DERS PLANI. - Öğrenci çıkarma işlemi sorusu sorulduğunda gerçek nesneleri kullanarak tek basamaklı sayılar ile %100 doğrulukta çıkarma işlemi yapar.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "DERS PLANI. - Öğrenci çıkarma işlemi sorusu sorulduğunda gerçek nesneleri kullanarak tek basamaklı sayılar ile %100 doğrulukta çıkarma işlemi yapar."

Transkript

1 Ders: Matematik DERS PLANI Ünite: Varlıklar Arasındaki İlişkiler - Doğal Sayılar Çıkarma işlemi Konu: Büyük- küçük kavramı (Büyük kavramı-dilber ve Melih için) Sınıf: 5/A Yedi (7) rakamının öğretimi (hakan için) Çıkarma işlemi (Mert için) Öğretmen: Nazan Güncü AMAÇLAR: Mert için; Öğrenci çıkarma işlemi sorusu sorulduğunda gerçek nesneleri kullanarak tek basamaklı sayılar ile %100 doğrulukta çıkarma işlemi yapar. Dilber ve Melih için belirlenen amaçlar; - Öğrenci, Hangisi büyük? yönergesi verildiğinde önüne koyulan aynı tür, farklı tipte iki nesne arasından büyük olanı, 10 denemenin 9 unda bağımsız olarak gösterir. Hakan için belirlenen amaçlar; I. İki farklı rakam arasından 7 rakamını 4/5 oranında bağımsız olarak gösterir. II. Üç farklı rakam arasından 7 rakamını 4/5 oranında bağımsız olarak gösterir. III. Dört farklı rakam arasından 7 rakamını 4/5 oranında bağımsız olarak gösterir. IV. 7 rakamı ile yedi tane nesneyi 4/5 oranında bağımsız olarak eşler. V. 7 rakamını yedi adet nesne ile 4/5 oranında bağımsız olarak eşler. Yöntem: Hakan, Dilber ve Melih için kullanılacak yöntem: Sabit bekleme süreli öğretim yöntemi kullanılacaktır. Bir öğretim oturumunda, her öğrenci için 5(Hakan) ve 10(Dilber ve Melih) deneme yapılacaktır. Hedef Uyaran: Hangisi büyük? (Dilber ve Melih) Hangisi yedi (7)? (Hakan) Sıfır Saniye Bekleme Süreli Deneme Sayısı: Melih ve Dilber için ilk oturumda 10 tane sıfır saniye bekleme süreli denemeye yer verilecektir. Hakan içinse ilk iki deneme 0 saniyeli olacaktır. 1

2 İpucunu Geciktirme Süresi/Yanıt Aralığı: 4 saniye Kontrol Edici İpucu: büyük olan nesne işaret edilir ve öğrencinin büyük olan nesneyi göstermesi sağlanır ve Bu büyük denir. jestsel + Sözel İpucu (Dilber ve Melih) Öğrenciye bu yedi denir ve yedi rakamı işaret edilir. Öğrenciden de göstermesi beklenir. Jestsel + sözel ipucu (Hakan) 4 Saniye Bekleme Süreli Deneme Sayısı: Hakan için bir oturumda 5 tane 4 saniye bekleme süreli denemeye yer verilecektir. Dilber ve Melih için ilk oturum hariç diğerleri 4 saniye bekleme süreli olacak şekilde uygulanacaktır. Öğrenci Davranışlarına Ne Şekilde Tepkide Bulunulacağı: Öğrenci; - İpucundan önce doğru tepki verirse; yiyecek pekiştireci ve sözel pekiştireçle pekiştirilecektir. - İpucundan sonra doğru tepki verirse; yalnızca sözel pekiştireçlerle pekiştirilecektir. - İpucundan önce yanlış tepkide; öğrenciye beklemesi gerektiği söylenerek, hedef davranışa model olunacaktır. - İpucundan sonra yanlış tepkide; fiziksel ya da model ipucu kullanılarak hata düzeltmesi yapılacaktır. - Tepkide bulunmama durumunda; fiziksel ipucu kullanılarak öğrencinin büyük olan nesneyi/ 1 rakamını göstermesi sağlanacaktır. İpuçları: Dilber ve Melih ve Hakan için; jestsel ipucu ve sözel ipucu birlikte kullanılacaktır. Mert için kullanılacak yöntem: Doğrudan öğretim yöntemi kullanılacaktır. Bunun nedeni Mert e model olunduktan hemen sonra beceriyi bağımsız yapar hale gelmesidir. Matematik öğretiminde doğrudan öğretim yöntemi dört aşamadan oluşur, bunlar; 1. Hazırlık Aşaması: Öğrenci ile kısa bir sohbet ve selamlaşma, öğrenciye dersin adı sorulabilir, önbilgi tekrarı yapılır, derste ne öğrenileceği öğrenciye ifade edilir. 2

3 2. Model Olma: Gerçek nesneler kullanılarak çıkarma işlemi yapma amaçlandığı için, verilen işlemi öncelikle öğretmen yapar. Öğrenci de gerekli durumlarda öğretmene yardımcı olabilir.. 3. Rehberlik Altında Uygulama: Öğrenci ve öğretmen, birlikte nesneleri sayıp eksilterek çıkarma yaparlar. Öğretmen, rehber konumundadır. 4. Bağımsız Uygulama: Bu aşamada öğrencinin bağımsız olarak çıkarma yapması hedeflenir. Öğretmen, gözlemci ve gerektiğinde müdahale edici konumdadır. İpuçları: Mert için; model ipucu + sözel ipucu Pekiştireçler ve Pekiştirme Tarifesi: Öğretim sürecinde öğrencilerin doğru davranışları; - aferin, harikasın, çok güzel gibi sözel pekiştireçlerle, - çak yapma ve başını okşama gibi sosyal pekiştireçlerle, - Mert, Hakan, Dilber ve Melih için; patlamış mısır ve bisküvi gibi yiyecek pekiştireçleri kullanılarak pekiştirme yapılacaktır. Amaçlar edinim düzeyine olduğundan, sürekli pekiştirme tarifesi kullanılacaktır. Öğrencilerin ipucundan önce doğru tepkilerinde; yiyecek pekiştireci, sosyal pekiştireç ve sözel pekiştireç birlikte kullanılacaktır. Öğrencilerin ipucundan sonra doğru tepkilerinde; yalnızca sözel pekiştireçler (coşkusuz ses tonu ile) kullanılacaktır. Hata Düzeltmesi: Öğrenci yanlış tepki verirse ya da tepkide bulunmazsa, her öğrenci için belirlenmiş olan kontrol edici ipucu kullanılır ve deneme tekrarlanır. Araç-Gereçler: Mert için; 1. Yaklaşık 15 tane çiçek şeklinde karton tane yaprak şeklinde karton 3. Yaklaşık 15 tane uğur böceği tane mandal tane tahta boncuk 6. Çıkarma işlemi çalışma kağıtları Not: Mert ile gerçek nesnelerle çıkarma işleminin ardından ilk vize için hazırlanmış olan araç (matematik kasası) ile de öğretim yapılmaktadır. Dilber için; Melih için; 1. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki silgi 2. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki pil 3. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki anahtar 4. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kapak(plastik esnek kapak) 3

