FEN-EDEBĠYAT FAKÜLTESĠ DEKANLARI TOPLANTISI II SONUÇ RAPORU
|
|
- Mehmed Kaner
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 FEN-EDEBĠYAT FAKÜLTESĠ DEKANLARI TOPLANTISI II SONUÇ RAPORU Haziran 2007 günlerinde Zonguldak Karaelmas Üniversitesi nin ev sahipliğinde Fen, Edebiyat ve Fen-Edebiyat Fakülteleri (FEF) 1 Dekanları bir araya gelmiģ, yapılan toplantıda çalıģmalarını dört komisyon halinde sürdürme kararı almıģlardır. Bu komisyonlar: 1. Fen-Edebiyat Fakültelerinin Öğretmen YetiĢtirilmesindeki Yeri ve ĠĢlevi Komisyonu 2. Eğitim-Öğretim Komisyonu 3. Bilimsel AraĢtırma Komisyonu 4. Akreditasyon Komisyonu Komisyonlar ayrı ayrı toplanarak raporlar hazırlamıģlar ve raporlar toplantının ikinci gününün sonunda tüm katılımcıların tartıģmaları ile aģağıdaki Ģekilde kabul edilmiģtir. 1. FEN-EDEBĠYAT FAKÜLTELERĠNĠN ÖĞRETMEN YETĠġTĠRĠLMESĠNDEKĠ YERĠ VE ĠġLEVĠ KOMĠSYONU RAPORU Prof. Dr. Cemal AYDIN (BaĢkan) Prof. Dr. Ömer Asım SAÇLI Prof. Dr. Bekir ÇETĠNKAYA Prof. Dr. Nazmi T. OKUMUġOĞLU Prof. Dr. Oya MenteĢe BATUM Prof. Dr. Ġbrahim YILMAZÇELĠK Ankara Üniversitesi BahçeĢehir Üniversitesi Ege Üniversitesi Rize Üniversitesi Atılım Üniversitesi Fırat Üniversitesi Komisyon, geçen yıl Erciyes Üniversitesinde hazırlanan raporu gözden geçirmiģ ve bu raporda yer alan sorunların devam ettiğini; bundan ötürü de bu maddeleri yeniden vurgulamayı, ilgili makamların bir kez daha dikkatlerine sunmayı kararlaģtırmıģtır. Orta öğretime hem kaliteli alan öğretmen yetiģtirilmesi, hem de ülkemizin bilimsel alt yapısının güçlendirilmesi için aģağıdaki hususların yürürlüğe konulması gerekmektedir: Öğretmen yetiģtirilmesi hususunda Eğitim Fakültelerindeki ve Fen-Edebiyat fakültelerindeki farklılığı kaldırılarak ve iki fakülte arasındaki eģitsizlik giderilmelidir. 1 Bundan böyle FEF olarak geçecektir; FEF: Edebiyat Fakültesi, Fen Fakültesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi deyimlerinin kısaltmasıdır. Bu fakülteler, üniversite kurumlaģmasında temel nitelikli insan ve toplum bilimleriyle, fen bilimlerini içermektedir.
2 2 Alan öğretmeni olmayı sağlayan Tezsiz Yüksek Lisans programı anlam, program ve içerik bakımından gözden geçirilmeli ve bu eğitimi oluģturan dersler ve içerikleri yeniden düzenlenmelidir. BaĢarılı öğrencileri, bilim adamlığına ve alan öğretmenliğine yönlendirmek için özendirici önlemler alınmalıdır. Örneğin, Üniversite GiriĢ Sınavında ilk % 10 içine girerek, ilk üç tercih hakkını fen-edebiyat fakülteleri için kullanan öğrencilere özendirici miktarda burs verilebilir, karģılıksız yurt ve yemek desteği sağlanabilir. Böylece, baģarılı öğrencilerin FEF leri tercih etmeleri yönünde ileri bir adım atılacak ve FEF lerdeki eğitim-öğretimin kalitesi yükselebileceğinden bilimsel altyapı güçlenecektir. Bu durum ise, Yüksek lisans, doktora vb. çalıģmalara da olumlu olarak yansıyacaktır. Bir bölüm ve/veya anabilim dalında belirlenmiģ bir dersin, baģka bir bölümde veya fakültede verilmesi halinde, sadece o bilim dalının bağlı olduğu bölümdeki uzman eleman tarafından verilmesi özenle üzerinde durulması gereken bir diğer konudur. 2. EĞĠTĠM ÖĞRETĠM KOMĠSYONU RAPORU : Prof. Dr. Betül ÇOTUKSÖKEN (Maltepe Üniversitesi) BaĢkan Prof. Dr. Hatice KANDAMAR (Adnan Menderes Üniversitesi) Prof. Dr.Mehmet GÜNDÜZ (Erciyes Üniversitesi) Prof. Dr. Kenan GÜRSOY (Galatasaray Üniversitesi) katılmadı Prof. Dr. Sekine KARAKAġ (Ankara Üniversitesi) Prof. Dr. Dursun KOÇER (Ġstanbul Kültür Üniversitesi) Prof. Dr. Ahmet Adil TIRPAN (Selçuk Üniversitesi) Prof. Dr. Korkut TUNA (Ġstanbul Üniversitesi) 2.1. Kurumsal Yapılanma: Çağımız koģullarının getirdiği çeģitli nitelikteki uluslararası iliģkilere bağlı olarak, FEF lerin yeniden yapılanması gerekmektedir. Bu çalıģmalar sürdürülürken, sorunları yerinde saptamak ve sağlıklı kararlar alabilmek için, anabilim dalı ve/veya bölüm düzeyinde tartıģmalı toplantılar düzenlenmelidir. FEF ler lisansüstü programları da beslediği için, bu toplantılarda alınacak kararlar, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitüleri açısından da verimlilik sağlayacaktır. Söz konusu çalıģmaları gerçekleģtirme sürecinde, FEF ler yapısal örgütlenmelerinde mevcut bileģik yapılarını koruyabilecekleri gibi, Edebiyat Fakültesi, Fen Fakültesi olarak da ayrılabilirler Öğretim programları FEF lerin öğretim programlarını gözden geçirirken, kendisini mercek altına alması kadar, diğer fakültelerin, özellikle de güçlü organik bağlarının olduğu Eğitim Fakültelerinin yapılanmasını da dikkate almak durumundadır. Bu noktada, Eğitim Fakültelerinin Fen Bilimleri Alan Öğretmenliği ile Sosyal Bilimler Alan
