STRATEJİK PLAN

Transkript

1 T.C. KARATAY KAYMAKAMLIĞI İsmil Lisesi Müdürlüğü STRATEJİK PLAN KONYA/2011 1

2 T.C. KARATAY KAYMAKAMLIĞI İsmil Lisesi Müdürlüğü STRATEJİK PLAN KONYA/2011 2

3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif ERSOY 3

4 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! Mustafa Kemal ATATÜRK 4

5 KONYA İL HARİTASI 5

6 KARATAY İLÇESİ HARİTASI 6

7 OKUL HARİTASI 7

8 OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ İsmil Kasabası İsmil Lisesi Çeşme mah. Karatay/KONYA (Konya Ereğli yolu üzerinde olup Konya'dan 55 km. uzaklıktadır.) TELEFON 0(332) FAKS --- E- POSTA ADRESİ WEB ADRESİ 8

9 Stratejik Planlama Ekibi STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ S. NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Ahmet Feridettin ÖZDAĞ OKUL MÜDÜRÜ 2 Veli DİNÇ MÜDÜR YARDIMCISI 3 Kamil AKYILDIZ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMEN 4 Enver COŞKUN EDEBİYAT ÖĞRETMENİ 5 Hülya KARAASLAN FELSEFE ÖĞRETMENİ 6 Abdurrahman TÜRK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 7 Muzaffer BÜYÜKİLİK OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ BAŞKANI 9

10 SUNUŞ Toplumların geleceği on, yirmi, elli, hatta yüz yıl sonrasını planlayarak yönetimlerini gerçekleştirdiklerini biliyorduk. Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun kanun formatının ötesinde bir adımla ortaya koyduğu ve alt mevzuatla desteklenen Stratejik Planlama kurumumuzun önemli bir açığını gidereceği için çalışmalar zevkle gerçekleştirilmiştir. Okulumuz stratejik planın gerek hazırlanması gerekse uygulanmasının önündeki en büyük engelin bilincinde olmanın önemini belirtmek gerekir. Şekil öze hizmet etmedikçe sonuç elde edilemez. Yine şekil özden önemli olursa yapılan işin içi boş kalmaya mahkûmdur. Ortaya koyduğumuz plan özün görünür hale getirilmesi olmalıydı. Böylece planlamanın gerçek amacına (kişilere göre değişkenlik gösterme, değişen şartlara göre savrulma, beşeri hatalar sonucu kaybolma, hayalilikten dolayı yılma, bilinmeme sonucu sahiplenmeme, formalitenin yerine getirilmesinden ibaret olma gibi olumsuzlukların yerine hangi amaç için, ne zaman, ne ile ne yapacağını ve yaptıklarının görünür, değerlendirilebilir olma özelliğine ulaşması sağlanacaktır. Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 9 maddesi Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. hükmü stratejik planını bütçeyi kullanmaya yönelik bir planlama olarak ortaya koymaktadır. Okulumuz için stratejik plan, mevcut bir bütçeyi kullanmaktan öte bütçe sağlamayı da öngörmesi gerekmiştir. Yine okulumuzun bağlı olduğu mevzuat hizmet, ürün, karar ve uygulamaların ne olması gerektiği yoruma mahal bırakmayacak şekilde belirlenmiştir. Bu durumda Okulumuz Stratejik Planı daha çok paydaşlar arası ilişkileri ileriye dönük gelişime dayalı hale getirmeyi planlamak mahiyetinde olmuştur. Yasal yükümlülüklerimiz ve yetkilerimizin tahlili ile durum tespiti ve ulaşılabilecek noktanın belirlenmesi, planın temelini teşkil etmiştir. Stratejik plan kaynakları mali kaynakları engüzel şekilde kullanmak ve performansı artırmak toplam kaliteyi yükseltmesi yönünde atılmış bir adımdır. Başarılar dileğiyle. Ahmet Feridettin ÖZDAĞ İsmil Lisesi Müdürü 10

11 GİRİŞ Eskiden geleceğe dönük planlamaya sahip olmayışımızı eleştirirdik. Önce TKY anlayışının kabul edilmesi sonra 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu (KMYKK) 24/12/2003 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanarak yürürlüğe girmesi ile bu durum değişti. Okullarımızdaki TKY ÖGYE gibi uygulamalara Stratejik plan eklenmiştir. Toplam Kalite Yönetimi (TKY) çerçevesinde yaptığımız çalışmalar stratejik plan çalışmalarımız için bir temel teşkil etmiştir. Stratejik planlama, kuruluşlara mevcut durumu tespit etme, misyon sahibi olma, hareketlerimizi temel ilkelere dayandırma ve geleceğe dair bir vizyon oluşturma gibi görev ve roller biçmektedir. Yönetmelikte belirtilen stratejik planlama sürecinin aşamaları ve her bir aşamada gerçekleştirilecek iş ve işlemler, zaman çizelgesi, beşeri ve teknik kaynak ihtiyacı, başta olası harcamalar olmak üzere planlama sürecinin gerektireceği eğitim-danışmanlık hizmeti, destekleyici personel, araç, gereç, vb. gereksinimler ve sürecin her aşamasında çalışmalara katılacak kişiler ve bu kişilerin sorumlulukları gibi bilgilere Okulumuz Stratejik planında yer verilmiştir. Kamu kurumlarında stratejik planlamaya ilişkin mevzuat hükümleri gereği okulumuzda da stratejik planlama çalışmaları MEB, il ve ilçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin stratejik planlarına uygun olarak Stratejik Planlama Ekibi koordinatörlüğünde yürütülmüştür. Sonuç olarak ta ülkemizin bu taşra kasabasında okulumuzu nitelikli ve örnek bir eğitim kurumu haline getirmek hedeflenmiştir. Stratejik Planlama Ekibi 11

12 İÇİNDEKİLER KAPAK... 1 STRATEJİK PLAN... 2 İSTİKLAL MARŞI... 3 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ... 4 KONYA İL HARİTASI... 5 KARATAY İLÇESİ HARİTASI... 6 OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ... 7 Stratejik Planlama Ekibi... 9 SUNUŞ İÇİNDEKİLER TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ A.Planın Amacı B.Planın Kapsamı C.Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri D.Stratejik Planlama Süreci DURUM ANALİZİ OKULUMUZUN TARİHÇESİ MEVZUAT ANALİZİ FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET OKUL BİNA ANALİZİ Okul Bilgi Formu Okulun Bina ve Donanım Durumu OKUL PERSONEL ANALİZİ Okul Personel Durumu Okulun Personel İhtiyacı Okul Personelinin Hizmet Durumu Okul Yardımcı Personel Durumu Çalışanların Görev Dağılımı Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ Öğrenci Sayıları Hata! Yer işareti tanımlanmamış Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Devamsız Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları Okulun Akademik Başarısı Okulun Öğrenci Ders Başarı Durumu 9. SINIFLAR SOSYAL BİLİMLERİ ALANI SINIFLAR SOSYAL BİLİMLERİ ALANI Okul Rehberlik Servisi Çalışmaları Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri OKUL PERFORMANS ANALİZİ Sportif Etkinlikler Okulun Etkinlikleri Okulun Mali Durumu Okulun Teknolojik Altyapısı Okul Memnuniyeti Sonuçları PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞ MATRİSİ ETKİ ÖNEM MATRİSİ ÇEVRE ANALİZİ (PEST)

