SAHA KAHRAMANLIK DESTANI OLONKO
|
|
|
- Ebru Mehmed
- 9 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 SAHA KAHRAMANLIK DESTANI OLONKO Doç.Dr.Fatih KİRİŞÇİOĞLU Saha folklorunun en önemli ve tarihî türü olonxo adı verilen kahramanlık destanlarıdır.olonkolar,birkaç bin mısradan başlayıp,otuz kırk bin mısraya kadar ulaşabilen çok büyük destanî şiirlerdir.olonkolar, Er-Soğotox, Ürüñ Uolan, Nurgun Bootur, Abaxtay Bergen, Kulun Kulustur gibi hep kahramanlarının adını taşırlar.olonkoları okuyan şahıslara da oloñxosut (olonko anlatıcısı) adı verilmektedir.olonkoların bugüne kadar yüz elli tam metni toplanmış ve on yedi tam metni basılmıştır.sujet (kısa özet)lerinin sayısı ise üç yüze ulaşmıştır 1.Bunların bir kısmı ise Saha Yeri ( Yakutistan) veya Rusya arşivlerinde yazıya geçirilmeyi beklemektedir 2. Olonxo Kelimesinin Kökeni : Olonxo kelimesinin,kıpçak lehçelerinde kullanılan ölöng şarkı,türkü kelimesiyle şekil ve mânâ bakımından bir benzerliği olduğu açıktır.saha dilbilimcisi Antanov a göre kelimenin ikinci kısmı olan ko, bütün Türk lehçelerinde bulunan koş- şiir,şarkı yazmak/yakmak fiilinin bir kalıntısıdır ve buradan da Sahaca kohuy- şiir, şarkı yazmak; terennüm etmek, kohoon şiir (Türkçe : koşug şiir,manzume ; koşak tarihi şarkı ) kelimeleri türetilmiştir.buradan, Sahaca olonxo toplanmış söz kelimesini çok eski bir Türkçe kelime olan ölöng şarkı + kohoon eser,manzume,tarihî şarkı kelimelerinin birleşmesinden meydana geldiğini,zamanla hoon elementinin kaybolduğunu,buna delil olarak da su +tühüölee- < Trk.suga tüşgüle- suya 1 M.Fatih Kirişçioğlu, Er-Soğotox Efsanesi ndeki Motifler, BİR Türk Dünyası İncelemeleri Dergisi- Prof.Dr.Kemal Eraslan Özel Sayısı, sayı 9-10,İstanbul 1998,s Bunlardan bir kısmı şunlardır :
2 girmek birleşmesinden sötüölee- yıkanmak şekline benzeyen olongkoloo- olonko söylemek şeklinin ortaya çıktığını savunmaktadır 3. Olonko Destanının Yapısı : Olonko Saha sözlü şiirinin en üst gelişme noktasıdır. Onun içinde saha manevi kültürünün ulaştığı tüm güzel şeyler sentezlenmiştir. Saha folklorunun ilk derleyicisi ve araştırmacısı olan İ A. Hudyakov, destanların halkın manevi hayatındaki büyük önemine işaret ederek, olonkoyu şiirin en önemli türü, eğitimin en önemli aracı şeklinde tanımlamıştır 4. Sözlü-şiirsel sanatın bir türü olarak olonko kendi içinde, ortak fikrî-estetik sistemi, kalıcı konu-kompozisyon yapısı ve geleneksel tiplemeleri olan az çok benzerlik taşıyan tek tip anlatımları birleştirmektedir. Saha destanı derin bir şekilde mitolojiye bağlı ve önemli ölçüde mitolojik anlamlar ve tiplemeler içermektedir. Onu ayırt edici diğer özellikler olarak özel yaşam ortamı ile özel anlatım şekli de gösterilebilir. Olonko Sahaların milletleşme sürecinde şekillenmiş ve onların kendi öz şuurunun ortaya çıkışını ve gelişimini epik bir biçimde belgelendirmiştir. Kahramanlık anlatımların içeriğine bakacak olursak Sahaların etnik şuuru, kabile sisteminin yavaş yavaş çökmesi ve hala ataerkil karakterini koruyan erken toplum ilişkilerinin ortaya çıktığı bir dönemde oluşmaya başlamıştır. Bu dönemde kabile ideolojisi geniş halk kitleleri için özel bir öneme sahiptir. Bu anlatımlarda, kabile ve kavimler arası çekişmelerin yaşandığı ve gerek farklı kavimden gelenlere, gerekse kendisine karşı kavimin insan için bir sınır oluşturduğu bu dönemde, bir nevi birlik ve beraberlik çağrısı görülebilir. Olonkonun ana teması, ayıı aymax ilk insan kavimleri epik birliğinin kaderi ve ayıı kavimlere tahsis edilmiş Orta 3 N.K.Antanov Zametki ob epose Yakutov, Sovetskaya Turkologiya, 1974/I, s Moskova 1974 (Aktaran : Mehmet Tezcan, Yakutlar(Sahalar)ın Olonkho Destanı Hakkında Bazı Notlar, Kardeş Edebiyatlar, 1982/4,s.29-30, Erzurum 1982) 4 Hudyakov,age.s.372 2
