AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ALMANCA I Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üniversitemizde Almanca hazırlık bölümü bulunmamaktadır, ancak fakültelerden öğrencilerimiz seçmeli ders olarak Almancayı seçebilmekteler. Üniversitemizin Turizm Yüksek Okullarında ise öğrencilerimize almanca dersi verilmektedir. Bundan dolayı dersin verildiği bölümlere göre dersin amacı değişmektedir. Örneğin ders turizm bölümlerinde yapılıyorsa öğrencilerin çok yönl Dersin Hedefleri : Öncelikle öğrencilerimizin karşılarındaki konuşma partnerleri ile iletişim kurabilmeleri hedeflenmektedir. Ancak bunun yanında grammer bilgileri verilerek öğrencilerimiz girecekleri her hangi bir Almanca sınavına da hazırlanmaktalar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Almanca 'i bitiren öğrenci; kişisel ve ailevi bilgilerle alakalı, alışverişle, işle yakın çevresi ile ilgili cümleleri anlayabilir. Kendisini rutin konularla ilgili olarak ifade edebilir. Basitçe ve doğrudan, bazı konularla ilgili bilgi alışverişinde bulunabilir. Kendisi ve eğitimi hakkında basit kalıplar ve cümleler kullanarak bilgi verebilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller. CD oynatıcı 7. Web siteleri Dersin İşleniş Yöntemi : Ders işlendiği bölümlere göre şekillenmektedir. Bu sebeple dersler grammer ağırlıklı ya da konuşma ve yazma ağırlıklı olarak işlenmektedir. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

2 Hafta Konuları Almanca Alfabe, Artikellerin tanınması, ne işe yaradıkları hakkında bilgilerin verilmesi. İsimler, şahıs zamirleri ve fiil çekimlerinin işlenmesi. İsmin yalının halinin işlenmesi İsmin yalın halinde şahıs zamirleri ve iyelik zamirlerinin verilmesi Haben ve sein yardımcı fiillerin işlenmesi. Gündelik hayattaki nesnelerin tanınması. 7 Bu zamana kadar işlenilen konuları ve kelimleri kapsayan okuma parçalarının derste irdelenmesi. 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI İ-halinin işlenmesi ve i-halinde artikellerde meydana gelen değişikliklerin anlatılması. İ-haline göre şahıs zamirlerinin çekimi i-haline göre iyelik zamirlerini çekimleri Bu zamana kadar işlenilen konuları ve kelimleri kapsayan okuma parçalarının derste irdelenmesi Sayıların işlenmesi Sayıları kullanabileceğimiz ortamlar ile ilgili bilgilerin verilmesi. Ör. Yaş, yıl, tarih, doğum günü ya da alış veriş gibi. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

3 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 7 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. ŞABAN ORTAK Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek, Dersin Hedefleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci: *Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir. *Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar. *Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir. *Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kemal Atatürk, Nutuk / - 7, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

4 Hafta Konuları "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması Yenileşme Çabaları. Fikir Hareketleri Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler Birinci Dünya Savaşı Mondros Mütarekesi 7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI Mustafa Kemal Paşa nın İstanbul daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi nin toplanması, İstanbul un işgal edilmesi. Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri. "T.B.M.M. nin toplanması ve niteliği.t.b.m.m. nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler." Mudanya Mütarekesi. Lozan Konferansı ve Sonuçları Final Haftası Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

5 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : BİLGİSAYAR Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. LEVENT ÇELİK Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin Hedefleri : Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

6 Hafta Konuları Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

7 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 8 EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ögr.Grv. SÜLEYMAN KARATAŞ Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeleri ile ilgili temel bilgileri sağlamak Dersin Hedefleri : Eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi,.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenciler; ) Eğitimin temel kavramlarını, ) Eğitimin diğer bilimlerle ilişkisini, ) Türk Milli Eğitim sisteminin yapısı ve özelliklerini, ) Öğretmenlik mesleğinin özelliklerini kavrayabilirler. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Şişman, Mehmet (00). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegema. Karip, Emin (Ed.) (007). Eğitimi Bilimine Giriş. Ankara: Pegema Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

