Bireyi Tanıma Teknikleri
|
|
- Berkant Boztepe
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Bireyi Tanıma Teknikleri Test Dışı Teknikler Psikolojik Testler Editör: Doç.Dr. Cengiz ŞAHİN Doç. Dr. Arif ÖZER Doç. Dr. Binnaz KIRAN Doç. Dr. Cengiz ŞAHİN Doç. Dr. Hatice KUMCAĞIZ Yrd. Doç. Dr. Abdullah SÜRÜCÜ Yrd. Doç. Dr. Güldener ALBAYRAK Doç. Dr. Aysel Esen ÇOBAN Doç. Dr. Birol ALVER Doç. Dr. Müge ÇELİK ÖRÜCÜ Doç. Dr. S. Armağan KÖSEOĞLU Yrd. Doç. Dr. Kasım TATLILIOĞLU Yrd. Doç. Dr. Yüksel EROĞLU 2. Baskı
2 Editör: Cengiz Şahin Yazarlar: Abdullah Sürücü, Arif Özer, Aysel Esen Çoban, Binnaz Kıran, Birol Alver, Cengiz Şahin, Güldener Albayrak, Hatice Kumcağız, Kasım Tatlılıoğlu, Müge Çelik Örücü, S. Armağan Köseoğlu, Yüksel Eroğlu BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ ISBN DOI / Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2018, PEGEM AKADEMİ Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. AŞ ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. Pegem Akademi Yayıncılık, 1998 yılından bugüne uluslararası düzeyde düzenli faaliyet yürüten uluslararası akademik bir yayınevidir. Yayımladığı kitaplar; Yükseköğretim Kurulunca tanınan yükseköğretim kurumlarının kataloglarında yer almaktadır. Dünyadaki en büyük çevrimiçi kamu erişim kataloğu olan WorldCat ve ayrıca Türkiye de kurulan Turcademy.com ve Pegemindeks.net tarafından yayınları taranmaktadır, indekslenmektedir. Aynı alanda farklı yazarlara ait 1000 in üzerinde yayını bulunmaktadır. Pegem Akademi Yayınları ile ilgili detaylı bilgilere adresinden ulaşılabilmektedir. 1. Baskı: Şubat 2015, Ankara 2. Baskı: Şubat 2018, Ankara Yayın-Proje: Özlem Sağlam Dizgi-Grafik Tasarım: Ayşe Nur Yıldırım Kapak Tasarımı: Pegem Akademi Baskı: Sage Yayıncılık Reklam Matbacılık San Tic. Ltd.Şti. Kazımkarabekir Cad. No:97/24 İskitler - Ankara Yayıncı Sertifika No: Matbaa Sertifika No: İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: Yayınevi Belgeç: Dağıtım: Dağıtım Belgeç: Hazırlık Kursları: İnternet: E-ileti: pegem@pegem.net
3 ÖN SÖZ Bireyi tanımak, bireylerin ilgi, yetenekleri, başarı, tutum, kişilik özellikleri ile biyolojik, psikolojik ve sosyolojik ihtiyaçlarını bilmek yani bireyin davranışlarının nedenlerini anlamaya çalışma faaliyetidir. Bireyi tanıma, başkalarının bireyi tanıması ve bireyin kendisini tanıması anlamına gelir. Birey hakkında toplanan bilgiler sadece okul ortamında eğitim, öğretim ve psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri içerisinde değil, kamu ve özel sektörde yer alan sağlık, psikoloji ve sosyal hizmetlerde ve sanayinin her kesiminde çalışan yetişkin bireyler için de gereklidir. Bu bağlamda bireye yardımı esas alan mesleklerde bireyi tanıma, bilgi toplama ve bilgilendirme hizmetleri yaygın olarak kullanılmakta ve bunun için sık sık bireyi tanıma tekniklerine başvurulmaktadır. Bireyi tanımanın en genel amacı, elde edilen bilgileri bireyle paylaşarak kendini gerçekçi bir biçimde tanımasına yardım etmektir. Türk dilinin en önemli şairlerinden Yunus Emre bireyin kendini tanımasının önemini bir şiirinde şöyle anlatmıştır: İlim ilim bilmektir, İlim kendin bilmektir, Sen kendin bilmezsen, Ya nice okumaktır. Kendinin ne olduğunu bilen insan hayatı daha anlamlı, duyarlı ve üretken yaşayacaktır. Kitabımız, psikolojik danışma ve rehberlik anabilim dallarında ders veren farklı üniversitelerden öğretim üyelerinin ortak çalışmasının bir ürünüdür. On iki bölüm halinde düzenlenen kitap, üniversitelerin insanı konu alan tüm bölümleri ile özellikle de psikolojik danışma ve rehberlik alanında öğrenim gören öğrencilerin teorik ve uygulamaya yönelik gereksinimlerini karşılamak amacıyla yalın, anlaşılabilir, uygulanabilir bir içerik ve dille ders kitabı olarak hazırlanmıştır. Eserin, kapsam ve içerik bakımından alanda önemli bir eksikliği gidereceği düşünülmektedir. Bu özelliği bakımından Psikolojik Testler ve Test Dışı Teknikler derslerine kaynak kitap olma özelliğine de sahiptir. Kitabın ortaya çıkmasında bizi her zaman motive eden ve cesaret veren Pegem Akademi Yayıncılık sahibi Servet Sarıkaya ve çalışanlarına içtenlikle teşekkür ederim. Kitabımızla ilgili görüş, öneri ve eleştirileriniz kitabın daha da geliştirilebilmesi açısından yararlı olacaktır. Bu kitabın hedef kitlesine yararlı olacağını ümit ediyoruz. Saygılarımla Doç.Dr. Cengiz ŞAHİN
4 BÖLÜMLER VE YAZARLAR ED TÖR: Doç.Dr. Cengiz AH N / Ahi Evran Üniversitesi-K r ehir 1. BÖLÜM: Bireyi Tan ma Doç.Dr. Cengiz AH N / Ahi Evran Üniversitesi - K r ehir 2. BÖLÜM: Yetenek Testleri Doç.Dr. Binnaz KIRAN / Mersin Üniversitesi - Mersin 3. BÖLÜM: Zekâ Testleri Doç.Dr. Aysel Esen ÇOBAN / Hacettepe Üniversitesi - Ankara 4. BÖLÜM: Ba ar Testleri Doç.Dr. S. Arma an KÖSEO LU / stanbul Üniversitesi - stanbul 5. BÖLÜM: lgi Envanterleri Yrd.Doç.Dr. Yüksel ERO LU / Bayburt Üniversitesi - Bayburt 6. BÖLÜM: Ki ilik Testleri Doç.Dr. Birol ALVER / K r kkale Üniversitesi - K r kkale 7. BÖLÜM: Tutum Ölçekleri Yrd.Doç.Dr. Kas m TATLILIO LU / Bingöl Üniversitesi - Bingöl 8. BÖLÜM: Gözleme Dayal Teknikler Yrd.Doç.Dr. Abdullah SÜRÜCÜ / Necmettin Erbakan Üniversitesi - Konya 9. BÖLÜM: Kendini Anlatmaya Dayal Teknikler Doç.Dr. Müge ÇEL K ÖRÜCÜ / TED Üniversitesi -Ankara 10. BÖLÜM: Ba kalar n n Görü lerine Dayal Teknikler Doç.Dr. Arif ÖZER / Hacettepe Üniversitesi - Ankara 11. BÖLÜM: Etkile ime Dayal Teknikler Yrd.Doç.Dr. Güldener ALBAYRAK / Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi - Niğde 12. BÖLÜM: Di er Teknikler Doç.Dr. Hatice KUMCAĞIZ / Ondokuz May s Üniversitesi - Samsun
5 Ç NDEK LER ÖN SÖZ... iii 1. BÖLÜM Bireyi Tan ma Giriş...3 Psikolojik danışma ve rehberliğin anlamı...3 Psikolojik danışma ve rehberliğin amacı...5 Psikolojik danışma ve rehberliğin ilkeleri...6 Psikolojik danışma ve rehberlikte hizmet alanları...7 Bireysel farklılıklar...9 Bireyi tanıma...11 Bireyi tanımanın amacı...12 Bireyi tanımanın önemi...13 Bireyi tanımada bilgi toplamanın işlevi...13 Bireyi tanımada izlenmesi gereken temel ilkeler...15 Bireyi tanıma modeli...16 Öğrencilerin tanınması gereken özellikleri...18 Bireyi tanıma tekniklerinin sınıflandırılması...22 Test teknikleri...25 Test ve psikolojik testlerin tanımı...25 Test geliştirme...28 Testlerin teknik özellikleri...29 Psikolojik testlerin kullanım alanları...33 Testlerin kullanım amaçları...33 Testlerin kullanılmasında etik kurallar...35 Test sonuçlarının yorumlanması...37 Psikolojik testlerin sınıflandırılması...39 Test dışı teknikler...41 Özet...42 Kaynaklar...43
6 vi Bireyi Tan ma Teknikleri 2. BÖLÜM Yetenek Testleri Giriş...47 Yetenek nedir?...47 Yetenek ve ilgili olduğu alanlar...49 Yetenek testlerinin kullanılma amaçları...50 Yetenek testleri...51 Genel yetenek testleri...51 Genel yetenek test bataryası...52 Silahlı kuvvetler mesleki yetenek bataryası...52 Otis alfa, beta ve gama zihin kabiliyeti testi...53 Thurstone temel kabiliyetler testi (TKT)...54 Kendini değerlendirme envanteri (KDE)...55 Akademik benlik kavramı ölçeği (ABKÖ)...55 Farklı yetenek testleri...56 Özel yetenek testleri...57 Özet...58 Kaynaklar BÖLÜM Zekâ Testleri Giriş...63 Zekâ testlerinin ve yaklaşımlarının tarihçesi...63 Zekâ nedir?...68 Zekâya ilişkin farklı görüşler...69 Zekâyı tek faktörlü yapı olarak açıklayan kuramlar...69 Galton un zekâ kuramı...69 Binet in zekâ kuramı...70 Piaget in zekâ kuramı...70 Zekâyı çok faktörlü yapı olarak açıklayan kuramlar...71 Spearman ın iki faktör kuramı...71 Thorndike ın zekâ kuramı...71
7 çindekiler vii Thurstone ın grup faktör kuramı...72 Guilford un çok faktör kuramı...72 Gardner ın çoklu zekâ modeli...72 Zekânın ölçülmesi...75 Kullanılan zekâ testleri...75 Özet...77 Kaynaklar BÖLÜM Ba ar Testleri Giriş...81 Başarı kavramı ve başarı testleri...81 Başarı testlerinin kullanım amaçları...82 Başarı testlerinin türleri...83 Standart başarı testleri...83 Öğretmen yapımı başarı testleri...83 Standart başarı testleri ile öğretmen yapımı başarı testleri arasındaki farklar...84 Öğretmen yapımı başarı testlerinin sınıflandırılması...84 Cevaplayıcıdan istenen davranışın türüne göre testler...85 Dile dayanmayan testler...85 Dile dayanan testler...86 Sözlü testler (sözlü sınavlar)...86 Yazılı testler (yazılı sınavlar)...87 Eşleştirmeli testler...87 Doğru-yanlış testleri...88 Çoktan seçmeli testler...91 Kısa cevaplı testler...96 Uzun cevaplı testler (yazılı sınavlar)...96 Sınıftaki kullanış amaçları ya da işlevlerine göre testler...99 Öğretim testleri...99 Ehliyet testleri...99
8 viii Bireyi Tan ma Teknikleri Ölçme testleri...99 Cevapların puanlamasının nesnelliğine göre testler...99 Objektif testler...99 Subjektif testler...99 Yetenek başarı ilişkisi Özet Kaynaklar BÖLÜM lgi Envanterleri Giriş İlginin tanımı İlgi türleri İlgileri tanıma yolları İlgi envanterleri İlgi envanterlerinin geliştirilmesine ilişkin yaklaşımlar Türkiye de ve dünyada yaygın olarak kullanılan ilgi envanterleri Strong mesleki ilgi envanteri Kuder ilgi envanteri Kendini araştırma envanteri Kendini değerlendirme envanteri Akademik benlik kavramı ölçeği Thurstone ilgi envanteri Gazete haberleri testi Mesleki yönelim envanteri İlgi envanterlerinin kullanılmasında dikkat edilecek hususlar İlgi envanterlerinin yararları İlgi envanterlerinin sınırlılıkları Özet Kaynaklar