13 POLİTİK FAKTÖRLER MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ İLKE ve DEĞERLERİMİZ STRATEJİLER STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ STRATEJİLER MALİYETLENDİRME İSMİL LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU FAALİYET SONU RAPORU BÖLÜM EYLEM PLANLARI 71 6.BÖLÜM.EKLER 74 EK 1 İÇ PAYDAŞ ANKETİ EK 2 MÜŞTERİ MEMNUNİYET ANKETİ EK 3 KURUM ÇALIŞANLARI MEMNUNİYET ANKETİ EK 4 ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ EK 5 VELİ MEMNUNİYET ANKETİ EK 6 MİSYON İFADESİ LİTMUS TESTİ EK 7 VİZYON İFADESİ LİTMUS TESTİ EK 8DEĞERLER LİTMUS TESTİ EK 9 AMAÇLAR LİTMUS TESTİ EK 10 HEDEFLER LİTMUS TESTİ EK 11 OKUL PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU EK 12 ONAY

14 GRAFİKLER Grafik-1 İç paydaş anketi Grafik-2 Kurum Kaynaklarının Yönetimi...76 Grafik-3 Liderlik ve Kurum Yönetimi 76 Grafik-4 Çevre ve Toplum İlişkileri Grafik-5 Okul Çalışanları Memnuniyet Anketi Grafik-6 Öğrenci Memnuniyeti Anketi. 78 Grafik-7 Veli Memnuniyeti Anketi Grafik-8 Misyon Litmus Testi Grafik-9 Vizyon Litmus Testi.81 Grafik-10 Değerler Litmus Testi 81 TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ TABLOLAR Tablo -1 Öğrenci Sayıları Tablo -2 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları Tablo -3 Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Tablo -4 Devamsız Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları Tablo -5 Okulun Akademik Başarısı Tablo -6 Okulun Öğrenci Ders Başarı Durumu Tablo -7 Fen bilimler alanı Tablo -8 Sosyal Bilimler Alanı Tablo -9 TM Alanı Tablo -10 Öğrenci Ders Başarı Durumu Tablo -14 Okul Rehberlik Servisi Çalışmaları Tablo -15 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Tablo -16 Sportif Etkinlikler Tablo -17 Öğrenci Klüpleri Tablo -18 Okulun Etkinlikleri Tablo -19 Okul Kütüphanesi Tablo -20 Ödül Durumu Tablo -21 Disiplin Durumu Tablo -22 Okulun Mali Durumu Tablo -24 Okulun Teknolojik Altyapısı Tablo -22 Okul Memnuniyeti Sonuçları 14

15 15

16 A.Planın Amacı AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, İsmil Lisesinin güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. B.Planın Kapsamı KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı, yılları arasında İsmil Lisesinin stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. C.Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ Sıra Referans Kaynağının Adı No sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 3 Milli Eğitim Bakanlığı Genelge Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 5 Karatay İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 6 Konya İl Özel İdaresi Stratejik Planı 7 Karatay İlçe Özel İdaresi Stratejik Planı 8 MEB Eğitimde Stratejik Planlama 9 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu 10 Milli Eğitim Strateji Belgesi 11 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 12 Milli Eğitim Şura Kararları 13 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 14 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

17 D.Stratejik Planlama Süreci STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Okulumuz Müdür ve Müdür Yardımcısı Karatay İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlemiş olduğu Stratejik Yönetim ve Planlama eğitimine katıldılar /10 / Sayılı Kanun ve ilgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlık çalışmaları yapmak üzere Stratejik Plan Çalışma Ekibi kurulmuş, OGYE ekibi ile birlikte çalışma takvimi oluşturulmuştur /10 / 2010 Stratejik planın ilk bölümü olan okulumuzun tarihçesi Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi ile birlikte araştırılarak kaleme alınmıştır /10 /2010 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi DURUM ANALİZİ İÇİN okulumuzun bina, personel, öğrenci ve okul performans bilgileri için istatistik çalışması yapmış, İl Milli Eğitim Müdürlüğü nün hazırlamış olduğu KONYA İLİ EĞİTİM İSTATİSTİKLERİ ile karşılaştırmıştır /10 / 2010 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi oluşturulan tabloların GZFT ANALİZİ nde kullanmak üzere yorumlamışlardır. Böylelikle okulumuzun Güçlü ve Zayıf yönleri, Fırsat ve Tehditleri anket sonuçları ile birleştirilerek olgunlaştırılmıştır /10/2010 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi İç ve Dış Paydaşları belirleme çalışması yapmış paydaşlarımıza MİSYON ve VİZYON ifadelerimizin belirlenmesinde katkı yapması istenmiştir. Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi Misyon ve Vizyon ifadeleri için paydaşlarımızdan anket, Misyon ve vizyon Öneri Talep Formu ile görüş istemiştir. Ayrıca LİTMUS UYGUNLUK TESTİ ile misyon ve vizyon ifadeleri kontrol edilmiştir /10/ 2010 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili amaçların bir listesini çıkarmıştır. Bu listedeki eğitim hedeflerini okulumuzun ortaöğretim olmasından dolayı önceliklendirmiş, Milli Eğitim Bakanlığı, Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Konya İli Özel İdaresi Stratejik Planı ile karşılaştırmıştır. Böylelikle okulumuzun amaçları ile belirtilen planlar arasında uyum sağlanmıştır /10/2010 Üst Politika belgelerinde belirtilen hedefler ile OKUL BİNA; PERSONEL, ÖĞRENCİ ve PERFORMANS bilgi tabloları hedeflerimizin ortaya çıkması açısından önemli bilgiler içerdiği görülmüştür. Bu bilgiler okulumuzun İYİLEŞTİRMEYE AÇIK ALANLARI olarak kabul edilmiş, Memnuniyet Anket Analizi ile birleştirilerek bir rapor hazırlanmıştır /10/2010 Bu faaliyet raporunu Stratejik Planlama ve OGYE ekibi okulumuz öğretenleri, tesadüfi örneklemle seçerek belirlediğimiz öğrenci ve velilerimiz, Okul Aile Birliği Başkanı, Mahalle Muhtarı ile okul faaliyet plan dönemi sonuna kadar oluşturulmuştur. Bu faaliyetler günün şartlarına göre ekleme ve çıkarma durumu ayrıca yıllık faaliyet raporlarında belirlenmesi uygun görülmüştür. 17