4 5. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki toka 6. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki üçgen 7. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki balon 8. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kredi kartı 9. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki top(oyun hamurundan) 10. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki yapıştııcı Melih için; 11. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki yıldız 12. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kaşık 13. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kilit 14. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kapak(mavi su şişesi) 15. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki diş macunu 16. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki ev (keçeden yapılmış ev) 17. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki stik yapıştırıcı 18. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki CD 19. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki çivi 20. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki elma kartı Hakan için; 1. Araç seti: 7 rakamı ve farklı bir rakamın olduğu kartlar (1 hariç 9 a kadar olan sayma sayılarından) 2. Araç seti: 7 rakamı ve farklı iki rakamın daha olduğu kartlar (1 hariç 9 a kadar olan sayma sayılarından ) 3. Araç seti: 7 rakamı ve farklı üç rakamın daha olduğu kartlar (1 hariç 9 a kadar olan sayma sayılarından ) 4. Araç seti: 7 rakamı ve farklı bir rakamın olduğu kartlar ve boncuk 5. Araç seti: 7 rakamı kartı ve yapraklar Oyun ve ara etkinlikler için gerekli araç gereçler: Akvaryum etkinliği için; Kartondan kesilmiş büyük ve küçük kırmızı, yeşil balıklar Karton İp Graphon kağıdı Yapıştırıcı Deniz kabukları Mavi çöp poşeti Büyük kavramı çalışma kağıtları (Dilber ve Melih için) Çıkarma bulmacası (Mert için) Eşleme ve boyama kağıtları (Hakan için) 4

5 Ortam (Kroki): Ortam bu hafta ilk kez Türkçe dersinde aşağıdaki biçimde düzenlenmiştir. Bu şekilde sınıf daha kullanışlı hale getirilmiştir. Derste istenilen etkinliğin yerine getirilmesi için gerekli olan alan sağlanmıştır. Grup öğretimi yapılmadığı sürece sınıfı bu şekilde kullanılmasına karar verilmiştir. İşleniş: Matematik dersi günün ikinci dersidir. Uygulamacı öğretmen sınıfa dersten önce girerek ortamı öğretime uygun hale getirir. Araç gereçler masanın üzerine hazır halde dizilir. Pekiştireç kutusuna seçilen yiyecekler konur. Her öğretmen ders boyunca tek bir öğrenci ile çalışacağından araç-gereçler de her öğrenci için ayrı hazırlanır ve dersten önce öğretmene teslim edilir. Tüm etkinlikler yazılmış olan bu plan doğrultusunda sunulur. Buna göre; Nazan öğretmen Hakan ile; Tülin öğretmen Melih ile; Gülistan öğretmen Dilber ile; Perihan öğretmen Mert ile çalışacaktır. 5

6 Nazan öğretmenin Hakan ile çalışmasının sebebi; Hakan sık devamsızlığı olan bir öğrencidir. Bu nedenle Hakan ile birebir çalışma imkânı çok fazla olmadı. Onu okula ve derse alıştırmak gerekli olduğundan ve geçen haftalarda Mert, Melih ve Dilber ile zaten çalışıldığından bu öğrenciyi seçmek uygun olmuştur. Ayrıca Hakan sık devamsızlığı nedeniyle amaçlanan becerilerden uzak kalmıştır. Bu derste işlenecek olan 7 rakamı geçen yıl öğrenilen bir kavramdır. Fakat her otistik öğrencide olduğu gibi öğrenilenler tekrar edilmedikçe öğretim yeniden gerçekleşmek durumunda kalmaktadır. Bunun için bu derste sayı sayma becerilerinin gelişimi açısından önemli olan rakamların öğretimi üzerinde durulmaktadır. Hakan bu derste de gelmediğinde Melih veya Dilber ile çalışılması uygun görülmüştür. Öğretim öncesindeki etkinlikler ile oyun etkinlikleri tüm sınıfla ortak olacak ve Nazan öğretmen tarafından yaptırılacaktır. Tüm öğrenciler ve öğretmenler sınıfa girdiklerinde derse başlanır. Herkes kollarını bağlasın. denir ve kollarını bağlamayan öğrenciye yardım edilir. Öğrencilerle kollarını bağladıkları için çak! yapılır. Evet çocuklar dersimiz matematik, bunlar kullanacağımız araçlar. Derste kullanılacak olan araçlar öğrencilere gösterilir. Dokunmaları sağlanır. Araç gereçler masaya geri koyulur. Daha sonra yiyecek pekiştireçleri gösterilir ve eğer dersimizi çok güzel yaparsanız size bunlardan vereceğim denir. dersimize başlamadan önce hep beraber bir şarkı söyleyelim. Denir ve say bak şarkısı tüm sınıfla beraber söylenir. Öğretim öncesi şarkı etkinliği: SAY BAK! Sağ elimde 5 parmak, Sol elimde beş parmak, Say bak, say bak, Bir, iki, üç, dört, beş, Bir, iki, üç, dört, beş Hepsi eder 10 parmak, Hepsi eder 10 parmak Ardından kollarını bağlamalarını kolaylaştıran sar sar sar makara şarkısı söylenir: SAR SAR MAKARA Sar sar sar makarayı (eller içe doğru döndürülür) Çöz çöz çöz makarayı(eller tam tersi yönde döndürülür) Bir şöyle bir böyle(eller belde sağa sola sallanılır) 6

7 Aslan geliyor Kaplan geliyor TIP!!! (kollar bağlanır) Şarkı bittikten sonra aferin size çok güzel söylediniz diyerek öğrenciler sözel olarak pekiştirilir. Bu şarkı ile beraber tekrar kolları bağla demeye gerek kalmaz. Öğrenciler kollarını bağladıkları için yiyecek ve sözel pekiştireçle pekiştirilirler. Daha sonra her öğretmen kendisi için seçilen öğrencinin karşısına oturur. Araç setleri öğretmenlere teslim edilir. Öğretim oturumlarına geçilir. 1. Öğretim Oturumu: Nazan öğretmen ve Hakan; Nazan öğretmen ve Hakan karşılıklı otururlar. Öğretmen Hakan dersimiz matematik şimdi seninle yedi rakamını öğreneceğiz benimle çalışmaya hazır mısın? dedikten sonra öğrenciden hazır olduğuna dair herhangi bir jest, işaret, gülücük vs. aldıktan sonra derse başlanır. Öğretmen yedi ve sekiz rakamının olduğu kartları masaya Hakan ın önüne koyar. hangisi yedi, göster der ve hemen ardından parmağıyla yedi rakamını göstererek öğrenciye model olur. Öğrenci doğru tepkisinden sonra yiyecekle pekiştirilir. Başı ve yanağı okşanır. Aynı deneme kartların yerlerinin değiştirilmesiyle tekrar edilir. 0 saniye bekleme süreli denemeler tamamlanmış olur. Nazan öğretmen yedi ve üç rakamının bulunduğu kartları masanın üzerine koyar ve Hangisi yedi hedef uyaranını verir. Öğrencinin 4 saniye (yanıt aralığı) içinde doğru tepki vermesini bekler. Öğrenci 4 saniye içinde tepki vermezse, kontrol edici ipucu sunulur ve öğrencinin yedi olanı göstermesi sağlanır. Öğrencinin yanlış tepkilerinde hata düzeltmesi yapılır. (yedi rakamı model ipucu ile öğrenciye göstertilir, bu yedi denir ve deneme tekrarlanır.) Öğrencinin doğru tepkileri yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireçler ile pekiştirilir. 7 ve 4 rakamı, 7 ve 9 rakamı, 7 ve 6 rakamı, 7 ve 2 rakamı ile deneme tekrar edilir ve 5 denemenin ardından öğrencinin çalışmaya katılım davranışı yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireç ile pekiştirilir. Öğrencinin ve sınıfın durumuna bağlı olarak deneme sayısı arttırılmalıdır. Ara etkinlik: Yedi rakamının bulunduğu boyama kağıdı öğrenciye verilir. Yedi rakamını boyaması istenir. Etkinlik tamamlandığında yiyecek ve sözel pekiştireçlerle pekiştirilir. Hakan ile yapılan her iki etkinliğin sonunda da planlanmayan öğretim olarak ben deme/ kendini gösterme becerisi model olma ipucu ile yaptırılır. ( 7 rakamı çalışma kağıdı gösterilerek 7

