GÜNLÜK EĞĠTĠM AKIġI 01/12/2014 PAZARTESĠ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "GÜNLÜK EĞĠTĠM AKIġI 01/12/2014 PAZARTESĠ"

Transkript

1 01/12/2014 PAZARTESĠ Çocuklar yere yarım daire biçiminde oturtular. Öğretmen, çocuklara gece ve gündüz zamanlarında çekilmiģ fotoğrafları gösterildi. Çocuklar fotoğrafları incelediler. Öğretmen eline gündüz çekilmiģ bir fotoğrafı eline aldı ve çocuklara çeģitli sorular sordu. Bu fotoğraf ne zaman çekilmiģ olabilir? Fotoğraftaki resimlerde neler yapıyorlar? Gece çekilmiģ bir fotoğrafı alarak aynı soruları sordu. Çocuklar düģüncelerini açıkladı. Öğretmen çocuklardan resimleri gece çekilenler ve gündüz çekilenler olarak gruplamaları istendi. Çocuklar resimleri inceledi ve grupladı. Daha sonra AY VE YILDIZLAR adlı Ģiir söylendi. AY VE YILDIZLAR Gece olunca gökyüzünden Bize göz kırparsınız Gündüz olunca baģka diyarlara Kaçar saklanırsınız Bize bu sürprizi nasıl yaparsınız ġiirin ardından UYKUCU AY isimli öykü dramatize edildi. OYUN ETKĠNLĠĞĠ Çocuklara yeģil ve sarı renklerde ve çocuk sayısından fazla miktarda balon ĢiĢirilmeden verilir. Çocuklar bir süre balonlarla oynayıp ĢiĢirdikten sonra aynı renkteki balonları bir araya getirmeleri istenir. Çocuklara balonlarla bir oyun oynanacağı söylenir ve çocuklar balonların renklerine göre iki gruba ayrılırlar. Yere bir çizgi çizilir ve müzik baģlatılır. Grupların ellerindeki balonları aynı anda mümkün olduğunca karģı tarafa atarak elinden çıkarmasıdır.çocukların balonları atarken yerdeki çizgiyi geçmemesi gerekir. Müzik durduğunda gruplardaki balonlar sayılır, hangi grupta daha az balon olduğu belirlenir. Etkinliğimizde hangi malzemeler vardı? Biz bunlarla neler yaptık? KarĢı tarafa balon atmak hoģunuza gitti mi? Bu oyuna benzer baģka bir oyun oynadık mı? SANAT ETKĠNLĠĞĠ Kağıt kesme yapıģtırma tekniği kullanılarak GECE_GÜNDÜZ mobili yapıldı. MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ Yıldızlar adlı Ģarkı söylendi. YILDIZLAR Ben her gece penceremden Gökyüzüne bakarım. GümüĢ renkli yıldızları Saymaya çalıģırım. Bir değil ki, on değil ki, Sayılmıyorlar Yüz değil ki, bin değil ki, Milyonlarca var, Yıldızlar yıldızlar Minicik minicik yıldızlar. ÇalıĢma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklandı. Derya, teleskop ile gökyüzüne bakıyor. Teleskop, gökyüzündeki Ay ı ve yıldızları daha yakından görmemizi sağlar. Derya nın teleskopla gördüklerini kutuların içindeki resimlerden inceleyelim. Gökyüzü Ģarkısını dinlerken, resimlerin çerçevesini yeģil renge boyayalım. Aydınlık olan resimlerin altındaki kutuya güneģ resmi çizelim. Karanlık olan resimlerin altına ay resmi çizelim. (9-10 )(Çizgi Kitabı )

