TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ

Transkript

1 TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz. 1. I., II. ve III. cümlelerde farkýna varmadan yaptýðýmýz þeyler anlatýlmýþtýr. Öyleyse III. cümleden sonra Ancak çoðumuz bunlarý yaptýðýmýzý bile fark etmeyiz. cümlesi getirilmelidir. 6. Postacýnýn her gün dakika sektirmeden iþini yapmasý, iþ disiplininden ödün vermeyen biri olduðunu; altý yýldýr ayný þeyleri yapmasý ise tekdüze bir yaþamý olduðunu gösterir. 2. Parçada insanlarýn her þeyi baþkalarýndan üstün olmak hýrsýyla yaptýklarý anlatýlmaktadýr. Fakat istediklerini elde eden insan da mutluluðu yaþayamamaktadýr. Öyleyse hýrs ve rekabet insanlara mutluluk getirmemektedir. 7. Parçada Türk toplumunda cemiyet hayatýna önem verildiði, duygularýn yaþanmasýnda ve anlatýlmasýnda da bu kuralýn geçerli olduðu vurgulanmýþtýr. 3. Parçada sýradan konularý anlatan romanlarýn da ünlenip baþarýlý yapýtlar arasýna girebileceði anlatýlmýþtýr. Buna göre C seçeneðindeki yargý konusu bakýmýndan paragrafýn ilk ve son cümlesi olmaya uygundur. 8. Parçada Yaþar Kemal in Ýnce Memed romanýnda nasýl bir dil kullandýðýna deðinilmemiþtir. 4. Parçada boþluktan sonra anlatýlanlar yalnýzlýðýn zorluklarýyla ilgilidir. Öyleyse boþluða yapayalnýz kalmaktýr sözü getirilmelidir. 9. Sanatçýlarýn mahrem anlarý diðer insanlara göre daha azdýr. Öyleyse sanatçý günlüðü yayýmladýðý zaman bundan rahatsýz olmamalýdýr. 5. Ürünün hayatýmýza getireceði kolaylýklarý anlatma mantýksal pazarlama ise o ürünü elde etmenin saðladýðý toplumsal prestiji anlatma da duygusal pazarlamadýr. 10. Ýnsanlarýn yüzeyselleþmenin nedeni TV izlerken düþünme olanaðý bulamamalarýdýr. Öyleyse neden-sonuç anlamý içeren bu iki cümle art arda gelmelidir. 1

2 11. The Last World, Jurassic Park ýn devamý niteliðindedir. Buna göre Steven Spielberg in devam filmleri çekmeyi sevmediðini söyleyemeyiz. 20. Parçanýn bütününde Ali Emiri Efendi nin Divan-ý Lügati t- Türk ü kültür hayatýna kazandýrmasý ve eserin o ana kadarki serüveni anlatýlmýþtýr. 12. Parçada þairin sýradan insanlarý þiirinde konuþturduðuna dair bir bilgi yoktur. 21. B seçeneðindeki parçanýn anlatým biçimi açýklama dýr. 13. Bu parçanýn bütününde yabancý sözcük kullanýmý ve terimlere Türkçe karþýlýk verilmesinin eleþtirilmesinden yakýnýlmaktadýr. 22. o dünyada yaþayan kahramanlarýn gözünden sözü, o dünyayý dýþarýdan deðil içeriden anlamaya çalýþmayý anlatmaktadýr. 14. Yazar, parçanýn bütününde serbest nazmý övmüþtür; bunun serbest nazma saðladýðý yararlardan bahsedilmiþtir. 15. Parçanýn bütününde roman, diðer edebî türlerle kýyaslanmamýþtýr. 23. Oynamadan oynayan bir oyuncu rolünü doðal ve inandýrýcý bir biçimde yapmaktadýr. 16. Ataol Behramoðlu nun toplumcu anlayýþý benimsediðini söyleyebiliriz fakat parçada bireyci þiirin karþýsýna toplumcu anlayýþla çýktýðýna dair bilgi yoktur. 24. IV. cümlede Ýstanbul ve Anadolu gazeteciliði karþýlaþtýrýlmamýþtýr. 17. A, B, C, D seçeneklerindeki þiirler Attilâ Ýlhan ýn eleþtirdiði soyut þiire örnek olabilir. E seçeneðinde ise Attilâ Ýlhan ýn istediði gibi ayaðý yere basan þiirler vardýr. 25. kurum deðerleri ni hazýrlamanýn kolay olmama nedenleri III. ve V. cümlelerde verilmiþtir. 18. Parçanýn bütününde Melih Cevdet Anday ýn denemeciliði üzerinde durulurken IV. cümlede farklý bir konudan bahsedilmektedir. 26. Müzelerdeki eþyalar, onlarý görecek insanlar olmadýðý sürece deðersiz ise sanat ürününe deðer katan insandýr. 19. Parçada fantastik öykülerde doðruluk anlayýþý ile ilgili bir bilgi verilmemiþtir. 27. Edebiyat yapýtý okumanýn insanlarýn yaþam biçimlerine etkisi IV. ve V. cümlelerde örneklenmiþtir. 2

