Önerler İlkokulu&Ortaokulu Çorlu/TEKİRDAĞ

Transkript

1 STRATEJİK PLANI ÖNERLER İLKOKULU&ORTAOKULU 2015,ÇORLU

2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 1

3 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 2

4 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 3

5 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 4

6 SUNUŞ Anayasa nın ve Milli Eğitim Temel Kanunu nun amaçları doğrultusunda, Atatürk ilke ve İnkılâplarına bağlı, çağın gereksinimlerine uygun, Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Çağdaş yönetim tekniklerini kullanarak hatasız, sürekli, daha iyi ve daha hızlı hizmet sunmaya çalışıyoruz. Okulumuzda görev yapan tüm personelimize ve en önemlisi öğrencilerimize sürekli öğrenme politikasını benimsetmekteyiz. Okulumuzun fiziki mekân, yönetim anlayışı ve imkânlar açısından çevreye açık, sosyalkültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleştirildiği bir toplum merkezi haline getirme çabalarımız var. Okulumuzun başarısını, İlçemizin eğitim alanındaki başarısına çıkarmak için çalışmalar yapmaktayız. Öğretim programlarının öğrenilebilirlik düzeylerini yükseltmek için, farklı metot ve stratejilerin öğretmenlerle beraber araştırılarak derslerin işleyişinde görselliğin arttırılması ve okulumuzda eğitim teknolojisinden en üst seviyede yararlanılmasının sağlanılması için uğraşmaktayız. Öğretmenlerimizin düzenli olarak meslek ve branşlarında hizmet içi eğitim faaliyetlerinden yararlanıyorlar. Öğrencilerimize okuma alışkanlığı verilmesi, öğrencilerimize mesleki yönlendirme ve okul tercihlerinde rehberlik edilmesi konusunda bilgi verilmektedir. Öğretmen, öğrenci ve veli ilişkilerinin artırılması ve okulumuza velilerimizin desteğinin sağlamaya yönelik tedbirler almaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak AR-GE birimine, tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Özer POLAT Okul Müdürü 5

7 GİRİŞ Biz stratejik plan ekibi olarak okulda daha iyi bir eğitim verilmesi, öğrencilerimizin okulun her alanından azami derecede faydalanmalarının sağlanması, eğitim alanında kullanılan her türlü teknolojiden öğrencilerimizin de istifade edebilmelerini sağlamak için çalışmalarımıza başladık. Burada amacımız; Bütün öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmelerini sağlamak Onların bireysel farklılıklarına saygı duyarak ve gözeterek bilgili, becerili ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak, Öğrencilerimizi daha özgür sınıf ve daha özgür okul ilkesine uyarak eğitip geliştirmek, Öğrencilerimizi bilgi toplumunun ve teknolojinin gereklerine uygun yetişmeleri için var gücümüzle çalışmak, Okulumuzun eğitim çalışmalarını bilimin ve insanlığın ortak değerlerinden yararlanan kendini geliştiren ve toplumu ileri götüren güç olarak yetiştirmek, Öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi, yöneticilerimizi ve velilerimizi 21.yüzyıla hazırlamak, Çağdaş uygarlık yolunda bilimi yol gösterici olarak görmek, Okulumuzda bir atılım, bir değişim yaratarak okul toplumunun gelişmesini sağlamak. Stratejik planın hazırlanmasında bize yol gösteren AR-GE birimine teşekkür ederiz. Namık Kemal UÇAR Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Üyesi 6

8 7 Önerler İlkokulu&Ortaokulu İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 5 GİRİŞ 6 İÇİNDEKİLER 7 KURUM KİMLİK BİLGİSİ 8 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi Çalışma Takvimi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülük ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi Paydaş Analizi Paydaşların Tespiti Paydaşların Önceliklendirmesi ve Değerlendirilmesi Görüş ve Önerilerin Alınması ve Değerlendirilmesi Kurum İçi ve Dışı Analiz Kurumiçi Analiz KurumYapısı Beşeri Kaynaklar Kurum Kültürü Teknoloji Mali Durum Dış Analiz PESTLE Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar 33 Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler Performans Göstergeleri Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Stratejiler 4. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 5.1. Eylem Planları 43

9 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı ÖNERLER İLKOKULU&ÖNERLER ORTAOKULU Kurum Türü İlkokul&Ortaokul Kurum Kodu & Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici : 2 Öğretmen : 13 Hizmetli : 2 Memur : 0 Öğrenci Sayısı = 133 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : Fax : @meb.k12.tr & @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Önerler Posta Kodu : İlçe : Çorlu İli : TEKİRDAĞ Kurum Müdürü Özer POLAT GSM Tel: Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Baş Yard : GSM Tel: - Müdür Yard. 1 : N.Kemal UÇAR GSM Tel: Müdür Yard. 2 : GSM Tel: - 8