8 Hafta Konuları EĞİTİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLARI VE BUNLARIN ANLAMLARINI BİLME EĞİTİMİN AMAÇ VE İŞLEVLERİ EĞİTİMİN TARİHSEL TEMELLERİ EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ EĞİTİMİN HUKUKİ TEMELLERİ EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ 7 Arasınav ve genel tekrar 8 Arasınav ve genel tekrar EĞİTİMİN POLİTİK TEMELLERİ EĞİTİMİN EKONOMİK TEMELLERİ BİR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLİK EĞİTİM BİLİMLERİNDE YÖNTEM TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMLERİNİN YAPI VE İŞLEYİŞİNİ BİLME GENEL DEĞERLENDİRME Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

9 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : GENEL BİYOLOJİ Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. İJLAL OCAK Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı lisans öğrencilerinin, genel biyoloji konularında gerekli bilgi ve becerileri sağlamak, canlıların genel özellikleri hakkında bilgi vererek, öğretmen adaylarının canlılarla ilgili bilgi seviyesini yükseltmek ve canlıların yaşamını tanıyarak edinecekleri bilgileri meslek hayatlarında kullanmalarına yardımcı olmaktır. Dersin Hedefleri : Sınıf Öğretmenliği Ana bilim dalındaki öğrencilere ilköğretim düzeyinde genel biyoloji bilgisi verilmesi ve öğrencilerin öğrendiklerini fen ve teknoloji dersinde uygulaması. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersi alan öğretmen adayı, - Canlılar ve cansızlar hakkında bilgisini artırmış olur, öğrendiklerini sınıf öğretmenliği esnasında fen ve teknoloji dersinde kullanır -Genel biyolojinin dayandığı bilimsel temelleri açıklar. -Genel biyolojideki temel kavramları bilir ve açıklar. - Biyolojinin günlük yaşantıdaki yerini kavrar. - Çevresindeki canlıların ve kendi vücudunun farkında olur. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Canlılar Bilimi I.Hasenekoğlu, Öztaş H, Gökler İ. Canlılar Bilimi, Bakanlar Matbaacılık Erzurum, Canlılar Bilimi, A.Aktümsek, M. Konuk, Nobel Yayıncılık,Ankara,00 Canlılar Bilimi, M.Çakır, Nobel Yayıncılık,Ankara,00 Canlılar Bilimi Afyon A., Kaya M.A. ve Yağız D.. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 00. Genel Biyoloji I,II Hasenekoğlu İ. Atatürk Üniversitesi Yayınları, Erzurum.. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Bilgisayar destekli sunum (power point), Sınıf tartışması, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

10 Hafta Konuları Canlı ve cansız farkı Canlıların çeşitliliği, sınıflandırılması ve sınıflandırmanın temelleri. Mikroorganizmalar( virus ve bakteriler),tek hücreliler ökaryotlar (protistler) Mantarlar ve Bitkiler( bitki iletim, üreme büyüme ve gelişme) Hayvanlar Organik moleküller, Hücre yapısı ve fonksiyonları (prokaryot ve ökaryot) 7 Ara sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar Mitoz ve Mayoz bölünme, kalıtımla ilgili genel bilgiler Dokular Organlar ve organ sistemleri ( İntegümant Sistem, İskelet Sistemi, Kas Sistemi, Sinir Sistemi) Organlar ve organ sistemleri ( Dolaşım Sistemi, Sindirim Sistemi, Solunum Sistemi) organlar ve organ sistemleri ( Boşaltım Sistemi, Üreme Sistemi, Bağışıklık Sistemi) İnsan vücudu. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci 8 Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