2 02/12/2014 SALI Öğretmen çocuklara Küçük sincap adlı öyküyü anlatıldı. Öyküyü anlatırken el kuklalarından yararlanıldı. Küçük sincap sabah uyanmıģ. Ağaca tırmanıp kahvaltı için kendisine birçok ceviz toplamıģ. Evine dönüp cevizlerini yemiģ. Karnını güzelce doyurmuģ. DıĢarı çıkıp sabah sporu yapmıģ. Daha sonra evine dönmüģ. Öğlen arkadaģlarıyla buluģup birlikte oyun oynayacakmıģ. Hazırlanıp evden çıkmıģ çünkü öğlen olmuģ. ArkadaĢları Ponpon tavģan ve kaplumbağa da buluģacakları yere doğru geliyormuģ. Yolda karģılaģmıģlar. Birlikte oyunlar oynamıģ, çok eğlenmiģler. Küçük sincap birden bire gökyüzüne bakıp arkadaģlarına seslenmiģ. -ArkadaĢlar akģam olmuģ artık evimize gidelim demiģ. Birbirlerine iyi akģamlar dileyip ayrılmıģlar. Sincap eve gidip ellerini yüzünü yıkamıģ. Karnı çok acıkmıģ hemen yemeğini yemiģ. Pencereden dıģarı bakmıģ, gökyüzünde yıldızlar ve ay görünüyormuģ. Çok uykusu gelmiģ ve yatağına girip mıģıl mıģıl uyumuģ. (S. Tabar) Öykü sonunda çocuklara çeģitli sorular soruldu. Sincap ne zaman uykusundan uyandı? Sincap uykusundan uyanınca ne yaptı? Sincap arkadaģlarıyla ne zaman buluģacaktı? Sincap ın arkadaģları kimlerdi? Sincap gökyüzüne bakınca neden ĢaĢırdı? Sincap ne zaman uyudu? Daha sonra GÜNEġ Ģiiri söylendi. Her sabah çıkar doğudan Her akģam kaybolur batıdan Doğudan doğar batıdan batar Dünyamıza neģe katar MATEMATĠK-MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ Çocuklara legolar ve kalemler verilerek nesneler yardımıyla örüntü oluģturmaları istendi (lego-kalemlego-kalem) örüntüsünün devam ettirilmesi için yönlendirilir). Daha sonra çocuklardan bu örüntünün altına tabak ve bardaktan oluģan örüntü oluģturmaları istendi. Evcilik köģesindeki plastik tabak ve bardaklar kullanılır) Hangi nesneden sonra hangi nesne gelmiģ, hangi sırayla nesneler konulmuģ, bu örüntü nasıl devam etmeli gibi sorular sorularak örüntü sistemini daha iyi anlamaları sağlandı. Sınıf dört gruba ayrılarak masalara materyaller konur ve her grup bir masaya geçerek masalarda örüntü oluģturmaları istendi. Çocuklar sırayla masaların baģına gelirler ve her gruptaki çocuklar kendi örüntülerinin kurallarını arkadaģlarıyla paylaģtı. Örüntü kuralına uymayan bir çalıģma görüldüğünde öğretmen çalıģmanın düzeltilmesine rehberlik etti. Çocuklar örüntüleri oluģturduktan sonra müzik açılarak hep birlikte örüntü turuna çıkıldı. Müzik durdurulduğunda hangi masanın önündelerse o masadaki örüntüye devam edildi.masalardaki materyaller bitene kadar etkinlik sürdürüldü. Örüntü oluģturmak hoģunuza gitti mi? Hangi malzemelerle örüntü oluģturduk? Resimleri inceleyelim. Sabah olunca hangisini yaparız? Öğlen olunca hangisini yaparız? AkĢam olunca hangisini yaparız? Sabah yaptıklarımızı gösteren resmin köģesindeki kutuyu sarıya boyayalım. AkĢam yaptıklarımızı gösteren resmin köģesindeki kutuyu maviye boyayalım. (11-12) ÇalıĢma sayfası dağıtılarak yönergeleri açıklanır. Her kutuda nelerin resmi var? Sırayla söyleyelim. Her kutuda en sona gelmesi gereken resmi çıkartma sayfasından bularak yapıģtıralım. (14)(matematik kitabı 72-77) FEN VE MATEMATĠK ETKĠNLĠĞĠ Gece-gündüz Deneyi yapıldı Deneyin YapılıĢı: Mumu dünya maketinin bir tarafında yanar Ģekilde sabit bırakalım ve yavaģ yavaģ dünya maketini çevirelim. Çocukların gözlemlemesini sağlandı. Deneyin Sonucu: Dünya dönerken farklı yerlerde gece gündüz olduğunu çocuklara anlatıld