3 3 Öğretmenliği Bölümlerinin kapatılarak, ortaöğretim alan öğretmenlerinin FEF lerden yetiģmesinin sağlanması konusunda ciddi adımlar atılmalıdır Çift anadal (ÇAP) ve yandal (YAP) programları, hem fen-edebiyat fakülteleri kapsamında hem de baģka fakülteler bağlamında özendirilmelidir. Bu konu FEF mezunlarının istihdamını kolaylaģtıracaktır. 2.3.Eğitim-öğretim planları (müfredat): Minimum mezuniyet kredisinin tanımlanması büyük önem taģımaktadır. FEF lerdeki bölümlerin ders planlarında olmazsa olmaz türünden ortak temel derslere (Genel Eğitim Dersleri ya da Kültür Dersleri) mutlaka yer verilmeli; bu derslerin genel ders planları içinde oranları da belirlenmelidir Minimum mezuniyet kredisinin belli bir yüzdesinin seçmeli derslerden oluģması; seçmeli derslerin belli bir yüzdesinin de o bilim dalından, geri kalan kredinin de alan dıģından sağlanması, öğrencinin farklı alanları tanımasına imkan vermesi bakımından büyük önem taģımaktadır Bazı FEF lerde haftalık ders saatlerinin gereğinden fazla olduğu gözlenmektedir. Bu durumda olan fakültelerin bölüm ve/veya anabilim dallarının haftalık ders saatlerinin azaltılması ve öğrencilerin mezuniyet zorunlu kredilerini uygulama, inceleme, tez, proje gibi etkinliklerle tamamlamaları özendirilmelidir Bir bölüm ve/veya anabilim dalında belirlenmiģ bir dersin, baģka bir bölümde veya fakültenin gereksinimleri doğrultusunda açılması halinde, sadece o bilim dalının bağlı olduğu bölümdeki uzman eleman tarafından verilmesi; bu amaca ulaģmak için de FEF kadrolarının güçlendirilmesi özenle üzerinde durulması gereken bir konudur FEF ler günümüzün hızla değiģen insan ve toplum dünyasını ve yeni ihtiyaçları dikkate alarak müfredat geliģtirme konusunu sürekli olarak gündeminde tutmalıdır. Bu çerçevedeki çalıģmalara yardımcı olmak üzere, Müfredat GeliĢtirme Komisyonu oluģturulmalıdır. 2.4.Öğretim teknikleri ve yöntemleri: Farklı üniversitelerin FEF lerinin eģdeğer bölümleri, çağdaģ öğretim teknik ve yöntemleri konusunda kendilerini yenilemek için zaman zaman bir araya gelerek yöntemlere iliģkin ortak çalıģmalar yapmalıdırlar Staj: FEF lerin öğretmen olacak öğrencileri dıģında, staj yapabilme imkanları araģtırılmalı ve konu, kariyer planlaması Ģeklinde ele alınmalıdır. Bu suretle FEF mezunlarının iģ hayatıyla daha öğrenciyken tanıģmalarının yolu açılmıģ olacaktır. 2.6.Diğer fakültelerle iliģkiler: FEF ler diğer fakültelere seçmeli dersler açmalıdır. FEF lerin ders programlarının temel bilim konularını içermesi nedeniyle, özellikle tıp, hukuk ve mühendislik alanlarında yetiģen gençlerin ufkunu açmada büyük rol oynayacağı açıktır Geçen yılın raporunda: Fen-edebiyat fakülteleri, Yükseköğretim Kurulunun 31 Mart 2006 tarihinde, öğrenci ve öğretim elemanı değiģimi konusunda aldığı kararları uygulamaya koymak üzere gerekli hazırlıklara zaman geçirmeden baģlamalıdırlar ifadesinin yer almasına karģın, henüz somut
4 4 sonuçların elde edilmediği saptanmıģtır. Bu konuda daha ayrıntılı çalıģmaların yapılması gerekmektedir Enstitülerle iliģkiler: Bilindiği gibi bütün yüksek lisans ve doktora programları fakülte akademik birimlerinin desteğinde yürümektedir. Bu nedenle iyi bir lisans programı olmadan sağlıklı bir lisansüstü eğitimi olamaz. FEF ler bir yönüyle fen bilimleri enstitüsüne bir yönüyle de sosyal bilimler enstitüsüne destek vermektedir. Her iki enstitü de FEF örneğinde olduğu gibi disiplinlerarası bir anlayıģla öğretim planlarını düzenleyebilir. 2.8.Uluslararası iliģkiler çerçevesinde öğretim: Ülkemiz üniversitelerinin hemen hepsinin yıllarını kapsayan yeni, hatta GeniĢletilmiĢ Erasmus Beyannamesini aldığı düģünülürse, FEF lerin öğrenci ve öğretim elemanı ve idari personel değiģimi konusunda hangi noktada olduğunun araģtırılması büyük önem taģımaktadır. FEF ler bu konudaki çalıģmalarını, deneyimlerini paylaģmalı ve değiģim programları daha da geliģtirilmelidir. Böyle bir hedef FEF öğrencilerinin ve diğer paydaģların yabancı dil öğrenme konusundaki isteklerini de artıracaktır. 2 FEF ler bu noktalarda neler yapabileceklerini bir kez daha gözden geçirmelidirler. Bu çerçevede, FEF ler bir yükseköğretim kurumu olarak, araģtırma ve öğretim hizmetlerinin yanı sıra, kamusal hizmet konusunda kendi olanaklarını dikkate almalı ve yaģamboyu öğrenme konusunda gerekli adımları atmalıdırlar. Böylece FEF ler sadece belli yaģ gruplarının eğitim hakkını korumakla kalmayacak, her yaģ grubundan kiģilerin eğitim haklarının korunması ve geliģtirilmesinde önemli rol oynamıģ olacaklardır. 3. BĠLĠMSEL ARAġTIRMA KOMĠSYONU RAPORU Prof. Dr. Aysel AZĠZ (BaĢkan) Prof. Dr. Adem ÖNAL Prof. Dr. A. Ceylan ÇÖKEN Prof. Dr. Oktay ARSLAN Prof. Dr. Binnur GÜRLER Prof. Dr. Yüksel GÜNEY DoğuĢ Üniversitesi GaziosmanpaĢa Üniversitesi Süleyman Demirel Üniversitesi Balıkesir Üniversitesi Dokuz Eylül Üniversitesi Kocaeli Üniversitesi 3.1 Tezler ve AraĢtırmalar Yüksek lisans ve doktora tezleri ve araģtırmalar, özet ve baģlık olarak internet ortamında yer almalıdır. Böylece bilimsel iletiģimde hızlılık ve kolaylık sağlanacaktır Doktora tez savunmasından önce, tez kapsamında hazırlanmıģ en az bir makalenin hakemli bir dergide yayınlanması kuralı getirilmelidir. Bazı üniversitelerimizde tarihiden itibaren, Sokrates Genel Eğitim Programı, YaĢamboyu Öğrenim Programı (Lifelong Learning Programme, LLP) adını almıģtır. Yükseköğretim Kurulu BaĢkanlığının Mayıs 2007 de yayımladığı Bologna Süreci Durum Değerlendirme Raporu baģlıklı çalıģmada yer alan Tablo 2 de Ulusal Yeterlilikler Çerçevesinin Uygulanması, Uluslararası Katılım Düzeyi ve özellikle YaĢamboyu Öğrenme konusundaki performansımızın Bologna Ülkeleri 2007 ortalamasının altında olduğu bilgisi verilmiģtir.