18 18

19 2.DURUM ANALİZİ 2.1.OKULUMUZUN TARİHÇESİ Konya ili Karatay ilçesi ne bağlı İsmil kasabasının da bulunmakta olan okulumuz Demirkent (ismil in eski adı) Kasabası Ortaokul yaptırma Derneği tarafından 5 Nisan 1967 tarihinde orta okul binası inşaatına başlanmış olup 29 Ekim 1967 günü Cumhuriyet Bayramı törenlerine yapımı tamamlanarak açılış yapılmıştır yılında ihata duvarına kavuşmuştur tarihinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından gönderilen onay yazısı ile İsmil Lisesi adıyla Çok Programlı Lise uygulaması yapan bir lise açılması onayı gelmiştir Öğretim yılında İsmil Atatürk Ortaokulu binasının ikinci katında, eğitim ve öğretime başlamıştır. İlköğretimlerin sekiz yıllık eğitime geçmesi sonucu 1998 yılında İsmil Ortaokulu Şu anki İsmil Atatürk İlköğretim binasına taşınması sonucu binanın her iki katında da eğitim öğretime devam edilmeye başlanmıştır. Şu an 10 derslik, 6 idari oda ile olumsuzluklara rağmen tüm personeliyle iyi neticeler için okulumuz eğitim ve öğretime devam etmektedir. Kurulduğu günden buyana görev yapan okul müdürleri; Eğitim Öğretim yılı ADI SOYADI Ali YÜKSEL Harun ERDOĞDU Mevlüt KUNTOĞLU Ayhan TİRKİL Osman SARITAŞ Müdür vekili Mustafa ŞAHİN Müdür vekili Cihangir TİMUR Müdür vekili Saim İLÇİN Cihangir TİMUR Müdür vekili Muhammet GÜMÜŞLÜ A.Feridettin ÖZDAĞ 19

20 2.2.MEVZUAT ANALİZİ ATAMA ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN OKUL YÖNETİMİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM PERSONEL İŞLERİ MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER ÖĞRENCİ İŞLERİ İSİM VE TANITIM SİVİL SAVUNMA M.E.B.Norm kadro yönetmeliği. M.E.B.Eğitim Kurumları yöneticilerinin atanması yönt. M.E.B. Öğretmenlerin atama ve yer değiştirme yönetmeliği 657 sayılı devlet memurları kanunu 1702 ilk ve orta tedrisat muallimlerinin terfi ve teczii Milli Eğitim Bakanlığının disiplin amirleri yönetmeliği sayılı Milli Eğitim temel kanunu Orta öğretim kurumları yönetmeliği Okul aile birliği yönetmeliği Orta öğretim kurumları sınıf geçme ve sınav yönetmeliği Eğitim- öğretim çalışmalarını planlı yürütülmesine ilişkin yönerge Öğrencileri yetiştirme kursları yönergesi M.E.B.Personel izin yönergesi Kamu kurum ve kuruluşlarında çalışan personelin kılık kıyafet yönetmeliği Devlet memurları tedavi ve cenaze giderleri yönetmeliği Resmi Mühür yönetmeliği Resmi yazışmalarda uyulacak usul ve esaslar hakkında yönetmelik M.E.B.Evrak yönerge - arşiv hizmetleri yönetmeliği Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yönetmeliği İlköğretim ve orta öğretim sosyal etkinlikler yönetmeliği Okul spor kulüpleri yönetmeliği Orta öğretim öğrencileri ödül ve disiplin yönetmeliği Orta öğretim kurumları öğrenci nakil ve geçiş yönergesi Demokrasi eğitimi ve okul meclisi yönergesi M.E.B.Kurum tanıtım yönetmeliği M.E.B Kurumlara ait araç kapatma ve ad verme yönetmeliği Daire ve müesseseler için sivil savunma işleri kılavuzu Sabotajlara karşı koruma yönetmeliği Binaların yangından korunması hakkında yönetmelik 24 saat çalışma planı 20

21 2.3. FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve öğretim Öğretmene destek Öğrenme ortamı E-okul Öğrenciye destek FAALİYET ALANI 2 Okul yönetimi Eğitim yönetimi Öğretimin yönetimi Bütçe yönetimi Denetim FAALİYET ALANI 3 Temizlik ve sağlık bilgisi Okul Servisi Kantin FAALİYET ALANI 4 Onarım Araç-gereç Donatım Eğitim ve öğretim, destek Yüksek öğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması Öğrenci işleri ve kayıtlar Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım Yönetim/Denetim Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi, Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlenmesi Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Okul çalışmalarının denetimi Temizlik, bahçe, servis, kantin Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti Onarım, donatım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Okula araç-gereç temini veya tahsisi Okula donatım temini veya tahsisi 21

22 2.4.OKULUN TEŞKİLAT ŞEMASI OKUL MÜDÜRÜ OKUL AİLE BİRLİĞİ MÜDÜR YARDIMCISI KOMİSYONLAR KURULLAR BÜRO HİZMETLERİ YARDIMCI HİZMETLER ÖĞRENCİ KULÜPLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ ERİ SINIF ÖĞRETMENLERİ EKİPLER 22

23 2.5. OKUL BİNA ANALİZİ Okul Bilgi Formu OKUL BİLGİ FORMU İli İlçesi : KONYA : KARATAY Okul Adı : İSMİL LİSESİ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Adresi İsmil Lisesi İsmil Kasabası / KARATAY / KONYA Tel. ve Faks Tel : 0(332) Faks: E- Posta Adresi ismillisesi@gmail.com Web Adresi Okulun Öğretime Açıldığı Tarih 1991 Öğretim Şekli Normal Öğretmen Sayısı 12 Öğrenci Sayısı ( ) 138 Toplam Derslik Sayısı 10 Şube Sayısı 10 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 11 Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 13 Okulun Mevcut Arsa Alanı (m²) Binaların kapladığı alan (m²) m m2 Bahçe Alanı (m²) Öğretim Bina Sayısı 1 Ek bina ihtiyacı Var (Sosyal etkinlik ve diğer ihtiyaçlar için) 23

