PROJE GENEL BİLGİLENDİRME DOKÜMANI

Transkript

1 PROJE GENEL BİLGİLENDİRME DOKÜMANI GENEL AÇIKLAMALAR VE NOTLANDIRMA projesi bireysel bir çalışma olarak size tanımlanan bir projedir. Branşınızla ilgili bir konuda (dokümanların ilerleyen bölümlerinde detaylıca açıklanmaktadır) aşağıdaki eğitsel materyalleri hazırlamanız istenilmektedir: Ders Planı [20 puan] Sunum [30 puan] o Sunum içeriğinin (hedef davranışlarla ilişkili) tam ve net olması [10 puan] o Sunum tasarımı, görsel öğelere yer verilmesi, vb. görsel materyal geliştirme hususlarına dikkat gösterilmesi [10 puan] o Öğrenci merkezli ders anlatımına uygun öğretim materyali türünün seçilmesi / hazırlanması [10 puan] Destekleyici Unsurlar [20 puan] Aşağıda listelenen destekleyici unsurlardan en az 2 tane unsur [her unsur 10 puandır] hazırlanmak zorundadır. Destekleyici unsuru seçmenizdeki birincil etken hedef davranışınıza/kazanımınıza en uygun ve en iyi anlatabilecek unsur olması olmalıdır. Örneğin, küp şeklini anlatmak için kolay olsun diye internetten bulduğunuz bir videoyu destekleyici unsur olarak anlatıyor olmanız size doğru düzgün puan kazandırmayacaktır. Bunun yerine (derste konuşulduğu üzere) gerçek nesnenin sınıf ortamına getiriliyor olması, hatta öğrencilerle birlikte keserek, yapıştırarak küp yapılıyor olması daha çok duyu organına hitap eden, öğrenci merkezli bir etkinlik olduğu için daha anlamlı ve kalıcı öğrenme sağlayabilecek bir öğretim materyali olacaktır. Lütfen hazırladığınız öğretim materyallerinizin konunuz ve hedef davranışlarınız için uygun olmasına çalışınız. Bu çerçevede TTKB sitesinden konu seçimlerinizde biraz daha dikkatli davranmanız gerektiği açıktır. o Video (5-10 dakika arası) Konuyla ilgili internetten bulunabilecek ya da kendinizin oluşturabileceği videolar o Kavram Haritası o Afiş/poster o Gerçek Nesne o Grafik o Çalışma Kâğıdı / Yönerge vb. o Diğer (burada listelenen yardımcı/destekleyici unsurlar dışındaki önerileriniz için lütfen önceden görüşünüz) Konuyla ilgili 3 tane çoktan seçmeli, 2 tane doğru yanlış soru [15 puan] o Soruların açık, net şekilde ifade edilmesi ve sınıf düzeyine uygunluğu [5 puan] 1

2 o Sorular için (tüm sorular için) her bir şıkkın/seçeneğin neden yanlış ya da neden doğru olduğunun şıkka özel geri dönütünün hazırlanması [10 puan] o Diğer soru türleri (burada listelenen soru türleri dışındaki (eşleştirme, boşluk doldurma, klasik vb. önerileriniz için lütfen önceden görüşünüz) Araştırma, özen, dokümanların düzgün hazırlanması, çalışma performansı, işbirliği gibi kalite göstergeleri [15 puan] İşe Yarar Bilgi / İpucu: Ders içeriğiyle ilgili ilginç, güzel, yararlı vb. bilgi, ipucu gibi kayda değer katkılar [5-10 puan arası bonus] YÖNERGELER Ders Planı: Ders planı öğeleri üzerinde teori derslerinde örnekler verilerek açıklamalarda bulunulacaktır. Bu çerçevece bir sonraki sayfada sunulduğu üzere, ders planı hazırlamanız gerekmektedir. Ders planının ilgili kısımlarını doldururken şu noktalara dikkat ediniz: Genel Geçer İfadelerden Kaçınınız! o Örneğin, Dikkat çekme için Öğrencilerin dikkati çekilir gibi bir ifade yazmayınız. Öğrencilerin dikkatini nasıl çekmeyi planladığınızı açık ve net olarak ifade ediniz. o Örneğin, Ödev verme için Ders konusuyla ilgili ödev verilir gibi bir ifade yazmayınız. Öğrencilere vereceğiniz ödeve yönelik örnek ödevi doğrudan yazınız. Hedef Davranışları doğrudan Talim Terbiye Kurulu Başkanlığından seçtiğiniz öğretim programından alınız. Özellikle dersin Geliştirme kısmını detaylıca açıklayınız. Bu kısım sizin öğrencilerinizi hedef davranışlara ulaştırmak için gerçekleştirdiğiniz ana aşamadır. Bu nedenle bu bölümü adım adım ve aşama aşama olarak yazınız. o Öğrenci merkezli bir süreç tanımlamak için öğrencilerinizi öğretim sürecinize dahil ettiğiniz etkinlikler tanımlamaya çalışınız. 2