3 Dünyada mutluluk ve bolluk içinde barışçıl bir yaşam tarzının kurulmasıdır. Olonkoda uraangxay saxa yaşamı, aile, kabile ve kavim bireyleri arasındaki karşılıklı ilişkiler ve onların kötülüğe karşı mücadeleleri anlatılır. Anlatım genellikle aktarılan olayların gerçekleştiği dönemin işaret edildiği bir giriş kompozisyonu ile başlamaktadır. Bu, cenk yılları ve savaş kahramanlıkları şeklinde ifade edilen farklı bir epik zamandır. Söz konusu giriş kompozisyonunda ayrıca, cenk yıllarından önce Sahaların daha varolmadığı ve ayıı aymax epik kavminin insanları için tahsis edilen Orta Dünya dahil üç mitolojik dünyanın yaratıldığı zamanlardan bahsedilmektedir. Bu kavime Yukarı Dünyada yaşayan ayıı iyilik tanrıları ve Orta Dünyada yaşayan iççi diye adlandırılan ev sahibi ruhlar arka çıkmaktadır. Olonkonun giriş kısmında kahramanın ülkesi, hem tüm Orta Dünya şeklinde, hem Sibiir (Sibirya)olarak isimlendirilen kısmı şeklinde, hem de sıradan bir alaas, yani Sahaların yerleştiği tarım için elverişli araziler şeklinde büyük bir sevgiyle,hatta abartmayla tasvir edilmektedir. Bu şekilde olonkonun başından itibaren mitoloji ile gerçek birbirine karışıp iç içe geçmeye başlar, epik dünyanın makro boyutu ise olonko yaratıcılarının mikro boyutundaki yaşantısından ayırt edilemez görülmektedir. Konunun gelişmesi için giriş kısmı bir başlangıç görevini üstlenmekte ve içerisinde kahramanın ülkesi dışında bahadırın dış görünümü, yaşadığı evi ve çiftliği, sahip olduğu mal varlığı ve zenginliği, sürdürdüğü yaşam tarzı tasvir edilmektedir. Tasvirde, Orta Dünyanın tüm güzel başlangıçlarının timsali ve toprağın sönmez verimliliği ve içindeki sonsuz gelişmenin sembolü olan kutsal ağaç Aal Luuk önemli bir yer almaktadır 5. Olonko dört farklı konu-kompozisyon öğelerine haizdir: 6 5 G.M.Vasilyev,age.s N.V.Emelyanov, Sujetı..,s.11 3
4 1) Anlatım içindeki çatışma olayının esas nedenlerini(kahramanın gezisi,kahramanlık için sebepler,vb.) aktaran düğüm noktası; 2) Kahramanın en baş rakibi ile savaştığı sahneleri aktaran ve konu gelişiminin en üst mertebesine ulaştığı doruk noktası; 3) Bahadırın kendi ülkesine dönüşünü anlatan çözülüş noktası ; 4) Geleneksel olarak tüm olayların iyi güçlerin zaferiyle tamamlandığı ve uraangxay saxa insanlarının varlıklarını sürdürebilmeleri için bahadırın kendi ülkesine dönüp,karısıyla mutlu ve zengin bir hayat tarzının kurulduğu son nokta. Paralel veya tek tip konu çizgilerinin gelişmesinden dolayı birçok konu öğesi sıkça tekrarlanmaktadır. Örneğin, bahadırların seferi, engellerin aşılması, bir kızın ya da kadının kaçırılması, bahadırların teke tek dövüşleri v.b öğelerin tekrarlanması gibi. Bazen de sıkça geleneksel konu çizgilerine yeni kahramanlar ve iki ya da üç kuşak bahadırlar (baba, oğul ve torun) hakkında ek anlatımlar dahil olmaktadır. Olonkonun kahramanlık sistemi hemen hemen tüm eserlerde kalıcı ve değişmezdir. Baş kahraman ayıı aymax kavminden olan bir bahadır (veya kadın bahadır)dır. Onun esas fonksiyonu soyun başı olarak bir ailenin kurulması ve kavmin çıkarlarının korunması için mücadele etmektir. Genellikle onun rakipleri Aşağı ve Yukarı Dünyaların mitolojik sakinleri, kendilerinde kötülüğü taşıyan ve ayıı aymax kavminin değişmez düşmanları olan abaahı aymax kötü ruh lardır. Çatışma her zaman kahramanın zaferi, abaahı nın yok edilmesi ya da kovulması ile sonuçlanır. Bazen rakip olarak aynı kavimden bir bahadır ortaya çıkmaktadır. Bu da bazı kabile içi (ya da kavim içi) çatışmaların varlığına işaret etmektedir. Genellikle bu tür durumlardaki çatışmalar barışçı bir sonuca ulaşmaktadır. 4