9 çindekiler ix 6. BÖLÜM Ki ilik Envanterleri Giriş Kişiliği değerlendirmede kullanılan teknikler Gözlemsel teknikler Kendini anlatma teknikleri Projektif teknikler Durumsal testler Kişiliğin değerlendirilmesinde karşılaşılan bazı sorunlar Kişilik testleri Objektif kişilik testleri Beck depresyon ölçeği Cattel 16 pf şahsiyet envanteri Cornell index Edwards kişisel tercih envanteri Empatik beceri ölçeği-b formu Eysenck kişilik envanteri Hacettepe kişilik envanteri Minnesota çok yönlü kişilik envanteri- grup formu Rathus kendini belirleme (güvengenlik) envanteri Ruhsal belirti tarama listesi Saldırganlık ölçeği Projektif kişilik testleri Çocuklar için algı testi Tematik algı testi Louisa Düss psikanalitik hikâyeler testi Rorschach testi Holtzman mürekkep lekesi testi Beier cümle tamamlama testi Rotter cümle tamamlama testi, üniversite formu Rosenzweig testi Szondi testi Özet Kaynaklar
10 x Bireyi Tan ma Teknikleri 7. BÖLÜM Tutum Ölçekleri Giriş Tutum kavramı ve tanımı Tutumun bileşenleri Tutum ve davranış ilişkisi Tutum ölçekleri Tutum ölçeklerinin kullanılış amaçları Tutumların ölçülebilen boyutları Tutum ölçeklerinin sınıflandırılması Ölçeklerdeki yaklaşımlar Tutum maddeleri Tutum ölçeği geliştirme yaklaşımları Doğrudan ölçümler Likert tipi tutum ölçeği Thurstone ölçeği Bogardus ölçeği Guttman ölçeği Osgood ölçeği Dolaylı ölçümler Özet Kaynaklar BÖLÜM Gözleme Dayal Teknikler Giriş Gözlem Gözlem türleri Gelişigüzel gözlem Sistemli gözlem Katılımlı gözlem Katılımsız gözlem Gözlemin güvenirlik ve geçerliği
11 çindekiler xi Okulda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde gözlem Gözlem sonuçlarının kaydedilmesi Gözlem listeleri Özellik kayıt çizelgeleri Derecelendirme ölçekleri Derecelendirme ölçeklerinin çeşitleri Sayısal derecelendirme ölçekleri Betimsel derecelendirme ölçekleri Grafiksel derecelendirme ölçekleri Betimsel-grafiksel derecelendirme ölçekleri Karşılaştırmalı derecelendirme ölçekleri İşaretleme listesi biçimindeki derecelendirme ölçekleri Derecelendirme ölçeklerinde geçerlik ve güvenirlik Derecelendirme ölçeklerine karışan hatalar Anekdot (olay yazımı) Anekdot (olay yazımı) özetleme formu Özet Kaynaklar BÖLÜM Kendini Anlatmaya Dayal Teknikler Giriş Otobiyografi Problem tarama listesi Anket Kime göre ben neyim? Zaman çizelgesi İstek listesi Cümle tamamlama Öğrenci tanıma formu Özet Kaynaklar
12 xii Bireyi Tan ma Teknikleri 10. BÖLÜM Ba kalar n n Görü lerine Dayal Teknikler Giriş Sosyometri Sosyometri uygulamasında dikkat edilecek kurallar Sosyometri tekniğinin uygulaması Sosyometri sonuçlarının değerlendirilmesi Grubun yapısına ilişkin istatistikler Bulguların geçerlik ve güvenirliği Sosyometri tekniği uygulamalarında bilgisayar paket programlarının kullanılması Sosyometrik Algı Ölçeği Kim bu Tekniği Özet Kaynaklar BÖLÜM Etkile ime Dayal Teknikler Giriş Psikodrama Sosyodrama Yaratıcı drama Oyun terapisi Görüşme Veli görüşmeleri Ev ziyaretleri Bireyle ve grupla psikolojik danışma Bireysel ve grup rehberliği Özet Kaynaklar
13 çindekiler xiii 12. BÖLÜM Di er Teknikler Giriş Bibliyoterapi Terapi amacıyla bibliyoterapinin kullanımı Bibliyoterapinin uygulanmasında kitap seçimi için genel ölçütler Bibliyoterapi süreci Bibliyoterapinin yararları Bibliyoterapinin sınırlılıkları Vak a İncelemesi Vak a incelemesi süreci Vak a inceleme raporu Vak a incelemesi tekniğinin olumlu ve olumsuz yönleri Vak a incelemesi yaklaşımının değerlendirilmesi Vak a incelemesi ve vak a kaydı arasındaki fark Vak a konferansı Toplu dosya (öğrenci gelişim dosyası) Toplu dosyanın yararları Toplu dosyada yer alacak bilgiler Toplu dosyada bulunması gereken bilgiler Öğrenci toplu dosyasının geliştirilmesi Toplu dosyada aranacak özellikler Toplu dosyanın korunması ve kullanılmasında uyulması gereken bazı ilkeler Toplu dosyadaki bilgilerin gizlilik düzeyleri Toplu dosya biçimleri Hatıra (anı) defteri Özet Kaynaklar
14
15 1. BÖLÜM B REY TANIMA 1 Doç. Dr. Cengiz ŞAHİN * Giriş Psikolojik danışma ve rehberliğin anlamı Psikolojik danışma ve rehberliğin amacı Psikolojik danışma ve rehberliğin ilkeleri Psikolojik danışma ve rehberlikte hizmet alanları Bireysel farklılık Bireyi tanıma Bireyi tanımanın amacı Bireyi tanımanın önemi Bireyi tanımada bilgi toplamanın işlevi Bireyi tanımada izlenmesi gereken temel ilkeler Bireyi tanıma modeli Öğrencinin tanınması gereken özellikleri Bireyi tanıma tekniklerinin sınıflandırılması Test teknikleri Test ve psikolojik testlerin tanımı Test geliştirme Testlerin teknik özellikleri Psikolojik testlerin kullanım alanları Testlerin kullanış amaçları Testlerin kullanılmasında etik kurallar Test sonuçlarının yorumlanması Psikolojik testlerin sınıflandırılması Test dışı teknikler Özet Kaynaklar * Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı öğretim üyesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (PDR) Anabilim Dalında lisans, Almanya Essen Üniversitesi nde Eğitim Bilimleri/Psikoloji alanında lisans ve yüksek lisans, Gazi Üniversitesi nde PDR alanında doktora yaptı. Ocak 2013 te doçent oldu. csahin@ahievran.edu.tr
16 2 Bireyi Tan ma Teknikleri Öğrenme Çıktıları : Bu bölümü çalıştıktan sonra; Psikolojik danışma ve rehberliğin anlamını bilecek, Psikolojik danışma ve rehberliğin amaç ve ilkeleri açıklayabilecek, Bireysel farklılığı tanımlayabilecek, Bireyi tanımanın amacını söyleyebilecek, Bireyi tanımada izlenmesi gereken temel ilkelerini kavrayabilecek, Öğrencinin tanınması gereken özelliklerini bilecek, Bireyi tanıma tekniklerini sınıflandırabilecek, Test ve test dışı teknikleri öğreneceksiniz. Başlamadan Düşünelim : Psikolojik danışma ve rehberlik denilince ne anlıyoruz? Rehberliğin amaç ve ilkeleri neler olabilir? Bireysel farklılığın nedenleri neler olabilir? Bireyi tanımanın amacı nedir? Bireyi tanımanın temel ilkeleri neler olabilir? Öğrencinin tanınması gereken özellikleri nelerdir? Bireyi tanıma tekniklerini nasıl sınıflandırabiliriz?
17 Bireyi Tan ma 43 Kaynaklar Alver, B. (2015). Bireyi Tanıma Teknikleri. C. Şahin (Ed.). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi. Amelang M. & Zielinski W. (1997). Psychologische Diagnostik und Intervention. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Anastasi, A. (1988). Psychological Testing. (6. Ed.). New York: Mac. Milan Publishing. Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. Ankara: ÖSYM. Baymur, F. (1996). Genel Psikoloji. (11. Baskı). İstanbul: İnkılap. Brickenkamp, R.(1997). Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests. Göttingen: Hogrefe. Büyüköztürk, Ş. ve diğerleri (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (14. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. Cohen, R. J. ve Swerdlik, M.E. (2010). Psikolojik Test ve Değerlendirme-Psychological Testing and Assessment. (7. Basımdan Çeviri). E. Tavşancıl (Çev. Ed.), (2013). Anakara: Nobel. Cronbach, L.J. (1984). Essetial of Psychological Testing. (2. Ed). Newyork: Harper and Row. Egan, G. (1975). Psikolojik Danışmaya Giriş: Kişilerarası İlişkiler Kurmada ve Kişisel Yardım Hizmetini Vermede Sistematik Bir Model. F. Akkoyun (Ed.). Füsun Akkoyun, Veli Duyan, Berrin Eylen, Fidan Korkut (Çev.). Ankara: Nobel. Eryılmaz, A. (2015). Kişisel-(Sosyal) Psikolojik Danışma ve Rehberlik. C. Şahin (Ed.). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi. Ercan, L. ve Şahin, S. (2015). Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetleri Psikolojik Danışma ve Rehberlik. C. Şahin (Ed.). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi. Fischer H.G. (1974). Einführung in die Theorie psychologischer Tests. Bern: Verlag Hans Huber. Flin, R, ve Slaven, R. (1996). Personality and Emergency Command Ability. Disaster Perevention and Management. 5(1). p Karaca, E. (2010). Ölçme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar. M. Gömleksiz ve S. Erkan (Ed.). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. (2. Baskı). Ankara: Nobel. Kepçeoğlu, M. (1999). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. İstanbul: Alkım. Köksalan, B. (2008). Bireyi Tanıma Teknikleri. M. Güven (Ed.), Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Anı. Kutlu, M. (2008). Bireyi Tanıma ve Bireyi Tanıma Teknikleri (5. Baskı). A. Kaya (Ed.) Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Anı. Kuzgun, Y. (2008). Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Ankara: Nobel. Kuzgun, Y. ve Deryakulu, D. (2006). Bireysel Farlılıklar ve Eğitime Yansımaları. (2. Baskı). Y. Kuzgun ve D. Deryakulu (Ed.). Eğitimde Bireysel Farklılıklar. Anakara: Nobel.