3 o Dersin Adı Ünitenin Adı Konunun Adı Hedefler Hedef davranışlar/kazanımlar Süre Kullanılacak Yöntem ve Teknikler Kullanılacak Kaynak, Araç ve Gereçler Eğer yapılacaksa Gezi ve Gözlemler Bir Önceki Konu Bu Konunun hedef davranışlar için gerekli ön-koşullar (bilgi/beceri/vb.) Bir Sonraki Konu Dersin İşlenişi Dikkat çekme Güdüleme-istekli kılma Gözden geçirme Hedef davranışı söyleme Geçiş-Açıklama Geliştirme Özetleme Ödev verme Tekrar güdüleme Kapanış Sınama Durumları Kapanış Sunum: Sunumunuzda doğrudan wikipedi ve internet sitelerinden aldığınız bilgilere ek olarak sizin kendi katkılarınız da %50 oranında olmak zorundadır. Örneğin, fotosentezin tanımını ya da pigment kavramının tanımını doğrudan kitap, internet sitesi vb. yerlerden alabilirsiniz. Fakat fotosentezin bitkiler ve insanlar için neden önemli olduğunu örneklendirdiğiniz cümleleriniz lütfen size ait olsun. Bu tür örneklerinizi, açıklamalarınızı vb. doğrudan internetten ve ders kitaplarından alıntılamayınız! Sunum en az 14 slayt (sorular hariç) en fazla 25 slayt olmalıdır (Slayt sayısını sınırlandırabilmek için doğru sayıda kazanım seçerek ders planınızı oluşturmaya dikkate ediniz.). Görsel öğelere yer vermeye dikkat ediniz. Bir slayt içerisinde en fazla 7 satır yazı olabilir (okunabilirlik ve görsel unsurların tasarlanması hususlarına dikkat ediniz). Tekrar altını çizmek gerekrise, resmi tanımları internet sitelerinden alabilirsiniz, ama açıklama örnek, öneri, vb. katkılarınızı dâhil ediniz. Her sunum en fazla 10 dakika sürmelidir. Tüm etkinliklerin ve ürünlerin (sunum, video, sorular, poster, vb.) gösterilmesi için en fazla 15 dakika süre tanımlanacaktır. Her kişinin ortalama 10 dakika 3

