Prof. Dr. İlknur Maviş.
|
|
- Berker Taner
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Prof. Dr. İlknur Maviş
2 AFAZİLİ HASTANIN İLETİŞİM SORUNLARINA YAKLAŞIM ve DİL TERAPİSİ Prof. Dr. İlknur Maviş Anadolu Üni. SBF. Dil ve Konuşma Terapisi Böl.
3 DİL & KONUŞMA TERAPİSTLERİ için AFAZİ NEDİR?..NE DEĞİLDİR?
4 Afazi nörolojik bir bozukluktur SVO (inme). Sol beyinde Fokal lezyon Lezyonların sınırları bellidir.
5 Afazi edinilmiş bir dil bozukluğudur
6 Afazi dilin gerçekleştği alanlar içinde oluşur
7 Afazi konuşma bozukluğu değildir Motor Konuşma bozuklukları DIZARTRİ Kas gerginliği veya zayıflığı - respirasyon/fonasyon/ardkulasyon/ rezonans/prosodinin etkilenmesi APRAKSİ Motor planlama ve programlama konuşma üredmini istemli başlatma ve yürütmede zorlanma
8 Afazi ilerleyen bir bozukluk değildir Progresif değildir. Demans, Alzheimer s, Parkinson, vs «Aphasia like» semptoms (Afazi benzeri semptomlar)
9 Afazi beyin travması (TBI) değildir Diffuse vs. Focal lezyon Bilişsel iletşimsel bozukluk (CogniDve CommunicaDve Disorder) Karen Hux & Nancy Manasse
10 TBI Sub-klinik afazi Karen Hux & Nancy Manasse TBI 1970 konfüzyon dili (language of confusion) TBI 1980 subklinik afazi (dili işlemleme güçlükleri) (Sarno et al, 86)
11 125 hastanın %2 - %50 %30 TBI sonrası klasik afazi %36 sub-klinik afazi %34 TBI arkası sub-klinik afazi + disartri Rajinder Koul,2011 «Aphasia like semptoms»
12 Aphasia like semptoms Beyinde tümör Enfeksiyonlar: meningids / encephalids
13 Diğer tarajan. Afazi Tiplerinin 30-80% i ana afazi Dpleri içinde yer alıyor Değerlendirme ve tanılamayı KİMİN ve NEYE göre yapbğına ilişkin
14 REHABİLİTASYON TAKIMI NÖROLOJİ FTR DKT İŞ- UĞRAŞ REKRASYON Tedavi Sağlık bakım hizmetleri çerçevesi Medikal ortam Klinik uygulamalar Afazi + diğer nörojenik iletşim bozuklukları «Medikal dil-konuşma terapisi» kategorisi
15 Rehab. TAKIMI Nörolojik değerlendirme / Radyolojik değerlendirme Fizik tedavi değerlendirmesi Dil ve Konuşma değerlendirmesi Yutma değerlendirme (KBB ve DKT) Motor değerlendirme (disartri, apraksi) Aile görüşmesi Dil değerlendirme
16 ADD (Maviş & Toğram, 2009) Çalışma grubu: 282 normal & 92 afazili Toğram & Maviş (2012) Afazi Dil Değerlendirme Testi nin Geçerlik, Güvenirlik ve Standardizasyon Çalışması. Türk Nöroloji Dergisi,TND 18;3 s Türk Nöroloji Dergisi 2012 Araştırma Makalesi 1.lik Ödülü
17 RetrospekDf AFAZİ değerlendirme 170 afazi vakası kaolmışor 97 si erkek 73 ü kadındır Kadın 13 Akıcı, 39 Tutuk ve 21 Global Erkek 24 Akıcı, 53 Tutuk ve 20 Global
18 Tutuk afazi (110) (Broka, TranskorTkal Motor) 32 puan 66 puan 44 puan 20 puan
19 Akıcı Afazi (40 afazili) (Wernike & Kondüksiyon, Trans. Sensöriyel) 32 puan 66 puan 44 puan 20 puan
20 AFAZİ ÖZELLİKLERİ VE TİPLERİ Benson & Ardila, 1996 Kötü anlama Global Tutuk Kötü tekrar İyi anlama Broca İyi tekrar Orta anlama TranskorTkal motor Afazi Kötü anlama Wernike Akıcı Kötü tekrar İyi anlama Kondüksiyon İyi tekrar Orta anlama TranskorTkal sensöriyel
21 Schuel,1955: «Afazi üniter bir bozukluktur. Sadece bir afazi vardır; bütün afaziler -eşlik eden sorunlar dışındaaynıdır»
22
23 Dile ilişkin bilgi korunmuştur ama dili süreçlemede bir bozulma vardır
24
25
26 ÖN ŞART: MOTİVASYON Hastanın terapiye hazır ve istekli olma hali Hasta medikal açıdan stabil mi? Hasta hızlı/spontan iyileşme dönemi içinde mi? Hasta psikolojik veya psikiyatrik komplikasyonlar yaşıyor mu? Başlablan terapi hastanın durumunu etkiler mi?
27 BOZUKLUK TEMELLİ YAKLAŞIM Terapi dile odaklıdır Beyin hasarı ile bozulan dil sisteminin işleyiş ve bileşenlerini belirleme değerlendirme ve iyileşdrmeye odaklıdır. Amaç dil yetsini olduğunca uyararak düzeltmektr.