18 44 Bireyi Tan ma Teknikleri Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yönetmeliği (2001). Resmi Gazete. 17 Nisan 2001, sayı: Nelson-Jones, R. (2011). Theory and practice of counselling and therapy. London: SAGE. Smith, P.L. ve Ragan, T.J. (1999). Instuctional desgn. (2nd ed.) NY: John Wiley and Sons. Şahin, C. (2014). Eğitim Sürecinde Öğrenci Kişilik Hizmetleri ve Rehberlik. (6. Baskı). M. Güven (Ed.). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Anı. Öner, N. (2009). Türkiye de Kullanılan Psikolojik Testlerden Örnekler- Bir Başvuru Kaynağı. (2. Baskı). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları. Özgüven, İ. E. (2012). Psikolojik Testler. Ankara: Nobel. Özgüven, İ.E. (2014). Bireyi Tanıma Teknikleri. (10. Baskı). Ankara: Nobel. Selçuk, Z. (2014). Bireyi Tanıma Teknikleri. (7. Baskı). Y. Kuzgun (Ed.). İlköğretimde Rehberlik. Ankara: Nobel. Shertzer, B. & Stone, S. (1971). Fundamentals of Guidance. Boston: Houghton Mifflin. Co. Sönmez, V. ve Alacapınar, F.G. (2013). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (2. Baskı). Ankara: Anı. Tan, H. (1995). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. İstanbul: MEB. Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı. Turgut, M.F. (1986). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Saydam Matbaası. Yeşilyaprak, B. (2013). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. (21. Baskı). Ankara: Nobel. Yıldırım, İ. (2008). Bireyi Tanıma Teknikleri. G.Can (Ed.), Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
19 2. BÖLÜM YETENEK TESTLER Doç. Dr. Binnaz KIRAN* 1 Giriş Yetenek nedir? Yetenek ve ilgili olduğu alanlar Yetenek testlerinin kullanılma amaçları Yetenek testleri Genel yetenek testleri Genel Yetenek Test Bataryası Silahlı Kuvvetler Mesleki Yetenek Bataryası Otis Alfa, Beta ve Gama Zihin Kabiliyeti Testi Thurstone Temel Kabiliyetler Testi (TKT) Kendini Değerlendirme Envanteri (KDE) Akademik Benlik Kavramı Ölçeği (ABKÖ) Farklı yetenek testleri Özel yetenek testleri Özet Kaynaklar * Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) Anabilim Dalı öğretim üyesi. Hacettepe Üniversitesi nde PDR alanında lisans ve yüksek lisans, Gazi Üniversitesi nde PDR alanında doktora yaptı yılında doçent oldu. besen@mersin.edu.tr
20 46 Bireyi Tan ma Teknikleri Öğrenme Çıktıları : Bu bölümü çalıştıktan sonra; Yetenek kavramını tanımlayabilecek, Yetenekle ilgili kuramları açıklayabilecek, Yetenek testlerinin kullanılma amaçlarını kavrayabilecek, Yetenek testlerini kullanmanın önemini bilecek, Güncel genel ve özel yetenek testlerini tanıyabileceksiniz. Başlamadan Düşünelim : Yetenek nedir? Zekâ ile aynı şey midir? Yetenek testlerine neden ihtiyaç duyarız? Yetenek testlerini ne zaman kullanmalıyız? Yeteneği açıklayan kuramları biliyor muyuz? Güncel yetenek testleri hangileridir?
21 Yetenek Testleri 59 Kaynaklar Alver, B. (2015). Bireyi Tanıma Teknikleri. C. Şahin (Ed.). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Cohen, R. J. ve Swerdlik, M.E. (2010). Psychological Testing and Assessment-Psikolojik Test ve Değerlendirme. (7. Basımdan Çeviri). E. Tavşancıl (Çev. Ed.). (2013). Ankara: Nobel. Baymur, F. (1996). Genel Psikoloji. İstanbul: İnkılap Kitabevi. Erözkan, A. (2014). Psikolojik Danışma ve Rehberlikte Test Dışı Teknikler. Ankara: Mentis. Gardner, H. (1983). Frames of mind: The Rheory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books. Gardner, H. (1993) Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Kaya, A. (2014). Kariyer Danışmanlığında Değerlendirme. B. Yeşilyaprak (Ed.), Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı- Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Kepçeoğlu, M. (1995). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Özerler Matbaası. Kuzgun, Y. (2000). Meslek Danışmanlığı-Kuramlar, Uygulamalar. Ankara: Nobel. Kuzgun, Y. (2004). Zekâ ve Yetenekler. Y. Kuzgun ve D. Deryakulu (Ed.), Eğitimde Bireysel Farklılıklar. Ankara: Nobel. Kuzgun, Y. (2009). Meslek Gelişimi ve Danışmanlığı. (3.Baskı). Ankara: Nobel. MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü (2003). Temel Kabiliyetler Testi Yönergeleri (TKT 5-7; TKT 7-11; TYT 6-8; TYT 9-11), Ankara: MEB Basımevi. Morris, Charles G. (1996) Understanding Psychology-Psikolojiyi Anlamak. (Third Ed.). New Jersey, USA. Prentice-Hall, Inc. Ayvaşık, Belgin H. ve Sayıl, M. (Çev. Ed.). (2002). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları Murpy, K. R. ve Davidshofer, C. O. (1998). Pyschological Testing-Principles and Applications (Fourth Ed.), USA New Jersey: Prentice Hall. Öner, N. (1997). Türkiye de Kullanılan Psikolojik Testler. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları. Özgüven, İ. E. (1994). Psikolojik Testler. Ankara: Yeni Doğuş Matbaası. Özgüven, İ. E. (1998). Bireyi Tanıma Teknikleri. Ankara: PDREM Yayınları. Saban, A. (2011). Çoklu Zekâ Teorisi ve Eğitim. Ankara: Nobel. Selçuk, Z., Kayılı, H. ve Okut, L. (2002). Çoklu Zekâ Uygulamaları. Ankara: Nobel. Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı.
22 3. BÖLÜM ZEKÂ TESTLER Doç. Dr. Aysel ESEN ÇOBAN* 1 Giriş Zekâ testlerinin ve yaklaşımlarının tarihçesi Zekâ nedir? Zekâya ilişkin farklı görüşler Zekâyı tek faktörlü yapı olarak açıklayan kuramlar Galton un Zekâ Kuramı Binet in Zekâ Kuramı Piaget in Zekâ Kuramı Zekâyı çok faktörlü yapı olarak açıklayan kuramlar Spearman ın İki Faktör Kuramı Thorndike ın Zekâ Kuramı Thurstone ın Grup Faktör Kuramı Guilford un Çok Faktör Kuramı Gardner ın Çoklu Zekâ Modeli Zekânın ölçülmesi Kullanılan zekâ testleri Özet Kaynakça * Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim üyesi, ODTÜ Eğitim Fakültesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) Anabilim Dalı nda lisans, Cincinnati Üniversitesi (USA) Eğitim Fakültesi nde Öğretim Programları alanında yüksek lisans, ODTÜ de PDR alanında doktora yaptı yılında doçent oldu. yslcbn@yahoo.com.
23 62 Bireyi Tan ma Teknikleri Öğrenme Çıktıları : Bu bölümü çalıştıktan sonra; Zekâ test ve yaklaşımlarının yıllar içindeki gelişimini açıklayabilecek, Zekâ ile ilgili ortaya konan farklı bakış açılarını bilecek, Zekâyı tek faktörlü ve çift faktörlü yapılar açısından kavrayabilecek, Zekâ testlerinin kullanım amacını açıklayabilecek, Zekânın ölçülmesi, değerlendirmesi ve yorumlaması ile ilgili konuların önemini anlayabileceksiniz. Başlamadan Düşünelim : Zekâ nedir? Zekânın ölçülmesi gerekli midir? Zekâ testlerinden elde edilen puanlar bize ne ifade eder? Tek faktörlü yaklaşımlar mı, çok faktörlü yaklaşımlar mı tercih edilmeli? Neden? Çok farklı yaklaşımların olmasının sebebi nedir?
24 78 Bireyi Tan ma Teknikleri Kaynaklar Azar, A., Presley, İ. A. ve Balkaya, Ö. (2006). Çoklu Zekâ Kuramına Dayalı Öğretimin Öğrencilerin Başarı, Tutum, Hatırlama ve Bilişsel Süreç Becerilerine Etkisi. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, Başaran, I. (2004). Etkili Öğrenme ve Çoklu Zekâ Kuramı. Ege Eğitim Dergisi, 5, Berkant, H. G. ve Ekici, G. (2007). Sınıf Öğretmeni adaylarının Fen Öğretiminde Öğretmen Öz-yeterlik İnanç Düzeyleri ile Zekâ Türleri Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi, Ç. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16 (1), Cohen, R. J. ve Swerdlik, M. E. (2013). Psikolojik Test ve Değerleme: Testlere ve Ölçmeye Giriş. (7. Basımdan Çeviri). E. Tavşancıl (Çev. Ed.). Anakara: Nobel. Gürel, E. ve Tat, M. (2010). Çoklu Zekâ Kuramı: Tekli Zekâ Anlayışından Çoklu Zekâ Yaklaşımına. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(11), Kuzgun, Y. (2004). Zekâ Ve Yetenekler: İnsanın En Önemli Uyum Araçları. Y. Kuzgun ve D. Deryakulu (Ed.). Eğitimde Bireysel Farklılıklar. Ankara: Nobel. Özgüven, İ. E. (1994). Psikolojik Testler. Ankara: Yeni Doğuş Matbaası. Talu, N. (1999). Çoklu Zekâ Kuramı ve Eğitime Yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, Toker, F., Kuzgun, Y., Cebe, N. ve Uçkunkaya, B. (1968). Zekâ Kuramları. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Dairesi Araştırma ve Değerlendirme Bürosu. Tuğrul, B. ve Duran, E. (2003). Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir: Zekânın Çok Boyutluluğu. Çoklu Zekâ Kuramı, 24,
25 4. BÖLÜM BA ARI TESTLER Doç. Dr. S. Armağan Köseoğlu* 1 Giriş Başarı kavramı ve başarı testleri Başarı testlerinin kullanım amaçları Başarı testlerinin türleri Standart başarı testleri Öğretmen yapımı başarı testleri Standart başarı testleri ile öğretmen yapımı başarı testleri arasındaki farklar Öğretmen yapımı başarı testlerinin sınıflandırılması Cevaplayıcıdan istenen davranışın türüne göre testler Dile dayanmayan testler Dile dayanan testler Sözlü testler (sözlü sınavlar) Yazılı testler (yazılı sınavlar) Eşleştirmeli testler Doğru-yanlış testleri Çoktan seçmeli testler Kısa cevaplı testler Uzun cevaplı testler (yazılı sınavlar) Sınıftaki kullanış amaçları ya da işlevlerine göre testler Öğretim testleri Ehliyet testleri Ölçme testleri Cevapların puanlamasının nesnelliğine göre testler Objektif testler Subjektif testler Yetenek başarı ilişkisi Özet Kaynaklar * İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim üyesi. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü nde lisans, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler alanında yüksek lisans ve doktora yaptı. Ekim 2014 de doçent oldu. armagany@istanbul.edu.tr.