4 Video: süre kullanmasını beklemekteyim. Çok kısa süren 5 dakika sunum, 2 dakika video, vb. projelerde bir sorun vardır demektir. İçeriğinizi etkinliklerinizi kontrol ediniz. İsterseniz sınıfta gerçekleştirmek üzere ders içi etkinlik tasarlayabilirsiniz (önceden benimle görüşüp onay almanız yararınıza olacaktır, boşuna bir katkısı olmayacak (hem sınıfa hem de notunuza) etkinlikle vakit harcamamış olursunuz.) Video, internetten bulabileceğiniz gibi kendinizin de oluşturabileceği bir destek materyali olabilir. Çok uzun videolar seçmemeye özen gösteriniz. En fazla 5 dk. (videonun ders içeriği için izlenmesi çok kritikse 7 dk.) video olarak kurgulayınız. Videonun ders içeriğiniz için neden önemli olduğunu raporunuzda ifade ediniz. Kavram Haritası: Poster: Kavram haritası birbiriyle ilişkili kavramların, birbiriyle olan ilişkilerinin nasıl olduğunu görsel olarak ifade eden görsel unsurlardır. Kavram haritaları genellikle ünite düzeyinde hazırlanmakta olup, konu bazında hatta kazanım bazında da hazırlanabilmektedir. Örnek kavram haritaları için Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı sitesinden Öğretim Programlarını inceleyebilirsiniz. Özellikle Fen ve Teknoloji Derslerine ait derslerin öğretim programlarında üniteler için kavram haritaları sunulmaktadır. ( Konunuzu özetleyen A3 boyutunda bir poster/afiş hazırlanacaktır. Poster hazırlamak için daha kolay olması açısından PowerPoint kullanabilirsiniz. İsteyenler grafik işleme yazılımlarını (Photoshop vb.) da kullanabilirler. Posterin orijinal dosyası (pptx ya da psd) ile birlikte png formatında bir kopyası da hazırlanacaktır. Posterinizin %60 lık kısmı görselden oluşmalıdır. Posterinizde anlattığınız konunuzun/kavramlarınızın görsellerine daha çok yer veriniz. Metinsel ifadelere (yazı, tanım, açıklama) en az düzeyde yer veriniz. Yan tarafta beğendiğim örnek bir poster örneği bulabilirsiniz. Kavramı daha çok görsellerle anlatan güzel bir posterdir. Posteriniz üzerinde en altta bir yerde, öğrenci numaranız, adınız ve soyadınız yazmalıdır. Posterlerin çıktı olarak alınmasına gerek yoktur. Gerçek Nesne: Anlatacağınız konu eğer gerçek nesnelerle (sınıf içerisinde öğrencilerle birlikte de oluşturulabilir/üretilebilir) anlatılabiliyorsa tercih edilmelidir. Bu çerçevede anlatacağınız konuya yönelik sınıf içi öğretim sürecinde incelemek üzere gerçek nesneyi sınıfa getirebilir, ya da sınıf içerisinde öğrencilerinizle birlikte üretmek üzere bir çalışma kağıdı ya da yönerge hazırlayabilirsiniz. 4

5 Grafik: Seçtiğiniz konu ya da hedef davranış anlatılacak konunun grafiklerle desteklenmesini ya da öğrencileriniz tarafından grafikler oluşturulmasını gerektiriyor ise, grafik üzerinden açıklamalarla anlatabilirsiniz ya da öğrencilerinizle birlikte sınıf içerisinde grafik oluşturma çalışması yapabilirsiniz. Çalışma Kâğıdı / Yönerge vb.: Öğrencilerinizle birlikte gerçekleştireceğiniz sınıf içi etkinlikler planlayabilirsiniz. Bu etkinliklerin nasıl yürütüleceğine dair doküman hazırlamanız gerekmektedir. Örneğin, şu anda okumakta olduğunuz bu doküman da proje çalışmasının nasıl yürütüleceğine dair açıklamaları ve diğer noktaları belirtmektedir. Hazırlayacağınız bu çalışma kağıdı/yönerge vb. doküman, bir gözlemin nasıl yapılacağı olabilir, bir deneyin (sınıf içi ya da ev ödevi) nasıl yürütüleceği olabilir, psikomotor bir becerinin (örneğin işlemcinin ana karta takılması) nasıl yapılacağı olabilir. Çalışma Takvimi: TAKVİM Yapılacak İşlem Proje İlanı (Proje Bilgilendirme Dosyasının Yayınlanması) Her katılımcının projede kullanacağı kazanımları ders hocasına bildirmesi Sunumlar Son Tarih 13 Mayıs 2015 Çarşamba 21 Mayıs 2015 Perşembe 9.haftada (3 Haziran 2015) başlayacaktır. Ara sınav haftasında da proje sunumları devam edecektir. KONU DAĞILIMLARI (Kazanımların Belirlenmesi) Anlatacağınız konuyu adresini ziyaret ederek sizin belirlemeniz gerekmektedir. Lise derslerine ait konular seçilebilir. Ders planında ünite adı, konu adı vb. kısımlar doğrudan TTKB den temin edilen ünite, konu ve hedef davranışlardan oluşmalıdır. 5