28 RESTORASYON (düzeltme, iyileşdrme, onarma, yenileme) DİLİN RESTORASYONU (işitsel anlama, okuma, sözlü ifade dili) ve yazma İLETİŞİMİN RESTORASYONU (işaret kullanımı, yazma, çizme, konuşma gibi..) Helm-Estabrooks & Holland, 1998
29 KOMPENZASYON Korunmuş sağ hemisfer ile bağlanb kuran işlevlerin sol beyin hasarlı bireylerin konuşmasını rehabilite etme amaçlı Örn., Melodik entonasyon terapisi AlternaDf ve destekleyici iledşim yöntemleri
30 STİMÜLASYON Yoğun ve tekrarlamalı uyaranlar her Dp afazide işe yarar. Görsel, işitsel, okuma, yazama, vs.. 5 duyu girdisi
31 FASİLİTASYON Afazili bireyin fizyolojik kapasitesini iyileşdrmek veya kordkal bağlanbları tekrar organize etme amaçlı İyi korunmuş bir yetyi alışık olmadığı bir biçimde tepki vermeye yönlendirme Örn., Deblocking hasarlanmamış bir yednin hasarlı bir yed ile eşlenmesi İleDşim bağlamlarında çalışılan beceri ve yöntemlerin genelleme çalışmaları
32 Terapi çeşitliliği (7-77 yaş) SemanTk kategoriler Uyaran çeşitliliği İşitsel anlama Tekrarlama Adlandırma Okuma Yazma SEMANTİK KATEGORİLER (13) 216 görsel Kahvaltılıklar (16) Hayvanlar (15) Vücut bölümleri (13) Nesneler (15) Sebzeler/ Meyveler (18) Giyecekler (15) Yiyecekler (16) Mobilyalar (18) El aletleri (15) Aksesuarlar (13) Taşıtlar (12) Banyo gereçleri (16) Mutfak gereçleri (18)
33
34
35
36 Kullanılan yöntem önemli değil Afazi terapisinin hedefi Hastanın yaşam kalitesi ve iletşim başarısı
37 Dünya Sağlık Örgütü (WHO) «bozukluk, yetersizlik, engel» İşlevsel etkinlikler terapisi YAŞAM KALİTESİ BİREYSEL FAKTÖRLER & KİŞİLİK VÜCUT İŞLEV VE YAPILARI
38 AFAZİDEN DÜZELME İnme sonrası İşlevsel bağımsızlık kazandırmak Yaşam kalitesini arormak Bozukluk ve Bozukluğun ortaya çıkardığı yetersizlikleri en aza indirmek DENGE %49 KONUŞ MA %33 KOL %44 EL %52 BACAK %44 YÜRÜME %54
39 Benson, 79 many aphasics benefit from aphasia therapy and almost every aphasic deserves considera5on for therapy
40 Afazi, bir dil ve konuşma bozukluğu, aynı zamanda, bir aile sorunudur (Davis, G. A;1983 )
41 AİLE EĞİTİMİ Aile ve bakıcılara hastalarıyla etkin iledşim kurmayı öğretme Aile ve bakıcıları iyileşme ve terapi süreci ile ilgili bilgilendirme
42 Maviş, Diken & Diken (2005) Birincil Bakıcıların Felçli ve afazili bireylerin sözel olmayan davranışlarına dair görüşleri, Türk Serebrovasküler Hastalıklar Dergisi, 11:3,
43 Dil ve konuşma terapisd afazili hastanın sözel olmayan davranışlarından yola çıkarak dil sorunlarını hızlandıran veya katkıda bulunan faktörleri belirler. Bu tür bir değerlendirmenin amacı dilin geri kazanımını kolaylaşbrma amacıyla hangi değişkenlerin azalblacağı, yok edileceği veya değişdrileceğini saptamakbr.
44 RAHATSIZLIK Çalışmaya kablanların, %53,4 ü felçli anne/babalarına karşı sabırlarında hiçbir azalma olmadığını, AMA %53,4 ü felçten bu yana sosyal hayatlarının değişdğini, % 53,3 ü hisseyği gerginliğin vücut sağlığını etkilediğini (baş, mide ağrısı, tansiyon vb.), %53,4 ü felçli bireyin durumunun duygusal sağlığını etkilediğini belirtmişdr. %80 felçli bireyin sağlığına,%63,4 felçli bireyin şahsi bakımına, %26,7 felçli birey için para konusunda ilişkin kararlar almaktan rahatsız
45 DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINDA... Bu tür bir etkileşim ve değişen şartların belirlenmesi, hem önleme programı, hem de kaliteli bir değerlendirme için ön şar{r. Felçli bireyin terapiye devam etmesini sağlayacak ve dil iyileşmesini hızlandıracak sosyal çevrenin tanınmasını kolaylaşbrır. Ailenin olumsuz tutum sergilemesinde bile, dil ve konuşma terapisdnin aile eğidmi kapsamında görevleri vardır.
46 Maviş,İ. & Akyıldız,D. MisconcepDons about brain injury in Turkey Brain Injury, Vol 27 (5) p: DOİ: / indexed in: SCI Kopkallı,H., Maviş,İ., Akyıldız, D. Analysis of VOT in Turkish Aphasic subjects. Clinical LinguisDcs & PhoneDcs, 25 (4): , 2011, indexed in: SSCI Maviş,İ., The regression hypothesis revisited: Evidence from Turkish,Clinical LinguisDcs & PhoneDcs,22:10, ,2008 indexed in: SSCI Maviş,İ., PerspecDves on public awareness of stroke and aphasia among Turkish padents in a neurology unit Clinical LinguisDcs and PhoneDcs, 21(1):55-70, 2007 indexed in: SSCI Maviş,İ., Language CharacterisDcs of Fluent Aphasic PaDents in Turkish Journal of MulDlingual CommunicaDon Disorders. 3 (2), 75-89; 2005 indexed in: SSCI, Maviş,İ., Is agrammadsm universal? A longitudinal study with two Turkish Broca s aphasics Journal of NeurolinguisDcs. 13 (4), , 2000 indexed in: SSCI Mavis,İ., Describing the use of Turkish morphology in two aphasic padents and observing their spontaneous recovery: A case study in studies in Turkish linguisdcs. ed. Özsoy,S. ve ark. Studies in Turkish LinguisDcs , Boğaziçi University Press, İst.,2004 Maviş,İ. (2010) CharacterisDcs of Aphasia in Turkish, (p ) in Topbas,S. & Yavaş,M. (ed.) CommunicaDon Disorders in Turkish. London,UK: MulDlingual ma ers Toğram,B. & Maviş,İ. Afazi Dil Değerlendirme TesD nin Geçerlik, Güvenirlik ve Standardizasyon Çalışması. Türk Nöroloji Dergisi, Türk Nöroloji Dergisi, TND 18;3 s , 2012 Maviş,İ., Colay K., Topbaş, S., Tanrıdağ O. Gülhane Afazi TesD 2 (Gat-2) nin standardizasyon ve geçerlik- güvenirlik çalışması Türk Nöroloji Dergisi,2007 Maviş,İ., Nörojenik dil ve konuşma bozuklukları ; ed. H.Oğuz., E.Dursun ve N.Dursun, Tıbbi Rehabilitasyon. Böl.40, Nobel Tıp Kitapevleri, İstanbul, 2.baskı, 2004 İ.Maviş, ve Toğram, B. Afazi Dil Değerlendirme TesD. Detay yayıncılık, Ankara,2009