26 80 Bireyi Tan ma Teknikleri Öğrenme Çıktıları :: Bu bölümü çalıştıktan sonra; Başarı ve başarı testi kavramını öğrenecek, Başarı testlerinin kullanım amaçlarını kavrayabilecek, Başarı testlerinin türlerini bilecek, Başarı ve yetenek ilişkisini açıklayabileceksiniz. Başlamadan Düşünelim : Başarı nedir? Nasıl ölçülür? Başarı testlerinin kullanım amaçları nelerdir? Başarı testlerini nasıl sınıflandırabiliriz? Standart ve öğretmen yapımı testlerin benzerlik ve farklılıkları nelerdir? Yetenek ile başarı arasında nasıl bir ilişki olabilir?
27 Ba ar Testleri 103 Kaynaklar Alver, B. (2015). Bireyi Tanıma Teknikleri. C. Şahin (Ed.). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Baştürk, R. (2006). Ölçme Araçları, ( ). S. Uşun ve D. Özdemir Alıcı, (Ed). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. İstanbul: Lisans. Çelik, D. (2005). Okullarda Ölçme Değerlendirme Nasıl Olmalı. Ankara: MEB, 84. Baykul, Y., Gelbal, S. ve Kellecioğlu, H. (2001). Anadolu Öğretmen Liseleri İçin Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: MEB. Can, G. (2001). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, ( ). M. Gültekin (Ed). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. Çetin, B. (2010). Bilişsel Alan Davranışlarının Ölçülmesi. M. Gömleksiz ve S. Erkan (Ed.). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. (2. Baskı). Ankara: Nobel. Doğan, N. (2011a). Ölçme Araçlarını Sınıflama Çabaları. H. Atılgan (Ed.). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı. Doğan, N. (2011b). Sözlü Sınavlar. H. Atılgan (Ed), Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. ( ) Ankara: Anı. Doğan, N. (2011c). Çoktan Seçmeli Testler. Eğitimde ölçme ve değerlendirme. ( ) Hakan Atılgan (Ed), Ankara: Anı. Fukuda, K. (2007). Test development, test taking and the right to learn. Language Arts; 84(5), Gelbal, S. (2004). Öğretmen Adayları İçin Konu Anlatımlı KPSS. Ö. Demirel (Ed.). Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Hakan, A. (2011). Doğru-Yanlış Testleri. H. Atılgan (Ed). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı. İlgar, Ş. (2006). Ölçme ve Değerlendirme, ( ). S. Uşun ve D. Özdemir Alıcı (Ed.). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. İstanbul: Lisans. Karaca, E. (2010). Ölçme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar. M. Gömleksiz ve S. Erkan (Ed.). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. (2. Baskı). Ankara: Nobel. Kemertaş, İ. (2001). Eğitimde Öğrenciyi ve Çevreyi Tanıma Teknikleri. İstanbul: Birsen. Kepçeoğlu, M. (1999). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. İstanbul: Alkım. Kutlu, Ö., Doğan, C.D. ve Karakaya, İ. (2008). Öğrenci Başarısının Belirlenmesi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Küçükahmet, L. (2004). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Ankara: Nobel. Moss, P. A. (1998). Testing the test of the test: A response to multiple inquiry in the validation of writing tests Assessing Writing. 5 (1), TDK (2005). Büyük Türkçe Sözlük. Ankara: TDK. Özçelik, D. A. (2010). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
28 104 Bireyi Tan ma Teknikleri Özgüven, İ. E. (2004). Psikolojik Testler. (6. Baskı) Ankara: PDREM. Tan, Ş. (2010). Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı. Tezbaşaran A. (1997). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, 4. Turgut, M.F. (1986). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Saydam Matbaası. Yeşilyaprak, B. (2003). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. (6. Baskı). Ankara: Nobel. Yıldırım, İ. (2003). Bireyi Tanıma Teknikleri. G. Can (Ed) Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
29 5. BÖLÜM LG ENVANTERLER Yrd. Doç. Dr. Yüksel EROĞLU* 1 Giriş İlginin tanımı İlgi türleri İlgileri tanıma yolları İlgi envanterleri İlgi envanterlerinin geliştirilmesine ilişkin yaklaşımlar Türkiye de ve dünyada yaygın olarak kullanılan ilgi envanterleri Strong mesleki ilgi envanteri Kuder ilgi envanteri Kendini araştırma envanteri Kendini değerlendirme envanteri Akademik benlik kavramı ölçeği Thurstone ilgi envanteri Gazete haberleri testi Mesleki yönelim envanteri İlgi envanterlerinin kullanılmasında dikkat edilecek hususlar İlgi envanterlerinin yararları İlgi envanterlerinin sınırlılıkları Özet Kaynaklar * Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı öğretim üyesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi PDR de lisans, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler de yüksek lisans ve Uludağ Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık anabilim dalında doktora yaptı yılında yardımcı doçent oldu. yeroglu45@ gmail.com.
30 106 Bireyi Tan ma Teknikleri Öğrenme Çıktıları : Bu bölümü çalıştıktan sonra; İlginin tanımını yapabilecek, İlgi türlerini açıklayabilecek, İlgileri tanıma yollarını ifade edilebilecek, İlgi envanterlerinin kullanım amaçlarını sıralayabilecek, Türkiye de yaygın olarak kullanılan ilgi envanterlerini açıklayabilecek, İlgi envanterlerinin geliştirilmesine ilişkin yaklaşımları kavrayabilecek, İlgi envanterlerinin yararları ve sınırlılıklarını ifade edilebilecek, İlgi envanterlerinin kullanılmasında dikkat edilecek hususları öğreneceksiniz. Başlamadan Düşünelim : İlgi nedir? İlgi envanterlerinin kullanım amaçları nelerdir? İlgi envanterlerinin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar nelerdir? İlgi envanterlerinin yararları ve sınırlılıklarını açıklayınız. İlgi envanterlerinin kullanılmasında dikkat edilecek hususlar nelerdir?
31 lgi Envanterleri 123 Kaynaklar Akbaba, S. (1999). Bireyin Akademik Benlik Kavramı Ölçeğini Puanlamasının Mesleki Olgunluk Düzeyine Etkisi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3 (2), Holland, J. L. (1986). The self-directed search: A guide to educational and vocational planning. Canada: Guidance Centre, OISE Press. Kaya, A. (2014). Kariyer Danışmanlığında Değerlendirme. B. Yeşilyaprak (Ed.), Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı: Kuramdan Uygulamaya. (s ). Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Kuzgun, Y. (2011). Meslek Rehberliği ve Danışmanlığına Giriş. Nobel: Ankara. Kuzgun, Y. (2009). Meslek Gelişimi ve Danışmanlığı. Nobel: Ankara. Özgüven, İ. E. (2014). Bireyi Tanıma Teknikleri. Ankara: Nobel. Özgüven, İ. E. (2007). Psikolojik Testler. Ankara: PDREM Yayınları. Özoğlu, S. Ç. (1977). Kuder İlgi Alanları Tercihi Envanteri Mesleki Form Ch El Kitabı. Ankara: Ankara Üniversitesi. Pişkin, M. (2014). Kariyer Gelişim Sürecini Etkileyen Faktörler. B. Yeşilyaprak (Ed.), Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı: Kuramdan Uygulamaya (s ). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
32 6. BÖLÜM K L K TESTLER Doç. Dr. Birol ALVER* 1 Giriş Kişiliği değerlendirmede kullanılan teknikler Gözlemsel teknikler Kendini anlatma teknikleri Projektif teknikler Durumsal testler Kişiliğin değerlendirilmesinde karşılaşılan bazı sorunlar Kişilik testleri Objektif kişilik testleri Beck Depresyon Ölçeği Cattel 16 Pf Şahsiyet Envanteri Cornell İndex Edwards Kişisel Tercih Envanteri Empatik Beceri Ölçeği-B Formu Eysenck Kişilik Envanteri Hacettepe Kişilik Envanteri Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri- Grup Formu Rathus Kendini Belirleme (Güvengenlik) Envanteri Ruhsal Belirti Tarama Listesi Saldırganlık Ölçeği Projektif kişilik testleri Çocuklar İçin Algı Testi Tematik Algı Testi Louisa Düss Psikanalitik Hikâyeler Testi Rorschach Testi Holtzman Mürekkep Lekesi Testi Beier Cümle Tamamlama Testi Rotter Cümle Tamamlama Testi, Üniversite Formu Rosenzweig Testi Szondi Testi Özet Kaynaklar * Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (PDR) Anabilim Dalı öğretim üyesi. Atatürk Üniversitesi nde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı nda lisans, yüksek lisans ve doktora yaptı yılında doçent oldu. birolalver@hotmail.com
33 126 Bireyi Tan ma Teknikleri Öğrenme Çıktıları : Bu bölümü çalıştıktan sonra; Kişiliğin tanımını öğrenebilecek, Kişiliği değerlendirmede kullanılan teknikleri kavrayabilecek, Kişiliği değerlendirmede karşılaşılan sorunları açıklayabilecek, Objektif kişilik testlerini tanıyabilecek, Projektif kişilik testlerini tanıyabileceksiniz. Başlamadan Düşünelim : Kişilik ne demektir ve nasıl bir yapıdır? Kişiliği nasıl tanıyabiliriz? Kişiliği tanımada ve değerlendirmede belli teknikler var mıdır? Kişiliği değerlendirmenin temel zorlukları nelerdir? Kişiliği değerlendirmede kullanılan belli başlı ölçme araçları ve bunların türleri nelerdir? Kişiliği tanımada kullanılan objektif ve projektif testlerin arasındaki temel farklılıklar nelerdir?
