DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

2 T.C. AĞRI VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü İbrahim Çeçen İlkokulu DÖNEMİ STRATEJİK PLANI AĞRI 2015

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY

5 ÖNSÖZ Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2011 yılında belirlemiştir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren öğrenciler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. İbrahim Çeçen İlkokulu olarak en büyük amacımız yalnızca ilkokul mezunu çocuklar yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan,

6 hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. İbrahim Çeçen İlkokulunun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT(GTFZ) analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. İbrahim Çeçen ilkokulu Stratejik Planı ( ) da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. İsmail DURAK Okul Müdürü

7 İÇİNDEKİLER KONULAR ÖNSÖZ.. GİRİŞ. BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ.. STRATEJİK PLANIN AMACI STRATEJİK PLANIN KAPSAMI STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI.. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ. BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM.. OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI. B) MEVCUT DURUM MEVZUAT ANALİZİ.. OKULUN PERSONEL YAPISI OKULUN ÖRGÜT YAPISI.. OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU.. -Öğrenci Sayısı Dağılımı.. -Öğrenci Ödül Durumu.. -Disiplin Durumu. -Devamsız Öğrenci Sayısı -Sosyal Etkinlikler Durumu -Rehberlik Hizmetleri.. -Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler. -Öğrenci Sınıf Geçme Verileri -Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu.. OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI.. -Bina Durumu -Fiziki Durumu.. -Kuruluşun Teknolojik Altyapısı.. MALİ DURUM C)PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ.. PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ.. D) GZFT (SWOT) ANALİZİ. KURUM İÇİ ANALİZ.. KURUM DIŞI ANALİZ.. BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM.. MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ STRATEJİK TEMALAR,AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTTIRILMASI STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1.1 Stratejik Hedef 1.2 TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI STRATEJİK AMAÇ 2

8 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef 2.2 TEMA KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef 3.2 PERFORMANS VE BÜTÇELEME PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME -Maliyet Tablosu.. -Kaynak Tablosu BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME OKUL GELİŞİM PLANI İMZA SİRKÜSÜ

9 OKUL KİMLİK BİLGİSİ İLİ: AĞRI İLÇESİ: MERKEZ OKULUN ADI: İBRAHİM ÇEÇEN İLKOKUL OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul Adresi: Fırat Mh. Erzurum Cd. Hayrettin Atmaca Bulvarı Sk.Apt. No: 1 Tedaş Yanı PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Sayıları Erkek Kadın Okul Telefonu 0(472) Yönetici 3 X Faks Sınıf öğretmeni 7 16 Elektronik Posta Adresi Web sayfa adresi Öğretim Şekli @meb.k12.tr İbrahimcecen04@hotmail.com Normal ( X ) Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen İkili ( ) Memur X 7 X 2 X X Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1986 Yardımcı Personel 3 1 Kurum Kodu Toplam OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Toplam Derslik Sayısı 25 Kütüphane Kullanılan Derslik Sayısı 25 Çok Amaçlı Salon İdari Oda Sayısı 3 Çok Amaçlı Saha Var ( X) Var ( X ) Var ( ) Yok ( ) Yok ( ) Yok ( X ) Laboratuvar Sayısı 1 ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam Anasınıfı.Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf - - Genel Toplam

10 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı ocak ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar- Ge Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm şefleri olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

11 a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. belirtildi. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

12 Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra İbrahim ÇEÇEN İlkokulu dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçelere bağlı okullar İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine, Merkeze bağlı okullar ise İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine elektronik posta gönderilerek veya elden götürülerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı İbrahim Çeçen İlkokulu yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

13 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 İsmail DURAK OKUL MÜDÜRÜ 2 Murat AKHAN MÜDÜR YARDIMCISI 3 Doğan AYDEMİR ÖĞRETMEN 4 Hanife ÖLMEZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Fatih ADIGÜZEL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA ADI SOYADI GÖREVİ NO 1 Orhan AYDIN MÜDÜR YARDIMCISI (ÜST KURUL ÜYESİ OLMAYACAK) 2 Yeter ÇAKMAK, Ebru KAYA P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 3 HAYDAR YALNIZ ÖĞRETMEN 4 RECEP KASAR ÖĞRETMEN 5 GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR) 6 7 NOT: Stratejik Plan Üst Kurulu beş (5) kişi, Stratejik Planlama Ekibi ise en az beş (5) kişiden oluşmalıdır.