10 BÖLÜM 1: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. AMAÇ AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır KAPSAM KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Önerler İlkokulu&Ortaokulunun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır YASAL DAYANAK YASAL DAYANAK Sıra Referans Kaynağının Adı No sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun 3 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik (5018 Sayılı Kanunun 9. Maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.) 4 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 4 MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Sayılı Genelgesi 5 MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı 9

11 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Özer POLAT OKUL MÜDÜRÜ 2 Neslihan AKSOY ÖĞRETMEN 3 Özlem ARA ÖĞRETMEN 4 Arzu KÜÇÜKERENKÖY OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Ebru YAMAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Namık Kemal UÇAR MÜDÜR YARDIMCISI 2 Tülin KANSU ÖĞRETMEN 3 Kamil BALABANLI ÖĞRETMEN 4 Özge HALAÇ ÖĞRETMEN 5 Elif Dilara MORKAN ÖĞRETMEN 6 Keziban ÖZCAN GÖNÜLLÜ VELİ 7 Ferda YILDIRIM GÖNÜLLÜ VELİ 10

12 ÇALIŞMA TAKVİMİ Okul Stratejik Planlama Adımları Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine bildirilmesi Ocak 2014 X Önerler İlkokulu&Ortaokulu Şubat Mart 2014 Nisan 2014 Mayıs 2014 Stratejik Planlama Eğitimlerinin verilmesi X X Durum Analizi X X Tarihsel Gelişim X X Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler X X Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan Kaynakları, Mali Kaynakların araştırılması, PEST, GZFT vb analizler) ve Üst politika belgeleri X X Hazi Gelişim Alanlarının Belirlenmesi X X Geleceğe yönelim X X X X X Misyon-Vizyon-Temel Değerler X Temalar X İl ARGE Değerlendirmesi X Stratejik Amaçlar X X Stratejik Hedefler X X Performans Göstergeleri X X Stratejiler X X Faaliyet ve Projeler X X Maliyetlendirme X X İzleme ve Değerlendirme X Planın senebaşı öğretmenler kurul toplantısında okul kararı ile uygun bulunması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemi yapılması Okul Aile Birliği Genel Kurul Toplantısında planın onaylanması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemi yapılması 4 İl ARGE Birimi İncelemesi Değerlendirmesi X X 5 Planın Okul müdürlüğünce onaylanması ve web sitesinde yayın X 6 Planın web sitesinde yayınlanması ve e-posta şeklinde İl AR-GE Birimine gönderilmesi Tem Ağus Eylü X Ekim 2014 X Kası Aral X

13 BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Önerler Köyü İlkokulu ( ) Önerler Köyü 1939 yılında Bulgaristan dan gelen göçmenler tarafından kurulmuştur. Çorlu İlçe merkezine uzaklığı 8 km dir. Köyümüzün okulu ilk defa 1944 yılında m 2 lik arsa üzerine köy halkı tarafından yapılan binada Eğitim-Öğretim yılında Önerler Köyü İlkokulu adıyla hizmet vermeye başlamıştır. İlk mezunlarını 1951 yılında vermiştir. Önerler Köyü İlkokulu 1948 yılından 1997 yılına kadar toplam 618 mezun vermiştir. Önerler İlköğretim Okulu ( ) Eğitim-Öğretim yılında 8 yıllık temel eğitime geçilmiş olduğunda okul Önerler İlköğretim Okulu adını almıştır. Köyün devamlı göç alması ve köy tarlalarının imara açılması nedeniyle nüfus artışı yaşanmıştır. Eski okulun ihtiyaca cevap vermemesi ve 8 yıllık temel eğitime geçilmesi ile köyümüze 1999 yılında köy tüzel kişiliğine ait m 2 arsa üzerine m 2 kapalı alanı olan 3 katlı 8 derslikli İlköğretim Okulu yapılmış ve tarihinden itibaren eğitim öğretime başlamıştır. 1998, 1999 ve 2000 yıllarında 6., 7. ve 8.Sınıf öğrencisi olmadığından mezun vermemiştir. Önerler İlköğretim Okulu 2000 yılından 2012 yılına kadar 198 mezun vermiştir. 12

