LEYLA ERBL N MEKTUP AKLARI ROMANINDA KLER DÜNYASI THE WORLD OF PEOPLE N LEYLA ERBL S MEKTUP AKLARI NOVEL

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "LEYLA ERBL N MEKTUP AKLARI ROMANINDA KLER DÜNYASI THE WORLD OF PEOPLE N LEYLA ERBL S MEKTUP AKLARI NOVEL"

Transkript

1 Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 5 Sayı: 20 Volume: 5 Issue: 20 Kı 2012 Winter Issn: LEYLA ERBL N MEKTUP AKLARI ROMANINDA KLER DÜNYASI THE WORLD OF PEOPLE N LEYLA ERBL S MEKTUP AKLARI NOVEL Nagihan KUNDUZ Özet Modern Türk romanı içerisinde ayrıcalıklı bir yere sahip olan Leyla Erbil, Mektup Akları romanında ak ve evlilik olgusuna, kadının kendini var etme mücadelesine dair deerler dizgesini aktarır. Yazar, kadının ak açmazlarını kurmaca metnin söylem düzeyindeki görünümleriyle dikkatlere sunar. Bu makalede, romanın eyleyen unsuru olan kiiler dünyasının görünümleri tespit edilecektir. Kiiler dünyasının ak ve evlilik olgusuna bakı açılarındaki farklılıkları ortaya konulacak ve anlatının kurgusunu açımlayan unsur olarak kiiler dünyasının ilevi tahlil edilecektir. Anahtar Kelimeler: Leyla Erbil, Mektup Akları, Kiiler Dünyası, Ak. Abstract Leyla Erbil having a privileged place in the modern Turkish novel conveys the struggle for women to have self-transfer of the string values and the concept of love and marriage into the novel named Mektup Akları. The author offers women s love dilemmas facing the fictional world views to the level of discourse. In this article an element of the novel that acts on the world views of people will be identified. People s differently perceiving love and marriage will be emphasized and differences in perspectives and describes the elements of narrative fiction will be analyzed. Key Words: Leyla Erbil, Mektup Akları, The World of People, Love. Giri: Leyla Erbil in Romancılıı Sanat, ölümlü insanın varolusal kaygılarının dıavurumsal formu; toplumun yaam refleksi olan yazarın, yaama tutunma ve ölümsüzlüe ulama serüveninde dünyayı anlama çabasının bir ürünü ve evrene bıraktıı ebedi bir imzasıdır. Demophilus un Seçimlerin olmadıı yerde kölelik balar (Eliuz, 2009: 77) aforizması, Türk kadınının toplumsal yapı içerisinde varolu serüvenine bakmayı gerekli kılar ki bu süreç Tanzimat bildirisi ile ivme kazanır. Türk kadınının canlı ve iradeli bir kimlik kazanmaya baladıının ilk emareleri Tanzimat anlatılarında hayat bulurken; günümüzde ise sorumlu yazar tavrıyla Leyla Erbil anlatılarında ve özellikle çalımanın konusu olan Mektup Akları KTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Yüksek Lisans Örencisi.

2 romanında kadının seçim hakkı ve kendilik deerlerine sahipliine ayrıcalıklı yer vererek bu olguları tartımaya açar. Edebiyat hayatına Seçilmi Hikayeler dergisinde çıkan ilk hikayesi Urasız la (1956) giri yapan Leyla Erbil in, Ataç, Dost, Papirüs, Dönem, Kitap-lık, Yeditepe, Yelken, Yeni a, Yeni Dergi, Yeni Ufuklar, Türkiye Defteri ve Türk Dili gibi birçok dergide öykü ve yazıları yayımlanır (Dündar, 2007: 13). Yazarın Hallaç (1959), Gecede (1968), Eski Sevgili (1977) isimli öykü kitapları, Tuhaf Bir Kadın (1971), Karanlıın Günü (1985), Mektup Akları (1988), Cüce (2001), Üç Balı Ejderha (2005), Kalan (2011) isimli romanları ve Zihin Kuları (1998) isimli deneme kitabı bulunur. Ayrıca Leyla Erbil, Tezer Özlü nün kendisine yazdıı mektupları Tezer Özlü den Leyla Erbil e Mektuplar (1995) isimli kitapta toplar. Modern Türk romanı içerisinde ayrıcalıklı bir yere sahip olan Leyla Erbil, kültürel dalgalanmaların ve youn çelikilerin yaandıı bir süreçte yaayan ve bu süreç içerisindeki devinimleri anlatılarına yansıtan yazar görünümüyle, romanlarında Cumhuriyet in kazanımları karısındaki toplumu ele alır. Erbil, tüm anlatılarında bir takım tabuları yıkarak düünce ile edebiyatı birletiren bir tutumla okurun karısına çıkar. Bu tutumunda yazı hayatına ilk baladıı yıllardan itibaren etkisi altında kaldıı Sartre, Kafka gibi varoluçuların eserlerinde görülen fantastik gerçekçiliin etkisini unutmamak gerekir. Ayrıca Marks ın ve Freud un öngördüü toplum ve birey hakkındaki görülerini edebi ilhamına katmı bir yazar olarak Leyla Erbil in edebiyatı politik, psikanalitik ve felsefi yaklaımlardan güçlü esintiler taır (Temizyürek, 2004: 41). Karakter yaratmada oldukça baarılı olan Erbil, tüm romanlarında iyilikle kötülüün, özveri ile bencilliin harmanlandıı insanın iç gerçeini tüm çıplaklııyla vermeye çalıır; bu yüzden kadın kahramanlarını hüzünlü, acılarla yorulmu kiilerden seçer (Korkmaz, 2007: 480) kadın varoluuna ayrıcalıklı bir ekilde deinir; onun sorunlu konumuna kendine özgü bir perspektiften yaklaır. Leyla Erbil in eserlerinin tamamında bireylerin kendi kendine ve topluma karı yabancılaması, hiçlik, basız olma durumları, kaçı, ak, ölüm fikri gibi izlekler ortak tematik yapıyı oluturur. Leyla Erbil in üslubunun estetik özellii, armonik biçimde ilenmi çok seslilik ve çok üslupluluk eklinde anlatılara taınır. Romanlarda iç diyalog, iç çözümleme, montaj, bilinç akıı, geriye dönü, mektup teknii gibi deiik anlatım tekniklerini baarıyla kullanır. Erbil 1950 den bugüne kısıtlı toplum düzenine bakaldırma niteliinde, varoluçu yöneli ve temalarla yazdıı anlatılarında, dilin oturmu kelime hazinesini ve sözdizimi kurallarını deitirerek yeni biçim arayılarına girer (Necatigil, 1972: 123). Anlatılarda dil in sekteye uradıı; alııla gelmi dil kurallarının ve özellikle noktalama iaretlerinin Erbil in kendi mantık sınırları içinde birtakım deiikliklere urayarak kullanıldıı görülür. Erbil in üç virgül, virgüllü ünlem, virgüllü soru, üç virgüllü soru gibi kullanımları, yazarın da yaratma uzamında giritii özgürlük alanı kavgasının kurmaca dünyadaki dilsel edimi eklinde deerlendirilir. Leyla Erbil, bireysel ve kolektif paradigmaları, ideolojik koullanmaların boyunduruundan kurtarma mücadelesini kurmaca metnin kiileri üzerinden yapar. Yazarın anlatılarında öne çıkan ortak unsur tüm romanlarında bakiilerin kadın oluu, bakaldırı ve isyandır. Erbil, Tuhaf Bir Kadın da Nermin, Karanlıın Günü nde Neslihan, Mektup Akları nda Jale, Cüce de Zenime, Üç Balı Ejderha da Leyla Ünver, Kalan da Lahzen aracılııyla insanın o yitik ben ini bulma ve onu deitirme kaygısının isyan boyutuna varan sesi duyulur. Kadının öyküsü üzerinden ideoloji, inanç, vicdan, bilinç, deer, ahlak kavramları olanca görünürlüüyle metne taınır. nsani tükenileri bir yazgı olarak kanıksamayıp bu tükenie bakaldıran Erbil, bu nedenle varlıın özgürce kendini var ediini tehdit eden her türlü statik ve baskıcı düzenle çatıma düzeylerini anlatılarına taır. Erbil, Tuhaf Bir Kadın da dinsel, geleneksel baskılarla ve içi bo entelektüel çevre halinde çatımayı açımlarken; Mektup Akları romanında bu çatıma,

3 evrensel bir deere sahip kadın varoluu ve ak teminin kurgusal uzamda farkındalık açılımlarına taınması eklinde yer alır. Mektup Akları romanının kiiler dünyasının incelendii çalımada eyleyen unsur görünümündeki kiilerin anlatının tematik yönünü destekleyen, gelitiren ileviyle kii, kavram ve simge düzeyinde temsilini içeren KORO (Korkmaz, 2002: 273) emasında ülküdeer ve karıdeerlerin çatıma düzeyleri u ekildedir: Tablo 1: Mektup Akları Romanında Kiiler Dünyasının Deerler Sınıflaması K KAVRAM SMGE Jale Sacide Reha aidiyet deerler ak/sevgi özgürlük bakaldırı idealizm dürütstlük balılık düzen acıma inançsızlık alay üretkenlik stanbul Avrupa Piyano ÜLKÜDEER KARIDEER Ferhunde Ahmet Zeki nin babası Abdullah Bekir hsan Kaçı/ kopu yozlama hayal kırıklıı evlilik iletiimsizlik nefret/ kin yabancılama adaletsizlik yalan çıkar din tabu sömürü imdi ikiyüzlülük yoksulluk Ankara Türkiye Ahmet Mektup Akları romanının kiiler dünyasında idealize edilen ve olumsuzlanan ülküdeer ve karıdeerler sınıflaması, Tanzimattan günümüze uzanan süreçte kadın gerçekliini anlamada ve bireyin kendisini kuatan dı unsurların insan üzerindeki yıkıcılıı, yozlamanın ve ötekiye dönüün kiiyi deerlerinden nasıl uzaklatırdıı; bu deformasyon sürecinde gelitirilen direni ya da kopu/kaçı edimlerini yansıtan görünümüyle metnin anlamlandırılmasına esas tekil etmesi bakımından önemlidir. Leyla Erbil in Mektup Akları romanının kiiler dünyası yapısalcı kuram merkezli incelemesinin yapıldıı bu çalımanın amacı, kiiler dünyasının Mektup Akları içindeki varlıını, ilevselliini toplumsal ve geleneksel geliim süreçlerini de göz önünde bulundurarak tahlil etmektir. Çalıma Mektup Akları Romanında Kiiler Dünyası balıı altında bakii, norm karakterler, kart karakterler ve fon karakterler balıkları altında deerlendirilecektir. Sonuç bölümü ve kaynakça ile tamamlanan çalımada amacımız erkek/kadın kimliinin gizli labirentlerine Mektup Akları nın Jale, Sacide, Ferhunde, Ahmet, hsan, Zeki, Reha ve dier karakterleri üzerinden küçük de olsa bir ıık tutabilmek; ak-evlilik tercihini belirleyen göstergelerin toplum yasaları, ahlak kuralları ve siyasi/ideolojik yaklaımlarla yakından ilintili olduu tezini roman karakterlerinin kurmaca dünyadaki görünümleri aracılııyla tahlil etmektir. Leyla Erbil in Mektup Akları Romanında Kiiler Dünyası 1. Bakii Kii, anlatıdaki eylem ve anlatımın biçimlenmesinde rol oynayan temel elemandır. Bir romanda, yapıyı oluturan bütün unsurların merkezi (Stevick, 2004: 138) konumunda

