni adl= kitab= yay=nland=r=nda, Freud henüz üç yam=ndayd=. Her ikisi

Detaylı

S = {T Y, X S T T, S S} (9.1)

S = {T Y, X S T T, S S} (9.1) Bölüm 9 ÇARPIM UZAYLARI 9.1 ÇARPIM TOPOLOJ S Bo³ olmayan kümelerden olu³an bo³ olmayan bir ailenin kartezyen çarpmnn da bo³ olmad n, Seçme Aksiyomu [13],[20], [8] ile kabul ediyoruz. imdi verilen aileye

Detaylı

NSAN KAYNAKLARI VE ÇALI MA L K LER TEZL

NSAN KAYNAKLARI VE ÇALI MA L K LER TEZL NSAN KAYNAKLARI VE ÇALI MA L K LER TEZL 1. Yar y l Dersin Kodu Seçmeli Dersler Dersin Ad Kredi Teori Uygu lama Sosyal Bilimlerde Ara t rma Yöntemleri 3 3 0 nsan Kaynaklar Planlamas 3 3 0 Küreselle me ve

Detaylı

SOSYAL TABAKALAŞMA SOSYAL TABAKALAŞMA Taylan DÖRTYOL Akdeniz Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Fakültesi Pazarlama Bölümü

SOSYAL TABAKALAŞMA SOSYAL TABAKALAŞMA Taylan DÖRTYOL Akdeniz Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Fakültesi Pazarlama Bölümü SOSYOLOJİ 9. HAFTA TOPLUMSAL EŞİTSİZLİK SOSYOL TABAKALAŞMA Taylan DÖRTYOL Akdeniz Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Fakültesi Pazarlama Bölümü 10 Nisan 1912.. Titanic Faciası na sosyal bakış.. Dönemin cinsiyet

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 GİRİŞ SOSYOLOJİ VE DİN SOSYOLOJİSİ Din Sosyolojisinin Konusu...11 Zeki Arslantürk Sosyolojik Din Tanımları...37 Kemaleddin Taş Din ve Toplum İlişkileri...43 Dini Tecrübenin İfade

Detaylı

f( F) f(f) K = K F f 1 f( F) f 1 (K) = F F f 1 (S ) = [f 1 (S)] f(x) S V

f( F) f(f) K = K F f 1 f( F) f 1 (K) = F F f 1 (S ) = [f 1 (S)] f(x) S V Bölüm 6 SÜREKL FONKS YONLAR 6.1 YEREL SÜREKL L K Tanm 6.1.1. (X, T ) ve (Y, S) topolojik uzaylar ile f : X Y fonksiyonu verilsin. E er f(x 0 ) ö esinin her V kom³ulu una kar³lk f(u) V olacak ³ekilde x

Detaylı

Editörler Prof. Dr. Zahir Kızmaz / Prof. Dr. Hayati Beşirli DEĞİŞİM SOSYOLOJİSİ

Editörler Prof. Dr. Zahir Kızmaz / Prof. Dr. Hayati Beşirli DEĞİŞİM SOSYOLOJİSİ Editörler Prof. Dr. Zahir Kızmaz / Prof. Dr. Hayati Beşirli DEĞİŞİM SOSYOLOJİSİ Yazarlar Prof.Dr. Hayati Beşirli Prof.Dr. Zahir Kızmaz Doç.Dr. Beyhan Zabun Doç.Dr. Celalettin Yanık Doç.Dr. İbrahim Akkaş

Detaylı

f 1 (H ) T f 1 (H ) = T

f 1 (H ) T f 1 (H ) = T Bölüm 15 TIKIZLIK 15.1 TIKIZ UZAYLAR 15.1.1 Problemler 1. Her sonlu topolojik uzay tkzdr. 2. Ayrk bir topolojik uzayn tkz olmas için gerekli ve yeterli ko³ul sonlu olmasdr. 3. Ayn bir küme üzerinde S T

Detaylı

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar Ahlâk Kavramı Yrd. Doç. Dr. Rıza DEMİR İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi İnsan Yönetimine Etik Yaklaşım Dersi Etik Türleri Mesleki Etik Türleri 2017 Ruhumu kudret altında tutan Allah'a yemin ederim

Detaylı

ÇALIŞMA EKONOMİSİ II

ÇALIŞMA EKONOMİSİ II ÇALIŞMA EKONOMİSİ II KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ.

