DERS PLANI. - Öğrenci çıkarma işlemi sorusu sorulduğunda gerçek nesneleri kullanarak tek basamaklı sayılar ile %100 doğrulukta çıkarma işlemi yapar.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "DERS PLANI. - Öğrenci çıkarma işlemi sorusu sorulduğunda gerçek nesneleri kullanarak tek basamaklı sayılar ile %100 doğrulukta çıkarma işlemi yapar."

Transkript

1 Ders: Matematik DERS PLANI Ünite: Varlıklar Arasındaki İlişkiler - Doğal Sayılar Çıkarma işlemi Konu: Büyük- küçük kavramı (Büyük kavramı-dilber ve Melih için) Sınıf: 5/A Yedi (7) rakamının öğretimi (hakan için) Çıkarma işlemi (Mert için) Öğretmen: Nazan Güncü AMAÇLAR: Mert için; Öğrenci çıkarma işlemi sorusu sorulduğunda gerçek nesneleri kullanarak tek basamaklı sayılar ile %100 doğrulukta çıkarma işlemi yapar. Dilber ve Melih için belirlenen amaçlar; - Öğrenci, Hangisi büyük? yönergesi verildiğinde önüne koyulan aynı tür, farklı tipte iki nesne arasından büyük olanı, 10 denemenin 9 unda bağımsız olarak gösterir. Hakan için belirlenen amaçlar; I. İki farklı rakam arasından 7 rakamını 4/5 oranında bağımsız olarak gösterir. II. Üç farklı rakam arasından 7 rakamını 4/5 oranında bağımsız olarak gösterir. III. Dört farklı rakam arasından 7 rakamını 4/5 oranında bağımsız olarak gösterir. IV. 7 rakamı ile yedi tane nesneyi 4/5 oranında bağımsız olarak eşler. V. 7 rakamını yedi adet nesne ile 4/5 oranında bağımsız olarak eşler. Yöntem: Hakan, Dilber ve Melih için kullanılacak yöntem: Sabit bekleme süreli öğretim yöntemi kullanılacaktır. Bir öğretim oturumunda, her öğrenci için 5(Hakan) ve 10(Dilber ve Melih) deneme yapılacaktır. Hedef Uyaran: Hangisi büyük? (Dilber ve Melih) Hangisi yedi (7)? (Hakan) Sıfır Saniye Bekleme Süreli Deneme Sayısı: Melih ve Dilber için ilk oturumda 10 tane sıfır saniye bekleme süreli denemeye yer verilecektir. Hakan içinse ilk iki deneme 0 saniyeli olacaktır. 1

2 İpucunu Geciktirme Süresi/Yanıt Aralığı: 4 saniye Kontrol Edici İpucu: büyük olan nesne işaret edilir ve öğrencinin büyük olan nesneyi göstermesi sağlanır ve Bu büyük denir. jestsel + Sözel İpucu (Dilber ve Melih) Öğrenciye bu yedi denir ve yedi rakamı işaret edilir. Öğrenciden de göstermesi beklenir. Jestsel + sözel ipucu (Hakan) 4 Saniye Bekleme Süreli Deneme Sayısı: Hakan için bir oturumda 5 tane 4 saniye bekleme süreli denemeye yer verilecektir. Dilber ve Melih için ilk oturum hariç diğerleri 4 saniye bekleme süreli olacak şekilde uygulanacaktır. Öğrenci Davranışlarına Ne Şekilde Tepkide Bulunulacağı: Öğrenci; - İpucundan önce doğru tepki verirse; yiyecek pekiştireci ve sözel pekiştireçle pekiştirilecektir. - İpucundan sonra doğru tepki verirse; yalnızca sözel pekiştireçlerle pekiştirilecektir. - İpucundan önce yanlış tepkide; öğrenciye beklemesi gerektiği söylenerek, hedef davranışa model olunacaktır. - İpucundan sonra yanlış tepkide; fiziksel ya da model ipucu kullanılarak hata düzeltmesi yapılacaktır. - Tepkide bulunmama durumunda; fiziksel ipucu kullanılarak öğrencinin büyük olan nesneyi/ 1 rakamını göstermesi sağlanacaktır. İpuçları: Dilber ve Melih ve Hakan için; jestsel ipucu ve sözel ipucu birlikte kullanılacaktır. Mert için kullanılacak yöntem: Doğrudan öğretim yöntemi kullanılacaktır. Bunun nedeni Mert e model olunduktan hemen sonra beceriyi bağımsız yapar hale gelmesidir. Matematik öğretiminde doğrudan öğretim yöntemi dört aşamadan oluşur, bunlar; 1. Hazırlık Aşaması: Öğrenci ile kısa bir sohbet ve selamlaşma, öğrenciye dersin adı sorulabilir, önbilgi tekrarı yapılır, derste ne öğrenileceği öğrenciye ifade edilir. 2

3 2. Model Olma: Gerçek nesneler kullanılarak çıkarma işlemi yapma amaçlandığı için, verilen işlemi öncelikle öğretmen yapar. Öğrenci de gerekli durumlarda öğretmene yardımcı olabilir.. 3. Rehberlik Altında Uygulama: Öğrenci ve öğretmen, birlikte nesneleri sayıp eksilterek çıkarma yaparlar. Öğretmen, rehber konumundadır. 4. Bağımsız Uygulama: Bu aşamada öğrencinin bağımsız olarak çıkarma yapması hedeflenir. Öğretmen, gözlemci ve gerektiğinde müdahale edici konumdadır. İpuçları: Mert için; model ipucu + sözel ipucu Pekiştireçler ve Pekiştirme Tarifesi: Öğretim sürecinde öğrencilerin doğru davranışları; - aferin, harikasın, çok güzel gibi sözel pekiştireçlerle, - çak yapma ve başını okşama gibi sosyal pekiştireçlerle, - Mert, Hakan, Dilber ve Melih için; patlamış mısır ve bisküvi gibi yiyecek pekiştireçleri kullanılarak pekiştirme yapılacaktır. Amaçlar edinim düzeyine olduğundan, sürekli pekiştirme tarifesi kullanılacaktır. Öğrencilerin ipucundan önce doğru tepkilerinde; yiyecek pekiştireci, sosyal pekiştireç ve sözel pekiştireç birlikte kullanılacaktır. Öğrencilerin ipucundan sonra doğru tepkilerinde; yalnızca sözel pekiştireçler (coşkusuz ses tonu ile) kullanılacaktır. Hata Düzeltmesi: Öğrenci yanlış tepki verirse ya da tepkide bulunmazsa, her öğrenci için belirlenmiş olan kontrol edici ipucu kullanılır ve deneme tekrarlanır. Araç-Gereçler: Mert için; 1. Yaklaşık 15 tane çiçek şeklinde karton tane yaprak şeklinde karton 3. Yaklaşık 15 tane uğur böceği tane mandal tane tahta boncuk 6. Çıkarma işlemi çalışma kağıtları Not: Mert ile gerçek nesnelerle çıkarma işleminin ardından ilk vize için hazırlanmış olan araç (matematik kasası) ile de öğretim yapılmaktadır. Dilber için; Melih için; 1. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki silgi 2. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki pil 3. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki anahtar 4. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kapak(plastik esnek kapak) 3