8 Hakan bunu kim yaptı?- Bennn denir ve öğrenciye ben yapması için uygulamacı tarafından model olunur. Öğrencinin kendini gösterme davranışı olmaz ise fiziksel ipucu kullanılarak elinden tutulur ve göğsüne vurup ben işareti yaptırılır. Kendini gösterdiğinde sözel olarak pekiştirilir.) Not: Ben deme etkinliklerinden sonra tamamlanan çalışma kağıtları panoya asılır. Ardından diğer oturuma geçilir ilk oturumdan farklı olarak bu kez 7 rakamı ile beraber 2 farklı rakam daha bir denemede kullanılır. Aynı araç setiyle fakat 3er araç bir denemede kullanılmak üzere öğrencinin önüne konur ve gene 0 saniyeli 2 deneme sunularak 4 saniyeli denemelere geçilir. Öğrenci davranışları sosyal, sözel ve yiyecekle pekiştirilir. Gülistan öğretmen ve Dilber; Gülistan öğretmen ve Dilber karşılıklı otururlar. Öğretmen Dilber dersimiz matematik şimdi seninle büyük kavramını öğreneceğiz benimle çalışmaya hazır mısın? dedikten sonra öğrenciden hazır olduğuna dair herhangi bir jest, işaret, gülücük vs. aldıktan sonra derse başlanır. Öğrencinin önüne hazırlanan araç setlerinden ilki yan yana masanın üzerine konur. Büyük ve küçük yapıştırıcıya (farklı tipte) bakmasını sağladıktan sonra Dilber bak kızım, hangisi büyük, bu büyük denir (yapıştırıcı işaret edilir) ve Dilber in elinden tutularak büyük olanı göstermesi istenir. Bu deneme bir diğer araç seti ile tekrarlanır böylece 0 saniye bekleme süreli denemeler tamamlanmış olur. Daha sonra iki silgi(farklı tipte) öğrencinin önüne konur ve hangisi büyük? Göster hedef uyaranı sunulur. Öğrencinin 4 saniye (yanıt aralığı) içinde doğru tepki vermesini bekler. Öğrenci 4 saniye içinde tepki vermezse, kontrol edici ipucu sunulur ve öğrencinin büyük olanı göstermesi sağlanır. Öğrencinin yanlış tepkilerinde hata düzeltmesi yapılır. (büyük silgi fiziksel ipucu ile öğrenciye göstertilir, bu büyük denir ve deneme tekrarlanır.) Öğrencinin doğru tepkileri yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireçler ile pekiştirilir. Tüm araç setleriyle bu şekilde öğretim yapılır ve oturum sonunda öğrenci yiyecekle ve sosyal pekiştireçlerle pekiştirilir. 10 araç seti ile 10 ve üzerinde deneme yapılır deneme sayısı öğrencinin durumuna göre arttırılabilir. Ara Etkinlik : Gülen yüz kartına ip geçirilerek saç yapma etkinliği gerçekleştirilir. Zaten takılı durumda olan saç önce deliklerden çıkartılır sonra yeniden takılır. Küçük kas gelişimi ve el göz koordinasyonu için yararlı bir etkinliktir.(melih ve Dilber için ayrı ayrı gülen yüz figürleri hazırlanmıştır.) 8

9 Tülin öğretmen ile Melih; Melih için de Dilber de kullanılan yöntem ve kavram aynı biçimde çalışılacak ve aynı ara etkinlikle diğer oturuma geçilecektir. Perihan öğretmen ve Mert; Öğretmen önceden hazırlanmış olan çıkarma işlemlerinin bulunduğu kağıdı ve nesneleri masaya koyar. Perihan öğretmen ve Mert karşılıklı otururlar. Öğretmen Mert dersimiz matematik şimdi seninle çıkarma işemini öğreneceğiz benimle çalışmaya hazır mısın? dedikten sonra öğrenciden hazır olduğuna dair herhangi bir jest, işaret, gülücük vs. aldıktan sonra derse başlanır. Önce yapraklardan başlayarak 5-2 işlemini yapmak için öğrencinin önüne yeterli bir miktar yaprak koyar ve sırayla hangi sayıların işlemde oldukları söyletilir. Çıkarma işleminin nasıl okunduğunu tekrar ettirir. Öğretmen işlemi bir yandan anlatarak bir yandan da yaparak öğrenciye model olur. Daha sonra aynı işlem öğretmen ve öğrenci ile beraber yapılır. Son olarak da öğrenciden bağımsız yapması istenir. Değerlendirmede doğru yaptığı basamağa + konur. 10 tane çıkarma işlemi ard arda yaptırılır. Çıkarma işlemleri bir önceki dersten farklı olarak sayıların miktarının büyümesi ile devam edilir. Bir önceki derste kullanılan 1,2,3,4,5 rakamlarının yanı sıra bu kez de 6,7,8 ve 9 rakamlarıyla verilen çıkarma işlemleri öğrenciye öğretilir. 2. Öğretim oturumları: Nazan öğretmen ile Hakan ara etkinlikten sonra kaldıkları yerden devam ederler. Öğrenciyle bu kez 7 rakamı ile 7 tane nesne eşleme becerisi çalışılacaktır. Buna göre öğretmen Hakan ın önüne 7 ve 8 tane ayrı ayrı boncuk koyar. Bir rakamını da Hakan a daha yakın bir yere koyar. Hakan hangisi 7 tane, eşle der ve hemen ardından model olarak 7 rakamını 7 tane olan nesne ile sayarak eşler. Bu deneme aynı şekilde tekrar eder ve 0 saniyeli denemeler sonlanmış olur. 4 saniye beklemem süreli oturumlara geçilir. Diğer 5 farklı araç seti önceki oturumlardakilerle aynı biçimde uygulanır. Öğrencinin doğru tepkileri yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireçler ile pekiştirilir. Tüm araç setiyle bu şekilde öğretim yapılır ve oturum sonunda öğrenci yiyecekle ve sosyal pekiştireçlerle pekiştirilir. Bir sonraki oturumda aynı yolla fakat bu kez farklı iki rakama 7 tane nesnenin eşlenmesiyle öğretim yapılır. 9