24 2.5.2.Okulun Bina ve Donanım Durumu OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALTYAPISI Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Müdür odası X 1 Müdür Yard. Odası X 1 Öğretmenler Odası X 1 Ders Araç Gereç Odası X 1 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 1 Resim Odası X 1 Müzik Odası X 1 Beden Eğitimi Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi X X Bilgisayar laboratuarı x 1 Yemekhane X Spor Salonu X 1 Otopark X Spor Alanları X Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuarı X 1 Arşiv X 1 Bilg Tekn. odası X 1 24

25 SOSYAL ALANLAR Tesisin adı Kapasitesi(Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yok - ihtiyaç Yemekhane Yok Toplantı Salonu Yok - ihtiyaç Konferans Salonu Yok - ihtiyaç Seminer Salonu Yok SPOR TESİSLERİ Tesisin adı Kapasitesi(Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 40 Kişi 3000 Futbol Sahası 90 Kişi 4084 Kapalı Spor Salonu Yok

26 2.6.OKUL PERSONEL ANALİZİ Okul Personel Durumu SIRA NO YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU ADI SOYADI BRANŞI GÖREVİ 1 A. Feridettin ÖZDAĞ Din K. A.B. OKUL MÜDÜRÜ 2 Veli DİNÇ İHL MES.DER. MÜDÜR YARDIMCISI Matematik ÖĞRETMEN 3 NİZAMETTİN KÜÇÜK 4 Pelin İngilizce ÖĞRETMEN OĞUZHAN 5 CANER Tarih ÖĞRETMEN GÜLEN 6 HÜLYA Felsefe ÖĞRETMEN KARAASLAN 7 Fatma Din K. A.B. ÖĞRETMEN EDİRNELİGİL 8 Tülay ÇEKİÇ T.D.ve Edebiyat 9 GÜLHANIM Tarih ÖĞRETMEN CANBOLAT 10 Bülent DEMİR Fizik ÖĞRETMEN 11 ENVER COŞKUN 12 Betül Bahar ÖZEN 13 Kamil AKYILDIZ 14 CİHANGİR TİMUR 15 MUSTAFA KOÇAK 16 H.HÜSEYİN ERCAN T.D.ve Edebiyat ÖĞRETMEN T.D.ve Edebiyat ÖĞRETMEN Kimya ÖĞRETMEN BİYOLOJİ ÖĞRETMEN KIDEMİ (YIL ) O.KIDEMİ NORMU KADRO (kadrolu, norm fazlası) EĞİTİM DURUMU (Ö.Lis. Lis, Y.Lis Dr. ) 24 1 kadrolu LİSANS - Uzman Başöğrt kadrolu LİSANS Uzman ÖĞRETMEN 6 4 kadrolu LİSANS kadrolu LİSANS kadrolu LİSANS kadrolu LİSANS kadrolu YÜKSEK LİSANS 2 4 kadrolu YÜKSEK LİSANS 3 2 kadrolu YÜKSEK LİSANS 10 1 kadrolu LİSANS kadrolu YÜKSEK LİSANS 4 4 kadrolu LİSANS kadrolu LİSANS kadrolu LİSANS - V.H.K.İ 18 kadrolu LİSE - HİZMETLİ 13 kadrolu İLKOKUL

27 SIR A NO ADI SOYADI HİE SAATİ 1 A. Feridettin ÖZDAĞ YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU Veli DİNÇ HİZMETİÇİ EĞİTİMİ KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİMLER Eğitim Yönetimi sem. İletişim ve resmi yazışma kuralları Taşınır mal yönetm. Sem. Bilgisayar Oparatörlüğü Bilgisayar kullanımı kursu Rehberlik Hizmetleri kursu İngilizce Eğitim Sem. Power Point Bilg. Kursu Microsoft Exel Bilg.Kursu. Arapça Öğretiminde yeni yaklaşımlar sem Sınıf yönetim Sem. Denklik İşlemlerri sem. ALDIĞI ÖDÜLLER TEŞEKKÜR TEŞEKKÜR TEŞEKKÜR YAPTIĞI BİLİMSEL ÇALIŞMA LAR VE KİTAPLAR YOK YOK NİZAMETTİN YOK YOK YOK YOK KÜÇÜK 4 Pelin OĞUZHAN 20 Devl.Memurl.Özmlük Hak.Sem TEŞEKKÜR YOK 5 CANER GÜLEN 120 Bilg.Oparatörlüğü YOK YOK 6 HÜLYA KARAASLAN 7 Fatma EDİRNELİGİL YOK YOK Sınıf Yönetim sem. Power Point kurs Eğitimde Drama sem. Özel Eğitim sem. Kaynaştırma eğitim Sem. Bilg ve internet kullanım kursu TEŞEKKÜR TAKDİR YOK YOK YOK 8 Tülay ÇEKİÇ YOK YOK YOK YOK 9 GÜLHANIM YOK YOK YOK YOK CANBOLAT 10 Bülent DEMİR 30 Bilgisayar kullanımı AYLIKLA YOK ÖDÜL TEŞEKKÜR 11 ENVER COŞKUN YOK YOK YOK YOK 12 Betül Bahar YOK YOK YOK YOK ÖZEN 13 Kamil AKYILDIZ 90 Web tasarım kursu AYLIKLA YOK 180 Bilişim Teknolojileri Formatör ÖDÜL öğretmenliğikursu TEŞEKKÜR 14 CİHANGİR TİMUR YOK 18 Fen biliml çağdaş yaklş Bilgisay. internet kursu İlk okuma yazma sem. Okul sağlığı sem. Toplam kalite yönt sem. İnceileme soruşturmada hukuksal yaklaşım sem. Aile toplum ve eğitimde şiddeti önleme sem. AYLIKLA ÖDÜL TEŞEKKÜR TEŞEKKÜR TEŞEKKÜR TEŞEKKÜR TAKDİR TAKDİR 27

28 Kütüphanecilik sem Orta öğretim kur. Yönetm. Sem. Bilg. Tekn. Sınıfını etkin kullanma sem. Staratejik yönetim ve planlama sem.. 28