5 5 uygulanan bu kuralın tüm üniversitelerimiz tarafından benimsenmesi, tez çalıģmalarının kalitesinin artırılması yanı sıra, bilimsel faaliyetlere önemli katkı sağlayacaktır Bilimsel araģtırmanın daha da geliģmesi için Lisansüstü disiplinler arası programların açılması sağlanmalıdır. GeliĢen teknoloji ve toplumsal ihtiyaçlar doğrultusunda yeni programların açılması, bu alandaki ihtiyaçların karģılanması yanısıra disiplinler arası çalıģmaları da teģvik edecektir. 3.2 Projeler ve Yayınlar Üniversitede idareci konumunda (Rektör, Dekan ve Müdür) olan kiģilerin projelerine TUBITAK destek engeli kaldırılmalıdır FEF de disiplinler arası araģtırma projelerinin arttırılması amacıyla alt yapı araģtırma laboratuarlarının DPT tarafından desteklenmesi sağlanmalıdır Gelecekte bilim insanı olmaya aday öğrencilerin araģtırma yapmalarını sağlamak üzere Üniversiteler baģta olmak üzere, TUBĠTAK, TUBA, DPT, BAP gibi ulusal kurum ve kuruluģların destek vermeleri sağlanmalıdır Üniversitelerin var olan bilimsel araģtırma dergilerinin uluslar arası indekslere girmesi için çaba harcanmalıdır. 3.3 Kadro ve Ücretlerin Düzenlenmesi Eğitim öğretim çalıģmaları yanı sıra, araģtırma faaliyetlerinin daha verimli bir Ģekilde yürütülebilmesi için FEF lerdeki araģtırma görevlisi kadrolarının arttırılması için çaba harcanmalıdır Bilimsel araģtırmalar sonucu çıkan yayınlara ders ücreti ile kıyaslanacak düzeyde mali destek sağlanması için gerekli düzenlemeler yapılmalıdır. 3.4 AraĢtırma Birimlerinin Kurulması FEF lere bağlı AraĢtırma birimlerinin açılmasında kolaylık sağlanarak teģvik edilmelidir. Böylece Fakülte içerisinde fen ve sosyal bilimlerin kendi aralarında ortak kullanabilecekleri araģtırma birimleri ( merkezi araģtırma laboratuarları ya da merkezleri ) kurulacak ve imkanların daha optimum bir Ģekilde kullanılması sağlanacaktır. 3.5 Üniversite-Sanayi ĠĢbirliği AraĢtırma faaliyetlerinin (Lisans ve Lisansüstü) Üniversite-Sanayi ĠĢbirliği dahilinde koordineli olarak sürdürülmesi için gerekli çaba gösterilmeli, önlemler alınmalıdır. Böylece toplumsal ve endüstriyel sorunların çözümüne katkı sağlayacak araģtırmalar gerçekleģtirilebilir.
6 6 4. AKREDĠTASYON KOMĠSYON RAPORU Prof. Dr. Sermin ÖRNEKTEKĠN (BaĢkan) Prof. Dr. Kenan ĠNAN Prof. Dr. Ahmet T. ĠNCE Prof. Dr. Figen KADIRGAN Prof. Dr. Gökay KAYNAK Prof. Dr. Sadullah SAKALLIOĞLU Prof. Dr. Metin SUBAġI Mustafa Kemal Üniversitesi Karadeniz Teknik Üniversitesi Yeditepe Üniversitesi Ġstanbul Teknik Üniversitesi Uludağ Üniversitesi Çukurova Üniversitesi Yıldız Teknik Üniversitesi 4.1 Dil ve Tarih-Coğrafya/ Fen/Edebiyat/Fen-Edebiyat Fakülteleri değerlendirme kurulu (FEDEK) çalıģma esasları taslağı hazırlanarak, sözlü olarak FEF Dekanlar Konseyi- II de sunulmuģtur. 3 Madde 1 de hazırlanan FEDEK çalıģma esasları taslağını, 45 gün içinde inceleyerek elektronik ortamda Akreditasyon Komisyon BaĢkanına göndermeleri (sermin@mku.edu.tr) uygun görülmüģtür. 4.2 FEDEK in çalıģma esasları ile ilgili taslağa, dekanlarımızın görüģleri doğrultusunda son halini vermek üzere, akreditasyon komisyonunun Ekim 2007 tarihi içinde Karadeniz Teknik Üniversitesinde bir araya gelmeleri kararlaģtırılmıģtır. 4.3 Dil ve Tarih-Coğrafya/ Fen/Edebiyat/Fen-Edebiyat Fakülteleri Dekanlar Konseyi (FEDEK) Yürütme Kurulunun kurulması önerilmektedir. Böylece, Konseyin daha verimli ve çalıģma disiplinine uygun çalıģması geçekleģtirilecektir. SONUÇ Sonuç olarak, Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat Fakültelerinin üniversite sisteminin temelini oluģturduğu; temel bilim konularında araģtırmacı yetiģtirdiği; tüm diğer fakültelere temel bilimler alanında destek verdiği gerçeği göz önünde tutularak, Fen, Edebiyat, Fen- Edebiyat Fakültelerinin raporlarda altı çizilen sorunlarının kısa ve orta vadede çözüme kavuģturulması, ülkemiz genelinde birçok aile ve binlerce öğrencinin temel sorunu olan yükseköğretim sorununu çözebileceği gibi, yurdumuzun büyük bir gereksinim duyduğu temel bilim alanlarına iliģkin, eğitim-öğretim ve kültürel birikim sorununu da çözecektir yılına kadar ortaöğretim öğretmen gereksinimi fen-edebiyat fakültelerinden karģılanmıģ olmasına karģın eğitim fakültelerinin kurulmasıyla, söz konusu fakülteler arka plana itilmiģ ve amaçlarının birisinden yoksun bırakılmıģlardır. Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat Fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerimizin kalkınmıģ ülke öğrencileri ile aynı düzeye gelebilmeleri için söz konusu fakülte müfredatlarında temel değiģikliklerin yapılması gerekmektedir. Ayrıca disiplinler arası sistemi 3 Taslak üzerinde yapılan tartıģmalar doğrultusunda, tekrar düzenlenerek dekanlarımızın incelemesi için bir kez daha sunulmasına karar verilmiģtir.