4 bulunan kiiye bakii veya daha yaygın bir nitelemeyle asıl kahraman protagonist (Stevick, 2004: 173) denir. Bakiiler: Romanda en ilgi çekici soruların ortaya atılmasına hizmet eden araçlardır; bizde inanç, sempati ve ani duygusal deiiklikler yaratır, bütün romanda ifade edilen ahlak felsefesinin somutlatırılmasına hizmet ederler (Stevick, 2004: 173). Mektup Akları romanının bakii konumundaki karakteri Jale dir. Entrik kurgu Jale etrafında ekillenir. Jale karakteri boyutlu bir kiilik sergiler. Forster, boyutlu kiilerin, derinlikli ve nitelikli bir yapıya sahip olduklarını söyler. (Tekin, 2003: 96). Bakii Jale nin boyutlu ve derinlikli görünümü kurmaca metnin dier kiilerine yazdıı mektuplarda savunduu fikirlerinde, yaantısında ve yaadıklarının sonucunda geçirdii deiim ve dönüümlerde görülür. Roman bakiisi, evrensel deeri somutlatıran kii (Stevick, 2004: 182) olarak anlatının kadınların mutluluu, ak ve evlilikte aramamaları tezini destekler geliim sergiler. Romanın baından itibaren yazarın sesini emanet ettii Jale, anlatının asi, bunalımlı, kavgacı, yabancılamı kiisi Sacide nin, aırı yıkıcı yapısını kontrol altında tutmaya çalıan, zaman zaman Sacide nin özgülüü nü yitirmemek, baka ya dönümemek adına yaptıı zorlu yolculukta girdii çıkmaz sokaklarda yolunu bulmasını salayacak yönlendirmelerde bulunan akıl ve saduyu fonksiyonunu yerine getirir: Ayrıca dostçuum, sana çok ihtiyacım var. Etkilerin gerek bana. Gene akın durumdayım (Erbil, 2010: 117) Sacide ye ait olan bu ifade, Jale nin anlatıda üstlendii akıl ve saduyu fonksiyonuna ıık tutar. Aydın kii kimliiyle romanın dier kiileri üzerinde önemli etkilere sahip olduu görülür: Adeta bir girdaba yakalandım ve kendimi bir labirentin ortasında buldum.( ) Galiba benim kadar çabuk deien ve sürekli elde edemedii eylerin peinde koan, her an birbirinin zıddı olan ve sonunda kendini tanıyamaz olan bir insan dünyada mevcut deildir. Bu neden böyle dostum bilmiyorum. (s.38) Bu söylemle Sacide içinde bulunduu psikolojiyi tespit eder ancak çözümüne ilikin bir fikre sahip deildir. Sacide karakterinin zaafları bakii Jale ye yüklenen akıl ve saduyu vasıflarının açımlanmasına imkan salar. Böylece Jale, akıl ve saduyu vasıflarıyla idealize edilir. Romanda ülküdeer gurubunda yer alan Jale, ak ilikilerinde Kadında sevilmek gereksinimi, sevmek gereksiniminden daha büyüktür (Freud, 2009: 247) tezini aldıı evlilik kararındaki tercihle gerçekler. Kendisini seven erkekler içinde onu en çok sevdiine inandıı Ahmet le evlenmeyi seçer: u romantik Ahmet dilinden dümüyor gene; sen de bir hosun yani, onca vakit akılcılık, gerçekçilik derken romantik Ahmet de neyin nesi? Beni en çok anlayan, seven, en çok mektup yazan, bana en sadık kalacak olan da ne demek? (s.165) Sacide nin, Jale nin evlilik tercihine yönelik olumsuz tutumu üzerinden yapılan eletiri, idealize edilen deerlerden farklı bir uygulamanın söz konusu olmasına yöneliktir. Bu durum toplumun farklı cephelerinde de söz konusudur; toplumsal bir eletiri içerir. Fikir boyutuyla uygulama cephesindeki farklılık anlatıda en önemli sorunsallardan biri halinde öne çıkar. Romanda bilincinden (ve bakı açısından) yararlanılan Jale, yansıtıcı bilinç (Tekin, 2003: 58) olarak görülür. Kendi psiko-sosyal kiiliine göre konuur. Ahmet, Jale nin hayattan, insanlardan beklentilerini eletirdii bir mektupta, Jale nin hayatı algılayı içerii kullandıı deerler literatüründe görülür: Sen istediin kadar inkâr et, dünyadan ve insanlardan çok ey bekliyorsun. Bu düzen biz istedik diye deimez ki sevgili kızım, öyle olsa ne kolay olurdu devrimler!.. Bir de, karakter sahibi olmak, ideal insan, mutlak içtenlik gibi deyimler dilinden dümüyor. nan ki bu insanlar yok yeryüzünde. (s.21)

5 Jale nin deerler dünyasını bir bakıma minimalize eden bu ablonlar onun yaama karı duruunu içeren balantılar dizgesidir. Jale nin deerler sistemi yakın arkadaı Ferhunde ye yönelttii eletirilerde de görülür: Anlaıldı senden bir komünist çıkmayacak. Ak mak diye hep yan çiziyorsun (engelmi gibi), ama olsun hiç olmazsa dürüst bir dost kalıyorsun ya! (s.63) Yansıtıcı bilinç ileviyle Jale, Ferhunde nin evlenme kararına olumsuz tavır alarak Ferhunde ye yaamın ve ülkenin gerçekleriyle yüzlemesi gerektiini; evliliin bir kurtulu olmadıını telkin eder: Dünyada neler olduuna gözlerini kapıyorsun, en ufak bir sarsıntıda pılıyı pırtıyı toplayıp herifin birinin kucaına atlamaya hazırsın. Neden defteri çıkarıp okumuyorsun (en azından), kitapları ve sol bilgileri böyle salya sümük alamak için mi ediniyoruz?... O adamla mesut falan olamazsın kendini kandırma! (s.135) Ferhunde için ak, kaçı uzamı olarak varlık bulur. Ak ile umutsuzluklarını amak ister; sadece bunaltılarını amak için umut sıınaı olarak aka tutunur. Kendine ait bir yaam kurmak yerine kurulu bir düzenin nesnesi olmayı gönüllü olarak benimser; bu güvenlik mitinin arkasından koar ve geleneksel kadın yazgısını gerçekler. Ancak onun eitim içerii gelenee teslimiyet yönünde deildir. Jale karakteri, aırı gururlu, insanın zayıf, âciz yanlarının dile getirilmesini kabullenemeyen, insanlık gururuyla oynanmasına engel olmaya kalkan himaye edici bir üstünlük duygusunu, soyluluklarla donanmı bir kiilii temsil eder. Ferhunde nin Jale ye yazdıı mektuplardan birinde bu karakter yapısını Ferhunde u ekilde ifade eder: Senin müthi bir gururun var! Sınıfta da âciz, zavallı kızlardan yana çıkman o gururun deil miydi? daha çok insanlık gururuyla oynanmasına engel olmaya kalkan himaye edici bir gurur! (s. 64) Bakiinin konumunu netletiren bu ifadeler metnin kurgusundaki bakii boyutunu belirler. Bu bireysel söylem, aynı zamanda etik deerlerin sorgulanıının ve toplumsal yaamdaki mutlak içtenlik fikrini imleyen göndergelere sahiptir. Bakii, dıarıdan gelen sevgi/ak itiraflarına karı bir korunma mekanizması gelitirir. Bu zırh, Ak ın yıkıcılıına karı ak ı reddedi tavrıyla netleerek içsel bir savunma mekanizması halinde dıa yansır, içsel bir direnme haline dönüür. Sen sevgili dostum adeta duygularını saklıyor, aklını duyguların önüne adan bir duvar gibi geriyorsun Sen sanki üzülmemek için sevmiyorsun yahut da içinden sevdiin halde göstermiyorsun (s. 64) Jale, sevdii kiinin kendisini bırakması korkusuna balı olarak onu seven erkeklerle ya sadece holanma boyutunda ya da arkadalık boyutunda kalarak baskı altına aldıı güdülerini tepkisel bir oluum içinde besler; bu durum daha sonraki dönemlerde verecei evlilik kararında ak/ saf ak ı tercihlemesiyle somutlaır. Fon karakter Ferhunde mektubunda yer verdii bakiiyle ilgili ifadelerde Ahmet le evlilii seçeceini sezdirir: Karındaki erkekte sadece sen olasın istiyorsun, ya o seni bırakırsa korkusundan sen onu ufacık bir emarede bırakıveriyorsun. (s. 64) Bakii aracılııyla yazar kendi kendini retoriine kaptırmayan kendi retoriini de sorgulamaya vuran bir yazar tutumu sergiler. Bu tutum Jale nin, norm karakter Sacide ye mektubunda söylem düzeyinde ifadesini bulur: Sacideciim, gitmekle ne iyi ettin. Haklı olan senmisin! Ben romantik, yanlı kitaplarla, kötü yaam örnekleriyle aldatılmı, yaamanın anlamını kavramaktan yoksun, kibirlinin biriymiim. nsan tek baına yaamı karılamak zorunda, bense ille bir sevgiliyle el ele verip deitirecektim dünyayı! Ne ham hayal, ne zırvalık. (s. 222)

6 Mektup Akları anlatısının, Jale nin deerler sisteminde meydana gelen deimeye dayandıı ve dier karakterlerin deime süreçlerinin de bu sonuca hizmet etmek için var oldukları görülür. Bakii, bütün evrenin ruhunu bir fark ediler dizgesi halinde özümseyerek kendi öznel dünyasını yaratır. Yaadıı yapıcı ve yıkıcı, olumlu ve olumsuz deneyimler deerler dünyasında bir travmaya neden olur. Bu travma beraberinde büyük inançla savunduu deerlerin çürümesi, bakiinin kendi retoriini reddiyle son bulur. 2. Norm Karakterler Norm karakterler, eserin özünü geniletmek, desteklemek ve güçlendirmek için kullanılırlar. Yazar, zaman zaman bu kiilere sözünü emanet eder ve onları kendi adına romanda konuturur. Norm karakterler, eserin bakiisinin sahip olması gereken nitelikleriyle, yazarın tercihini ifade edebilir. Bazen derinlemesine anladıı gerçekleri yansıtarak, bazen de saduyunun ve aklı baında gerçein sözcüsü olarak roman bakiisinin moral körlüünü ve hatalarını aydınlıa çıkarabilir (Stevick, 2004: 179). Mektup Akları romanında bakii Jale yle evlenen Ahmet, bakii Jale nin yakın iki arkadaından biri olan ve yuvarlak karakter özellii taıyan Sacide, romanın felsefik açılımına zemin hazırlayan görünümüyle Zeki, Jale nin fedakar aıı Reha ve Jale yi samimi bir akla seven hsan, karıdeer gurubunda yer alan Zeki nin babası Abdullah anlatının dier norm karakterleridir. Sacide yle Jale nin arkadalıkları okul yıllarına dayanır. Samimi arkada olan bu iki karakter sosyal konumları, kiilik özellikleri, yetime tarzları bakımından farklıdırlar. deolojik açıdan bu iki karakter Marksist görüü benimsemi, sol ideolojinin toplumun ve insanlıın kurtuluu olabileceini savunan; iirden, resimden, müzikten, sanattan anlayan, bu alanlarla ilgili batılı kaynakları takip eden kiilerdir. Anlatı içerisinde önemli bir ilev yerine getiren norm karakterlerden Sacide, aırtıcı bir yönelimle anlatının sonuna gelindiinde bakii Jale nin sesini devralır; Jale ve Sacide nin anlatı içindeki ilevlerinin yer deitirdii görülür. Bu kez yazar yansıtıcı bilinç ilevini Sacide ye transfer eder. Romanın baından itibaren idealize edilen kavramların bir yanılsamadan ibaret olduu, siyasi bir nitelik taıyan fikri kavgaların, ideolojilerin, kültürel deerlerin, marksizm adına yapılan sahteliklerin Sacide aracılııyla eletirisi yapılır: Ben istemediim bir duruma zorla sokuluyorsam, bunun demokrasi ya da cumhuriyet neresinde söyler misin? Kimin hakkı var bir insanın, hem istemedii bir ortama domasını salayıp hem de ortamı deitirmesine engel olmaya? Kimin hakkı var bir insanı, zihniyetiyle taban tabana zıt bir toplumla gıkı çıkmadan bir arada yaamak zorunda bırakmaya (s.153) Sacide karakterinin içinde sistem eletirisi taıyan bu söylem birey-toplum açmazını içinde barındırır. Anlatı içindeki ilevleri yer deien Jale ve Sacide karakterleri yansıtıcı bilinç (Tekin, 2003: 58) ilevini üstlenen Sacide nin sözlerinde bu deiimi farkındalıa sunar: Ne oldu sana, o kadar umutsuz, yeilsiz bir mektup ki! Günün birinde bana ne yapacaını sormanı aklıma bile getiremezdim. Gerçekten de o memleket seni bile bu duruma getirdiyse kendime bin kez aferin çekiyorum çıkıp geldiim için. (s.177) Jale den Sacide ye gönderilen bir baka mektup aracılııyla da bu deiim tespit edilir: te dostum baıma gelen son belâ bu. Ne diyeceksin merakla bekliyorum, benim aklım durmu gibi, ilemiyor. (s. 215) Bir baka mektupta da yine bakii/jale nin büyük bir inançla savunduu fikirlerin yaantılarının sonucunda deiimi görülür: Tanrım, her ey ne denli saçmaydı Sacide; bütünüyle karısında olduum bir duruma, bu evlilie nasıl da kör gibi atılmıtım ben? onca yıl bakalarında eletirdiim bir yaama, ama bu baka diye nasıl da inandırmıtım kendimi? (s.217)

