ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Transkript

1 EK1 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı : Ramazan AVCU Adres : Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı, 68100, AKSARAY Telefon : E-posta : avcu28@hotmail.com 1. EĞİTİM DURUMU Unvan Bölüm/Anabilim Dalı Fakülte / Y.Okul Üniversite Yıllar Lisans Y. Lisans Doktora İlköğretim Matematik Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı İlköğretim Doktora Programı Eğitim Fakültesi Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Selçuk Üniversitesi Orta Doğu Teknik Üniversitesi AKADEMİK ve MESLEKİ DENEYİM Görev Dönemi Unvan Üniversite/Kurum Bölüm/Anabilim Dalı Matematik Öğretmeni Milli Eğitim Bakanlığı Araştırma Görevlisi Aksaray Üniversitesi Yrd. Doç. Dr Aksaray Üniversitesi Isparta Şarkikaraağaç Köprü Köyü İlköğretim Okulu Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı 3. BURSLAR ve YURTDIŞI DENEYİM Başlangıç Bitiş Tarihi Bursun Adı ve Amacı Kurum/Birim ve Ülke Yüksek Lisans Burs Programı (TÜBİTAK 2228) Doktora Burs Programı (TÜBİTAK 2211) Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu 1

2 BİLİMSEL YAYINLAR VE ATIFLAR Doktora Tezi Başlığı ve Tez Danışmanı Exploring middle school mathematics teachers treatment of rational number examples in their classrooms: A multiple case study [Ortaokul matematik öğretmenlerinin rasyonel sayı örneklerini sınıf ortamında ele alış biçimlerinin incelenmesi: Çoklu durum çalışması], Doç. Dr. Çiğdem HASER, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü, Ankara, Yüksek Lisans Tez Başlığı ve Tez Danışmanı İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin oran ve orantı problemlerindeki çözüm stratejileri üzerine bir araştırma [A study on seventh grade students solution strategies regarding ratio and proportion problems], Yrd. Doç. Dr. Mustafa DOĞAN, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı, Konya, A2.1. Diğer uluslararası endekslerde veya ULAKBİM UVT de indekslenen dergilerde yayımlanan tam metin makaleler 1. Avcu, R. & Avcu, S. (2015). Turkish adaptation of Utley geometry attitude scale: A validity and reliability study. Eurasian Journal of Educational Research, 58, Avcu, R. & Doğan, M. (2014). Yedinci sınıf öğrencileri orantısal akıl yürütme gerektiren problemlerin çözümünde hangi stratejileri kullanıyorlar? [What are the strategies used by seventh grade students while solving proportional reasoning problems?] International Journal of Educational Studies in Mathematics. 1(2), Avcu, R. (2010). Eight graders capabilities in exponents: Making mental comparisons. Practice and Theory in Systems of Education, 5(1), A5.a.1. Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay (workshop) gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü veya poster olarak programda yer alan ve sunulan tam metin olarak yayımlanan bildiri 1. Şar, A. H., Avcu, R., & Işıklar, A. (2010). Analyzing undergraduate students' self confidence levels in terms of some variables. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5,

3 2. Avcu, R., & Avcu, S. (2010). 6th grade students use of different strategies in solving ratio and proportion problems. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, Avcu, S., & Avcu, R. (2010). Pre-service elementary mathematics teachers use of strategies in mathematical problem solving. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, Ünlü, M., Avcu, S., & Avcu, R. (2010). The relationship between geometry attitudes and self-efficacy beliefs towards geometry. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, Tunç, T., & Avcu, R. (2010). Use of measurement and assessment techniques in Turkish sixth grade science and technology textbooks and workbooks. 14th IOSTE Symposium. A5.a.2. Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay (workshop) gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü veya poster olarak programda yer alan ve sunulan özet metin olarak yayımlanan bildiri 1. Avcu, R. & Avcu, S. (2014, September). Reflecting on the teaching of integer addition and subtraction via knowledge quartet: The case of Mr. Tunç. European Conference on Educational Research (ECER), University of Porto, Porto, Portugal. 2. Avcu, R. & Avcu, S. (2013, November).Exploring prospective primary teachers understanding of proportions through double number lines. International Symposium on Changes and New Trends in Education, Konya, Turkey. 3. Avcu, R. & Avcu, S. (2013, September). Exploring middle school students conceptual knowledge of proportions. European Conference on Educational Research (ECER), Bahçeşehir University, İstanbul, Turkey. 4. Avcu, R. (2011, July). An investigation into prospective teachers attitudes towards computer assisted instruction. World Conference on Educational Technology Researches, Nicosia-Cyprus. 5. Tunç, T., & Avcu, R. (2010, May). Turkish teacher candidates graphing skills. 3 rd International Conference for Theory and Practice in Education Intercultural Communication, Multicultural Education, Békéscsaba. 3