10 Dilber ve Melih için 1. Oturum aynı biçimde tekrar edilir. Deneme sayısı yine öğrencinin durumuna ve zamana göre ayarlanır. Bu oturumda iki öğrenci önceki oturumda kullandıkları araç setlerini değişirler. Ara etkinlik: her iki öğrencinin de küçük kas ve el-göz koordinasyonu gelişimi açısından önemli olan mandal takma etkinliği gerçekleştirilir. 3. Oturuma geçilir. 3. Oturum da aynı biçimde tekrar edilir ve pekiştirilir. Bitiş etkinliği: Öğrenciye büyük olanı boyama çalışma kağıtları (3 tane) verilir. Mert için; Mert ile çıkarma işlemine devam edilir fakat bu kez çıkarma işleminin her birinin sonucu bir rengi simgelemektedir. Her işlem basamağı doğrudan öğretim ile yaptırılacak her işlemin sonucunda çıkan renk boyanacaktır. Resimlerle dolu çıkarma işlemi kağıtları öğrenci bir öncekini tamamlayınca verilecektir. Bitiş etkinliği: Akvaryum etkinliği yukarıda verilen malzemelerle öğrenciye yaptırılır. Masalar sınıfın ortasında birleştirilir. Önceden üzeri mavi kartonla kaplanmış mukavva öğrencilerin önüne konur ve hazırlanmış olan poşet su görüntüsü vermesi için kartonun üzerine kaplanır. Bu işlemde tüm öğrenciler poşetin bir kenarından tutarak yapıştırma yaparlar. Önceden hazırlanmış büyük ve küçük balıklar öğrenciye gösterilir ve hangisi büyük diye sorulur ve yapıştırılır. Tüm büyük balıklar bittikten sonra küçkler yapıştırılır ve akvaryum süslenir. Panoya astırılır. Değerlendirme: Ders planında belirlendiği gibi, her öğretmen aynı öğrenciler ile çalışmaya devam eder ve değerlendirme aşamasına geçilir. Değerlendirme aşamasında, yine aynı araç setleri kullanılarak öğrencilerin performansına ilişkin değerlendirme yapılacaktır. Değerlendirme sırasında, yönerge verildikten sonra herhangi bir ipucu verilmeyecektir ve öğrencilerin bağımsız tepkileri kayıt altına alınacaktır. Öğretmen, öğretimde kullandığı nesneleri kullanarak değerlendirme yapar. Öğretmen hedef uyaran sunulduktan sonra öğrencinin tepkide bulunması için 4 saniye (yanıt aralığı) bekler. Öğrenci doğru tepkide bulunursa, veri kayıt formuna (+) işareti koyulur ve bir sonraki denemeye geçilir. Öğrenci yanlış tepkide bulunursa ya da hiç tepkide bulunmazsa veri kayıt 10

11 formuna (-) işareti koyulur ve bir sonraki denemeye geçilir. 10 araç seti ile değerlendirme alındıktan sonra değerlendirme oturumu sona erdirilir. Veriler değerlendirme tablosuna kaydedilir. Öğrencinin çalışmaya katılım davranışı sosyal pekiştireçle; Aferin, çok güzel çalıştın şeklinde pekiştirilir ve pekiştireç kutusundan istediği bir pekiştireci seçmesi sağlanır. Not: Açıklanmış olana değerlendirme süreci, her öğretmen ve çalışılan her öğrenci için aynı şekilde gerçekleştirilecektir. Sabit bekleme süreli öğretimde ayrıca bir değerlendirmeye gerek olmadığından son oturumlar değerlendirme oturumu olarak kabul edilmiştir. İşte dersimiz bitti, her şey çok güzel geçti. Aferin, aferin, aferin Şarkısını söyler ve ders bitirilir.!!!ders planının uygulanmasına yönelik açıklamalar(plan uygulandıktan sonra görüş bildirilecektir): Yönetici imzası Sınıf öğretmeninin imzası 11

12 DEĞERLENDİRME FORMU 1 Mert AMAÇLAR Öğrenci nesneleri kullanarak 7-5 işlemini yapar. DOĞRU TEPKİ YANLIŞ TEPKİ Öğrenci nesneleri kullanarak 7-5 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 9-3 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 9-3 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 7-2 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 7-2 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 5-4 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 5-4 işlemini okur. 12

13 DEĞERLENDİRME FORMU 2 Hakan Bildirimler Ölçüt (4/5) 1. oturum 2. oturum 3.oturum İki farklı rakam arasından 7 rakamını gösterir. Üç farklı rakam arasından 7 rakamını gösterir. Dört farklı rakam arasından 7 rakamını gösterir. 7 rakamı ile 7 tane nesneyi eşler. 7 rakamını 7 adet olan nesne ile eşler. 13

14 DEĞERLENDİRME FORMU 3 Dilber Bildirimler Ölçüt (4/5) 1. oturum 2. oturum 3.oturum Hangisi büyük? 1. Araç seti Hangisi büyük? 2. Araç seti Hangisi büyük? 3. Araç seti Hangisi büyük? 4. Araç seti Hangisi büyük? 5. Araç seti Hangisi büyük? 6. Araç seti Hangisi büyük? 7. Araç seti Hangisi büyük? 8. Araç seti Hangisi büyük? 9. Araç seti Hangisi büyük? 10. Araç seti Doğru basamak sayısı 14

15 DEĞERLENDİRME FORMU 4 Melih Bildirimler Ölçüt (4/5) 1. oturum 2. oturum 3.oturum Hangisi büyük? 1. Araç seti Hangisi büyük? 2. Araç seti Hangisi büyük? 3. Araç seti Hangisi büyük? 4. Araç seti Hangisi büyük? 5. Araç seti Hangisi büyük? 6. Araç seti Hangisi büyük? 7. Araç seti Hangisi büyük? 8. Araç seti Hangisi büyük? 9. Araç seti Hangisi büyük? 10. Araç seti Doğru basamak sayısı 15

19.12.2011 DERS PLANI

19.12.2011 DERS PLANI Ders: Hayat bilgisi Ünite: Evimiz-Ailemiz Konu: Evin bölümleri ve ev eşyaları Süre : 40 (10.10-10.50) Sınıf: 5/A Öğretmen: Nazan GÜNCÜ DERS PLANI 19.12.2011 Amaçlar: Mert için belirlenen amaçlar: Resimli

Detaylı

21.12.2011 DERS PLANI

21.12.2011 DERS PLANI 21.12.2011 DERS PLANI Ders: Türkçe Ünite: Okuma Yazma Çalışmaları Konu: sıralı kart okuma, çizgi ve karalama çalışmaları, kesme, sıkma-bırakma, yuvarlama. Süre : 40 (09.15-09.55) Sınıf: 5/A Öğretmen: Nazan

Detaylı

Uzun Dönemli Amaç : Öğrenci çevresindeki karışık renkli nesnelerin arasından istenilen rengin bölümlerini beş kezden dördünde gösterir.