5 Geri kalan kahramanlar, baş kahraman ve onun rakibinin etrafında toplanarak, kendi başına onların aile ve kavim bireylerini (anne, baba, erkek ve kız kardeşleri, soydaşları) temsil etmektedir. Diğer taraftan olonkoda rol alan kişiler arasında mitolojik kahramanlar da özel bir yer almaktadır. Ulu Tanrı Ürüñ Ayıı Toyon, ayıı aymax kavminin baş savunucusu ve uraangxay saxa insanlarının soy kurucu atası (dedesi, babası) rolüne bürünmektedir. Uraangxay Saxa nın öz atalarından biri de insanlara at hediye eden Kürüö (Kün) Cöxögöy tanrısıdır. Bu tanrılar yeryüzündeki yaşamın tüm nimetlerini veren varlıklardır. Bunun dışında Orta Dünyanın sakinleri, insanların doğmasını ve evcil hayvanların çoğalmasını sağlayan İeyiexsit ve Ayııhıt tanrıları ile Orta Dünyada yaşayan onlara yardım eden ev sahibi ruhlar olan iççi lerin himayesine de sahiptir. Abaahı larla ilgili olan ve Aşağı ile Yukarı Dünyalarda yaşayan mitolojik kahramanlara gelince, onların tasviri oldukça karmaşık ve birazda düşman yabancı kavim temsilciler hakkında sahip olunan anlayışlarla ilişkilidir. Konuları bakımından Saha kahramanlık destanlarında üç grup anlatım tipi öne çıkmaktadır: 1) ayıı aymax kavminin Orta Dünyaya yerleşmesi hakkında; 2) uraangxay saxa nın kurucuları hakkında; 3) ayıı aymax kavimi ve uraangxay saxa nın koruyucuları hakkında. İlk grup olonko türüne Yukarı Dünyadan kovularak Orta Dünyaya yerleştirilen ayıı tanrıların çocukları hakkında olan anlatımlar girmektedir. Bu anlatımlarda Sahaların etnik şuuru henüz çok zayıf bir şekilde yansımakta ve bahadır destanları için klasik olan kahraman evlendirme motifine hemen hemen rastlanmamaktadır 7. Bu grup olonkoya Orta Dünyanın ilk insanları olan ve bu epik 7 N.V.Emelyanov,Sujet...,s.11,92. 5
6 ülkenin oluşmasıyla birlikte ortaya çıkan bahadır-kızlar hakkında olan olonkolar da dahildir. İkinci grup olonko, kötülük güçlerine karşı verdikleri zorlu ve amansız mücadeleden sonra uraangxay saxa kavminin kurucuları olan Orta toprakların kahraman-ataları hakkında olan anlatımlardan oluşmaktadır. Bu gruptaki birçok anlatımın baş kahramanı Er- Sogotox (Yalnız Erkek) adını taşımaktadır. Bu olonkoların içeriğinde kahraman isminin anlamı hep ereydeex-buruydaax, yani çok çile çekmiş, çok felaket atlatmış şeklindeki sıfatlar ile birlikte açıklanmaktadır.ilk defa O. N. Bötlingk tarafından yayınlanan, bizim tarafımızdan Türkiye Türkçesi ne aktarılan Er- Sogotox adlı olonkonun kahramanı da benzer şekilde yalnız ve kendi kökenini bilmeyen biridir ve birden bu yalnızlıktan sıkılmaya başlayınca ulu ağaçta yaşayan ev sahibesi (iççi)ne başvurarak kendi ilahî kökenini ve uraangxay saxa kavminin kurucusu olmak gibi yüksek bir görevi yerine getirmek için dünyaya geldiğini öğrenmektedir. Kahraman yavuklusunu aramaya koyulur ve birçok deneme ve yiğitliklerden sonra ülkesine bir kahramanlık çerçevesinde elde ettiği karısı ile birlikte döner. Er -Sogotox ve onun karısı ile birlikte gelen insanlar uraangxay