3 OYUN ETKĠNLĠĞĠ GÜNLÜK EĞĠTĠM AKIġI 03/12/2014 ÇARġAMBA Çocuklarla birlikte yere daire Ģeklinde oturuldu ve oyunun nasıl oynanacağı gösterilerek açıklandı. Öğretmen YAĞMUR dediğinde çocuklar ellerini hafifçe göğüslerine vururlar. FIRTINA dediğinde eller çırpılır. KAR dediğinde eller birbirine sürtülür. Çocukların oyunu ve kuralları anladıklarından emin olunur. Daha sonra öğretmen bu üç kelimeyi önce sıralı daha sonra karıģık halde, bazen de aynı kelimeyi üst üste söyleyerek çocukları yanıltmaya çalıģır. ġaģıran çocuk oyun dıģı kalır. Öğretmen hava olayları hakkında sohbet eder. Hava sıcaklığı sürekli olarak değiģir. Ilık, sıcak ve soğuk olabilir. Bunun türlü nedenleri vardır. Dünya GüneĢ in çevresinde dönerken, güneģ ıģınları Dünya mıza bazen dik bazen de eğik olarak gelir. Dik olarak gelen ıģınlar yeryüzünü daha fazla ısıtır. Eğik olarak gelen ıģınlar ise daha az ısıtır. Yeryüzünün GüneĢ ten gelen bu farklı ölçülerde ısı almasından mevsimler oluģur. Hava sıcaklığı gün içinde de değiģir. Sabah ve akģam saatlerinde güneģ ıģınları eğik geldiği için yeryüzü çok ısınmaz. Öğle saatlerinde güneģ ıģınları dik geldiği için sıcaklık artar. Rüzgar ısınan hava ile soğuk hava sürekli yer değiģtirir. Yani ısınan bölgeler ile soğuk bölgeler arasında sürekli bir hava akımı vardır. Bu hava akımına rüzgâr adı verilir Dolu Dolu, kule tipi bulutlardaki düģey hava sirkülasyonuna kapılan bulut damlacıklarının bulut içindeki 0 derece ve -40 derece seviyelerini geçerken (donma ve erimeler ile) tabaka tabaka büyümesi ile oluģur. Yağmur Yağmur, bir çeģit yağıģtır. Diğer yağıģ türleri içinde kar, sulusepken, dolu ve çiğ vardır. Yağmur bulutlardan Dünya'nın yüzeyine ayrı su damlalarının düģmesi ile oluģur. Tüm yağmur damlaları yüzeye ulaģmaz, bazıları düģme esnasında kuru havadan geçerken buharlaģır. Sıcak ve kuru çöl bölgelerinde virga olarak adlandırılan bir olay vardır, bu olay hiçbir yağmur damlasının yüzeye ulaģmaması durumunda oluģur. Sohbetin ardından Gökyüzü Ana adlı parmak oyunu ve bilmeceler soruldu. GÖKYÜZÜ ANA Ben gökyüzü anayım (anne Ģefkatiyle konuģularak eller yukarıdan yana doğru açılır) Sizi çocuklarımla tanıģtırayım (parmaklar hareket ettirilir) Önce hangisini çağırayım (soru sorma ifadesi yapılır) Yağmur geldi, yağıyor, Ģıp Ģıp Ģıp (parmaklar aģağı dönük olarak hareket ettirilir) Rüzgar esiyor vuuu (beden ile s çizme hareketi yapılır) Damları uçuruyoor (korkuyla bir yere bakılıyormuģ gibi yapılır) ġimdi de kar yağıyor, tıp tıp tıp (eller yukarıdan aģağı kar düģüyormuģ gibi hareket ettirilir) Çocuklar üģüyoor ( eller bağlanır üģüme hareketi yapılır) GüneĢ kızım gelince (sevinme hareketi yapılır) Karlar gider sessizce (bir el bele koyulur, diğer elle güle güle yapılır) Bulutlardan süzülür, Finisli minisli Ġnci gibi dizilir, Elimden uçtu Çamur olur ezilir, Karsı dağdan su içti. Bilin bakalım bu nedir. (Yağmur) (Bulut ) Elsiz ayaksız, Kapıyı açar. (Rüzgar) Bazen gökte Bazen yerde. (Sis) Yağmurlu havada göz kırpar.(ġimģek) SANAT ETKĠNLĠĞĠ Kağıt kesme yapıģtırma tekniği ile Hava olayları mobili yapıldı. ÇalıĢma sayfası dağıtılarak yönergeleri açıklanır. "Roket resminin aynısını, aynı renkleri kullanarak boģ kutuya çizelim. BoyanmamıĢ kareleri kuģların astıkları karelerin renginde boyayalım. Çıkartma sayfasındaki kareleri boģ mandallara asalım." ÇalıĢma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklanır."ġekillerin adlarını söyleyelim. Kesik çizgilerini çizerek tamamlayalım. Her kutudaki en büyük Ģekli sarı renge, en küçük Ģekli ise yeģil renge boyayalım." ( ) (çizgi kitabı 66-68)