3 28. Güneþi büyük hedefler, yýldýzlarý ise küçük kazanýmlar olarak düþünürsek kaybettiðimiz büyük þeyler için üzülmenin küçük kazanýmlarýmýzý engellediði sonucuna ulaþýrýz. 35. V.de ilk cümlenin öznesi Ali, ikinci cümlenin öznesi ise ötekiler dir. Bu cümleler sýralýdýr fakat özneleri ortak deðildir. 29. Verilen cümlede yazarýn konusunu dünyadan yani gerçek yaþamdan almasý gerektiði anlatýlmýþtýr. Buna göre yazarýn kalýcý olmak için düþleri anlatmaya ihtiyacý yoktur. 36. I. cümlede geçen, sýçrattýðý, daldýðý sözcükleri sýfat-fiil, gelince ise zarf-fiildir. Bu cümlede isim-fiil yoktur. 30. yetinilmektedir yükleminin ortak kullanýmý anlatým bozukluðuna yol açmýþtýr. Bu nedenle ilk kýsma benzerliklerinden yararlanýlmakta sözü getirilmelidir. 37. Parçada sadece gibi ilgeci kullanýlmýþ, o da cümleye benzerlik anlamý katmýþtýr. 31. bilmiyor da ünlü daralmasý, savrulan da ünlü düþmesi, salýncaðý nda ünsüz yumuþamasý, uçuruyor da ise yumuþamaya aykýrýlýk vardýr. 38. Parçadaki eylemlerin hepsi etkendir. 32. A da içermeyen, B de baþrol, D de birtakým, E de ise on beþ sözcükleri yanlýþ yazýlmýþtýr. 33. Alýntý cümleden önce (:), alýntý cümlenin baþýna ve sonuna ( ) konmalýdýr. Seslenmeler, ünlem belirtiði için onlardan sonra da (!) iþareti gelmelidir. 39. sanat düzeyi belirtisiz ad tamlamasý, sýradan insanlarýn hayatý tamlayaný sýfat almýþ belirtili ad tamlamasý, köylülerin önemli bir bölümü tamlananý sýfat almýþ belirtili ad tamlamasý, o dönemde ise iþaret sýfatýyla kurulmuþ sýfat tamlamasýdýr. 34. B seçeneðinde edelim sözcüðünde ünsüz yumuþamasý, bahçeye de kaynaþtýrma ünsüzü, mest eylemek, seyran etmek te yardýmcý eylem, mest eylemek te ise ulama vardýr. 40. çok tartýþýlan bir görüþ(tür) I. cümlenin yüklemi, eski hikâyemizin bugünün öyküsünü etkilediði ise bu cümlenin öznesidir. 3

4 SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ 1. Bu testte, Tarih: 15 Coðrafya: 12 Felsefe: 13 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: 5 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Sosyal Bilimler Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz. 1. Öncülde Türk ordusuyla ilgili verilen bilgilerde bu ordunun yakýn dövüþ yöntemini tercih ettiðine vurgu yapýlmamýþtýr. (Ricat: geri çekilme) 6. Tanzimat Fermanýyla ilgili verilen öncülde halkýn yönetimde söz sahibi olmasý amacý olduðu anlaþýlmaz. 2. Ýslam Devleti nin Dört Halife Devri nden sonra Emeviler ve Abbasiler gibi soy adlarýyla anýlmasý, yönetimin seçimle el deðiþtirmediðini, belli hanedanlarýn eline geçtiðini gösterir. 7. Osmanlý Devleti nin öncülde adý geçen denizlerde egemenlik kurmasý Asya, Avrupa ve Afrika topraklarýnda egemenlik kurduðuna, bu topraklarýn Ýpek ve Baharat yollarýnýn güzergâhýnda olduðuna kanýt gösterilebilir. 3. Hicri takvim ay yýlý esasýna, miladi takvim güneþ yýlý esasýna dayanýr. Hicri takvimde yýl 354, miladi takvimde yýl 365 gündür. Bundan dolayý hicri takvim her 33 yýlda bir miladiye göre bir yýl daha ileri olur. 8. Mustafa Kemal in bu sözleri, Kurtuluþ Savaþý nýn aðýr koþullarý altýnda, Ulusal Mücadeleyi güçlendirmeye yönelik sorudaki üç geliþmeye yapýlan eleþtirilere cevap niteliði taþýmaktadýr. 4. Osmanlý Devleti nde ticaret mallarýnýn kapan denilen toptancý hallerinden daðýtýlmasý kaliteli mal üretme amacýna yönelik deðildir. 9. Erzurum Kongresi yle ilgili verilen ll. ve lll. öncüllerde azýnlýklarýn Anadolu da baðýmsýz devlet kurma ve ülke topraklarýnýn bölünme kaygýsýna vurgu yapýlmýþtýr. 5. Osmanlý Devleti nde hiçbir zaman hanedan ailesi deðiþmemiþtir. Tüm padiþahlar ayný aileye mensuptur. 10. Sivas Kongresi nden sonra Ulusal Mücadele karþýtý olan Damat Ferit in sadrazamlýktan düþürülmesi, Anadolu Hareketini güçlendiren ve Ýstanbul Hükümeti yle diyaloðu geliþtiren bir geliþmedir. Bu durum padiþahýn Ýtilaf Devletleri nin denetiminden kurtarmamýþtýr. 4