47 Temsili Afazi terapisi TEŞEKKÜRLER
Amaç; SAĞLIK BİLİMLERİNDE ÖĞRENCİ OLMAK Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü. Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü
Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü SAĞLIK BİLİMLERİNDE ÖĞRENCİ OLMAK DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ Hakan GÖLAÇ Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü Dil ve Konuşma Terapisi
DetaylıGÜZ YARIYILI ( 1. YARIYIL) KREDİ DAĞILIMI TÜRKÇE ADI İNGİLİZCE ADI T U L
TÜR Ü 1. YIL GÜZ YARIYILI ( 1. YARIYIL) TÜRKÇE ADI İNGİLİZCE ADI T U L Z Anatomi- İşitme ve Konuşma Anatomy Anatomy of Hearing and Speech 3 0 0 3 6 DKT 101 Organları Anatomisi Organs DKT 103 Z İşitme Bilimine
DetaylıDİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINDA TANI VE TEDAVİ
DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINDA TANI VE TEDAVİ Konuşma Bozuklukları Konuşma Bozuklukları Üç Büyük Kategoriye ayrılabilir: 1. Artikülasyon Hastalıkları 2. Akıcılık Hastalıkları 3. Dil Bozuklukları Konuşma
DetaylıGÜZ YARIYILI ( 1. YARIYIL) KREDİ DAĞILIMI TÜRKÇE ADI İNGİLİZCE ADI T U L
TÜR Ü SAĞLIK BİLİMLERİ 1. YIL GÜZ YARIYILI ( 1. YARIYIL) TÜRKÇE ADI İNGİLİZCE ADI T U L DKT 101 Z Anatomi- İşitme ve Konuşma Organları Anatomisi Anatomy Anatomy of Hearing and Speech Organs 3 0 0 3 6 DKT
DetaylıT.C. ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ BÖLÜMÜ MÜFREDAT PROGRAMI. Dersin Kodu Dersin adı Teorik Uygulama Kredi
T.C. ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ BÖLÜMÜ MÜFREDAT PROGRAMI BİRİNCİ SINIF I. DÖNEM (GÜZ) Kodu adı Teorik Uygulama Kredi DKT101 İletişim, Dil ve Konuşma Bozukluklarına
DetaylıDr. Sait Uluç Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü
Dr. Sait Uluç Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü KİŞİSEL BİLGİLER Adres: Hacettepe Ünv. Edebiyat Fak. Psikoloji Böl. Beytepe/ANKARA E- Posta: psysait@hacettepe.edu.tr Kişisel
DetaylıDil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi (DKYAD) Journal of Language, Speech and Swallowing Research 1(3), 2018
Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi (DKYAD) Journal of Language, Seech and Swallowing Research 1(3), 2018 Araştırma Gönderim Tarihi: 04.11.2018 Kabul Tarihi: 03.12.2018 Afazili Vakalarda Değerlendirme
DetaylıDKBUD OLAĞAN GENEL KURULU
KONGRE ÖNCESİ ETKİNLİKLERİ Toplantı Binası 17 Mayıs 2015 Pazar Üsküdar Üniversitesi Güney Yerleşkesi (ALTUNİZADE CAPİTOL KARŞISI) 09:00-10:00 Çalıştay ve Dernek Toplantısı Delegeleri Kayıt ÇALIŞTAY 1 -
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Eğitim HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ YRD. DOÇ. DR. SAİT ULUÇ. psysait@hacettepe.edu.tr. Telefon: (0312) 2978332
ÖZGEÇMİŞ YRD. DOÇ. DR. SAİT ULUÇ E-Posta: psysait@hacettepe.edu.tr Telefon: (0312) 2978332 Adres: HÜ. Edebiyet Fak. Psikoloji Böl. Beytepe/ANKARA Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2005 Doktora
DetaylıDİL VE KONUŞMA TERAPİSİ MESLEĞİ İLE İLGİLİ GENEL BİLGİ. Prof. Dr. Seyhun TOPBAŞ
DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ MESLEĞİ İLE İLGİLİ GENEL BİLGİ Prof. Dr. Seyhun TOPBAŞ Dil ve Konuşma Terapisi mesleği biyomedikal bilimler, dil ve konuşma bozuklukları meslek bilimleri, klinik dilbilim, davranış
DetaylıYÜKSEK KORTİKAL FONKSIYONLAR. Dr.Adalet ARIKANOĞLU DAVRANIŞ NÖROLOJİSİ
YÜKSEK KORTİKAL FONKSIYONLAR Dr.Adalet ARIKANOĞLU DAVRANIŞ NÖROLOJİSİ TANIM:İnsanda yüksek serebral fonksiyonların anatomik ve fonksiyonel özellikleri ile bu fonksiyonların çeşitli beyin hastalıkları sonucu
DetaylıYÜKSEK KORTİKAL FONKSIYONLAR. Yrd.Doç.Dr.Adalet ARIKANOĞLU D.Ü.T.F.Nöroloji A.B.D
YÜKSEK KORTİKAL FONKSIYONLAR Yrd.Doç.Dr.Adalet ARIKANOĞLU D.Ü.T.F.Nöroloji A.B.D DAVRANIŞ NÖROLOJİSİ TANIM:İnsanda yüksek serebral fonksiyonların anatomik ve fonksiyonel özellikleri ile bu fonksiyonların
DetaylıKONGRE ÖNCESİ ETKİNLİKLERİ
KONGRE ÖNCESİ ETKİNLİKLERİ Toplantı Binası 17 Mayıs 2015 Pazar Üsküdar Üniversitesi Güney Yerleşkesi (ALTUNİZADE CAPİTOL KARŞISI) 09:00-10:00 Çalıştay ve Dernek Toplantısı Delegeleri Kayıt ÇALIŞTAY 1 -
DetaylıLENFÖDEM ERKEN TANI VE ERKEN TEDAVİ GEREKTİREN BİR HASTALIKTIR!