14 Önerler İlkokulu&Önerler Ortaokulu ( ) Okulumuz tarihinden itibaren Önerler İlkokulu ve Önerler Ortaokulu olarak aynı binada hizmet vermeye devam etmektedir. Okulumuzun İlkokul kademesinde kadrolu 5 sınıf öğretmeni, 1 Okul Öncesi, 2 İdareci olmak üzere toplam 8 personel; Ortaokul kademesinde kadrolu 5 branş öğretmeni ve 2 ücretli branş öğretmeni görev yapmaktadır. Her sınıftan 1 şube, sadece 3.sınıf 2 şube ve ortalama 15 er öğrenci öğrenim görmektedir. 2014/2015 Eğitim-Öğretim yılında İlkokula kayıtlı 79, ortaokula kayıtlı 53 öğrenci olmak üzere, toplam 132 öğrenci ile eğitim-öğretime devam edilmektedir. Giriş Kat Koridoru Çok Amaçlı Salon Anasınıfı Anasınıfı 13

15 Önerler İlkokulu&Ortaokulu Müdür Odası Sınıf Kütüphane Kütüphane Çocuk Parkı Kantin 14

16 2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜK VE MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/06/ Milli Eğitim Temel Kanunu 12/01/ İlköğretim ve Eğitim Kanunu 12/05/ Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı YÖNETMELİK 26/07/ Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Adı 20/11/ Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği 12/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik 31/07/ Kamu Hizmetlerinin Sunumunda Uyulacak Usul ve Esaslara İlişkin Yönetmelik YÖNERGE Yayın Tarih Sayı Adı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 08/05/ İl Milli Eğitim Müdürlükleri Araştırma-Geliştirme (Ar-Ge) Birimleri Yönergesi 15

17 2.3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Geziler Seminer Konferans Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Masa tenisi Basketbol Voleybol Badminton Hizmet 4 Değerlendirme Etkinlikleri Ölçme ve değerlendirme Kurullar Toplantılar FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Ünitelendirilmiş yıllık plan Öğretmen Kılavuz Kitapları Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Kursları Hizmet- 3 Proje çalışmaları Sosyal Projeler Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık ve izin Sınıf geçme, öğrenci karnesi TEOG ve Bursluluk Sınavları Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim, mesleki çalışmalar Özlük hakları Sağlık ve izin işlemleri Nöbet görevi Hizmet 3 Okul-Aile Birliği İhtiyaç talebi FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Hizmet 1 Meslek Tanıtımı Meslekleri tanıtma Çeşitli mesleklerden kişileri davet OKUL İÇİN ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Mezunlar (Öğrenci) Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Yaygın eğitim Rehberlik 16

18 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR Okul Yönetimi: Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden sorumlu personeldir. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. PAYDAŞ ANALİZİ DIŞ PAYDAŞLAR Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. Liseler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. Destek Personeli: Görevli personeldir. Hayırseverler: Okula gönüllü katkıda bulunan tedarikçi kimselerdir. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır Paydaşların Tespiti Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Okullar ve Bağlı Kurumlar Okul Yönetimi İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler DIŞ PAYDAŞLAR Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi YARARLANICI Müşteri, hedef kitle Öğretmenler Öğrenciler Veliler Destek Personeli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Yerel Yönetimler Sivil Toplum Örgütleri Medya 17

19 Paydaşların Önceliklendirmesi Önerler İlkokulu&Ortaokulu Paydaş İç Paydaş Dış Paydaş Yararlan ıcı (Müşteri ) Neden Paydaş? Önceliği İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bağlı olduğumuz merkezi idare 1 Okullar ve Bağlı Kurumlar Amaçlarımıza ulaşmada destek için 1 işbirliği içinde olduğumuz kurumlar Okul Yönetimi Eğitim hizmeti veren idare 1 Öğretmenler Eğitim veren ve geleceğe hazırlayan 1 personel Öğrenciler Hizmetlerimizden yararlandıkları için 1 Veliler Doğrudan ve dolaylı hizmet alan 2 Destek Personeli Amaçlarımıza ulaşmada destek olan personel 1 Okul Aile Birliği Amaçlarımıza ulaşmada destek için işbirliği içinde olmamız gereken birim 1 Eğitim Vakfı Amaçlarımıza ulaşmada destek için işbirliği içinde olduğumuz kurumlar 3 Yerel Yönetimler Tedarikçi mahalli idare 1 Sivil Toplum Örgütleri O Amaçlarımıza ulaşmada destek için işbirliği içinde olduğumuz kurumlar Medya Amaçlarımıza ulaşmada destek için işbirliği içinde olduğumuz kurumlar : Tamamı O : Bir kısmı Paydaşların Değerlendirilmesi Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık- Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı, Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal Etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme- Değerlendirme 2 3 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okullar, Bağlı Kurumlar o o Okul Yönetimi o o Öğretmenler o Öğrenciler o Veliler Destek Personeli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Yerel Yönetimler o Sivil Toplum Örgütleri Medya o o : Tamamı O: Bir kısmı 18