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : SOSYALLEŞME VE İLETİŞİM (SEÇMELİ) Ders No : 0070040181 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri İLTB 601 İletişim Çalışmalarında Anahtar Kavramlar Derste iletişim çalışmalarına

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

ÜNİTE:1. Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2. Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3. Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4

ÜNİTE:1. Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2. Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3. Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4 ÜNİTE:1 Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2 Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3 Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4 Zygmunt Bauman: Modernlik ve Postmodernlik ÜNİTE:5 Tüketim Toplumu, Simülasyon

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ DORA KİTABEVİ, EYLÜL 2018, 302 SAYFA

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ DORA KİTABEVİ, EYLÜL 2018, 302 SAYFA ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ DORA KİTABEVİ, EYLÜL 2018, 302 SAYFA KİTABIN YAZARLARI Prof. Dr. AŞKIN KESER Lisans, yüksek lisans ve doktorasını Uludağ Üniversitesi Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Bölümü nde

Detaylı

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Din Sosyolojisi. 2 Dersin Kodu: SSY Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Din Sosyolojisi. 2 Dersin Kodu: SSY Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE 1 Dersin Adı: Din Sosyolojisi 2 Dersin Kodu: SSY 4012 3 Dersin Türü: Zorunlu 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 4 6 Dersin Verildiği Yarıyıl: Bahar/VIII.yarıyıl

Detaylı

T.C. YALOVA ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. İÇ KONTROL ve RİSK YÖNETİMİ 1 İÇ İÇ KONTROL

T.C. YALOVA ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. İÇ KONTROL ve RİSK YÖNETİMİ 1 İÇ İÇ KONTROL T.C. YALOVA ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlğ İÇ KONTROL ve RİSK YÖNETİMİ 1 İÇ İÇ KONTROL EYLÜL 2015 1-) İç Kontrol Nedir? Üniversite varlklarnn korunmas, kurumsal ve yasal düzenlemelere

Detaylı

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Siyaset Psikolojisi KAM 318 Her İkisi 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER Fowler ın kuramını oluşturma sürecinde, 300 kişinin yaşam hikayelerini dinlerken iki şey dikkatini çekmiştir: 1. İlk çocukluğun gücü. 2. İman ile kişisel

Detaylı

Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul.

Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul. KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMESİ Devrim ERTÜRK Araş. Gör., Mardin Artuklu Üniversitesi, Sosyoloji Bölümü. Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul. Beden konusu, Klasik

Detaylı

KAPSAYICI EĞİTİM. Kapsayıcı Eğitimin Tanımı Ayrımcılığa Neden Olan Faktörler

KAPSAYICI EĞİTİM. Kapsayıcı Eğitimin Tanımı Ayrımcılığa Neden Olan Faktörler KAPSAYICI EĞİTİM Kapsayıcı Eğitimin Tanımı Ayrımcılığa Neden Olan Faktörler Sınıfında Yabancı Uyruklu Öğrenci Bulunan Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Eğitimi 1 Kapsayıcı Eğitim Eğitimde kapsayıcılık

Detaylı

GÜNÜMÜZ TÜRKİYE SİNDE DİN-TOPLUM İLİŞKİLERİ SEMPOZYUMU VE DİN SOSYOLOJİSİ ANABİLİM DALI V. KOORDİNASYON TOPLANTISI

GÜNÜMÜZ TÜRKİYE SİNDE DİN-TOPLUM İLİŞKİLERİ SEMPOZYUMU VE DİN SOSYOLOJİSİ ANABİLİM DALI V. KOORDİNASYON TOPLANTISI bilimname XVI, 2009/1, 207-211 GÜNÜMÜZ TÜRKİYE SİNDE DİN-TOPLUM İLİŞKİLERİ SEMPOZYUMU VE DİN SOSYOLOJİSİ ANABİLİM DALI V. KOORDİNASYON TOPLANTISI İsmail GÜLLÜ Arş. Gör., Erciyes Ü. İlahiyat F. igullu@erciyes.edu.tr

Detaylı

Liderlik Üzerine Bir Analiz

Liderlik Üzerine Bir Analiz Liderlik Üzerine Bir Analiz Liderlik Üzerine Bir Analiz Gerçekte lider ve liderlik kavramlarý iþletme yönetimi ve örgütsel davranýþ literatüründe her zaman önem taþýmýþtýr. Liderlik ile bilimsel çalýþmalar

Detaylı

Çarpm ve Bölüm Uzaylar

Çarpm ve Bölüm Uzaylar 1 Ksm I Çarpm ve Bölüm Uzaylar ÇARPIM UZAYLARI 1 ÇARPIM TOPOLOJ S 2 KARMA P R O B E M L E R 1. A ile B, srasyla, (X, T )X ile (Y, S ) topolojik uzaylarnn birer alt-kümesi olsunlar. (a) (A B) = A B (b)

Detaylı

(i) (0,2], (ii) (0,1], (iii) [1,2), (iv) (1,2]

(i) (0,2], (ii) (0,1], (iii) [1,2), (iv) (1,2] Bölüm 5 KOM ULUKLAR 5.1 KOM ULUKLAR Tanm 5.1.1. (X, T ) bir topolojik uzay ve A ile N kümeleri X uzaynn iki alt-kümesi olsun. E er A T N olacak ³ekilde her hangi bir T T varsa, N kümesine A nn bir kom³ulu

Detaylı

Rekabet Teorisi ve Politikalar

Rekabet Teorisi ve Politikalar Rekabet Teorisi ve Politikalar Berk KÜSBEC Bozok Üniversitesi berk.kusbeci@bozok.edu.tr 10 Aralk 2015 Berk KÜSBEC (Bozok) KT405 10 Aralk 2015 1 / 24 Overview Berk KÜSBEC (Bozok) KT405 10 Aralk 2015 2 /

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Tasarım Psikolojisi SEÇ356 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

YÖNETİŞİM NEDİR? Yönetişim en basit ve en kısa tanımıyla; resmî ve özel kuruluşlarda idari, ekonomik, politik otoritenin ortak kullanımıdır.