LENFÖDEM ERKEN TANI VE ERKEN TEDAVİ GEREKTİREN BİR HASTALIKTIR! Lenfödem, lenf sıvısının dolaşımındaki yetersizlik yüzünden dokular arasında proteinden zengin sıvı birikimine bağlı olarak şişlik ve ilerleyen
Detaylıİnmeli Bireylerin Üç Türkçe Afazi Testindeki Performansları Arasındaki İlişki: Bir Ölçüt Geçerliği Çalışması
DO I:10.4274/Tnd.07279 Özgün Araştırma / Original Article İnmeli Bireylerin Üç Türkçe Afazi Testindeki Performansları Arasındaki İlişki: Bir Ölçüt Geçerliği Çalışması Correlation of Aphasic Individual
DetaylıHAFİF TRAVMATİK BEYİN HASARI (mtbi) ve GENEL TEDAVİ İLKELERİ
HAFİF TRAVMATİK BEYİN HASARI (mtbi) ve GENEL TEDAVİ İLKELERİ Doç.Dr. Cemil ÇELİK Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Gülhane Tıp Fakültesi, Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Sunumun Hedefleri Genel Bilgiler mtbi
DetaylıTranskültürel psychosomatik rehabilitasyon tedavisi
Transkültürel psychosomatik rehabilitasyon tedavisi MediClin Klinik am Vogelsang Donaueschingen Psikosomatik ve davranışsal tıp alanında uzman klinik Prävention l Akut l Reha l Pflege MediClin Ein Unternehmen
DetaylıSemantik Bellek Temsilleri
Semantik Bellek Temsilleri Ece Kocagöncü DETAE Sinirbilim Y.L. 06.10.2011 Nelerden bahsedeceğim: Bellek tipleri Semantik bellek (SB) özellikleri SB bozuklukları SB ağ modelleri SB bilgi dağılımı Olası
DetaylıDIR Floortime BAŞLANGIÇ DÜZEYİ KURSU
The Interdisciplinary Council on Developmental and learning Disorders DIR Floortime BAŞLANGIÇ DÜZEYİ KURSU TARİH : 13-14 Nisan 2013 YER: BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İSTANBUL EĞİTİMCİ: Çiğdem Ergül M.S. Odyoloji
Detaylıİnmede Tedavisi BR.HLİ.102
BR.HLİ.102 Serebral Felç (İnme) ve Spastisitede Botoks Spastisite Nedir? Spastisite belirli kasların aşırı aktif hale gelerek, adale katılığına, sertliğine ya da spazmlarına neden olmasıyla ortaya çıkan
Detaylıİ İ Ş İ İ İ İ İ Ö İ Ö İ Ü Ü İ Ü İ Ü Ü Ü Ü Ö Ö Ö İ İ Ö Ö Ü Ü Ü İ Ö Ö Ö İ Ö Ö Ü İ Ü Ü Ş Ş Ş Ü Ş Ş Ü Ş Ö Ö Ö Ü İ İ Ö İ Ş Ş Ş Ş Ş Ş Ş Ş Ş İ Ü Ü Ü Ü Ü İ Ü İ Ş Ş Ö İ Ş İ İ İ İ İ İ İ Ş İ İ İ İ İ İ İ İ
Detaylış Ü Ö Ü ö Ğ ş ş ş ş ö ş ş ş ş ş ş ş ş ş ş ö ş ş ö ş ş Ğ ö ş ö ş ş ö ş ş ö ö ş ş ö ö ş ö ö ş ö ö ş ö ö ö ö ş ş ö ş ş ş ö ö ö ö ö ş ş ş ö ş ş ö ö ş ş ö ş ö ö ş ş ö ö ö ö ö ş ş ö ö ş ö ö ö ö ş ş ş ş ö ö ş
DetaylıDĠL VE KONUġMA TERAPĠSĠ MESLEĞĠ GENEL BĠLGĠ. Prof. Dr. Seyhun TOPBAġ Ġstanbul Medipol Üniversitesi, 2015
DĠL VE KONUġMA TERAPĠSĠ MESLEĞĠ GENEL BĠLGĠ Prof. Dr. Seyhun TOPBAġ Ġstanbul Medipol Üniversitesi, 2015 Dil ve Konuşma Terapisi mesleği biyomedikal bilimler, dil ve konuşma bozuklukları meslek bilimleri,
Detaylıİstanbul Beyin Merkezleri
İstanbul Beyin Merkezleri KAFA TRAVMALARI-YAŞLILIK-ALZHEİMER N ew Y ork Institute for M edical Research, Inc., (aff. w ith N ew Y ork U niversity) O rtho& Sport M erkezi Beyin Rehabilitasyonu ve Beyin
DetaylıERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI
ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI Bilgisayar ve internet kullanımı teknoloji çağı olarak adlandırabileceğimiz bu dönemde, artık hayatın önemli gereçleri haline gelmiştir. Bilgiye kolay, hızlı, ucuz ve güvenli
DetaylıAçıklama 2008 2010. Araştırmacı, danışman, konuşmacı: Herhangi bir maddi ilişki yoktur.