20 Görüş ve Önerilerin Alınması ve Değerlendirilmesi PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okullar, Bağlı Kurumlar Okul Yönetimi Öğretmenler İÇ PAYDAŞ X X DIŞ PAYDAŞ X X HİZMET ALAN NEDEN PAYDAŞ Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Önerler İlkokulu&Ortaokulu Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış 5 5 Sonuç Bilgilendir, Birlikte çalış 3 3 İzle, Gözet Amaçları Gerçekleştirecek Olan 5 5 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken 5 5 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Veliler X X Destek Personeli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Yerel Yönetimler Sivil Toplum Örgütleri Medya X X X X X X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Bilgilendir, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte çalış 3 3 İzle, Gözet 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 1 2 İzle, Gözet 1 2 İzle, Gözet 2 4 İzle, Birlikte Çalış Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken 1 2 İzle, Gözet 19

21 2.5. Kurum İçi ve Dışı Analiz Kurumiçi Analiz Kurum yapısı Okul/Kurum Teşkilat Şeması Öğretmenler Kurulu MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Öğretmenler Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Branş Öğret. Okullarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğretmenler Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Görevleri Öğretim programı, ders planlarının düzenlenmesi, öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme değerlendirme araçları, öğrenci başarı düzeyi, okulun fiziki mekânlarının ve ders araç gereçlerinin kullanımı gibi hususlar görüşülerek okulun çevre imkânları analiz edilir ve iş birliği oluşturulur. Şubedeki öğrencilerin kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkilerinin yanı sıra Yönetmeliğin 31 inci maddesi hükmü gereğince, başarıları ile ailenin ekonomik durumu değerlendirilerek alınacak önlemler görüşülür ve alınan kararlar, uygulanmak üzere şube öğretmenler kurulu karar defterine yazılır. 20

22 Kurul/Komisyon Adı Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Sosyal Etkinlikler Kurulu Okul Sütü Komisyonu Okul Seçim Kurulu Demirbaş Düşüm Komisyonu Kütüphane Kaynaklarının Tespiti ve Seçimi Komisyonu PYBS Komisyonu Görevleri Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi, öğretmen, okulun diğer personeli, öğrenci ve veli tarafından getirilen olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamalara ilişkin önerileri görüşmek ve aldığı kararları okul müdürüne bildirmek Okul ile aile arasında bütünleşmeyi gerçekleştirmek, veli ile okul arasında iletişimi ve iş birliğini sağlamak, eğitim ve öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek, okulun ve maddi imkânlardan yoksun öğrencilerin eğitim ve öğretimle ilgili zorunlu ihtiyaçlarını karşılamak. Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır. Okul sütlerini teslim alarak Okul Sütü Modülüne teslimat girişlerini anında yapmak ve sistem üzerinden alınacak (Ek-6) teslim tutanağını yüklenici ile karşılıklı mutabakat sağlanarak birlikte imzalamak, yüklenicilerin teslim etmek üzere getirdikleri okul sütlerini istiflemelerine refakat etmek Okuldaki seçim işlerini yürütür. Demirbaştan düşecek taşınırları tespit etmek, demirbaştan düşmek ve Kayıttan Düşme Teklif ve Onay tutanağını imzalamak. Kütüphane kaynaklarının tespiti ve seçimini yapar. PYBS' ye katılmak isteyen ve başvuru şartlarını taşıyan öğrencilere rehberlik ederek, başvuru işlemlerini zamanında yapacak ve okulda kurulan komisyon tarafından öğrenciye ait belgeleri kontrol edeceklerdir. 21

23 Beşeri Kaynaklar 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans 0 0 Lisans Yüksek Lisans 0 0 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 0 İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Özer POLAT Namık Kemal UÇAR Müdür Müdür Yardımcısı 22 Soruşturma Teknikleri Kursu İletişim Becerileri Kursu Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Prg. Stratejik Planlama Kursu Afet Eğitimi Okul Sorumlusu Seminer Ekolojik Okuryazarlık Semineri Stratejik Planlama Semineri

24 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Okul Öncesi Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Türkçe Öğretmeni Matematik Öğretmeni Fen Bilgisi Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur Hizmetli Sözleşmeli İşçi (İlçe MEM) Sigortalı İşçi (İŞKUR) 0 1 İlkokul Mezunu Lise Mezunu

25 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 2 Okul müdürü Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 24

26 S.NO UNVAN GÖREVLERİ 4 Yardımcı hizmetler personeli 5 Kaloriferci Önerler İlkokulu&Ortaokulu 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR E K T E K T E K T E K T ANA SINIFI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Öğrenci Başarı İstatistikleri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı

27 Doğrudan Geçen Öğrenci Sayıları DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Kurum Kültürü İletişim Süreçleri Çorlu Önerler İlkokulu&Ortaokulu ilgili mevzuatlar çerçevesinde, mesleki etik, kurumsal değer ve ilkelere sadık kalarak hizmetlerini sürdürmektedir. Müdürlüğümüz, iş ve işlemlerin yürütülmesinde yönetimin bilgi ve tecrübelerinden faydalanmasının yanı sıra yazılı belgeler, talimatlar, kanunlar, yönetmelikler, genelgeler ve yönergeler gibi basılı ve elektronik ortamlardaki kaynaklardan yararlanmaktadır. Karar Alma Süreçleri Kurumumuz iş ve işlemlerin yürütülmesinde, kurum adına amaç ve hedeflerin belirlenmesinde kurum içi iletişim mekanizmasını etkin şekilde işletmektedir. Böylece alınan kararların personel tarafından sahiplenilmesi sağlanmaktadır. Okul Müdürü başkanlığında yapılan toplantılarda tüm kurumu etkileyecek kararlar alınırken, katılımcıların görüş ve önerileri dikkate alınmaktadır. Gelenekler ve Değerler Önerler İlkokulu&Ortaokulu, sürekli gelişmeyi hedef alan bir çalışma anlayışı ile kurumumuzda eğitim alanındaki çalışmalar takip edilmekte, ilgili gelişmelerden faydalanılmaktadır. Mahalli düzeyde yapılan hizmet içi eğitim faaliyetleri personele haber verilerek katılmaları teşvik edilmeye çalışılmaktadır. 26

28 Teknoloji Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var Var Yok Personel/ adresi oranı % 100 % 100 % Fotokopi Makinesi Telefon

29 Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası X Ekipman Odası X 1 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi Resim Odası X 1 Müzik Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 Ev Ekonomisi Odası X 1 İş ve Teknik Atölyesi X 1 Bilgisayar laboratuvarı X 1 Yemekhane X 0 Spor Salonu X 1 Otopark X 1 Spor Alanları X 1 Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 Atölyeler X 1 Bölümlere Ait Depo X 1 Bölüm Laboratuvarları X 0 Bölüm Yönetici Odaları X 2 Bölüm Öğrt. Odası X 1 Teknisyen Odası X 1 Bölüm Dersliği X 0 Arşiv X 1 28

30 Mali Durum Okul Kaynak Tablosu Önerler İlkokulu&Ortaokulu Kaynaklar Genel Bütçe Bağışlar TL TL TL TL TL TL Kira Gelirleri TL 140 TL Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler İlçe MEM Aktarılan TL Kermes TL TL TL TL TL TL TOPLAM TL TL TL TL TL TL Okulun Gelir-Gider Tablosu YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik malz. Küçük onarım Temizlik Hizmet Alımı Bakım ve onarım malzemeleri Telefon Elektrik Reaktif Bedel , , , , , ,93 Sosyal faaliyetler Kırtasiye Elektronik Malzemeler Kalorifer Hizmet Alımı GENEL , , , , , ,93 29

31 Çevre Analizi PESTLE Analizi Bu analizde ilçemizdeki, ilimizdeki, ülkemizdeki ve dünyadaki politik, ekonomik, sosyal-kültürel ve teknolojik faktörler incelenmiştir. Politik ve yasal etmenler İlgili yasalar, AB ye uyum sürecinde olmamız, Stratejik planlamanın devlet politikası haline gelmesi, Değişen Milli Eğitim sistemi, Hükümet politikaları, Uluslar arası ilişkiler. Ekonomik çevre değişkenleri Dünyadaki genel ekonomik durum, İşgücü durumu, Göç alımı, Sanayileşme, Ticaret-ulaşım merkezi olma, Tarım toplumu olma, Gelir kaynakları, Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Göçle birlikte gelen nüfus artışı, Sosyo-ekonomik farklılıklar, İlimizin deprem kuşağında olması, Göçle gelen ailelerin kültürel uyum problemleri, Teknolojik çevre değişkenleri Bilişim Teknolojileri, Teknoloji kullanımına eğilim, Bilgiye ulaşım imkânlarının artması, Ar-ge ve bilgi teknolojisindeki gelişmeler, Medyanın etkileri, Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Doğayı yakından tanıma şansı, Doğal ürünler tüketmenin yararları, Şehir merkezine uzak olması. Etik ve ahlaksal değişkenler Aileye ve eğitim camiasına büyük iş düşmesi, Öğrencilerin kendi öz kültürünü tanıma şansı. Gelecek nesillere etik kavramının öğretilmesi. 30

32 Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi GZFT (SWOT) Analizi KUVVETLİ YÖNLERİMİZ Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi. İlçe MEM yöneticilerinin sorunların çözümü için çaba göstermeleri. Temiz okul temiz çevre projesi Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir ekibin olması, Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması, Okuma saatinin uygulanması Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği Okullaşma oranının yüksek olması. Yönetici ve öğretmen kadrosunun yeterli oluşu Okulda sosyal etkinliklerin uygulanabilmesi Sınıf mevcutlarının uygun olması FIRSATLARIMIZ Yerel yönetim desteği Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya başlaması, bu konudaki yoğun talep, Hayırseverlerin varlığı Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması, Ar-ge çalışması yapabilecek yetenekli personelin bulunması, Okullardaki güvenli ortamın olması İlçenin coğrafi konumunun uygun olması ZAYIF YÖNLERİMİZ Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi Okuma alışkanlığının az olması Mesleki eğitimin iş hayatındaki ihtiyaçları karşılamadaki eksiklikleri Bazı branş öğretmenlerine ihtiyaç duyulması Evde eğitim alan öğrenciler için özel eğitimci öğretmen bulunmaması Öğrencilerin boş zamanlarını iyi değerlendirmemesi Okulun gelirinin yeterli olmaması Velilerin yapılan toplantılara katılımının az olması TEHDİTLERİMİZ Parçalanmış aileler Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi Televizyonların eğitici programlara yer vermemesi Mahallede göç olayının fazla olması Velilerin çocuklarına gereken ilgiyi ve sevgiyi gösterememesi 31

33 BÖLÜM 3: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon T.C. Anayasasında ifade edilen çağdaş, demokratik, laik, sosyal hukuk devleti ilkelerine gönülden bağlı, ilköğretim programında amaçlanmış; eğitim ilkelerini, çevre koşullarını da dikkate alarak etkili ve verimli bir şekilde uygulamak, öğrencilerin kabiliyetlerine ve ihtiyaçlarına uygun bir eğitim hizmetini sunmak, onların sosyal, kültürel ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılayacak yeteneklerini geliştirmelerine ortam hazırlamak ve okulda öğrenmenin kalitesini artırmak temel ilkemizdir Vizyon Bilgiye ulaşan ve bunu toplumla paylaşan, ülkenin geleceğini düşünen, sorumluluk sahibi, disiplinli, çağdaş uygarlık düzeyini yakalamış, toplumun gözde bireylerini yetiştirmektir Temel Değerler ve İlkeler 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz Temalar, Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler 32

34 TEMA-1 EĞİTİM VE ÖĞRETİM Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 1 İlkokul ve ortaokul çağındaki 6-13 yaş çocukların okullaşmasını sağlayıp, eğitim-öğretim kalitesini arttırarak öğrencilerin fırsat eşitliği ilkesi doğrultusunda, özgüveni gelişmiş bireyler yetiştiren kaliteli bir ilköğretim hizmeti almalarını sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. İlkokul ve ortaokuldaki devamsızlıkları azaltmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Mevcut PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri Veri Türü Durum SH PG PG PG Devamsızlık yapan öğrenci sayısı oranının %10 azaltılması Devamsızlık yapan öğrencinin Devamsızlık mektubu sayısını düşürme Devamı sağlanan öğrencilerin sayısal oranını % 10 arttırılması FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu SP Dönemi Hedefi Oran % 14 % 12 % 10 % 8 % 6 % 4 % 4 Sayı Oran Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Birim/Şube/Kişi Devamsızlık yapan öğrencinin Okul İdaresi sayısını % 4 lere düşürmek Devamsızlık mektubu sayısını Okul İdaresi düşürmek Strateji: Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile görüşülerek, devamsızlık nedenleri öğrenilecek. Toplam 33

35 TEMA-1 EĞİTİM VE ÖĞRETİM Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 1 İlkokul ve ortaokul çağındaki 6-13 yaş çocukların okullaşmasını sağlayıp, eğitim-öğretim kalitesini arttırarak öğrencilerin fırsat eşitliği ilkesi doğrultusunda, özgüveni gelişmiş bireyler yetiştiren kaliteli bir ilköğretim hizmeti almalarını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Stratejik Hedef 1.2 Öğrencileri akademik ve mesleki alan düzeylerine uygun yönlendirmek. FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Mevcut PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri Veri Türü Durum SH PG PG Öğrencileri mesleki ve akademik alan düzeylerine uygun yönlendirme iel istediği okula gitmesini % 25 arttırma Öğrenci Yöneltme Yönergesinin tam olarak uygulanması ve bilgi alan veli sayısı oranının % 25 arttırılması. FAALİYET VEYA PROJELER Öğrencilere okulları tanıtıcı gezi Sorumlu Birim/Şube/Kişi SP Dönemi Hedefi Oran % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % 40 Oran % 30 % 35 % 40 % 45 % 50 % 55 % 55 Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Okul İdaresi düzenlenmesi Velilere yöneltme yönergesi 8.Sınıf konusunda seminer verilmesi Öğretmeni Strateji: Öğrencilerin ilgi alanları ve yeteneklerine uygun rehberlik çalışmaları yapılacak ve bu alandaki meslekler hakkında öğrenciler ve veliler bilgilendirilecektir Toplam 34

36 TEMA-1 EĞİTİM VE ÖĞRETİM Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 1 İlkokul ve ortaokul çağındaki 6-13 yaş çocukların okullaşmasını sağlayıp, eğitim-öğretim kalitesini arttırarak öğrencilerin fırsat eşitliği ilkesi doğrultusunda, özgüveni gelişmiş bireyler yetiştiren kaliteli bir ilköğretim hizmeti almalarını sağlamak. Stratejik Hedef 1.3 Ortaokul öğrenci başarılarının arttırılmasını sağlayacak takip-izlemegeliştirme çalışmalarını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Mevcut PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri Veri Türü Durum SH SP Dönemi Hedefi PG Yıl içinde öğrencilerin her dersten başarı oranlarının % 25 arttırılması Oran % 40 % 45 % 50 % 55 % 60 % 65 % 65 PG Yıllık not ortalamalarının arttırılması Ortalama 71, PG TEOG sınavlarındaki not ortalamalarının 10 arttırılması Ortalama 54, PG Her dersten yapılan deneme sınavı sayılarının arttırılması Sayı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi Her dersten başarılı olanların Branş oranının % 25 arttırılması Öğretmenleri Yıllık not ortalamasının her yıl Branş arttırılarak 8 lere ulaştırmak Öğretmenleri TEOG Sınavlarındaki not Branş ortalamasını 10 puan arttırmak Öğretmenleri Strateji: Öğrencilerin ders başarılarını arttırmak ve sınavlara en iyi şekilde hazırlanmalarına yardımcı olmak için çalışılacaktır. Toplam 35

37 TEMA-1 EĞİTİM VE ÖĞRETİM Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 2 Kaliteli bir eğitim ortamı için okulumuzun fiziki yapısını düzenlemek, nitelikli eğitim-öğretim için gerekli ortamları hazırlamak. SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ Veri Türü Mevcut Durum Stratejik Hedef 2.1 Okulun dış görünüşündeki ve iç kısmındaki eksiklikleri düzenlemek. PERFORMANS HEDEFLERİ Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG Okul çevresine dikilen ağaç sayısı Sayı PG Oyun alanları oluşturulması Sayı PG Z Kütüphanesi oluşturma, internet bağlantısı yapılması ve kullanılması Oran % % % 100 PG Ek binanın dış cephesinin boyanması Oran % 0 - % % 100 PG Konferans salonunun her yönüyle işlevsel hale getirme Oran % 10 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 100 PG Anasınıfı gösteri platformunun yapımı Oran % 50 % % 100 FAALİYET VE MALİYETLANDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu MALİYET Başlama ve Bitiş Tarihi Toplam Birim/Şube/Kişi Okul bahçesine 25 ağaç dikmek, Okul İdaresi 2 oyun alanı oluşturmak Z-Kütüphane Oluşturmak ve Okul İdaresi internet bağlantısı yapmak Ek Bina Dış Cephesinin Boyanmasını sağlamak Okul İdaresi Anas. gösteri platformu yapmak Okul İdaresi Strateji: Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenleme çalışmaları yapılacaktır. 36

38 TEMA-2 REHBERLİK Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 1 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireyler ile ilgili rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini etkili ve verimli hale getirmek, hizmet kalitesini arttırmak. Stratejik Hedef yılı sonuna kadar okulumuzdaki ihtiyaç duyan çocuklarımızın rehberlik hizmetlerinden yararlanmalarını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Mevcut PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri Veri Türü Durum SH PG Rehberlik ve araştırma merkezi hizmetlerinden yararlanma durumu FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi SP Dönemi Hedefi Oran % 10 %25 % 40 % 55 % 70 % Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Rehberlik ve araştırma merkezi hizmetlerinden yararlanma RAM oranını her yıl % 15 arttırmak Strateji: Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gerekli psikolojik desteği alabilmeleri için RAM ne yönlendirilecektir Toplam 37