7 7 desteklemek gerek fakülte içinde gerek fakülteler arası ve ülkelerarası iliģkileri bu sisteme oturtmakta gerekmektedir. Bu bağlamda hem lisans öğrencisinin hem de gelecekte araģtırmacı olacak yüksek lisans ve doktora öğrencisinin çağdaģ değer ve eğitim-öğretim ilkeleri göz önünde tutularak ve hayatın talepleri de dikkate alınarak yetiģtirilmesi, günümüzün küreselleģen dünyasında büyük bir önem taģımaktadır. Bu nedenle hem Yükseköğretim Kurulu ndan hem de Rektörlüklerimizden beklentimiz, ortaya koyacağımız bu çabada yanımızda olmaları ve çözüm yolları bulmada bizi yalnız bırakmamalarıdır. Bu çalıģmada bize kapılarını açan Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Rektörü Sayın Prof. Dr. BektaĢ AÇIKGÖZ e, Fen-Edebiyat Fakültesi Dekanı Sayın Prof. Dr. Türkan KOPAÇ a ve toplantımıza katılarak bizi onurlandıran; yaptığı sunumla bizi aydınlatan; sorunlarımızın çözümünde yanımızda olduğunu bize gösteren Yükseköğretim Kurulu BaĢkan Vekili Sayın Prof. Dr. Ġsa EġME ye teģekkür ve Ģükranlarımızı sunarız. Bundan sonraki toplantı, 2008 yılında Balıkesir Üniversitesinde yapılacaktır. Saygılarımızla. Prof. Dr. Cemal AYDIN Fen-Edebiyat Fakültelerinin Öğretmen YetiĢtirilmesindeki Yeri ve ĠĢlevi Komisyonu BaĢkanı Prof. Dr. Betül ÇOTUKSÖKEN Eğitim-Öğretim Komisyonu BaĢkanı Prof. Dr. Aysel AZĠZ Bilimsel AraĢtırma Komisyonu BaĢkanı Prof. Dr. Sermin ÖRNEKTEKĠN Akreditasyon Komisyonu BaĢkanı
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLARI TOPLANTISI III SONUÇ RAPORU
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLARI TOPLANTISI III SONUÇ RAPORU 21-23 Mayıs 2008 tarihleri arasında Balıkesir Üniversitesi nin ev sahipliğinde Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri
DetaylıFEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLARI TOPLANTISI SONUÇ RAPORU
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLARI TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 07 09 Haziran 2006 günlerinde Erciyes Üniversitesi nin ev sahipliğinde, Fen- Edebiyat Fakültesi Dekanları bir araya gelmiģ ve yapılan ilk toplantıda
DetaylıKimya Eğitiminde Okul Deneyimi Dersinde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Burhan ACARSOY
Kimya Eğitiminde Okul Deneyimi Dersinde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Burhan ACARSOY ODTÜ GeliĢtirme Vakfı Özel Lisesi AMAÇ: Kimya öğretmeni yetiģtirme programı kapsamındaki okul deneyimi derslerinin
DetaylıCerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Eğitim Programı için gerekli ek rapor
1/9 Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Eğitim Programı için gerekli ek rapor İçindekiler C2. ULUSAL TIP EĞĠTĠMĠ STANDARTLARINA ĠLĠġKĠN AÇIKLAMALAR... 2 1. AMAÇ VE HEDEFLER... 2 1.3. Eğitim programı amaç
Detaylı27-28 MAYIS 2010, FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH COĞRAFYA FAKÜLTELERİ DEKANLARI (FEFKON) V. TOPLANTISI SONUÇ RAPORU
27-28 MAYIS 2010, FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH COĞRAFYA FAKÜLTELERİ DEKANLARI (FEFKON) V. TOPLANTISI SONUÇ RAPORU KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN VE EDEBİYAT FAKÜLTELERİ Kısaca FEFKON olarak
DetaylıAKREDİTASYON DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ ÖLÇÜT 2 PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI. Hazırlayan : Öğr. Gör. Feride GİRENİZ
AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ ÖLÇÜT 2 PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI Hazırlayan : Öğr. Gör. Feride GİRENİZ Öğretmen Eğitimi Programı Özdeğerlendirme Raporu PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI : Programın
DetaylıSTRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU
FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet
Detaylı25 KASIM 2014 YÖK BAŞKANLIĞI, ANKARA
FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, EDEBİYAT, DİL VE TARİH COĞRAFYA FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ http://www.fedek.org.tr 1 FEDEK gelişimi, temel özellikler, yapısı Değerlendirme
DetaylıYükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım..
Yükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım.. Sizlerle tekrar bir arada olmaktan mutluluk duyduğumuzu ifade ederek, hoş geldiniz diyor; şahsım ve
DetaylıPROF. DR. SERMİN ÖRNEKTEKİN
PROF. DR. SERMİN ÖRNEKTEKİN FEDEK YÖNETİM KURULU BAŞKANI 28 EYLÜL 2012 10. YILINDA MÜDEK İstanbul 1 FEDEK FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH COĞRAFYA FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME
DetaylıYÖNETMELİK. MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 üncümaddesine dayanılarak hazırlanmıģtır.
18 Ağustos 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29092 Üsküdar Üniversitesinden: YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNĠVERSĠTESĠ YAZ EĞĠTĠM-ÖĞRETĠMĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE
Detaylı1 Birim (Fakülte/Enstitü/Yüksekokul ve Merkez) Stratejik Planlama Komisyonu 2 2 SWOT Analizleri 3
MALTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ 2011-15 STRATEJĠK PLANI FAKÜLTE/ENSTĠTÜ/YÜKSEKOKUL/MERKEZLER ĠÇĠN ĠYĠLEġTĠRME/GELĠġTĠRME EYLEM PLANI ÇERÇEVESĠ 2011-15 1 (Gönderilme tarihi: 30 Mart 2012) 1 Birim (Fakülte/Enstitü/Yüksekokul
Detaylı%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27
MÜDEK Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği dir. Müdek, farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları
DetaylıKARAR Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı nın tarih ve sayılı yazısı görüşüldü.