4 5. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki toka 6. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki üçgen 7. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki balon 8. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kredi kartı 9. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki top(oyun hamurundan) 10. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki yapıştııcı Melih için; 11. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki yıldız 12. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kaşık 13. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kilit 14. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki kapak(mavi su şişesi) 15. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki diş macunu 16. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki ev (keçeden yapılmış ev) 17. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki stik yapıştırıcı 18. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki CD 19. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki çivi 20. Araç seti: Aynı tür farklı tip ve büyüklüklerde iki elma kartı Hakan için; 1. Araç seti: 7 rakamı ve farklı bir rakamın olduğu kartlar (1 hariç 9 a kadar olan sayma sayılarından) 2. Araç seti: 7 rakamı ve farklı iki rakamın daha olduğu kartlar (1 hariç 9 a kadar olan sayma sayılarından ) 3. Araç seti: 7 rakamı ve farklı üç rakamın daha olduğu kartlar (1 hariç 9 a kadar olan sayma sayılarından ) 4. Araç seti: 7 rakamı ve farklı bir rakamın olduğu kartlar ve boncuk 5. Araç seti: 7 rakamı kartı ve yapraklar Oyun ve ara etkinlikler için gerekli araç gereçler: Akvaryum etkinliği için; Kartondan kesilmiş büyük ve küçük kırmızı, yeşil balıklar Karton İp Graphon kağıdı Yapıştırıcı Deniz kabukları Mavi çöp poşeti Büyük kavramı çalışma kağıtları (Dilber ve Melih için) Çıkarma bulmacası (Mert için) Eşleme ve boyama kağıtları (Hakan için) 4

5 Ortam (Kroki): Ortam bu hafta ilk kez Türkçe dersinde aşağıdaki biçimde düzenlenmiştir. Bu şekilde sınıf daha kullanışlı hale getirilmiştir. Derste istenilen etkinliğin yerine getirilmesi için gerekli olan alan sağlanmıştır. Grup öğretimi yapılmadığı sürece sınıfı bu şekilde kullanılmasına karar verilmiştir. İşleniş: Matematik dersi günün ikinci dersidir. Uygulamacı öğretmen sınıfa dersten önce girerek ortamı öğretime uygun hale getirir. Araç gereçler masanın üzerine hazır halde dizilir. Pekiştireç kutusuna seçilen yiyecekler konur. Her öğretmen ders boyunca tek bir öğrenci ile çalışacağından araç-gereçler de her öğrenci için ayrı hazırlanır ve dersten önce öğretmene teslim edilir. Tüm etkinlikler yazılmış olan bu plan doğrultusunda sunulur. Buna göre; Nazan öğretmen Hakan ile; Tülin öğretmen Melih ile; Gülistan öğretmen Dilber ile; Perihan öğretmen Mert ile çalışacaktır. 5

6 Nazan öğretmenin Hakan ile çalışmasının sebebi; Hakan sık devamsızlığı olan bir öğrencidir. Bu nedenle Hakan ile birebir çalışma imkânı çok fazla olmadı. Onu okula ve derse alıştırmak gerekli olduğundan ve geçen haftalarda Mert, Melih ve Dilber ile zaten çalışıldığından bu öğrenciyi seçmek uygun olmuştur. Ayrıca Hakan sık devamsızlığı nedeniyle amaçlanan becerilerden uzak kalmıştır. Bu derste işlenecek olan 7 rakamı geçen yıl öğrenilen bir kavramdır. Fakat her otistik öğrencide olduğu gibi öğrenilenler tekrar edilmedikçe öğretim yeniden gerçekleşmek durumunda kalmaktadır. Bunun için bu derste sayı sayma becerilerinin gelişimi açısından önemli olan rakamların öğretimi üzerinde durulmaktadır. Hakan bu derste de gelmediğinde Melih veya Dilber ile çalışılması uygun görülmüştür. Öğretim öncesindeki etkinlikler ile oyun etkinlikleri tüm sınıfla ortak olacak ve Nazan öğretmen tarafından yaptırılacaktır. Tüm öğrenciler ve öğretmenler sınıfa girdiklerinde derse başlanır. Herkes kollarını bağlasın. denir ve kollarını bağlamayan öğrenciye yardım edilir. Öğrencilerle kollarını bağladıkları için çak! yapılır. Evet çocuklar dersimiz matematik, bunlar kullanacağımız araçlar. Derste kullanılacak olan araçlar öğrencilere gösterilir. Dokunmaları sağlanır. Araç gereçler masaya geri koyulur. Daha sonra yiyecek pekiştireçleri gösterilir ve eğer dersimizi çok güzel yaparsanız size bunlardan vereceğim denir. dersimize başlamadan önce hep beraber bir şarkı söyleyelim. Denir ve say bak şarkısı tüm sınıfla beraber söylenir. Öğretim öncesi şarkı etkinliği: SAY BAK! Sağ elimde 5 parmak, Sol elimde beş parmak, Say bak, say bak, Bir, iki, üç, dört, beş, Bir, iki, üç, dört, beş Hepsi eder 10 parmak, Hepsi eder 10 parmak Ardından kollarını bağlamalarını kolaylaştıran sar sar sar makara şarkısı söylenir: SAR SAR MAKARA Sar sar sar makarayı (eller içe doğru döndürülür) Çöz çöz çöz makarayı(eller tam tersi yönde döndürülür) Bir şöyle bir böyle(eller belde sağa sola sallanılır) 6

7 Aslan geliyor Kaplan geliyor TIP!!! (kollar bağlanır) Şarkı bittikten sonra aferin size çok güzel söylediniz diyerek öğrenciler sözel olarak pekiştirilir. Bu şarkı ile beraber tekrar kolları bağla demeye gerek kalmaz. Öğrenciler kollarını bağladıkları için yiyecek ve sözel pekiştireçle pekiştirilirler. Daha sonra her öğretmen kendisi için seçilen öğrencinin karşısına oturur. Araç setleri öğretmenlere teslim edilir. Öğretim oturumlarına geçilir. 1. Öğretim Oturumu: Nazan öğretmen ve Hakan; Nazan öğretmen ve Hakan karşılıklı otururlar. Öğretmen Hakan dersimiz matematik şimdi seninle yedi rakamını öğreneceğiz benimle çalışmaya hazır mısın? dedikten sonra öğrenciden hazır olduğuna dair herhangi bir jest, işaret, gülücük vs. aldıktan sonra derse başlanır. Öğretmen yedi ve sekiz rakamının olduğu kartları masaya Hakan ın önüne koyar. hangisi yedi, göster der ve hemen ardından parmağıyla yedi rakamını göstererek öğrenciye model olur. Öğrenci doğru tepkisinden sonra yiyecekle pekiştirilir. Başı ve yanağı okşanır. Aynı deneme kartların yerlerinin değiştirilmesiyle tekrar edilir. 0 saniye bekleme süreli denemeler tamamlanmış olur. Nazan öğretmen yedi ve üç rakamının bulunduğu kartları masanın üzerine koyar ve Hangisi yedi hedef uyaranını verir. Öğrencinin 4 saniye (yanıt aralığı) içinde doğru tepki vermesini bekler. Öğrenci 4 saniye içinde tepki vermezse, kontrol edici ipucu sunulur ve öğrencinin yedi olanı göstermesi sağlanır. Öğrencinin yanlış tepkilerinde hata düzeltmesi yapılır. (yedi rakamı model ipucu ile öğrenciye göstertilir, bu yedi denir ve deneme tekrarlanır.) Öğrencinin doğru tepkileri yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireçler ile pekiştirilir. 7 ve 4 rakamı, 7 ve 9 rakamı, 7 ve 6 rakamı, 7 ve 2 rakamı ile deneme tekrar edilir ve 5 denemenin ardından öğrencinin çalışmaya katılım davranışı yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireç ile pekiştirilir. Öğrencinin ve sınıfın durumuna bağlı olarak deneme sayısı arttırılmalıdır. Ara etkinlik: Yedi rakamının bulunduğu boyama kağıdı öğrenciye verilir. Yedi rakamını boyaması istenir. Etkinlik tamamlandığında yiyecek ve sözel pekiştireçlerle pekiştirilir. Hakan ile yapılan her iki etkinliğin sonunda da planlanmayan öğretim olarak ben deme/ kendini gösterme becerisi model olma ipucu ile yaptırılır. ( 7 rakamı çalışma kağıdı gösterilerek 7