4 04/12/2014 PERġEMBE OYUN ETKĠNLĠĞĠ Mavi renkli fon kartonundan kesmiģ olduğu 25x25 cm kare Ģekilleri çocuk sayısından bir eksik hazırlandı. Oyuna baģlamadan önce mavi renk ve kare Ģeklini çocuklara gösterilerek hangi Ģekil olduğu soruldu. Çocukların çevrelerinde gördüğü mavi renkte olan nesnelere, kareye benzeyen Ģekillere örnekler vermeleri istendi. Kare Ģekillerini oyun alanına dağıtıldı. Oyunun nasıl oynanacağını açıklandı. Hareketli bir müzik eģliğinde çocukların kare Ģekillerine basmadan dans etmeleri istendi. Müzik durduğunda çocuklar kare Ģeklinin üzerine bastılar. Kare kapamayan çocuk oyundan çıktı. Oyun tek çocuk kalana kadar sürdürüldü Sınıfımızda kareye benzeyen baģka varlıklar var mı? Kare Ģekillerimiz hangi renkti? Müzik durduğunda kare Ģeklini kaparken zorlandınız mı? Oyunumuzu beğendiniz mi? -SANAT ETKĠNLĠĞĠ Çocuklar evlerinden getirdikleri turuncu renkli nesneleri alıp çember biçiminde yere oturdular. Öğretmen eline portakal ve havuç çomak kuklası aldı. Kuklaların üzerinde üzgün bir yüz ifadesi vardır. Öğretmen çocuklara kuklaları gösterek isimlerini sordu. Kuklaların neden üzgün olabileceğini tahmin etmeleri istendi. Çocuklar düģüncelerini söyledi. Öğretmen kuklaların renkleri olmadığı üzgün olduklarını söyledi. Sizce kuklalarımız hangi renkte boyanmalı? diye sordu.çocukların turuncu cevabından sonra cümle tamamlama çalıģması yapılacağını açıkladı. Portakal ve havuç turuncu renktir tıpkı elimdeki gibi(evden getirdiği turuncu nesneyi gösterir) Tüm çocuklar cümle tamamlama çalıģmasına katıldı. Tüm çocuklar cümle tamamlama çalıģmasına katılır. Öğretmen çocukları çalıģma masalarına alır. Masada kırmızı ve sarı parmak boyası vardır. Çocuklara Ģimdi turuncu renkle parmak boyası yapacağız der Çocukların ilgisini masadaki renklere çeker. Çocuklar turuncu rengin olmadığını fark ederler. Hadi o zaman kırmızı renkle sarı rengi karıģtırarak boyama yapalım der. Çocuklar önce kırmızı sonra sarı renk ile resim kağıdını boyarlar. Ortaya turuncu renk çıkar. Çocuklara portakal, havuç, mandalina resimlerinin olduğu boyama sayfaları dağıtılır. Çocuklar iki rengi karıģtırarak meyve resimlerini boyarlar. Daha sonra Renkler adlı Ģiir söylendi. RENKLER GökkuĢağı rengarenk Bak her Ģey ayrı renk Sarı kırmızı KarıĢınca olur turuncu MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ SEBZELER MEYVELER RENKLER adlı Ģarkı söylendi. Sebzeler meyveler faydalılar lezzetliler, Sebzeler meyveler ne güzeller rengarenkler, Kırmızı kırmızı, elma çilek kırmızı, kıpkırmızı kırmızı, domates nar kırmızı sarı sarı sapsarı, limon ve mısır sarı sarı sarı sapsarı, ayva sarı muz sarı Sebzeler meyveler faydalılar lezzetliler, Sebzeler meyveler ne güzeller rengarenkler, YeĢil yeģil yemyeģil, ıspanak biber yeģil YeĢil yeģil yemyeģil, maydanoz marul yeģil Turuncu turuncu, mandalina turuncu Tupturuncu turuncu, portakal havuç turuncu Çocuklara çalıģma kağıtları dağıtılarak yönergeleri açıklanır. "Hoppalak, Uzunkulak tavģan, Vakvak ördek ve Bilgin kaplumbağa köģe kapmaca oyunu oynuyorlar. Bunlardan bir tanesi köģeyi kapamamıģ ve kenarda kalmıģ. Hangileri köģeleri kapmıģ kim kenarda kalmıģ? Söyleyelim. KöĢeyi kapamayan Zıppalak ı çember içine alalım. "Kutunun içindeki resimlerden turuncu olanları bulup, yuvarlak içine alalım. Havucu önce kırmızı, sonra da sarı renk ile boyayarak turuncu rengi oluģturalım." (17-18)(matematik kitabı 78-82)