YÖNETİŞİM NEDİR? Yönetişim en basit ve en kısa tanımıyla; resmî ve özel kuruluşlarda idari, ekonomik, politik otoritenin ortak kullanımıdır. YÖNETİŞİM NEDİR? Yönetişim en basit ve en kısa tanımıyla; resmî ve özel kuruluşlarda idari, ekonomik, politik otoritenin ortak kullanımıdır. Ortak yönetim- birlikte yönetmek anlamına gelir ve içinde yönetimden

Detaylı

Parti Program ve Tüzüklerin Feminist Perspektiften Değerlendirilmesi i

Parti Program ve Tüzüklerin Feminist Perspektiften Değerlendirilmesi i Parti Program ve Tüzüklerin Feminist Perspektiften Değerlendirilmesi i Parti içi disiplin mekanizması (cinsel taciz, aile içi şiddet vs. gibi durumlarda işletilen) AKP CHP MHP BBP HDP Parti içi disiplin

Detaylı

Siyaset Sosyolojisi Araştırma Konusu Nedir Siyaset Nedir Siyasi Olan Devlet Nedir Devlet türleri Devletsiz siyaset olur mu

Siyaset Sosyolojisi Araştırma Konusu Nedir Siyaset Nedir Siyasi Olan Devlet Nedir Devlet türleri Devletsiz siyaset olur mu Siyaset Sosyolojisi Araştırma Konusu Nedir Siyaset Nedir Siyasi Olan Devlet Nedir Devlet türleri Devletsiz siyaset olur mu Siyaset Sosyolojisi Genel sosyolojinin bir alt dalı. İktisat, din, aile, suç vb

Detaylı

T.C. ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTİSÜ SOSYOLOJİ ANABİLİM DALI

T.C. ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTİSÜ SOSYOLOJİ ANABİLİM DALI T.C. ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTİSÜ SOSYOLOJİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERS PROGRAMI VE DERS İÇERİKLERİ Zorunlu Dersler I. Dönem SOS 501 Sosyal Bilimlerde Metodoloji 3 0 3 8 SOS

Detaylı

SİYASAL İDEOLOJİLER (SBK457)

SİYASAL İDEOLOJİLER (SBK457) T.C. Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü SİYASAL İDEOLOJİLER (SBK457) 2. Hafta Ders Notları - 25/09/2017 Araş. Gör. Dr. Görkem

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI 1. PROGRAMIN ADI Medya Çalışmaları Doktora Programı 2. LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARININ YENİDEN DÜZENLENMESİNİN GEREKÇESİ İlgili

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Sosyolojiye Giriş I SSG109 1 3+0 3 4

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Sosyolojiye Giriş I SSG109 1 3+0 3 4 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Sosyolojiye Giriş I SSG109 1 3+0 3 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

Necdet Subaşı kimdir?

Necdet Subaşı kimdir? On5yirmi5.com Necdet Subaşı kimdir? Başbakan Ahmet Davutoğlu tarafından Başbakan Başdanışmanlığına getirilen Necdet Subaşı kimdir? Yayın Tarihi : 5 Ocak 2016 Salı (oluşturma : 6/18/2016) 1961 yılında Artvin

Detaylı

T.C. YALOVA ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. İÇ KONTROL ve RİSK YÖNETİMİ 2 İÇ RİSK YÖNETİMİ

T.C. YALOVA ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. İÇ KONTROL ve RİSK YÖNETİMİ 2 İÇ RİSK YÖNETİMİ T.C. YALOVA ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlğ İÇ KONTROL ve RİSK YÖNETİMİ 2 İÇ RİSK YÖNETİMİ EYLÜL 2015 1-) Risk Yönetimi Nedir? Üniversitemizde, risk olarak tanmlanan muhtemel olumsuz olay

Detaylı

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Yarıyılı Siyaset Teorisi ve Düşünce Tarihi POL 104 II

Detaylı

Editörler Prof.Dr. Ahmet Onay / Prof.Dr. Nazmi Avcı DİN SOSYOLOJİSİ

Editörler Prof.Dr. Ahmet Onay / Prof.Dr. Nazmi Avcı DİN SOSYOLOJİSİ Editörler Prof.Dr. Ahmet Onay / Prof.Dr. Nazmi Avcı DİN SOSYOLOJİSİ Yazarlar Prof.Dr. Ahmet Onay Doç.Dr. Fahri Çaki Doç.Dr. İbrahim Mazman Yrd.Doç.Dr. Ali Babahan Yrd.Doç.Dr. Arif Olgun Közleme Yrd.Doç.Dr.