7 Jale karakterinin, ak sandıı duygusal yönelie yükledii deerler dizgesinin çöküü anlamına gelen her ey ne denli saçmaydı söylemi, kiinin ak ın körleme alanlarında yapabilecei kritik deer/ler yitimini açımlar. nsan, barındırdıı bilgi ve deneyim deerlerinin özel bir adı olan varlık alanı na ak yönelimiyle darbe indirmi görünür. Bu ölümcül edim kiinin bireyleme sürecindeki deiim/dönüüm kazanımları olan deerlerin; kadın için varlık bulma sürecindeki kaçı uzamı olan ak ta yitime/yokolu a uraması anlamına gelir. Anlatı bakiisinin kültürel kodların bozulması ve gelenekle baların koparılmasına yönelik düüncelerine açılım imkanı sunan norm karakter Sacide, duyguları mekanikleen, melez duygular halini alan bireyi açımlar. Bu melezlemenin kaynaı, dinsel, ulusal ve kültürel deerler sistemine karı hissettii nefret ve kin duygularında yatar. Yok edici bir inisiyatifle gelien ötekile(tir)me, kiiyi tarihsel kazanımlarından yalıtma gibi büyük bir tehdidi içinde taır (Korkmaz, 2008: 18). Hayatı ve yaamı sorgulayan Sacide, hak etmedii eylere maruz kalmasının faturasını toplum düzenine keser. Bir çeit reddi miras tavrı sergiler. Ontolojik karakterli bir özgürlük sorunu olan ötekile(tir)me sürecinde kii, düünce ve eylemlerindeki kendine özgü lüü yitirmi; baka ya dönümü veya baka da batmı, kaybolmu Ben dir. Düünsel anlamda eyleme ye maruz kalır. (Korkmaz, 2004: 20) Sacide yi baka ya dönütürmeye çalıan yaptırımlar dizgesi anlatıda düman kavramında karılık bulur. Düman olarak gördüü unsurlar ise sistemin dililerini temsil eden kendini gerçekletirmesinin önüne geçen statükoyu temsil eden her eydir. eyleme ye milli ve manevi deerlerden kopu halinde direnen Sacide, hiçbir eyiyle kendini ait hissetmedii toplumun dayatmalarına mahkum olmamak adına çıkı yolları arar. Evinden/güvenlik mekanından koparılan Sacide deerler dünyasında yıkım yaar; yaadıı toplumda kendisini evinde hissetmez. Türkiye, ruhsal anlamda bırakılmılık larını yüzlerine vuran yalıtık bir yerdir. Geleneksel kültüre ait balantılarla ve sistemin egemen tanımlarıyla sürekli bir çatıma halindedir. En samimi dostu olarak gördüü Jale yle bu konu üzerindeki fikir ayrılıı u söylemde ifade bulur: Ne zamandan beri Türk kesildin bilmiyorum! Benim anımsadıım sen, benden çok yakınırsın Türklerden! Düzenden, insanlardan, toplumsal konumundan ve her eyinden Türkiye nin O halde benim ngilizce örenip kendimi ngiliz gibi satmam neden sana bu kadar dokunmu anlamadım! Ben o ekilde, aslımı inkâr edip yabancılara duyduum aaılık duygusunu ilân etmiyorum dostum, yanlıın var (s.152) Sacide karakteri sergiledii bu yaklaımla ulusal ve kültürel yozlama örnei sergiler; aidiyet ve dayanımadan yoksun bir bireyi açımlar. Yaadıı ötekileme süreci var olan kültürel kodlardan yoksun, gelenein yaatıcı yüzüyle balarını kopar(tıl)mı ve temelsiz bir kiiyi üreten yıkım sürecine dönüür. Ben dindar deilim, ailem bana vermedi din eitimi, okul da vermedi; Cumhuriyet çocuuyuz biz, Atatürk çocuuyuz. (s. 153) Sistemin egemen tanımlarıyla sürekli bir çatıma ve bu statükonun reddi yönündeki tavrı biz Atatürk çocuuyuz söylemiyle gerçeklenen ince alayın devreye sokularak bir ataerkil- kapitalist toplum yapısının eletirisine dönüür. Egemen yapının yıkıcı yüzüyle her karılamasında deerler sisteminin ötekiye/bakaya dönüümü birey-toplum sözlemesinin kopuuna yol açan bir sürece ve kendinin bilinci (Özer, 2007: 194) olmaya çalıan Sacide yi yaralı bilince dönütürür. Ali bey, benim geleceimi deitirdi, kurtardı beni parasıyla. Parasız hiçbir ey olmaz dostum: son durumumda o imdada yetimeseydi ne olurdum düünsene! Nasıl haksız yere belâ olmulardı baıma! O para vermeseydi buraya gelip okuyabilir miydim? Ah, bütün kapıları para açıyor: para para yine para! (s.140) Sacide nin yozlaan duygu dünyası toplumsal ve geleneksel deerlerin beraberinde ak ve sevgi deerlerinde de çıkara dayanan bir yaklaım halini alır:

8 Ben insanların birbirini sevdiklerine falan da inanmam! Kimse kimseyi sevmemitir! Sevmez de! Çıkar ilikileri var dünyada Jale. Bazen de gene bir çıkar olan sevilme ve kabul edilmenin getirdii birliktelikler var. Ben Selim i beni anladıı ve sevdii için; Ali yi iyilii için, seni beni anladıın için Çıkarım bunlardır ite, yani karılıksız deildir hiçbir ey dostum. Fedakârlıa inanmam ben; kimse bana altına yatmadan para vermedi, al bunu annene bak, demedi tamam mı?( ) Çok iyi bildiim bir ey var dostum, bu cemiyet beni, bizi yapayalnız bıraktı. (s.155) Bakiiye gönderdii dier bir mektupta Sacide karakteri aracılııyla birey-toplum sözlemesinin tek yönlü olmaması gerekliliine dikkat çekilir. Birey ülküsüyle siyasal yapı ülküsünün örtümedii toplumlarda bireyin mutluluu baka bir düzen/sistem ortamında arayacaı bununda toplumsal bir yozlamaya zemin hazırladıı imlenir. Ben hep yanlılıkla, geri kalmı, vahi insanların arasına dümü bir modern insandım, onun için dillerini örenince aradaki tek ayrım, nüfus kaıdımdaki Türk ve slam kaydı olacak. (s.152) Anlatıda, Sacide karakterinin en önemli engel tanımı milli/manevi deerlerle ekillenmi toplumun deer yargıları olarak görülür. Toplumsal ilgi ve duygu yoksunluu bireyin kendini içinde yaadıı sistemin bir kurbanı olarak deerlendirmesine imkân sunar: Bana kötülükten baka bir ey öretmedi vatanım. Sadece aynı dili konutuum için bazı insanlarla millet haline gelmemi de asla kabul edemem. Ettiremediler! Ne de milleti soyup soana çeviren adamların bana zorla kabul ettirdikleri vergi yüzünden bir millet haline gelebilirim (s.153) Norm karakterlerden biri olan Sacide, baımlılıkla baımsızlık arasında ruhsal bir iç çatıma yaar; toplum tarafından yapılan ayrımları hep öteki/ ikincil olarak niteler. Bu ikincil nitelik kendi olu unu engeller. Kurgusal dünyanın asi karakteri, bu engellemelere boyun emeye razı olmayan bir tavır sergiler. Kendi iradesi dıında Türk yaratmılardır onu, bakaldırmaya ve kaçmaya yatkın kiilik eilimi iradesi dıındaki dayatmalara boyun edirmez; tutumu var olan düzeni deitirmekten ziyade kaçı yönelimidir. Onun savaı toplum düzeniyle, mevcut paradigmaların ekillendirdii yazılmamı kurallar ve dayatılan roller ile kendisine sunulanların bir savaı halidir. te burada kimsenin ikiyüzlü, meraklı Doulu gözlerini üzerime dikemeyecei, gözetlenmeyeceim bu ülkede yaıyorum artık! stediim gibi okuyacaım, öreneceim ve yazacaım. Canımın istedii gibi gezecek, istediimle insan gibi sevieceim; utandırılmadan, ayıplanmadan. Yeniden domu gibiyim Jaleciim, oh be, dünya varmı, valla dünya varmı be! ( s.144) Bu söylem, sistemin bekçisi unsurların ve geleneksel yapının taıyıcısı halkın tutsaı olarak duyumsadıı ben inin kurtuluunu ilan eden göndergeleri barındırır. Oh, kurtuldum, sonunda ruhumu ve maddesel varlıımı kurtardım! ( ) O ikiyüzlü, uursuz ülkeden kurtulduuma inanamıyorum bazen. (s.140) Sembolik karakter (Boynukara, 2002: 180) olarak anlatı evreninde rol üstlenen Sacide, eylemleri ve sözleri, bir görüü ya da düünceyi temsil edecek ekilde anlatım evreninde düzenlenir. Sacide, okuyucuyu eylemleri ve sözleriyle kendi bireyliinden ve kiiliinden öteye taıyan bir karakterdir: Jaleciim, insanlar varsın bana saygı duymasın, ben de onlara duymuyorum. Onlar daha riyakâr: hem yerlemi hırsızlıklarla rahata eriyorlar, hem itibar görüyorlar ve iyilik havarisi rolündeler. Öte yandan bütün Avrupa, Gayeye erimek için her vasıta merudur, diyen Makyavel i ikinci sa gibi benimsemi Ben de onların ahlâkıyla yükselip saygınlık göreceim! (s.155) Sembolik karakter ilevini yerine getiren Sacide karakteri, yaadıı toplumda eitlik olgusunun olmadıı fikrini imler. Bunu onunla benzer düüncelere sahip olan fakat yöntem