Uzun Dönemli Amaç : Öğrenci çevresindeki karışık renkli nesnelerin arasından istenilen rengin bölümlerini beş kezden dördünde gösterir. RENK KAVRAMI ÖĞRETİMİ Amaçlar Uzun Dönemli Amaç : Öğrenci çevresindeki karışık renkli nesnelerin arasından istenilen rengin bölümlerini beş kezden dördünde gösterir. Alt Amaçlar : 1-Öğrenci verilen dört

Detaylı

EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI

EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI Yrd. Dç. Dr. Emre ÜNLÜ Bülent Ecevit Üniversitesi EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI Öğretilecek Beceri: Ev eşyalarının öğretimi Öğrenciler: Çalışmaya üç öğrenci katılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin

Detaylı

Ayrık Denemelerle Öğretim

Ayrık Denemelerle Öğretim Ayrık Denemelerle Öğretim Başarı, her gün toplanan küçük çabaların tekrarıdır. Robert Callier Ali Kaymak - Elmas Seyhan Tohum Türkiye Erken Tanı ve Eğitim Vakfı Oturumun Ana Hatları Ayrık Denemelerle Öğretimin

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ Öğrencinin Adı Soyadı:. Doğum Tarihi,Yeri. Anne / Baba Adı :. Ev Adresi :. Engel Durumu: Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik R.A.M Kaynaştırma Dosya

Detaylı

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır.çocuklar ilgi köşelerinde(eğitici oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır.çocuklar ilgi köşelerinde(eğitici oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır. Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 5 EKİM-9 EKİM 2015 5 EKİM 2015 PAZARTESİ oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ:Çocukların sandalyelere yarım daire

Detaylı

Arzu Güngören & Erkan Altıntaş -2013 ETKİNLİK PLANI

Arzu Güngören & Erkan Altıntaş -2013 ETKİNLİK PLANI ETKİNLİK PLANI 1.Etkinliğin Adı: KELİME AVI Yaş gurubu: 7-14 yaş (çocuğun düzeyine göre değişebilir) Etkinliğin hedefi: okuma 2.Materyaller: İki adet masa 16 adet 20x20 kesilmiş mukavva üzerinde (E,Ş,E,K-K,U,Z,U-K,E,D,İ-

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU Öğrencinin Adı- Soyadı: Sınıfı: 4/... Öğretmenin Adı-Soyadı: Ünite/ Konu Doğal sayılar Öğrencinin Performans Düzeyi MERT, Matematik Dersi doğal sayılar temasına

Detaylı

Okul ve öğretmenine karşı sorumluluklarını bilir.

Okul ve öğretmenine karşı sorumluluklarını bilir. 40 Dakika Örnek olay, soru cevap, yaparak yaşayarak öğrenme Okul ve öğretmenine karşı sorumluluklarını bilir. Öğrencilere sınıfta uyulması gereken kurallar ve onlardan beklenilen davranışların neler olabileceği

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 12 EKİM-16 EKİM 2015

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 12 EKİM-16 EKİM 2015 12 EKİM PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 12 EKİM-16 EKİM 2015 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerinde (eğitici oyuncak, lego,

Detaylı

Sayı Kavramı ve Sayma

Sayı Kavramı ve Sayma Sayı Kavramı ve Sayma Elma nedir? Elma??? Elma Elma Elma Elma Elma Elma Elma Elma Elma Elma Elma Elma Bir??? Bir Bir Bir Bir Bir SAYI KAVRAMI VE SAYMA Her ne kadar basit gibi gözükse de sayı ve sayma işlemi

Detaylı

EK 1 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Örneği

EK 1 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Örneği EK 1 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Örneği Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Kimlik Bilgileri Öğrencinin: Annenin Babanın Adı-Soyadı: Zeynep İNCİ Doğum : 13.03.2002 Yaşı: 6 Özür Türü Birinci: Hafif

Detaylı

SABİT BEKLEME SÜRELİ İPUCU YÖNETEMİ İLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ

SABİT BEKLEME SÜRELİ İPUCU YÖNETEMİ İLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ SABİT BEKLEME SÜRELİ İPUCU YÖNETEMİ İLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİ : Hatice ABAZ Reyhan BAYRU Uğur ARMUTCU

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Sohbetler Düzenli olmak nedir? Konulu sohbet ediyorum. Kış mevsimi ile tanışıyorum. Düzenli olduğumuzda ne kadar mutlu oluyoruz adına sohbet ediyorum.

Detaylı

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu .. Özel Eğitim Uygulama Merkezi Kaba Değerlendirme Formu Öğrenci Adı-Soyadı: Değerlendirme Tarihi: Sınıfı: Değerlendiren: AMAÇLAR +/- AÇIKLAMA 1. Ellerini yıkar. 2. Ellerini kurular. 3. Yüzünü yıkar. 4.

Detaylı

ŞUBAT AYI SON HAFTASINDA NELER YAPTIK?

ŞUBAT AYI SON HAFTASINDA NELER YAPTIK? DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU ŞUBAT AYI SON HAFTASINDA NELER YAPTIK? SANAT ETKİNLİĞİ Dergi ve gazetelerden resimler keserek yaratıcılığımızı kullanarak insan oluşturduk. Sanat öğretmenimiz Ceren hanım çocuklarımıza

Detaylı

Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN OKULLARI GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI 6YAŞ 20.EKİM.PAZARTESİ-25.EKİM.CUMA

Ö.Ç BİLFEN OKULLARI GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI 6YAŞ 20.EKİM.PAZARTESİ-25.EKİM.CUMA 20.10.2014 PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN OKULLARI GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI 6YAŞ 20.EKİM.PAZARTESİ-25.EKİM.CUMA Türkçe Dil Etkinliği: Sağlıklı olmak için neler yapıyoruz? Nasıl sağlıklı olabiliriz? Soruları sorularak

Detaylı

REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1

REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1 Oyunun Adı: Ben Kimim? Amacı: Görsel algının gelişmesi Hedef kitle : 6-5 yaş REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1 Malzeme: Farklı tiplerde ve özelliklerde küçük oyuncaklar Kişi sayısı: 10-15 kişi. Oyunun

Detaylı

AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI - İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI - 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI

AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI - İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI - 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI - İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI - 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI 01.04.2016 04.04.2016 05.04.2016 06.04.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ -İlkbahar mevsimi hakkında

Detaylı

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ AYIN TEMASI: OKULUM BEN KİMİM? *Kendi isimlerimizi söyleyerek, arkadaşlarımızla tanışma. *Sınıfımızı ve öğretmenimizi öğrenme. *Arkadaşlarımızın isimlerini öğrenme. *Okula

Detaylı

1- bireyin saptanan tuvalet yapma saatinden 10 dk. önce tuvalete gitmesi sağlanır.

1- bireyin saptanan tuvalet yapma saatinden 10 dk. önce tuvalete gitmesi sağlanır. Öğretim süreci içinde çocuk kaza ile altına yaptıysa öğrenci ile hiç konuşmadan çamaşırları değiştirilir ve birey temizlenir. Pekiştireç ve ceza kullanılmaz. GÜNDÜZ ÖĞRETİMİ 1. GELENEKSEL TUVALET ÖĞRETİM

Detaylı

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU. NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER YAPTIK?