5 11. Ekonomide devletçilik anlayýþýnýn benimsenmesi, devletin ekonomik faaliyetlerin içinde yer almasý demektir. Bu durum daha çok sosyalist ülkelerde uygulanan ekonomi politikalarýna benzemektedir. 18. Ekvatoral bölgede alçak alanlarda sýcaklýk ve nem çok fazla olduðundan insanlar yerleþmek için yüksek yerleri tercih eder. Antarktika da ise sýcaklýklar yýl boyu çok düþük olduðu için sürekli yerleþme yoktur. 12. Kadýnlara seçme ve seçilme hakkýnýn verilmesi, daha çok ulusal egemenliðinin güçlendirilmesi, toplumdaki cinsiyet ayrýmýnýn kaldýrýlmasý ve kiþi haklarýnýn geliþtirilmesi amacýna yöneliktir. 19. Küçük ölçekli haritalarda küçültme oraný fazla olur. Ölçekte payda küçültme oranýný gösterdiðine göre, küçük ölçekli haritalarda ölçek paydasýndaki rakam büyük olur. 13. Toplumsal refahýn artýlmasýna çalýþýlmasý halkçýlýk, devlet eliyle sanayi kuruluþlarýnýn oluþturulmasý devletçilik ilkeleriyle ilgilidir. 20. Kuzeydoðu dan güneybatýya yol alabilmesi için 3 den 4 e 30 dinamik yüksek basýncýndan, Ekvator da termik alçak basýnç doðru esen Alizelerden etkilenmesi gerekir. 14. Lozan Konferansý nda Ýtilaf Devletleri nin Türkiye nin batý sýnýrý olarak Meriç Nehri ni göstermeleri, TBMM yi yenilmiþ taraf olarak gördüklerine kanýt gösterilemez. 21. Hollanda da bataklýk ve denizin tarým alanlarýna dönüþtürülmesi iklimin insan yaþamýna etkisi deðil, insanlarýn doðal çevreye müdahalesini gösterir. 15. Millet Mektepleri, Harf inkýlabýndan sonra yetiþkinlere okuma yazma öðretmek amacýyla kurulmuþtur. Bu durum iktidarýn halk egemenliðine dayandýrma amacý taþýmaz. 22. Türkiye akarsularýnýn; I. rejimlerinin düzensiz olmasý; yaðýþýn düzensizliðine, II. hýzlý akmalarý; yatak eðimlerinin fazla olmasýna, III. debilerinin ilkbaharda artmasý; kar erimelerine, 16. V nolu ova Güneydoðu Anadolu da yer alýr. Bölge yaz sýcaklýklarýnýn en yüksek olduðu yerdir. Bu nedenle ürünlerin olgunlaþma süresi uzun olmaz. lv. derin vadileri olmasý, yükselti ve engebenin fazlazlýðýna 17. Kasýrgalar ani basýnç deðiþimlerinin sýkça yaþandýðý tropikal ve denizel etkiye açýk yerlerde oluþan doðal afetlerdir. 23. Londra en batýda yer aldýðýndan yerel saati en geri olan kenttir (08:55). Moskova daha doðuda olduðundan saati Londra nýn saatinden ileridir (13:00). En doðuda yer alan Tokyo da saat e4n ileridir (17:58) 5