11 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 7 İNGİLİZCE I Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Dersin Hedefleri :. Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları anlayabilme. Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilme. Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi, basit yoldan sözel iletişim kurabilme. İletişim kurabilme ve yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilme. Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilme becerilerini edinme Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitapları okuma ve anlama Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller. CD oynatıcı 7. Web siteleri Dersin İşleniş Yöntemi : Communicative approach, grammar translation, eclectic method Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

12 Hafta Konuları The verb to be (singular) statements and questions,question words: who, what, how old, where?, countries nationalities and languages The verb to be (plural) statements and questions,this, that, these, those and plural nouns, adjectives has got / have got, possessive 's, possessive adjectives irregular plurals, family, colours Prepositions of time and place, there is / there are, positive imperatives, telling the time, months of the year, places in town Can / can't (ability), ordinal numbers & dates, abbreviations and sports Negative imperatives, adjectives describing feelings 7 Present Simple: positive and negative,like+ -ing, hobbies & interests 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI be going to: intentions & predictions, holiday activities, future time expressions why? Because,can / can't (asking for permission), clothes, money and prices must / mustn't, can't (prohibition), personality adjectives have to / don't have to, needn't, jobs present continuous for activities happening now, house and furniture present simple vs. present continuous, housework Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

13 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 8708 TEMEL MATEMATİK I Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Doç.Dr. MURAT PEKER Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sınıf öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, problem çözme ve yaklaşımları, matematiksel düşünme hakkında yeterlik kazandırmak Dersin Hedefleri : Öğrencilerin,.Matematiğin tanımı ve diğer bilimlerle ilişkisi hakkında bilgi kazanmalarını sağlamak..matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili temel kavramların tanımlarını öğrenmelerini sağlamak..matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili problem çözümlerini öğrenmelerini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Matematiğin tanımı ve diğer bilimlerle ilişkisi hakkında açıklama yapar..matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili temel kavramların tanımlarını açıklar..matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili problem çözümlerini yapar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Önerilen Kaynaklar:.Mirasyedioğlu, Ş. (8). Temel Matematik I. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıcılık..Olkun, S. ve Yeşildere, S. (007). Temel Matematik I. Ankara: Maya Akademi..Kaçar, A. (Ed.). (00). Temel Matematik I-II. Ankara: PegemA Yayıncılık Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım, soru ve cevap, uygulama. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

14 Hafta Konuları Giriş: Matematiğin tanımı, diğer bilimlerle ilişkisi Kümeler ve kümelerle işlemler: Kümelerde kesişim işlemi Kümelerde birleşim işlemi Kümelerde fark işlemi Kümelerde simetrik fark işlemi Kümelerde temel özellikler Kümelerle ilgili problemler: Kümelerle ilgili problemler ve çözümleri Sayıların inşası: Doğal Sayılar Tamsayılar Rasyonel sayılar İrrasyonel sayılar Reel sayılar Sayılar: Üslü sayılar Mutlak değer Köklü sayılar Sayılarda eşitsizlikler Örnek problem çözümleri 7 Ara sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar Kartezyen çarpım: Kartezyen çarpım ve özellikleri Bağıntının tanımı Fonksiyonlar: Fonksiyon tanımı Fonksiyonların özellikleri Ters fonksiyon Bileşke fonksiyon Örnek problem çözümleri İşlem: İşlem tanımı İşlem özellikleri Örnek problem çözümleri Genel değerlendirme Örnek problem çözümleri Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