5 05/12/2014 CUMA Öğretmen çocuklara bir arkadaģının resmini gösterdi ve arkadaģı hakkında onlara bilgi verdi. Onunla neler konuģtuğunu, neler yapığını çocuklarla paylaģtı. ArkadaĢlık hakkında çocuklarla sohbet etti. ArkadaĢlık Ģiiri hep birlikte söylendi. ARKADAġLIK ArkadaĢım olursa Hiç de sıkılmaz canım Onları çok severim Hep güler eğlenirim ArkadaĢlarla birlikte, Oynarım hep coģarım. Yanımdaysalar eğer, Mutlu geçer her anım Çocuklara; Nerelerde arkadaģ ediniriz? ArkadaĢlarımızla neler yaparız? Kimler arkadaģımız olabilir? ArkadaĢlarımız bize kendimizi nasıl hissettirirler? diye sordu. Çocukların cevapları alındıktan sonra değerler eğitimi kartından Hoppalak ın ArkadaĢları adlı öykü anlatıldı. Değerler eğitimi kartında bulunan öykü ile ilgili sorular sordu. Öğretmen haydi Ģimdi arkadaģlık dansı yapalım dedi. Cd den ArkadaĢlık güzel Ģey isimli Ģarkı dinletildi. Çocuklar hep birlikte dans etti. ArkadaĢlık ne demek? Hiç arkadaģımız olmasaydı neler hissederdik? ArkadaĢlar birbirlerine nasıl davranmalılar? ArkadaĢlarınızla en çok ne yapmaktan hoģlanıyorsunuz? ArkadaĢınız size nasıl davranırsa üzülürsünüz? Herkesle arkadaģ olunur mu? ArkadaĢ olurken en çok nelere dikkat edersiniz? Yalan söyleyen biriyle arkadaģ olmayı ister misiniz? OYUN ETKĠNLĠĞĠ Öğretmen bir kutunun içine 5 adet 1 yazan kart, 5 adet 2 yazan kart, 1 adet 3 yazan kart koydu. Çocuklara sıra ile kutudan sayı kartı çektirdi. 3 rakamı çıkınca güzel bir oyun oynayacaklarını söyledi. Bir ebe seçildi ve dıģarı çıkarıldı. 3 sayısı sınıfta bir yere saklandı. Çocuklara ritim aletleri dağıtıldı. Ebe içeri girer ve 3 rakamını sınıfta aramaya baģladı. Ebe rakama yaklaģınca ritim aletlerine hızlı hızlı vuruldu. UzaklaĢınca ritim aletlerine yavaģ yavaģ vuruldu. ÇalıĢma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklanır. Parmağımızla 3 rakamının üzerinden gidelim. 3 rakamının kesik çizgilerini çizerek tamamlayalım. 3 rakamının içini istediğimiz renge boyayalım. 3 rakamının kesik çizgilerini çizerek tamamlayalım.fırçalardan boya damlıyor. Hangi fırçalardan 3 damla boya damlıyor? Gösterelim. O fırçaların etrafındaki karelerin kesik çizgilerini damlayan boyanın rengiyle çizerek tamamlayalım. Çıkartma sayfasındaki 3 rakamını yakamıza yapıģtıralım. ( )(cizgi kitabı 69_71)

6 UYKUCU AY GüneĢ bütün uzayın kralıydı. Bütün yıldızlar ve gezegenler onu çok severlerdi. GüneĢi sevdikleri içinde her zaman görevlerini yerine getirirlerdi. GüneĢten aldıkları ıģıkları Dünya ya ulaģtırırlardı. GüneĢ de her zaman onlara güler yüzlü davranırdı. Ay dıģında herkes görevini yapıyordu. Ay ın görevini yapmaması GüneĢ in canını sıkıyordu. Ay vaktinde uyanamıyor, tembellik ediyordu. Bazı geceler sabaha kadar Dünya karanlıklar içinde kalıyordu. Bu durum çocukları çok üzüyordu. Yine bir gece Ay geç uyandı. Canı hiç ıģık saçmak istemiyordu. Tembel tembel yatağından kalktı, hazırlandı, dıģarı çıktı. Ġsteksiz bir Ģekilde koca bulutları geçti. Kendisini çok yorgun hissediyordu. Bulutlar saklambaç oynuyorlardı. Kıvrımlı Bulut, Ay a : - Sen de bizimle oynar mısın? Diye sordu. Ay uykulu uykulu olur! dedi. Bulutlardan biri gözlerini kapatıp saymaya baģladı. - 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 önüm- arkam, sağım-solum sobe, saklanmayan ebe! dedi. Ay kocaman bir bulutun arkasına saklandı, yorgun olduğundan oracıkta uyuya kaldı. Bulutlar Ay ı bulamadı, sabah oldu. Günlerce gökyüzü karanlıkta kaldı. Bir gün GüneĢ, Ay ın günlerdir görünmediğini fark etti. Sağa sola Ay ın kaybolduğu haberini verdi. Gökyüzünde herkes Ay ı aramaya baģladı. Kimse bulamadı. Kutup Yıldızı ümitsizce aramaya devam etti. Sonunda Ay ı bir bulutun ardında uyurken buldu. Kutup Yıldızı: - Heey! Ay kardeģ uyan. Kral GüneĢ günlerdir seni arıyor, dedi. Ay yerinden sıçradı. Hemen üstünü baģını düzeltti. Ġkisi beraber Kral GüneĢ in yanına gittiler. Kral GüneĢ onları güler yüzle karģıladı. Her gece Dünya yı aydınlatmanın zor bir iģ olduğunu biliyorum. diyerek söze baģladı. - Ama birinin bu iģi yapması gerekiyor. Çocuklar her gece Ay ın çıkmasını bekliyorlar. Ay çıkınca büyükler onlara masallar anlatıyor. Senin görevini daha iyi yapmanı istiyorum. Bunun için bazı geceler sana izin vereceğim. Bir daha görevini aksatmayacağına söz vermelisin, dedi. Ay, çok utandı. Çok önemli olduğunu unutmuģtu. Kral GüneĢ in kendisine çok kızacağını sanmıģtı. Ama o, kendisine iyi davranmıģtı. Bir daha görevini aksatmamaya söz verdi. O günden sonra çocuklar, Ay ı bazı geceler göremez oldular. Fakat görebildikleri gecelerde Ay ın daha parlak olduğunu fark ettiler