Açıklama 2008 2010 Araştırmacı, danışman, konuşmacı: Herhangi bir maddi ilişki yoktur. Gençlerde DEHB nin Öğrenim Hayatı Üzerine Etkileri Dr Aytül Karabekiroğlu Samsun Mehmet Aydın Eğitim ve Araştırma
DetaylıÖzgün Araştırma / Original Article
DO I: 10.4274/Tnd.16779 Özgün Araştırma / Original Article Afazi Dil Değerlendirme Testi nin Geçerlik, Güvenirlik ve Standardizasyon Çalışması Validity, Reliability and Standardization Study of the Language
DetaylıNöropsikoloji Eğitimi IV
Nöropsikoloji Eğitimi IV Nöropsikoloji Derneği tarafından düzenlenecek olan ve 3 kurdan oluşan Nöropsikoloji Eğitimi IV seminerlerinin detayları aşağıda yer almaktadır. 1. Kur: Temel Nöropsikoloji Eğitimi
DetaylıPSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II
PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ Psikolojik bozukluklar nasıl iyileştirilir? Tedavi için uygun kişi kimdir? En mantıklı tedavi yaklaşımı hangisidir? Bir terapi biçimi diğerlerinden daha iyi midir? Herhangi
DetaylıBEYİN ANATOMİSİ TEMPORAL VE FRONTAL LOB
BEYİN ANATOMİSİ TEMPORAL VE FRONTAL LOB TEMPORAL LOB Üst temporal gyrus Orta temporal gyrus Alt temporal gyrus Temporal loblar; duyusal girdilerin organize edilmesinde, işitsel algılamada, dil ve konuşma
DetaylıDemans ve Alzheimer Nedir?
DEMANS Halk arasında 'bunama' dedigimiz durumdur. Kişinin yaşından beklenen beyin performansını gösterememesidir. Özellikle etkilenen bölgeler; hafıza, dikkat, dil ve problem çözme alanlarıdır. Durumun
DetaylıPARKİNSON HASTALIĞI. Yayın Yönetmeni. TND Beyin Yılı Aktiviteleri Koordinatörü. Prof. Dr. Rana Karabudak
PARKİNSON HASTALIĞI Yayın Yönetmeni Prof. Dr. Rana Karabudak TND Beyin Yılı Aktiviteleri Koordinatörü Türk Nöroloji Derneği (TND) 2014 Beyin Yılı Aktiviteleri çerçevesinde hazırlanmıştır. Tüm hakları TND
DetaylıYAŞLILIKTA SIK GÖRÜLEN HASTALIKLAR. Prof. Dr. Mehmet Ersoy
YAŞLILIKTA SIK GÖRÜLEN HASTALIKLAR Prof. Dr. Mehmet Ersoy DEMANSA NEDEN OLAN HASTALIKLAR AMAÇ Demansın nedenleri ve gelişim sürecinin öğretmek Yaşlı bireyde demansa bağlı oluşabilecek problemleri öğretmek
DetaylıÖZEL EĞİTİM ve MONTESSORİ METODU-MONTESSORİ TERAPİSİ - Genç Gelişim Kişisel Gelişim
ÖZEL EĞİTİM ve MONTESSORİ METODU-MONTESSORİ TERAPİSİ Montessori Pedagojisi ve bunun üzerine kurulu olan Montessori Terapisinin ana fikri çocuğu kendi kişiliği ile kabul ederek, özel duyu-gelişim araçları
DetaylıDİL VE KONUŞMA GÜÇLÜĞÜ
DİL VE KONUŞMA GÜÇLÜĞÜ Konuşma ve Dil Bozuklukları Fizyolojik Konuşma Güçlüğü: Sesin çıkarılmasında meydana gelen hatalar konuşma bozukluğu olduğunu göstermez. Bu durum, lisan gelişiminin normal bir süreci
DetaylıAFAZİLİ HASTALARIN KONUŞMALARINDA GÖZLEMLENEN PERSEVERASYONLARIN İNCELENMESİ: TÜRK AFAZİLİ HASTALAR ÜZERİNDE YAPILMIŞ DENEYSEL BİR ÇALIŞMA*
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number: http://dx.doi.org/10.9761/jasss1733 Volume 6 Issue 6, p. 805-818, June 2013 AFAZİLİ HASTALARIN KONUŞMALARINDA
DetaylıYrd.Doç.Dr. İlknur MAVİŞ* Doç.Dr. Demet ÖZBABALIK**
Yaşlılıkta Nörolojik Temelli İletişim Sorunları ve Dil ve Konuşma Terapisi Neurological Communication Disorders in the Elderly: Speech and Language Therapy Yrd.Doç.Dr. İlknur MAVİŞ* Doç.Dr. Demet ÖZBABALIK**
DetaylıRisk Altındaki Çocuklara Yaklaşım
Risk Altındaki Çocuklara Yaklaşım Prof. Dr. Betül Ulukol Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Sosyal Pediatri Bilim Dalı Risk Yüksek riskli gebeliklerin sonucu dünyaya gelenler Özel sağlık gereksinimi olan
Detaylı2014
2014 DİKKAT EKSİKLİĞİ BOZUKLUĞU (DEB) ve MentalUP İçerik DEB e Klinik İlgi DEB Nedir? DEB in Belirtileri DEB in Zihinsel Sürece Etkileri DEB in Psikososyal Tedavisi MentalUP tan Faydalanma MentalUP İçeriği
DetaylıDERS: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ
DERS: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ NEDİR? DOÇ. DR. CEVRİYE ERGÜL Tarihçe Öğrenme güçlüğü spesifik olarak ilk kez Samuel Orton ve Alfred Strauss isimli nöropsikiyatristler tarafından tanımlanmıştır.
