4 YAŞ GRUPLARI OCAK AYI BÜLTENİ

Transkript

1 4 YAŞ GRUPLARI OCAK AYI BÜLTENİ HAZIRLAYANLAR ÖZGE ÖZEL ULVİYE TÜZÜ EROĞLU EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER OCAK 2016

2 İÇİNDEKİLER 1. OCAK AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI 2. OCAK AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ 3. OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik Görsel Sanatlar Drama Fiziki Etkinlik Montessori Uygulamaları Yüzme 5. DUYURULAR 6. REHBERLİK BİRİMİ 7. OCAK AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ

3 OCAK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bir bütünü parçalara böler. Bütün ve yarımı gösterir. Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır. Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.

4 OCAK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır. Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Tek ayak üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Koşarak duran topa ayakla vurur. Atılan topu elleri ile tutar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri yan yana dizer. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

5 OCAK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Düz cümle kurar Olumsuz cümle kurar. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Jest ve mimikleri anlar Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.

6 OCAK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Öz Bakım Becerileri: Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Giysilerini çıkarır. Tehlikeli olan durumları söyler. Giysilerini giyer. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. yapılması gerekenleri söyler. Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek Ev/okuldaki eşyaları asar. sonuçları açıklar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.

7 OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ Renk; Ana ve ara renkler Geometrik Şekiller; Çember, Kenar, köşe Boyut; İnce-Kalın, Uzun-kısa Miktar; Yarım-tam Yön/Mekanda konum; Ön-arka, Yukarı-Aşağı Duyu; Sert-Yumuşak Duygu; Mutlu, Üzgün, Kızgın, Korkmuş, Şaşkın Zıt; Ters-düz, Eski-yeni Zaman; sabah-öğle-akşam, gecegündüz, gün-hafta-ay-yıl-mevsim Sayı sayma; 1-20 arası sayılar EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ Takvim çalışması Duygularım panosu Oyuncak, göster anlat ve kitap günleri Okuldaki 100. günüm Sınıf sorumluluklarım

8 OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Görsel algı çalışmaları Sınırlı boyama çalışmaları 1-5 arası rakamları kavrama 1-10 arası ritmik sayma Mandala çalışmaları Makas tutma çalışmaları Kalem tutma çalışmaları FEN VE MATEMATİK Olay sıralama etkinlikleri Örüntü çalışmaları Dokun-tahmin et oyunu Soğuk-sıcak oyunu Nesne-sayı eşleştirme çalışmaları 1-5 arası sayıları tanıma Grafik oluşturma ve okuma Gruplama çalışmaları Parça-bütün çalışmaları Katı-sıvı deneyi İşitsel algı çalışmaları Dinleme Konuşma Sesleri ayırt etme

9 OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ SANAT ETKİNLİKLERİ Artık materyal çalışmaları Kolaj çalışmaları Kesme yapıştırma çalışmaları Kağıt yırtma ve buruşturma çalışmaları Artık materyaller ile yapılan 3 boyutlu çalışmalar Sınırlı boyama çalışmaları DİL ETKİNLİKLERİ Bilmediğimiz kelimelerin anlamlarını öğrenme Hikaye tamamlama/oluşturma Akıl haritaları Tanımlama ve tarif etme becerileri

10 OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN MÜZİSYENİ Pyotr İlyiç ÇAYKOVSKİ AYIN RESSAMI Vincent Van Gogh

11 BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

12 During the month of January we will be concentrating on the following: Topics: My body (Bodyparts, Emotions, Health) Unit 2:My body (Hello Jack) Concepts: hard/soft, wet/dry, clean/dirty, prepositions

13 This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos: Body parts song for kids (My body): From head to toe (Eric Carle) Head shoulders knees and toes (Learn it) Head shoulders knees and toes (Sing it) Kids body parts song (this is me!) ELF Learning One little finger... Oh no poor Joe Health vocabulary (Elf learning) You can t eat toes for breakfast

14 This month we will be reading some of the following books:

15 We will learn new vocabulary: Ears Hands tooth/teeth Nose mouth head Shoulders knees toes Tired hungry not so good Wash your hands Touch your nose... Brush your teeth In Big On Under Small

16 GÖRSEL SANATLAR Vincent Van Gogh 'un sanat hayatı ve eserleri Vincent Van Gogh'un eserlerinden kompoziyon çalışması Kolay Baskı teknikleri MÜZİK Duyduğu sesleri müzik enstrümanlarına benzetme Orman Canlandırmasıyla doğa seslerinin ayırt edilmesi Seslerin uyumu.(su sesi, hava sesi) DRAMA Poz vererek eylemini göster/tahmin ettir. Arkadaşlarının pozunu tamamla Piknik/kumsal/spor salonu resmini poz vererek oluştur Arkadaşlarını obje olarak kullanarak (poz) ev resmi yap

17 YÜZME Havuz kenarında oturarak yatarak ve yüzüstü ayak vuruşları Havuz kenarında baloncuk yapma Suya alışma çalışması Ördek suya daldı zil çaldı çalışması Yüzüstü ve sırtüstü pozisyonda suda durma ve öğretmen desteği ile ilerleme Yüzme matı ile ayak vuruşu çalışması Su makarnası ile yatay pozisyonda yardımsız ilerleme çalışmaları. FİZİKİ ETKİNLİK Asılma ve sallanmalarda kendine güven duygusunu geliştirebilme. El göz koordinasyonu geliştirici fiziki etkinlik çalışmaları. Belirli hedefe top atabilme, hunilere çember atabilme. PERKÜSYON Öğrenilen şarkılara orff enstrümanları ile eşlik edilmesi Tekerlemeleri enstrümanlarımızla çalıyoruz Elde marakas-tef oyunu