6 24. I. Atlas ile Büyük okyanusu baðlayan Panama Kanalý dýr. II. Akdeniz i Kýzýldeniz e baðlayan Süveyþ Kanalý dýr. III. Basra Körfezi ni Hint Okyanusu na baðlayan Hürmüz Boðazý dýr. 30. Parçada sanat eseri karþýsýnda sadece seyir halinde olduðumuz, çýkar güdüsünün estetik davranýþý bozacaðý anlatýlýyor Mart - 23 Eylül de Güneþ in ayný anda doðup batabilmesi için ayný boylam üzerinde yer almalarý gerekir. 31. Bilimsel öngörü, bize henüz gerçekleþmeyen olay ve durumlarý önceden görme imkaný saðlar. Bu da bize hem önlem alma hem de doðayý denetleme olanaðý sunar. 26. Peru, Ekvatoral bölgede yer aldýðýndan yýl boyunca sýcaklýk 20 C nin üzerindedir. 32. Parçada diyalektik materyalizmin doðal ve maddi bir dünyanýn varlýðýný temele koyduðu anlatýlýyor. 27. Turizm, dinlenmek, eðlenmek amacý ile yapýlan geçici göç türlerinden biridir. 33. Parçada Kant, deneye uygun konularý bileceðimizi, deneyi aþan konularý bilemeyeceðimizi savunuyor. Hiçbir konuda kesin bilgiye ulaþamayýz demiyor. 28. Parçada mesleki ahlak kurallarýnýn evrensel olduðu anlatýlýyor. 34. Parçada, Yahudi ve Hrýstiyan dogmatiklerinin Yunan felsefesinin Doðu dan doðduðunu savunduklarý anlatýlýyor ve Platon un görüþleri Musa ile iliþkilendiriliyor. Yani felsefe, dogmatik bir inanç düzeyine indirgeniyor. 29. Parçada Huxley, teknolojinin gelecekte yol açacaðý kötü durumlar karþýsýnda önceden bizi uyarmaktadýr. 35. Parçadan felsefenin diðer bilgileri ele aldýðýný ve onlar üzerinde bir dil oluþturduðunu okuyoruz. Bu, felsefenin refleksiyon özelliðidir ve edinilmiþ bilgiler üzerinde düþünmeyi anlatýr. 6

7 DÝN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BÝLGÝSÝ FELSEFE 36. Parçada, toplumdaki huzur ve güven için kurallar konduðu ve bunun, Tanrý nýn arzusu olduðunun söylendiði anlatýlýyor. Demek ki dinin toplumsal düzeni saðlama iþlevi anlatýlýyor. 36. Parçada etiðin ahlak kurallarý üretmediði aksine bu kurallarý sorguladýðý anlatýlýyor. Kural üretmek normatif bir niteliktir. Bu durumda etik, normatif deðildir. 37. Ehli Beyt sevgisini tasavvuf inancýnýn evrensel insan sevgisine dönüþtüren, Mevleviliktir. Alevilik, Þiilik, Sünnilik ve Caferilik te de Ehli Beyt kavramý önemlidir. Fakat bunu tasavvufi anlamda evrensel insan sevgisine Mevleviler dönüþtürmüþtür. 37. Sözü edilen ütopik toplumda, Tüm dünyadaki bilimsel geliþmeler takip edilir. denerek bununla doðayý egemen olunduðu ve insanlarýn ihtiyaçlarýnýn karþýlandýðý anlatýlýyor. Bu durumda yaþamýn temeline Bilim ve teknoloji konuyor. 38. Parçada tevhit inancý anlatýlmaktadýr. Buna göre Allah birdir ve her þeye kadirdir. Böyle bir yaklaþým Tektanrýcýlýk (monoteizm) olarak adlandýrýlýr. 38. Parçada gerçek varlýk ideal varlýk tarafýndan belirlenir deniyor. Bu, idealist bir yaklaþýmdýr. 39. Bir kutsala inanma, her dinde görülür. Diðer seçenekler ise Tektanrýcýlýkta ya da Budizm de görülür. 39. Parçada hikmetin bilgelik anlamýna geldiði ve insaný bilinçli ve olgun bir varlýk haline getirdiði anlatýlýyor. Demek ki hikmet, insaný olgunluða ulaþtýrýyor. 40. Anselmus, akýl karþýsýnda inanca, bilgi karþýsýnda da otoriteye öncelik veriyorsa, otoriteden gelen bilgiyi koþulsuz doðru sayar. 40. Parçadaki üç filozof da bilginin bilinemezliðini vurguluyor. Bu, agnostik bir yaklaþýmdýr. 7

8 TEMEL MATEMATÝK TESTÝ 1. Bu testte, Matematik: 30 Geometri: 10 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Matematik Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz = A x y 2 A+x 8 y+2 A+x+8 8+y+2 33 a + c b + d 2. = 2, = 2 b + d c + e = 3 x + y = 8 A + x + y + 18 = 33 A + 26 = 33 A = 7 6. x= 4$ 16 M5 1% $ 16 M5 1%$ 16 M5 + 1%$ 8 M5 + 1%$ 4 M5 + 1%$M5 + 1% 3. a 2b = c a 2bd = 5 a 6bd = 125 4$ 16 M5 1% x= = 16 M x + 1 = 16 M5 (x + 1) 48 = 5 3 = E = K 6 24 = E + K 24 = 2K = x x = 16 K= E = 9 = 9 3 8