34 Ki ilik Testleri 149 Kaynaklar Akkoyun, F. (1985). Rotter Cümle Tamamlama Testi, Üniversite Öğrencileri Formu El Kitabı. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, No: 141. Akkoyun, F. (1994). Projektif Teknikler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları No: 175. Allport, G.W. (1937). Personality: A psychological Interpretation. New York: Holt. Anastasi, A. (1976). Psychological Testing. New York: Macmillan Publishing Com. Inc. Bayar, P. (1983). Atletlerin Kişilik Özellikleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi. Baymur, F. (1961). Lise ve Dengi Okullara Devam Eden Öğrencilerin Problemleri. Ankara: MEB, Talim ve Terbiye Dairesi. Beck AT, Ward CH, Mendelson M, ve ark. (1961). An Inventory for Measuring Depression. Arch Gen Psychiatry, 4, Beier, D.C. (1961). Cümle Tamamlama Testi El Kitabı. Ankara: MEB Test ve Araştırma Bürosu. Bellak, L. and Souya, S. (1949). Children s Appercception Test. New York: C.P.S. Co. Cantez, E. (1988). 16 PF Testinin Tanıtımı ve Uyarlama Çalışması. Yayınlanmamış Profesörlük Takdim Tezi. İstanbul Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü. Cattel, R.B. (1970). Handbook for the Sixteen Personality Factor Questionnaire (16 PF). Institute for Personality and Ability Testing (IPAT), Illinois. Cronbach, L.J. (1970). Essentials of Psychological Testing. New York: Hermanand Row Publishers. Derogatis, L.R. (1977). SCL-90, Administration, Scoring and Procedures Manual I (2nd Ed.). John Hopkins University, School of Medicine, USA Dökmen, Ü. (1988). Empatinin Yeni Bir Modele Dayandırılarak Ölçülmesi ve Psikodrama ile Geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 21 (1-2). Düss, L. (1980). El Metoda de las Fabulas en Psicoanalisis Infantil: Fabulas de Düss. Madrid: TEA Edwards, A. L. (1954). Manual for the Edwards Personal Preference Schedule. New York: Psyvhological Corporation. Eysenck, H.Y. and Eysenck, S.B. (1975). Manual of the Eysenck Personality Questionnaire. Essex: Chigwell Press. Hathaway, S.R. and Kinley, J.C. (1967). Minnesota Multiphastic Personaliity Inventory Manual. New York: The Psychological Corporation. Holtzman, W.H. (1961). The Holtzman Inkblot Technique: Administration and Scoring Guide. New York: Psychological Corporation. Kacatürk, R. (1982). Saldırganlık Güdüsünün Spor ve Eğitim Alanında Meslek Seçimine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi. Kılıç, M. (1987). Değişik Psikolojik Arazlara Sahip Olan ve Olmayan Öğrencilerin Sorunları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
35 150 Bireyi Tan ma Teknikleri Kohlberg, L. (1984). The Psychology of Moral Development: Moral Stages, Their Nature and Validity. Essays on Moral Development, 2. Kuzgun, Y. (1985). Edwards Kişisel Tercih Envanteri Türk Standardizasyonu El Kitabı. Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları. Murray, E.J. (1943). Manual of Thematic Appreception Test. Cambridge, Mass: Harvard University Press. Murray, H.A. (1933). The Affect of Fear Upon Estimates of Haliciousness of Other Personalities. Journal of Social Psychology, 4, Murray, H.A. (1938). Explorations in Persanality. New York: Oxford University Press. Murray, H.A. (1951). In Nomine Diaboli. New England Quarterly, 24, Nunnaly, J.M. (1967). Psychometric Theory. New York: McGraw Hill Book Com. Öner, N. (1997). Türkiye de Kullanılan Psikolojik Testler (3.Basım). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları. Özaydın, S. (Ed.). Psikiyatri. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Çapa Tıp Fakültesi Ders Kitapları. Özgüven, İ.E. (1992). Hacettepe Kişilik Envanteri Elkitabı (ikinci revizyon). Ankara: ODAK Ofset Matbaacılık. Özgüven, İ.E. (2004). Psikolojik Testler (s.286) Ankara: PDREM. Rathus, A.S. (1973). A 30-item schedule for assessing assertive behavior. Behavior Therapy, 4 (3), Rest, J., Cooper, D., Coder, R., Masanz, J.A. and Anderson, D. (1974). Judgigng the Important Issues in Moral Dilemmas: An Objective Measure of Development.Developmental Psychology, 10 (4), Rorschach, H. (1921). Psychodiagnostik, Bern: Bircher. Rosenzweig, S. (1945). The Picture-Associated MethodandIts Application in a Study of Reactions to Frustration. Journal of Personality, 14, Rotter, J.B. (1950). The Rotter Incomplete Sentences Blank, College Form, Manual. New York: The Psychological Corporation. Savaşır, I. (1981). Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri Elkitabı. (Türk Standardizasyonu). Ankara: Sevinç Matbaası. Schafer, R. (1960). Transference in the Patient s Reaction to the Reader, A Rorschach Reader. New York: International University Press. Schafer, R. (1967). Projective Testing and Psychoanalysis. New York: International Universities Press, Inc. Sears, R.R. (1961). Agression Scales. Library of Congress, American Documentation Institete, Document No 6870: Washington D.C. Szondi, L. (1947). Experimentelle Triebdiagnostik. Berne: Hans Huber.
36 Ki ilik Testleri 151 Teğin, B. (1980). Depresyonda Bilişsel Bozukluklar: Beck Modeline Göre Bir İnceleme. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara:Hacettepe Üniversitesi, Psikoloji Bölümü. Tunaboylu-İkiz, T. (2003). Rorschach Testinin Psikanalitik Yorumu-I. İstanbul: Bağlam. Tunaboylu-İkiz, T. (2005). Rorschach Testinin Psikanalitik Yorumu-II. İstanbul: Bağlam. Tunaboylu-İkiz, T. ve diğ. (2007). Rorschach Kodlama Kitabı-I Ergen Normları. İstanbul: Bağlam. Uluğtekin, S. (1976). Çocuk Yetiştirme Yöntemleri Açısından Ana-Baba Çocuk İlişkileri. Ana- Baba Davranışlarıyla Çocuğun Saldırganlık ve Bağımlılık Eğitimi Ara sındaki İlişkilerin Araştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi. Voltan-Acar, N. ve Öğretmen, T. (2007). Kendini Belirleme (Güvengenlik) Ölçeği Geliştirme Çalışmaları. Türk PDR ( Psikolojik Danışma ve Rehberlik) Dergisi, 27, Weider, A., Brodman, K., Mittelman, B., Wechsler, D. ve Wolf, H.G. (1945). Cornell Service Index: A Method for Quickly Assaying Personality and Psychosomatic Disturbances in Men in the Armed Forces. War Medicine, 7, Yanbastı, G. (1996). Kişilik Kuramları. İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi.
37 7. BÖLÜM TUTUM ÖLÇEKLER Yrd. Doç. Dr. Kasım TATLILIOĞLU* 1 Giriş Tutum kavramı ve tanımı Tutumların özellikleri Tutumun bileşenleri Tutum ve davranış ilişkisi Tutum ölçekleri Tutum ölçeklerinin kullanılış amaçları Tutumların ölçülebilen boyutları Tutum ölçeklerinin sınıflandırılması Ölçeklerdeki yaklaşımlar Tutum maddeleri Tutum ölçeği geliştirme yaklaşımları Doğrudan ölçümler Likert Tipi Tutum Ölçeği Thurstone Ölçeği Bogardus Ölçeği Guttman Ölçeği Osgood Ölçeği Dolaylı ölçümler Özet Kaynaklar * Bingöl Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Gelişim Psikolojisi Anabilim Dalı öğretim üyesi. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) Anabilim Dalı lisans. Aynı üniversitede yüksek lisans ve doktora eğitimini tamamladı. 4 yıl özel öğretim kurumlarında görev yaptı. MEB e bağlı ilköğretim ve ortaöğretim okulları ile RAM larda bir süre çalıştı yılından beri Bingöl Üniversitesi nde aynı görevini sürdürmektedir. kasimtatlili@hotmail.com.
38 154 Bireyi Tan ma Teknikleri Öğrenme Çıktıları : Bu bölümü çalıştıktan sonra; Tutum kavramını ve tutumun ögelerini öğrenecek, Tutum ve davranış ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak, Genel olarak ölçek hazırlama ve geliştirmede gerekli bilgi, beceri ve tutuma sahip olacak, Ölçme ve değerlendirmede kullanılan başlıca tutum ölçeklerinin ne olduğunu kavrayacak, Ölçme ve değerlendirmede tutum ölçeklerinin rolünü ve önemini açıklayabilecek, Tutum ölçeklerinin hangi amaçla kullanıldığını ifade edebilecek, Test maddelerinin hazırlanmasında dikkat edilecek hususları belirtebilecek, Denemelik test formu hazırlayabilecek, Amaca ve içeriğe uygun bir test için kural ve tekniklere uygun test maddesi hazırlayabilecek, Analiz sonuçlarına bağlı olarak istenilen maddeleri seçebilecek, Tutum testlerinin nasıl değerlendirileceğini bileceksiniz. Başlamadan Düşünelim : Tutum sözcüğü size neyi çağrıştırmaktadır? Tutumların nasıl kazanıldığını düşünüyorsunuz? Tutumlar zamanla değişebilir mi? Tutumların davranışları ne şekilde etkilediğini düşünüyorsunuz? Tutumlarla ilgili yanlış düşünceleriniz ve ön yargılarınız neler? Tutumları nasıl ölçeriz? Bildiğiniz başlıca tutum ölçekleri nelerdir? Tutum ölçeklerinin benzer ve farklı yönleri nelerdir? Tutumları niçin ölçme ihtiyacı duymaktayız? Tutum ölçekleri evrensel midir? Doğrudan ölçme nedir, dolaylı ölçme nedir? Tutum ölçekleri ile hatasız bir ölçme yapmak mümkün müdür? Tutumları ölçmede kullanılan ölçeklerin geçerlik ve güvenirlikleri hakkında ne düşünüyorsunuz?
39 182 Bireyi Tan ma Teknikleri Kaynaklar Alıcı, D. (2013). Okula Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Eğitim Bilim Dergisi, 38 (168), Alver, B. (2015). Bireyi Tanıma Teknikleri. C. Şahin (Ed.), Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi. Ss Anderson, L. W. (1988). Likert Scales. In Keeves, J. P. (Ed.). Educational Research, Methodology and Measurement. An Internatiomnal Handbook. New York: Pergoman Press. Andrich, D. (1988). Thurstone Scales. J. P. Keeves (Ed.), Educational Research Methodology and Measurement An International Handbook. New York: Pergamon Press. Aranson, E., Wilson, T. D. & Akert, R. M. (2012). Sosyal Psikoloji. (1. Baskı). İstanbul: Kaknüs Yayınları. Arnold, H. & Daniel, C. F. (1986). Organizational Behavior. New York: McGraw-Hill Book Company. Arseven, A. D. (2001). Alan Araştırma Yöntemi-(İlkeler, Teknikler, Örnekler). (2. Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. Bailey, K. (1994). Methods of Social Research. (4 th edition). New York: The Free Press. Maxwell MacMillan International. Balcı, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler. (3. Baskı). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları. Bayrakçeken, S. (2009). Test Geliştirme. (3. Baskı). Karip, E. (Ed.). Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem. Ss Baysal, A. C. (1981). Sosyal ve Örgütsel Psikolojide Tutumlar. İstanbul: İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Yayınları. Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi. Çivi, C., Aytaç, A. S., Kanmaz, A. ve Tanık, B. (2007). KPSS Eğitim Bilimleri. (1. Baskı). M. Şanal ve R. Koçak (Ed.), Ankara: Yediiklim. Edwards, A. L. (1957). Techniques of Attitude Scale Construction. New York: Appleton-Century- Crofts. Eren, E. (2001). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. (7. Baskı). İstanbul: Beta. Ethinngton, P. J. (1997). The Intellectual Construction of Distance Toward a Recovery of Georg Simmel s Social Geometry. Cybergeo. Göregenli, M., Kayaoğlu, A., Bilgin, A. ve Cürün F. (2013). Davranış Bilimleri II. (1. Baskı). L. Bilgin ve A. A. Özdemir (Ed.). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, Yayın No: Güçlü, M. ve Güllü M. (2009). Ortaöğretim Öğrencileri İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3 (2), Hilgard, E. R., Atkinson, R. C. and Atkinson, R. L. (1971). Introduction to Psyochology. (5 th edition). New York: Harcourt Broce Jovanovich.