9 bakımından fikir ayrılıı yaadıı Jale yle girdii tartıma zeminiyle açımlar. Bakiinin Sacide ye yönelik eletirisi: bir mücadele verilecekse bu milli ve manevi deerlerin inkâr edilmesi eklinde olmamalıdır dorultusunda olur: Evet tamam, sana göre geçmii deitiremeyeceiz ve gelecek adına mücadele edeceiz! Bana göre deil dostum, geleceinden emin olmadıım bir eitlik düzeni adına bir hayat verirsem, ben de vatanı kanlarıyla sulayıp giden zavallı atalarımdan biri olmaktan kurtulamam! Deil mi? Benim bir tane hayatım var ve onu toprak sulayanlardan deil de, sulanmı topraın keyfini sürenlerden biri olarak geçirmek isterim. (s.153) Bakii, Sacide ye ülkesinde kalarak mücadele etmesi gerektiini ve burada verilecek mücadelenin anlamlı olduunu telkin eder. Sacide nin yabancı hayranlıını bireysel yozlamanın önemli bir emaresi olarak deerlendirir. Yuvarlak çok boyutlu (Boynukara, 2002: 180) karakter özelliine sahip olan Sacide, anlatının akıına paralel olarak bir takım ruhsal ve fiziksel deiikliklere urar. Gerçek hayattaki insan gibi bir takım zaafları, zayıflıkları ve güçleri vardır ve bir birey kimlii taır: Sen imdi bana madem öyleydi de neden durmadan önüne gelenle diyeceksin? te bunu ben de tam olarak bilmiyorum dostum ama, erkeksiz kaldıımda boulur gibi oluyorum. Yalnız kalamıyorum ben: üzerimde bir erkein istekli gözleri olmadan gün sürmek ölüm gibi geliyor bana.( ) Kendini ve bütün yasaklarıyla bir dünyayı karıma diken insanlardan intikam almadan duramam. (s.143) Sacide nin samimi itirafları insan trajedisini açımlayan göndergeleri taımakla birlikte; insan varoluunun bilinçaltında yaadıı birey olu süreçlerinin gelgitleri nin toplum nazarında zayıflık/zaaf olarak kabulünü imler. Bireyleim sürecinden geçen Sacide karakteri, anlatının beslendii varoluçu felsefeyi -kii zaafları ve zayıflıklarıyla vardır; ve bu kabullenim onu kendini yaratmaya sevk eden süreçleri beraberinde getirir felsefesini- kiiler kadrosundaki varlııyla yerine getirir. Bakii Jale nin hayatında önemli kiilerden biri olan Reha, romandaki norm karakterlerden biridir. O, romanda Jale ye besledii sevgi/ak la beraber, karılık beklemeksizin sadakat ve balılık içinde bulunur. Jale yi fikirleriyle, arkadalııyla, sevgisiyle hep destekler/gelitirir bir görünümdedir. Jale nin kendisinden sakladıı birçok olayı bilmesine ramen ona bunlardan ötürü suçlamada bulunmaz; fedakâr/ anlayılı sevgili olmaya çalıır. Tüm sevgilileri arasında Jale nin aradıı mutluluu kendisinde bulacaına tereddütsüz inanır. Fakültede sürekli bir arada olmaları Jale yi kaybetme fikrini bir an olsun aklına getirmez. Jale ye yazdıı bir mektubunda bu yanılgının sorgulamasını yapar: Bize ne oldu- sen nasıl gittin- bazen bir masal sanıyorum yaadıklarımızı ve ben nasıl seyrettim sustum- nikahına bile geldim- bakası gibi yaadım yanında (s.187) Çetin ketum deildir olamaz da ketum olan bendim orda. üzülme diye sakladım hepama imdi üzülmeni mi istiyorum. hayır ama pisi pisine yanıltmayayım seni- kiliseyi de biliyorum- denize atladıın ubat gecesini de- Çetin in evine gittiini de- gece sızmılıının içinde benim adımı sayıklayarak sevitiini- ketum olan bendim- karıma geçip sana hamilik taslamasın- ama ne olursa olsun senin mutluluunu dileyen senin güvenini kazanmı dostun buydu- en falsosuz ben vardım senin yanında- ben vardım da ne oldu sanki- (s.188) Romanda, samimi dostluun ve sevginin imi olan Reha karakteri, tüm hayal kırıklıklarına ramen Jale nin her zaman yanında olacaını temin ederek tutarlı bir tavır sergiler: ne halt edersen et ben senle dünya bir ahiret arkadalıımı bozmam- ben seninle muhayyel, özlemler kardeliimi de unutmam (s.191)

10 bak senin her vakit yanında- her vakit dostun olduumu- sakın unutma- ebekeni de Solmaz la gönder yaptıralım- bu ay sonu gelir oraya- çekinme ha- baka bir düünce çıkarırsan çok kızarım- gelince gözlerinin içine bakarım (s.212) Norm karakterlerden biri olan Zeki, romanın imkânsız filozofu (Sözer, 2007: 215) dur. Romanda Jale ye aık gençlerden biri olan Zeki, aırı dini bir söylem kullanan babasıyla kendi sosyalist düünceleri arasında sıkııp kalır ve bireysel miti intiharla sonlanır. Mektup Akları romanının balıca göndergesi olarak deerlendirilen SEVGLM/ TANRI/ NSANIN/ RYASIDIR simgesinin özne lerini deitirerek ifade bulmasında görev üstlenir. Karıdeer gurubunda yer alan Zeki nin babası Abdullah da dier bir norm karakterdir. Abdullah karakteri yazarın sloganik söyleme eletirel tavır almasının zeminini oluturur. Abdullah, dine körü körüne balı, aırı dini söylem kullanan; kendini sloganlarla ifade eden görünümüyle bakii Jale nin karısında yer alır. Zeki nin Jale yle olan baı Zeki nin babası Abdullah ın Jale ye yazdıı aır hakaretler içeren mektup neticesinde kopar. Yazar, birbirine taban tabana zıt olan bu iki karakter aracılııyla, Sacide nin savunduu din/birey/toplum/aidiyet/dayanıma açmazına göndermede bulunur: Ben dindar deilim, ailem bana vermedi din eitimi, okul da vermedi; Cumhuriyet çocuuyuz biz, Atatürk çocuuyuz. O halde nasıl olup da baı balı anneleri olan, Kuran okuyan, camilere giden, oruçlar tutan insanlarla ortak yaayabilelim? (s.153) Özgür eylem alanını yitiren insan, gelecekteki varlıını da yaratamayacaktır. Yirminci yüzyılda, kendini bir din örgütlenmesi eklinde gelitiren akıl ve bilim, insanlıa tanrıtanımazlıı dayatmı ve yeni idoller üreterek kii ve ideolojilerin tanrılamasını salamıtır. Bu idolletirme/tanrılatırma, aslında belleklerdeki semavi dinlere ait kutsal izlein, dünyevi bir dönütürümüdür. Yaadıı süreçle bir çelikiler yumaına dönen Sacide, ona empoze edilen bu çapraık düünce sisteminin mutlak doruluuna inandırılmıtır. 3. Kart Karakterler Romanda tek bir özelliin sembolü olan kart karakterler (Korkmaz, 2007: 277) tek bir nitelik ya da düünceden oluurlar. Bu tür roman karakterleri, yalınkat bir kiilie sahiptirler ve tek bir tümceyle anlatılabilen kiilerdir (Forster, 1982: 108). Çoul bakı açısı ve anlatıcı tekniinin kullanıldıı anlatıda kart karakter olan Ferhunde, hayattan beklentilerini, umutlarını, hayallerini, mutluluu, yaamında önemli yere sahip iki varlıa Jale ve Ak a transfer etmi görünür. Ferhunde ak nesnesi Kemal e yükledii deerler dizgesini, Jale ye yazdıı mektubunda u ekilde ifade eder: yitirir: Kemal i gönderdiim Perembe gününden beri çok mutsuzdum. Kemal in burada kaldıı on gün bilsen ne kadar oyalanmı elenmitim, imdi eskisinden daha çok sıkılıyorum. Dıarda güneli bir hava var ama ben yerimden kıpırdamak bile istemiyorum. (s.13) Kemal in kendisini terk etmesiyle hayata küsen Ferhunde, aka ve yaama olan inancını Bana öyle geliyor ki dostum, dünyada saadet denen bir ey yok, bizler bouna çırpınıp duruyoruz. Zaten ruhumuzu bütün çıplaklııyla kimseye gösteremediimiz için daima yalnız kalmaya mahkumuz. (s.32) Ferhunde, fon karakterlerden biri olan Bekir le yaadıı akla tekrar yaama balanır, içi yaam sevinciyle dolar, inanç dünyasında dahi deiim yaadıı görülür: Mesudum, evet, seviyorum, çok mesudum, bütün çocukluk hayallerimizde özlemini çektiimiz o akla karılatım! nanmayacaksın ama hayallerimin erkeini buldum!.. Ah; hatıra defterime sonunda dün akam ne yazdım bak: Allahım sana çok ükür, beni mesut ettiin için sana inanacaım artık. (s.42)

11 Ak var dostum, ak var ve her eyi iyi ediyor ak, dünyayı güzelletiriyor. nsan ruhu ancak akla ahikasına kavuur!.. (s.44) Fakat Ferhunde nin mutluluu norm karakter Sacide nin Bekir i kendine aık! etmesiyle son bulur. radeli, oturmu bir kiilie sahip olmayan Ferhunde bu acı tecrübe sonunda inandıı tüm deerlerin reddi yolunu seçer: benim üzüntüm: bütün insanlıın, evet kadının ve erkein ak varmıçasına kandırılarak büyüyüleri. (s.98) Heyhay! Jaleciim, artık, lûgatımdan ak sözünü siliyorum Ak da Allah gibi, ikisi de yok, ikisi de Allahsız (s.99) Kart karakter olarak ilev gören Ferhunde karakteri, birinci derecedeki karakter Jale nin deerler dünyasını açımlamaya zemin oluturma, onun kusurlarını yansıtma, somutlatırma gibi fonksiyonları yerine getirmi olur. Ferhunde karakterinin, romanın bakiisi Jale den farklı kiilikte olması bakii Jale yi daha iyi tanımamızda önemli bir yere sahiptir. Jale nin bireysel ve sosyal varlıının tamamlayıcısı konumundadır. deolojik açıdan Jale karakteriyle aynı fikirleri paylamasına karın bazı hususlarda farklı düünür; hem duygusal hem de fiziksel özellikler açısından birbirlerinden ayrılırlar. Bu ayrılıı Ferhunde, Jale ye yazdıı bir mektubunda u ifadelerle açımlar: Hem herkes senin gibi düünebilir mi? Senin gibi olabilir mi? Sen salıklısın, hareketlisin, canlısın. Benim gibi ikide birde atein yükselip hayattan elini ayaını çekmen icap etmiyor. Zafiyet olmasaydım bile aynen senin gibi düünemezdim. (s.64) Romanın ana izlei gerçek akın olmayıı nı imleyen Ferhunde karakteri, deneyimledii her ak tecrübesinin sonunda hayal kırıklıı ve aka olan inancını yitirileriyle temayı destekler: imdi en büyük acım ak denilen eyin mevcut olmadıını anlamam Ak, dostum severken ayrılırsan var olan bir ey olabilir ancak, bu da manasız bir hiç! (s.95) Silik, marazi bir kiilik sergileyen Ferhunde karakteri, sürekli olarak hastalıından ikayet eder; hastalıkların hayatını istedii ekilde yaamasına engel olmasından dert yanar. Onun yaam öyküsünde sık sık tekrarlayan rahatsızlıkların, ak beklentilerinin hayal kırıklııyla sonuçlandıı dönemlerde younlaması Ferhunde karakterinin somatizasyon bozukluk yaadıının da bir göstergesidir. Somatizasyon hastalarda tekrarlayan, yaygın bedensel arı ve yakınmalar mevcuttur ve toplumsal, strese balı sıkıntıların beden dili ile ifade edilmesi söz konusudur (Vatanda, 2003). Kii toplumda dikkat çekmek ve bu sayede bazı toplumsal sorumluluklardan kurtulmayı amaçlar. Ferhunde, yaam karısındaki hayal kırıklıklarını ve baarısızlıını bu yolla örtmeyi dener: imdi beni bir seven ve anlayan var dostum!!! Bu ne demek bilemezsin. Ne ateim çıkıyor, ne içim sıkılıyor?! (s.43) Sevgilisinden ayrıldıı döneme denk gelen bir mektupta yer alan ifadeler rahatsızlıını destekler niteliktedir: Devamlı ateim çıkıyor ve yatmak zorunda kalıyorum. Yatarken derin düünme fırsatı buluyorum. Hayatıma bir deiiklik vermek istiyorum ama bilmem yapabilecek miyim? (s.32) Jale, mektubunda, Beni ya da karındakini hatta kendini etkilemek için bu durumlara girmeyesin! diyordun. Buna hem alındım, hem de sana hak verdim. Evet biz dostuz, ama sen benden çok bakasın, ben de senden! Ben ruhumun her sızısını bir bir yaarım. Adeta gözlerimden sızar acım, ama sen nasıl sakin kalıyorsun? (s.33)