14 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI Okulumuz Ağrılı iş adamı İbrahim ÇEÇEN tarafında 1986 yılında tek katlı, yedi sınıflı bir ilkokul olarak yaptırılmıştır. Okulumuz çevresinin gelişmesi ile beraber okulumuzda öğrenci sayısının giderek çoğalması nedeniyle 1997 yılında aynı iş adamı tarafında yapılan üç katlı 17 derslikli yeni binası ile İlköğretim olarak eğitim öğretime devam etmiştir. Okulumuzda ilkokul kısmında 860 öğrenci, 4 anasınıfı öğretmeni ve 23 sınıf öğretmeni ile eğitim öğretime devam etmekte olup 1 müdür ve 2 müdür yardımcısı ile idare edilmektedir eğitim öğretim yılında sistemi kapsamında sadece ilkokul olarak hizmet verilmesine karar verilmiştir.

15 B) MEVCUT DURUM MEVZUAT ANALİZİ STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /26 No lu Genelge Diğer Kaynaklar PERSONEL YAPISI 2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE SOSYAL BİLGİLER MATEMATİK İNGİLİZCE OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ TARİH ÖĞRETMENİ FİZİK ÖĞRETMENİ USTA ÖĞRETİCİ ÜCRETLİ ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TOPLAM

16 SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ PERSONEL GEÇİCİ PERSONEL 2-2 TOPLAM 3-3 OKULUN ÖRGÜT YAPISI KOMİSYON VE KURULLAR ÖĞRETMENLER KURULU OKUL MÜDÜRÜ İSMAİL DURAK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI HANİFE ÖLMEZ REHBER ÖĞRETMEN EBRU KAYA YETER YÜKSELEN MÜDÜR YARDIMCILARI ORHAN AYDIN MURAT AKHAN HİZMETLİLER KERİM BALKAYA SÜLEYMAN ESEN ORHAN ERDOĞAN ÖĞRETMENLER MERYEM BAKIR GÖREMEZ AHU İPEK ÇİÇEK TUBA BİRİCİK BELKIS DEMİR ASLIHAN KARAARSLAN MELİKE AKYOL ZEYNEP KARAKEÇİLİ ŞÜKRAN DOĞAN EMEL HATUNOĞLU DOĞAN AYDEMİR HAYDAR YANLIZ MEHMET ÖNAY ARİFE KAÇ SEHER GÜRTEKİN FATMA KESKİN ZİNCİR SEMA KOÇ SERAP AYDIN BALIKÇI MURAT KALABAŞ FADİME SÖZLÜ TUBA DEMİR GÜLER KARAOĞLAN NURAN DEMİR PERİHAN AYDINTÜRK RECEP KASAR AYŞEGÜL ÇALPAN ELANUR SERDAR EYLEM GÖNÜLTAŞ CUMHUR ÇAMUR SONGÜL HAŞILOĞLU MUSTAFA POLAT ÖĞRENCİ KULÜPLERİ

17 OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU Öğrenci Sayısı Dağılımı SINIFLAR E K T E K T E K T ANASINIFLARI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Öğrenci Ödül Durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi İftihar Belgesi Disiplin Durumu ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı Disiplin cezası alan öğrenci sayısı Uyarı/Kınama Uzaklaştırma

18 Devamsız Öğrenci Sayısı Yıllar Sosyal Etkinlikler Durumu SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı Rehberlik Hizmetleri EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ VELİ GÖRÜŞMESİ BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler Lisanslı Öğrenci Sayısı : 22 Yarışmalara Katılım : 14

19 Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL Futbol Hentbol Güreş Kros Voleybol 1.lik x - Karete 1.lik x Yüzme 1.lik x Öğrenci Sınıf Geçme Verileri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu (Yıllara göre tablolar oluşturulacaktır. Sınava giren, yerleşen öğrenci sayıları vb.) Sınava Giren Öğrenci Sayısı Yerleşen Öğrenci Sayısı

20 PROJELER VELİMLE BERABER OKUYORUM OKUL BAHÇESİNİN TANZİMİ ÇOK AMAÇLI SALON YAPIMI OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI Bina Durumu YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI 9000 m 2 500m m m 2 Fiziki Durumu FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ DURUM SAYISI 1 Derslik Sayısı 25 2 Biyoloji Laboratuvarı 0 3 Fizik Laboratuvarı 0 4 Kimya Laboratuvarı 0 5 Bilgisayar Laboratuvarı 1 6 Kütüphane 1 7 Müdür odası 1 8 Müdür yardımcısı odası 2 9 Rehberlik servisi 1 10 Öğretmenler odası 1 11 Zümre öğretmen odası 0 12 Tarih Coğrafya Dersliği 0 13 İngilizce Dersliği 0 14 Memur odası 0 15 Hizmetliler odası 1 16 Çok amaçlı salon 1 17 Diğer 3