DetaylıOmurilik Yaralanması Sonrası Sosyal Uyum Açısından Tıbbi Rehabilitasyonun Önemi HEM. MEDİHA GÜRGÖZE
Omurilik Yaralanması Sonrası Sosyal Uyum Açısından Tıbbi Rehabilitasyonun Önemi HEM. MEDİHA GÜRGÖZE Omurilik Yaralanması Sonrası Sosyal Uyum Açısından Rehabilitasyon Hizmetlerinin Önemi SUNUŞ Tıbbi Rehabilitasyonun
DetaylıKısa Süreli Dinamik Psikoterapi (TLDP) Eğitimi Modül-I Ağustos 2016 İbrahim Sarı MD, MSc
Kısa Süreli Dinamik Psikoterapi (TLDP) Eğitimi Modül-I 20-21 Ağustos 2016 İbrahim Sarı MD, MSc PSİKOTERAPİ-DER Telefon: 0(532) 160 23 78, 0(541) 963 89 87 Email: psikoterapider@gmail.com www.psikoterapiegitimleridernegi.org
DetaylıTRSM de Rehabilitasyonun
TRSM de Rehabilitasyonun Yeri Dr. Ayla Yazıcı BRSHH Gündüz Hastanesi ve Rehabilitasyon Merkezi Koordinatörü 7.10.2010 Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım
Detaylıve fizik muayene yöntemleri
Dönem 4 FTR STAJI 1.GÜN 08:30:00-09:20:00 09:30:00-10:20:00 Anabilim Dalı ve staj programı ile ilgili bilgilendirme, oryantasyon Dr. Metin KARATAŞ Egzersiz fizyolojisi Dr. Metin KARATAŞ Egzersiz fizyolojisi
DetaylıYETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ
YETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ A.D. Madde deyince ne anlıyoruz? Alkol Amfetamin gibi uyarıcılar Kafein Esrar ve sentetik kannabinoidler
DetaylıPSİKOLOJİK BOZUKLUKLAR. PSİ154 - PSİ162 Doç.Dr. Hacer HARLAK
PSİKOLOJİK BOZUKLUKLAR BU DERSTE ŞUNLARı KONUŞACAĞıZ: Anormal davranışı normalden nasıl ayırırız? Ruh sağlığı uzmanları tarafından kullanılan belli başlı anormal davranış modelleri nelerdir? Anormal davranışı
DetaylıEditör İbrahim H. Diken ÜNİTE 11 ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER. Prof. Dr. Rüya Güzel Özmen
Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 11 ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER Prof. Dr. Rüya Güzel Özmen Hazırlayan: Gizem Yıldız Öğrenme güçlüğü: okuma, yazma, bilgileri işlemleme, konuşma dili, yazı dili veya düşünme
DetaylıKLİNİK PSİKOLOJİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ
İÇİNDEKİLER BÖLÜM I GİRİŞ ------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 KLİNİK PSİKOLOJİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ ------------------------------------------
DetaylıFarklı Gelişen Çocuklara Yönelik Pedagojik ve Psikolojik Danışmanlık
Farklı Gelişen Çocuklara Yönelik Pedagojik ve Psikolojik Danışmanlık Psikodünya Danışmanlık farklı gelişen çocuğumuzun gelişimine, bireysel farklılıklarına, eğitim ihtiyaçlarına ve yaşadığı zorluklara
Detaylı1 ÖZEL EĞİTİM VE ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLAR
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 ÖZEL EĞİTİM VE ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLAR 13 1.1. Özel Gereksinimli Bireyler 16 1.2. Özel Eğitimin Amacı ve İlkeleri 18 1.3. Özel Eğitimin Önemi 19 1.4. Engelliliğin Genel
DetaylıİÇİNDEKİLER. Bölüm 3. Bilişsel Kavramsallaştırma 29 Bilişsel Model 30 İnançlar 32 Davranışın Otomatik Düşüncelerle İlişkisi 36.
İÇİNDEKİLER Bölüm 1. Bilişsel Davranış Terapisine Giriş 1 Bilişsel Davranış Terapisi Nedir? 2 Bilişsel Davranış Terapisinde Altta Yatan Teori Nedir? 3 Araştırmalar Ne Diyor? 4 Beck, Bilişsel Davranış Terapisini
DetaylıBahar Keçeli-Kaysılı, Ph. D. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü (0312) 363-3350/7104 bkaysili@ankara.edu.
Bahar Keçeli-Kaysılı, Ph. D. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü (0312) 363-3350/7104 bkaysili@ankara.edu.tr Uzmanlık Alanları İletişim, dil gelişimi ve sosyal etkileşim
DetaylıANABİLİM/BİLİM DALI Programı MEZUN TEZKONUSU
1. Adı Soyadı: AYŞE ATLAS BOGENÇ 2. Doğum Tarihi: 24.05.1956 3. Unvanı: Yard. Doç. 4. Öğrenim Durumu: PhD ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl LİSANS PSİKOLOJİ ANABİLİM ANKARA ÜNİVERSİTESİ DİL VE 1985 DALI
DetaylıOtizm Spektrum Bozukluğu. Özellikleri
Otizm Spektrum Bozukluğu Özellikleri Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocukların büyük bir bölümünde duyusal uyaranlara karşı abnormal tepki (örn. aşırı hassasiyet ya da tepkisizlik) gözlemlenmektedir. Yaygın
DetaylıTAŞINIR KESİN HESAP CETVELİ
TAŞINIR KESİN CETVELİ 38 GAZI ÜNIVERSITESI 23 TAŞINIR DETAY I 150 İLK MADDE VE MALZEME HESABI 674.0,95 6.631.563,62 7.3.554,57 4.611.897,33 2.694.657,24 Kırtasiye Malzemeleri Beslenme, Gıda Amaçlı ve Mutfakta
DetaylıHIV SÜRECİNDE DEPRESYON VE OLASI İLİNTİLİ DURUMLARI ELE ALMAK. Dr. M.Kemal Kuşcu. Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri ABD