12 Ferhunde Mektup Akları anlatısında Bakii nin kiisel özelliklerini dikkatlere sunmaya hizmet eder. Tek boyutlu görünümleriyle dikkat çeken kart karakterler anlatı bakiisinin daha net anlaılmasına imkân salama fonksiyonuyla anlatı yapısındaki ilevlerini yerine getirmi olurlar. 4. Fon Karakterler Mektup Akları nda romanda sadece sosyal ilikiler aını örmek, sosyal atmosferi yaratmak ve eserin esas karakterleriyle tezat tekil etmek için yaratılmı (Tekin, 2003: 97) olan fon karakterler Jale, Ferhunde ve Sacide nin stanbul ve Ankara daki dedikodu, çekememezlik yuvası eklinde imledii yozlamı arkadaları, ube müdürü yarbay, binbaı, Ergin, Çetin, Nevzat, Ouz, Bekir, Nejat, Tahir, Solmaz, Ferit, Alev, Sacit, adi, Hasan, Sacide nin aabeyi, Ümit, Ferhunde nin ablası, annesi ve enitesi, Ferhunde nin enitesinin doktor arkadaı Sunuhi, Ahmet in Ankara daki arkadaları ve zmir deki arkadaları, Sacide nin kısa süreliine yaamına giren yozlamı, sömürücü cinselliin imleri Abdülrezzak, Faruk Fenli, Turgut Cenk tir. Bunlar, eserdeki sosyal ilikiler dünyasını anlama ve tanıma zemini hazırlayan fon karakterlerdir. Sonuç Leyla Erbil in Mektup Akları romanında kiiler dünyasının incelendii çalımada, romanın yapı unsurlarından kiiler, anlatı içerisinde temayı destekleyen önemli bir fonksiyon üstlenir. Bakii, bakiiyi açımlayan ilevleriyle norm, kart ve fon karakterlerin çounluunun kadın oluu; kadın varlıına yönelik yapıcı ve yıkıcı aktörleri/etkenleri incelemenin merkezine taır. Böylece, kadının kendini gerçekletirme gereksiniminin önünde iki sorunsal halinde erkek varlıı ve toplumsal, siyasi ve geleneksel paradigmaların rol oynadıı görülür. Tanzimat ın ilanıyla balayan modernleme sürecinde egemen ataerkil toplum yapısının kırılmaya balandıı; kadın lehine sorgulamasına, eletirisine kapı aralayan bilinçlenme/aydınlanma ve bir fark ediler sürecine dönütüü dikkat çeker. Bu yeni yönelim kadın varlıını çeitli açılardan konumlandırmaya çalıırken baarısızlıa urar. Bu kaçınılmaz baarısızlık kadının kimliini belirleyen söylemin bir dier varolanın erkek in söylemine dayanıyor olmasında yatar. Toplumun egemen unsuru olan erkein, ikinci doum/bilinçlenme yaayan kadına görünürde duyarlı tutumu gerçekte bir aldatmacadan öteye gitmez. Ayrıcalıklarından vazgeçme niyetinde olmayan erkek her fırsatta kadına dayatmalarda bulunma eilimi sergiler; bunu kadın varlıının öncelikli ve gönüllü olarak kendini konumlandırdıı uzamda, ak ve sevgi dünyasında yapar. Kendini erkein üzerinden tanımlama eilimindeki kadının, erkein bu buyurgan tutumu karısında akta mutluluu yakalaması mümkün görünmez. Kadının kendini gerçekletirme edimlerinin ak ve sevgi dünyasında karılıksız kalıı anlatıda yerleik/egemen deerler dizgesinin reddi, kaçı, baımsızlık, cinsellik, inanç, tanınma, sevgi, korunma gereksinimlerinden yoksunluk halinde dılatırılır. Anlatının kiileri, romanın gerçek akın olmayıı tezini destekler geliim sergiler. Kadının kendilik deerlerini üretecei uzam olarak akı görme yanılgısından; ancak geleneksel kadın rolünden sıyrılan, modernitenin zihinsel deerleriyle donanmı, kendi için varlık bilincine erien kadının yaratılmasıyla kurtulua ermesi mümkün görünür. Birey olma sürecinde dar anlamda çevresiyle geni anlamda evrenle girdii karılıklı sava sonucunda geçirdii deiim ve dönüümler, bireyin kendini konumlandırırkenki tercihini belirleyen göstergeler olan toplum yasaları, ahlak kuralları ve siyasi/ideolojik yaklaımlarla yakından ilintili olduu tezi roman karakterlerinin kurmaca dünyadaki görünümleri ile bütünletirilmesi olarak metne taınır. Kadının kendilik deerlerini yaratım sürecinde toplum yapısının varlıı ve geliimi üzerindeki yapıcı gücünü kendi varlıını kurma/bireyleme hedefini gerçekletirmede de kullanması arttır. KAYNAKÇA BOYNUKARA, Hasan (2002). Karakter ve Tip, Hece, S. 65/66/67, s

13 DÜNDAR, Hülya (2007). Leyla Erbil in Yaam Öyküsü, Leyla Erbil de Etik ve Estetik, (Haz. Süha Ouzertem), stanbul: Kanat Yayınları. ELUZ, Ülkü (2009). Tanzimat Dönemi Anlatılarında Feminist Söylem, Trabzon: Serander Yayınları. ERBL, Leyla (2010). Mektup Akları, stanbul: Türkiye Bankası Yayınları. FORSTER, E. M. (1985). Roman Sanatı, çev.: Ünal Aytür, stanbul: Adam Yayınları. FREUD, Sigmund (2009). Freud, çev.: Cengiz Güleç-Murat Batmankaya, stanbul: Say Yayınları. KORKMAZ, Ramazan (Ed.) (2007). Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yayınları., (2008). Aytmatov Anlatılarında Ötekileme Sorunu ve Dönü zlekleri, Ankara: Grafiker Yayınları., (2002), karos un Yeni Yüzü Cahit Sıtkı Tarancı, Ankara: Akça Yayınları. NECATGL, Behçet (1972). Edebiyatımızda simler Sözlüü, stanbul: Varlık Yayınları. ÖZER, Nilay (2007). Leyla Erbil in Romanlarında Siyasal Söylemin levi, Leyla Erbil de Etik ve Estetik, stanbul: Kanat Yayınları. SÖZER, Önay (2007). Ak Mektubu Kime Yazılır?: Mektup Akları Üzerine, Leyla Erbil de Etik ve Estetik, stanbul: Kanat Yayınları. STEVICK, Philip (2004). Roman Teorisi, (Çev. Sevim Kantarcıolu), Ankara: Akça Yayınları. TEKN, Mehmet (2003). Roman Sanatı, stanbul: Ötüken Yayınları. TEMZYÜREK, Mahmut (2004). Leyla Erbil aretleri, Varlık, S. 1158, s VATANDA, Celalettin (2003). Aile ve iddet: Türkiye de Eler Arası iddet, Afyon Kocatepe Üniversitesi, ( ).

Bizi biz yapan degerli ogretmenlerimizin onunde saygiyla egiliyoruz...

Bizi biz yapan degerli ogretmenlerimizin onunde saygiyla egiliyoruz... Balikesir Kepsut 'tan Sevgili Fatih ogretmenimizin yazisini ogretmenlerimize, ozellikle de YIBOlarda gorev yapan ogretmenlerimize, yoneticilerimize armagan ediyor, ogretmenler gununuzu kutluyoruz... YIBOda

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

TÜLN OTBÇER. Seminer Raporu Olarak Hazırlanmıtır.

TÜLN OTBÇER. Seminer Raporu Olarak Hazırlanmıtır. TÜLN OTBÇER Seminer Raporu Olarak Hazırlanmıtır. Ankara Hacettepe Üniversitesi Mayıs, 2004 ! - " $ - "%%&%$ - "%' $ - "(%' $ - "( ) (* $+,( $ - ") (',( $ - "- %./$ 0 1*&/1(2, %("%. 3/1(4""3%(/1-( /32 $$

Detaylı

BURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM

BURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM BURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM Dr. Ayhan HELVACI *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik

Detaylı

OTSTK ÇOCUKLARIN ALELERNE YÖNELK GRUP REHBERL NN ANNE BABALARIN DEPRESYON VE BENLK SAYGISINA ETKS

OTSTK ÇOCUKLARIN ALELERNE YÖNELK GRUP REHBERL NN ANNE BABALARIN DEPRESYON VE BENLK SAYGISINA ETKS Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK ÇOCUKLARIN ALELERNE YÖNELK GRUP REHBERL NN ANNE BABALARIN DEPRESYON VE BENLK SAYGISINA

Detaylı

Nazlı Yürekler için!lk Adımım

Nazlı Yürekler için!lk Adımım Bu akşam Boğaziçi Üniversitesinden ilk projesine katılan Merve yazmış, Nazlı Yüreklere İlk Adim... Gönüllüler nasıl anlatılır... Gönüllülerin çocuklara sevgisi... Ve onların çocuklara ulaşma gayretleri...

Detaylı

MÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER *

MÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER * MÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER * Prof. Dr. lknur OKATAN *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004, Isparta Sunu Sayın Bakan

Detaylı

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik KISKANÇLIK KRİZİ > > ADAM - Kiminle konuşuyordun? > > KADIN - Tanımazsın. > > ADAM - Tanısam sormam zaten. > > KADIN - Tanımadığın birini neden soruyorsun? > > ADAM - Tanımak için. > > KADIN - Peki...

Detaylı

LEYLA ERBİL`İN ROMANLARINDA PSİKOLOJİK TAHLİLLER

LEYLA ERBİL`İN ROMANLARINDA PSİKOLOJİK TAHLİLLER Kamer ALHANOVA ALHANOVA, Kamer (2014). Leyla Erbil in Romanlarında Psikolojik Tahliller. Türk Dünyası Bilgeler Zirvesi: Gönül Sultanları Buluşması. 26-28 Mayıs 2014. Eskişehir 2013 Türk Dünyası Kültür

Detaylı

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ 215 DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ Birleşmiş Milletler Genel Kurulu nun 25 Kasım 1981 tarihli ve 36/55 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir.

Detaylı

Sevgili dostum, Can dostum,

Sevgili dostum, Can dostum, Sevgili dostum, Her insanı hayatta tek ve yegâne yapan bir öz benliği, insanın kendine has bir kişiliği vardır. Buna edebiyatımızda, günlük yaşantımızda ve dini inançlarımızda çeşitli adlar vermişlerdir.

Detaylı

Sami Paþazade Sezai Kedi Öykülerinin En Güzelini Yazdý

Sami Paþazade Sezai Kedi Öykülerinin En Güzelini Yazdý Ö m e r A y h a n Sami Paþazade Sezai Kedi Öykülerinin En Güzelini Yazdý Tanzimat edebiyatýnýn düzyazý yazarlarý, öyküden çok romana eðilmiþ, öykü türündeki verimleri, neredeyse romana yaklaþan oylumlarýyla

Detaylı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları

Detaylı

Ben bunun iyi ve kötü niyetine bakmadan düüncelerimi açıkça dile getirmek istiyorum ki bu gruba

Ben bunun iyi ve kötü niyetine bakmadan düüncelerimi açıkça dile getirmek istiyorum ki bu gruba Deerli Dostlar, Aaıdaki ileti tarzına ciddi eletirilerim vardır. lk bakıta kötü niyetli bir ileti demek bile mümkün. Ben bunun iyi ve kötü niyetine bakmadan düüncelerimi açıkça dile getirmek istiyorum

Detaylı

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder.

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder. Karşınızdaki kişinin ismine bakarak onun hakkında fikir sahibi olabilirsiniz. Bunun için söz konusu isimdeki fiziksel, zihinsel, duygusal, ruhsal enerji sembollerinin açıklamalarına bakmak gerek. İsimdeki

Detaylı

LKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR

LKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR LKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR LKS* THE ASSOCIATION BETWEEN GENERAL TARGETS AND GOALS/ACQUISITIONS IN TURKISH LANGUAGE PROGRAM Erhan DURUKAN**

Detaylı

Rafet El Roman. Amerika. Rafet El Roman. A memo. Burasý New York Amerika. Evler karýþtý bulutlara. Nasýl bir zaman. Nasýl bir yaþam.