Detaylı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2 Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan

Detaylı

Hukuk Sosyolojisi Açısından Hukuk

Hukuk Sosyolojisi Açısından Hukuk Hukuk Sosyolojisi Açısından Hukuk Kavramlar 1. Toplumsal olgu 2. Norm 3. Yürürlük 4. Etkinlik 5. Geçerlilik 2 Hukuk Hukuk sosyolojisi açısından ETKİNLİK kriteri ile ele alınır. Böylece; 1. Pozitif hukuk

Detaylı

ANAYASA MAHKEMESÝ KARARLARINDA SENDÝKA ÖZGÜRLÜÐÜ Dr.Mesut AYDIN*

ANAYASA MAHKEMESÝ KARARLARINDA SENDÝKA ÖZGÜRLÜÐÜ Dr.Mesut AYDIN* 1.Giriþ ANAYASA MAHKEMESÝ KARARLARINDA SENDÝKA ÖZGÜRLÜÐÜ Dr.Mesut AYDIN* Toplu olarak kullanýlmasýndan dolayý kolektif sosyal haklar arasýnda yer alan sendika hakký 1 ; bir devlete sosyal niteliðini veren

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. :Güvenevler Mh. No:16 Cinnah / Ankara. :+90 312 466 75 33 / 3607 :mustafaorcan@yahoo.com

ÖZGEÇMİŞ. :Güvenevler Mh. No:16 Cinnah / Ankara. :+90 312 466 75 33 / 3607 :mustafaorcan@yahoo.com ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı :Mustafa ORÇAN İletişim Bilgileri Adres :Güvenevler Mh. No:16 Cinnah / Ankara Telefon E-Posta :+90 312 466 75 33 / 3607 :mustafaorcan@yahoo.com 2. Unvanı :Doç. Dr. 3. Öğrenim Durumu

Detaylı

Kpss 2014 E?itim Bilimleri Dvd Seti

Kpss 2014 E?itim Bilimleri Dvd Seti KPSS Ö?retmen Adaylar? Görüntülü E?itim Seti 58 DVD + Rehberlik Kitab? GÜNCEL Kpss E?itim Bilimleri Dvd Seti Tüm Dersler Kpss 2014 E?itim Bilimleri Dvd Seti Kpss 2014 E?itim Bilimleri Dvd Seti 58 Dvd Derecelendirme:Henüz

Detaylı

Hak ihlalinin sosyal boyutları Prof. Dr. Ejder Okumuş Eskişehir Osmangazi Üniv. İlahiyat Fak. Hak-fedakârlık dengesi

Hak ihlalinin sosyal boyutları Prof. Dr. Ejder Okumuş Eskişehir Osmangazi Üniv. İlahiyat Fak. Hak-fedakârlık dengesi Hak ihlalinin sosyal boyutları Prof. Dr. Ejder Okumuş Eskişehir Osmangazi Üniv. İlahiyat Fak. Hak-fedakârlık dengesi Toplumsal hayat, hak ve fedakârlıklar üzerine kuruludur. Hak ve fedakârlıkların dengeli

Detaylı

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

SOSYOLOJİSİ (İLH2008) DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. DİN SOSYOLOJİSİ (İLH2008) KISA ÖZET-2013

Detaylı

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler 1 Örgüt Kültürü Örgüt Kültürü kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler bütünüdür. 2 Örgüt kültürü, temel grupsal

Detaylı

Bürokrasi ve Türkiye Bürokrasisi (KAM 302) Ders Detayları

Bürokrasi ve Türkiye Bürokrasisi (KAM 302) Ders Detayları Bürokrasi ve Türkiye Bürokrasisi (KAM 302) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bürokrasi ve Türkiye Bürokrasisi KAM 302 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul

Detaylı

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

İktisadi Düşünceler Tarihi (ECON 316) Ders Detayları

İktisadi Düşünceler Tarihi (ECON 316) Ders Detayları İktisadi Düşünceler Tarihi (ECON 316) Ders Detayları Ders Adı İktisadi Düşünceler Tarihi Ders Kodu ECON 316 Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bahar 4 0 0 4 6 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

17 AĞUSTOS ETKİNLİKLERİ VE YAPILAN ANKET ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Abdullah İNCİR İnşaat Mühendisi abdullah_incir@yahoo.com.

17 AĞUSTOS ETKİNLİKLERİ VE YAPILAN ANKET ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Abdullah İNCİR İnşaat Mühendisi abdullah_incir@yahoo.com. 169 17 AĞUSTOS ETKİNLİKLERİ VE YAPILAN ANKET ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Abdullah İNCİR İnşaat Mühendisi abdullah_incir@yahoo.com.tr GİRİŞ Her yl 17 Ağustos tarihinde, Marmara Depreminin yldönümü

Detaylı

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ. 1.Eğitim Bilimi Nedir? 21

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ. 1.Eğitim Bilimi Nedir? 21 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1: EĞİTİM BİLİMİ-ALAN ÇALIŞMASI İÇİN BİR GİRİŞ 1.Eğitim Bilimi Nedir? 21 BİRSEL AYBEK Yeni "Eğitim Bilimi" 22 Eğitim Biliminin Doğası 23 Geleneksel Disiplinler ve Eğitim Bilimi 25 Dört