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU. NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER YAPTIK? DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER SERBEST ZAMAN YAPTIK? Çocuklara sporun önemi anlatıldı ve her sabah spor yaptırıldı. Çocuklar ilgi köşelerinde öğretmen rehberliğinde serbest

Detaylı

1. Aşağıdakilerden hangisi birebir eşleme örneğidir?

1. Aşağıdakilerden hangisi birebir eşleme örneğidir? Test 1. Aşağıdakilerden hangisi birebir eşleme örneğidir? A) Çocuğun verilen çubukları uzundan kısaya doğru dizmesi B) Çocuğun bloklarını üçgen, kare ve dikdörtgen olmalarına göre kutulara koyması C) Çocuğun

Detaylı

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Büskivili pasta yapıyoruz.

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Büskivili pasta yapıyoruz. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Doğruluk ile ilgili sohbet ediyorum. Sağlığımızı korumak için neler yapmalıyız konulu sohbet

Detaylı

Matematiksel Beceriler

Matematiksel Beceriler Matematiksel Beceriler Küçük Prens ten. Büyükler sayılardan hoşlanır. Onlara yeni bir dostunuzdan söz açtınız mı, hiçbir zaman size önemli şeyler sormazlar. Size Sesi nasıl? Hangi oyunları sever? Kelebek

Detaylı

AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI

AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI 01.04.2016 04.04.2016 05.04.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ -İlkbahar mevsimi hakkında sohbet -İlkbahar

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Ocak ayında kış mevsimi, Şubat ayında taşıtlar temalarımızı işledik.hava, deniz ve kara taşıtlarıyla ilgili

Detaylı

DEMOKRASİ ARALIK 2016

DEMOKRASİ ARALIK 2016 DEMOKRASİ ARALIK 2016 1. MEYVENİ SEÇ YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014 15 ARALIK PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. İstedikleri ilgi köşelerinde(evcilik, kitap, puzzle,

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI - 2012. PAMUK ŞEKERİM I (Kavram Eğitimi Kitabı)

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI - 2012. PAMUK ŞEKERİM I (Kavram Eğitimi Kitabı) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI - 2012 PAMUK ŞEKERİM I (Kavram Eğitimi Kitabı) ANKARA 2012 BAŞLARKEN Okul öncesi yıllar çocukların örgün eğitime başlamadan

Detaylı

KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA;

KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA; 08.01.2016 KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA; Haftaya kar oynayarak başladık. Bahçemize bir kardan adam yaptık ve çook eğlendik. Tasarruf ve Geri Dönüşüm konumuz ve eğitim hedeflerimiz doğrultusunda

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014 Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014 27 EKİM 2014 PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Öğretmen rehberliğinde çocukların tercihine göre

Detaylı

DERS 8: Ölçüt Bağımlı Değerlendirmeler. Prof. Dr. Tevhide Kargın

DERS 8: Ölçüt Bağımlı Değerlendirmeler. Prof. Dr. Tevhide Kargın DERS 8: Ölçüt Bağımlı Değerlendirmeler Prof. Dr. Tevhide Kargın Standartlaştırılmış değerlendirmeler, bireysel farklılıklar ya da bireyler arası farklılıklar üzerinde yoğunlaşırken, ölçüt bağımlı değerlendirmeler

Detaylı

EŞ ZAMANLI İPUCU YÖNTEMİYLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ

EŞ ZAMANLI İPUCU YÖNTEMİYLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ EŞ ZAMANLI İPUCU YÖNTEMİYLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİ : Reyhan BAYRU Hatice ABAZ Uğur ARMUTCU BİRİM

Detaylı

MART AYI AYLIK BÜLTEN

MART AYI AYLIK BÜLTEN MART AYI AYLIK BÜLTEN ÖĞRENME TAKVİMİ SORUMLULUKLARIMIZ 01.03.2017 02.03.2017 03.03.2017 06.03.2017 *Yeşilay haftası ile ilgili sohbet *Türkçe dil etkinliğinde Yeşilay adlı şiir öğretilir. *Kurallı oyunlar

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik Sonbahar

Detaylı

Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı RESİM İŞ DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı RESİM İŞ DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı RESİM İŞ DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Resim iş dersi duygu ve düşüncelerin ifade edildiği bir derstir. Çocuklar resim iş çalışmaları ile kendi iç dünyalarını doğal

Detaylı

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 03.11.2014 PAZARTESİ Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapıldı.

Detaylı

PROJEYİ OLUŞTURAN ÖĞELER PROJE RAPORU YAZMA

PROJEYİ OLUŞTURAN ÖĞELER PROJE RAPORU YAZMA PROJE NEDİR? Öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak, istedikleri bir alanda/konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI:

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA TARİHİ: Öğrencinin şu anki performans düzeyi: Dil ve anlatımı başarır. Sözcükte anlam bilgisini kavramaz. Kendini basitçe

Detaylı

ZİGZAG. HEDEF -1. Zigzag oyunu tanır. Parçalarının özelliklerini gösterir. KAZANIMLAR:

ZİGZAG. HEDEF -1. Zigzag oyunu tanır. Parçalarının özelliklerini gösterir. KAZANIMLAR: ZİGZAG HEDEF -1. Zigzag oyunu tanır. Parçalarının özelliklerini gösterir. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları masanın üzerine 1-5 Masa üzerinde önce gömleği Daha sonra ağaç iğneyi ve renkli

Detaylı

SAYILAR VE SAYMA TEKRAR TESTİ

SAYILAR VE SAYMA TEKRAR TESTİ İŞLEM KAVRAMI SAYILAR VE SAYMA TEKRAR TESTİ SAYILAR VE SAYMA KONU ÖZETİ SAYI KAVRAMI VE SAYMA Sayı ve sayma kavramı öncesinde öğrenilmiş olması gereken alt düzey temel beceriler: Karşılaştırma Sınıflandırma

Detaylı

3. SINIF MATEMATİK 1. KİTAP

3. SINIF MATEMATİK 1. KİTAP . SINIF MATEMATİK 1. KİTAP Bu kitabın bütün hakları Hacer KÜÇÜKAYDIN a aittir. Yazarın yazılı izni olmaksızın kısmen veya tamamen alıntı yapılamaz ve çoğaltılamaz. Copyright 2015 YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN

Detaylı

MATEMATİK. Değerlendirme 1. Doğal Sayılar. Yukarıdaki kelebekler bir desteden ne kadar azdır? A. 3 B. 7 C. 10

MATEMATİK. Değerlendirme 1. Doğal Sayılar. Yukarıdaki kelebekler bir desteden ne kadar azdır? A. 3 B. 7 C. 10 MATEMATİK Değerlendirme 1 MATEMATİK Doğal Sayılar Ad :... Soyad :... Sınıf/Nu. :... /... 1. Yapbozlarımla n sayısının modelini oluşturdum. 5. Konuşma balonundaki n yerine aşağıdakilerden hangisi yazılmalıdır?