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR ŞUBAT KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Detaylı

Hazırlayanlardan. Sevgili Öğrenciler, BAŞARILAR,

Hazırlayanlardan. Sevgili Öğrenciler, BAŞARILAR, Sevgili Öğrenciler, Bu yıl okula başladınız. Tüm öğretmenlerinizin, anne, babanızın ve bizim bir dileğimiz var: Kısa sürede okumayı ve yazmayı öğrenmeniz, okuduğunu anlayan, düşünen, düşündüğünü doğru

Detaylı

ÖZEL ÇOCUK DURAĞI ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENĠ

ÖZEL ÇOCUK DURAĞI ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENĠ ÖZEL ÇOCUK DURAĞI ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENĠ KIRMIZI GRUP SAYI: III 1 BU AY NELER ÖĞRENĠLDĠ? AYIN KONULARI GÖKYÜZÜ KIġ MEVSĠMĠ KAVRAMLAR KARE NESNE-RAKAM EġLEġTĠRME SICAK-SOĞUK BELĠRLĠ GÜN VE HAFTALAR

Detaylı

İFADE ÇEŞİTLERİ 1. DESTEKLEYİCİ VE AÇIKLAYICI İFADELER. Dengeli beslenmek yani her çeşit yiyecekten yeterince yemek sağlığımız için önemlidir.

İFADE ÇEŞİTLERİ 1. DESTEKLEYİCİ VE AÇIKLAYICI İFADELER. Dengeli beslenmek yani her çeşit yiyecekten yeterince yemek sağlığımız için önemlidir. İFADE ÇEŞİTLERİ 1. DESTEKLEYİCİ VE AÇLAYICI İFADELER Dengeli beslenmek yani her çeşit yiyecekten yeterince yemek sağlığımız için önemlidir. Ben hiç yemek ayırt etmem. Açıkçası her yemeği severek yerim.

Detaylı

6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI MAYIS AYI AMAÇ VE KAZANIMLAR

6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI MAYIS AYI AMAÇ VE KAZANIMLAR 6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI MAYIS AYI AMAÇ VE KAZANIMLAR PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme 8.Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9.Tırmanılan yükseklikten

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 30 MART-3 NİSAN 2015

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 30 MART-3 NİSAN 2015 30 MART PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 30 MART-3 NİSAN 2015 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı ve istedikleri ilgi köşelerinde evden getirdikleri oyuncaklarla

Detaylı

Kısacası oyun çocukların hayatı öğrendikleri ve her gün yeni bir deneyim yaşadıkları, özgür alanlarıdır.

Kısacası oyun çocukların hayatı öğrendikleri ve her gün yeni bir deneyim yaşadıkları, özgür alanlarıdır. Oyun, çocuğun kendi dünyasını yansıtabildiği, eğlenceli bir aktivitedir. Çocukların kendisini ifade etme becerileri kazanması, özgüveninin gelişmesi, kendisini tanıması, kendini gerçekleştirmesi ve özyeterlilik

Detaylı

önce, önce, sonra, daha sonra, sonunda, en sonunda ifadelerinden uygun olanlarını kullanmalıyız.

önce, önce, sonra, daha sonra, sonunda, en sonunda ifadelerinden uygun olanlarını kullanmalıyız. OLAYLARIN OLUŞ SIRASI Bir olayı karışık anlattığımızda doğru anlaşılmayabilir. Bu yüzden anlattıklarımızda belli bir sıralama olmalıdır. Olayları oluş sırasına göre anlatırken ilk önce, önce, sonra, daha

Detaylı

Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf

Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf Yrd. Doç. Dr. Özgül Polat Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf 8 Adım ve Soyadım Ritim tutalım. Parmak şıklatmayı biliyor musun? Aşağıdaki yönergeyi takip edelim. Sırayla parmak şıklatıp ayağımızı yere

Detaylı

Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü. - Tohum

Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü. - Tohum Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü - Tohum - Hava, Toprak, Su, Güneş - 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı -

Detaylı

BÜLTEN: Velilerimizi bilgilendirmeye ve okula yapılacak faaliyetlere destek vermek amacıyla hazırlanmıģtır

BÜLTEN: Velilerimizi bilgilendirmeye ve okula yapılacak faaliyetlere destek vermek amacıyla hazırlanmıģtır BÜLTEN: Velilerimizi bilgilendirmeye ve okula yapılacak faaliyetlere destek vermek amacıyla hazırlanmıģtır 1 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ BİLMECELER Kolu var ayağı yok, Karnı yarık, canı yok. (Palto) ÇarĢıdan

Detaylı

İçimde bir şeyler var hâlâ

İçimde bir şeyler var hâlâ Sen şimdi git Sonra konuşuruz derdin hep Denizin bundan haberi olsa Seni, büyük dalgasıyla çarpardı Güneş seni yakar, rüzgâr dondururdu Ben onlara hiçbir şey söylemedim En iyi gitmeyi öğrendim İçimde bir