Rafet El Roman. Amerika. Rafet El Roman. A memo. Burasý New York Amerika. Evler karýþtý bulutlara. Nasýl bir zaman. Nasýl bir yaþam. Onaylayan Administrator Pazartesi, 21 Mayýs 2007 Besteciler.org Amerika A memo Burasý New York Amerika Evler karýþtý bulutlara Nasýl bir zaman Nasýl bir yaþam A memo Ýnsanlar simsiyah, kýzýl, beyaz Sokaklar

Detaylı

EL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE ÇARPIM TABLOSU ÖRETM UYGULAMASI

EL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE ÇARPIM TABLOSU ÖRETM UYGULAMASI Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. EL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE

Detaylı

KİMLİK, İDEOLOJİ VE ETİK Sevcan Yılmaz

KİMLİK, İDEOLOJİ VE ETİK Sevcan Yılmaz KİMLİK, İDEOLOJİ VE ETİK Sevcan Yılmaz Adem in elması nasıl boğazında kaldı? Adem: Tanrım, kime görünelim kime görünmeyelim? Tanrı: Bana görünmeyin de kime görünürseniz görünün. Kovuldunuz. Havva: Ama

Detaylı

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL Ey İnsanlık! Sizi bir tek canlı varlıktan yaratan, ondan da eşini var eden ve her ikisinden de bir çok erkek ve kadın üreten Rabbınıza karşı sorumluluğunuzun

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri Kurucuları ve Okullar ( W. Wundt Okulu,

Detaylı

Mirbad Kent Toplum Bilim Ve Tarih Araştırmaları Enstitüsü. Kadına Şiddet Raporu

Mirbad Kent Toplum Bilim Ve Tarih Araştırmaları Enstitüsü. Kadına Şiddet Raporu Mirbad Kent Toplum Bilim Ve Tarih Araştırmaları Enstitüsü Kadına Şiddet Raporu 1 MİRBAD KENT TOPLUM BİLİM VE TARİH ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ KADINA ŞİDDET RAPORU BASIN BİLDİRİSİ KADIN SORUNU TÜM TOPLUMUN

Detaylı

TÜS AD YÖNET M KURULU BA KANI ARZUHAN DO AN YALÇINDA IN GLOBAL L DERL K FORUMU AÇILI KONU MASI. 11 Mayıs 2007 Bahçe ehir Üniversitesi, stanbul

TÜS AD YÖNET M KURULU BA KANI ARZUHAN DO AN YALÇINDA IN GLOBAL L DERL K FORUMU AÇILI KONU MASI. 11 Mayıs 2007 Bahçe ehir Üniversitesi, stanbul TÜRK SANAYCLER VE ADAMLARI DERNE TÜSAD YÖNETM KURULU BAKANI ARZUHAN DOAN YALÇINDA IN BAHÇEEHR ÜNVERSTES GLOBAL LDERLK FORUMU AÇILI KONUMASI 11 Mayıs 2007 Bahçeehir Üniversitesi, stanbul Deerli katılımcılar,

Detaylı

DOĞRU DİYE BİLDİKLERİMİZİ SORGULADIK MI?

DOĞRU DİYE BİLDİKLERİMİZİ SORGULADIK MI? DOĞRU DİYE BİLDİKLERİMİZİ SORGULADIK MI? Bireyin iç ve dış dünyasını algılayıp, yorumlamasında etkili olan tüm faktörlere paradigma yani algı düzeneği denilmektedir. Bizim iç ve dış dünyamızı algılamamız,

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama...24 2. Haftanýn Testi...25

ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama...24 2. Haftanýn Testi...25 ÝÇÝNDEKÝLER A. BÝRÝNCÝ TEMA: BÝREY VE TOPLUM Küçük Cemil...11 Bilgi Hazinemiz (Hikâye Yazmaya Ýlk Adým)...14 Güzel Dilimiz (Çaðrýþtýran Kelimeler - Karþýlaþtýrma - Þekil, Sembol ve Ýþaretler - Eþ Anlamlý

Detaylı

Degerli ILK YAR'larimizin Degerli Dostlari, Hepimizin yuregini yakan Soma faciasindan sonra cesitli teklifler ve sorular geldi...

Degerli ILK YAR'larimizin Degerli Dostlari, Hepimizin yuregini yakan Soma faciasindan sonra cesitli teklifler ve sorular geldi... Degerli ILK YAR'larimizin Degerli Dostlari, Hepimizin yuregini yakan Soma faciasindan sonra cesitli teklifler ve sorular geldi... ILKYAR olarak Soma'daki guzel cocuklar icin cesitli dusuncelerimiz var.

Detaylı

T.C. BÜYÜKÇEKMECE BELEDYES

T.C. BÜYÜKÇEKMECE BELEDYES Sayfa No 1 / 23 Sayfa No 2 / 23 PERFORMANS YÖNETM Gözlem ve Takip (kontrol ) Hedefleri konusunda nereye kadar ulatıklarını, gelitiklerini düzenli olarak sorun, takip edin htiyaçlarını belirleyin Gözlem

Detaylı

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ Her yönüyle edip (edebiyatçý) ve öðretmen Ýbrahim Zeki Burdurlu nun ölümsüz bir yapýtý elinizi öpüyor. Burdurlu bu çalýþmasýnda, cennet Anadolu nun deðiþik yörelerinden

Detaylı

BENİM KÜÇÜK ZEBERCEDLERİM

BENİM KÜÇÜK ZEBERCEDLERİM BENİM KÜÇÜK ZEBERCEDLERİM BENİM KÜÇÜK ZEBERCEDLERİM Bu akşam sevgili Neslihan misafirimiz oluyor... Neslihan Erzurum Atatürk Üniversitesinden gelip uzun suren Şubat projemize katildi... Zebercedlerini

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ

ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli anne babalar; Her insan, yaşamını sürdürmek ve gelişmek için başka insanlara ihtiyaç duyar. Bu ihtiyaçları karşılamak için arkadaşlık ilişkileri, sosyal alandaki en önemli

Detaylı

Müdafaa-i Hukuk Hareketi bu hakları savunmak ve geliştirmek için kurulmuştur.

Müdafaa-i Hukuk Hareketi bu hakları savunmak ve geliştirmek için kurulmuştur. Parti varlık sebebi, isminden de anlaşılacağı üzere, hakların savunulmasıdır. Müdafaa-i Hukuk düşüncesine göre: 1. İnsanın 2. Toplumun 3. Milletin 4. Devletin 5. Vatanın hakları vardır. Şu anda bu haklar

Detaylı

Romanda Mekân Kavramı Concept of Place in Novel

Romanda Mekân Kavramı Concept of Place in Novel Romanda Mekân Kavramı Concept of Place in Novel Mehmet Bakır ENGÜL * Özet Roman, modern zamanların bir anlatı türü olarak hayatı bir bütün halinde kuatma iddiasında olan bir edebi türdür. nsanın sahip

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ 1 2 2 2 3 2 4 2 1 2 2 2 3 2 4 2 KONU ADI KAZANIMLAR 1. İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin işlevini belirler. 2. Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi 1.

Detaylı

EŞLER ARASI SAĞLIKLI. İLETİŞİM Asiye Türkan

EŞLER ARASI SAĞLIKLI. İLETİŞİM Asiye Türkan EŞLER ARASI SAĞLIKLI İLETİŞİM Asiye Türkan Bilinçli ve sağlıklı iletişim; Anlamlı hayat, anlamlı hayat da sakin ve mutmain ruh halinin gelişmesine yol açar. Bunun içinde özgür ortam şarttır. Özgür ortam

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı

Senin bir yaşlı piri fani mi yoksa pırıl pırıl istikbal vadeden bir delikanlı yada erkek mi kadın mı olduğunu bilmiyorum.

Senin bir yaşlı piri fani mi yoksa pırıl pırıl istikbal vadeden bir delikanlı yada erkek mi kadın mı olduğunu bilmiyorum. Sevgili hırsız dostum! Senin bir yaşlı piri fani mi yoksa pırıl pırıl istikbal vadeden bir delikanlı yada erkek mi kadın mı olduğunu bilmiyorum. Bildiğim, kesin ve kat i bir şey var ki, oda senin insan

Detaylı

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz: METİN ÇÖZÜMLEME METİN NEDİR? Bir olayın, bir duygunun bir düşüncenin yazıya dökülmüş haldir. Metin öncelikle yazı demektir. Metin kavramı aynı zamanda organik bir bütünlük demektir Metin kavramı öncelikle

Detaylı

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak OYUN VE ÇOCUK Oyun oynamak çocukluk çağına özgü psikolojik, fizyolojik ve sosyal içerikli bir olgudur. Oyun hem zihinsel gelişimin aynası olan hem sosyal becerilerin öğrenildiği hem de duygusal boşalımın

Detaylı

- 115 - Oh deyim ömrümde ilk defa Tüy gibi olayım sevincimden Ölüm düüncesi benden ırak Hep güzel eyler geçsin içimden

- 115 - Oh deyim ömrümde ilk defa Tüy gibi olayım sevincimden Ölüm düüncesi benden ırak Hep güzel eyler geçsin içimden Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 5 Sayı: 20 Volume: 5 Issue: 20 Kı 2012 Winter 2012 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 CAHT SITKI TARANCI

Detaylı

ETK LKELER BANKACILIK ETK LKELER

ETK LKELER BANKACILIK ETK LKELER ETK LKELER Türkiye Bankalar Birlii tarafından hazırlanan ve Bankacılık Düzenleme ve Denetleme Kurulu nun 15 Haziran 2006 tarih ve 1904 sayılı kararlı ile yayımlanan Bankacılık Etik lkeleri Bankamız tarafından

Detaylı

GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI NIN GENEL AMAÇLARI

GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI NIN GENEL AMAÇLARI GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI NIN GENEL AMAÇLARI Öğretim Programı, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin

Detaylı

Erbaa lı Genç Şair Muhammed Dikal Lisede edebiyatı gerçekten seven öğretmenlerim bana da Edebiyatı sevdirdiler

Erbaa lı Genç Şair Muhammed Dikal Lisede edebiyatı gerçekten seven öğretmenlerim bana da Edebiyatı sevdirdiler Erbaa lı Genç Şair Muhammed Dikal Lisede edebiyatı gerçekten seven öğretmenlerim bana da Edebiyatı sevdirdiler SORU- Kısaca kendinizi tanıtır mısınız? Bugüne kadar hangi okullarda okudunuz? MUHAMMED DİKAL

Detaylı

TÜRK DİZİLERİ. Türk dizilerinde bu ay konumuz MEDCEZİR KARAKTERLERİMİZ MİRA BEYLİCE SELİM SEREZ ASIM ŞEKİP KAYA BEREN BEYLİCE FARUK BEYLİCE TUĞÇE

TÜRK DİZİLERİ. Türk dizilerinde bu ay konumuz MEDCEZİR KARAKTERLERİMİZ MİRA BEYLİCE SELİM SEREZ ASIM ŞEKİP KAYA BEREN BEYLİCE FARUK BEYLİCE TUĞÇE TÜRK DİZİLERİ CİLT I, SAYI 1 3.12.2014 Türk dizilerinde bu ay konumuz MEDCEZİR KARAKTERLERİMİZ YAMAN KOPER MİRA BEYLİCE EYLÜL BULUTER MERT ASIM SEREZ SELİM SEREZ SEDEF KAYA SUDE KAYA ASIM ŞEKİP KAYA KENAN

Detaylı

Bazen tam da yeni keþfettiðiniz, yeni tanýdýðýnýz zamanda yitirirsiniz güzellikleri.

Bazen tam da yeni keþfettiðiniz, yeni tanýdýðýnýz zamanda yitirirsiniz güzellikleri. C i h a n D e m i r c i Damdaki Mizahçý 90 Yaþýnda Eskimeyen Bir Usta: Haldun Taner Bazen tam da yeni keþfettiðiniz, yeni tanýdýðýnýz zamanda yitirirsiniz güzellikleri. 1986'da yitirdiðimiz Haldun Taner

Detaylı

Aratırma Koordinatörü: Prof. Dr. Faruk en. Hazırlayanlar: Gülay Kızılocak Cem entürk Dr. Martina Sauer

Aratırma Koordinatörü: Prof. Dr. Faruk en. Hazırlayanlar: Gülay Kızılocak Cem entürk Dr. Martina Sauer Download von www.bteu.de / Avrupali Türk Isadamlari Birligi Hannover / TAM Vakfi Yayinlari!" #"# Aratırma Koordinatörü: Prof. Dr. Faruk en Hazırlayanlar: Gülay Kızılocak Cem entürk Dr. Martina Sauer Bu

Detaylı

- 92 - *Doç. Dr., Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Yabancı Diller Eitimi Bölümü Öretim Üyesi.