T.C. TOKAT GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI KARAR TARİHİ OTURUM NO KARAR SAYISI Üniversitemiz Senatosu Rektör Prof. Dr. Mustafa ŞAHİN başkanlığında toplandı. KARAR 09.01- Kütüphane ve Dokümantasyon
DetaylıEğitim Bilimleri Enstitü Müdürleri Çalıştay Raporu
Eğitim Bilimleri Enstitü Müdürleri Çalıştay Raporu 30 Kasım 2012, Hacettepe Üniversitesi, Beytepe-ANKARA Eğitim Bilimleri Enstitülerine Neden İhtiyaç Bulunmaktadır? Yükseköğretim Kanun Taslağında Üniversite
DetaylıMUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLGĠSAYAR BĠLĠMLERĠ UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ
MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLGĠSAYAR BĠLĠMLERĠ UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Mustafa Kemal Üniversitesi
DetaylıÖZ DEĞERLENDİRME EYLEM PLANI ŞABLONU- KURUM DÜZEYİNDE Öz Değerlendirme Eylem Planı
ÖZ DEĞERLENDİRME EYLEM PLANI ŞABLONU- KURUM DÜZEYİNDE Öz Değerlendirme Eylem Planı Okul: VAN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ Eylem Planının Süresi: 6 ay Geliştirilecek Alanlar (ÖD Raporundan Aktarılacak)
DetaylıT.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI
Tarih :18 Ocak 2011 Toplantı Sayısı :01 Karar Sayısı :13 T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI Karar 1 Üniversitemiz Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü ne bağlı, Zihinsel Engelliler Öğretmenliği
Detaylıqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Eylem Planı opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
DetaylıTOROS ÜNĠVERSĠTESĠ ĠNGĠLĠZCE HAZIRLIK OKULU EĞĠTĠM ÖĞRETĠM VE SINAV YÖNERGESĠ
TOROS ÜNĠVERSĠTESĠ ĠNGĠLĠZCE HAZIRLIK OKULU EĞĠTĠM ÖĞRETĠM VE SINAV YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; Toros Üniversitesi Ġngilizce hazırlık
DetaylıVI. FEN-EDEBİYAT DEKANLAR KONSEYİ TOPLANTISI 02-03 Haziran 2011, YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ SONUÇ RAPORU
VI. FEN-EDEBİYAT DEKANLAR KONSEYİ TOPLANTISI 02-03 Haziran 2011, YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ SONUÇ RAPORU Kısaca FEFKON olarak adlandırılan Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya
DetaylıMÜHENDĠSLĠK FAKÜLTESĠ
MÜHENDĠSLĠK FAKÜLTESĠ 2016 YILI FAALĠYET RAPORU BĠRĠM ÜST YÖNETĠCĠ SUNUġU 15 Nisan 2011 tarihli Bakanlar Kurulu Kararı ile kurulan fakültemiz; öğrenci alımına baģladığı 2012-2013 eğitim-öğretim yılından
DetaylıT.C. ORTA KARADENİZ KALKINMA AJANSI GENEL SEKRETERLİĞİ. YURT ĠÇĠ VE DIġI EĞĠTĠM VE TOPLANTI KATILIMLARI ĠÇĠN GÖREV DÖNÜġ RAPORU
YURT ĠÇĠ VE DIġI EĞĠTĠM VE TOPLANTI KATILIMLARI ĠÇĠN GÖREV DÖNÜġ RAPORU Adı Soyadı : Doç. Dr. Mustafa GÜLER, Dilem KOÇAK DURAK, Fatih ÇATAL, Zeynep GÜRLER YILDIZLI, Özgür Özden YALÇIN ÇalıĢtığı Birim :
DetaylıTOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM
TOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM Esin ÖZDEMİR Avrupa Birliği Daire Başkanlığı Uzman 15 Ocak 2010, Ankara 1 ĠÇERĠK Türk Eğitim Sisteminin Genel Yapısı Sorunlar Türkiye de Sanayi/Okul ĠĢbirliği TOBB ve Eğitim Oda
DetaylıTÜRKİYE DE TARIM EĞİTİMİ. Yrd. Doç. Dr. M. Kazım Kara
TÜRKİYE DE TARIM EĞİTİMİ Yrd. Doç. Dr. M. Kazım Kara 1. GiriĢ 19. yüzyılın sonlarına doğru Osmanlı da tarımın geliştirilmesi için çeģitli önlemler alınırken, Bunları uygulayacak ziraatçılara da ihtiyaç
DetaylıÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
DetaylıSAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÜNİVERSİTE SENATOSU TOPLANTI TUTANAĞI
TOPLANTI NO : 377 TOPLANTI TARİHİ : SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÜNİVERSİTE SENATOSU TOPLANTI TUTANAĞI Üniversitemiz Senatosu Rektör Prof. Dr. Muzaffer ELMAS Başkanlığında toplanmış ve aşağıdaki kararları almıştır.
DetaylıT.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI
Tarih :11 Mayıs 2010 Toplantı Sayısı :05 Karar Sayısı :15 T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI Karar 1 Üniversitemiz Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı bünyesinde Konsültasyon
Detaylıİstanbul Üniversitesi. Çerçeve Yönetmeliği Kapsamında Türkiye de Doktora Çalışmalarının Kurumsal Yapısı, İşleyişi ve Öneriler
İstanbul Üniversitesi Çerçeve Yönetmeliği Kapsamında Türkiye de Doktora Çalışmalarının Kurumsal Yapısı, İşleyişi ve Öneriler 1. Türkiye de doktora eğitiminin Avrupa ya benzer şekilde usta-çırak ilişkisi
DetaylıÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
DetaylıGİRNE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT VE İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ
GİRNE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT VE İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ Amaç Madde 1 Bu yönetmeliğin amacı Girne Üniversitesi akademik birimlerin teşkilatlanması, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarıyla, ilgili
DetaylıDOĞAL GAZ SEKTÖRÜNDE PERSONEL BELGELENDĠRMESĠ
Türk Akreditasyon Kurumu Personel Akreditasyon Başkanlığı Akreditasyon Uzmanı 1 Ülkemizde ve dünyada tüm bireylerin iģgücüne katılması ve iģgücü piyasalarında istihdam edilebilmeleri için; bilgiye dayalı
DetaylıSİİRT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM KOMİSYONU YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
SİİRT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM KOMİSYONU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, Eğitim Komisyonunun yetki ve sorumluluklarına ilişkin çalışma esaslarını
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ
YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ Nisan 2014 Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Üniversiteleri Vakıf Üniversiteleri Vakıf MYO TOPLAM / ORAN Sayı Yüzde Sayı Yüzde Sayı Yüzde
DetaylıĠLAN AKDENĠZ ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜNDEN
ĠLAN AKDENĠZ ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜNDEN Üniversitemiz Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürlüğüne 2014-2015 Eğitim - Öğretim yılı Bahar yarıyılı için aģağıda belirtilen sayıda Anabilim Dallarına ve Doktora
DetaylıULUSAL VE ULUSLARARASI BOYUTLARIYLA DOKTORA EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI 4. OTURUM RAPORU
ULUSAL VE ULUSLARARASI BOYUTLARIYLA DOKTORA EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI 4. OTURUM RAPORU Çerçeve Yönetmeliği Kapsamında Türkiye de Doktora Çalışmalarının Kurumsal Yapısı, İşleyişi ve Öneriler Üniversiteler arasında
DetaylıT.C. AMASYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM KOMİSYONU YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C. AMASYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM KOMİSYONU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu yönergenin amacı, Eğitim-Öğretim Komisyonu nun kuruluş, yetki ve sorumluluklarını,
DetaylıKARAR Sürekli Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü nün tarih ve 286 sayılı yazısı görüşüldü.