8 Hakan bunu kim yaptı?- Bennn denir ve öğrenciye ben yapması için uygulamacı tarafından model olunur. Öğrencinin kendini gösterme davranışı olmaz ise fiziksel ipucu kullanılarak elinden tutulur ve göğsüne vurup ben işareti yaptırılır. Kendini gösterdiğinde sözel olarak pekiştirilir.) Not: Ben deme etkinliklerinden sonra tamamlanan çalışma kağıtları panoya asılır. Ardından diğer oturuma geçilir ilk oturumdan farklı olarak bu kez 7 rakamı ile beraber 2 farklı rakam daha bir denemede kullanılır. Aynı araç setiyle fakat 3er araç bir denemede kullanılmak üzere öğrencinin önüne konur ve gene 0 saniyeli 2 deneme sunularak 4 saniyeli denemelere geçilir. Öğrenci davranışları sosyal, sözel ve yiyecekle pekiştirilir. Gülistan öğretmen ve Dilber; Gülistan öğretmen ve Dilber karşılıklı otururlar. Öğretmen Dilber dersimiz matematik şimdi seninle büyük kavramını öğreneceğiz benimle çalışmaya hazır mısın? dedikten sonra öğrenciden hazır olduğuna dair herhangi bir jest, işaret, gülücük vs. aldıktan sonra derse başlanır. Öğrencinin önüne hazırlanan araç setlerinden ilki yan yana masanın üzerine konur. Büyük ve küçük yapıştırıcıya (farklı tipte) bakmasını sağladıktan sonra Dilber bak kızım, hangisi büyük, bu büyük denir (yapıştırıcı işaret edilir) ve Dilber in elinden tutularak büyük olanı göstermesi istenir. Bu deneme bir diğer araç seti ile tekrarlanır böylece 0 saniye bekleme süreli denemeler tamamlanmış olur. Daha sonra iki silgi(farklı tipte) öğrencinin önüne konur ve hangisi büyük? Göster hedef uyaranı sunulur. Öğrencinin 4 saniye (yanıt aralığı) içinde doğru tepki vermesini bekler. Öğrenci 4 saniye içinde tepki vermezse, kontrol edici ipucu sunulur ve öğrencinin büyük olanı göstermesi sağlanır. Öğrencinin yanlış tepkilerinde hata düzeltmesi yapılır. (büyük silgi fiziksel ipucu ile öğrenciye göstertilir, bu büyük denir ve deneme tekrarlanır.) Öğrencinin doğru tepkileri yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireçler ile pekiştirilir. Tüm araç setleriyle bu şekilde öğretim yapılır ve oturum sonunda öğrenci yiyecekle ve sosyal pekiştireçlerle pekiştirilir. 10 araç seti ile 10 ve üzerinde deneme yapılır deneme sayısı öğrencinin durumuna göre arttırılabilir. Ara Etkinlik : Gülen yüz kartına ip geçirilerek saç yapma etkinliği gerçekleştirilir. Zaten takılı durumda olan saç önce deliklerden çıkartılır sonra yeniden takılır. Küçük kas gelişimi ve el göz koordinasyonu için yararlı bir etkinliktir.(melih ve Dilber için ayrı ayrı gülen yüz figürleri hazırlanmıştır.) 8

9 Tülin öğretmen ile Melih; Melih için de Dilber de kullanılan yöntem ve kavram aynı biçimde çalışılacak ve aynı ara etkinlikle diğer oturuma geçilecektir. Perihan öğretmen ve Mert; Öğretmen önceden hazırlanmış olan çıkarma işlemlerinin bulunduğu kağıdı ve nesneleri masaya koyar. Perihan öğretmen ve Mert karşılıklı otururlar. Öğretmen Mert dersimiz matematik şimdi seninle çıkarma işemini öğreneceğiz benimle çalışmaya hazır mısın? dedikten sonra öğrenciden hazır olduğuna dair herhangi bir jest, işaret, gülücük vs. aldıktan sonra derse başlanır. Önce yapraklardan başlayarak 5-2 işlemini yapmak için öğrencinin önüne yeterli bir miktar yaprak koyar ve sırayla hangi sayıların işlemde oldukları söyletilir. Çıkarma işleminin nasıl okunduğunu tekrar ettirir. Öğretmen işlemi bir yandan anlatarak bir yandan da yaparak öğrenciye model olur. Daha sonra aynı işlem öğretmen ve öğrenci ile beraber yapılır. Son olarak da öğrenciden bağımsız yapması istenir. Değerlendirmede doğru yaptığı basamağa + konur. 10 tane çıkarma işlemi ard arda yaptırılır. Çıkarma işlemleri bir önceki dersten farklı olarak sayıların miktarının büyümesi ile devam edilir. Bir önceki derste kullanılan 1,2,3,4,5 rakamlarının yanı sıra bu kez de 6,7,8 ve 9 rakamlarıyla verilen çıkarma işlemleri öğrenciye öğretilir. 2. Öğretim oturumları: Nazan öğretmen ile Hakan ara etkinlikten sonra kaldıkları yerden devam ederler. Öğrenciyle bu kez 7 rakamı ile 7 tane nesne eşleme becerisi çalışılacaktır. Buna göre öğretmen Hakan ın önüne 7 ve 8 tane ayrı ayrı boncuk koyar. Bir rakamını da Hakan a daha yakın bir yere koyar. Hakan hangisi 7 tane, eşle der ve hemen ardından model olarak 7 rakamını 7 tane olan nesne ile sayarak eşler. Bu deneme aynı şekilde tekrar eder ve 0 saniyeli denemeler sonlanmış olur. 4 saniye beklemem süreli oturumlara geçilir. Diğer 5 farklı araç seti önceki oturumlardakilerle aynı biçimde uygulanır. Öğrencinin doğru tepkileri yiyecek pekiştireci ve sosyal pekiştireçler ile pekiştirilir. Tüm araç setiyle bu şekilde öğretim yapılır ve oturum sonunda öğrenci yiyecekle ve sosyal pekiştireçlerle pekiştirilir. Bir sonraki oturumda aynı yolla fakat bu kez farklı iki rakama 7 tane nesnenin eşlenmesiyle öğretim yapılır. 9