Detaylı

Eğitim Paketi ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ANASINIFI. Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul. Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06

Eğitim Paketi ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ANASINIFI. Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul. Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06 ANASINIFI ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ Eğitim Paketi Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06 http//www.rmk-museum.or.tr ebayam@rmk-museum.org.tr

Detaylı

ÜNİTE ÇOCUK VE OYUN İÇİNDEKİLER HEDEFLER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III. Öğr. Gör. Esra METİNER

ÜNİTE ÇOCUK VE OYUN İÇİNDEKİLER HEDEFLER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III. Öğr. Gör. Esra METİNER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III İÇİNDEKİLER Okul Öncesi eğitim kurumlarında etkinliklerde oyun Öğrenme Merkezlerinde Oyun Sanat Etkinliklerinde Oyun Müzik Etkinliklerinde Oyun Türkçe Etkinliklerinde Oyun

Detaylı

ĠletiĢim Yayınları 510 ÇağdaĢ Türkçe Edebiyat 74 ISBN 975-470-71.1-1 1998 ĠletiĢim Yayıncılık A. ġ.

ĠletiĢim Yayınları 510 ÇağdaĢ Türkçe Edebiyat 74 ISBN 975-470-71.1-1 1998 ĠletiĢim Yayıncılık A. ġ. ÖN KAPAKTAKĠ at ve arka kapağın yüzeyi, Caminin Heft Evreng'inin 1556'da Sultan Ġbrahim Mirza tarafından yaptırılmıģ yazmasının, Marianna Shreve Simpson tarafından Sultan Ġbrahim Mirza's Haft Awrang adlı

Detaylı

2. Bir berber:1 tane zayıf adamı tıraş etmektense,10 tane şişko adamı tıraş ederim 'demiş. Neden?

2. Bir berber:1 tane zayıf adamı tıraş etmektense,10 tane şişko adamı tıraş ederim 'demiş. Neden? ZEKA SORULARI 1.Pazar günü sabahı acı ile uyanan kadın ağlar polisler eve gelir evdeki görevlilere sorar aşçı kahvaltıyı hazırlıyordum der. Bahçıvan çiçekleri suluyordum der. Hizmetli posta kutusundan

Detaylı

İlköğretim. Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP. Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN

İlköğretim. Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP. Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN İlköğretim HAYAT BİLGİSİ 3 Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 02.12.2011 tarih ve 8348 sayılı yazıları (28.11.2011 tarih ve 179 sayılı

Detaylı

BU İŞTE BİR YALNIZLIK VAR

BU İŞTE BİR YALNIZLIK VAR _ 1 BU İŞTE BİR YALNIZLIK VAR Doğan Kitap _ 2 "Hani ıssız bir yoldan geçerken Hani bir korku duyar da insan Hani bir şarkı söyler içinden, İşte öyle bir şey." Çiğdem Talu, 1976 _ 3 Babamın anısına... _

Detaylı

Bilge Çocuk. Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012

Bilge Çocuk. Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012 Bilge Çocuk Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012 Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Sevgili Çocuklar, Okumayı ve yeni bilgiler öğrenmeyi ne

Detaylı

AD NEDĠR? Yaşlı kadın ümitsizlik, ve kararsızlık içinde önce torununa sonra sağına, soluna ve bir de gökyüzüne baktı.

AD NEDĠR? Yaşlı kadın ümitsizlik, ve kararsızlık içinde önce torununa sonra sağına, soluna ve bir de gökyüzüne baktı. AD NEDĠR? 1 Yaşlı kadın ümitsizlik, ve kararsızlık içinde önce torununa sonra sağına, soluna ve bir de gökyüzüne baktı. Yukarıdaki tümcede geçen adam, ümit, karar, torun, sağ, sol, gökyüzü sözcükleri,

Detaylı

Kitabı okumaya başlamadan önce: Sevgili yol arkadaşım,

Kitabı okumaya başlamadan önce: Sevgili yol arkadaşım, Kitabı okumaya başlamadan önce: Sevgili yol arkadaşım, Bu kitap, hepimize, bir hayat amacımız olduğunu göstermek için yazıldı Bu kitabı yazan da aslında bir zamanlar kaybolmuştu 40 yaşına geldiğinde, kaybolduğu

Detaylı

TÜRKÇE. 2) MECAZ (DEĞİŞMECE) ANLAM Sözcüğün gerçek anlamından uzaklaşarak kazanmış olduğu yeni anlama mecaz anlam denir.