21 Kuruluşun Teknolojik Altyapısı Donanım Türü Mevcut İhtiyaç Bilgisayar 5 0 Projeksiyon 20 5 Faks 0 1 Tarayıcı 1 0 Fotokopi makinesi 3 0 Dizüstü bilgisayar 2 0 Lazer yazıcı 2 0 Nokta vuruşlu yazıcı 0 0 Mürekkep püskürtmeli 0 0 Akıllı Tahta MALİ DURUM OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI YILI GELİRLERİ TL YILI GİDERLERİ TL YILI GELİRLERİ TL YILI GİDERLERİ 8.153TL YILI GELİRLERİ TL YILI GİDERLERİ TL

22 C)PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ İç Paydaşlar Aynı kurumda çalışan birim ya da kişiler oluşturur. Valilik İl Milli Eğitim Müdürülüğü Okul Aile Birliği Öğretmenler Öğrenciler Hizmetliler Dış Paydaşlar Kurumun ürün ve hizmetlerinden nihai olarak yararlanan kişileri temsil eder Eğitim Vakfı Belediye Veliler Devlet Hastanesi Öğrenci Servis Şoförleri Toplum Sağlığı Merkezi PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ (Paydaşların belirlenirken en önemliden en önemsize doğru sıralanacaktır.) Paydaş Paydaşın kurum faaliyetlerine etkisi Taleplerine verilen Önem Zayıf İzle Güçlü Bilgilendir Önemsiz Gözet Önemli Birlikte çalış Valilik X X İl Milli Eğitim Müdürülüğü X X Okul Aile Birliği X X Öğretmenler X X Öğrenciler X Hizmetliler X X Eğitim Vakfı X X Belediye X X Veliler X X Devlet Hastanesi X X Öğrenci Servis Şoförleri Toplum Sağlığı Merkezi X X X X

23 D) GZFT (SWOT) ANALİZİ KURUM İÇİ ANALİZ Güçlü Yönler 1- Kurumun uygun fiziki alanlarının olması 2- Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3- Sınıf mevcutlarının uygun olması 4- Ana sınıfının olması 5- ADSL bağlantısının olması 6- Birbirini seven, mutlu personelin olması 7- Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 9- Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan yöneticilerin olması 10- Fiziki alanların geliştirmeye uygun olması 11- Hedef belirleme çalışmalarının olması 12- Vizyon ve misyonu belirlenmiş olması 14-Öğretmenlerin tamamının bilgisayar teknolojilerini kullanmayı biliyor olması, 15- Taşımalı eğitimin olmaması 16- Olumuzun Milli Eğitim Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığı işbirliğiyle düzenlenen Beyaz Bayrak projesinde , , , ,2013,2014 eğitim öğretim dönemlerinde ödül almış olması 17-Çevreye duyarlı bir kurum olması 18-Okul kütüphanemizin olması, 19-Öğretmen kadromuzun deneyimli ve kadrolu olması Zayıf Yönler 1- Yardımcı personel yetersizliği 2- Velilerin eğitime katkısının yeterli düzeyde sağlanamaması 3- Okulda donanım yetersizliği 4- Sportif alanların ve malzemelerin eksikliği 5- Hizmet alanında maddi olarak zorlanılıyor olması 6-Kütüphane, laboratuar ve dersliklerin yeterince iyi kullanılamaması. 7- Eş durumu ve normal atama nedeniyle öğretmenlerin sık sık yer değiştirmesi 8-Spor salonunun olmaması 9-Veli toplantılarına katılımın az olması

24 KURUM DIŞI ANALİZ Fırsatlar 1- Sadece yerleşim yerinde bulunan öğrencilerin olması 2- Kısmen de olsa velilerin eğitime katkılarının olması 3- Sosyal faaliyetler için uygun alanların olması 4- Okul imajının olumlu olması 5- Şiddet olaylarının olmaması ve şiddete eğilimli öğrencilerin bulunmaması 6- Okul bahçesinin ve binasının sosyal, kültürel ve eğitsel faaliyetler için uygun olması 7- Okulumuzda yeterli yeşil alan olması ve bahçe zemininin parke kaplı olması 8- Okulumuz öğretmenlerinin özverili çalışmalarıyla her yıl yıl sonu etkinlikleri düzenlenmekte. Tehditler 1-Öğrenci sayısının kalabalık olması 2- Maddi imkansızlıklar. 3- Ailelerin ekonomik yetersizlikler nedeniyle akademik başarıyı destekleyici yönde davranamamaları. 4- İlçemizde yeterli sosyal faaliyet alanının(sinema, tiyatro, konser, kütüphane vb) bulunmaması 5- Okul çevresindeki yolların işlek yol olması nedeniyle öğrenciler için tehlike oluşturması. 6-Televizyonlardaki şiddet görüntüleri 7-Aile içi teknolojinin kullanılmasındaki yetersizlik 8-Eğitime ayrılan bütçe yetersizliği