HIV SÜRECİNDE DEPRESYON VE OLASI İLİNTİLİ DURUMLARI ELE ALMAK Dr. M.Kemal Kuşcu Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri ABD I GÜNDEM HIV.. AKUT-ÖLDÜRÜCÜ KRONİK HIV.. AKUT-ÖLDÜRÜCÜ KRONİK HEKİM HASTA
DetaylıEK-2 CUMHURĠYET ÜNĠVERSĠTESĠ TIP FAK/YO/MYO. BÖLÜMÜ DERS BĠLGĠLERĠ FORMU
EK-2 CUMHURĠYET ÜNĠVERSĠTESĠ TIP FAK/YO/MYO. BÖLÜMÜ DERS BĠLGĠLERĠ FORMU Bölüm Nöroloji Yıl/yarıyıl 5/1-2 Dersin adı Ders düzeyi (önlisans, lisans,vb) Dersin türü (Z/S) Dersin dili Kodu Nöroloji Lisans
DetaylıTAŞINIR KESİN HESAP CETVELİ
23 TAŞINIR DETAY I 150 İLK MADDE VE MALZEME HESABI 5.842.162,27.470.918,70 16.313.0,97 12.489.166, 3.823.914,94 Kırtasiye Malzemeleri Beslenme, Gıda Amaçlı ve Mutfakta Kullanıl Servis ve Saklama Kapları
DetaylıGAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME FORMU
Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME
DetaylıTAŞINIR KESİN HESAP CETVELİ
21 TAŞINIR DETAY 150 İLK MADDE VE MALZEME HESABI 684.948,12 8.692.17 9.377.119,30 8.644.988,33 732.130,97 Kırtasiye Malzemeleri Yazı Araçları Yazım, Çizim ve Ölçüm Araç ve Malzemeleri Kağıt Ürünler Yazıcı,
DetaylıPelvik taban kaslarının 4 önemli görevi vardır:
PELVİK TABAN REHABİLİTASYONU İnsan vücudunun gövde kısmı ; Göğüs (Toraks),Karın (Abdomen) ve Leğen (Pelvis) olmak üzere 3ana bölümden oluşur.karnın alt kısmında kasıklar olarak da bilinen pelvis; leğen
DetaylıTÜRÜ TÜRKÇE ADI İNGİLİZCE ADI T U L
1. YIL GÜZ YARIYILI ( 1. YARIYIL) DAĞILIMI ODYO 101 Z Anatomi- Kulak Burun Boğaz Anatomisi I Anatomy: Otorhinolaryngologic Anatomy I 3 0 0 3 5 ODYO 103 Z Temel Odyoloji I Basic Audiology I 3 0 0 3 5 ODYO
DetaylıDENETİMLİ SERBESTLİK MÜDÜRLÜĞÜNDE GRUP ÇALIŞMALARI
DENETİMLİ SERBESTLİK MÜDÜRLÜĞÜNDE GRUP ÇALIŞMALARI Grup çalışmaları, benzer sorun ya da ihtiyacı paylaşan bireylerin bir araya geldikleri iletişim ve etkileşimler aracılığıyla gelişme ve değişme yaratmanın
DetaylıY.C. Tanı Süreci
Y.C. Tanı Süreci Y nin yaşıtlarına göre geç konuşmuş olması, ellerini sürekli olarak çırpması, rutinler konusunda ısrarcı davranışları aile tarafından ilk dikkati çeken belirtiler olmuştur. Aile ilk olarak
DetaylıSanat Psikoterapileri Derneği. Dans ve Hareket Terapisi Çalışma Birimi
Sanat Psikoterapileri Derneği Dans ve Hareket Terapisi Çalışma Birimi 22 Haziran 2014 Çalıştay Sunumu Sanat Psikoterapileri Derneği Dans ve Hareket Terapisi Çalışma Birimi 22 Haziran 2014 Çalıştay Sunumu
DetaylıHasta Merkezli Standartlar - Hastaların Bakımı (COP)
Hasta Merkezli Standartlar - Hastaların Bakımı (COP) Bir sağlık kuruluşunun temel hedefi hasta bakımıdır. Hastaların benzersiz ihtiyaçlarını destekleyen ve bunlara cevap veren bir ortamda en uygun bakımın
DetaylıAnadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ
Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ Sosyal fobi, bireyin sosyal ortamlarda herhangi bir eylem yaparken utanç duyacağı duruma düşeceğini düşünerek nedensiz kızarma,
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Dersin Adı Öğretim Dili Ergonomi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( ) Dersin Türü Dersin
DetaylıAFAZİ 1 ÖZEL EĞİTİM DERGİSİ, 1993 1 (3), 18-22. o * Araş. Gör. Tevhide KARGIN
1 ÖZEL EĞİTİM DERGİSİ, 1993 1 (3), 18-22 AFAZİ A fazi 19. yüzyılın başlarından itibaren nörologların, psikologların, dil bilimcilerin ve konuşma terapistlerinin üzerinde durdukları, nedenlerini, etiolojisini,
DetaylıDuygu Düzenleme sorununun bir çok psikolojik belirtinin arka planında yer aldığı tespit edilmiştir.
Duygu Düzenleme sorununun bir çok psikolojik belirtinin arka planında yer aldığı tespit edilmiştir. Duygu düzenleme, başlangıçta duygulanımın düzenlenmesi YA DA kendiliğin düzenlenmesine bağlı olarak gelişen
DetaylıDİŞ HEKİMLİĞİ KARAR VERME SÜREÇLERİNDE ETİK
Hacettepe Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Asistan Etik Eğitimi 20-21 Şubat 2015 DİŞ HEKİMLİĞİ KARAR VERME SÜREÇLERİNDE ETİK Yrd Doç Dr FUNDA GÜLAY KADIOĞLU ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ Tıp Fakültesi Tıp
DetaylıÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Eğitim Yılı Dönem V Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Eğitim Programı
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017-2018 Eğitim Yılı Dönem V Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Eğitim Programı GENEL BİLGİLER: Staj Eğitim Sorumlusu Staj süresi AKTS kredisi : Yrd.