18 MONTESSORİ UYGULAMASI Gunluk yasam materyalleri Kaşıklama 2 ( bilye taşıma ) Boşaltma 1 ( pirinç boşaltma ) Huni ile boşaltma ( katı, sıvı ) Mandal dizme Nohut dizme İğne dizme Makasla kesme Süngerle su sıkma Matematik Materyalleri Geometrik şekiller Geometrik cisimler Kırmızı-Mavi çubuklar Kültür materyalleri * Kara - su küresi * Kıtalar küresi * Dünya puzzle haritası Duyusal materyaller * Doku tabletleri (cam, mermer, demir, tahta, kauçuk, sünger, keçe) * Bası silindirleri (Sert-yumuşak) * Pembe kule * Kahverengi merdiven

19 OCAK AYI ÖZEL GÜN ve KUTLAMALARI AYIN GEZİSİ Halk Ekmek Fabrikası

20 DUYURULAR Sayın velilerimiz; 16 Ocak 2016 Cumartesi günü 3.Bireysel Veli Toplantımız olacaktır. Katılımızı rica ederiz. 22 Ocak 2016 Cuma günü II. Dönemimiz sona erecektir. 2 haftalık sömestr tatilini öğrencilerimizin keyifle dinlenerek geçirmelerini dileriz. 8 Şubat 2016 Pazartesi günü okulumuz Eğitim- Öğretime başlayacaktır.

21 FMV Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi YASEMİN DİLEKAY

22 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Okulöncesi Dönemde Arkadaşlık İlişkileri Arkadaşlık çocuğun bir ya da birkaç akranı (ya da akranı olmayan diğer çocuklarla) ile kurduğu duygusal bağı içermektedir. Arkadaş gereksinmesi, bebeklik dönemine kadar uzanır. Ağlayan bir bebek, yanına bir başkasının yaklaştığını görünce susar. Çocuklar arkadaşlığa, sadece doyum sağlamak değil, aynı zamanda deneyim kazanmak amacıyla da gereksinim duyarlar. 3 yaş itibariyle, yaşıtlarıyla ilişki kurmada kendilerine özgü ve kalıcı yöntemler geliştirirler. Bazılarında olumsuz sosyal tavırlar görülür. Bu çocukların kurdukları ilişkiler tartışma, saldırı ve karşı çıkışlardan oluşur. Bazı çocuklar ise daha olumlu ve sosyal ilişkiler kurarlar. Bu çocuklar yaşıt arıyla bir şeyler paylaşma, birlikte etkinlik yapma ve oyun oynamayı tercih ederler.

23 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Anaokulu, çocukların yaşıtları ile birlikte olma ve onlarla faaliyette bulunma konusunda geniş olanaklar sağlar. Anne, baba ve öğretmenleri çocuğu sosyal faaliyetlere katılması için destekler. Dıştan gelen bu desteklere ek olarak çocuğun gelişen bilişsel, sosyal ve iletişimsel becerileri yaşıtlarıyla daha başarılı ilişkilere girmesine olanak sağlar. 4 yaşından önce çocuklar, normal olarak beraber oldukları kişilerin oyun arkadaşları olmasını isterler. Onlarla oyun faaliyetlerini paylaşmak arzusundadırlar. Bu dönemde çocuklar, kendileri ile oynayacak bir ya da iki arkadaş seçerler. Önceleri seçtikleri oyun arkadaşları her iki cinsten olabilir. Ancak okula başlamaya hazırlandıkları sırada (1. sınıf), çocuklar oyun arkadaşlarını kendi cinslerinden seçmeye özen gösterirler. Çünkü sosyal baskı nedeniyle kendi cinslerine uygun oyunlar oynamayı öğrenmelidirler.

24 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 6 yaşından itibaren grup oyununda giderek bir artma görülür. Bu değişmeye koşut olarak, toplumsallaşmada da belirgin bir artış meydana gelir. Çocuk daha az bencil ve saldırgan, buna karşılık daha fazla grup bilincine sahip ve yardımsever olur. Anne babaları, arkadaş ilişkilerinde en çok etkileyen faktör, olumsuz arkadaş modelleriyle, küfürdür. Anne ve babalar, çocuğun öğrendiği küfrü bir daha unutmayacağından endişe duyarlar. Oysa bir küfrü ağzına dolayan çocuğa, sürekli uyarıda bulunmak, onun küfürden vazgeçmesinde etkili olmaz. Küfrün anlamı açıklandığında ya da duymazlıktan gelindiğinde, o küfür unutulur. İşte bu sebeple «kötü örnek» bahanesiyle çocuğu arkadaş ilişkilerinden men etmek, onun sosyal gelişimi açısından son derece zararlıdır. Tam tersine, çocuğu akranlarının bulunduğu çevrelere itmek ve arkadaş beraberliğini sağlamak, anne ve babaların temel görevlerinden biri olmalıdır. Kaynakça: Yavuzer, Haluk (2002), Ana-Baba ve Çocuk; İstanbul. Gülay, Hülya(2009), Okulöncesi Dönemde Akran İlişkileri; Balıkesir Üniversitesi Psikolojik Danışman Yasemin Dilekay

25 OCAK AYINDA DOĞANLAR B SINIFI: BORA KILIÇ DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN.