STRATEJİK PLANI

Transkript

1 2015 T.C İSTANBUL VALİLİĞİ BAKIRKÖY REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ STRATEJİK PLANI Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi

2 T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 3

5 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim

6 İçindekiler Bakırköy Rehberlik Ve Araştırma Merkezi STRATEJİK PLANI... 6 I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması Stratejik Planlama Çalışma Grubu... 6 II. DURUM ANALİZİ Tarihi Gelişim Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi Kuruluş İçi Analizi... 7 İç Paydaşlar... 9 Dış Paydaşlar... 9 III. GELECEĞE BAKIŞ MİSYON VİZYON TEMALAR STRATEJİK AMAÇLAR, STRATEJİK HEDEFLER, HEDEFİN MEVCUT DURUMU, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE TEDBİRLER IV. MALİYETLENDİRME V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME

7 Bakırköy Rehberlik Ve Araştırma Merkezi STRATEJİK PLANI I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM 1. Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması İlker ŞENDOĞAN Müdür Osman ERKAN Müdür Yardımcısı Emin DÜZBEL Öğretmen 2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu Osman ERKAN Emin DÜZBEL Mehmet YILMAZ Yusuf MENKİ Hüseyin ŞAHİN Müdür Yardımcısı Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğretmen II. DURUM ANALİZİ 1. Tarihi Gelişim TARİHİ GELİŞİM Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi 1977 yılı OCAK ayında Kurucu Müdür olarak görevlendirilen Hasan ÖZTÜRK tarafından kurulmuş olup, Bakırköy ilçesi Mustafa Necati İlkokulunun 2 odasında faaliyete geçmiştir. Sonrasında şu an hizmet verdiği binaya taşınmıştır yıllarında güçlendirme çalışması nedeniyle Yeşilköy Özel Eğitim Okuluna 6 ay süreyle misafir olmuştur. Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi halen Bakırköy Halk Eğitim Merkezi İle aynı binada hizmet vermektedir. 2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 1. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 2. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 3. Yönetici ve Öğretmenlerin Ders Ek Ders Yönetmeliği 4. Çocuk Koruma Kanunu Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname 6. Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi 7. Evde ve Hastanede Eğitim Hizmetleri Yönergesi 8. Afetlerde Uygulanacak Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönergesi tarih, 2053 sayılı ve Eğitsel Değerlendirme, Tanılamada Dikkat Edilecek Hususlar konulu resmi yazı 10. Özel eğitim okul/kurum açma standartları resmi yazı 6

8 11. Engelli bireylere ait bilgilerin paylaşılması konulu resmi yazı tarih, 1031 sayılı ve Özel Eğitim Hizmetleri konulu resmi yazı tarih, 5074 sayılı ve Özürlü Sağlık Kurulu Raporları konulu resmi yazı tarih, 4448 sayılı ve Eğitsel Değerlendirme, Tanılama ve Özel Eğitim Uygulamaları konulu resmi yazı 3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi Faliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 1. Eğitim Kurumlarındaki Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi ve bu amaçla Okul Rehberlik servisleri arasında koordinasyonun sağlanması, çalışma gruplarının oluşturulması. 2. Eğitim kurumlarında görev yapan Rehber Öğretmen/ Psikolojik Danışmanların mesleki gelişimlerini destekleyecek programların organize edilmesi; seminer, kurs ve eğitimler düzenlenmesi, 3. Özel Eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim ihtiyaçlarının tespit edilmesi sürecinde inceleme, değerlendirme ve eğitsel tanılama yapma; yerleştirilebilecekleri en uygun eğitim ortamına karar vererek özel eğitimin ilkelerine uygun olarak yönlendirme. 4. Yetki alanımız içerisindeki özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerle ilgili olarak Sınav tedbir hizmeti ve Evde Eğitim hizmetlerinin sağlanması 4. Kuruluş İçi Analizi KURUMUN YAPISI VE İNSAN KAYNAĞI Ünvan Sayı E K Toplam Müdür Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Özel Eğitim Öğretmeni Memur Temizlik Personeli KURUM PERSONELİ BİLGİ TABLOSU: Adı Soyadı Hizmet Yılı Ünvanı 1 İlker ŞENDOĞAN 36 Müdür (Özel Eğitim Öğretmeni) 2 Osman ERKAN 8 Müdür Yardımcısı (Rehberlik Öğretmeni) 3 Gülseren KAYA 19 Özel Eğitim Öğretmeni 4 Tayfur ALTUNIŞIK 14 Özel Eğitim Öğretmeni 5 Hüseyin ŞAHİN 25 Rehberlik Öğretmeni 6 Yusuf MENKİ 16 Rehberlik Öğretmeni 7

9 7 Mehmet YILMAZ 15 Rehberlik Öğretmeni 8 Emin DÜZBEL 4 Özel Eğitim Öğretmeni 9 Savtekin MENGİ 16 Rehberlik Öğretmeni 10 Filiz IŞIK 15 Rehberlik Öğretmeni 11 Kasım HACIMUSTAFAOĞLU 19 Özel Eğitim Öğretmeni 12 Umut ARSLAN 10 Rehberlik Öğretmeni ÖRGÜT ŞEMASI: Müdür- İlker ŞENDOĞAN Merkez Komisyonu Müdür Yardımcısı- Osman ERKAN Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Özel Eğitim Hizmetleri Bölüm Başkanı- Tayfur ALTUNIŞIK Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölüm Başkanı- Umut ARSLAN ÜYELER ÜYELER Kasım HACIMUSTAFAOĞLU Emin DÜZBEL Savtekin MENGİ Filiz IŞIK Mehmet YILMAZ Yusuf MENKİ Gülseren KAYA Hüseyin ŞAHİN Mali Kaynaklar: Kurumumuzun mali kaynakları ödeneklerden oluşmaktadır. Teknoloji Düzeyi: 12 adet masaüstü bilgisayar 2 adet laptop 1 adet video kamera 1 adet projeksiyon cihazı 2 adet büyük fotokopi makinesi 2 adet televizyon bulunmaktadır. 8

10 PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Kuruma maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Eğitim Vakfı: Kurumun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 6. Memurlar: Görevli personeldir. 7. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Kurumun niteliğinin arttırılmasında, tanıtılmasında işbirliği stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve işbirlikçi kesimdir. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 5.Özel Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezleri: Hizmet sunduğumuz bireylerin destek eğitimlerinin ve doğrudan eğitim kazanımlarının sağlandığı merkezlerdir. Paydaşların Önceliklendirilmesi Paydaş Hizmet Matrisi - ÇG: Çok Güçlü ilişkili/ O: Orta ilişkili / Z: Zayıf ilişkili PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler 9 Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Müdürü ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG Öğretmenler ÇG Z ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG

11 Öğrenciler ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG Veli ÇG ÇG ÇG ÇG ÇG Eğitim Vakfı ÇG ÇG ÇG Özel Eği.Reh.Mer. ÇG ÇG ÇG Memurlar ÇG O O Destek Personeli ÇG O ÇG Yerel Z ÇG O O Yönetimler Medya ÇG Z ÇG ÇG Üniversiteler Z ÇG Z Sivil Toplum Kuruluşları Z ÇG ÇG ÇG PEST ANALİZİ (Poitik,ekonomik,sosyal,teknolojik) Politik: 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname 5378 Sayılı Özürlüler ve Bazı Kanun KHK'lerde Değişiklik Yapılması Kakında Kanun 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği. Rehberlik ve Psikolojik Dabışma Hizmetleri Yönetmeliği Ekonomik: Aile birliğinin etkinleştirilmesi. Bağışçı tedarikçilerin artırılması. Sosyal: Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği Kültür turizm bölgesi olması Veli biliçlendirme etkinlikleri. Teknoloik: Bilgisayar ve internet kullanımının artması Paydaşların kurumumuza ulaşımındaki teknolojik alt yapının iyileştirilmesi. 10

12 SWOT ANALİZİ (Güçlü,güçsüz,fırsatlar,tehditler) GÜÇLÜ YÖNLER: 1.Kurum personelinin alanında uzman ve donanımlı bireylerden oluşması. 2.Kurum personelinin özverili bir çalışma disiplini sergilemesi. 3.Kurumun hizmet verilen alanlarda standartlara sahip olması. 4.Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin öneminin gün geçtikçe artması. 5.Kurumun bilimsel gelişmeleri takip etmesi ve yeniliğe açık olması. 6.Türk Milli Eğitim Sisteminin temel ilkelerine, bilime ve etiğe sıkı sıkıya bağlı kalınması. ZAYIF YÖNLER: 1.Ağırlıklı olarak Özel Eğitim Hizmetlerinin gerçekleştirilmesi ve diğer hizmetlerin daha az yerine getirilmesi. 2.Rehberlik Araştırma Merkezinin tanınmaması; tanıtımı, yapılan iş ve işlemlerle ilgili bilgilendirmenin yeterince yapılamaması. 3. Kurumun fiziki yapısının yetersiz olması. FIRSATLAR: 1.Rehberlik alanına her geçen gün daha fazla önem verilmesi. 2.Okullarda görev yapan rehber öğretmen sayısının artması. 3.Eğitim -öğretim kurumlarında rehberlik alanıyla ilgili bilinçlenme ve farkındalık düzeyinin artması. 4. Kurumun konum itibariyle merkezi konumda olması ve diğer kamu kurumlarına yakınlığı. TEHDİTLER: 1.Rehberlik hizmetlerine ve psikoloji bilimine karşı önyargılar. 2.Sağlık Kurumları ile Rehberlik ve Araştırma Merkezindeki uygulamaların kıyaslanması. 3.Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin sadece engelli ve özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere hizmet veren bir Kurum olarak değerlendirilmesi. 4.Rehber öğretmeni olmayan okullar. 11

13 TOWS MATRİSİ 1. Rehberlik hizmetlerine ve psikoloji bilimine karşı önyargıların giderilmesi; kurumun hizmet verilen alanlarda standartlara sahip olması ile sağlanacaktır. (T1- G1) 2. Sağlık Kurumları ile Rehberlik ve Araştırma Merkezindeki uygulamaların kıyaslanmasına karşı, kurum personelinin alanında uzman ve donanımlı bireylerden oluşması sayesinde doğru değerlendirmelerde bulunulabilecektir.(t2- G1) 3. Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin öneminin gün geçtikçe artması ile Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin sadece engelli ve özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere hizmet veren bir kurum olmadığı anlaşılacaktır.(t3-g4) 4. Kurum personelinin özverili bir çalışma disiplinine sahip olması sayesinde Rehber Öğretmeni olmayan okullara da hizmet ulaştırılabilecektir. (T4- G2) 5. Ağırlıklı olarak Özel Eğitim Hizmetlerinin gerçekleştirilmesi ve diğer hizmetlerin daha az yerine getirilmesi eğitim -öğretim kurumlarında rehberlik alanıyla ilgili bilinçlenme ve farkındalık düzeyinin artması ile aşılacaktır. (Z1-F3) 6. Okullarda görev yapan rehber öğretmen sayısının artması, Rehberlik Araştırma Merkezinin tanınmaması; tanıtımı, yapılan iş ve işlemlerle ilgili bilgilendirmenin daha yeterli yapılmasını sağlayacaktır. 7. Kurumun fiziki yapısındaki yetersizliğe karşı, kurumun diğer kamu kurumları ile işbirliği yapılabilecektir. (Z3- F4) 12

14 III. GELECEĞE BAKIŞ 1. MİSYON MİSYONUMUZ: Türk Milli Eğitim Sisteminin temel ilkeleri ve hedefleri doğrultusunda, bilimin ve etik değerlerin ışığında; Özel Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetlerinin etkin ve verimli bir biçimde yürütülmesi; eğitsel tanılama, yönlendirme ve yöneltme hizmetlerinin en iyi şekliyle gerçekleştirilmesi için gereken çalışmaları yapmaktır. 2. VİZYON VİZYONUMUZ: Psikolojik danışmanlık, rehberlik ve özel eğitim hizmetleri alanlarında üretken ve geliştirici, öncü ve rehber olabilen Rehberlik Araştırma Merkezleri arasında yer almak. 3. TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ İnsan haklarına ve engelli haklarına saygılı olmak. Görevlerimizi yerine getirirken objektif olmak. Toplumsal sorumluluk ilkesini benimsemek. Meslek etiğine bağlı kalmak. Bilimsel ilkelere ve Türk Milli Eğitim Mevzuatına bağlı kalmak. Yeniliğe ve gelişime açık olmak. Ekip çalışmasının yararlarına inanmak. Hızlı, verimli, kaliteli ve şeffaf bir hizmet anlayışına sahip olmak. Teknolojik gelişmeleri hizmet ilkeleri doğrultusunda kullanmak. Çalışan ve hizmet alanların beklenti, duygu ve düşüncelerine önem vermek. Kişilerin kendilerini tanımalarına yardımcı olmak. Eğitimde fırsat eşitliği doğrultusunda her bireyin eğitim hakkı olduğuna inanmak. Güler yüzün hizmet sunmada esas olduğuna inanmak. Sevgi ve saygı çerçevesinde; mesleki paylaşımı ön planda tutmak 4. TEMALAR A. Özel Eğitim B. Rehberlik C. Fiziki Durum D. Teknolojik Alt Yapı 5. STRATEJİK AMAÇLAR, STRATEJİK HEDEFLER, HEDEFİN MEVCUT DURUMU, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE TEDBİRLER 13

15 POLİTİKA VE STRATEJİLER Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere yönelik olarak verilen hizmetlerin iyileştirilebilmesi için bir takım çalışmalar yapılması gerekmektedir. Bu bağlamda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün liderliğinde sınıfların ve okulların fiziki yapısı uygun hale getirilecek, destek eğitim odaları açılacak, sınıf ve branş öğretmenleri ile yöneticilerin özel eğitim alanına ilişkin bilgi ve becerilerle donatılması sağlanacak, yetersizliği olan öğrenciler ile ailelerinin bilgilendirilmesi ve bilinçlendirilmesi yoluyla bu bireylere sunulan eğitimin kalitesinin artırılarak sunulan hizmetler iyileştirilecektir. Bireysel Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin gelişimsel rehberlik anlayışı içerisinde sürdürülmesini sağlamak üzere üniversitelerden, alan uzmanlarından ve alandaki sivil toplum örgütleri ile kamu kurum ve kuruluşlarından en üst düzeyde yararlanılacaktır. Meslek tanıtımına, okullarımızdaki rehber öğretmenlerimizin liderliğinde ilköğretimin 1. Kademesinden başlanması sağlanacak bireyin okula, alana-programa, mesleğe ve işe yöneltilmesini etkili kılacak "Mesleki Bilgi Sistemi" yaygın kullanım ve bilgi aktarımıyla hizmete sunulacaktır. Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin sosyal ortamlarda, akranlarıyla birlikte eğitim almaları için, eğitim kurumlarındaki ihtiyaçlar sık ve düzenli periyotlarla belirlenecek ve gerekli düzenlemeler çağın gerekleri doğrultusunda yapılacaktır. Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin sosyal uyum ve rehabilitasyon süreçlerinin desteklenmesi açısından önem arz eden sanatsal, kültürel, sportif yarışma ve faaliyetlere katılmaları için yeterli teşvik verilecek ve gerekli düzenlemeler yapılacaktır. Alandaki gelişmeler ile çağdaş uygulamalar doğrultusunda, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün önderliğinde özel eğitime ihtiyacı olan bireylere hizmet sunan okul, kurum ve özel eğitim sınıflarının personel, eğitim programları ve eğitim ortamları açısından niteliğinin geliştirilmesi sağlanacaktır. Okul ve kurumlarda görev yapan rehber öğretmenlerimiz, okul öncesi dönemden itibaren bireyleri tanıma, tanılama ve eğitsel değerlendirme amacına yönelik materyalleriyle bilgilendirilecek. Okul psikolojik danışma ve rehberlik servislerinde sunulan hizmetin niteliği arttırılacaktır. Toplumun özel eğitime ihtiyacı olan bireylere yönelik olumlu tutum ve davranış geliştirmesi amacıyla yapılan çalışmalar artırılarak bu bireylerin sosyal kabulü sağlanacaktır. Uyumlu ve ahenkli eğitim ortamları modelinin gerekleri olan tutum ve davranışların okul-kurum personeli ile öğrenci ve ailelere kazandırılması için yazılı-görsel-işitsel yayınlar, toplantı ve seminerlerden yararlanılacaktır. Şiddet ve nedenleri, iletişim yöntemleri gibi konularda bilgilendirme çalışmaları yapılacak, eğitim faaliyetleri düzenlenecektir. Öğrencilerin kendilerini her türde şiddet, istismar ve ihmalden korumaları konusunda bilinçlendirilmeleri sağlanacaktır. Özel eğitim ve destek eğitimi konusunda gerekli her türlü çalışma titiz ve hızlı bir şekilde gerçekleştirilecektir. Anne-babaların sağlıklı, mutlu, başarılı ve çağın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donanımlı çocuklar yetiştirmelerine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Engelli çocuk sahibi ailelerin eğitimleri amacıyla bilgilendirici, eğitici ve yönlendirici çalışmalar koordine edilecektir. 14

16 STRATEJİK AMAÇ 1: Kurumun standartlara uygun hizmet verecek şekilde fiziki donanımını sağlamak. STRATEJİK HEDEF 1.1: Kurumda görevli her öğretmen için standartlara uygun bir görüşme ve inceleme odası sağlamak. FAALİYETLER: F1: Standartlara uygun oda modeli oluşturmak için ekip oluşturmak. F2: Oluşan ekip tarafından standart tip oda modeli oluşturmak ve ihtiyaç tespit etmek ve takip etmek. F3: Oluşturulan model ve ihtiyaç dosyasını ilgili kurum ve kuruluşlara sunmak. STRATEJİK HEDEF 1.2: Kurumun teknolojik alt yapısını geliştirmek. FAALİYETLER: F1: Bilgisayar sayısını yeterli hale getirmek ve yenilemek. F2: Kurumun güvenlik donanımını sağlamak. F3: Kurumun internet sitesini geliştirmek. F4: Kurumun diğer teknolojik alt yapısını sağlamak, geliştirmek ve yenilemek. STRATEJİK AMAÇ 2: Kurumun eğitim-öğretim faaliyetleri ve hizmetini, hizmet standardına uygun hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 2.1: Kurumun hizmet verdiği birimlerin etkin ve verimli çalışmasını sağlamak. FAALİYETLER: F1: Mevzuata uygun bölüm görevlendirmelerinin yapılması ve görev tebliğlerinin verilmesi. F2: Her bölümün kendi yıllık çalışma programını oluşturması ve uygulanması. F3: Bölümlerin gerekli duyduğu eğitim donatımının yeterli düzeyde ve zamanında sağlanması STRATEJİK HEDEF 2.2: Kurumun hizmetleri ile ilgili yayın çalışmaları yapmak FAALİYETLER: F1: Etkili rehberlik, yöneltme ve bilgilendirme için kurum web sitesini aktif ve güncel olarak kullanmak. F2: Kurum içi duvar panolarının artırmak; öğrenci ve velilere yönelik bilgilendirici ve yönlendirici bilgi içerikleriyle aktif olarak kullanmak 15

17 F3: Özel Eğitim gerektiren her tür ve özellikteki çocukların eğitimlerinde, anne-babaların ev ortamlarında destekleyici ve sağlıklı çalışmalar yapmalarında yol gösterici olacak broşürlerin hazırlanması STRATEJİK HEDEF 2.3: Seminer ve eğitimlerin düzenlenmesi FAALİYETLER: F1: Bakırköy ilçesindeki bütün okullarda özel eğitim anlayışını geliştirecek ve olumlu bakış açısı kazandıracak veli- öğretmen seminerleri düzenlemek. F2: İdarecilerde rehberlik ve özel eğitim uygulamalarının önemi anlayışını geliştirmeye yönelik seminerler düzenlemek. F3: Bireyselleştirilmiş Eğitim Programının kavratılması için bu programın uygulandığı her türden eğitim kurumlarında kurslar düzenlemek F4: Destek eğitim odalarında görev alan tüm öğretmenlerin özel eğitim alanında eğitime tabi tutulması F5: Özel Yetenekli bireylerin okul düzeyinde tespiti ve RAM'a yönlendirilmeleri konusunda öğretmenlere yönelik eğitimler düzenlenmesi, duyuruların yapılması. STRATEJİK AMAÇ 3: Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak. STRATEJİK HEDEF 3.1: Eğitim ve sosyal faaliyetler gerçekleştirmek. FAALİYETLER: F1: Üniversitelerin gerçekleştirdiği eğitim ve seminerlere kurum personelinin katılımının sağlanması. F2: Alanında uzman kişiler tarafından kurum personeli ile okullardaki rehberlik öğretmenlerine eğitim ve seminer verilmesi. F3: Kurum personelince özel eğitim sınıfı ve özel eğitim okullarına geziler düzenlenmesi. F4: Kurum personelince tüm okullara rehberlik ziyaretleri yapılması. STRATEJİK HEDEF 3.2: Kurumun amaç ve hizmetlerini diğer kurumlara tanıtmak. FAALİYETLER: F1: Kurum brifingi ve görsel videosunun hazırlanması. F2: Kurum brifingi ve videosunu internet sitesinde yayınlanması F3: Kurum brifingi ve videosunu diğer kurumlara ulaştırmak. 16

18 PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi SH 1 Çalışma odası oda PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi SH 1 Bilgisayar sayısı SH 2 Güvenlik Kamerası SH 3 İnternet sitesinin geliştirilmesi oranı %30 %50 %60 %70 %80 %100 %100 SH 3 Diğer teknolojik alt yapı yeterlilik oranı %50 %60 %70 %80 %90 %100 %100 PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 2 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi SH 1 Görevlendirme zamanı ve yeterliliği oranı %70 %70 %80 %85 %90 %100 %100 17

19 SH 2 Bölümlerin çalışma programı uygulama oranı %40 %50 %60 %70 %90 %100 %100 SH 3 Bölümlerin eğitim malzemesi giderlerini karşılama oranı %60 %60 %70 %80 %90 %100 %100 PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 2 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SH 1 Kurum web sitesinin bölümlerin etkin kullanma oranı %30 %40 %60 %70 %90 %100 %100 SH 2 Kurum bilgilendirme pano sayısı SH 3 Broşür yolu ile veli bilgilendirme oranı %20 %30 %50 %60 %70 %80 %80 SP Dönemi Hedefi PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 2 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SH SH Öğretmenler için özel eğitim anlayışını kazandırma 1 semineri verilen okul sayısı İdareciler için özel eğitim ve rehberlik anlayışını 2 kazandırma seminer sayısı SH 3 BEP eğitimi düzenlendiği okul sayısı SH 4 Özel eğitim kurs sayısı SP Dönemi Hedefi 18

20 SH 5 Özel yetenekli öğrencilerin tespit etme seminer sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 3 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SH SH SH Kurum personelinin diğer kurumların yaptığı eğitim 1 ve seminerlere katılma oranı Kurum personeli ile rehberlik öğretmenleri için 2 düzenlenen eğitim sayısı Kurum personelinin özel eğitim sınıfı ve okullarına 3 yaptığı gezi sayısı %30 %40 %60 %70 %90 %100 % SH 4 Kurum personelinin yaptığı rehberlik ziyaret sayısı SP Dönemi Hedefi PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 3 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi SH 1 Kurum brifing ve tanıtım videosu sayısı SH 2 İnternet sitesinde kurum tanıtma oranı %30 %40 %60 %70 %90 %100 %100 SH 3 İnternet sitesinde kurum tanıtma oranı %30 %40 %60 %70 %90 %100 %100 SH 4 Diğer kurumların kurumu tanıma oranı %30 %50 %60 %70 %90 %100 %100 19

21 IV. MALİYETLENDİRME FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU SAM SH F ve P'nin Sorumlu Birim başlama ve Toplam bitiş tarihi F1 Standartlara uygun oda modeli oluşturmak için İdare ekip oluşturmak. Her Ocak ayı Oluşan ekip tarafından standart tip oda modeli F2 oluşturmak ve ihtiyaç tespit etmek ve takip Tespit Ekibi etmek. F3 Oluşturulan model ve ihtiyaç dosyasını ilgili Tespit kurum ve kuruluşlara sunmak. Ekibi/İdare Genel Toplam FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU SAM F1 F2 SH Bilgisayar sayısını yeterli hale getirmek ve yenilemek. Sorumlu Birim Tespit Ekibi/ İdare Kurumun güvenlik donanımını sağlamak. idare F3 Kurumun internet sitesini geliştirmek. İdare F ve P'nin başlama ve bitiş tarihi Toplam

22 F4 Kurumun diğer teknolojik alt yapısını sağlamak, geliştirmek ve yenilemek. İdare Genel Toplam SAM SH Mevzuata uygun bölüm görevlendirmelerinin yapılması ve görev tebliğlerinin verilmesi. Sorumlu Birim FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU F ve P'nin başlama ve bitiş tarihi Toplam F1 İdare F2 PDRH Bölümü ve Her bölümün kendi yıllık çalışma Özel Eğitim programını oluşturması ve uygulanması. Bölümü Bölümlerin gerekli duyduğu eğitim F3 donatımının yeterli düzeyde ve zamanında İdare sağlanması Genel Toplam

23 F1 F2 SAM SH Etkili rehberlik, yöneltme ve bilgilendirme için kurum web sitesini aktif ve güncel olarak kullanmak. Kurum içi duvar panolarının artırmak; öğrenci ve velilere yönelik bilgilendirici ve yönlendirici bilgi içerikleriyle aktif olarak kullanmak FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU Sorumlu Birim Bölümler ve İdare Bölümler ve İdare F ve P'nin başlama ve bitiş tarihi Toplam F3 Özel Eğitim gerektiren her tür ve özellikteki çocukların eğitimlerinde, anne-babaların ev ortamlarında Bölümler ve destekleyici ve sağlıklı çalışmalar yapmalarında yol gösterici olacak İdare broşürlerin hazırlanması Genel Toplam

24 F1 F2 F3 F4 F5 SAM SH Bakırköy ilçesindeki bütün okullarda özel eğitim anlayışını geliştirecek ve olumlu bakış açısı kazandıracak veliöğretmen seminerleri düzenlemek. İdarecilerde rehberlik ve özel eğitim uygulamalarının önemi anlayışını geliştirmeye yönelik seminerler düzenlemek. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programının kavratılması için bu programın uygulandığı her türden eğitim kurumlarında kurslar düzenlemek Destek eğitim odalarında görev alan tüm öğretmenlerin özel eğitim alanında eğitime tabi tutulması Özel Yetenekli bireylerin okul düzeyinde tespiti ve RAM a yönlendirilmeleri konusunda öğretmenlere yönelik eğitimler düzenlenmesi, duyuruların yapılması. FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU Sorumlu Birim Özel Eğitim Bölümü PDRH Bölümü Özel Eğitim Bölümü Özel Eğitim Bölümü İdare/ PDRH Bölümü F ve P'nin başlama ve bitiş tarihi Toplam Genel Toplam

25 F1 F2 F3 F4 SAM SH Üniversitelerin gerçekleştirdiği eğitim ve seminerlere kurum personelinin katılımının sağlanması. Alanında uzman kişiler tarafından kurum personeli ile okullardaki rehberlik öğretmenlerine eğitim ve seminer verilmesi. Kurum personelince özel eğitim sınıfı ve özel eğitim okullarına geziler düzenlenmesi. Kurum personelince tüm okullara rehberlik ziyaretleri yapılması. FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU Sorumlu Birim İDARE İDARE/PDRH Bölümü Özel Eğitim Bölümü PDRH Bölümü F ve P'nin başlama ve bitiş tarihi Toplam Genel Toplam

26 F1 F2 F3 SAM SH Kurum brifingi ve görsel videosunun hazırlanması. Kurum brifingi ve videosunu internet sitesinde yayınlanması Kurum brifingi ve videosunu diğer kurumlara ulaştırmak. FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU Sorumlu Birim İDARE İDARE/PDRH Bölümü Özel Eğitim Bölümü F ve P'nin başlama ve bitiş tarihi Toplam Genel Toplam

27 STRATEJİK HEDEF MALİYET TABLOSU SAM-1 SAM-2 SAM SH TOPLAM SH SH SH SH SH SAM-3 SH SH Toplam Stratejik Amaçlara Göre Maliyet Tablosu SAM Stratejik Amaç Ödenek (TL) 1 2 Kurumun standartlara uygun hizmet verecek şekilde fiziki donanımını sağlamak. Kurumun eğitim-öğretim faaliyetleri ve hizmetini, hizmet standardına uygun hale getirmek Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak Bakanlık Tarafından Kullanılan Ödenek Toplamı

28 KAYNAK TABLOSU Tablo: 4 KAYNAKLAR Genel Bütçe Özel Bütçe 0 Yerel Yönetimler 0 Vakıf ve Dernekler 0 Döner Sermaye 0 Bütçe Dışı Fonlar 0 Dış Kaynak 0 Diğer ( Kaynak belirtilecek) 0 TOPLAM

29 V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen kurum anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için kurum gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp kurum idaresine teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. 28

30 Amaç 1 Hedef 1.1. Performans Göstergesi Yöntemi Veri Toplama Sıklığı Sorumlu Şube/personel Raporlama Periyodu Kurum geliştirme ekibi gerekli bilgileri kurum idaresinden 1 yıl İlker ŞENDOĞAN ve 1 yıl Kurumun standartlara uygun hizmet verecek şekilde fiziki donanımını sağlamak. Kurumda görevli her öğretmen için standartlara uygun bir görüşme ve inceleme odası sağlamak. Kurumda her personel için sağlanacak standartlara uygun oda sayılarındaki artış oranı. edinecektir. Yöntemi Analiz Sıklığı Osman ERKAN Sorumlu Şube/Personel Rapor Edileceği Makam İzleme ve istatistiksel karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN Sonuç ve Değerlendirme: 29

31 Amaç 1 Hedef 1.2. Performans Göstergesi Yöntemi Veri Toplama Sıklığı Sorumlu Şube/personel Raporlama Periyodu Kurum geliştirme ekibi gerekli bilgileri kurum idaresinden 1 yıl Osman ERKAN 1 yıl Kurumun standartlara uygun Kurumun teknolojik hizmet verecek alt yapısını şekilde fiziki geliştirmek. donanımını sağlamak. Kurumdaki teknolojik demirbaş ve hizmetlerin sayılarındaki artış oranı. edinecektir. Yöntemi Analiz Sıklığı Sorumlu Şube/Personel Rapor Edileceği Makam İzleme ve istatistiksel karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN Sonuç ve Değerlendirme: Amaç 2 Hedef 2.1. Performans Veri Toplama Raporlama 30

32 Göstergesi Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel Periyodu Kurumun eğitimöğretim Kurumun hizmet verdiği birimlerin Kurum bölümlerinin faaliyetleri ve etkin ve verimli yıllık çalışma planının hizmetini, hizmet çalışmasını gerçekleştirme oranı. standardına uygun sağlamak hale getirmek Bölümlerin yıl sonu faaliyet raporlarından elde edilecektir. 1 yıl Umut ARSLAN ve Analiz Tayfur ALTUNIŞIK Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel 1 yıl Rapor Edileceği Makam İzleme ve istatistiksel karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN Sonuç ve Değerlendirme: Amaç 2 Hedef 2.2. Performans Göstergesi Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel Raporlama Periyodu 31

33 Kurumun eğitimöğretim faaliyetleri ve hizmetini, hizmet standardına uygun hale getirmek Kurumun hizmetleri ile ilgili yayın çalışmaları yapmak Çıkartılan yayınların artış oranı. Bölümlerin çıkartıkları yayınların sayısı ile elde edilecektir. 1 yıl Umut ARSLAN ve Analiz Tayfur ALTUNIŞIK Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel 1 yıl Rapor Edileceği Makam İzleme ve istatistiksel karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN Sonuç ve Değerlendirme: Amaç 2 Hedef 2.3. Performans Göstergesi Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel Raporlama Periyodu 32

34 Kurumun eğitimöğretim Seminer ve faaliyetleri ve eğitimlerin hizmetini, hizmet düzenlenmesi standardına uygun hale getirmek Yapılan seminer ve eğitimlerin sayısı Bölümlerin yaptıkları seminer ve eğitimlerin sayısı ile elde edilecektir. 1 yıl Umut ARSLAN ve Analiz Tayfur ALTUNIŞIK Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel 1 yıl Rapor Edileceği Makam İzleme ve istatistiksel karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN Sonuç ve Değerlendirme: Amaç 3 Hedef 3.1. Performans Göstergesi Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel Raporlama Periyodu 33

35 Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak Eğitim ve sosyal faaliyetler gerçekleştirmek Diğer kurumların işbirliği ile yapılan eğitim ve sosyal faaliyetlerin sayısı Bölümlerin yol sonu raporundan elde edilecektir. 1 yıl Umut ARSLAN ve Tayfur ALTUNIŞIK Analiz Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel 1 yıl Rapor Edileceği Makam İzleme ve istatistiksel karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN Sonuç ve Değerlendirme: Amaç 3 Hedef 3.2. Performans Göstergesi Yöntemi Veri Toplama Sıklığı Sorumlu Şube/personel Raporlama Periyodu 34

36 İlker ŞENDOĞAN Kurum idaresinden elde edilecektir. 1 yıl Ve 1 yıl Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak Kurumun amaç ve hizmetlerini diğer kurumlara tanıtmak Hazırlanan kurum tanıtma brifing ve videoların diğer paydaşlar ile paylaşma oranı Yöntemi Analiz Sıklığı Osman ERKAN Sorumlu Şube/Personel Rapor Edileceği Makam İzleme ve istatistiksel karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN Sonuç ve Değerlendirme: 35