T.C. GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI KARAR TARİHİ OTURUM NO KARAR SAYISI Üniversitemiz Senatosu Rektör Prof. Dr. Mustafa ŞAHİN başkanlığında toplandı. KARAR 01.01- Sürekli Eğitim Araştırma
DetaylıAkademik Kurul Toplantısı
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ 215-216 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 16 /12/215 Akademik Kurul Toplantısı TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ Teknoloji Fakültesi. ülkemizdeki Mesleki ve Teknik Eğitimin güçlendirilmesi
DetaylıANKET-ARAġTIRMA- UYGULAMA ĠZĠN KOMĠSYONU
T. C. Ġ S T A N B U L V A L Ġ L Ġ Ğ Ġ Ġ s t a n b u l M i l l i E ğ i t i m M ü d ü r l ü ğ ü ANKET-ARAġTIRMA- UYGULAMA ĠZĠN KOMĠSYONU AYLIK FAALĠYET RAPORU ( HA ZĠR AN -E K ĠM AY LARI ARASI) KOMİSYON
DetaylıYÖNETMELİK. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinden: MEHMET AKĠF ERSOY ÜNĠVERSĠTESĠ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE. ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ
3 Temmuz 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28342 YÖNETMELİK Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinden: MEHMET AKĠF ERSOY ÜNĠVERSĠTESĠ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç,
DetaylıMÜHENDĠSLĠK VE DOĞA BĠLĠMLERĠ FAKÜLTESĠ
MÜHENDĠSLĠK VE DOĞA BĠLĠMLERĠ FAKÜLTESĠ MAYIS 2018 SAYI 19 MÜHENDĠSLĠK VE DOĞA BĠLĠMLERĠ FAKÜLTESĠ YAYIN KURULU Prof.Dr. Çağrı ERHAN (Rektör) Prof.Dr Osman Nuri UÇAN Dekanımız Prof. Dr. Osman Nuri Uçan,
DetaylıÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÖĞRETMENİ
TANIM ÇalıĢtığı eğitim kurumunda; öğrencilere eğitim ve öğretim teknikleri ile ilgili eğitim veren kiģidir. A- GÖREVLER Öğretmenlik meslek bilgisi dersleri ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranıģların,
DetaylıToplantı No: 1 Tarih: SEKTÖR UYGULAMALARI EĞĠTĠMĠ TAKĠP KOMĠSYON KARARI
Toplantı No: 1 Tarih: 12.10.2016 SEKTÖR UYGULAMALARI EĞĠTĠMĠ TAKĠP KOMĠSYON KARARI Komisyonumuz 10.10.2016 tarihinde saat 11:00-12:30 arasında, 11.10.2016 tarihinde saat 13:00-14:00 arasında ve 17:00-18:00
DetaylıSİVİL HAVACILIK KOMİSYONU DÖRDÜNCÜ TOPLANTISI SONUÇ RAPORU
SİVİL HAVACILIK KOMİSYONU DÖRDÜNCÜ TOPLANTISI SONUÇ RAPORU Toplantı Tarihi: 04/03/2014 Toplantı No : 2014/4 07 Kasım 2012 tarihinde Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü ve Yükseköğretim Kurulu BaĢkanlığı arasında
DetaylıKALKINMA KURULU DİYARBAKIR KASIM 2015 BEŞERİ SERMAYE EĞİTİM VE İSTİHDAM KOMİSYONU TRC2 2014-2023 BÖLGE PLANI KOORDİNASYON VE İZLEME KOMİSYONLARI
KASIM 2015 T. C. KALKINMA KURULU TRC2 2014-2023 BÖLGE PLANI KOORDİNASYON VE İZLEME KOMİSYONLARI DİYARBAKIR BEŞERİ SERMAYE EĞİTİM VE İSTİHDAM KOMİSYONU İLERLEME RAPORU 2015/1 stajyer [Şirket adını yazın]
DetaylıKARAR Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı nın tarih ve 938 sayılı yazısı görüşüldü.
T.C. GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI KARAR TARİHİ OTURUM NO KARAR SAYISI Üniversitemiz Senatosu Rektör Prof. Dr. Mustafa ŞAHİN başkanlığında toplandı. KARAR 05.01- Sağlık Kültür ve Spor Daire
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Feyzi ÖZMEN tarafından hazırlanan Aday Öğretmenlerin Öz Yeterlilikleri
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon
YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ (Temel İstatistikler) 17 Mart 2014 Afyon Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Vakıf Vakıf TOPLAM/OR Üniversiteleri
DetaylıGÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ
FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrenciler, GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Gümüşhane Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2008 yılında kurulmuş ve 2009
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1- (1) İhtisas Kurulları ve Komisyonları İnşaat
DetaylıBKÜ İŞBİRLİĞİ PROGRAMI ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALAR
BKÜ İŞBİRLİĞİ PROGRAMI ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALAR 1. Sakarya Üniversitesi Tıp Fakültesi 1. sınıf öğrencileri Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesinde eğitim-öğretime başlamıştır. 2. Düzce Üniversitesi
Detaylı2012 YILI SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FAALĠYET RAPORU
2012 YILI SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FAALĠYET RAPORU ĠÇĠNDEKĠLER ÜST YÖNETĠCĠ SUNUġU I- GENEL BĠLGĠLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Ġdareye ĠliĢkin Bilgiler.... 1- Fiziksel
Detaylı2013 Atamalarında Bilişim Teknolojileri Öğretmenliğine Başvurabilecek Alanlar
www.bte.org.tr - bilgi@bte.org.tr 2013 Atamalarında Bilişim Teknolojileri Öğretmenliğine Başvurabilecek Alanlar Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan
Detaylı2014 YILI KĠLĠS 7 ARALIK ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FAALĠYET RAPORU
2014 YILI KĠLĠS 7 ARALIK ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FAALĠYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUġ... 4 I- GENEL BĠLGĠLER... 5 A. Misyon ve Vizyon... 5 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 6 Müdürün Görevleri...
DetaylıT.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SENATO TOPLANTI TUTANAĞI
T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SENATO TOPLANTI TUTANAĞI Toplantı Tarihi Toplantı No 25.05.2006 2006/7 Üniversitemiz Senatosu 25.05.2006 Perşembe günü saat 10:30 da Rektör Prof.Dr.Baki KOMSUOĞLU Başkanlığında
DetaylıKALĠTE BĠLGĠLENDĠRME TOPLANTISI SONUÇ BĠLDĠRGESĠ. 18 Temmuz Harran Üniversitesi. Ġktisadi ve Ġdari Bilimler Fakültesi
KALĠTE BĠLGĠLENDĠRME TOPLANTISI SONUÇ BĠLDĠRGESĠ 18 Temmuz 2018 Harran Üniversitesi Ġktisadi ve Ġdari Bilimler Fakültesi Konferans Salonu Osmanbey YerleĢkesi, ġanlıurfa Harran Üniversitesi Kalite Koordinatörlüğü
DetaylıT.C. BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ 2018 YILI AKADEMİK TEŞVİK BAŞVURU KILAVUZU
T.C. BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ 2018 YILI AKADEMİK TEŞVİK BAŞVURU KILAVUZU Akademik Teşvik Düzenleme, Denetleme ve İtiraz Komisyonu Bu kılavuz Yükseköğretim Kurulu tarafından 27 Haziran 2018 tarih ve 30461 sayılı
Detaylıwww.binnuryesilyaprak.com
Türkiye de PDR Eğitimi ve İstihdamında Yeni Eğilimler Prof. Dr. Binnur YEŞİLYAPRAK Türk PDR-DER Başkanı 16 Kasım 2007 Adana Türkiye de Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Başlangıcından günümüze
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA ÜNİVERSİTESİ KURULLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ANKARA ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA ÜNİVERSİTESİ KURULLARI YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı 26.09.2017 tarihinde Yüksek Öğretim Kurumu
DetaylıYENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASILAŞMA STRATEJİ VE HEDEFLERİ (2013-2017)
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASILAŞMA STRATEJİ VE HEDEFLERİ (2013-2017) Yeni Yüzyıl Üniversitesinin 2013-2017 yılları arasında Uluslararasılaşma konusunda hedefleri Üniversite yaşamının her alanında
DetaylıÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu yönerge, Tıp Fakültesi ndeki eğitim ve genel amaçlı kurul ve komisyonların
DetaylıTARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI
24.01.2013 TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI Eğitim Komisyon Karar No: 296 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Yüksekokul Yönetim Kurulu nun Elektronörofizyoloji programının 2013-2014 eğitim-öğretim
DetaylıNEVġEHĠR ÜNĠVERSĠTESĠ BOLOGNA SÜRECĠ
NEVġEHĠR ÜNĠVERSĠTESĠ BOLOGNA SÜRECĠ ÖĞRENME ÇIKTILARI HAZIRLAMA VE ÖĞRENCĠ Ġġ YÜKÜ HESABI FUNDA NALBANTOĞLU YILMAZ Eğitim Öğretim Planlamacısı Ekim, 2011 GĠRĠġ Bologna Süreci kapsamında, yükseköğretim
DetaylıATILIM ÜNİVERSİTESİ. Prof. Dr. Hasan U. Akay Provost
Prof. Dr. Hasan U. Akay Provost Oryantasyon Eğitim Araştırma Atama ve Yükseltme Akademik Performans Bazı Hizmet Birimleri Dış Değerlendirmeler. 2 Modül 1: Akademik ve İdari Konular Sunan: REKTÖRLÜK, 3
DetaylıTC İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTİLME VE ATAMA YÖNERGESİ
TC İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTİLME VE ATAMA YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; TC İstanbul Arel Üniversitesinde akademik yükseltilme ve atamalarda uygulanacak kriterleri düzenlemektir.