10 Dilber ve Melih için 1. Oturum aynı biçimde tekrar edilir. Deneme sayısı yine öğrencinin durumuna ve zamana göre ayarlanır. Bu oturumda iki öğrenci önceki oturumda kullandıkları araç setlerini değişirler. Ara etkinlik: her iki öğrencinin de küçük kas ve el-göz koordinasyonu gelişimi açısından önemli olan mandal takma etkinliği gerçekleştirilir. 3. Oturuma geçilir. 3. Oturum da aynı biçimde tekrar edilir ve pekiştirilir. Bitiş etkinliği: Öğrenciye büyük olanı boyama çalışma kağıtları (3 tane) verilir. Mert için; Mert ile çıkarma işlemine devam edilir fakat bu kez çıkarma işleminin her birinin sonucu bir rengi simgelemektedir. Her işlem basamağı doğrudan öğretim ile yaptırılacak her işlemin sonucunda çıkan renk boyanacaktır. Resimlerle dolu çıkarma işlemi kağıtları öğrenci bir öncekini tamamlayınca verilecektir. Bitiş etkinliği: Akvaryum etkinliği yukarıda verilen malzemelerle öğrenciye yaptırılır. Masalar sınıfın ortasında birleştirilir. Önceden üzeri mavi kartonla kaplanmış mukavva öğrencilerin önüne konur ve hazırlanmış olan poşet su görüntüsü vermesi için kartonun üzerine kaplanır. Bu işlemde tüm öğrenciler poşetin bir kenarından tutarak yapıştırma yaparlar. Önceden hazırlanmış büyük ve küçük balıklar öğrenciye gösterilir ve hangisi büyük diye sorulur ve yapıştırılır. Tüm büyük balıklar bittikten sonra küçkler yapıştırılır ve akvaryum süslenir. Panoya astırılır. Değerlendirme: Ders planında belirlendiği gibi, her öğretmen aynı öğrenciler ile çalışmaya devam eder ve değerlendirme aşamasına geçilir. Değerlendirme aşamasında, yine aynı araç setleri kullanılarak öğrencilerin performansına ilişkin değerlendirme yapılacaktır. Değerlendirme sırasında, yönerge verildikten sonra herhangi bir ipucu verilmeyecektir ve öğrencilerin bağımsız tepkileri kayıt altına alınacaktır. Öğretmen, öğretimde kullandığı nesneleri kullanarak değerlendirme yapar. Öğretmen hedef uyaran sunulduktan sonra öğrencinin tepkide bulunması için 4 saniye (yanıt aralığı) bekler. Öğrenci doğru tepkide bulunursa, veri kayıt formuna (+) işareti koyulur ve bir sonraki denemeye geçilir. Öğrenci yanlış tepkide bulunursa ya da hiç tepkide bulunmazsa veri kayıt 10

11 formuna (-) işareti koyulur ve bir sonraki denemeye geçilir. 10 araç seti ile değerlendirme alındıktan sonra değerlendirme oturumu sona erdirilir. Veriler değerlendirme tablosuna kaydedilir. Öğrencinin çalışmaya katılım davranışı sosyal pekiştireçle; Aferin, çok güzel çalıştın şeklinde pekiştirilir ve pekiştireç kutusundan istediği bir pekiştireci seçmesi sağlanır. Not: Açıklanmış olana değerlendirme süreci, her öğretmen ve çalışılan her öğrenci için aynı şekilde gerçekleştirilecektir. Sabit bekleme süreli öğretimde ayrıca bir değerlendirmeye gerek olmadığından son oturumlar değerlendirme oturumu olarak kabul edilmiştir. İşte dersimiz bitti, her şey çok güzel geçti. Aferin, aferin, aferin Şarkısını söyler ve ders bitirilir.!!!ders planının uygulanmasına yönelik açıklamalar(plan uygulandıktan sonra görüş bildirilecektir): Yönetici imzası Sınıf öğretmeninin imzası 11

12 DEĞERLENDİRME FORMU 1 Mert AMAÇLAR Öğrenci nesneleri kullanarak 7-5 işlemini yapar. DOĞRU TEPKİ YANLIŞ TEPKİ Öğrenci nesneleri kullanarak 7-5 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 9-3 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 9-3 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 8-4 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 7-2 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 7-2 işlemini okur. Öğrenci nesneleri kullanarak 5-4 işlemini yapar. Öğrenci nesneleri kullanarak 5-4 işlemini okur. 12

13 DEĞERLENDİRME FORMU 2 Hakan Bildirimler Ölçüt (4/5) 1. oturum 2. oturum 3.oturum İki farklı rakam arasından 7 rakamını gösterir. Üç farklı rakam arasından 7 rakamını gösterir. Dört farklı rakam arasından 7 rakamını gösterir. 7 rakamı ile 7 tane nesneyi eşler. 7 rakamını 7 adet olan nesne ile eşler. 13

14 DEĞERLENDİRME FORMU 3 Dilber Bildirimler Ölçüt (4/5) 1. oturum 2. oturum 3.oturum Hangisi büyük? 1. Araç seti Hangisi büyük? 2. Araç seti Hangisi büyük? 3. Araç seti Hangisi büyük? 4. Araç seti Hangisi büyük? 5. Araç seti Hangisi büyük? 6. Araç seti Hangisi büyük? 7. Araç seti Hangisi büyük? 8. Araç seti Hangisi büyük? 9. Araç seti Hangisi büyük? 10. Araç seti Doğru basamak sayısı 14

15 DEĞERLENDİRME FORMU 4 Melih Bildirimler Ölçüt (4/5) 1. oturum 2. oturum 3.oturum Hangisi büyük? 1. Araç seti Hangisi büyük? 2. Araç seti Hangisi büyük? 3. Araç seti Hangisi büyük? 4. Araç seti Hangisi büyük? 5. Araç seti Hangisi büyük? 6. Araç seti Hangisi büyük? 7. Araç seti Hangisi büyük? 8. Araç seti Hangisi büyük? 9. Araç seti Hangisi büyük? 10. Araç seti Doğru basamak sayısı 15

19.12.2011 DERS PLANI

19.12.2011 DERS PLANI Ders: Hayat bilgisi Ünite: Evimiz-Ailemiz Konu: Evin bölümleri ve ev eşyaları Süre : 40 (10.10-10.50) Sınıf: 5/A Öğretmen: Nazan GÜNCÜ DERS PLANI 19.12.2011 Amaçlar: Mert için belirlenen amaçlar: Resimli

Detaylı

21.12.2011 DERS PLANI

21.12.2011 DERS PLANI 21.12.2011 DERS PLANI Ders: Türkçe Ünite: Okuma Yazma Çalışmaları Konu: sıralı kart okuma, çizgi ve karalama çalışmaları, kesme, sıkma-bırakma, yuvarlama. Süre : 40 (09.15-09.55) Sınıf: 5/A Öğretmen: Nazan

Detaylı

EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI

EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI Yrd. Dç. Dr. Emre ÜNLÜ Bülent Ecevit Üniversitesi EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI Öğretilecek Beceri: Ev eşyalarının öğretimi Öğrenciler: Çalışmaya üç öğrenci katılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ Öğrencinin Adı Soyadı:. Doğum Tarihi,Yeri. Anne / Baba Adı :. Ev Adresi :. Engel Durumu: Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik R.A.M Kaynaştırma Dosya