40 Tutum Ölçekleri 183 Hogg, M. A. (2014). Sosyal Psikoloji. (7. Baskı). İ. Yıldız ve A. Gelmez (Çev.). Ankara: Ütopya. Kağıtçıbaşı, Ç. (2013). Günümüzde İnsan ve İnsanlar. (15. Baskı). İstanbul: Evrim Yayınevi. Kan, A. (2008). Ölçme Aracı Geliştirmek. (1. Baskı). S. Tekindal (Ed.). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi, Ss Kan, A. ve Akbaş, A. (2005). Lise Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 (2), Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (Kavramlar, İlkeler, Teknikler). (6. Baskı). Ankara: Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. Kaya, M. ve Nazıroğlu, B. (2008). Din Görevlilerinin Mesleki Tutum ve Motivasyon Düzeyini Etkileyen Faktörler. Samsun 19 Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, sayı, 26-27, s Likert, R. (1967). The Method of Constructing an Attitude Scale. Readings in Attitude Theory and Measurement. M. Fishbein (Ed.). New York. John Wiley & Sons. Inc. Moghaddam, F. M., Taylor, D. M. & Wright, S. C. (1993). Social Psychological in Cross-Cultural Perspective. New York: W.H. Freeman. Morgan, C. T. (1991). Psikolojiye Giriş. (8. Baskı). Arıcı, H., Aydın, O. ve ark. (Çev.). Ankara, Hacettepe Üniversitesi Yayınları. Nix, J. V. (1993). Assessing The Existence of Social Distance and Factors that Affect its Magnitude at a Southern University. Missisipi Alnix. Htm. Oktaylar, H. C. (2005). KPSS Eğitim Bilimleri. Ankara: Yargı Yayınevi. Osgood, C. E. (1971). Exploration in Semantic Space. Journals of Social Issues, 27, Özgüven, İ. E. (2011). Psikolojik Testler. Ankara: PDREM. Özgüven, İ. E. (2003). Endüstri Psikolojisi. Ankara: PDRREM. Özgüven, İ. E. (1998). Bireyi Tanıma Teknikleri. Ankara: PDRREM. Özkalp, E. ve Kırel, Ç. (2010). Örgütsel Davranış. (4. Baskı). Eskişehir: EKİN. Sakallı, N. (2001). Sosyal Etkiler. Ankara: İmge. Sencer, M. ve Sencer Y. (1978). Toplumsal Araştırmalarda Yöntembilim. Ankara: TODAİE. Şeker, H. ve Gençdoğan, B. (2006). Psikolojide ve Eğitimde Ölçme Aracı Geliştirme. (1. Basım). Ankara: Nobel. Şimşek, M. Ş., Akgemci, T. ve Çelik, A. (2010). Davranış Bilimleri. Ankara: Gazi Kitabevi. Şimşek, M. Ş., Akgemci, T. ve Çelik, A. (2007). Davranış Bilimlerine Giriş ve Örgütlerde Davranış. (Yenilenmiş 5. Baskı). Konya: Adım Matbaacılık & Ofset. Tatlılıoğlu, K. (1999). Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisinden Beklentiler Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. Tavşancıl, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS Veri Analizi. (4. Baskı). Ankara: Nobel. Tolan, B., İsen, G. ve Batmaz, V. (1985). Ben ve Toplum: Sosyal Psikoloji. Ankara: Teori.
BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ
Editör : Cengiz Şahin Yazarlar: Abdullah Sürücü, Arif Özer, Aysel Esen Çoban, Binnaz Kıran Esen, Birol Alver, Cengiz Şahin, Güldener Albayrak, Hatice Kumcağız, Kasım Tatlılıoğlu, Müge Çelik Örücü, S. Armağan
Detaylı23. BASKI. Alıştırmalar için örnek data dosyaları te.
23. BASKI Alıştırmalar için örnek data dosyaları www.pegem.net te. Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK VERİ ANALİZİ EL KİTABI ISBN 978-975-6802-74-8 DOI 10.14527/9789756802748 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu
DetaylıBireyi Tanıma Teknikleri Psikolojik Testler Test Dışı Teknikler
Bireyi Tanıma Teknikleri Psikolojik Testler Test Dışı Teknikler Editör: Doç.Dr. Cengiz ŞAHİN Doç. Dr. Arif ÖZER Doç. Dr. Binnaz KIRAN Doç. Dr. Cengiz ŞAHİN Doç. Dr. Hatice KUMCAĞIZ Yrd. Doç. Dr. Abdullah
Detaylı23. BASKI. Alıştırmalar için örnek data dosyaları te.
23. BASKI Alıştırmalar için örnek data dosyaları www.pegem.net te. Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK VERİ ANALİZİ EL KİTABI ISBN 978-975-6802-74-8 DOI 10.14527/9789756802748 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu
DetaylıİÇİNDEKİLER BÖLÜM-I. Doç. Dr. Günseli GİRGİN
İÇİNDEKİLER BÖLÜM-I Doç. Dr. Günseli GİRGİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMLERİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK... 1 Giriş... 2 Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Yeri... 2 Psikolojik Danışma
DetaylıRitim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK
Ritim Öğreniyorum-II Al ÖZTÜRK Ali Öztürk RİTİM ÖĞRENİYORUM -1I ISBN 978-605-241-145-2 DOI 10.14527/9786052411452 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2017, Pegem Akademi Bu kitabın basım,
DetaylıRitim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK
Ritim Öğreniyorum-II Al ÖZTÜRK Ali Öztürk RİTİM ÖĞRENİYORUM -1I ISBN 978-605-21-15-2 DOI 10152797860521152 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir 2017, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayım
DetaylıKPSS EĞİTİM BİLİMLERİ. gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program geliştirme
kpss 2015 Yeni sorularla son sınav sistemine göre hazırlanmıştır. ezberbozan ezberletmezöğretir! KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ SORU BANKASI gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program
Detaylıkpss eğitim bilimleri ÖDD ÖĞRENCİNİN DEFTERİ DERS REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya
2014 kpss eğitim bilimleri ÖDD ÖĞRENCİNİN DERS DEFTERİ REHBERLİK - ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya EDİTÖR: Savaş Doğan YAZAR: Ferdi Kaya ÖĞRENCİNİN DERS DEFTERİ REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM
DetaylıEğitim Psikolojisi. Ed törler: Prof. Dr. Yaşar ÖZBAY Prof. Dr. Serdar ERKAN. 6. Baskı
Eğitim Psikolojisi Edtörler: Prof. Dr. Yaşar ÖZBAY Prof. Dr. Serdar ERKAN 6. Baskı Editörler: Prof. Dr. Yaşar ÖZBAY Prof. Dr. Serdar ERKAN EĞİTİM PSİKOLOJİSİ ISBN 978-9944-919-34-0 DOI 10.14527/9789944919340
DetaylıMEB YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI. Millî Eğitim Bakanlığı
Millî Eğitim Bakanlığı MEB 2013 YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI Türkçe Sosyal Bilimler Mesleki Bilgi Genel Kültür EN SON YAPILAN DEĞİŞİKLİKLERLE
Detaylıkpss eğitim bilimleri ĞRENCİNİN D ERS D EFTERİ REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren
kpss eğitim bilimleri Ö ĞRENCİNİN D ERS D EFTERİ REHBERLİK - ve ÖZEL EGİTİM Kolay oku Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya Hızlı düşün Kalıcı öğren EDİTÖR: Savaş Doğan YAZAR: Ferdi Kaya ÖĞRENCİNİN DERS
DetaylıPsikolojik Danışma ve Rehberlik
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Editör: Prof. Dr. Mehmet GÜVEN Yazarlar Doç. Dr. Aslı TAYLI Doç. Dr. Aysel Esen ÇOBAN Dr. Öğr. Üyesi Bahadır KÖKSALAN Prof. Dr. Cengiz ŞAHİN Dr. Öğr. Üyesi Levent YAYCI
DetaylıEĞİTİMDE ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME
EĞİTİMDE ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Neşe GÜLER 10. Baskı Doç. Dr. Neşe Güler EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-364-124-7 DOI 10.14527/9786053641247 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA Ders No : 0310360047 : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıUygulamalı Meta-Analiz
Eğitim Bilimlerinde Uygulamalı Meta-Analiz Serkan DİNÇER Serkan Dinçer EĞİTİM BİLİMLERİNDE UYGULAMALI META-ANALİZ ISBN 978-605-364-844-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
DetaylıGYS. Ceza ve. Tevkifevleri. Saymanlık. Adalet Bakanlığı
28 Ekim 2005 Tarihli ve 25980 Sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği ne uygun olarak hazırlanmış r. Adalet Bakanlığı
DetaylıÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ
KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ Tamamı Çözümlü 20 DENEME C N E BİZ SOR 65 D Ö 80 soruda SORU U K Komisyon KPSS ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-241-403-3
Detaylıpsikolojik danışma ve rehberlik Editör: Gürhan CAN
psikolojik danışma ve rehberlik Editör: Gürhan CAN Ersin Altıntaş Mücahit Dilekmen Sabahattin Çam Hikmet Yazıcı Yaşar Özbay İbrahim Yıldırım Ömer Üre Alim Kaya Asım Çivitçi Sibel Türküm 13. Baskı Editör:
Detaylıİş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi
İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi İlköğretim II. Kademe İçin Örnek Etkinlikler DR. ABDULLAH ŞAHİN Dr. Abdullah Şahin İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi (İlköğretim II. Kademe
DetaylıÇOCUK RESİMLERİ ANALİZİ VE PSİKOLOJİK RESİM TESTLERİ
ÇOCUK RESİMLERİ ANALİZİ VE PSİKOLOJİK RESİM TESTLERİ Çocuklar ve Yetişkinler İçin 5. Baskı Dr. Öğr. Üyesi Sultanberk HALMATOV Dr. Öğr. Üyesi Sultanberk HALMATOV ÇOCUK RESİMLERİ ANALİZİ VE PSİKOLOJİK RESİM
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TÜRKÇE Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 32 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı 2013 2014 2015 2016 2017 ÖABT TÜRKÇE Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR Komisyon ÖABT TÜRKÇE TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN 978-605-318-921-3
DetaylıÖABT LİSE MATEMATİK SORU BANKASI ÖABT ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ. Tamamı Çözümlü. Kerem Köker
ÖABT Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT LİSE MATEMATİK SORU BANKASI Kerem Köker Tamamı Çözümlü Kerem Köker ÖABT LİSE MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ SORU
DetaylıGenel Matematiksel Kavramlar
Genel Matematiksel Kavramlar Öğrenme Süreçler ve Öğret m Yaklaşımları Doç. Dr. Tangül Uygur Kabael 3. Baskı ii Genel Matematiksel Kavramlar Öğrenme Süreçleri ve Öğretim Yaklaşımları Doç. Dr. Tangül Uygur
DetaylıÖzel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve. Özel Eğitim. Ed tör: İbrah m H. DİKEN. 15. Baskı
Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim Ed tör: İbrah m H. DİKEN 15. Baskı Editör: Prof. Dr. İbrahim H. Diken Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve ÖZEL EĞİTİM ISBN 978-605-5885-26-7
DetaylıPedagojik Formasyon Eğitimi EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ
Pedagojik Formasyon Eitimi SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Yrd. Doç. Dr. Fatih CAMADAN PROBLEM ALANLARINA GÖRE REHBERLİK HİZMETLERİ 1. EĞİTSEL REHBERLİK 2. MESLEKİ REHBERLİK 3. KİŞİSEL SOSYAL
DetaylıDoç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7
7. Baskı Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2012, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıDersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS Ön Koşul Dersler
Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS002 2 + 0 2 4 Ön Koşul Dersler Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Dersin Koordinatörleri Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin
Detaylıezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI KPSS 2018 eğitimde tamamı çözümlü 30.yıl
ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ KPSS 2018 SORU BANKASI eğitimde tamamı çözümlü 30.yıl KOMİSYON KPSS EZBERBOZAN MATEMATİK - GEOMETRİ SORU BANKASI ISBN: 978-605-241-121-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK..