29 2.6.2.Okulun Personel İhtiyacı OKULUN MEVCUT İDARECİ / ÖĞRETMEN DURUMU VE İHTİYAÇLAR UNVAN/BRANŞ NORM MEVCUT İHTİYAÇ MÜDÜR 1 1 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI - - MÜDÜR YARDIMCISI 1 1 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI MATEMATİK FİZİK 1 1 KİMYA 1 1 BİYOLOJİ 1 1 COĞRAFYA 1-1 İNGİLİZCE 1 1 TARİH 2 2 FELSEFE 1 1 DİN KÜLT. VE AHL. BİLG. 1 1 BEDEN EĞİTİMİ 1-1 REHBER ÖĞRETMEN Okul Personelinin Hizmet Durumu İDARECİ/ÖĞRETMEN HİZMET DURUMU 0-5 YIL 6-10 YIL YIL YIL YIL

30 Okul Yardımcı Personel Durumu OKUL YARDIMCI PERSONEL DURUMU SIRA NO GÖREVİ NORM MEVCUT İHTİYAÇ 1 V.H.K.İ HİZMETLİ Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür başyardımcısı 3 Müdür yardımcısı 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 4 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri 30

31 5 Yönetim işleri ve büro memuru 6 Yardımcı hizmetler personeli tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile 31

32 eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 7 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: ÇALIŞANLARIN GÖNÜLLÜ YAPTIKLARI İŞLER S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI 1 YOK YOK YOK YOK YOK 2.7. OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ Öğrenci Sayıları Tablo -1 ÖĞRENCİ SAYILARI YILLAR SINIFLAR E K TOPLAM E K TOPLAM E K TOPLAM E K TOPLAM 9.SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM

33 2.7.2.Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları Tablo -2 ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Tablo -3 DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Devamsız Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları Tablo -4 Yıllar Sürekli Devamsız Öğrenci Sayısı DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYILARI Devamsızlıktan Sınıfta Kalan Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı 33

34 2.7.5.Okulun Akademik Başarısı Tablo -5 Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) 0 % 15 % 14,2 34

35 2.7.6.Okulun Öğrenci Ders Başarı Durumu 9. SINIFLAR Tablo YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Türk edebiyatı Dil ve anlatım Tarih Coğrafya Matemati k Fizik Biyoloji Kimya Yabancı dil Din Kültürü A.B. Sağlık Bilgisi Beden Eğitimi 81 75,5 65, ,5 80, ,5 98 FEN BİLİMLERİ ALANI Tablo -7 ORTTAK DERSLER ALAN DERSLERİ YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Dersler 10. Sınıf Ortalaması 11. Sınıf Ortalaması 12. Sınıf Ortalaması Okul Ortalaması Dil ve anlatım Türk edebiyatı Din Kültürü A.B. Tarih T.c.inkılâp tarihi ve Atatürkçülük Coğrafya Yabancı Dil Milli Güvenlik Felsefe Trafik ve İlk Yardım Matematik ,6 Geometri ,6 Fizik ,6 Kimya Biyoloji Analitik Geometri İl/ilçe Ortalaması 35

36 ORTTAK DERSLER ALAN DERSLERİ SOSYAL BİLİMLERİ ALANI Tablo YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Dersler 10. Sınıf Ortalaması 11. Sınıf Ortalaması 12. Sınıf Ortalaması Okul Ortalaması Dil ve anlatım ,75 Türk edebiyatı ,25 Din Kültürü A.B Tarih T.c.inkılâp tarihi ve Atatürkçülük Coğrafya ,5 Yabancı Dil ,25 Milli Güvenlik Felsefe ,3 Trafik ve İlk Yardım Çağdaş Türk ve dünya tarihi Psikoloji Sosyoloji Mantık İl/ilçe Ortalaması ORTTAK DERSLER ALAN DERSLERİ TÜRKÇE MATEMATİK ALANI Tablo YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Dersler 10. Sınıf 11. Sınıf 12. Sınıf Okul İl/ilçe Ortalaması Ortalaması Ortalaması Ortalaması Ortalaması Dil ve anlatım ,75 Türk edebiyatı ,25 Din Kültürü A.B Tarih T.c.inkılâp tarihi ve Atatürkçülük Coğrafya ,5 Yabancı Dil ,25 Milli Güvenlik Felsefe ,3 Trafik ve İlk Yardım Matematik Geometri Analitik Geometri

37 9. SINIFLAR Tablo YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Türk edebiyatı Dil ve anlatım Tarih Coğrafya GEOMETRİ Matematik Fizik Biyoloji Kimya Yabancı dil Din Kültürü A.B. Sağlık Bilgisi Beden Eğitimi 54 57, , , FEN BİLİMLERİ ALANI Tablo -11 ORTTAK DERSLER ALAN DERSLERİ YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Dersler 10. Sınıf Ortalaması 11. Sınıf Ortalaması 12. Sınıf Ortalaması Okul Ortalaması Dil ve ,75 anlatım Türk ,25 edebiyatı Din Kültürü A.B. Tarih T.c.inkılâp tarihi ve Atatürkçülük Coğrafya ,5 Yabancı Dil ,25 Milli Güvenlik Felsefe ,3 Trafik ve İlk Yardım Matematik Geometri Fizik Kimya Biyoloji Analitik Geometri İl/ilçe Ortalaması 37

38 ORTTAK DERSLER ALAN DERSLERİ ORTTAK DERSLER ALAN DERSLERİ SOSYAL BİLİMLERİ ALANI Tablo YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Dersler 10. Sınıf Ortalamas ı 11. Sınıf Ortalaması 12. Sınıf Ortalaması Okul Ortalaması Dil ve anlatım Türk edebiyatı Din Kültürü A.B Tarih T.c.inkılâp tarihi ve Atatürkçülük Coğrafya Yabancı Dil Milli Güvenlik Felsefe Trafik ve İlk Yardım Çağdaş Türk ve dünya tarihi Psikoloji Sosyoloji Mantık İl/ilçe Ortalaması TÜRKÇE MATEMATİK ALANI Tablo YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU Dersler 10. Sınıf 11. Sınıf 12. Sınıf Okul İl/ilçe Ortalaması Ortalaması Ortalaması Ortalaması Ortalaması Dil ve anlatım Türk edebiyatı Din Kültürü A.B Tarih T.c.inkılâp tarihi ve Atatürkçülük Coğrafya Yabancı Dil Milli Güvenlik Felsefe Trafik ve İlk Yardım Matematik Geometri Analitik Geometri ,5 38