Detaylı

Arzu Güngören & Erkan Altıntaş -2013 ETKİNLİK PLANI

Arzu Güngören & Erkan Altıntaş -2013 ETKİNLİK PLANI ETKİNLİK PLANI 1.Etkinliğin Adı: KELİME AVI Yaş gurubu: 7-14 yaş (çocuğun düzeyine göre değişebilir) Etkinliğin hedefi: okuma 2.Materyaller: İki adet masa 16 adet 20x20 kesilmiş mukavva üzerinde (E,Ş,E,K-K,U,Z,U-K,E,D,İ-

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU Öğrencinin Adı- Soyadı: Sınıfı: 4/... Öğretmenin Adı-Soyadı: Ünite/ Konu Doğal sayılar Öğrencinin Performans Düzeyi MERT, Matematik Dersi doğal sayılar temasına

Detaylı

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır.çocuklar ilgi köşelerinde(eğitici oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır.çocuklar ilgi köşelerinde(eğitici oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır. Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 5 EKİM-9 EKİM 2015 5 EKİM 2015 PAZARTESİ oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ:Çocukların sandalyelere yarım daire

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 12 EKİM-16 EKİM 2015

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 12 EKİM-16 EKİM 2015 12 EKİM PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 12 EKİM-16 EKİM 2015 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerinde (eğitici oyuncak, lego,

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Sohbetler Düzenli olmak nedir? Konulu sohbet ediyorum. Kış mevsimi ile tanışıyorum. Düzenli olduğumuzda ne kadar mutlu oluyoruz adına sohbet ediyorum.

Detaylı

EK 1 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Örneği

EK 1 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Örneği EK 1 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Örneği Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Kimlik Bilgileri Öğrencinin: Annenin Babanın Adı-Soyadı: Zeynep İNCİ Doğum : 13.03.2002 Yaşı: 6 Özür Türü Birinci: Hafif

Detaylı

Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu

Detaylı

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu .. Özel Eğitim Uygulama Merkezi Kaba Değerlendirme Formu Öğrenci Adı-Soyadı: Değerlendirme Tarihi: Sınıfı: Değerlendiren: AMAÇLAR +/- AÇIKLAMA 1. Ellerini yıkar. 2. Ellerini kurular. 3. Yüzünü yıkar. 4.

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN OKULLARI GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI 6YAŞ 20.EKİM.PAZARTESİ-25.EKİM.CUMA

Ö.Ç BİLFEN OKULLARI GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI 6YAŞ 20.EKİM.PAZARTESİ-25.EKİM.CUMA 20.10.2014 PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN OKULLARI GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI 6YAŞ 20.EKİM.PAZARTESİ-25.EKİM.CUMA Türkçe Dil Etkinliği: Sağlıklı olmak için neler yapıyoruz? Nasıl sağlıklı olabiliriz? Soruları sorularak

Detaylı

REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1

REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1 Oyunun Adı: Ben Kimim? Amacı: Görsel algının gelişmesi Hedef kitle : 6-5 yaş REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1 Malzeme: Farklı tiplerde ve özelliklerde küçük oyuncaklar Kişi sayısı: 10-15 kişi. Oyunun

Detaylı

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU. NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER YAPTIK?

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU. NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER YAPTIK? DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER SERBEST ZAMAN YAPTIK? Çocuklara sporun önemi anlatıldı ve her sabah spor yaptırıldı. Çocuklar ilgi köşelerinde öğretmen rehberliğinde serbest

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI - 2012. PAMUK ŞEKERİM I (Kavram Eğitimi Kitabı)

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI - 2012. PAMUK ŞEKERİM I (Kavram Eğitimi Kitabı) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI - 2012 PAMUK ŞEKERİM I (Kavram Eğitimi Kitabı) ANKARA 2012 BAŞLARKEN Okul öncesi yıllar çocukların örgün eğitime başlamadan

Detaylı

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ AYIN TEMASI: OKULUM BEN KİMİM? *Kendi isimlerimizi söyleyerek, arkadaşlarımızla tanışma. *Sınıfımızı ve öğretmenimizi öğrenme. *Arkadaşlarımızın isimlerini öğrenme. *Okula

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 03.11.2014 PAZARTESİ Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapıldı.

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Ocak ayında kış mevsimi, Şubat ayında taşıtlar temalarımızı işledik.hava, deniz ve kara taşıtlarıyla ilgili

Detaylı

KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA;

KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA; 08.01.2016 KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA; Haftaya kar oynayarak başladık. Bahçemize bir kardan adam yaptık ve çook eğlendik. Tasarruf ve Geri Dönüşüm konumuz ve eğitim hedeflerimiz doğrultusunda

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014 15 ARALIK PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. İstedikleri ilgi köşelerinde(evcilik, kitap, puzzle,

Detaylı

EŞ ZAMANLI İPUCU YÖNTEMİYLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ

EŞ ZAMANLI İPUCU YÖNTEMİYLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ EŞ ZAMANLI İPUCU YÖNTEMİYLE İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI T.S.K. GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİ : Reyhan BAYRU Hatice ABAZ Uğur ARMUTCU BİRİM

Detaylı

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Büskivili pasta yapıyoruz.

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Büskivili pasta yapıyoruz. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Doğruluk ile ilgili sohbet ediyorum. Sağlığımızı korumak için neler yapmalıyız konulu sohbet

Detaylı

Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı OKUMA YAZMA DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı OKUMA YAZMA DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı OKUMA YAZMA DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Türkçe öğretiminde ağır düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği olan çocuklar için önemli bir yeri olan Okuma Yazma dersinin

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI:

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA TARİHİ: Öğrencinin şu anki performans düzeyi: Dil ve anlatımı başarır. Sözcükte anlam bilgisini kavramaz. Kendini basitçe

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

3. SINIF MATEMATİK 1. KİTAP

3. SINIF MATEMATİK 1. KİTAP . SINIF MATEMATİK 1. KİTAP Bu kitabın bütün hakları Hacer KÜÇÜKAYDIN a aittir. Yazarın yazılı izni olmaksızın kısmen veya tamamen alıntı yapılamaz ve çoğaltılamaz. Copyright 2015 YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014 Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014 27 EKİM 2014 PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Öğretmen rehberliğinde çocukların tercihine göre

Detaylı

MATEMATİK. Değerlendirme 1. Doğal Sayılar. Yukarıdaki kelebekler bir desteden ne kadar azdır? A. 3 B. 7 C. 10

MATEMATİK. Değerlendirme 1. Doğal Sayılar. Yukarıdaki kelebekler bir desteden ne kadar azdır? A. 3 B. 7 C. 10 MATEMATİK Değerlendirme 1 MATEMATİK Doğal Sayılar Ad :... Soyad :... Sınıf/Nu. :... /... 1. Yapbozlarımla n sayısının modelini oluşturdum. 5. Konuşma balonundaki n yerine aşağıdakilerden hangisi yazılmalıdır?

Detaylı

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Adı Soyadı: Sınıfı: HAFİF ZİHİNSEL 4/... No: Ders/Ünite:MATEMATİK ÖLÇÜLER Uzun Dönemli Amaçlar 1. Ölçüleri kavrar Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Öğretim

Detaylı

AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU

AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU KONU: İYİLİK VE HOŞGÖRÜ Nisan ayı boyunca aşağıda ismi geçen iyilik ve hoşgörü konulu sınıf içi etkinlikleri gerçekleştirilmiştir.