15 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. MAHMUT BABACAN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğretmen adaylarının duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve yazılı anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırmaktır. Dersin Hedefleri :.Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini kavratır.öznel anlatım, nesnel anlatım arasındaki farklılıkları kavratır..metnin ne anlama geldiğini, taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini kavratır..paragraf; paragraf çeşitlerini kavratır..planlı yazma aşamalarına uygun olarak, yazılı anlatımı nasıl gerçekleştireceğini öğretir..bilgilendirici metinlerin ne olduğunu, nasıl yazılacağını öğretir. 7.Karşılaştığı örnek yazılı eserler üzerinde plan çıkarma ve özetin nasıl yapılacağını kavratır. 8.Karşılaştığı yazılı ürünlerde ve kendi yazılı anlatımlarında dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltmelerini sa Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini söyler..öznel anlatım, nesnel anlatım arasındaki farklılıkları ifade eder..metnin ne anlama geldiğini, taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini söyler..paragrafın ne olduğunu ve paragraf çeşitlerini söyleyebilir..planlı yazma aşamalarına uygun olarak, yazılı anlatım gerçekleştirir..bilgilendirici metinlerin ne olduğunu açıklar ve bilgilendirici metinler yazar. 7.Karşılaştığı örnek yazılı eserlerin planını, özetini çıkarır. 8.Karşılaştığı yazılı ürünlerdeki ve kendi yazılı anlatımlarındaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak düzeltir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders Kitabı:.Babacan, Mahmut (007) Yazılı ve Sözlü Anlatım, F Yayınları, İstanbul. Önerilen Kaynaklar: - Cemiloğlu Mustafa,Türkçe Yazılı Anlatım Öğretimi, Alfa Yayınları, İstanbul, 00 -KAVCAR Cahit, OĞUZKAN Ferhan, Özlem AKSOY, Yazılı ve Sözlü Anlatım,Engin Yayınevi. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

16 Hafta Konuları Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar. Anlatım: yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım Paragraf; paragraf türleri (giriş-gelişme-sonuç paragrafları) Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler) Metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarası ilişkiler). Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma) 7 Ara Sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar Planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni) Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler Anı, hikaye, roman, eleştiri vb. Örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma Yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) 7 8 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

17 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 UYGARLIK TARİHİ Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ögr.Grv. CEREN UTKUGÜN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Geçmişten günümüze uygarlıkların gelişimini öğrenciye kavratma Uygarlıkların kavratılması ile ilgili olarak öğrenciyi yetiştirebilme Dersin Hedefleri : Uygarlıkların kavratılması ile ilgili olarak öğrenciyi yetiştirebilme Geçmişten günümüze uygarlıkların gelişimi hakkında bilgi vermek Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrenciler uygarlıkları tanır ve bilgi sahibi olur. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ekrem MEMİŞ, Eskiçağ Medeniyetleri Tarihi, Ekim Yayınevi, 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, soru cevap Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

18 Hafta Konuları Uygarlık, Tarih öncesi ve Tarihi devirler Mezopotamya Uygarlıkları Mezopotamya Uygarlıkları Mısır Uygarlığı Anadolu da Tarih Öncesi Yerleşim Merkezleri Anadolu Uygarlıkları 7 Ara sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar Anadolu Uygarlıkları İran Medeniyeti, Doğu Akdeniz Medeniyetleri Ege ve Yunan Medeniyeti Ege ve Yunan Medeniyeti Roma Medeniyeti Genel değerlendirme Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

19 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I dersini almış olmak. Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. ŞABAN ORTAK Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek, Dersin Hedefleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci: *Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir. *Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar. *Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir. *Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kemal Atatürk, Nutuk / - 7, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Dersin İşleniş Yöntemi : Atatürk'ün İlkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusunun değil, tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örnek olaylarla açıklamak, kon Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