Detaylı

Editörler Prof. Dr. Mustafa Talas / Yrd. Doç. Dr. Emin Yiğit. Kent Sosyolojisi

Editörler Prof. Dr. Mustafa Talas / Yrd. Doç. Dr. Emin Yiğit. Kent Sosyolojisi Editörler Prof. Dr. Mustafa Talas / Yrd. Doç. Dr. Emin Yiğit Kent Sosyolojisi Yazarlar Doç.Dr. Bülent Şen Yrd.Doç.Dr. Ahmet Koyuncu Yrd.Doç.Dr. Ahmet Mazlum Yrd.Doç.Dr. Anıl Al Rebholz Yrd.Doç.Dr. Aznavur

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I. Öğr. Gör. Sadi YILMAZ Prof. Dr. Ruhi SARPKAYA. iii

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I. Öğr. Gör. Sadi YILMAZ Prof. Dr. Ruhi SARPKAYA. iii İÇİNDEKİLER BÖLÜM I Öğr. Gör. Sadi YILMAZ Prof. Dr. Ruhi SARPKAYA ÖNSÖZ... xiii EĞİTİMİN TEMEL KAVRAMLARI....1 GİRİŞ...2 EĞİTİM... 3 EĞİTİM OLGUSUNUN TARİHSEL EVRİMİ... 4 İlkel Toplumlarda Eğitim... 5

Detaylı

Çalışma Hayatında Psikolojik Sorunlar. Doç. Dr. Ersin KAVİ

Çalışma Hayatında Psikolojik Sorunlar. Doç. Dr. Ersin KAVİ Çalışma Hayatında Psikolojik Sorunlar Doç. Dr. Ersin KAVİ Davranış Nedir? İnsan hem içten,hem dıştan gelen uyarıcıların karmaşık etkisi (güdü) ile faaliyete geçer ve birtakım hareketlerde (tepki) bulunur.

Detaylı

Ders Planı - AKTS Kredileri: 2. Yarıyıl Ders Planı Kodu Ders Z/S T+U Saat Kredi AKTS K / KÇS.604 Kent Kuramları Zorunlu

Ders Planı - AKTS Kredileri: 2. Yarıyıl Ders Planı Kodu Ders Z/S T+U Saat Kredi AKTS K / KÇS.604 Kent Kuramları Zorunlu Ders Planı - AKTS Kredileri: 2. Yarıyıl Ders Planı Kodu Ders Z/S T+U Saat Kredi AKTS K / KÇS.604 Kent Kuramları Zorunlu 3+0 3 15 AKTS Kredisi Toplam 15 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl Z/S T+U Saat Kredi

Detaylı

Editörler Prof.Dr.Mustafa Talas & Doç.Dr. Bülent Şen EKONOMİ SOSYOLOJİSİ

Editörler Prof.Dr.Mustafa Talas & Doç.Dr. Bülent Şen EKONOMİ SOSYOLOJİSİ Editörler Prof.Dr.Mustafa Talas & Doç.Dr. Bülent Şen EKONOMİ SOSYOLOJİSİ Yazarlar Prof.Dr. Mustafa Talas Doç.Dr. Bülent Şen Doç.Dr. Cengiz Yanıklar Doç.Dr. Gülay Ercins Doç.Dr. Özgür Sarı Yrd.Doç.Dr. Aylin

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ DAVRANIŞ BİLİMLERİ ve İLETİŞİM DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ Davranış Bilimleri üzerine Davranış Bilimleri insan davranışını, davranışa etki eden toplumsal, psikolojik, grupsal ve

Detaylı

BİRDEN GÜNGÖREN BULGAN GEORG JELLİNEK İN HAK VE DEVLET KURAMI

BİRDEN GÜNGÖREN BULGAN GEORG JELLİNEK İN HAK VE DEVLET KURAMI BİRDEN GÜNGÖREN BULGAN GEORG JELLİNEK İN HAK VE DEVLET KURAMI İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... V İÇİNDEKİLER...VII GİRİŞ...1 Jellinek in Yaşadığı Dönem, Hayatı, Eserleri ve Onu Etkileyen Düşünürler...5 1.1. Jellinek

Detaylı

A = i I{B i : B i S} A = x A{B x A : B x S}

A = i I{B i : B i S} A = x A{B x A : B x S} Bölüm 4 TOPOLOJ TABANI 4.1 TOPOLOJ TABANI Tanm 4.1.1. Bir S P(X) ailesi verilsin. S ye ait kümelerin her hangi bir bile³imine e³it olan bütün kümelerin olu³turdu u aileye S nin üretti i (do urdu u) aile

Detaylı

Günümüzdeki ilke ve kuralları belirlenmiş evlilik temeline dayanan aile kurumu yaklaşık 4000 yıllık bir geçmişe sahiptir. (Özgüven, 2009, s.25).