Detaylı

LEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma

LEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma LEGOLİNO HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma 1-1 Oyunla ilgili dikkatini toplar. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Parçaları kendisinin çıkarıp tekrar toplaması gerektiğini bilir. 1-4 Uygulama kutusunu

Detaylı

UZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ

UZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ UZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ Eski yılda neler yaptık? Yeni yılda neler yapacağız? Zaman bildiren araçlar (Saat-takvim) Zaman

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel

Detaylı

DENİZ YILDIZLARI SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

DENİZ YILDIZLARI SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU DENİZ YILDIZLARI SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan:TUĞBA BAŞER AVCI ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; 15.12.2014-19.12.2014 tarihleri arasında uygulanan etkinlikleri sizlere sunmaktayım.

Detaylı

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ÇOCUKLAR YARININ BÜYÜKLERİDİR. GELECEĞİN YÖNETİCİSİ VE GÜVENCESİDİRLER. BAŞÖĞRETMEN ATATÜRK 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI, KIZILAY HAFTASI, DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ,

Detaylı

SHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur

SHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur SHAPYY HEDEF -1. Oyunu ve kurallarını tanır. 1-1 Oyunun adını doğru söyler 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU

İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ Modülün

Detaylı

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır. 1 2 3 4 Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU PROGRAMIN ADI : ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROGRAMI BEP BAŞLAMA TARİHİ: ÖĞRENCİNİN ADI VE SOYADI : BEP BİTİŞ TARİHİ : ÖĞRENCİNİN ŞU ANKİ PERFORMANS

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde ilk bir haftalık süreçte;

Detaylı

7 onluk + 4 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir? A) 74 B) 47 C) 34 2)

7 onluk + 4 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir? A) 74 B) 47 C) 34 2) MATEMATİK 2. SINIF 1. 7 onluk + 4 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir? 74 47 34 2) 3. 48 sayısının onluk ve birliklerine ayrılışı hangi seçenekte doğru verilmiştir? 4 onluk + 8 birlik 8 onluk

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 20 EKİM 2014-24 EKİM 2014

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 20 EKİM 2014-24 EKİM 2014 Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 20 EKİM 2014-24 EKİM 2014 20 EKİM 2014 PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Öğretmen rehberliğinde çocukların tercihine göre

Detaylı

HAZİRAN 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Haziran 2015 Bülten

HAZİRAN 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Haziran 2015 Bülten HAZİRAN 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ * YAZ MEVSİMİ Yaz mevsimi aylarını öğrenme. Yaz mevsimi panosu hazırlama. Yaz mevsiminde meydana gelen değişiklikleri söyleme. Yaz mevsiminin meyve ve sebzelerini tanıma.

Detaylı

10 Mayıs 2009 tarihinde uygulanan Pep-r Gelişimsel Ölçeği Değerlendirme Sonuçları: Kronolojik Yaş : 3 yaş 9 ay

10 Mayıs 2009 tarihinde uygulanan Pep-r Gelişimsel Ölçeği Değerlendirme Sonuçları: Kronolojik Yaş : 3 yaş 9 ay C. C. 17 Ağustos 2005 doğumlu bir erkek çocuğudur. Eylül 2008 yılında Londra da bir anaokuluna başlamıştır. Annesi, yaşıtlarıyla kıyasladığında aynı iletişim becerilerini gösteremediğini düşündüğünden

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 01-05 HAZİRAN 2015 01 HAZİRAN PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı ve istedikleri ilgi köşelerinde evden getirdikleri oyuncaklarla

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ AMAÇLAR VE KAZANIMLAR OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 2. HAFTA (PAZARTESĠ) Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri A 2

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ Öğrencinin Adı Soyadı :... Doğum Tarihi,Yeri :... Anne / Baba Adı :... Ev Adresi :... Engel Durumu : Otizm R.A.M Kaynaşt. Dosya No :... Rapor No :...

Detaylı

7. 60 sayısı, ayrı ayrı kaç deste ve kaç düzine yapar? 9. Ahmet in babasının yaşı, 4 düzineye. Ahmet in babası aşağıdakilerden hangisidir?

7. 60 sayısı, ayrı ayrı kaç deste ve kaç düzine yapar? 9. Ahmet in babasının yaşı, 4 düzineye. Ahmet in babası aşağıdakilerden hangisidir? 2. SINIF TEST- Deste - Düzine. Aşağıdakilerden hangisi bir deste oluşturur? A) 4. B) Yukarıdaki kalemlerin sayısı kaçtır? A) İki düzine 2. B) İki deste Bir düzine Yukarıdaki elmaların sayısı, hangi seneçekte

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

AYLIK BÜLTEN-NİSAN 2014 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI

AYLIK BÜLTEN-NİSAN 2014 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI AYLIK BÜLTEN-NİSAN 2014 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI OKUL KURUCUMUZ : ASİYE ÖZTÜRK OKUL MÜDÜRÜMÜZ : F.BİLGE ÖZALP ANAOKULU BİRİMİ ANAOKULU ÖĞRETMENLERİMİZ : TÜLAY DÖNMEZ : NURCAN SAYIN : HANDE BEKTAŞ BRANŞ

Detaylı

Funda Tirişoğlu Tomurcuk Çocuk Kulübü Çorlu/Tekirdağ Eğitim Koordinatörü/ Drama Lideri. Mine Türeli Bilim ve Sanat Merkezi Tekirdağ Resim Öğretmeni

Funda Tirişoğlu Tomurcuk Çocuk Kulübü Çorlu/Tekirdağ Eğitim Koordinatörü/ Drama Lideri. Mine Türeli Bilim ve Sanat Merkezi Tekirdağ Resim Öğretmeni Funda Tirişoğlu Tomurcuk Çocuk Kulübü Çorlu/Tekirdağ Eğitim Koordinatörü/ Drama Lideri Mine Türeli Bilim ve Sanat Merkezi Tekirdağ Resim Öğretmeni ERKEN ÇOCUKLUK 0-8 yaş arası eğitimi kapsayan süreçtir.