20 Hafta Konuları TÜRK İNKILAP HAREKETLERİ.SİYASİ ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR.ÇOK PARTİLİ REJİM DENEMELERİ VE SONUÇLARI. HUKUK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. SOSYAL ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR. EKONOMİ VE SAĞLIK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI. 7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI ATATÜRK İLKELERİ. CUHURİYETÇİLİK, MİLLİYETÇİLİK, HALKÇILIK. DEVLETÇİLİK, LAİKLİK, İNKILAPÇILIK. ATATÜRK'TEN SONRAKİ TÜRKİYE (İNÖNÜ'NÜN CUMHURBAŞKANLIĞI, II. DÜNYA SAVAŞI VE TÜRKİYE, DEMOKRAT PARTİNİN KURULUŞU VE ÇOK PARTİLİ HAYATA GEÇİŞ) DEMOKRAT PARTİ'NİN İKTİDAR YILLARI, TÜRKİYE'NİN NATO'YA GİRİŞİ VE 7 MAYIS 0 ASKERİ MÜDAHALESİ. 7 MAYIS 0'TAN EYLÜL 80'E TÜRKİYE'DE İÇ SİYASET GELİŞMELERİ. 0'DAN GÜNÜMÜZE TÜRKİYE'NİN DIŞ POLİTİKASI (SOĞUK SAVAŞ SÜRECİNDE TÜRKİYE, AVRUPA BİRLİĞİ İLE GELİŞMELER, KIBRIS BARIŞ HAREKATI, SÖZDE ERMENİ SOY KIRIM İDDİALARI VE TÜRKİYE, KOMŞULARLA MÜNASEBETLER ) Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

21 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 7 BİLGİSAYAR II Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. LEVENT ÇELİK Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin Hedefleri : Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

22 Hafta Konuları Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

23 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. ŞENAY YAPICI Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Gelecekteki öğrencilerin gelişimsel özelliklerine ve öğrenme stillerine uygun öğrenme ortamını düzenlemeye hazırlanma ve olumlu tutum kazanma. Dersin Hedefleri :. Gelişim ve öğrenme ile ilgili temel kavramları kavrama. Çocuk ve ergen gelişiminin; fiziksel/ sosyal/ bilişsel/ duygusal/ ahlaki boyutlarını kavrama. Öğrenme kuramlarının ilkelerini uygulama. Etkili öğretimi etkileyen faktörlerin değerini kabullenme.. Bireysel farklılıkları kabullenme, öğrenme stillerini değerlendirme, öğrenme ve gelişim süreçlerini analiz etme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Verilen bir kavrama uygun örnek bulup söyleme/yazma/v.a.s.i..verilen kavramları/olguları karşılaştırıp benzerliklerini /farklılıklarını s./y. v.a.s.i..verilen bir olayın teorik bilgiyle ilişkisini bulup s./y./v.a.s.i..verilen bir olgunun/olayın en önemli sonucunu öteleyip s./y./v.a.s.i..verilen bir sorunun en uygun çözümünü/öneriyi s./y./v.a.s.i..öğrenme ortamı ile ilgili tartışmalara katılmaya sürekli istekli olma. 7.Gelişim/öğrenme ile ilgili sorunlara çözüm önerileri getirmede sürekli istekli olma 8.Karşılaştığı gelişim/öğrenme sorunlarını ders ortamında tartışmaya açma Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Yeşilyaprak B. (00) Eğitim Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayın.. Erden,M. ve Akman,Y.(7) Eğitim Psikolojisi. Ankara: Arkadaş Yayınevi.. Aydın, A. (000) Gelişim ve Öğrenme. İstanbul: Alfa Yayıncılık.. Bacanlı, H. (00) Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayıncılık.. Senemoğlu, Nuray (7). Gelim ve Öğrenme: Kuramdan Uygulamaya. Burdur: Ertem Matbaacılık.. Santrock, J.W. (7). Life-Span Development, USA: Brown-Benchmark Publishers. 7. Eggen, P Ve D. Kauchak (00). Educational Psychology: Windows on Classrooms, New Jersey: Prentice Hall İnc 8. Elliott, S.N. Vd (). Educational Psychology Effective Teaching Effective Learning,. Baskı, USA: Brown&Berchmark Pub. Dersin İşleniş Yöntemi : Sözlü anlatım yöntem ve teknikleri, drama ve demonstrasyon yöntemleri Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

24 Hafta Konuları Öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, Bedensel gelişim, Kişilik gelişimi Zihinsel gelişim Dil ve Sosyal gelişim Ahlaki gelişim Öğrenmeyi etkileyen faktörler 7 Ara sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar Bilişsel Öğrenme Kuramları Öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları Etkili öğrenme Bireysel farklılıklar Grup dinamiği ve diğer faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi Motivasyon Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci 7 8 Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