25 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Tüm Öğrencilerin Eğitilebilir ve Öğretilebilir Birer Birey Olduklarını Düşünerek, Bilgili Becerikli, Ahlaki Açıdan Gelişmiş, Üreten, Toplumu İleriye Götürmede Öncü Olacak 21. Yüzyılın Gelişen İhtiyaçlarına Yanıt Verebilecek Beceriler Kazandırmak İçin Varız VİZYONUMUZ Bilgi Çağı'nın Gerektirdiği Bilgi, Beceri ve Teknolojinin Etkin Kullanımının Yanı sıra, Bu Bilgi, Beceri ve Teknolojiyi Yaratıp Üreten Bireyler Yetiştiren, Türkiye ve Çağdaş Ülkelerindeki Eşdeğer Kurumlarla Yarışacak Düzeye Erişmiş Kaliteli ve Seçkin Bir Kurum Olmaktadır. İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ

26 Kurum çalışanlarının benimsemiş olduğu tutum ve davranışlardır Cumhuriyete ve demokratik değerlere bağlılık Çalışanı ön plana çıkarma Astlardan gelen fikirlere değer verip değerlendirme Planlamacı yaklaşım Karar almada şeffaflık Eşitlik-Adalet- Güvenilirlik Sorumluluk ve Hesap Verebilirlik Ahlaki Değerlere Bağlı Olma Var Olan Değerleri Koruma ve Geliştirme Liyakat Esaslarını Dikkate Alma Sürekli Gelişim-Değişim İnsan Haklarına Bağlılık Toplumsal sorumluluk bilincinde olmak, Katılımcı, hoşgörülü, yapıcı olmak, Kendisiyle ve çevresiyle barışık olmak, Ulusal ve evrensel değerleri benimsemek ve bunları davranış hâline getirmek, Dünyadaki değişim ve gelişimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilmek, Hayat boyu öğrenmeyi yaşam tarzı haline getirmek, Özgür düşünceli ve yüksek iletişim becerileriyle donanımlı olmak, AR-GE ve teknolojiyi etkin kullanmak, Çevreyi ve doğayı korumak temel değerlerimizi oluşturmaktadır Açık ve dürüst iletişim

27 STRATEJİK TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER Vizyona ulaşmak için odaklanılması gereken ana alanların belirlenmesi, bir taraftan kurumun geleceğine yönelik özet ancak kapsayıcı bir bakışı ortaya koyarken diğer yandan da stratejik amaç ve hedeflerin daha açık ve dengeli bir şekilde tanımlanmasına ve kontrol edilmesine olanak sağlayacaktır. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTTIRILMASI Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir. STRATEJİK AMAÇ-1 Modern bir kurum olarak öğrencilerimizi daha kaliteli bir eğitim kurumuna yerleşmelerini sağlamak, geleceğe daha güvenli bakabilmelerini sağlamak için ders ve akademik başarısını artırmak. Stratejik Hedef 1.1 (Eğitim ve Öğretime Katılım) Mevcut okul başarısını korumak ve akademik başarıda il birincisi olmak. P.H.G Önceki Yıllar Hedefler Yıl içinde yapılan deneme sınavlarındaki başarı oranı Sistemli ders çalışmaya yönelik yapılan etkinlik ve seminer sayısı Stratejiler S1.1.1 Takviye kurslarının açılmasını sağlamak S1.1.2 Okul Rehberlik Servisince Sistemli Ders Çalışma Yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı çalışmalar yapmasının sağlanması S1.1.3 Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle başa çıkma yolları konusunda bilgilendirme yapmak amacıyla seminerlerin düzenlenmesi