Günümüzdeki ilke ve kuralları belirlenmiş evlilik temeline dayanan aile kurumu yaklaşık 4000 yıllık bir geçmişe sahiptir. (Özgüven, 2009, s.25). Günümüzdeki ilke ve kuralları belirlenmiş evlilik temeline dayanan aile kurumu yaklaşık 4000 yıllık bir geçmişe sahiptir. (Özgüven, 2009, s.25). Tarihsel süreç içinde aile kavramının tanımı, yapısı, türleri

Detaylı

18.702 Cebir II 2008 Bahar

18.702 Cebir II 2008 Bahar MIT Açk Ders Malzemeleri http://ocw.mit.edu 18.702 Cebir II 2008 Bahar Bu materyallerden alnt yapmak veya Kullanm artlar hakknda bilgi almak için http://ocw.mit.edu/terms ve http://tuba.acikders.org.tr

Detaylı

Bölüm 1. İnsan Kaynakları Yönetimine Kavramsal Bakış

Bölüm 1. İnsan Kaynakları Yönetimine Kavramsal Bakış Bölüm 1 İnsan Kaynakları Yönetimine Kavramsal Bakış İnsan Kaynakları Yönetimi İnsan nedir? Kaynak nedir? Yönetim nedir? İnsan Nedir? İnsanı Tanımlamanın Zorluğu Filozofların insan tanımları Diderot un

Detaylı

BÖLÜM 1. Matematiksel ndüksiyon Prensibi

BÖLÜM 1. Matematiksel ndüksiyon Prensibi BÖLÜM 1 Matematiksel ndüksiyon Prensibi Matematiksel indüksiyon prensibini kullanarak a³a daki e³it(siz)liklerin her n N için gerçeklendi ini ispatlaynz. 1. 1 2 + 2 2 + 3 2 + + n 2 = n(n+1)(2n+1) 6 2.

Detaylı

Din Sosyolojisi El Kitabı

Din Sosyolojisi El Kitabı Din Sosyolojisi El Kitabı Genel Editör ve Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Eyüp Baş Editörler Niyazi Akyüz - İhsan Çapcıoğlu Yazarlar Abdurrahman Kurt Ali Akdoğan Ali Albayrak Ali Coşkun Bünyamin Solmaz Celaleddin

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Türkiye Ekonomisi SPRI 470 2 3 + 0 3 4

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Türkiye Ekonomisi SPRI 470 2 3 + 0 3 4 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Türkiye Ekonomisi SPRI 470 2 3 + 0 3 4 Ön Koşul Dersleri Makro İktisat Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

Yaşamdan Çekilme/Kopma Kuramı Yaşamdan kopma/çekilme kuramına göre; yaşlılık bireyin fiziksel, psikolojik ve toplumsal açıdan dünyadan adım adım

Yaşamdan Çekilme/Kopma Kuramı Yaşamdan kopma/çekilme kuramına göre; yaşlılık bireyin fiziksel, psikolojik ve toplumsal açıdan dünyadan adım adım YAŞLILIK KURAMLARI Yaşlılık Kuramları Yaşamdan Çekilme/Kopma Kuramı Aktivite Kuramı Rol Bırakma Kuramı Sosyal-Çevresel Kuram Süreklilik Kuramı Değiş-Tokuş Kuramı başlıkları altında incelenebilir Yaşamdan

Detaylı

ÜNİTE:1. Toplumsal Yapıyı Açıklayan Kavram ve Kuramlar ÜNİTE:2. Türkiye de Kültür ve Kültürel Değişim ÜNİTE:3

ÜNİTE:1. Toplumsal Yapıyı Açıklayan Kavram ve Kuramlar ÜNİTE:2. Türkiye de Kültür ve Kültürel Değişim ÜNİTE:3 ÜNİTE:1 Toplumsal Yapıyı Açıklayan Kavram ve Kuramlar ÜNİTE:2 Türkiye de Kültür ve Kültürel Değişim ÜNİTE:3 Türkiye de Aile Kurumu ve Nüşusla İlgili Sorunlar ÜNİTE:4 Türkiye de Eğitim Kurumu ve Sorunları

Detaylı

DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Alan Dersleri. I.

DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Alan Dersleri. I. 1. DİN SOSYOLOJİSİ DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Alan Dersleri 5159 Din Bilimlerinde Anlama ve Yorumlama Kuramları

Detaylı

2012 2013 E T M ve Ö RET M YILI ÖRGÜN ve YAYGIN E T M KURUMLARI ÇALI MA TAKV M

2012 2013 E T M ve Ö RET M YILI ÖRGÜN ve YAYGIN E T M KURUMLARI ÇALI MA TAKV M 2012 2013 ETM ve ÖRETM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN ETM KURUMLARI ÇALIMA TAKVM SIRA NO ÇALIMA KONULARI TARH 1. Okul Öncesi Ve lköretim Okullar 1. Snf Örencilerinin Eitim- Öretime Hazrlanmalar ( Bamsz Anaokullar