25 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 GENEL COĞRAFYA Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. NUSRET KOCA Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Coğrafyanın konusu ve ilkeleri, coğrafya biliminin temel kavramları, coğrafyanın diğer bilimler arasındaki yeri, tarihi gelişimi, coğrafya öğretiminin amaçları, doğal sistemler (iklim, yer şekilleri, bitki örtüsü, sular vb.) hakkında genel bilgiler vermek, bu sistemler ve gelişim özellikleri, evren ve güneş sistemleri, dünyanın şekli, fiziksel özellikleri, hareketleri ve bu hareketlerin son Dersin Hedefleri : Coğrafyanın konusu ve ilkelerini kavratmak, Coğrafyanın diğer bilimler arasındaki yerini ve tarihi gelişimini öğretmek, Evren ve güneş sistemi hakkında bilgilendirmek, Coğrafi konum, dünyanın şekli ve hareketleri hakkında bilgi vermek, Yeryüzü şekilleri ve oluşumlarını öğretmek, İklim ve iklim elemanları ile belli başlı iklim tipleri ve etkili oldukları alanları öğretmek, Bitki örtüsü, toprak, sular ve doğal afetler hakkında bilgiler vermek, Nüfus, yerleşme ve ekonomik coğrafya konularında bilgi sahibi olmalarını sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Coğrafyanın konusu ve ilkelerini kavrar, Coğrafyanın diğer bilimler arasındaki yerini ve tarihi gelişimini öğrenir, Evren ve güneş sistemi hakkında bilgi sahibi olur, Coğrafi konum, dünyanın şekli ve hareketleri hakkında bilgi sahibi olur, Yeryüzü şekilleri ve oluşumlarını öğrenir, İklim ve iklim elemanları ile belli başlı iklim tipleri ve etkili oldukları alanları öğrenir, Bitki örtüsü, toprak, sular ve doğal afetler hakkında bilgi sahibi olur, Nüfus, yerleşme ve ekonomik coğrafya konularında Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ed: Hakkı Yazıcı, Genel Coğrafya Hayati Doğanay, Coğrafya ya Giriş Cemalettin Şahin, Coğrafya ya Giriş Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım. Soru-Cevap, İnteraktif Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

26 Hafta Konuları Coğrafyanın konusu ve ilkeleri, Coğrafyanın Tarihçesi ve Gelişimi Uzay ve Güneş Sistemi Coğrafi Konum, Harita ve Ölçek, Haritalardan Yararlanmalar Yeryüzü Şekilleri, Akarsu Aşındırma ve Biriktirme Şekilleri Karstik, Kurak Bölge, Buzul ve Kıyı Şekilleri İklim Bilgisi, Atmosfer Özellikleri, İklim Elemanları, Sıacaklık 7 Ara sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar Nemlilik ve yağış Yer altı ve Yerüstü Suları, Göller, denizler ve Okyanuslar Toprak Coğrafyası Bitki Coğrafyası Nüfus ve Yerleşme Coğrafyası Ekonomik Coğrafya Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

27 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 GENEL KİMYA Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. LEVENT ÖZCAN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Kimya biliminin temel kavramlarını öğretmek Dersin Hedefleri : -Madde ve özelliklerini öğretmek -Element ve bileşik kavramını anlatmak -Atom modellerini öğretmek -Mol kavramını öğretmek -Kimyasal hesaplamalar hakkında bilgi vermek -Günlük hayattaki kimyasal olayları analiz etmek Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Maddeyi tanıma ve sınıflandırma - Kimyasal hesap yapabilme becerisi -Kimyasal olayları analiz etme becerisi Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Genel kimya, Ed. Hüseyin Bağcı, Pagem Yayıncılık Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