9 8. 40 a = 9k + 2 a = 5 olur. 13. m = 2k 4k n = 6t } 2 + 2k 6t = k 2 + 3kt tamsayýdýr. 4 k, t Z 9. A B C D E T$ 1 2 % Y : $ 1 4 % 3 1 : = x = a + 5 b = a kalanýný veren E dir. c = a + 8 a + a a + 8 a + 5 = a + 5 a 5 = = n 16. < < 8 6 2,25 < n < 10,8 n = 3,..., = T S T S 2 tane = = tane 0 31 basamak A = 31 rakamlarý toplamý B = 4, A + B = 35 9

10 x (2x + 1)3 3 = f 2x + 1 = 5 2x = 4 x = = = = 75 f(f(x)) = f(x) = x = = = : Erkek: 120 Kýz: N 23. y x = xy x 2 + y 2 xy xy = x 2 + y 2 (xy) 2 xy x 2 + y 2 (xy) 2 xy 2xy = = 2 xy 120 N = 40 N = : Erkek: 100 Kýz: a b = a b 3 (4 2) = 9 x = 16 9 x 3 16 = 3 2x x = , 21, 24, a, 36, 37, b b = b = 224 b = 58 b a = = 28 10

11 25. 1/2 1/4 1/4 1/8 1/8 1/16 1/ /2 X = 1 16 elma: 24, armut: 36, þeftali: e = 11, a = 17, þ = 41 e + a + þ = Toplam 600 oy alsa Baþkan 330 oyla seçilir. Ýlk tur: A B C x 450 x tur: 30+x 450 x x Baþkan B olursa: 570 x = 330 x = (4, III), (1, II) 240 A = % l l 27. (abb) 9 = (bba) 6 5l l Yanýþ hýzlarý:, 4 6 5l t t saat sonra: 5l = 3 $ % l l t a = 32b t = 2 saat 3 2 saat 40 dakika. a + b = 7 olur. 22: 40 11

12 Ýstenen doðru denklemi doðru demeti denklemi olduðundan, O r O 5x + 11y 8 + k(9x 7y 4) = 0 olur. Doðru orijinden geçtiðinden x = y = 0 için 8 4k = 0 ise k = 2 olur. A 2πr Çember tam tür döndürüldüðünde çevresi kadar yol aldýðýndan B k = 2 için doðru denklemi 13x 25y = 0 bulunur. AB = 2πr olur. r.2πr A(OAB) = = πr 2 ve D 6 C 6 H dairenin alaný πr 2 olduðundan oran 1 bulunur. x 10 x 32. Eþ dikdörtgenlerin kýsa kenarýna a dersek, uzun kenarý 3a olur. Ç(ABCD) = 16a = 48 a = 3 A(ABCD) = 15a 2 = 15.9 = 135 cm 2 bulunur. A 2 E 10 Ýç ters açýdan m(déce) = m(céeb) ve CB = EB = 10 cm olur. ABHD dikdörtgeni oluþturulduðunda CHB dik üçgeninde pisagor teoreminden 10 2 = x 2 ve x = 8 cm bulunur. B 36. A 33. ÂAB = ÂB ÂA = ( 2, 1) ( 1, 2) = ( 1, 3) ÂCD = ÂD ÂC = (2, n) (m, 2) = (2 m, n + 2) Â AB // Â CD ise 1 3 = 2 m n + 2 ve 3m + n = 4 olur. ÂAC = ÂC ÂA = (m, 2) ( 1, 2) = (m + 1, 4) 4 5 ÂBD = ÂD ÂB = (2, n) ( 2, 1) = (4, n + 1) Â AC ÂBD ise (m + 1).4 + ( 4).(n + 1) = 0 ve m = n olur. 3m + n = 4 ve m = n 3m + m = 4 ise ifadelerinden m = n = 1 ve m + n = 2 bulunur. [AB] etrafýnda 360 döndürüldüðünde yüksekliði 4 cm ve yarýçapý 3 cm olan koni elde edilir. Taban Alan x Yükseklik Hacim = 3 π = = 12π cm 3 bulunur. 3 B 3 C 12