6 PROJE SÜRECİ İŞLEM BASAMAKLARI Proje sürecinizin sağlıklı ilerleyebilmesi ve kaliteli ürünler çıkarabilmeniz için aşağıdaki basamakları gerçekleştirmeniz gerekmektedir. 1. ANALİZ Her öğretmen adayı bu aşamada aşağıda yazılı bilgileri kapsayacak şekilde bir analiz raporu hazırlayacaktır. 1. Materyalinizi kullanacağınız sınıfın mevcut durumu (fiziksel özellikleri ve teknolojik kapsamı) nedir? Açıklayınız. 2. Öğrencilerinizin özellikleri nelerdir? Açıklayınız. 3. Eğitim ve öğrenme hedefleriniz doğrultusunda materyal konunuzu tespit etmek için içerik analizi yapınız. Aşağıdaki bilgiler doğrultusunda eğitim ve öğretim hedeflerinizi belirleyerek ve içerik analizini gerçekleştirdikten bu bilgileri rapora yazınız Materyal konularını belirlerken öğretmen adayı sınıf özelliklerini, öğrenci özelliklerini tespit ettikten sonra bu bilgiler kapsamında serbest olarak konu belirlemesini yapabilecektir. Konular eğitim ve öğrenme hedefleri çerçevesinde sayfasında yer alan ortaöğretim programlarında öğretmen adayının kendi branşına ilişkin dersten seçilmelidir Seçilen konu için; konunun kaçıncı sınıf konusu olduğu (örn:9.sınıf), hangi öğrenme alanına ait olduğu (örn:cebir), hangi bölüme ait olduğu (örn:4.bölüm: Sayılar), hangi alt öğrenme alanına ait olduğu (Örn: Üslü İfadeler), hangi kazanımları sağlamak amacıyla hazırlandığı (Örn: Kazanım1: Bir gerçek sayının tam sayı kuvvetini açıklar ve üslü iafadelere ait özellikleri gösterir. Kazanım 2: Üslü ifadelerin eşitliğini ifade eder ve üslü ifadelerle ilgili uygulamalar yapabilir.) açıkça analiz raporunda ifade edilmelidir. 2. TASARIM Her öğretmen adayı bu aşamada aşağıda yazılı bilgileri kapsayacak şekilde öğretim materyalini tasarlayacak ve bu süreci açıklayan bir tasarım raporu sunacaktır. 1. Analiz sürecinize göre geliştireceğiniz materyali derste hangi öğrenme yöntemi/stratejisi ile kullanacak sınız? Nedenleriyle açıklayarak tasarım raporunuzda yazınız. 2. Nasıl bir öğrenme ortamında materyalinizi kullanacaksınız? Nedenleriyle açıklayarak tasarım raporunuzda yazınız. 3. Materyaliniz için gerekli doküman ve içerikleri belirleyerek bunlarla ilgili kullanacağınız kaynakları raporunuzda belirtiniz. 6

7 4. Hazırlayacağınız materyal türünü yöntem, ortam ve içerik bağlamında değerlendirerek tespit ediniz. Seçtiğiniz materyal türünü neden seçtiğinizi tasarım raporunuzda açıklayınız. 5. Hazırlayacağınız materyal için kullanacağınız araç-gereç-malzeme ( asetat, karton, kağıt, tahta,..vs.) veya ortam (bilgisayar, bilgisayar yazılımı, vb. gibi) ile ilgili bilgileri tespit ederek tasarım raporunuzda yazınız. 3. GELİŞTİRME Her öğretmen adayı bu aşamada aşağıda yazılı bilgileri kapsayacak şekilde öğretim materyalini geliştirecek ve bu süreci açıklayan bir geliştirme raporu sunacaktır. 1. Materyalinizin taslak görünümünü ve içeriğini kâğıt üzerinde planlayın ve geliştirme raporunuza ekleyin. 2. Materyalinizin içeriğini amaç ve önem derecesine hazırlayanız. 3. Materyal ile derste yapılacak uygulama ve örnekleri belirleyerek geliştirme raporunuza yazınız. 4. Materyalinizin son halini gözden geçirdikten sonra en az bir öğretmen adayı, en az bir öğrenci ve bir öğretmenden görüş alınız. Bu görüşleri kişi bilgileriyle beraber geliştirme raporunuzda sununuz. 5. Gerekiyorsa görüşler doğrultusunda materyalinizde düzeltmeler yapınız. 6. Materyalinizin son halini gözden geçirdikten sonra olumlu/olumsuz özelliklerini bir tablo halinde yazarak geliştirme raporunuzda sununuz. 4. UYGULAMA VE DEĞERLENDİRME Her öğretmen adayı bu aşamada; hazırladığı bir ders planı ile beraber geliştirdiği materyali derste nasıl kullanacağını 10dk. lık bir sürede sınıfa açıklamak durumundadır. Sunum öncesinde tüm aşamalarda hazırladığı raporları ve ders planını içeren dosyayı ders hocasına teslim ettikten sonra sunumunu gerçekleştirecektir. Materyal Değerlendirme Formu Geliştirilen sunu ve destek materyalleri aşağıdaki ölçütler bağlamında değerlendirilecektir. Materyal türü:. Hedef kitle:. Ölçütler Yüksek Orta Düşük Yorumlar Taşıdığı eğitsel değer Amaçlara uygunluğu Mativasyon ve ilgiliyi sağlaması Öğrenenin katılımı Kullanım kolaylığı Teknik sağlamlık 7