28 Hafta Konuları Maddenin özellikleri; etkileşimler, elementler ve bileşikler Çözeltiler ve karışımlar; maddenin halleri, Asitler ve Bazlar, Karbon bileşikleri ve zehirli karbon bileşikleri Fiziksel ve kimyasal değişiklikler Çözünürlük ve çökertme 7 Arasınav 8 Arasınav Oksitlenme ve redüklenme, yaşamın kimyası Kimyasal tepkimeler ve kara maddeleri, Kayalar, mineral biçimleri, yeryüzü değişimleri Kara şekilleri ve hareketleri Kara şekilleri ve hareketleri Genel Tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

29 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 7 İNGİLİZCE II Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : yok Öğretim Elemanı : Doç.Dr. ERDOĞAN HALAT Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Dersin Hedefleri :. Öğrenciyi doğrudan ilgilendiren konularla ilişkili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlayabilme. Kısa ve basit metinleri okuyabilme, ilanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilme ve kısa kişisel mektupları anlayabilme.. Bildik konular ve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış işlerde iletişim kurabilme. Basit bir dille ailemi ve diğer insanları, yaşam koşullarımı, eğitim geçmişimi ve son işimi betimlemek için bir dizi kalıp ve tümceyi kullanabilme. Kısa, basit notlar ve iletiler, teşekkür mektubu gibi çok kısa kişisel mektupları yazabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitaplları okuyabilme Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller. CD oynatıcı 7. Web siteleri Dersin İşleniş Yöntemi : Communicative approach, grammar translation, eclectic method Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

30 Hafta Konuları countable and uncountable nouns, would you like? / I'd like / Can I have?food a/an, some and any, much and manyadjectives for describing people, parts of the body past simple: was/were positive, negative and question, past time expressions, past simple: regular verbs past simple: irregular verbscompound adjectives, sequencers comparative and superlative adjectives 7 too + adjective, (not) as.aspossessive pronouns, the weather 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI first conditional, when / ifadjectives of feeling past continuous, past continuous vs. past simplewhen and while present perfect, ever / neveranimals comparative adverbs, defining relative clauses defining relative clauses, question tagsadjective order present perfect simple, yet, already and just Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Kısmen Tam Katkı 7 8 Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

31 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 87 TEMEL MATEMATİK II Bölüm / Anabilim Dalı : SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Doç.Dr. MURAT PEKER Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sınıf öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, problem çözme ve yaklaşımları, matematiksel düşünme hakkında yeterlik kazandırmak Dersin Hedefleri : Öğrencilerin,.Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, sürekli ve kesikli fonksiyonların grafikleri, Geometrinin kuruluşu, düzlemsel şekiller, bunların alan ve çevreleri, cisimler, bunların alan ve hacimleri, eşlik ve benzerlik kavramları, dik üçgen, Pisagor Bağıntısı, dik üçgende metrik bağıntılar, temel geometrik çizimler, geometrik yer çizimleri, trigonometrinin temel kavramları, doğru ve çemberin analitik incelenmesi hakkında bilgi kazanmalarını sağlamak..cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, sürekli ve kesikli fonksiyonların grafikleri, Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Matematiğin öğrenme alanlarından Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, sürekli ve kesikli fonksiyonların grafikleri, düzlemsel şekiller, bunların alan ve çevreleri, cisimler, bunların alan ve hacimleri, eşlik ve benzerlik kavramları, dik üçgen, Pisagor Bağıntısı, dik üçgende metrik bağıntılar, temel geometrik çizimler, geometrik yer çizimleri, trigonometrinin temel kavramları, doğru ve çemberin analitik incelenmesi ile ilgili temel kavramların tanımlarını açıklar..matematiğin öğrenme alanlarından Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, süre Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Önerilen Kaynaklar:.Mirasyedioğlu, Ş. (8). Temel Matematik II. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıcılık..Olkun, S. ve Toluk-Uçar, Z. (00). Temel Matematik II. Ankara: Tekağaç yayınları..kaçar, A. (Ed.). (00). Temel Matematik I-II. Ankara: PegemA Yayıncılık Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım, soru ve cevap, uygulama. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00