DetaylıÜNİVERSİTEDE KULLANILAN TERİMLER
ÜNİVERSİTEDE KULLANILAN TERİMLER Yükseköğretim: Ortaöğretime dayalı ve en az dört yarı yılı kapsayan her kademedeki eğitimöğretimin tümüdür. Yükseköğretimde önlisans, lisans ve lisansüstü düzeylerde eğitim
DetaylıBİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ YAZ DÖNEMİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; Yıldırım Beyazıt Üniversitesi yaz dönemi eğitimöğretimine
DetaylıFEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
FEN, EDEBİYAT, FEN - EDEBİYAT, DİL VE TARİH - COĞRAFYA FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEDEK FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT,
DetaylıĠTÜ ĠNġAAT FAKÜLTESĠ GEOMATĠK MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ (Lisans Öğretimi) ÖDEV-PROJE-ÇALIġMA RAPORU YAZMA DÜZENĠ
ĠTÜ ĠNġAAT FAKÜLTESĠ GEOMATĠK MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ (Lisans Öğretimi) ÖDEV-PROJE-ÇALIġMA RAPORU YAZMA DÜZENĠ HAZIRLAYAN: JFM EĞĠTĠM GELĠġTĠRME KOMĠSYONU Kasım 2003 1. AMAÇ VE KAPSAM Bu çalıģma ĠTÜ Jeodezi
DetaylıGAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- Bu yönergenin amacı, Gaziantep Üniversitesinde Gaziantep Eğitim
DetaylıT.C. SÜLEYMAN DEMĠREL ÜNĠVERSĠTESĠ ZĠRAAT FAKÜLTESĠ DEKANLIĞI FAKÜLTE KURULU KARARLARI TOPLANTI TARĠHĠ TOPLANTI SAYISI KARAR SAYISI
T.C. SÜLEYMAN DEMĠREL ÜNĠVERSĠTESĠ ZĠRAAT FAKÜLTESĠ DEKANLIĞI FAKÜLTE KURULU KARARLARI TOPLANTI TARĠHĠ TOPLANTI SAYISI KARAR SAYISI 06.04.2017 95 2 FAKÜLTE KURULU ÜYELERĠ Prof.Dr. Mevlüt TÜRK (Dekan) Prof.Dr.
DetaylıTOPLANTI RAPORU II ATATÜRK ÜNĠVERSĠTESĠ NDE BOLOGNA SÜRECĠ VE PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ VE DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI EĞĠTĠM TOPLANTISI
TOPLANTI RAPORU II ATATÜRK ÜNĠVERSĠTESĠ NDE BOLOGNA SÜRECĠ VE PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ VE DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI EĞĠTĠM TOPLANTISI Uzm. Sertaç HOPOĞLU, BEK Üyesi Tarih: 02 Nisan 2010; Saat: 15.00 17.00;
DetaylıStratejik Niyet Hiyerarşisi
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Stratejik Niyet Hiyerarşisi (Vizyon-Misyon-Amaç-Hedefler) 6 VİZYONUMUZ: Çağdaş ve evrensel değerlere bağlı eğitim-öğretim ve bilimsel faaliyetleriyle ulusal ve uluslararası
DetaylıHĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ SU ÜRÜNLERĠ VE SU SPORLARI. UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ
HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ SU ÜRÜNLERĠ VE SU SPORLARI UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Hitit Üniversitesi Su Ürünleri
DetaylıHİTİT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM KOMİSYONU YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak
HİTİT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM KOMİSYONU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Hitit Üniversitesi Eğitim Komisyonunun kuruluş, görev, yetki ve sorumluluklarına
DetaylıTÜRKĠYE CUMHURĠYETĠ GĠRESUN ÜNĠVERSĠTESĠ Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü ĠLGĠLĠ MAKAMA
TÜRKĠYE CUMHURĠYETĠ GĠRESUN ÜNĠVERSĠTESĠ Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Sayı/Ref. : 98001321/ 06012014-4 Konu/ Subj. : Öğrenci Staj hk ĠLGĠLĠ MAKAMA Yüksekokulumuz. Bölümü programı... sınıf...