- 92 - *Doç. Dr., Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Yabancı Diller Eitimi Bölümü Öretim Üyesi. Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 7 Sayı: 34 Volume: 7 Issue: 34 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 GÜLTEN DAYIOLU NUN TUNA DAN UÇAN KU

Detaylı

Vakko Tekstil ve Hazır Giyim Sanayi letmeleri A.. 30.06.2013 Tarihi tibarıyla Sona Eren Hesap Dönemine likin Yönetim Kurulu Yıllık Faaliyet Raporu

Vakko Tekstil ve Hazır Giyim Sanayi letmeleri A.. 30.06.2013 Tarihi tibarıyla Sona Eren Hesap Dönemine likin Yönetim Kurulu Yıllık Faaliyet Raporu Sayfa No: 1 Vakko Tekstil ve Hazır Giyim Sanayi letmeleri A.. 30.06.2013 Tarihi tibarıyla Sona Eren Hesap Dönemine likin Yönetim Kurulu Yıllık Faaliyet Raporu Sayfa No: 2 Vakko Tekstil ve Hazır Giyim Sanayi

Detaylı

Evimi misafirlerim gidince temizlemek için saatlerce uğraşıyorsam birçok arkadaşım

Evimi misafirlerim gidince temizlemek için saatlerce uğraşıyorsam birçok arkadaşım Yeni evli bir çift vardı. Evliliklerinin daha ilk aylarında, bu işin hiç de hayal ettikleri gibi olmadığını anlayıvermişlerdi. Aslında birbirlerini sevmiyor değillerdi. Son zamanlarda o kadar sık olmasa

Detaylı

KATILIMCI YEREL YÖNET M ANLAYI INDA. H.Burçin HENDEN. Özet. Uluslararası nsan Bilimleri Dergisi ISSN: 1303-5134

KATILIMCI YEREL YÖNET M ANLAYI INDA. H.Burçin HENDEN. Özet. Uluslararası nsan Bilimleri Dergisi ISSN: 1303-5134 Uluslararası nsan Bilimleri Dergisi ISSN: 1303-5134 www.insanbilimleri.com 02.01.2005 KATILIMCI YEREL YÖNETM ANLAYIINDA E-BELEDYECLN YER VE ÖNEM H.Burçin HENDEN Özet 21. yüzyılın yönetim felsefesi Verimlilik,

Detaylı

PYANO ETMNE YEN BALAYAN ÖRENCYLE LK DERSN ÖNEM. Özlem Ömür ÖZET

PYANO ETMNE YEN BALAYAN ÖRENCYLE LK DERSN ÖNEM. Özlem Ömür ÖZET Piyano Eitimine Yeni Balayan Örenciyle lk Dersin Önemi Özlem ÖMÜR PYANO ETMNE YEN BALAYAN ÖRENCYLE LK DERSN ÖNEM Özlem Ömür ÖZET Piyano eitimine yeni balayan bir örenciye, piyano enstrümanını benimsetmek

Detaylı

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55 Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55 8 Ey insanlar! Rabbiniz birdir, atanız (Âdem) da birdir. Hepiniz Âdem densiniz, Âdem ise topraktan yaratılmıştır. Allah katında en değerli olanınız, O na karşı gelmekten

Detaylı

Metin Edebi Metin nedir?

Metin Edebi Metin nedir? Metin Nedir? Metin, belirli bir iletişim bağlamında, bir ya da birden çok kişi tarafından sözlü ya da yazılı olarak üretilen anlamlı bir yapıdır. Metin çok farklı düzeylerde dille iletişimde bulunmak amacıyla

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10 İÇİNDEKİLER ÜNİTE 1 DİL, DİLLER VE TÜRKÇE... 1 1. Giriş... 2 2. Dilin Özellikleri... 2 3. Yeryüzündeki Diller... 2 4. Türkçenin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri... 4 5. Türk Yazı Dilinin Gelişmesi Eski Türkçe...

Detaylı

ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER *

ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER * ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER * Ara.Gör.Ilgım KILIÇ *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu

Detaylı

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi Dil - Kültür İlişkisi Kültür Nedir? 2 Bir milletin fertlerini ortak bir çatı altında toplayan maddi ve manevi değerler bütünüdür. Örf, âdet, gelenek ve inançlar kültürün manevi kısmına; giyim kuşam, yemek,

Detaylı

Kurbanlar & Failler. Kurban-Fail Bölünmesinin Psikodinamiği. Istanbul, 6 Nisan 2013. www.franz-ruppert.de. 02.04.2013 (c) Prof. Dr.

Kurbanlar & Failler. Kurban-Fail Bölünmesinin Psikodinamiği. Istanbul, 6 Nisan 2013. www.franz-ruppert.de. 02.04.2013 (c) Prof. Dr. Kurbanlar & Failler Kurban-Fail Bölünmesinin Psikodinamiği Istanbul, 6 Nisan 2013 www.franz-ruppert.de 02.04.2013 (c) Prof. Dr. Franz Ruppert 1 Kurbanlar ve Failler Tanımlar Hayatta Kalma Stratejileri

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Taıt alımlarının ette tüketim endeksi kapsamında izlenmesi hakkında bilgi notu

Taıt alımlarının ette tüketim endeksi kapsamında izlenmesi hakkında bilgi notu Taıt alımlarının ette tüketim endeksi kapsamında izlenmesi hakkında bilgi notu ette tüketim endeksi, ekonomideki tüketim eilimlerini kartla yapılan tüketimi baz alarak incelemektedir. Bu nedenle, endeks

Detaylı

KOÇ ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER (KÜSB) KULÜBÜ TÜZÜÜ

KOÇ ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER (KÜSB) KULÜBÜ TÜZÜÜ KOÇ ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER (KÜSB) KULÜBÜ TÜZÜÜ YAPI Madde 1. Koç Üniversitesi Sosyal Bilimler Kulübü, kısa adıyla K.Ü.S.B., Koç Üniversitesi örenci kulüpleri tüzüüne balı ve Koç Üniversitesi örencilerinin

Detaylı

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır. İçindekiler 1 Efsane Nedir? 2 Efsanenin Genel Özellikleri 3 Efsanelerin Oluşumu 4 Oluşumuyla İlgili Kuramlar 5 Efsanelerin Sınıflandırılması 6 Efsanelerde Konu ve Amaç 7 Efsanelerde Yapı, Dil ve Anlatım

Detaylı

BRSA BRDGESTONE SABANCI LASTK SANAY VE TCARET A. BLGLENDRME POLTKASI

BRSA BRDGESTONE SABANCI LASTK SANAY VE TCARET A. BLGLENDRME POLTKASI BRSA BRDGESTONE SABANCI LASTK SANAY VE TCARET A. BLGLENDRME POLTKASI Amaç Brisa, hissedarlarıyla effaf ve yakın bir iletiim içinde olmayı ilke edinmitir. Bu kapsamda Brisa yönetimi stratejik planları uygulayıp,

Detaylı

JORGE LUIS BORGES PIERRE MENARD A GÖRE DON QUIXOTE & HOMER İN BAZI UYARLAMALARI. Hazırlayan: Rabia ARIKAN

JORGE LUIS BORGES PIERRE MENARD A GÖRE DON QUIXOTE & HOMER İN BAZI UYARLAMALARI. Hazırlayan: Rabia ARIKAN JORGE LUIS BORGES PIERRE MENARD A GÖRE DON QUIXOTE & HOMER İN BAZI UYARLAMALARI Hazırlayan: Rabia ARIKAN JORGE LUIS BORGES (1899-1986) ARJANTİNLİ ŞAİR, DENEME VE KISA ÖYKÜ YAZARIDIR. 20. YÜZYILIN EN ETKİLİ

Detaylı

İÇİNDEKİLER. 1. BÖLÜM İSLÂMCILIK VE YENİ İSLÂMCI AKIM Yeni İslamcı Akımın Entelektüel Zemini Olarak İslâmcılık...17 Yeni İslâmcı Akım...

İÇİNDEKİLER. 1. BÖLÜM İSLÂMCILIK VE YENİ İSLÂMCI AKIM Yeni İslamcı Akımın Entelektüel Zemini Olarak İslâmcılık...17 Yeni İslâmcı Akım... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...5 GİRİŞ...9 1. BÖLÜM İSLÂMCILIK VE YENİ İSLÂMCI AKIM Yeni İslamcı Akımın Entelektüel Zemini Olarak İslâmcılık...17 Yeni İslâmcı Akım...38 3 2. BÖLÜM ÖNCÜLER Necip Fazıl Kısakürek ve

Detaylı

ÜNVERSTELERN GÖREVLER

ÜNVERSTELERN GÖREVLER ÜNVERSTELERN GÖREVLER VE YENDEN YAPILANMA Günümüz Türkiye sini gelecee taıyanlar i adamlarıdır. Ancak, i hayatının gayretleri Türkiye yi belli bir sınıra kadar ilerletebilir. Eer Türkiye, kaybettii bilimin

Detaylı

FEMİNİST PERSPEKTİFTEN KÜRT KADIN KİMLİĞİNİ ÜZERİNE NİTELİKSEL BİR ARAŞTIRMA

FEMİNİST PERSPEKTİFTEN KÜRT KADIN KİMLİĞİNİ ÜZERİNE NİTELİKSEL BİR ARAŞTIRMA T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KAMU YÖNETİMİ VE SİYASET BİLİMİ/SİYASET BİLİMİ ANABİLİM DALI FEMİNİST PERSPEKTİFTEN KÜRT KADIN KİMLİĞİNİ ÜZERİNE NİTELİKSEL BİR ARAŞTIRMA Doktora Tezi

Detaylı

Kitap Okuma Alışkanlığı ve Tercihleri Araştırması

Kitap Okuma Alışkanlığı ve Tercihleri Araştırması Kitap Okuma Alışkanlığı ve Tercihleri Araştırması Tüketicilerin kitap okuma alışkanlıklarını ölçmek ve bu alışkanlıkların kazanımında ailelerin ne kadar etkili olduğunu öğrenmek için yapılmıştır 1 Kitap

Detaylı

BÜLTEN. KONU: Mükelleflerin zahat (Özelge) Taleplerinin Cevaplandırılmasına Dair Yönetmelik Yayınlanmıtır.

BÜLTEN. KONU: Mükelleflerin zahat (Özelge) Taleplerinin Cevaplandırılmasına Dair Yönetmelik Yayınlanmıtır. Kültür Mah. 1375 Sk. No:25 Cumhuruiyet hanı K:5 35210 Alsancak - zmir-turkey Tel : + 90 232 464 16 16.. Fax: + 90 232 421 71 92. e-mail : info@psdisticaret.com..tr BÜLTEN SAYI :2010-044 Tarih: 31.08.2010

Detaylı

AŞKIN ACABA HÂLİ. belki de tek şeydir insan ilişkileri. İki ayrı beynin, ruhun, fikrin arasındaki bu bağ, keskin

AŞKIN ACABA HÂLİ. belki de tek şeydir insan ilişkileri. İki ayrı beynin, ruhun, fikrin arasındaki bu bağ, keskin AŞKIN ACABA HÂLİ Varoluştan bu yana herhangi bir metoda uydurulup bu doğrultuda devam edilemeyen belki de tek şeydir insan ilişkileri. İki ayrı beynin, ruhun, fikrin arasındaki bu bağ, keskin hatlarla

Detaylı

KILIÇDAROĞLU K.MARAŞ'TA

KILIÇDAROĞLU K.MARAŞ'TA KILIÇDAROĞLU K.MARAŞ'TA Chp Genel Başkanı Kemal Kılıçdaroğlu, Kahramanmaraş ın Elbistan İlçesi nde siyaseti sadece insan için yaptıklarını, iktidara gelmeleri halinde terörü sonlandırıp ülkeye huzuru getireceklerini

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET k İl u ok l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - NİSAN 2014 AİLE İÇİ ŞİDDET Çocuğun sağlıklı bir gelişim göstermesi ve sağlam bir kişilik kazanması için

Detaylı

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER YEDİ MEŞALECİLER Cumhuriyet döneminde ortaya çıkan ilk edebi topluluktur. 1928 de Yedi Meşale adıyla ortaklaşa bir kitap çıkarıp bu kitabın ön sözünde şiirle ilgili görüşlerini açıklamışlardır. Beş Hececiler

Detaylı

Amaç ve Kapsam. Yetki ve Sorumluluk

Amaç ve Kapsam. Yetki ve Sorumluluk TEKSTL BANKASI A.. Amaç ve Kapsam Tekstil Bankası A.. (Tekstilbank) bilgilendirme politikası; Bankacılık Kanunu ve bu kanuna ilikin düzenlemeler, Sermaye Piyasası Mevzuatı, Türk Ticaret Kanunu, stanbul

Detaylı

alternatif cevabı olabilir fakat anlatmak veya vurgulamak istediğim konu insanların alışveriş merkezlerine ihtiyacı olsun olmasın gitme durumları.

alternatif cevabı olabilir fakat anlatmak veya vurgulamak istediğim konu insanların alışveriş merkezlerine ihtiyacı olsun olmasın gitme durumları. HASTA İŞİ İnsanların içlerinde barındırdıkları ve çoğunlukla kaçmaya çalıştıkları bir benlikleri vardır. O benliklerin içinde yaşadıkları olaylar ve onlardan arta kalan üzüntüler barınır, zaten bu yüzdendir

Detaylı

EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI BURÇAK EYÜBOĞLU ORTAOKULU 28. EDEBİYAT VE KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİKLERİ 8-9 0CAK 2019

EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI BURÇAK EYÜBOĞLU ORTAOKULU 28. EDEBİYAT VE KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİKLERİ 8-9 0CAK 2019 EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI BURÇAK EYÜBOĞLU ORTAOKULU 28. EDEBİYAT VE KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİKLERİ 8-9 0CAK 2019 FANTASTİK EDEBİYAT, DİSTOPYA VE FELSEFE 8 OCAK 2019, SALI 14.30 /BURÇAK EYÜBOĞLU ODİTORYUMU

Detaylı

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) 10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının

Detaylı

Yeim ÇELK. Ar. Gör. Dr., Akdeniz Üniversitesi letiim Fakültesi Halkla likiler ve Tanıtım Bölümü, yesimcelik@akdeniz.edu.tr.