39 TEMA-2 REHBERLİK Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 2 Okulumuz personelini stratejik amaç ve hedeflerin gerçekleşmesi için katılımlarını sağlamak. Stratejik Hedef 2.1 Okulumuzdaki öğretmenleri stratejik amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesine katkı sağlayacak bilgi ve becerilerle donatmak için hizmet içi kurs ve seminerlerin niteliğini arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 2 Mevcut PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri Veri Türü Durum SH SP Dönemi Hedefi PG Düzenlenen hizmet içi faaliyet sayısı. Oran PG Hizmet içi eğitime katılan yönetici ve öğretmen sayısı. Sayı PG Personel tarafından önerilen hizmet içi eğitim faaliyeti konu sayısı. Sayı FAALİYET VEYA PROJELER Her yıl okulda bir hizmetiçi eğitim faaliyeti düzenlenmesini sağlamak Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul İdaresi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Hizmetiçi Eğitime katılan yönetici ve öğretmen sayısını her Okul İdaresi yıl% 14 arttırmak Personelin her yıl bir hizmetiçi Okul İdaresi eğitim konusu belirlemesi Strateji: Öğretmenleri bilgi ve becerilerle donatmak için hizmetiçi kurs ve seminerlerin verilmesi sağlanacaktır. 38

40 TEMA-3 SOSYAL, SPORTİF VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 1 Bireylerde sosyal sorumluluk duygusunu geliştiren, onlara bir arada yaşama kültürü veren, sanatsal ve estetik yönünü geliştiren, çevre bilinci kazandıran sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri arttırarak; kendini gerçekleştirmiş, sağlıklı, mutlu, kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmaya katkı sağlayan bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 1.1 Öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımını her yıl için % 10 oranında arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Mevcut PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri Veri Türü Durum SH SP Dönemi Hedefi Düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyet PG Sayı sayısı. PG Faaliyetlere katılan öğrenci sayısı. Oran % 50 % 55 % 60 % 65 % 70 % 75 % 75 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Her yıl 2 tane sosyal ve kültürel Okul İdaresi faaliyet düzenlemek Düzenlenen Sosyal ve Kültürel Faaliyetlere katılan öğrenci Okul İdaresi sayısını her yıl % 5 arttırmak Strateji: Öğrencilerimizin sosyal, sportif ve sanatsal etkiliklere katılımlarının arttırılması sağlanacaktır Toplam 39

41 TEMA-3 SOSYAL, SPORTİF VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 1 Bireylerde sosyal sorumluluk duygusunu geliştiren, onlara bir arada yaşama kültürü veren, sanatsal ve estetik yönünü geliştiren, çevre bilinci kazandıran sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri arttırarak; kendini gerçekleştirmiş, sağlıklı, mutlu, kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmaya katkı sağlayan bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 2.1 Bütün öğrencilerin koruyucu sağlık hizmetlerinden yararlanmalarını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Mevcut PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri Veri Türü Durum SH PG PG Beslenme alışkanlığı ile ilgili ailelerin bilgilendirilmesini her yıl % 15 arttırmak Sağlık konusunda konferans, seminer düzenlenmesi FAALİYET VEYA PROJELER Beslenme alışkanlığı ile ilgili ailelerin bilgilendirilmesi oranını % 70 e çıkarmak Sorumlu Birim/Şube/Kişi Sağlık Grup Başkanlığı SP Dönemi Hedefi Oran 0 % 15 % 30 % 60 % 65 % 70 % 70 Sayı Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Sağlık konusunda her yıl 2 Sağlık Grup konferans verilmesini sağlamak Başkanlığı Strateji: Sağlık grup başkanlığı ile işbirliği yapılarak öğrencilerin periyodik olarak genel sağlık taramalarından geçirilmeleri sağlanacaktır. ( Sağlıklı beslenme, ağız ve diş sağlığı v.b.) Toplam

42 TEMA-3 SOSYAL, SPORTİF VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Önerler İlkokulu&Ortaokulu Stratejik Amaç 1 Bireylerde sosyal sorumluluk duygusunu geliştiren, onlara bir arada yaşama kültürü veren, sanatsal ve estetik yönünü geliştiren, çevre bilinci kazandıran sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri arttırarak; kendini gerçekleştirmiş, sağlıklı, mutlu, kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmaya katkı sağlayan bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 3.1 Farklı spor dallarının öğrencilere tanıtılması. SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Veri Türü Mevcut Durum PERFORMANS HEDEFLERİ Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG Branşlar itibarıyla tanıtım yapılması. Sayı PG Faaliyet gösterilen branş sayısı. Oran % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 80 Sorumlu Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi Sporda branşlar itibarıyla her yıl Beden Eğitimi farklı bir spor dalının tanıtılması Öğretmeni Faaliyet gösterilen branş sayısını Beden Eğitimi her yıl % 10 oranında arttrmak Öğretmeni Strateji: Sportif faaliyetlerle öğrencilerin okul dışındaki zamanlarını en etkili şekilde değerlendirmelerine yardımcı olunacaktır. Toplam 41