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.10.2016 Diploma Program Adı : HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM, LİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM)

Detaylı

5. İİT ÜYESİ ÜLKELER DÜŞÜNCE KURULUŞLARI FORUMU

5. İİT ÜYESİ ÜLKELER DÜŞÜNCE KURULUŞLARI FORUMU ( STRATEJİK VİZYON BELGESİ - TASLAK ) 5. İİT ÜYESİ ÜLKELER DÜŞÜNCE KURULUŞLARI FORUMU Çeşitlilik İçinde Birlik: Gücün Kaynağı 21-22 Şubat 2014, Bağdat Günümüzde İİT ülkelerinin sosyal, ekonomik ve siyasi

Detaylı

TÜSİAD YÖNETİM KURULU BAŞKANI HALUK DİNÇER İN KADIN-ERKEK EŞİTLİĞİ HAKKINDA HER ŞEY KISA FİLM YARIŞMASI ÖDÜL TÖRENİ KONUŞMASI

TÜSİAD YÖNETİM KURULU BAŞKANI HALUK DİNÇER İN KADIN-ERKEK EŞİTLİĞİ HAKKINDA HER ŞEY KISA FİLM YARIŞMASI ÖDÜL TÖRENİ KONUŞMASI TÜSİAD YÖNETİM KURULU BAŞKANI HALUK DİNÇER İN KADIN-ERKEK EŞİTLİĞİ HAKKINDA HER ŞEY KISA FİLM YARIŞMASI ÖDÜL TÖRENİ KONUŞMASI 7 Ocak 2015 İstanbul, Sabancı Center Sayın Konuklar, Değerli Basın Mensupları,

Detaylı

Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Bölüm Dersin Kodu Dersin Adı SOSYOLOJİ SOSY2053 AİLE SOSYOLOJİSİ Derse kabul koşulları Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Dersin işleniş

Detaylı

SOSYOLOJİ DERSİ 2.ÜNİTE TOPLUMSAL YAPI

SOSYOLOJİ DERSİ 2.ÜNİTE TOPLUMSAL YAPI SOSYOLOJİ DERSİ 2.ÜNİTE TOPLUMSAL YAPI YAPI TOPLUM KURUMLAR TOPLUMSAL GRUPLAR BİREYLER İLİŞKİLER TOPLUMSAL YAPI VE UNSURLARI T E M E L KÖY K A METROPOL TOPLUMSAL YAPI KENTLEŞME V R A KENT M L A MİLLET

Detaylı

ULUSLARARASI ÖRGÜTLER

ULUSLARARASI ÖRGÜTLER DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. ULUSLARARASI ÖRGÜTLER KISA ÖZET KOLAYAOF

Detaylı

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları PA 101 Kamu Yönetimine Giriş (3,0,0,3,5) Kamu yönetimine ilişkin kavramsal altyapı, yönetim alanında geliştirilmiş teori ve uygulamaların analiz edilmesi, yönetim biliminin

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS (SEÇMELİ) Ders No : 0070040192 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Fizyolojik Psikoloji Türkçe I: Yazılı Anlatım Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Yabancı Dil I Bilgisayar I

I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Fizyolojik Psikoloji Türkçe I: Yazılı Anlatım Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Yabancı Dil I Bilgisayar I I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Psikolojinin tanımı, psikoloji tarihi, psikolojinin alanları (sosyal psikoloji, klinik psikoloji, eğitim psikolojisi vs.), psikoloji kuramları (davranışcı kuramlar, bilişsel

Detaylı

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ ZORUNLU DERSLER. Modern Siyaset Teorisi

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ ZORUNLU DERSLER. Modern Siyaset Teorisi SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ ZORUNLU DERSLER Modern Siyaset Teorisi Dersin Kodu SBU 601 Siyaset, iktidar, otorite, meşruiyet, siyaset sosyolojisi, modernizm,

Detaylı

EĞİTİMİN SOSYAL TEMELLERİ TEMEL KAVRAMLAR. Doç. Dr. Adnan BOYACI

EĞİTİMİN SOSYAL TEMELLERİ TEMEL KAVRAMLAR. Doç. Dr. Adnan BOYACI EĞİTİMİN SOSYAL TEMELLERİ TEMEL KAVRAMLAR 2017 Doç. Dr. Adnan BOYACI Neden Eğitimin Sosyal Temelleri Eklektik bir alan olarak Eğitim Yönetimi Büyük sosyal bilimler teorisi Eğitim yönetiminin beslendiği

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ SOSYOLOJİ LİSANS MÜFREDATI I. ÖĞRETİM (GÜNDÜZ) ZORUNLU DERSLER

FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ SOSYOLOJİ LİSANS MÜFREDATI I. ÖĞRETİM (GÜNDÜZ) ZORUNLU DERSLER FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ SOSYOLOJİ LİSANS MÜFREDATI Genel Toplam Ders Adeti: 68 Teorik(T): 180 Uygulama (U): 2 Kredi: 181 ECTS: 240 Teori ve Uygulama: 182 I. ÖĞRETİM (GÜNDÜZ) ZORUNLU DERSLER 1. YARIYIL 1