13 37. (4, 4), (5, 9), (2, 3), (4, 7), (3, 9) noktalarý pozitif yönde 90 döndürüldüðünde dikdörtgenin köþeleri elde edileceðinden; Herhangi bir P(x, y) noktasý pozitif yönde 90 döndürüldüðünde koordinatlarý ( y, x) olarak deðiþir. (4, 4) ( 4, 4) = K (5, 9) ( 9, 5) = A (2, 3) ( 3, 2) = Z (4, 7) ( 7, 4) = I (3, 9) ( 9, 3) = M 39. C β Verilerden þekil çizildiðinde iç açýlar toplamýndan α + 2β + 90 = 180 ve α + 2β = 90 olur. 2 / α β = 15 + α + 2β = 90 3α = 120 O α = 40 bulunur. β 9 B D ifadeler toplandýðýnda α A 38. A x 40. D C D 130 C B E 6 L 3 K 10 F DC uzatýldýðýnda yöndeþ açýdan m(déba) = m(féea) = 55 olur. ABC üçgeninin iç açýlar toplamýndan x = 180 x = 75 bulunur. 55 E A L noktasý DAC üçgeninin aðýrlýk merkezi olduðundan LK = 3 cm ve AK = KC = 10 cm olur. A(CLK) = = 15 cm 2 bulunur. B 13

14 FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ 1. Bu testte, Fizik: 14 Kimya: 13 Biyoloji: 13 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Fen Bilimleri Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz. 1. Cisim son olarak LM aralýðýnda durduðuna göre, LM aralýðýnda kesinlikle sürtünme vardýr ve cismin bu aralýkta hýzý yani kinetik enerjisi azalacaðýndan mekanik enerjiside azalýr. 4. Y K X K 1 Cevap : B K 2 Cismin X aynasýndaki görüntüsü K 1, Y aynasýndaki görüntüsü K 2 þekildeki gibi oluþur. 2. Cevap : D K 2 K K 1 5. M Þekil I perde Þekil II K L sarý mor yeþil R K 1 K 2 mavi + N Þekil III perde Þekildeki gibi ýþýnlar gönderildiðinde perde üzerinde Þekil II ve Þekil III teki gibi tam ve yarý gölgeler oluþur. Cevap : D K ve N lambalarý kapatýlýrsa akým þekildeki yolu izler ve sadece sarý renkli lamba ýþýk verir. Cevap : C 3. K den çýkan ses daha pestir. Frekansý daha düþüktür ve dalga boyu büyüktür. T den çýkan ses daha tiz olup, frekansý yüksektir. 6. K çubuðu X elektroskobuna yaklaþtýrýldýðýnda yapraklarý kapanýyorsa K kesinlikle pozitif yüklüdür. K pozitif yüklü ise Y elektroskobuna dokundurulduðunda yapraklarýn kapanýp tekrar açýlmasý için Y elektroskobunun yükünün kesinlikle negatif olmasý gerekir. Cevap : A Cevap : E 14

15 7. KN S L N SM yatay X Y Z T 9. P 0 d Þekil I d h yatay yatay 2 1 KN S L N S M F F/4 X Y Z T d Þekil II Þekil I deki mýknatýsýn uçlarýna N S kutuplarý yerleþtirilirse L cismi dengede kalýr. Ayný sistem Þekil II deki gibi dengelendiðinde mýknatýslarýn kutuplarýný bilmediðimizden I. ve II. yargý kesin deðildir. Þekil III te kutuplarýn yerleri deðiþtirildiðinde mýknatýslar birbirlerini eþit büyüklükteki kuvvetlerle iter ve dengede kalýrlar. 2d K N N L S S M X Z Y T d Þekil III d Ayný sývýlarda ayný doðrultu üzerindeki noktalarda sývý basýnçlarý eþittir. Buna göre K noktasýndaki toplam basýnç P X = P 0 + 3hdg => P X > P 0 P X = 2hdg + P Y => P X > P Y P 0 < P Y < P X X gazý K Y gazý K h h h h Cevap : A Cevap : C 10. I ve III yargýlarý basýncýn hal deðiþimine etkisiyle açýklanýr. Cevap : D 8. Kaptaki suyun kütlesi 3m m 0 Q 2Q 3Q Karýþýma verilen ýsý 11. F 2 Kaba Q kadar ýsý verildiðinde buzun kütlesi deðiþmediðine göre buz baþlangýçta 0 C nin altýndadýr. Ýlk durumda kapta m gram su vardýr. Son durumda kapta 3m gram su olduðuna göre, 2m gram buz su haline gelmiþtir. II. yargý doðrudur. Karýþýmýn son sýcaklýðý 0 C nin üzerindedir. Çünkü buzun tamamý erimiþ Q daha ýsý verildiðinde toplam kütle deðiþmemiþtir. Cevap : E F 1 R O Vektörler uc uca eklendiðinde ÂF 1 = ñ5 br, ÂR = ñ5 br, ÂF 2 = 2 br olur. Cevap : C 15