Yeim ÇELK. Ar. Gör. Dr., Akdeniz Üniversitesi letiim Fakültesi Halkla likiler ve Tanıtım Bölümü, yesimcelik@akdeniz.edu.tr. TÜRKOLU, Nurçay (Yayına Hazırlayan) (2012). Medya ve Toplumsal Dönüüm: Seyirlik Cümbüler (1. Basım), stanbul: Parömen Yayıncılık, 428 s., ISBN: 978-605-5391-34-8. Yeim ÇELK Nurçay Türkolu nun yayına hazırladıı

Detaylı

Sosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması

Sosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması Giri Sosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması Taner Kavasolu Devlet Planlama Tekilatı Kalkınma Planlarımızda, ülke corafyasında ve kesimler arasında dengeli bir gelime salanması hedefi, ülke ekonomisi için

Detaylı

Bunu herkes yapıyor! -Gerçekten herkes mi? Nasıl korunmam gerektiğini biliyorum! -Kalbini, gönlünü nasıl koruyacaksın? www.gerçeksevgibekler.

Bunu herkes yapıyor! -Gerçekten herkes mi? Nasıl korunmam gerektiğini biliyorum! -Kalbini, gönlünü nasıl koruyacaksın? www.gerçeksevgibekler. Bunu herkes yapıyor! -Gerçekten herkes mi? Nasıl korunmam gerektiğini biliyorum! -Kalbini, gönlünü nasıl koruyacaksın? www.gerçeksevgibekler.de www.wahreliebewartet.de Avrupa ülkelerindeki gençlik denilince

Detaylı

http://www.ilkyar.org.tr/izlenimler/140717%20nasil%20destek%20olabilirsiniz.pdf

http://www.ilkyar.org.tr/izlenimler/140717%20nasil%20destek%20olabilirsiniz.pdf ilk yar'larımızın sevgili dostları, ilkyar desteklerinizle giderek büyüyen bir aile olarak varlığını sürdürüyor. Yeni yeni ilk yar'larımızla tanışırken bir taraftan fedakar gönüllülerimizi, ve bir zamanlar

Detaylı

HİKÂYE ETME BİLİMİ 1 :

HİKÂYE ETME BİLİMİ 1 : HİKÂYE ETME BİLİMİ 1 : Temel Bilgiler Hazırlayan : Prof. Dr. Rıza FİLİZOK Bir anlatıyı (récit ), hikâyeyi yazan kişidir. YAZAR = Yazar, yaşayan yahut yaşamış olan gerçek bir şahıstır! Yazarın hitap ettiği

Detaylı

Kübra YILMAZ, Yudum HACIOĞLU, Kadri ŞAHİN, Abdülkadir Arslan

Kübra YILMAZ, Yudum HACIOĞLU, Kadri ŞAHİN, Abdülkadir Arslan YAYIN KURULU Hazırlayanlar Kübra YILMAZ, Yudum HACIOĞLU, Kadri ŞAHİN, Abdülkadir Arslan YAYINA HAZIRLAYANLAR KURULU Kurumsal Yayınlar Yönetmeni Saime YILDIRIM Kurumsal Yayınlar Birimi Dizgi & Grafik Mustafa

Detaylı

BENMAR VE KURUTMA DOLABININ KULLANIMI

BENMAR VE KURUTMA DOLABININ KULLANIMI S.D.U. ARKKARAAAÇ MESLEK YÜKSEKOKULU GIDA LABORATUVARINDA BULUNAN BAZI MKROLEMCL ARAÇLARIN PROGRAMLANMASI VE ÇALITIRILMASI Mikroilemcili bir ekipmana program yapabilmek için ilemin yapılacaı anda herhangi

Detaylı

www.astromedya.com Örnek Tarot Okuması

www.astromedya.com Örnek Tarot Okuması Örnek Tarot Okuması Bir tarot okuması, bilinçaltına atılmış bir oltadır. Bizler yani tarot okuyucuları, sizin zihninize, bilinçaltınıza olta atarak, sebeplerini ve sonuçlarını zaten sizin biliyor olduğunuz

Detaylı

METİNLERİ SINIFLANDIRILMASI

METİNLERİ SINIFLANDIRILMASI Türk ve dünya edebiyatında ortaya konan eserler, amaçları ve içerikleri açısından farklı özellikler taşırlar. Bu eserler genel olarak üç ana başlıkta toplanır. Ancak son dönemde bu sınıflandırmaların sınırları

Detaylı

Yücel Terkanlýoðlu. HTML clipboard. Yaþamadýklarýndýr Dünyan! Uykuyla geçirdiðim her an, Benim için yitik bir zaman. Rüyayla devirdiðim kazan,

Yücel Terkanlýoðlu. HTML clipboard. Yaþamadýklarýndýr Dünyan! Uykuyla geçirdiðim her an, Benim için yitik bir zaman. Rüyayla devirdiðim kazan, Yücel Terkanlýoðlu Onaylayan Administrator Cumartesi, 23 Þubat 2008 Son Güncelleme Pazartesi, 27 Ekim 2008 Besteciler.org HTML clipboard Yaþamadýklarýndýr Dünyan! Uykuyla geçirdiðim her an, Benim için

Detaylı

Puslu Manzaralar. Yazar Volkan DURMAZ Cuma, 16 Ağustos 2013 09:35 - Son Güncelleme Cuma, 16 Ağustos 2013 09:44 1 / 9

Puslu Manzaralar. Yazar Volkan DURMAZ Cuma, 16 Ağustos 2013 09:35 - Son Güncelleme Cuma, 16 Ağustos 2013 09:44 1 / 9 1 / 9 2 / 9 "Ağır ağır hiçliğe giden bir salyangozum." Yazar: Volkan Durmaz Yunan Yönetmen Theo Angelopoulos un 1988 yapımı filmi Landscape in the Mist-Puslu Manzaralar [1], belirsizlik içerisinde beliren

Detaylı

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU DEĞERLERİMİZ 1. Dürüstlük 2. Saygı 3. Sorumluluk 4. Üretkenlik 5. Farkındalık 6. Hoşgörü EVRENSEL DEĞERLERİMİZ 1. Evrensel kültür birikimine değer veririz. 2. Evrensel ahlak

Detaylı

"ben sana mecburum, sen yoksun."

ben sana mecburum, sen yoksun. Ad-Soyadı: Kübra Nur Akkoç Numara: 21302138 Ders - Şube: Türkçe 101-19 Öğretmen: Başak Berna Cordan Tarih: 17.11.2014 "ben sana mecburum, sen yoksun." Kavuşulamayandı. Erişilemeyen hedefti, sonu mutlu

Detaylı

Güzellerden Güzellemeler...

Güzellerden Güzellemeler... Güzellerden Güzellemeler... Geçen hafta Tosya Y!BO ö"rencilerinin yaptıklarını anlatmı#tım, bu hafta da kolejlerde okuyan çocuklardan bir iki örnek verece"im Alev Okullarına gitmi#tim ilk dönem, Alev Okulları

Detaylı

KÜLTÜR SANAT-MAVÝ KARANFÝL-127

KÜLTÜR SANAT-MAVÝ KARANFÝL-127 KÜLTÜR SANAT-MAVÝ KARANFÝL-127 Düzenleyen Administrator Salý, 15 Haziran 2010 Mersin Gazetesi KÜLTÜR SANAT-MAVÝ KARANFÝL-127 YAZIK Abidin GÜNEYLÝ-Mersin Küfürün adýný günah koymuþlar Etsem bana yazýk etmesem

Detaylı

İyi Ölüm. 28-29 Haziran 2016, Kanserde Destek Tedavileri Sempozyumu, Adana

İyi Ölüm. 28-29 Haziran 2016, Kanserde Destek Tedavileri Sempozyumu, Adana İyi Ölüm Neden Ölümü Konuşuyoruz? Rindlerin Ölümü Ölüm asude bahar ülkesidir bir rinde; Yahya Kemal Beyatlı Vara vara vardım ol kara taşa Hasret kodun beni kavim kardaşa Sebep gözden akan bu kanlı yaşa

Detaylı

Yöntem Ara tırma Modeli Evren ve Örneklem Veri Toplama Aracı Verilerin Analizi Bulgular

Yöntem Ara tırma Modeli Evren ve Örneklem Veri Toplama Aracı Verilerin Analizi Bulgular Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 38 Volume: 8 Issue: 38 Haziran 2015 June 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ÖRETMENLK UYGULAMASI

Detaylı

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ GÜVEN Dürüstlüğümüz, doğruluğumuz ve etik iş uygulamalarımız ile güven kazanırız. Doğruluk ve yüksek

Detaylı

DİKKAT VE DİKKAT TOPLAMA ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

DİKKAT VE DİKKAT TOPLAMA ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ DİKKAT VE DİKKAT TOPLAMA ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Dikkat, * *Dikkati konu üzerinde toplamadan çalışmayı sürdürmek boşuna zaman kaybıdır. Çünkü dikkat olmadan

Detaylı

Psikomotor Gelişim ve Oyun

Psikomotor Gelişim ve Oyun Psikomotor Gelişim ve Oyun Oyun? Çocuğun, kendini, diğer insanları, doğayı ve nesneleri tanıma etkinliğidir. Çocuğun kendi deneyimleriyle öğrenme yoludur. Düşünülmeden, eğlence amacıyla yapılan hareketlerdir.

Detaylı

Leyla Coşan (2009): Frauenliteratur der 70er Jahre in Deutschland und in der Türkei, Frankfurt a.m., Peter Lang Verlag, 185 sayfa

Leyla Coşan (2009): Frauenliteratur der 70er Jahre in Deutschland und in der Türkei, Frankfurt a.m., Peter Lang Verlag, 185 sayfa TANITMALAR Nilüfer Kuruyazıcı İstanbul Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Leyla Coşan (2009): Frauenliteratur der 70er Jahre in Deutschland und in der Türkei, Frankfurt a.m., Peter Lang

Detaylı

Yazılım Takımlarında Baarı

Yazılım Takımlarında Baarı Yazılım Takımlarında Baarı Tunca SELBES Meteksan Sistem, Simülasyon ve Görsel Sistemler Orta Dou Teknik Üniversitesi, Bilgisayar Mühendislii, Ankara, Türkiye e-posta: tunca.selbes@sgs.meteksan.com.tr e-posta:

Detaylı

Bahadın, 2 Ağustos 2014 Sevgili Yoldaşlar, Canlar, Yol Arkadaşlarım, Devrimciler Diyarı Bahadın da buluşan güzel insanlar,

Bahadın, 2 Ağustos 2014 Sevgili Yoldaşlar, Canlar, Yol Arkadaşlarım, Devrimciler Diyarı Bahadın da buluşan güzel insanlar, Bahadın, 2 Ağustos 2014 Sevgili Yoldaşlar, Canlar, Yol Arkadaşlarım, Devrimciler Diyarı Bahadın da buluşan güzel insanlar, Anadolu coğrafyasında bazı yerler vardır... O yerler, şehirler, kasabalar, beldeler,

Detaylı