DetaylıKamu Harcamaları Ġçinde Üniversiteler ve AraĢtırma Bütçelerinin Durumu
Kamu Harcamaları Ġçinde Üniversiteler ve AraĢtırma Bütçelerinin Durumu 21 OCAK 2011 Osman ġahġn MALĠYE BAKANLIĞI Yükseköğretim Hizmetleri Daire BaĢkanı SUNUM PLANI Yükseköğretim Kurumları Bütçeleri Ar-Ge
DetaylıAVRUPA BİRLİĞİ BİRİMİ 2013-2014 SAYILARLA ERASMUS RAPORU
AVRUPA BİRLİĞİ BİRİMİ 1-1 SAYILARLA ERASMUS RAPORU 1 İÇİNDEKİLER 1) TÜRKİYE DE VE HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ NDE ERASMUS PROGRAMI a) Durum Analizi ve Performans Göstergeleri b) Erasmus İkili Anlaşmaları c)
DetaylıT.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI Tarih : 09 Ağustos 2016 Toplantı Sayısı : 10 Karar:1 Üniversitemiz Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalında Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ EĞİTİM KURULU TOPLANTISI 18.12.2013 KONULAR TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ FAKÜLTE SANAYİ KOOR. BÖLÜMLER EĞİTİM KURULU PROTOKOL MÜHENDİS ADAYI ÖĞRENCİ YÖNETMELİK
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Ahmet ÖZKAN tarafından hazırlanan Ġlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin
Detaylı1- Adıyaman Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı:
1- Adıyaman Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı: 2- Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı: 3- Ankara Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim
DetaylıT.C. ULUDAĞ ÜNĠVERSĠTESĠ KADRO GÖREV TANIMLARI
KADRO UNVANI : Büro Destek Personeli BAĞLI OLDUĞU UNVAN : ġef Uludağ Üniversitesi üst yönetimi tarafından belirlenen amaç ve ilkelere uygun olarak; Enstitüler, Fakülteler, Yüksekokullar, Meslek Yüksekokulları
DetaylıİSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ DİPLOMALAR VE EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMUNU GÖSTEREN DİĞER BELGELER YÖNERGESİ
AÇIKLAMA Bu taslak, Hacettepe, Ankara, İstanbul ve Sakarya Üniversitelerinin ilgili düzenlemeleri gözden geçirilmek suretiyle, Yönerge hazırlama komisyonu üyeleri ve öğrenci işleri daire başkanı tarafından
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ Mühendislik Fakültesi Dekanlığı Çevre Mühendisliği Bölümü İÇ VE DIŞ PAYDAŞ TOPLANTILARI
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ Mühendislik Fakültesi Dekanlığı Çevre Mühendisliği Bölümü İÇ VE DIŞ PAYDAŞ TOPLANTILARI MART 2018 1 1. Bölüm İç ve Dış Paydaşlarının Belirlenmesi Çevre Mühendisliği Bölümü
DetaylıİSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; İstanbul Üniversitesi bünyesindeki tüm diploma programlarının
Detaylı2016 YILI OCAK-HAZĠRAN DÖNEMĠ KURUMSAL MALĠ DURUM VE BEKLENTĠLER RAPORU
2016 YILI OCAK-HAZĠRAN DÖNEMĠ KURUMSAL MALĠ DURUM VE BEKLENTĠLER RAPORU Kamuda stratejik yönetim anlayıģının temelini oluģturan kaynakların etkili ve verimli bir Ģekilde kullanılması ilkesi çerçevesinde,
DetaylıMÜDEK Öğrenci Değerlendirici Eğitim Çalıştayı 28 Ocak 2017, MÜDEK Ofisi, İstanbul
MÜDEK Akreditasyon Süreci ve Öğrenci Değerlendiricilerin Sürece Katılımı MÜDEK Öğrenci Değerlendirici Eğitim Çalıştayı 28 Ocak 2017, MÜDEK Ofisi, İstanbul Gerekçe 2005 yılında Bergen'de Bologna süreci
DetaylıFEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH-COĞRAFYA, İNSAN VE TOPLUM BİLİMİ FAKÜLTELERİ DEKANLAR KONSEYİ (FEFKON) VIII
FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH-COĞRAFYA, İNSAN VE TOPLUM BİLİMİ FAKÜLTELERİ DEKANLAR KONSEYİ (FEFKON) VIII. TOPLANTISI SONUÇ RAPORU (BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ / ZONGULDAK) Kısaca FEFKON olarak
DetaylıACIBADEM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SAĞLIK YÖNETİMİ BÖLÜMÜ STRATEJİK PLANI
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SAĞLIK YÖNETİMİ BÖLÜMÜ STRATEJİK PLANI 2017-2021 Aralık 2016 İÇİNDEKİLER 1. STRATEJİK ANALİZ 1.1. Tarihçe 1.2. Stratejik Planlama Süreci 1.3. Organizasyon
DetaylıİYTE Lisans Programları Kurumlararası Yatay Geçiş Kontenjanlarına başvuracak Öğrencilerin İngilizce Seviye Tespit Sınavı.
2011-2012 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI AKADEMĠK TAKVĠMĠ 1. DÖNEM 17 Haziran 2011 Lisansüstü programlarda yeni başvurular ve yatay geçiş başvuruları için son 20 Haziran- 01 Temmuz 2011 01 Temmuz 2011 Lisans Programları
DetaylıYÖNETMELİK. Siirt Üniversitesinden: SĠĠRT ÜNĠVERSĠTESĠ YABAN HAYVANLARI KORUMA, REHABĠLĠTASYON UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM
2 Şubat 2015 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29255 Siirt Üniversitesinden: YÖNETMELİK SĠĠRT ÜNĠVERSĠTESĠ YABAN HAYVANLARI KORUMA, REHABĠLĠTASYON UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç,
DetaylıT.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI Tarih : 09 Eylül 2014 Toplantı Sayısı : 12 Karar:1/1 Üniversitemiz ile Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüleri Çevre Mühendisliği Anabilim
DetaylıT.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ
T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi ndeki tüm fakülte ve yüksekokullarda öğrenim görmekte olan öğrencilere
DetaylıBANDIRMA ONYEDİ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DİPLOMA, DİPLOMA EKİ, DİPLOMA DEFTERİ, MEZUNİYET BELGESİ İLE DİĞER BELGELERİN DÜZENLENMESİNE İLİŞKİN YÖNERGE
BANDIRMA ONYEDİ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DİPLOMA, DİPLOMA EKİ, DİPLOMA DEFTERİ, MEZUNİYET BELGESİ İLE DİĞER BELGELERİN DÜZENLENMESİNE İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve kapsam BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Performans Göstergeleri 2008
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Performans Göstergeleri 2008 G7: Öğretim elemanı (Prof, Doç, Yrd.Doç, Öğr.Gör., Okutman, Arş.Gör., Uzman) başına düşen döner
DetaylıYÖNETMELİK. e) Katılımcı: Yeterlilik kazanmak üzere sertifikalı eğitim programına katılan kiģiyi,
4 Şubat 2014 SALI Resmî Gazete Sayı : 28903 Sağlık Bakanlığından: YÖNETMELİK SAĞLIK BAKANLIĞI SERTĠFĠKALI EĞĠTĠM YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu
DetaylıT.C. Celal Bayar Üniversitesi Alaşehir Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Amaç ve Hedefleri
T.C. Celal Bayar Üniversitesi Alaşehir Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Amaç ve Hedefleri Amaç 1 - Eğitim - öğretim kalite ve kapasitesinin artırılması Hedef 1.1: Akreditasyon ve kalite güvence çalışmalarının
DetaylıT.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SENATO TOPLANTI TUTANAĞI
T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SENATO TOPLANTI TUTANAĞI Toplantı Tarihi Toplantı No 15.12.2005 2005/10 Üniversitemiz Senatosu 20.10.2005 Perşembe günü saat 10:30 da Rektör Prof.Dr.Baki KOMSUOĞLU Başkanlığında
Detaylı