Detaylı

BİREYSEL GELİŞİM RAPORU *

BİREYSEL GELİŞİM RAPORU * BİREYSEL GELİŞİM RAPORU * AÇIKLAMALAR 1. Her tür ve kademedeki okullara devam eden ve devam ettiği okulda özel eğitim tedbiri kararı alınmış olan ö ğrenciler için Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği'nin

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI UYGULAMA ÖRNEĞİ. Neşe EKŞİ, Meryem DEMİRTAŞ TSK Sağvak Güvercinlik Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi / Ankara

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI UYGULAMA ÖRNEĞİ. Neşe EKŞİ, Meryem DEMİRTAŞ TSK Sağvak Güvercinlik Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi / Ankara BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI UYGULAMA ÖRNEĞİ Neşe EKŞİ, Meryem DEMİRTAŞ TSK Sağvak Güvercinlik Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi / Ankara güvercinlikozelegitim@yahoo.com ÖZET Bu uygulamanın

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU ŞUBAT AYI BÜLTENİ UĞUR BÖCEĞİ GRUBU İLGİ KÖŞELERİ Fen ve doğa köşesi Tatil panosu köşesi Değerler eğitimi köşesi 100. gün etkinlikleri köşesi Yapboz köşesi Sevgi köşesi Diş sağlığı

Detaylı

Özel AKEV İlköğretim Okulu Fen ve Matematik Olimpiyatı

Özel AKEV İlköğretim Okulu Fen ve Matematik Olimpiyatı Özel KEV İlköğretim Okulu Fen ve Matematik Olimpiyatı DİKKT! CEVP KĞIDININ TEST -- BÖLÜMÜNE MTEMTİK SORULRI İŞRETLENECEKTİR. ) 3 basamaklı 4 tane sayının aritmetik ortalaması 400 dür. Bu dört sayının birler

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ,neleri edemez KIZILAY HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ ÖĞRETMENLER GÜNÜ 10 KASIM ATATÜRKÜ ANMA HAFTASI SONBAHAR-RÜZGÂR-ŞEMSİYE

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *İşbirliği yapmayı *Arkadaşlarımla işbirliği yapıyorum. *Çevremle iş birliği yapıyorum. *Yardımlaşmayı * Sınıfımdaki arkadaşlarımla

Detaylı

www.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu

www.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu ZEKA OYUNLARI www.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu PEDAGOJİK FAYDALARI İnsanların zihinsel potansiyelini açığa çıkartmaya yardımcı olur. Zeka gelişimine katkı sağlar. Azim ve sabır gidi değerlerin

Detaylı

ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU

ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ Sıra

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU BULUTLAR SINIFI EYLÜL AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU BULUTLAR SINIFI EYLÜL AYI KAVRAM VE ŞARKILAR YAŞASIN OKULUMUZ Daha dün annemizin kollarında yaşarken Çiçekli bahçemizin yollarında koşarken Şimdi okullu olduk Sınıfları doldurduk Sevinçliyiz hepimiz yaşasın okulumuz. ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI

Detaylı

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 SEVGİ GÜLEN DİŞLER SÜT Sevgi nedir? Sevgini nasıl gösterirsin? Birinin seni sevdiğini nasıl anlarsın? Kendimde en çok sevdiğim şeyler. Arı grubu neleri seviyor? Arkadaşına

Detaylı

Otistik Çocuklarla Yapılan Terapilerde Olmazsa Olmazlar

Otistik Çocuklarla Yapılan Terapilerde Olmazsa Olmazlar Otistik Çocuklarla Yapılan Terapilerde Olmazsa Olmazlar Sevgili okurlar, facebook paylaşım sitesinde kendi çocuğu otizmli olan bir annenin sayfasında yayımladığı bir yazı idi. Yazıyı o zaman okuduğumda

Detaylı

ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ

ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ Mart Ayında Temamız HAYVAN DOSTLARIM Mart ayına Hayvanlar teması ile giriş yaptık. Hayvanlar ile ilgili çeşitli sunumlar izledik. Videolarla hayvanların seslerini

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU 23 MART PAZARTESİ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 23-27 MART 2015 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı ve istedikleri ilgi köşelerinde evden getirdikleri oyuncaklarla

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (TÜM HİZMET PLANI ) ÖĞRETMENİ

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (TÜM HİZMET PLANI ) ÖĞRETMENİ ÖĞRENCİNİN : ADI-SOYADI CİNSİYETİ DOĞUM ADRESİ TELEFON BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (TÜM HİZMET PLANI ) OKULU SINIFI ÖĞRETMENİ FOTOĞRAF AİLE BİLGİLERİ ANNE BABA ADI-SOYADI DOĞUM MESLEĞİ ADRESİ TELEFON

Detaylı

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK 1 BU YIL OKUTULACAK DERSLER Bu yıl haftada; 6 saat, Türkçe 3 saat, Sosyal Bilgiler 3 saat, Fen ve Teknoloji 4 saat, Matematik 2 saat, Din Kültürü

Detaylı

Özgül ALDEMİR a Anadolu Üniversitesi. Oğuz GÜRSEL b Anadolu Üniversitesi

Özgül ALDEMİR a Anadolu Üniversitesi. Oğuz GÜRSEL b Anadolu Üniversitesi Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Educational Sciences: Theory & Practice 14(2) 715-740 2014 Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları İletişim Hizmetleri Tic. Ltd. Şti. www.edam.com.tr/kuyeb DOI: 10.12738/estp.2014.2.1976

Detaylı

Grup 2 12091601 Selin Bozkurtlar Ödev 4 16.04.2014 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİM PLANI

Grup 2 12091601 Selin Bozkurtlar Ödev 4 16.04.2014 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİM PLANI Grup 2 12091601 Selin Bozkurtlar Ödev 4 16.04.2014 A. Biçimsel Bölüm Dersin Adı Sınıf Konunun Adı Süre Öğrenme-Öğretme Strateji ve Yöntemi Araç Gereçler Kazanım BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİM PLANI Bilişim

Detaylı

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA - I

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA - I OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA - I 1 1. ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI PLANI 1.1. Uygulama Yeri: MEB e bağlı bağımsız anaokulu, ilköğretime bağlı anasınıfları ve özel anaokulları. 1.2. Uygulama Süresi:

Detaylı

Ali 8 yaşındadır. Ali den 1 yaş büyük olan Oya. Can ın 5 kalemi vardır. Ayla nın kalemleri Can ın kalemlerinden 3 fazladır. Ayla nın kalemi vardır.

Ali 8 yaşındadır. Ali den 1 yaş büyük olan Oya. Can ın 5 kalemi vardır. Ayla nın kalemleri Can ın kalemlerinden 3 fazladır. Ayla nın kalemi vardır. Zihinden toplayalım. 1. artı 8 eder.. 3 ten büyük olan sayı 5 tir. 3. 5 e eklersek olur. 4. 5.. 5 e 1 ilave edersek olur. 7 den sonra gelen sayı 5, 3 daha eder. olur. 7. yi 1 artırırsak olur. 8. 9. 9 ile

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *İşbirliği yapmayı öğreniyorum. *Arkadaşlarımla işbirliği yapıyorum. *Çevremle iş birliği yapıyorum. *Yardımlaşmayı öğreniyorum.

Detaylı

05/09/2015 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU 3 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN

05/09/2015 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU 3 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN 05/09/2015 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU 3 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK *Dünya Çocuk Gününü kutladık,dünyamızda bizden başka çocuklarda olduğu ve bütün çocukların birbirinden farklı ve özel

Detaylı

ÖZEL SAMANYOLU LİSELERİ

ÖZEL SAMANYOLU LİSELERİ ÖZEL SAMANYOLU LİSELERİ 3. ANKARA İLKÖĞRETİM MATEMATİK YARIŞMASI 30 MART 2013 4. SINIF B KİTAPÇIĞI Bu sınav çoktan seçmeli 40 Test sorusundan oluşmaktadır. Süresi 120 dakikadır. Sınavla İlgili Uyarılar

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Sohbetler *Kendimi tanıyorum (İlgi ve yeteneklerim, hoşlandıklarım, hoşlanmadıklarım) *Arkadaşlarımı tanıyorum *Okulumu tanıyorum