16 12. Çýkarýlan parça ipin sol tarafýndaki bölgeden çýkarýlýp yine sol tarafýndaki bölgeye yapýþtýrýldýðýndan denge bozulmaz. E pot = mgh olduðundan parçanýn yere olan yüksekliði azalacaðýndan potansiyel enerjisi azalýr. Cevap : B 15. X (NO 3 ) n = n + 3n = 13 4n = 12 n = 3 n = 3 olduðuna göre, X 3A grubu elementi olabilir Tepkime 1 yönünde hidroliz, 2 yönünde esterleþme tepkimesidir. X sývýsý K yatay Ýlk durumda K cisminin özkütlesi sývýnýn özkütlesine eþittir. d X = d K Kaldýrma kuvveti deðiþmiyorsa cisim ya askýda kalmalý ya da yüzmelidir. Buna göre eklenen sývýnýn özkütlesi X sývýsýnýn özkütlesine eþit olursa cisim yine askýda kalýr. Eklenen sývýnýn özkütlesi daha büyük olursa cisim yüzmek ister. Bu durumda d X = d, d > d X olmalýdýr. Cevap : B 17. X katýsýnýn çözünmesi ekzotermiktir. 0 C de, 100 gram suda 20 g X çözünür 20 gram suda 4 g X çözünür 14. X Y Z 18. Karýþýmý ayýrmak için eleme yapýlmaz. K L L cismi h kadar aþaðý indirildiðinde çizgisel hýzý v olsun. Diþli çarklar da eþit çizgisel hýzlarla döneceðinden, K cismi de v hýzýyla yukarý doðru hareket eder. 19. C 12 H 15 SO 3 Na Bu durumda aldýðý yol yarýçaplarýna baðlý deðildir. Cevap : E molekülünde hidrofil grup SO 3 Na dýr. 16

17 20. 3.M X 3 M X 4 = = 4.M Y 1 MY 1 M X 4k M X k X + 2Y XY 2 4k 2k 6k 8 g 4 g 12 g tepkimeye giren miktarlar. 25. Oda koþullarýnda katý olan ve katý halde elektriði iletmeyip sývý halde ve sulu çözeltisi elektrik akýmýný ileten madde iyonik bir bileþiktir. Eþit kütleler alýndýðýnda göre, X ve Y den 8 er gram alýnmýþtýr. O halde 8 4 = 4 g Y artmýþtýr. 26. N H H H O C O þeklindedir NH 3 CO Ayný koþullarda eþit hacimlerinin eþit sayýda molekül içerdiði hipotezini ileri süren Amedeo Avogadro dur. 22. Petrol türevleri çevre dostu enerji türü deðildir. 27. X 2+ 2, 8, X n = 20 Y + 2, 8, 8 19 Y X ve Y izoton olduðuna göre, Y nin nötron sayýsý = Y 23. Bað elektronlarýna sahip çýkma eðilimi, en fazla olan atom ile en az olan atom arasýnda oluþan baðýn polar karakteri en fazladýr. 24. Yükseltgen madde, kimyasal bir tepkimede elektron veren deðil elektron alan taneciktir. 28. Farelerde popülasyon yoðunluðunun fazla artmasý strese neden olmaktadýr. Stres sonucu, eþeysel olgunlaþma gecikir, baðýþýklýk baskýlanýr ve kýsýrlýk ortaya çýkar. Buna göre, yoðunluðu çok fazla artan fare popülasyonunda, genç bireylerin üreme öncesi dönemlerinin uzamasý, hasta olan birey sayýsýnýn artmasý, doðum oranýnýn azalýp, ölüm oranýnýn artmasý durumlarý ortaya çýkabilir. 17