TÜRKÇE. 2) MECAZ (DEĞİŞMECE) ANLAM Sözcüğün gerçek anlamından uzaklaşarak kazanmış olduğu yeni anlama mecaz anlam denir. TÜRKÇE Anlam Bakımından Sözcükler...1 Sözcüklerde Anlam İlişkileri.3 Cümlede Anlam.6 Ses Bilgisi...9 Paragraf Bilgisi...13 Sözcüklerin Yapı Özellikleri..17 Yazım Kuralları..22 Noktalama İşaretleri...25

Detaylı

-BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ

-BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ -BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ EKİM ayı bülteni ile merhaba; Oyun temamıza, benim bildiğim oyunlar konulu beyin

Detaylı

Charles Bukowski _ Büyük Zen Düğünü

Charles Bukowski _ Büyük Zen Düğünü Charles Bukowski _ Büyük Zen Düğünü Charles Bukowski BÜYÜK ZEN DÜĞÜNÜ Charles Bukowski 1920 yılında Almanya'da doğdu, iki yaģındayken ailesiyle birlikte ABD'ye, Los Angeles'a göç etti. ilk öyküsünü yirmi

Detaylı

1. SAYFA: 2-3 2. SAYFA: 4-18 3. SAYFA: 19-21 4. SAYFA: 22-25 5. SAYFA: 26 6. SAYFA: 27 7. SAYFA: 28-29 8. SAYFA: 30 9. SAYFA: 31 10. SAYFA: 32 11.

1. SAYFA: 2-3 2. SAYFA: 4-18 3. SAYFA: 19-21 4. SAYFA: 22-25 5. SAYFA: 26 6. SAYFA: 27 7. SAYFA: 28-29 8. SAYFA: 30 9. SAYFA: 31 10. SAYFA: 32 11. ÇALIŞMA KÂĞITLARI 1. Parçada Anlam SAYFA: 2-3 2. Gerçek Mecaz Eş Sesteş Zıt Yan Terim Anlam SAYFA: 4-18 3. Atasözü Deyim SAYFA: 19-21 4. Öznel Nesnel Anlatım SAYFA: 22-25 5. Sebep-Sonuç Amaç-Sonuç SAYFA:

Detaylı

M E R Y E M UZERLİ ÜNLÜ OLMAK BENİM İÇİN ÖNEMLİ DEĞİL

M E R Y E M UZERLİ ÜNLÜ OLMAK BENİM İÇİN ÖNEMLİ DEĞİL ELLEKAPAKRÖPORTAJ M E R Y E M UZERLİ ÜNLÜ OLMAK BENİM İÇİN ÖNEMLİ DEĞİL Türkiye, Meryem Üzerli yi Muhteşem Yüzyıl daki rolüyle tanıdı. Ama kocaman gülümsemesiyle ve pozitif enerjisiyle sevdi. Ülkeyi ani

Detaylı

Sunum - Tartışma ve Tartışma Türleri - Panel. 5. Aşağıdakilerden hangisi panelle ilgili değildir?

Sunum - Tartışma ve Tartışma Türleri - Panel. 5. Aşağıdakilerden hangisi panelle ilgili değildir? DİL ANLATIM Sunum - Tartışma ve Tartışma Türleri - Panel 10. SINIF GENEL 01 1. Aşağıdakilerden hangisi sunumda dikkat edilmesi gereken özelliklerden biri değildir? A) Slaytlar ile anlatımın eş zamanlı

Detaylı

Sarah Jio - Son Kamelya

Sarah Jio - Son Kamelya SARAH JIO m M yhcan ^jj)(enekşeleri ve 'Böğürtlen yasarından Önce küçük bir tohum düşer kalbin odasına, sonra aşkla yeşerir. Kulak verin, umudun sesini duyabiliyor musunuz? /A \ ROMAN 19401ı yılların Amerikası

Detaylı

... Aylik Okul Öncesi, Çocuk ve Gençlik Kitaplari Gazetesi

... Aylik Okul Öncesi, Çocuk ve Gençlik Kitaplari Gazetesi ... IYI KITAP.... Aylik Okul Öncesi, Çocuk ve Gençlik Kitaplari Gazetesi Mart 2015 SayI 72.. Ücretsizdir www.iyikitap.net 2009 yılı Mart ayıydı. İyi Kitap ın ilk sayısı çıktı. O günden bu yana tam 72 sayı

Detaylı

6 YAS GRUBU ANASINIFI KAVRAMLAR. Mekânda konum ile ilgili kavramları ( arasında, yanında, altında üstünde, önünde arkasında) öğrenmeye devam ediyoruz.

6 YAS GRUBU ANASINIFI KAVRAMLAR. Mekânda konum ile ilgili kavramları ( arasında, yanında, altında üstünde, önünde arkasında) öğrenmeye devam ediyoruz. ÖZEL BİLGİ İLKÖĞRETİM OKULU 6 YAS GRUBU ANASINIFI ŞUBAT AYI BÜLTENİ 1-29 ŞUBAT TEMA ÇALIŞMALARIMIZ Bu ay ki temamız Meslekler di. Anne ve babalarımızın mesleklerini öğrendik. Anne ve babamızın işi olmasaydı

Detaylı