39 2.7.7.Okul Rehberlik Servisi Çalışmaları Tablo -14 OKUL REHBERLİK SERVİSİ ÇALIŞMALARI SORUN ALANLARI K E K E K E Sağlık Sorunları YOK YOK 3 4 YOK YOK Okulla İlgili Sorunlar YOK YOK - 2 YOK YOK Aile İle İlgili Sorunlar YOK YOK 3 10 YOK YOK Kişisel Alanla ilgili Sorunlar YOK YOK - 2 YOK YOK Arkadaşlık Sorunları YOK YOK 2 2 YOK YOK Sosyo- Ekonomik Sorunlar YOK YOK Toplam YOK YOK Genel Toplam YOK Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Tablo -15 OKUL/KURUM REHBERLİK HİZMETLERİ Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik OKUL PERFORMANS ANALİZİ Sportif Etkinlikler Tablo -16 SPORTİF ETKİNLİKLER Yıllar Spor takımı sayısı Etkinliklere Katılan Spor müsabakalarında Öğrenci sayısı alınan dereceler

40 ÖĞRENCİ KULÜPLERİ Tablo -17 Yıllar Öğrenci Kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında yapılan etkinlik sayısı

41 2.8.3.Okulun Etkinlikleri Tablo -18 DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER (kulüp etkinlikleri dışında) Yıllar Etkinlik Adı Katılımcı Sayısı Türkmen Düğünü isimli tiyatro sergilendi. Çanakkale şehitlerini anma etkinliği Futbol Müsabakası Voleybol Müsabakası Mevlana yı anma etkinliği düzenlendi. Çanakkale şehitlerini anma etkinliği Futbol Müsabakası Voleybol Müsabakası Aile ve Genç konulu seminer verildi Çanakkale şehitlerini anma etkinliği Futbol Müsabakası Voleybol Müsabakası Satranç Turnuvası

42 2.8.4.Okul Kütüphanesi Tablo -19 OKUL KÜTÜPHANE BİLGİLERİ Yıllar Kütüphanedeki Kitap Sayısı Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci Sayısı Ödül Durumu Tablo -20 ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

43 Yıllar Disiplin Durumu Tablo -21 DİSİPLİN CEZASI ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Disiplin kurulu toplanma sayısı Disiplin cezası alan öğrenci sayısı 43 Kınama Uzaklaştırma Okulun Mali Durumu Tablo -22 OKUL/KURUM KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR Genel Bütçe - 4,450,00 620,00 Okul aile Birliği 2.490, ,00 25,00 Özel İdare YOK YOK YOK Kira Gelirleri YOK YOK YOK Döner Sermaye YOK YOK YOK Vakıf ve Dernekler YOK YOK YOK Dış Kaynak/Projeler YOK YOK YOK TOPLAM 2.490, ,00 645,00 OKUL/KURUM GELİR-GİDER TABLOSU Tablo -23 YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik - 515,31 - Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc Telefon 1131, , ,67 329,75 261,41 494,67 Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye ,63 - Vergi harç vs Adesel 405,50 416,50 410,50 Elektrik 396,26 583,71 688,50 GENEL 1131, , , , , ,67

44 2.8.8.Okulun Teknolojik Altyapısı Tablo -24 OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Öğretim Araç-Gereçleri Sayı BİLGİSAYAR 34 DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR YOK TEPEGÖZ 1 PROJEKSİYON CİHAZI 2 FOTOKOPİ MAKİNASI 1 YAZICI 2 VİDEO YOK TELEVİZYON YOK AKILLI TAHTA YOK KASET ÇALAR+CD ÇALAR YOK KAMERA YOK FOTOĞRAF MAKİNASI YOK Okul Memnuniyeti Sonuçları Tablo -25 MEMNUNİYET SONUÇLARI 2007/ / /2010 ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ VELİ MEMNUNİYETİ 4,1 4,8 4,7 3,3 4,4 4,5 3,7 3,9 4,2 44

45 2.9. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLARIMIZ 1.OKUL İDARESİ 2.ÖĞRETMENLER 3.ÖĞRENCİLER 4.YARDIMCI PERSONEL 5.OKUL AİLE BİRLİĞİ 6.ÖĞRENCİ VELİLERİ DIŞ PAYDAŞLARIMIZ 1.MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 2.VALİLİK 3.KAYMAKAMLIK 4.İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 5.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 6.YEREL YÖNETİMLER 7.MAHALLE MUHTARLARI 8.SAĞLIK KURULUŞLARI 9.EMNİYET/JANDARMA 10.DİĞER EĞİTİM KURUMLARI 45

46 2.10.PAYDAŞ MATRİSİ PAYDAŞ HİZMET ALANLAR ÇALIŞAN LAR TEMEL OR TAK STRATE JİK ORTAK TEDARİ KÇİ İÇ PAYDAŞLAR 1.OKUL İDARESİ 2.ÖĞRETMENLER 3.ÖĞRENCİLER 4.YARDIMCI PERSONEL 5.OKUL AİLE BİRLİĞİ 6.ÖĞRENCİ VELİLERİ DIŞ PAYDAŞLAR 1.MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 2.VALİLİK 3.KAYMAKAMLIK 4.İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 5.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 6.VELİLER 7.YEREL YÖNETİMLER 8.MAHALLE MUHTARLARI 9.SAĞLIK KURULUŞLARI 10.EMNİYET/JANDARMA 11.DİĞER EĞİTİM KURUMLARI 46

47 2.11.ETKİ ÖNEM MATRİSİ İÇ PAYDAŞLAR 1.OKUL İDARESİ 2.ÖĞRETMENLER 3.ÖĞRENCİLER PAYDAŞ ÖNEM ETKİ 4.YARDIMCI PERSONEL 5.OKUL AİLE BİRLİĞİ 6.KANTİN İŞLETMESİ 7.OKUL SERVİSLERİ DIŞ PAYDAŞLAR 1.MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 2.VALİLİK 3.KAYMAKAMLIK 4.İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 5. İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 6.VELİLER 7.YEREL YÖNETİMLER 8.MAHALLE MUHTARLARI 9.SAĞLIK KURULUŞLARI 10.EMNİYET/JANDARMA 11.DİĞER EĞİTİM KURUMLARI ÖNEMLİ AZ ÖNEMLİ GÜÇLÜ ZAYIF 47