18 29. Kýþ uykusuna yatan bir hayvanda metabolizma yavaþlar. Fakat normal metabolik olaylar devam eder. Bu nedenle kýþ uykusundaki bir hayvanda, hücresel solunum, hücre içi sindirim ve metabolik su üretimi olaylarý gerçekleþir. 33. Soruda verilen disakkaritin sentezine katýlan moleküllerin kapalý formülleri ayný açýk formülleri farklýdýr. Buna göre, bitkide sentezlenen disakkarit maltoz deðil, glikoz ve fruktozun birleþmesinden meydana gelen sükrozdur. 30. Ýnsanda farklýlaþmýþ bir hücre olan deri hücresinin virüsler aracýlýðýyla gen aktarýmý yapýlarak kök hücre haline getirilebildiði sorudaki þemada verilmiþtir. Buna göre, insan vücudundaki farklýlaþmýþ hücreler, gen aktarýmý yoluyla farklý özellikteki hücrelere dönüþtürebilir. Bir embriyodaki tüm hücreler döllenmiþ yumurtanýn mitoz bölünmeler geçirmesiyle oluþur. Bu nedenle bir embriyodan alýnan tüm kök hücreler ayný kalýtsal özelliktedir. Hücrelere gen aktarýmýnýn saðlanmasýnda virüsler kullanýlabilir. 34. Verem otu bitkisi, köksüz ve kloroplastsýz bitkidir. Bu nedenle ihtiyaç duyduðu inorganik ve organik besinleri üzerinde yaþadýðý konak bitkinin iletim dokularýndan emici organlarýný kullanarak alýr. 31. Protein ve yað molekülleri, insanýn vücut hücrelerinde sentezlenebilir ve ihtiyaç durumunda hücre içi sindirim enzimlerince sindirilebilir. Niþasta, insanýn vücut hücrelerinde sentezlenmez. Besinlerle alýnan niþasta, hücre dýþýnda sindirilir. Ýnsanda hücre içinde niþasta sindirimi olmaz. Glikoz monomer olup sindirilemez. Ýnsan vücudunda selüloz sindirimi olmaz. 35. Prokaryot canlýlar; arkeler ve bakterilerdir. Bakterilerde hücre duvarý peptidoglikan yapýlý, arkelerde ise hücre duvarý peptidoglikan yapýlý deðildir. 32. Mikrospor ana hücresinden (2n), mikrospor (n) oluþumu mayoz bölünme ile mikrospordan polen oluþumu mitoz ile olur. Buna göre, K olayý mayoz bölünme, L olayý ise mitozdur. L olayý sonucu oluþan polendeki vejetatif ve generatif çekirdeklerin genetik yapýsý aynýdýr. Mikrospor ana hücresinin mayoz bölünmesi sonucu oluþan mikrospor hücrelerinin hepsinin, çekirdeklerindeki DNA moleküllerinin nükleotit dizilimi ayný deðildir. 36. Ýnorganik maddelerden organik besin sentezi ototrof canlýlarda gerçekleþir. Ýnorganik maddelerden organik besin sentezleyen canlýlarda glikoz sentezi kesinlikle gerçekleþir. Ýnorganik maddelerden organik besin sentezi sýrasýnda hidrojen kaynaðý olarak H 2 O kullananlarda oksijen üretimi gözlenirken, H 2 S ve H 2 kullananlarda oksijen üretimi gözlenmez. Bitkilerde glikojen sentezi, ototrof bakterilerde ise niþasta sentezi gerçekleþmez. 18

19 37. Vücut sýcaklýðý deðiþken olan omurgalýlar; balýklar, kurbaðalar ve sürüngenlerdir. Balýk, kurbaða ve sürüngenlerde, merkezi sinir sistemine sahip olma, solunum pigmenti olan hemoglobini alyuvar içinde bulundurma ve kapalý kan dolaþýmýna sahip olma özellikleri ortaktýr. Keratin yapýlý pullarla kaplý vücut yüzeyine sahip olma balýk, kurbaða ve sürüngenlerin ortak özelliði deðildir. Örneðin; kurbaðalarda keratin pullar bulunmaz. 38. Soruda verilen deney bilgileri incelendiðinde, yassý solucanlarda, belirli bir uyarýnýn çok defa tekrarlanmasýna baðlý olarak öðrenme davranýþýnýn gerçekleþebileceði (Deney I), yassý solucanlarda öðrenilmiþ bilgilerin, deneysel yollarla baþka solucanlara aktarýlabildiði (Deney II), yassý solucanlarda üretilmiþ olan RNA moleküllerinin baþka yassý solucanlara verildiklerinde iþlevsel özelliklerini devam ettirebildikleri (Deney III) sonuçlarýna ulaþýlabilir. 39. Soruda verilen tabloda, C; yabani tip, c ch ; gümüþ rengi, c h ; himalaya, c a ; albino genleridir. Buna göre, Cc ch genotipli bireylerin fenotipi yabani tip olduðundan C geni, c ch genine baskýndýr. c ch c h genotipli bireyin fenotipi gümüþ rengi olduðundan c ch geni, c h genine baskýndýr. c h c a genotipli bireyin fenotipi himalaya tipi olduðundan c h geni, c a genine baskýndýr. Bu durumda bu alel genlerin baskýnlýk dereceleri arasýndaki iliþki, C>c ch >c h >c a þeklindedir. 40. Soru verilen grafik incelendiðinde, tütün bitkisinin kýsa gün, pancar bitkisinin uzun gün bitkisi olduðu anlaþýlýr. Pancar bitkisinin günlük saat ýþýk aldýðý durumda çiçeklenme yüzdesi sýfýrdýr. Bu nedenle pancar bitkisi günlük saat ýþýk aldýðý durumda fazla sayýda tohum üretemez. 19