Detaylı

20 Mart Vızıltı. Mercanlar Sınıfından Merhaba;

20 Mart Vızıltı. Mercanlar Sınıfından Merhaba; Mercanlar Sınıfından Merhaba; 20 Mart Vızıltı Bu hafta konumuz ormanlar idi. Orman nedir? Ormanların önemi ve faydaları nelerdir? Ormanları koruma konusunda üzerimize düşen görevler nelerdir? gibi sorular

Detaylı

4.SINIF DERS ADI YARDIMCI KAYNAKLAR YARDIMCI KAYNAKLAR YARDIMCI KAYNAKLAR KIRTASİYE YILDIZ YAYINLARI DİL BİLGİSİ TÜRKÇE

4.SINIF DERS ADI YARDIMCI KAYNAKLAR YARDIMCI KAYNAKLAR YARDIMCI KAYNAKLAR KIRTASİYE YILDIZ YAYINLARI DİL BİLGİSİ TÜRKÇE FEN BİLİMLERİ SOSYAL 4.SINIF YILDIZ YAYINLARI DİL BİLGİSİ YILDIZ YAYINLARI BİREBİR 2 Ortalı,çizgili, büyük boy defter (Mavi çizgili ve kenarında kırmızı çizgi olacak) 2 ortalı, büyük boy kareli defter(mavi

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ KONU: GÖRSEL SANATLAR YAŞAYAN DEĞERLER: DUYARLILIK VE YARATICILIK DUYARLILIK Çok büyük bir dünyada yaşıyoruz ve yaşadığımız bu dünyayı başta insanlar olmak üzere birçok

Detaylı

Öğrenciler basit düzeyde html kodlarıyla nesne tabanlı web sayfaları oluşturmayı öğrenecek. Öğretilecek kod başlıkları:

Öğrenciler basit düzeyde html kodlarıyla nesne tabanlı web sayfaları oluşturmayı öğrenecek. Öğretilecek kod başlıkları: Ders için kendi hedefleriniz ve öğrencilerin kazanımları Öğretimimizdeki ilk hedef seçmiş olduğumuz konuyu problem tabanlı öğrenme yöntemine uygun bir şekilde anlatmaktır. Bunun yanında ders düz anlatım

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DAVUL DERİSİ NAZARLIK 215ESB527 ANKARA, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 13 NİSAN PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 13-17 NİSAN 2015 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı ve istedikleri ilgi köşelerinde evden getirdikleri oyuncaklarla

Detaylı

MERAM ÖZEL İDEAL İLKÖĞRETİM OKULU 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANA SINIFI İHTİYAÇ LİSTESİ

MERAM ÖZEL İDEAL İLKÖĞRETİM OKULU 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANA SINIFI İHTİYAÇ LİSTESİ ANA SINIFI İHTİYAÇ LİSTESİ 6 Adet Vesikalık resim Nüfus cüzdanı fotopisi 2 Adet Elişi kağıdı 10 renkli Her renkten 2 şer adet Renkli Fon kartonu 50x70 1 Adet Lastikli Karton Dosya (isim-soyad yazılacak)

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Aile nedir? *Ailemizi tanıyalım. *Ailemizdeki büyüklerin isimlerini öğrenelim. *Akraba ne demek öğrenelim. *Arkadaşlık nedir?

Detaylı

Gökyüzü Hakkında Neler Biliyorum? Sorusuna arkadaşlarımızın verdiği cevaplar.

Gökyüzü Hakkında Neler Biliyorum? Sorusuna arkadaşlarımızın verdiği cevaplar. 04.12.2015 Denizyıldızı Sınıfı ndan Merhaba; Bu hafta, Gökyüzü ve Uzay konusuna giriş yaptık. Konumuzu Gökyüzü ve Uzay olarak iki başlığa ayırdık, bu hafta Gökyüzü konusunu işledik. İlk olarak gökyüzü

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin

Detaylı

1. Her şeklin diğer yarısını aynı renge boyayalım.

1. Her şeklin diğer yarısını aynı renge boyayalım. 1. Her şeklin diğer yarısını aynı renge boyayalım. 54 1. Aşağıdakilerden hangisi yarımdır? a) b) c) 2 Aşağıdakilerden hangisi bütündür? a) b) c) 3. Meyvelerin diğer yarısını bulup eşleştirelim ve boyayalım.

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

EKİM ÜNİTELERİ OCTOBER UNITS AGE 5-6. www.englishkidsacademy.com

EKİM ÜNİTELERİ OCTOBER UNITS AGE 5-6. www.englishkidsacademy.com EKİM ÜNİTELERİ OCTOBER UNITS AGE 5-6 Ailem My Family Bebek-Baby Baba-Father Anne-Mother Çocuk-Child Abi-Brother Kızkardeş-Sister Dede-Grandfather Nine-Grandmather Kız-Girl Erkek Çocuk-Boy Çocuğunuza Sorun:

Detaylı

1. Alternatif. 2. Alternatif Say Toplamak. 3. Alternatif Ìlk Toplama Dersi. Renk Toplamak. Oyuncu Sayısı: Yaş: İçindekiler:

1. Alternatif. 2. Alternatif Say Toplamak. 3. Alternatif Ìlk Toplama Dersi. Renk Toplamak. Oyuncu Sayısı: Yaş: İçindekiler: OYUN TALİMATLARI Oyuncu Sayısı: Yaş: İçindekiler: 2-4 oyuncu 3 yaş ve üzeri 4 adet toplama tüpü, birleştirilebilir oyun alanı, 60 adet sayı baskılı renkli top, 55 oyun kartı ve oyun kılavuzu Oyun Haz rl

Detaylı

SICAK SOĞUK AİLEM VE DUYGULARIM

SICAK SOĞUK AİLEM VE DUYGULARIM KAVRAMLAR KIRMIZI MAVİ SARI SICAK SOĞUK UZUN KISA AZ ÇOK İNCE KALIN TEMAMIZ DENEYLER YAPTIK ÇİZGİ ÇALIŞMALARI YAPIK RİTMİK SAYMA AİLEM VE DUYGULARIM TEKERLEMELER ÖĞRENDİK MAVİ RENK PARTİSİNDE EĞLENDİK

Detaylı

4 YAŞ AYIN TEMASI. Tavşanları tanıyor ve ilginç bilgiler öğreniyoruz. Robotların insanlara faydalarını öğreniyoruz.

4 YAŞ AYIN TEMASI. Tavşanları tanıyor ve ilginç bilgiler öğreniyoruz. Robotların insanlara faydalarını öğreniyoruz. 4 YAŞ AYIN TEMASI Tavşanları tanıyor ve ilginç bilgiler öğreniyoruz. Robotları tanıyoruz. Robotların insanlara faydalarını öğreniyoruz. Evcil hayvanlar nelerdir? Evcil hayvanları beslerken nelere dikkat

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2013-2014 EĞİTİM DÖNEMİ EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KULELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

T.S.K GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ

T.S.K GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON MERKEZİ ZİHİNSEL YETERSİZLİKTEN ETKİLENMİŞ ÖĞRENCİLERİN OKUMA HIZININ ARTTIRILMASINDA ÖNCEDEN DİNLEME+TEKRARLI OKUMA+GERİ BİLDİRİM+ÖDÜL YÖNTEMİ ÖĞRETİMİNİN ETKİSİ T.S.K GÜLSAV ÖZEL EĞİTİM OKULU VE REHABİLİTASYON

Detaylı