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK.. 11 Rehberliğin Amacı... 13 Psikolojik Danışma Ve Rehberlik
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 82 soru ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 82 soru ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl KOMİSYON KPSS EZBERBOZAN MATEMATİK - GEOMETRİ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-360-0 Kitapta yer alan
DetaylıPSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK
PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK 2. Baskı Editör: Doç. Dr. Cengiz ŞAHİN Doç. Dr. Ali ERYILMAZ Doç. Dr. Birol ALVER Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN Yrd. Doç. Dr. Abdullah SÜRÜCÜ Yrd. Doç. Dr. Davut AYDIN Yrd. Doç.
DetaylıEğitim Sözlüğü. Dictionary of Education Türkçe-İngilizce / İngilizce-Türkçe. Özcan DEMİREL. 6. Baskı
Eğitim Sözlüğü Dictionary of Education Türkçe-İngilizce / İngilizce-Türkçe Özcan DEMİREL 6. Baskı Özcan DEMİREL EĞİTİM SÖZLÜĞÜ Dictionary of Education Türkçe-İngilizce / İngilizce-Türkçe ISBN 978-975-6802-38-0
Detaylı7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ
7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ Abdullah ATLİ Bireyi tanıma teknikleri neden gereklidir Rehberlik Hizmetlerinin en nihai amacı bireyin kendini gerçekleştirmesidir. Bireyin kendini gerçekleştirebilmesi için
DetaylıDünyada Ana D l Öğret m
Dünyada Ana D l Öğret m -Program İncelemeler - Editör Yazarlar Yrd. Doç. Dr. Bekir İNCE Elif AYDIN Nuran BAŞOĞLU Tuğba DEMİRTAŞ Üzeyir SÜĞÜMLÜ Zekeriyya KANTAŞ Zeynep AYDEMİR Editör: DÜNYADA ANA DİLİ ÖĞRETİMİ
DetaylıİÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ BÖLÜM 2 EĞİTİM SÜRECİNDE REHBERLİK HİZMETLERİ
İÇİNDEKİLER ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ BÖLÜM 1 Çağdaş Anlayışa Göre Eğitim...3 Eğitimin Amaçları...3 İşlevi....4 Okulun Yapısı...4 Öğrenci Kişilik Hizmetleri (Ö.K.H.)....5
DetaylıPsikolojik Sorunlara Müdahale ve Kendi Kendine Yardım Kitabı
B reyle Ps koloj k Danışmada Sık Karşılaşılan Psikolojik Sorunlara Müdahale ve Kendi Kendine Yardım Kitabı Doç. Dr. Al ERYILMAZ 2. Baskı Kuramsal B lg, Danışma Örnekler ve Çalışma Formları le Doç. Dr.
DetaylıKPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Tamamı Çözümlü DENEME E 65 D Ö U K. 80 soruda SORU
KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Tamamı Çözümlü 20 DENEME C N E BİZ SOR 65 D Ö 80 soruda SORU U K Komisyon KPSS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-241-402-6
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 32 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 32 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl KOMİSYON ÖABT Fizik Öğretmenliği Soru Bankası ISBN- 978-605-318-658-8 Kitapta yer alan bölümlerin tüm
DetaylıPROGRAM GELİŞTİRME SORU BANKASI KPSS KPSS. Eğitim Bilimleri. Eğitimde. Sınıf Yönetimi Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
KPSS Eğitim Bilimleri PROGRAM KPSS 2016 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 2015 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların, 70'in üzerinde soruyu kolaylıkla çözebildiğini açıkladı. GELİŞTİRME Sınıf Yönetimi
DetaylıGörenler İçin Braille (Kabartma) Yazı Rehberi. Ed tör: Pınar ŞAFAK
Görenler İçin Braille (Kabartma) Yazı Rehberi Ed tör: Pınar ŞAFAK Editör: Pınar Şafak Görenler için Braille (Kabartma) Yazı Rehberi ISBN 978-605-241-027-1 DOI 10.14527/9786052410271 Kitap içeriğinin tüm
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE 5000 SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl Komisyon KPSS GYGK EFSANE 5000 SORU BANKASI ISBN 978-605-364-492-8 Kitapta yer alan bölümlerin
DetaylıAnkara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Tekn k ve Meslek L ses
Türk ye de Meslek Tekn k Eğ t mde Öncü B r Kurum Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Tekn k ve Meslek L ses 1928-2000 Yrd. Doç. Dr. Mustafa KILINÇ Yrd. Doç. Dr. Mustafa Kılınç Türkiye de Mesleki Teknik
DetaylıEditörler: Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
12 Baskı Editörler: Doç Dr Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarına aittir 2016, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıMATEMATİK OKURYAZARLIĞI
MATEMATİK OKURYAZARLIĞI VE PISA EDİTÖR Tangül KABAEL YAZARLAR Tangül KABAEL Ayla ATA BARAN Fatma KIZILTOPRAK Ömer DENİZ Emre EV ÇİMEN Hatice Kübra GÜLER 2. Baskı Ankara 2019 MATEMATİK OKURYAZARLIĞI VE
DetaylıEğitime Giriş Editör: Prof. Dr. Ayla OKTAY
Eğitime Giriş Editör: Prof. Dr. Ayla OKTAY Yeni Programa Göre Gözden Geçirilmiş ve Düzenlenmiş 9. Baskı Editör: Prof. Dr. Ayla OKTAY EĞİTİME GİRİŞ ISBN 978-605-241-406-4 DOI 10.14527/9786052414064 Kitap
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 30 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI Komisyon ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-952-7
DetaylıI. YARIYIL Psikolojiye Giriş Fizyolojik Psikoloji Türkçe I: Yazılı Anlatım Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Yabancı Dil I Bilgisayar I
I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Psikolojinin tanımı, psikoloji tarihi, psikolojinin alanları (sosyal psikoloji, klinik psikoloji, eğitim psikolojisi vs.), psikoloji kuramları (davranışcı kuramlar, bilişsel
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 31 soru ÖABT LİSE MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 31 soru ÖABT LİSE MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl Komisyon ÖABT LİSE MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-684-7 Kitapta yer alan
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ölçme ve Değerlendirme MB302 6 3+0 3 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Ölçme ve Değerlendirme MB302 6 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Bu dersin ön koşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır. Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin
DetaylıEğitime Giriş Editörler: Özcan DEMİREL Zeki KAYA
Eğitime Giriş Editörler: Özcan DEMİREL Zeki KAYA 16. Baskı Editörler: Prof. Dr. Özcan DEMİREL - Prof. Dr. Zeki KAYA EĞİTİME GİRİŞ ISBN 978-605-241-312-8 DOI 10.14527/9786052413128 Kitap içeriğinin tüm
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda soru ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK SOYUT CEBİR - LİNEER CEBİR Eğitimde 30.