4 A5.b.2. Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay (workshop) gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü veya poster olarak programda yer alan ve sunulan özet metin olarak yayımlanan bildiri 1. Avcu, R., & Avcu, S. (2014, Eylül). Bir matematik öğretmeninin tam sayılarda toplama ve çıkarma işlemlerinin öğretimine yönelik dönüşüm bilgisinin incelenmesi. XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana. 2. Avcu, R., & Avcu, S. (2012, Haziran). Utley Geometri Tutum Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde. 3. Avcu, R., & Avcu, S. (2011, Eylül). Grafiksel gösterimlerle orantısal durumların ilişkilendirilmesi: Bir durum çalışması. 20. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Burdur. 4. Ünlü, M., Alanyalı, S., & Avcu, R. (2010, Eylül). Üniversite öğrencilerinin geometriye yönelik öz yeterliklerinin belirlenmesi. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir. 5. Avcu, R., & Doğan, M. (2010, Eylül). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin oran-orantı problemlerinde kullandıkları çözüm stratejilerinin belirlenmesi. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir. A8.1. SCI, SCI-Expanded, SSCI, AHCI kapsamındaki dergilerde ve yurt dışında yayınlanmış kitaplarda atıf 1. Kukulu, K., Korukcu, O., Ozdemir, Y., Bezci, A., & Calik, C. (2013). Selfconfidence, gender and academic achievement of undergraduate nursing students. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 20, Nunokawa, K. (2012). Multi-relation strategy in students use of a representation for proportional reasoning. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 2012, 8(4), Özgen, K. & Alkan, H. (2012). The relationship between secondary school preservice mathematics teachers skills in problem solving dimensions and their learning style characteristics. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(2), Ben-Chaim, D. (2012). A mathematical perspective of ratio and proportion. In D. Ben-Chaim, Y. Keret, & B. S. Ilany (Eds), Ratio and proportion: Research and teaching in mathematics teachers education (pre- and in-service mathematics teachers of elementary and middle school classes) (pp ). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers. 4

5 A8.2. Diğer uluslararası endekslerde veya Ulakbim UVT de indekslenen dergilerde ve yurtiçinde yayınlanmış akademik kitaplarda atıf 1. Xenofontos, C. & Andrew, P. (2014). Defining mathematical problems and problem solving: prospective primary teachers beliefs in Cyprus and England. Mathematics Education Research Journal, 26(2), Özgen, K. & Alkan, H. (2014). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı kapsamında, öğrencilerin öğrenme stillerine uygun öğrenme etkinliklerinin akademik başarı ve tutuma etkileri: fonksiyon ve türev kavramı örneklemesi. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(1), Tertemiz, N., Çelik, Ö., & Doğan, S (2014). Sınıf öğretmeni adaylarının öğrenme stillerine göre kullandıkları problem çözme stratejileri. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, Yao, B., Wu, Z., & Guo, R. (2012). Correlation analysis of the administrative reward and the performance of administrative law enforcement staff. Advances in Information Sciences and Service Sciences, 4(10), A8.3. Diğer akademik yayınlarda atıf 1. Neelima, M. (2013). A study of self-confidence and mental health in relation to emotional intelligence of college students. Unpublished Doctoral Dissertation, Acharya Nagarjuna University, Andhra Pradesh, India. 2. Yeniterzi, B. & Ulusoy, F. (2013). An investigation on pre-service mathematics teachers knowledge about eight grade students possible errors in exponents. Paper presented in ECER 2013, September. 3. Biyela, K. B. (2012). Professional training in mathematics education: A study of programmes, practices and prospects. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Zululand, KwaZulu-Natal, South Africa. 5

6 D14.c. SCI, SCI Expanded, SSCI, AHCI kapsamındaki dergilerde hakemlik 1. Hakemlik Yapılan SSCI indeksli dergi adı: European Journal of Teacher Education Hakemlik yapılan çalışmanın ismi: Origami in mathematics education: The development and validation of an origami related self-efficacy scale H24.a.1. Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi akademik toplantıların düzenlenmesinde başkanlık yapmak 1. Konferans adı: European Conference on Educational Research 2013 Oturum: Chair/Discussant: 24 SES 01, Knowledge & Understanding of Mathematics Birgit Pepin/ Ramazan Avcu Uluslararası veya Ulusal Kongre, Sempozyum, Panel, Çalıştay gibi Bilimsel, Sanatsal Toplantıların Katılım Sertifikaları 1. EERA/NTNU Summer School on Educational Methodology: Educational Research as Craft: Data, Theory and Analyses 2. Writing great papers in international journals: An introduction for researcher 3. Okullarımızda öğretimin kalitesini geliştirme: Başarılı öğretmenler ile öğretmen adayları buluşuyor 4. TÜBİTAK Bilgilendirme ve eğitim semineri 6