28 Stratejik Hedef 1.2(Eğitim ve Öğretimi Tamamlama ) Okul binasının bakımı bahçe düzeninin yeniden yapılması ve görünüşünün güzelleştirilmesi. P.H.G Önceki Yıllar Hedefler Okul bahçesine dikilen ağaç sayısı Okul bahçesine yapılan Parke taş m 2 m 2 Okul bahçesine ekilen çim m m 2 600m Stratejiler S1.2.1 Heryıl İlkbahar ve Sonbahar aylarında orman fidanlık il müdürlüğü ile işbirliği yapılarak ağaç ekilecek S1.2.2 Okulumuzun bağlı bulunduğu İbrahim Çeçen Vakfı ile işbirliği içinde parke taşı yapılacak S1.2.3 İlkbahar aylarında bahçedeki yeşil alanlara çimlendirme yapılacak TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI Kaliteli eğitim ve öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır STRATEJİK AMAÇ-2 Öğrencilerimizin Çağdaş eğitim sistemine farkındalık seviyelerini geliştirmek için okuma alışkanlığı kazandırmak. Stratejik Hedef 2.1(Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları) Öğrenci başına yılda okunan kitap sayısını plan dönemi içerisinde ikişer kitap arttırmak P.H.G Önceki Yıllar Hedefler Öğrenci başına okunan kitap sayısı. Okul kütüphanesindeki kitap sayısı Okul kütüphanesinden faydalanan öğrenci sayısının kitap sayısına oranı

29 Stratejiler S Kitap okuma yarışlarının düzenlenmesi S2.1.2 Kütüphaneye güncel kitapların kazandırılması için kampanya düzenlenmesi. S Öğrencilerin kütüphaneden faydalanmasına yönelik etkinliklerin düzenlenmesi. Stratejik Hedef 2.2(Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi ) Okumanın önemini veli ve öğrencilere kavratmak P.H.G Önceki Yıllar Hedefler Velilerin Okudukları kitap sayıları Öğrencilerin evlerinde kitaplığın bulunması Öğrencilerin evlerinde bulunan kitaplıktaki kitap sayısı Stratejiler S Velimle beraber okuyorum projesinin gerçekleştirilmesi S2.2.2 Kitap okumanın önemi hakkında velilere seminer verilmesi S Öğrencilere kitap okumanın önemi hakkında seminer verilmesi TEMA KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Kurumsal kapasite geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır STRATEJİK AMAÇ-3 Sosyal çevrede birer birey olmalarını ve kendini ifade etmelerini sağlamak için sosyal, kültürel ve sportif alanda başarılarını sürekli kılmak. Stratejik Hedef 3.1 Öğrencilerimizin her yıl en az iki tane sosyal kültürel faaliyete katılmasını sağlamak. P.H.G Önceki Yıllar Hedefler Öğrencilerin okul dışındaki sosyal kültürel faaliyetlerdeki aldıkları belge ve ödüller Sınıf öğretmenlerinden öğrenciler hakkında sosyal kültürel faaliyetlerin katılım sayısını almak

30 Stratejiler S Ders dışı zamanlarda Halk Eğitim Merkezi İşbirliği ile kurslar açmak S3.1.2 Öğrenci velilerine sosyal kültürel faaliyetlerin önemi hakkında seminer vermek S İlde yapılacak olan sosyal kültürel etkinlikleri takip ederek öğrencileri yönlendirmek Kırılım Tablosu İçin CTRL+Tıklayınız. PERFORMANS VE BÜTÇELEME PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SA 1 Performans SH 1.1. Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi

31 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU S.A. NO: STRATEJİK HEDEF (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) 1 Stratejik hedef Stratejik hedef TL 3500TL 6000TL 7000TL 3 Stratejik hedef TL 500TL 500TL 500TL 500TL 4 Stratejik hedef Stratejik hedef TOPLAM MALİYET 3600TL 4000TL 6500TL 7500TL 500TL

32 KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Genel Bütçe Bağışlar TL TL TL TL TL Etkinlikler Kantin 6.000TL 6.500TL 7.000TL 7.500TL 8.000TL Okul Aile Birliği Otopark Diğer Toplam TL TL TL TL TL

33 BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

34 PROJE EKİBİ Stratejik Amaç : ÇALIŞMA PLANI Hedef 1 : Çalışma Konusu : Çalışmanın Performans Göstergesi: Yapılacak İşler Etkinlikler faaliyetler Çalışmanın Sorumluları Çalışmanın Başlangıç Tarihi Çalışmanın Bitiş Tarihi Tahmini Maliyet Çalışmadan Beklenen Yarar Çalışmanın Değerlendirilmesi Çalışma Tamamlandı Çalışmanın Tamamlanamama Nedeni ( Çalışma Bitirilmediyse Gerekçeleri) (Her bir hedef için her yıl ayrı ayrı çalışma/iyileştirme planı hazırlanıp uygulanacaktır.)

35 İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 İsmail DURAK OKUL MÜDÜRÜ 2 Murat AKHAN MÜDÜR YARDIMCISI 3 Doğan AYDEMİR ÖĞRETMEN 4 Hanife ÖLMEZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI Fatih ADIGÜZEL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM 5 KURULU ÜYESİ 6