48 2.12.ÇEVRE ANALİZİ (PEST) POLİTİK FAKTÖRLER İlçe, il ve bakanlık stratejik planlarının incelendi. Personelin yasal hak ve sorumlulukları belirlendi. kurul ve komisyonlar oluşturuldu. Sık sık yönetmeliklerin değişmesi, zamansız öğretmen ve idareci atamaları, Kadrolu öğretmen yetersizliği eğitim öğretim ve okul üzerinde olumsuz bir etki oluşturmaktadır. SOSYAL FAKTÖRLER Öğrenci ve velilerin kariyer beklentilerinin olmaması, aile yapısındaki olumsuz değişiklikler, göç, Hızlı para kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük, kentsel yaşama özenti, beslenme alışkanlıklarının değişmesi, kasaba olması nedeniyle aile ve öğrencilerin bilinçsizliği, Tarla ve ev işleri daha önemli görülmekte, öğrenci ve okulla ilgilenilmemeleri, Bazı aileler kız çocuklarını okula göndermemesi ve ilk öğretimi bitirenlerin yarısının orta öğretime devam etmemesi, genç nüfus un bir kısmının şehirlere göç etmesi veya gidiş geliş yapmaları olumsuz faktörlerdir. EKONOMİK FAKTÖRLER Maddi durumu yetersiz olan kimseler çocuklarını okula göndermemekte, buna karşılık durumu iyi olanlar ise nasıl olsa çalışacak iş ve para imkanına sahip olanlar ise okulu önemsememektedir. Lise ve Üniversite mezunlarının çoğunun işsizliği öğrencilerin okuma isteğini kırmaktadır. Bütün ihtiyaçları devlet karşılıyor zannıyla velilerin okula katkıda bulunmaması. Öğrencilerin fotokopi ihtiyaçlarına katkı sağlamaması okulun giderlerini arttırmaktadır. Bazı velilerin İşsiz olması, Çevreden önceki olumsuzluklar nedeniyle esnafın mal-ürün ve hizmet satın alma konusundaki olumsuz kanaati, kullanılabilir gelirin yetersizliği olumsuz faktörlerdir. TEKNOLOJİK FAKTÖRLER Bilgiye hızlı erişim, bilgi paylaşımı, kontrolsüz internet kullanımı nedeniyle kitap okuma alışkanlığının azalmasına sebep olmuştur. MEB teknolojik çalışmaları, e- devlet uygulamaları, okulun Bilgisayar laboratuarının olması, çalışan ve öğrencilerin interneti kullanım kapasitelerinin iyi olması, teknoloji alanındaki gelişmeler olumlu faktörlerdendir. EKOLOJİK VE DOĞAL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ Hava ve su kirlenmesi, suyun yetersizliği, orman ve ağacın az olması, toprak yapısının verimsizliği, bitki örtüsü olarak çölleşmenin olması, doğal kaynakların azalması, hastalıkların artması, kuş gribi, kene vakaları vb.) ETİK VE AHLAKSAL DEĞİŞKENLER Örf, adet, teamül ve mesleki etik kurallarının değişmesi eğitimi olumsuz etkilemektedir. 48

49 2.13.GZFT ANALİZİ (SWOT ANALİZİ) GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Öğretmenlerimizin genç ve dinamik olması nedeniyle kendilerini geliştirmeye açık olması. Okul yönetimi ve öğretmenlerin öğrenci velileri ve halk ile iyi diyalogunun olması Okul-aile birliği, öğretmen ve idarenin uyumlu çalışması. Normal eğitim-öğretim yapılması Kütüphane, laboratuar (fizik,kimya,biyoloji, BT) olması Okulumuzda Bilgisayar format ör öğretmenin bulunması İdarecilerin öğretmenleri güdülüyor olması. Kurum personelinin fedakâr çalışmaları. Kurumun iyi bir internet ağının olması. Elektronik ortamda bilgi alış verişinin kolay yapılabilmesi. ZAYIF YÖNLERİMİZ Sportif ve sosyal etkinliklere yeterli maddi destek sağlanamaması nedeniyle faaliyetlerin yetersizliği. Öğrencilerimizin üniversiteye yönelik çalışmaması ve yüksek öğretime geçişlerinin yetersizliği. Kulüp ve kurulların etkin çalışma imkanının kısıtlı olması Mezun öğrencilerimizle iletişim kopukluğu Öğretmenlerin nöbet hizmetlerini gereğince yapmaması Öğretmen öğrenci ve velilerin karar sürecine katılmasına yeterince izin verilememesi. Öğretmen ve öğrencilerin kitap okuma alışkanlıkların az olması. Velilerin eğitimiyle ve bilinçlendirilmesi ile yeterince ilgilenemeyişimiz. Öğretmenlerin şehre gidip gelmesi ve okulda kalma sürelerinin kısa olması. İdari işleyişin yeteri kadar açık ve şeffaf olmayışı. Velilerden eğitime yeterince katkı sağlayamamamız. Motivasyonu sağlayıcı etkinliklerin olmaması Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlere katılımının az olması Öğrencilerin çok devamsızlık yapması Hedefini belirlemiş öğrenci sayısının azlığı Ait olma bilincinin benimsenememesi 49

50 FIRSATLAR TEHDİTLER Okulun bina ve araç gereç yönünden Okulun kadrolu öğretmen sayısının her yeterli olması zaman eksik olması Öğrencileri kötü alışkanlıkları Öğrenci ve öğretmenlerin ilde sürükleyecek çevre imkanlarının düzenlenen sosyal etkinliklere olmaması katılamaması Ailelerin öğrenciyi yakından takip Öğretmenlerin Kasaba İçinde İkamet edebiliyor olması imkanının olmaması Kasabada Kültür merkezinin ve salonun Tayin sebebiyle öğretmen ve idarecilerin bulunması Sürekli değişmesi Okulun kaloriferli olması Okulda çok amaçlı salonunun olmaması Dayanışmacı hayırseverlerin çok olması Kasabadan il merkezine göçün fazla iyi bir sosyal yapının varlığı olması. Kasabadaki kurumların iş birliğine açık Bazı velilerin kızları okutmaması ve aile olması yapısındaki bozukluklar. Yerleşim biriminin küçük olması Okulun sosyal ve kültürel yönden nedeniyle iletişimin hızlı olması gelişmiş bir merkezde bulunmaması Öğrencilerin Okula geliş gidişlerinin Velilerin çoğunun çiftçi olması, eğitim kolay olması, mesafenin yakınlığı ve seviyelerinin ve gelirlerinin düşük zaman kaybının olmaması nedeniyle ilgisizliği Çevrede zararlı madde kullanımının Okulun yakınında sağlık ocağının olması yaygın olması. Okul ve sınıflarda öğrenci sayılarının az Teknik eğitme gitmesi gereken olması nedeniyle birebir eğitimin öğrencilerin okulumuza kayıt yaptırmak yapılabilmesi. durumunda kalması Bazı durumlarda İsmil Belediyesinin yardımcı olması. Özel dershanelerin okuldan daha önemli görülmesi. Televizyon ve iletişim araçlarının kontrolsüzlüğü nedeniyle sosyal çözülme, şiddet, ahlâkî çöküntünün öğrencileri olumsuz etkilemesi. Öğrencilerin İlköğretimden yetersiz bilgi ile gelmeleri Yeterli maddi kaynaklara sahip olunamaması Öğrenci olmayan kişilerin okul etrafında dolaşarak öğrencileri rahatsız etmesi. Rehber Öğretmenin bulunmaması Yardımcı hizmetler personelinin yetersizliği. Okulun işletme giderlerine ilişkin ödeneklerin yetersiz olması. 50