8 Dayanıklılık Taşınabilirliği Gerçeği yansıtma Tasarım ilkelerine uygunluk (Biçim, renk, vurgu, doku,ekonomiklik vb.) TESLİM EDİLECEK DOKÜMANLAR (Bu dokümanlar asla şeffaf dosya içinde teslim edilmemelidir. Üç tarafı açık telli bir dosya içinde sunulabilir.) 1. Ders Planı (En fazla 3 sayfa) 2. Sunum 3. Destekleyici Unsular (2 adet) 4. Değerlendirme Soruları (1 ya da 2 sayfa: 3 adet çoktan seçmeli, 2 adet doğru yanlış) 5. Analiz Raporu (En fazla 2 sayfa) 5.1. Günlük Planınızın bu rapora göre oluşturulması gerekiyor 6. Tasarım Raporu (En fazla 2 sayfa + tasarım kağıtları) 6.1. Sunum başta olmak üzere, geliştireceğiniz öğretim materyallerinin bu rapora göre oluşturulması gerekiyor 7. Geliştirme Raporu (En fazla 1 sayfa) 7.1. Materyal geliştirme sürecinin açıklandığı bölüm 7.2. Materyale yönelik alınan görüşlerin sunulduğu bölüm 8. Uygulama ve Değerlendirme Raporu (En fazla 2 sayfa) 8.1. Uygulamanın (ders işlenişi ve sunumun) yapıldığı, 8.2. Tüm raporların teslim edildiği bölüm Toplamda ortalama olarak sayfalık bir doküman (artı sunum ve destek materyalleri) üretilmesi beklenilmektedir. Sayfa sayısına yönelik bilgi verilmesinin amacı süreci somutlaştırabilmeniz aşağı yukarı ne kadarlık bir doküman üreteceğinizi netleştirebilmek içindir. Yoksa, içerik açısından çok zayıf 30 sayfalık doküman da üretebilirsiniz, içeriği yüksek kalitede 9 sayfalık doküman da üretebilirsiniz. Sunumunuz, destekleyici unsurlar ve materyal hazırlık süreçlerinize ilişkin elektronik dosyalar cd/dvd içinde teslim edilmelidir. SON SÖZ Kararsız kaldığınız noktalarda öncelikli olarak benimle iletişime geçerseniz iyi olur. İnsiyatif kullanıp hiç olmayacak bir şeyi son dakika emrivaki olarak uygulamaya kalkmayınız. Dikkat edilmesi gereken konular: Başka bir öğrencinin ödevinin tamamını ya da bir kısmını kopyalamayın. Internet üzerinden bulduğunuz bilgileri kopyala-yapıştır özelliği ile almayın. 8

9 Internet üzerinden bir kaynaktan faydalandığınızda mutlaka raporun ya da sunumun en sonuna kaynakça olarak Internet sitesinin adresini verin. Internet üzerinde alacağınız resim ya da videolar için de kaynak belirtin. Ücretsiz (free) olan resimleri serbestçe kullanın fakat telif hakkı olan resimleri kullanmamaya dikkat edin. Basılı bir materyali kaynak olarak kullandığınızda mutlaka kitabın adı, yazarı, yılı ve yayınevini kaynak olarak belirtin. 9