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 30 soru ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK SOYUT CEBİR - LİNEER CEBİR Eğitimde 30. yıl Komisyon ÖABT İlköğretim Matematik Öğretmenliği Soyut Cebir - Lineer Cebir Konu Anlatımlı
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda 33 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TARİH Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 33 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TARİH 2013 2014 2015 2016 2017 Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR Komisyon ÖABT TARİH TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN 978-605-318-935-0
DetaylıÖZGEÇMĠġ. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi
ÖZGEÇMĠġ Adı-Soyadı Yrd. Doç. Dr. İsmail KARAKAYA Uzmanlık Alanı Ölçme ve Değerlendirme Doğum Yeri ve Tarihi Balıkesir. 1979 EĞĠTĠM Doktora Yüksek Lisans Lisans 2002 2007 Öğrenci Seçme Sınavının (ÖSS)
DetaylıKPSS. Eğitim Bilimleri. ezberbozan. serisi. KPSS Ders Notları. özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller
KPSS Eğitim Bilimleri ezberbozan serisi özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller EDİTÖR: Savaş Doğan KPSS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DERS NOTLARI ISBN 978-605-364-733-1 Kitap içeriğinin
DetaylıALES SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker. Eğitimde
ALES 2017 SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker Eğitimde 30. yıl Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Sözel Soru Bankası ISBN-978-605-364-423-1 Kitapta
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü
DetaylıUzaktan Eğitim. Editörler: Prof. Dr. Erkan TEKİNARSLAN Dr. Öğr. Üyesi Melih Derya GÜRER
Uzaktan Eğitim Editörler: Prof. Dr. Erkan TEKİNARSLAN Dr. Öğr. Üyesi Melih Derya GÜRER Editörler: Prof. Dr. Erkan TEKİNARSLAN - Dr. Öğr. Üyesi Melih Derya GÜRER UZAKTAN EĞİTİM ISBN 978-605-241-241-1 DOI
DetaylıÖABT REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
ÖABT REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK 0000000001 Komisyon ÖABT REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PİYASA 9 DENEME ISBN 978-605-318-213-9 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
DetaylıÖğretim İlke ve Yöntemleri
Kuramdan Uygulamaya Öğretim İlke ve Yöntemleri Mehmet TAŞPINAR 9. Baskı Mehmet TAŞPINAR Kuramdan Uygulamaya ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ ISBN 978-605-241-103-2 DOI 10.14527/9786052411032 Kitap içeriğinin
DetaylıYrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN 978-605-364-446-0. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN 978-605-364-446-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2013, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıGEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI I. YARIYIL PSI 501 İleri İstatistik Zorunlu 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 II. YARIYIL Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 III. YARIYIL
DetaylıKPSS. Eğitim Bilimleri. ezberbozan. serisi. KPSS Ders Notları. özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller
KPSS Eğitim Bilimleri ezberbozan serisi özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller EDİTÖR: Savaş Doğan KPSS DERS NTLARI ÖĞRENME PSİKLJİSİ ISBN 978-605-364-931-1 Kitap içeriğinin
Detaylıkpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü
kpss 2014 Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü Komisyon KPSS ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-364-663-1
DetaylıYILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ LİSANS PROGRAMI DERSLERİ
YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ LİSANS PROGRAMI DERSLERİ 1. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERSLERİ (saat) SHB101 Sosyal e Giriş Introduction to Social Work Z 3/0 5 SHB103
DetaylıTüm Adaylar İçin ALES SORU BANKASI. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker
Tüm Adaylar İçin 2019 ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu Kerem Köker Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Tüm Adaylar İçin Soru Bankası ISBN-978-605-241-305-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına
DetaylıŞener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü
Şener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü Gözden Geçirilmiş 15. Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK Doç. Dr. Ömay Çokluk Prof. Dr. Nilgün Köklü Sosyal Bilimler İçin İSTATİSTİK ISBN 978-975-6802-33-5 Kitap içeriğinin
DetaylıÖN SÖZ I ÖN SÖZ II ÖN SÖZ II BÖLÜM: ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ I... iii ÖN SÖZ II...iv ÖN SÖZ II...vi 1. BÖLÜM: ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK...1 ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ...2 KİŞİLİK HİZMETLERİNİN UZMANLIK MESLEĞİ OLMA NİTELİKLERİ...3
DetaylıDoç. Dr. ALİ ERYILMAZ. Bireyle Psikolojik Danışmada Sık Karşılaşılan PSİKOLOJİK SORUNLARA MÜDAHALE VE KENDİ KENDİNE YARDIM KİTABI
Doç. Dr. ALİ ERYILMAZ Bireyle Psikolojik Danışmada Sık Karşılaşılan PSİKOLOJİK SORUNLARA MÜDAHALE VE KENDİ KENDİNE YARDIM KİTABI ISBN 978-605-318-260-3 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
DetaylıÖzgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça
Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 0 Özgün Parça Mehmet Serkan UMUZDAŞ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL PARÇALAR ISBN 978-60-6-60-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu
Detaylıİç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem. Dr. Ramazan YANIK
B l şsel Yetenekler n İç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem Dr. Ramazan YANIK Dr. Ramazan YANIK Bilişsel Yeteneklerin İç Denetim Başarısı Üzerindeki Önemi ISBN 978-605-364-507-8 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu
Detaylıkpss Soru Bankası Program Geliştirme Eğitim Bilimleri 2011 de da 87 SORU AVCISI 2009 da 74 SORU YAKALADI
Öğretmen Adayları İçin kpss Eğitim Bilimleri Soru Bankası Program Geliştirme SORU AVCISI 2009 da 74 2010 da 87 2011 de 96 SORU YAKALADI Özgün Yeni Komisyon KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ SORU BANKASI PROGRAM GELİŞTİRME
DetaylıDİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL. Çeviren: Ahmet BENZER
DİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL Çeviren: Ahmet BENZER David Crystal Çeviren: Ahmet Benzer Dilbilim Nedir? ISBN 978-605-318-485-0 DOI 10.14527/9786053184850 Kitabın orijinal adı: What is Linguistics? Baskı
DetaylıPSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK
Editör : Cengiz Şahin Yazarlar : Abdullah Sürücü, Ali Eryılmaz, Birol Alver, Davut Aydın, Ertuğrul Talu, Güneş Salı, Hüseyin Doğan, Leyla Ercan, Mustafa Şahin, Mücahit Dilekmen, Serkan Volkan Sarı, Süheyla
DetaylıOLASILIK ve İSTATİSTİĞE GİRİŞ. Yrd. Doç. Dr. Hüsey n Dem r
OLASILIK ve İSTATİSTİĞE GİRİŞ Yrd. Doç. Dr. Hüsey n Dem r Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Demir OLASILIK VE İSTATİSTİĞE GİRİŞ ISBN 978-605-318-470-6 DOI 10.14527/9786053184706 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına
DetaylıGörevde Yükselme. Konu Anlatımlı Soru Bankası GYS. Sınavlarına Hazırlık El Kitabı. Sosyal Güvenlik Kurumu. Şef ve Memur Unvanlar İçin
SOSYAL GÜVENLİK KURUMU TARAFINDAN 2016 YILI GÖREVDE YÜKSELME (ŞEF-MEMUR) SINAVINA YÖNELİK 21/01/2016 TARİHİNDE YAPILAN DUYURUYA UYGUN OLARAK HAZIRLANMIŞTIR GYS 2016 Sosyal Güvenlik Kurumu Görevde Yükselme
DetaylıEĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ PROGRAMI II.OTURUM
EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ PROGRAMI II.OTURUM ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Araş. Gör. Uzm. Halime YILDIRIM Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme 13.04.2018 Çalıştay programı Ölçme aracı hazırlama
DetaylıKPSS ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK. Tamamı Çözümlü SORU BANKASI. 50 soruda SORU
KPSS ÖABT 09 İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI 50 soruda SORU Komisyon ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI ISBN 978-605--9-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu
DetaylıMUHASEBE SORU BANKASI REDITUS. Tamamı Çözümlü PERİL ÖZERGÜN - SAADET ERDEM. Temel Kavramlar. Vergi Müfettişliği. Muhasebe Standartları
REDITUS MUHASEBE SORU BANKASI Tamamı Çözümlü Temel Kavramlar Muhasebe Standartları Genel Muhasebe Maliyet Muhasebesi Şirketler Muhasebesi Mali Analiz KPSS ve kurum sınavları için özgün soru ve konu anlatımından
DetaylıGRUP REHBERLİĞİ ETKİNLİKLERİ
LİSEDE GRUP REHBERLİĞİ ETKİNLİKLERİ Doç. Dr. Şer fe IŞIK Editör: Doç. Dr. Şerife Işık LİSEDE GRUP REHBERLİĞİ ETKİNLİKLERİ ISBN 978-605-318-556-7 DOI 10.14527/ 9786053185567 Kitapta yer alan bölümlerin
DetaylıEşit Ağırlık ve Sayısal Adaylar İçin ALES SORU BANKASI ALES. eğitimde 30.yıl. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker
Eşit Ağırlık ve Sayısal Adaylar İçin ALES ALES 2018 SORU BANKASI eğitimde 30.yıl Kenan Osmanoğlu Kerem Köker Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Eşit Ağırlık ve Sayısal Soru Bankası ISBN-978-605-318-868-1
DetaylıProblem Çözümleri. ve Teknolojinin Bilimsel İlkeleri. Editörler: Metin ORBAY-Feda ONER
Editörler: Metin ORBAY-Feda ONER G E N E L F İ Z İ K» ve Teknolojinin Bilimsel İlkeleri Problem Çözümleri Hakan Şevki AYVACI Yüksel ÇEKBAŞ Salih DEĞİRMENCİ Mustafa ERDEMİR Mehmet KARA Şenol TOPRAK B g
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Sosyal Yapı ve Eğitim Yrd. Doç. Dr. Ahmet ÇOBAN Yrd. Dç. Dr. Ahmet Çoban Bilişim Teknolojileri, Sosyal Yapı ve Eğitim ISBN 978-605-318-441-6 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarına
DetaylıÇocuk Hakları. Ed tör: Z hn MEREY. Güncellenm ş ve Gen şlet lm ş 2. Baskı
Çocuk Hakları Ed tör: Z hn MEREY Güncellenm ş ve Gen şlet lm ş 2. Baskı Editör: Zihni MEREY ÇOCUK HAKLARI ISBN 978-605-318-735-6 DOI 10.14527/9786053187356 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına
DetaylıERGENLiK ADOLESCENCE JOHN W. SANTROCK ÇEVİRİ EDİTÖRÜ: DOÇ. DR. DİĞDEM MÜGE SİYEZ
ERGENLİK, ERGENLiK On Dördüncü Basımdan Çeviri (Düzenlenmiş Yeni Türkçe Basım) ADOLESCENCE Fourteenth Edition JOHN W. SANTROCK Çeviri Editörü: Doç. Dr. Diğdem Müge SİYEZ Dokuz Eylül Üniversitesi TM NOBEL
DetaylıDoç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN
9. Baskı Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2014, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıALES. sýnavlarına en yakın üç bin iki yüz soru SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Tamamı Çözümlü. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker
ALES 2016 sýnavlarına en yakın üç bin iki yüz soru ALES SÖZEL ADAYLAR İÇİN SORU BANKASI Tamamı Çözümlü Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Sözel
Detaylıkpss ğrencinin D ers D efteri genel yetenek genel kültür COĞRAFYA Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren PEGEM AKADEMİ
kpss genel yetenek genel kültür Ö ğrencinin D ers D efteri COĞRAFYA Kolay oku Hızlı düşün PEGEM AKADEMİ Kalıcı öğren Yazar: Önder Cengiz ÖĞRENCİNİN DERS DEFTERİ COĞRAFYA ISBN 978-605-364-979-3 Kitap içeriğinin
DetaylıEditör: Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ ISBN
: 3. Baskı Editör: Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ ISBN 978-605-364-699-0 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2015, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıProf. Dr. Serap NAZLI
Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2014) A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices in Turkey. Mediterranean
Detaylıönce biz sorduk 50 Soruda 32 KPSS 2017 soru ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 32 soru ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR 2013-2014-2015-2016 Eğitimde 30. yıl Komisyon ÖABT FEN BİLİMLERİ - FEN VE TEKNOLOJİ TAMAMI
DetaylıEditör: Prof. Dr. Vehbi ÇELİK TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ ISBN Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
8. Baskı Editör: Prof. Dr. Vehbi ÇELİK TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ ISBN 978-605-0022-17-9 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2016, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış
DetaylıBÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR I. Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin Gerekliliği... 2 II. Ölçme Kavramı... 3 1. Tanımı ve Unsurları... 3 2. Aşamaları... 3 2.1. Ölçülecek
Detaylıkpss coğrafya tamam çözümlü mesut atalay - önder cengiz
kpss soru bankası tamam çözümlü coğrafya mesut atalay - önder cengiz Mesut Atalay - Önder Cengiz KPSS Coğrafya Soru Bankası ISBN 978-605-364-240-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına
DetaylıKomisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 9 FASİKÜL ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
Komisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 9 FASİKÜL ISBN 978-605-64-508-5 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi
DetaylıHalk Bilimi ve Eğitim
Halk Bilimi ve Eğitim Doç. Dr. Ömer YILAR 6. Baskı Doç. Dr. Ömer YILAR HALK BİLİMİ VE EĞİTİM ISBN 978-9944-919-11-1 DOI 10.14527/9789944919111 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2018,
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili PSİKOLOJİDE ÖLÇME TEKNİKLERİ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans() Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan
Detaylı