Detaylı

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I HAFTA KONULAR 1. 1. Sınıfın haftalık ders programını edinerek uygulama dosyasına koyar. 2. Sınıfın öğrenci listesini edinerek uygulama dosyasına koyar. 3. Sınıfın yıllık ve ünite

Detaylı

BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade ettik. Atatürk ün

BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade ettik. Atatürk ün 2013-2014 EĞİTİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ATAM SENİ ÖZLÜYORUZ. BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini

Detaylı

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde

Detaylı

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ GRUP TARAMA UYGULAYICI KILAVUZU

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ GRUP TARAMA UYGULAYICI KILAVUZU 1 BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ GRUP TARAMA UYGULAYICI KILAVUZU İÇİNDEKİLER BİLSEM GRUP TARAMA UYGULAYICI KILAVUZU... 3 UYGULAYICI ÖĞRETMENLER TARAFINDAN... 4 UYGULAMA SIRASINDA OKUNACAK YÖNERGE... 9 UYGULAMADA

Detaylı

El becerilerini ve mantıksal düşünme becerilerini kullanarak mekanik bir sistem kurmak.

El becerilerini ve mantıksal düşünme becerilerini kullanarak mekanik bir sistem kurmak. 7. Hafta Planı Basketbol Mancınığı Yapımı (80-120 dakika) Başlangıç: (10-15 dakika) Unplugged projeleri ile üretmeye devam Uygulama üzerine etkileşim Uygulama: (60-90 dakika) Nasıl yapılır? Değerlendirme:

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM PROGRAMI KONULARIMIZ: *Babalar Gününü Niçin Kutluyoruz? Baba Sevgisi Babamızın

Detaylı

Hikaye Çalışması (İki At)

Hikaye Çalışması (İki At) ADALET MART 2017 Hikaye Çalışması (İki At) Hafta Sınıf Düzeyi ve 4. Sınıf 40 Dakika Süre KAZANIM Adalet konusunda temel bilgileri kavrar. SÜREÇ Yöntem ve Teknik Drama, Sorucevap, anlatım, tartışma İKİ

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: Zeynep TEKİN ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA:17.10.2016-21.10.2016 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere sunmaktayım.

Detaylı

Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı OKUMA YAZMA DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı OKUMA YAZMA DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı OKUMA YAZMA DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Türkçe öğretiminde ağır düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği olan çocuklar için önemli bir yeri olan Okuma Yazma dersinin

Detaylı

UZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ

UZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ UZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ Eski yılda neler yaptık? Yeni yılda neler yapacağız? Zaman bildiren araçlar (Saat-takvim) Zaman

Detaylı

Eğitim Uygulama Okulu Müzik Dersi Öğretim Programı MÜZİK DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Eğitim Uygulama Okulu Müzik Dersi Öğretim Programı MÜZİK DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Eğitim Uygulama Okulu Müzik Dersi Öğretim Programı MÜZİK DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Müzik, yetersizliği olan çocukların eğitimlerinde kullanılan ve tüm gelişim alanlarını da destekleyen bir disiplin

Detaylı

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR. Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR. Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri OKUL ADI : TARĠH: NĠSAN AYI 4. HAFTA (PAZARTESĠ) KAVRAMLAR : Hızlı yavaģ 3-2-1 Araç Olarak Seçilen Konu Karanlık aydınlık Siyah Beyaz Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım

Detaylı

AYLIK BÜLTEN TEMA: ANNELER GÜNÜ - TRAFİK VE İLK YARDIM - 19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR BAYRAM - ENGELLİLER HAFTASI - YAZ MEVSİMİ

AYLIK BÜLTEN TEMA: ANNELER GÜNÜ - TRAFİK VE İLK YARDIM - 19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR BAYRAM - ENGELLİLER HAFTASI - YAZ MEVSİMİ AYLIK BÜLTEN TEMA: ANNELER GÜNÜ - TRAFİK VE İLK YARDIM - 19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR BAYRAM - ENGELLİLER HAFTASI - YAZ MEVSİMİ 02.05.2016 03.04.2016 04.05.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ -Hafta sonu hakkında sohbet

Detaylı

SHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur

SHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur SHAPYY HEDEF -1. Oyunu ve kurallarını tanır. 1-1 Oyunun adını doğru söyler 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları

Detaylı

İLLÜSTRASYON KİTAP KAPAĞI RESİMLEME. Orta düzey

İLLÜSTRASYON KİTAP KAPAĞI RESİMLEME. Orta düzey GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI DERS İLLÜSTRASYON SINIF 11 - D ÜNİTE KİTAP KAPAĞI RESİMLEME KONU KİTAP KAPAĞI İLLÜSTRASYONU RENKLENDİRME ÖĞRENCİ TANIMLAMASI 16-17 yaş ortalamasında öğrenciler Genel

Detaylı

AYLIK BÜLTEN TEMA: HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ, DÜNYA TASARRUF GÜNÜ,CUMHURİYET HAFTASI

AYLIK BÜLTEN TEMA: HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ, DÜNYA TASARRUF GÜNÜ,CUMHURİYET HAFTASI AYLIK BÜLTEN TEMA: HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ, DÜNYA TASARRUF GÜNÜ,CUMHURİYET HAFTASI 03.10.2016 04.10.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ *Sabah sporu ile güne başlanır. *Dünya çocuk günü ile ilgili sohbet ediyoruz. *Dünya

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU

İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ Modülün

Detaylı

AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU

AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU KONU: İYİLİK VE HOŞGÖRÜ Nisan ayı boyunca aşağıda ismi geçen iyilik ve hoşgörü konulu sınıf içi etkinlikleri gerçekleştirilmiştir.

Detaylı

HAZİRAN 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Haziran 2015 Bülten

HAZİRAN 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Haziran 2015 Bülten HAZİRAN 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ * YAZ MEVSİMİ Yaz mevsimi aylarını öğrenme. Yaz mevsimi panosu hazırlama. Yaz mevsiminde meydana gelen değişiklikleri söyleme. Yaz mevsiminin meyve ve sebzelerini tanıma.

Detaylı

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Adı Soyadı: Sınıfı: HAFİF ZİHİNSEL 4/... No: Ders/Ünite:MATEMATİK ÖLÇÜLER Uzun Dönemli Amaçlar 1. Ölçüleri kavrar Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Öğretim

Detaylı

Ders 6: BECERİ ANALİZİ. Prof. Dr. Tevhide Kargın

Ders 6: BECERİ ANALİZİ. Prof. Dr. Tevhide Kargın Ders 6: BECERİ ANALİZİ Prof. Dr. Tevhide Kargın BECERİ ANALİZİ Beceri: Bireyin sahip olduğu yeterliklere dayalı olarak yapabileceği tahmin edilen veya yaptığı etkinliklerdir. Örneğin: Okuma, problem çözme,

Detaylı

Öğretim Etkinliklerini Planlama

Öğretim Etkinliklerini Planlama Öğretim Etkinliklerini Planlama Konu Başlıkları Plan Öğretim Etkinliklerinin Planlanması Eğitimde Planlama Neden Eğitimde Planlama? Plan Türleri Yıllık Plan Ünite Planı Günlük Plan Öğretim İlkeleri Bir

Detaylı

LEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma

LEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma LEGOLİNO HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma 1-1 Oyunla ilgili dikkatini toplar. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Parçaları kendisinin çıkarıp tekrar toplaması gerektiğini bilir. 1-4 Uygulama kutusunu