51 51

52 3.1.MİSYONUMUZ Öğrencilerimize huzurlu bir ortamda, nitelikli eğitim vererek, karakterli, bilgili, kendine ve çevresine yararlı insanlar olacak şekilde hayata hazırlamak için varız. 52

53 3.2.VİZYONUMUZ Aklın bilgiyle, kalbin sevgiyle buluştuğu Mevlana gibi dünyaya mal olmuş insanların yetiştiği bir okul olmak. 53

54 3.3.İLKE ve DEĞERLERİMİZ TÜRK MİLLİ EĞİTİMİNİN TEMEL İLKELERİ ÖNCELİKLİ İLKELERİMİZDİR. I Genellik ve eşitlik: II Ferdin ve toplumun ihtiyaçları: III Yöneltme: IV Eğitim hakkı: V Fırsat ve imkan eşitliği: VI Süreklilik: VII Atatürk İnkılap ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği: VIII Demokrasi eğitimi: IX Laiklik : X Bilimsellik: XI Planlılık : XII Karma eğitim XIII - Eğitim kampüsleri ve okul ile ailenin işbirliği XIV Her yerde eğitim: * Şeffaflık, * Empati yapmak, * Akılcılık ve bilimsellik, * Koruyucu ve geliştirici olmak; * Hoşgörülü ve yapıcı olmak, * Katılımcılık ve fedakarlık, * Sevgi ve insan haklarına saygılı olmak, * Fırsat eşitliği, adalet ve güven, * İş birliği, dayanışma ve paylaşma, DEĞELERİMİZ * Doğa ve çevreyi koruma çevreye saygı, * Yenilikçilik, üretkenlik ve yaratıcılık, * Atatürk ilke ve inkılaplarına saygı, *Cumhuriyete ve demokratik değerlere bağlılık, *Toplumsal sorumluluk bilincinde olmak, *Kendisiyle ve çevresiyle barışık olmak, *Ulusal ve evrensel değerleri benimsemek ve bunları davranış hâline getirmek, *Dünyadaki değişim ve gelişimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilmek, *Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak, *Hayat boyu öğrenmeyi yaşam tarzı haline getirmek, *Özgür düşünce ve beceriler ile donanımlı olmak, 54

55 3.4.TEMALAR SAM NO STRATEJİK AMAÇ TEMA 1 Eğitim Öğretim kalitesini artırarak başarıyı yükseltmek. 2 Sosyal ve kültürel yönden yeteşmiş öğrenciler yetiştirmek. 3 Mali kaynak sağlanarak, Fiziki durumu iyileştirmek. 4 İdareci, öğretmen, öğrenci ve velilerin niteliğini yükselterek, iletişimi artırmak. EĞİTİM ÖĞRETEM SOSYAL FAALİYETLER ALT YAPI İNSAN KAYNAKLARI 55

56 STRATEJİK AMAÇLAR TEMA-1: EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Amaç 1: Eğitim -Öğretim kalitesini artırarak başarıyı yükseltmek Stratejik HEDEF 1 Tüm derslerin not ortalamalarında her yıl %1 lik artış sağlamak. FAALİYETLER Verimli çalışma yöntemleri ile ilgili öğrenci ve velilere seminerler vermek Anlatılan konular ile ilgili testler uygulamak. SORUMLU EKİP TÜM PERSONEL SAM SH Performans Göstergeleri/hedef ARASI BAŞARI GRAFİKLERİ Veri Türü BAŞARI ORANI Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: SAM Sorumlu Faaliyet veya Projeler SH Ekip Verimli çalışma yöntemleri ile ilgili öğrenci ve velilere seminerler vermek Anlatılan konular ile ilgili testler uygulamak. Mevcut Durum % Okul idaresi Yok Yok Yok Yok Yok Bütün öğretmenler TOPLAM: SP Sonu TOPLAM 1.2.Stratejik HEDEF 2 SAM SH 1.2. FAALİYETLER SORUMLU EKİP Performans Göstergeleri ARASI KİTAP ALANLARIN ORANI Öğrencilerin okuma alışkanlığını ve kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısını % 3 artırmak Kütüphaneye yeni kitaplar kazandırılarak çok kitap okuyanları ödüllendirmek Öğretmenlerin dersi ile ilgili bazı kitapları okutup özet çıkartması ve her sabah birinci dersin ilk 10 dakikasında kitap okuma etkinliği yapmak Boş derslerde öğrencilerin kütüphanede kitap okumalarını sağlamak. Öğretmenler ve okul idaresi Veri Türü KİTAP ALANLARIN ORANI Mevcut Durum %

57 Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: SAM SH Faaliyet veya Projeler Kütüphaneye yeni kitaplar kazandırılarak çok kitap okuyanları ödüllendirmek. Öğretmenlerin dersi ile ilgili bazı kitapları okutup özet çıkartması ve her sabah birinci dersin ilk 10 dakikasında kitap okuma etkinliği yapmak. Boş derslerde öğrencilerin kütüphanede kitap okumalarını sağlamak. Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Okul idaresi Bütün öğretmenler Bütün öğretmenler Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok TOPLAM: Stratejik HEDEF 3 Üniversiteye yerleştirme oranını her yıl % 0,5 artırmek. FAALİYETLER Rehberlik çalışmalarında öğrenci yetenek ve ilgilerinin takibini yaparak doğru alanlara yönlendirmek Öğrencilerin yetersiz olduğu derslerle ilgili yetiştirici (Halk eğitim) kurslar açılmak. SORUMLU EKİP Öğretmenler ve okul idaresi SAM SH 1.3. Performans Göstergeleri ARASI BAŞARI GRAFİKLERİ Veri Türü BAŞARI oranı Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: Mevcut Durum % SAM SH Faaliyet veya Projeler Rehberlik çalışmalarında öğrenci yetenek ve ilgilerinin takibini yaparak doğru alanlara yönlendirmek. Öğrencilerin yetersiz olduğu derslerle ilgili yetiştirici (Halk eğitim) kurslar açılmak. Sorumlu Ekip Bütün öğretmenler Bütün öğretmenler Okul idaresi Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok TOPLAM: Yok Yok Yok Yok Yok SP Sonu TOPLAM 57