DetaylıERGOTERAPİ. Dr. Alev Kılıçoğlu
ERGOTERAPİ Dr. Alev Kılıçoğlu Kelime Anlamı: Ergoterapi kelimesi Yunanca dan gelmektedir Ergon sözcüğü, iş, hareket, eylem, davranış, beceri, etkinlik anlamına gelir. Therapeia sözcüğü ise bakım, iyileşme,
DetaylıÖğretim planındaki AKTS 482031100001203 2 0 0 2 5
Ders Kodu Teorik Uygulama Lab. İnsan Bilgisayar Etkileşimi Ön Koşullar : Yok. Önerilen Dersler : Ulusal Kredi Öğretim planındaki AKTS 482031100001203 2 0 0 2 5 Dersin Türü : SİSTEMDEN GELECEK Dersin Dili
DetaylıTHD 7th International Medical Hypnosis Congress
THD 7th International Medical Hypnosis Congress AWARENESS AND HYPNOSIS Istanbul-TURKIYE 12 14th April, 2013 Bu kongre ESH (Avrupa Hipnoz Derneği) tarafından 20 ECH (European Certificate of Hypnosis/ Avrupa
DetaylıGÜZ YARIYILI ( 1. YARIYIL) KREDİ DAĞILIMI TÜRÜ TÜRKÇE ADI İNGİLİZCE ADI T U L
FAKÜLTESİ 1. YIL GÜZ YARIYILI ( 1. YARIYIL) Anatomi- Kulak Burun Boğaz Anatomisi I Anatomy: Otorhinolaryngologic Anatomy I 3 0 0 3 5 ODYO 101 Z ODYO 103 Z Temel Odyoloji I Basic Audiology I 3 0 0 3 5 ODYO
DetaylıPULMONER REHABİLİTASYON ÜNİTESİ NASIL YAPILANDIRILMALI
PULMONER REHABİLİTASYON ÜNİTESİ NASIL YAPILANDIRILMALI Doç. Dr. PINAR ERGÜN Atatürk Göğüs Hastalıkları ve Göğüs Cerrahisi Eğitim Araştırma Hastanesi PULMONER REHABİLİTASYON ve EVDE BAKIM MERKEZİ Pulmoner
DetaylıSİNİR SİSTEMİ VE BEYİN ANATOMİSİ 2
SİNİR SİSTEMİ VE BEYİN ANATOMİSİ 2 Bilgiyi işlemede büyük rol oynar HİPOKAMPUS Hafıza, öğrenme, bilişsel haritalama ve dikkat ile yakından ilişkilendirilmiştir Bu bölgeye zarar gelmesi öğrenme ve hatırlamada
DetaylıĞ Ğ ö Ş Ş Ğ Ş Ş Ü Ş Ğ Ğ Ğ ö ö Ğ Ş Ş Ğ Ğ ö Ğ ö ö ö ö ö ö ö ö Ü Ş Ö Ö Ö Ş Ş Ç Ü ö Ü Ü Ğ ö «ö ö ö Ğ Ş ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö Ş ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö Ö ö ö Ö Ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö Ö Ö ö ö Ç Ö ö Ü ö
DetaylıĞ Ğ Ü Ü Ö Ü Ö Ö Ö Ü Ö Ü Ü Ü Ü Ü İ İ Ü Ü Ö Ö Ü Ö Ü Ö Ü Ö İ Ü Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ü Ö İ Ö Ü Ö İ Ö İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö İ Ü İ Ü İ İ İ İ İ İ İ Ö İ Ü İ İ İ Ö İ Ö Ö İ İ Ö Ö İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ Ö
DetaylıÜ Ğ Ğ Ş Ö Ü Ü Ğ Ğ ü ü ü ü ü Ö Ü ü ü ü Ş ü ü Ş Ş ü ü ü ü üü ü Ş ü ü ü ü ü ü ü Ç ü ü ü ü ü ü ü üü ü ü ü üü ü ü ü ü ü ü ü ü Ş ü ü Ö ü ü ü ü ü ü ü ü Ç Ş Ç üü Ş ü ü ü ü üü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü Ş ü ü ü Ü ü ü
DetaylıDersin I.Sınıf 2.Yarıyıl (02) I. st Year 2. nd Semester Teorik/Theory Lab./Lab. Uyg./Practice Toplam/Total Kredi/Credit ECTS
T.C. ISTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU ISTANBUL BILIM UNIVERSITY SCHOOL OF HEALTH FİZİK TEDAVİ VE REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ DEPARTMENT OF PHYSICAL THERAPY AND REHABILITATION MÜFREDAT DERS PROGRAMI
DetaylıFizik Tedavi ve Rehabilitasyon deneyimlerimiz
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon deneyimlerimiz Fizik tedavi ve rehabilitasyon sunumu Kurucu: Aptullah YILMAZ Psikolog Sağlık kurumları işletmeciliği Kurucusu olduğu sağlık firmaları 1-KRM Koşuyolu rehabilitasyon
Detaylığ ğ Ö ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ Ö ğ ğ ğ ğ
İ Ş Ş İ İ Ö İ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ Ö ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ Ö ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ İ ğ ğ ğ ğ Ö Ö Ç ğ ğ ğ ğ ğ Ü ğ İ ğ ğ Ç İ ğ ğ Ç ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ Ş ğ ğ ğ Ü ğ ğ ğ ğ Ö ğ ğ Ö ğ ğ ğ
DetaylıAfazi nedir? Turkish
Afazi nedir? Turkish Afazi ile muhtemelen ilk kez kısa bir süre önce karşılaştınız. Başlangıçta afazi; afazi nedir, nasıl gelişir, ve hangi ek sorunları beraberinde getirir gibi soruları doğurur. Afazi
DetaylıVYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI
İÇİNDEKİLER KISIM I VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI BÖLÜM 1 Vygotsky nin Yaklaşımına Giriş Zihnin Araçları... 4 Zihnin Araçları Niçin Önemlidir... 5 Vygostky Yaklaşımının Tarihçesi...
DetaylıT.C. Ahi Evran Üniversitesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokulu
T.C. Ahi Evran Üniversitesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokulu 2013 2014 Eğitim Öğretim Yılı FTR 315 Klinik Staj Değerlendirmesi Öğrencinin Adı-Soyadı : Öğrencinin Numarası : ÖĞRENCĠ GENEL BĠLGĠLERĠ
Detaylıİ Ç Ü ö üğü İ ö üğü ü öğ ü ü ü ü Ö ği İ ü ö İ ğ Ğ Ü Ç ö üğü ö ü ü Ç ğ ü ğ Ş ğ ü ü ü ü ü ğ ö ü ü ü ü ü ö Ö Ş Ö ğ ö ü Ç ğ İ Ç Ü Ç ğ ğ Ü Ü ü «ü ö üğü İ Ü Ö Ü İ Ş İ Ü ü ö ü ö ğ ü İ «Ö ü ö ü İ ğ Ş ü Ş ö ö ü
Detaylıü ü ü ö ü ü Ö Ö Ö öğ öğ ü ü İ ç ö ü ü ü Ü ü ö ü ü ö ö ö ö ö ç ö ö ü ö ü İ Ö Ü ü ü ü ü ö ü ö ü ü ü ü ü ç ü ö ç Ö ü ç ö ö ö ü ü ö ö ö ç ü ç ö ç ö ö ü ö ö ç ü ç ç ö ü ü ü ü ö ü ü ö ü Ö Ö ö ü ü Ö ö ö ö ü ü
Detaylı