Detaylı

Sayı Kavramı ve Sayma

Sayı Kavramı ve Sayma Sayı Kavramı ve Sayma Örnek Olay Üzerinde 20 adet kare şeklinde halı resimleri olan bir tahta hazırladık. Henüz 25 aylık olan Spencer Mavi! diye bağırdı. Tahtanın yanına gidip her defasında mavi diyerek

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 01-05 HAZİRAN 2015 01 HAZİRAN PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı ve istedikleri ilgi köşelerinde evden getirdikleri oyuncaklarla

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ,neleri edemez KIZILAY HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ ÖĞRETMENLER GÜNÜ 10 KASIM ATATÜRKÜ ANMA HAFTASI SONBAHAR-RÜZGÂR-ŞEMSİYE

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ÇOCUKLAR YARININ BÜYÜKLERİDİR. GELECEĞİN YÖNETİCİSİ VE GÜVENCESİDİRLER. BAŞÖĞRETMEN ATATÜRK 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI, KIZILAY HAFTASI, DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ,

Detaylı

MAYIS AYI AYLIK BÜLTEN

MAYIS AYI AYLIK BÜLTEN MAYIS AYI AYLIK BÜLTEN TEMA: TRAFİK HAFTASI-ANNELER GÜNÜ-19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI-MÜZELER HAFTASI ÖĞRENME TAKVİMİ 02.05.2017 -Helikopter resmi sulu boya ile boyanır. -Trafik haftası hakkında sohbet

Detaylı

EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI DÜNYA ÇOCUK HAKLARI HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ SONBAHAR MEVSİMİ YAPRAKLAR Atatürk ün kim olduğunu hatırladık. Atatürk

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÇİÇEK GRUBU 2016-2017 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KaLELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet

Detaylı

(BEP) BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI NASIL HAZIRLANIR?

(BEP) BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI NASIL HAZIRLANIR? BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI NASIL HAZIRLANIR? ***Okullarımızda Kaynaştırma Eğitiminde / Özel Eğitim Sınıflarında eğitim gören öğrencilerimize yönelik olarak yapılacak Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlarının

Detaylı

MAYIS AYI AYLIK BÜLTEN

MAYIS AYI AYLIK BÜLTEN MAYIS AYI AYLIK BÜLTEN TEMA: YAZ, ANNELER GÜNÜ, MÜZELER HAFTASI, ENGELLİLER HAFTASI, TRAFİK HAFTASI 02.05.2017 03.05.2017 ÖĞRENME TAKVİMİ Çocuklarla sabah sporu yapılır. çeşitli bilmeceler sorulur. Hikaye

Detaylı

SALI ÇARŞAMBA

SALI ÇARŞAMBA 01.03.2016 02.03.2016 03.03.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ -Suluboya çalışması -Tembel çocuk şarkısını öğreniyoruz. -Bardaklardan çıkan ses çalışması -Balon sayalım oyunu -1-10 rakamını tanıyoruz sayıyoruz. -Siyah

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Mayıs ayında Duyularımla Hissediyorum, Haziran ayında Açık Hava Oyunları temalarımızı işledik.elif Öğreniyor

Detaylı

7 onluk + 4 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir? A) 74 B) 47 C) 34 2)

7 onluk + 4 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir? A) 74 B) 47 C) 34 2) MATEMATİK 2. SINIF 1. 7 onluk + 4 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir? 74 47 34 2) 3. 48 sayısının onluk ve birliklerine ayrılışı hangi seçenekte doğru verilmiştir? 4 onluk + 8 birlik 8 onluk

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU PROGRAMIN ADI : ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROGRAMI BEP BAŞLAMA TARİHİ: ÖĞRENCİNİN ADI VE SOYADI : BEP BİTİŞ TARİHİ : ÖĞRENCİNİN ŞU ANKİ PERFORMANS

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 20 EKİM 2014-24 EKİM 2014

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 20 EKİM 2014-24 EKİM 2014 Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 20 EKİM 2014-24 EKİM 2014 20 EKİM 2014 PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Öğretmen rehberliğinde çocukların tercihine göre

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde ilk bir haftalık süreçte;

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: Zeynep TEKİN ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA:02.01.2017-06.01.2017 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere sunmaktayım.

Detaylı

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 SEVGİ GÜLEN DİŞLER SÜT Sevgi nedir? Sevgini nasıl gösterirsin? Birinin seni sevdiğini nasıl anlarsın? Kendimde en çok sevdiğim şeyler. Arı grubu neleri seviyor? Arkadaşına

Detaylı

10 Mayıs 2009 tarihinde uygulanan Pep-r Gelişimsel Ölçeği Değerlendirme Sonuçları: Kronolojik Yaş : 3 yaş 9 ay

10 Mayıs 2009 tarihinde uygulanan Pep-r Gelişimsel Ölçeği Değerlendirme Sonuçları: Kronolojik Yaş : 3 yaş 9 ay C. C. 17 Ağustos 2005 doğumlu bir erkek çocuğudur. Eylül 2008 yılında Londra da bir anaokuluna başlamıştır. Annesi, yaşıtlarıyla kıyasladığında aynı iletişim becerilerini gösteremediğini düşündüğünden

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2015 2016 YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?

Detaylı

MATEMATİK. Değerlendirme 1 A. 621 B. 612 C. 216 A. 232 B. 312 C. 322 A. 312 B. 302 C. 32 A. 25 B. 215 C. 205 A. 607 B. 760 C.

MATEMATİK. Değerlendirme 1 A. 621 B. 612 C. 216 A. 232 B. 312 C. 322 A. 312 B. 302 C. 32 A. 25 B. 215 C. 205 A. 607 B. 760 C. MATEMATİK Değerlendirme 1 MATEMATİK Doğal Sayılar Ad :... Soyad :... Sınıf/Nu. :... /... 1. 5. 2 1 6 Yukarıda modellenen sayı aşağıdakilerden A. 232 B. 312 C. 322 Yukarıdaki rakamlarla oluşturulabilecek

Detaylı

ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU

ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ Sıra

Detaylı

www.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu

www.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu ZEKA OYUNLARI www.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu PEDAGOJİK FAYDALARI İnsanların zihinsel potansiyelini açığa çıkartmaya yardımcı olur. Zeka gelişimine katkı sağlar. Azim ve sabır gidi değerlerin

Detaylı

İŞLEM KAVRAMI. Çarpma-Bölme

İŞLEM KAVRAMI. Çarpma-Bölme İŞLEM KAVRAMI Çarpma-Bölme TEKRAR TESTİ 1. Aşağıdakilerden hangisinde Matematik Dersi Öğretim Programının öğrenme alanları doğru olarak verilmiştir? A) B) C) D) E) Sayılar ve Sayılar ve Sayılar ve Sayılar

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *İşbirliği yapmayı *Arkadaşlarımla işbirliği yapıyorum. *Çevremle iş birliği yapıyorum. *Yardımlaşmayı * Sınıfımdaki arkadaşlarımla

Detaylı

BU VATAN BENİM 1. HAFTA TEMA : VATANSEVERLİK. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı

BU VATAN BENİM 1. HAFTA TEMA : VATANSEVERLİK. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı BU VATAN BENİM 1. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı-Temizlik

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU 23 MART PAZARTESİ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 23-27 MART 2015 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı ve istedikleri ilgi köşelerinde evden getirdikleri oyuncaklarla

Detaylı