Detaylı

Ekonominin Kapsamı. ve Yöntemi PART I INTRODUCTION TO ECONOMICS. Prepared by: Fernando & Yvonn Quijano

Ekonominin Kapsamı. ve Yöntemi PART I INTRODUCTION TO ECONOMICS. Prepared by: Fernando & Yvonn Quijano PART I INTRODUCTION TO ECONOMICS Ekonominin Kapsamı 1 ve Yöntemi Prepared by: Fernando & Yvonn Quijano 2009 Pearson Education, Inc. Publishing as Prentice Hall Principles of Economics 9e by Case, Fair

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI 1 DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI Örgütte faaliyette bulunan insan davranışlarının anlaşılması ve hatta önceden tahmin edilebilmesi her zaman üzerinde durulan bir konu olmuştur. Davranış bilimlerinin

Detaylı

MER A YLETRME ve EROZYON ÖNLEME ENTEGRE PROJES (YENMEHMETL- POLATLI)

MER A YLETRME ve EROZYON ÖNLEME ENTEGRE PROJES (YENMEHMETL- POLATLI) MER A YLETRME ve EROZYON ÖNLEME ENTEGRE PROJES (YENMEHMETL- POLATLI) I- SORUN Toprak ve su kaynaklarnn canllarn yaamalar yönünden tad önem bilinmektedir. Bu önemlerine karlk hem toprak hem de su kaynaklar

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

bilgilerle feminizm hakkında kesin yargılara varıp, yanlış fikirler üretmişlerdir. Feminizm ya da

bilgilerle feminizm hakkında kesin yargılara varıp, yanlış fikirler üretmişlerdir. Feminizm ya da YANLIŞ ALGILANAN FİKİR HAREKETİ: FEMİNİZM Feminizm kelimesi, insanlarda farklı algıların oluşmasına sebep olmuştur. Kelimenin anlamını tam olarak bilmeyen, merak edip araştırmayan günümüzün insanları,

Detaylı

Dersin Amacı: Bilimsel araştırmanın öneminin ifade edilmesi, hipotez yazımı ve kaynak tarama gibi uygulamaların öğretilmesi amaçlanmaktadır.

Dersin Amacı: Bilimsel araştırmanın öneminin ifade edilmesi, hipotez yazımı ve kaynak tarama gibi uygulamaların öğretilmesi amaçlanmaktadır. Dersin Adı: Araştırma Teknikleri Dersin Kodu: MLY210 Kredi/AKTS: 2 Kredi/4AKTS Dersin Amacı: Bilimsel araştırmanın öneminin ifade edilmesi, hipotez yazımı ve kaynak tarama gibi uygulamaların öğretilmesi

Detaylı

ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR

ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR III. Sınıf Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Bölümü Risk Gruplarına Yönelik Sosyal Politikalar Dersi Notları-VI Doç. Dr. Şenay GÖKBAYRAK İçerik Engellilere

Detaylı

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 3 5 SEÇMELİ YOK TÜRKÇE

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 3 5 SEÇMELİ YOK TÜRKÇE Bölüm Dersin Kodu Dersin Adı SOSYOLOJİ SOSY4163 GÖÇ SOSYOLOJİSİ Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 3 5 SEÇMELİ YOK TÜRKÇE Dersin işleniş yöntemi

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YÖNETİMİN TEMEL İLKELERİ Ders No : 0350040013 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 6 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

1 MAKRO EKONOMİ BİLİMİNE GİRİŞ

1 MAKRO EKONOMİ BİLİMİNE GİRİŞ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 MAKRO EKONOMİ BİLİMİNE GİRİŞ 11 1.1. Makro Ekonomi Biliminde Yöntem 12 1.2. Kavramsal Çerçeve 13 1.3. Makro Ekonomi Bilimi Literatürü 16 1.3. 1. Klasik Makro Ekonomi Bilimi

Detaylı

Dr. Serdar GÜLENER TÜRKİYE DE ANAYASA YARGISININ DEMOKRATİK MEŞRULUĞU

Dr. Serdar GÜLENER TÜRKİYE DE ANAYASA YARGISININ DEMOKRATİK MEŞRULUĞU Dr. Serdar GÜLENER TÜRKİYE DE ANAYASA YARGISININ DEMOKRATİK MEŞRULUĞU İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... V İÇİNDEKİLER...IX KISALTMALAR... XVII TABLOLAR LİSTESİ... XIX ŞEKİLLER LİSTESİ...XXIII GİRİŞ...1 Birinci Bölüm

Detaylı

EĞİTİMİN TOPLUMSAL(SOSYAL) TEMELLERİ. 5. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

EĞİTİMİN TOPLUMSAL(SOSYAL) TEMELLERİ. 5. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL EĞİTİMİN TOPLUMSAL(SOSYAL) TEMELLERİ 5. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ Giriş Toplumsal Sosyalleşme ve Toplum Toplumsal Temel Olarak Eğitim

Detaylı