saxa kavimin ataları olurlar 8. Soy kurucuları hakkındaki olonkolarda kahramanlık çerçevesinde ulaşılan evlilikler, ailelerin kurulması ve soyların devam ettirilmesi için gösterilen özen şeklindeki temalar ağırlıktadır. Ancak bu anlatımlarda akrabalık ilişkisine giren soy-kavim oluşumlarının temsilcileri arasında, damat ve gelin, damat ve gelinin akrabaları, baba ve oğul, ana ve çocukları vb gibi kişiler arasında gelişen çok daha kapsamlı ve karmaşık toplumsal ilişkilerin yansımakta olduğunu göz önünde bulundurmamız gerekmektedir. Olonkonun kahramanları arasında gelişen tüm bu 8 M.Fatih Kirişçioğlu, Er-Soğotox Efsanesindeki Motifler,BİR Türk Dünyası İncelemeleri Dergisi- Prof.Dr.Kemal Eraslan Özel Sayısı,sayı 9-10,İstanbul 1998, s.433,434. 6
7 ilişkiler onların ayıı aymax kavimler birliğine dahil oldukları şuuru ile açıklanır ve olonkonun şu en önemli fikrine bağlıdır: uraangxay saxa kavminin güzel kaderinin sağlanması, kavim için çekişmelerin yok edilmesi ve barışçı bir hayatın kurulması. Üçüncü grup olonkoların ortak konusu, ayıı aymax kavminin Aşağı ve Yukarı Dünyanın kötü varlıkları olan saldırgan abaahıı lardan savunulması şeklindedir. Bazı anlatımlarda,nurgun Bootur gibi koruyucu-bahadırlar tanrılar tarafından görevlendirilir ve bunlar saldırıya uğrayan Orta Dünya sakinlerinin ricası üzerine gökten yere inerler. Mülcü Böğö gibi başka olonkolarda ise kavmin koruyucuları mucizevi bir şekilde dünyaya gelen Orta Dünya insanlarının kendi çocuklarıdır. Burada, olonko türündeki her bir anlatımın şu veya bu gruba ait olup olmadığının tanımlanmasının kolayca yapılamadığını belirtmemiz gerekmektedir. Bir çok eserde bahsedilen konular ve motifler birbiriyle birleşerek karmaşık ve kapsamlı temalar oluşturmaktadır. İki veya üç kuşak bahadırların kahramanlıklarını konu eden olonkolardaki temaların kompozisyon yapısı, Orta Dünyanın ilk insanı kurucusu kavmin koruyucusu şeklindeki tiplemeler sistemiyle açıklanan ortak düşünce sistemine bağlıdır. Olonko Destanının Tarihî Kaynakları : Sahaların etnik gelişimi konusu hala tamamen aydınlanmış değildir. Bu halk hakkında bulunan ilk tarihi belgelerden hareketle sahaların güneyden Baykal Gölü bölgesi veya Güney Sibirya nın diğer bölgelerinden gelmiş olduğunu kabul edilmektedir. Bu varsayım daha çok 17. Yüzyılın sonu 18. Yüzyılındaki seyyahlar tarafından zikredilen ve Omoğoy Baay ve Elley Bootur gibi sahaların atalarından sayılan efsanevi kahramanları konu eden sözlü saha anlatımlarına ve ayrıca sahaların dili, maddi ve manevi kültürleri bakımından Güney Sibirya daki Türk- 7
8 Moğol halklarına olan benzerliklerine dayanmaktadır. Ancak çağdaş araştırmacılar, sahaların etnik yapısında Güney ögelerin varlığını kabul ederek, bunların etnik bir grup olarak Lena nehrinin orta kısmı bölgesinde şekillendiklerini ve ondan sonra Sibirya nın geniş Kuzey-Doğu bölgelerine dağılarak yerleştikleri sonucuna varmaktadırlar. Gramer yapısı itibariyle saha dili Türk dil grubuna girmekte, leksikolojisi ise Türk, Moğol ve Evenk (Tungus) kelimelerinden oluşmakla birlikte bir kısım kelimelerin kökeni ise halen aydınlatılamamıştır 9 sahaların efsanevî ataları olarak, Omogoy-Bay ve Elley-Bootur sayılır. Orta Lena ya ilk olarak, kendi adamlarıyla Omogoy-Bootur gelmiş. Her ihtimale karşı, bunlar, Moğol Dilli çevreyi de, yani bir kısım çift dilli çevreyi barındıran Kurıkan neslini oluşturmuş olabilir. Onların burada ne kadar yaşadıkları bilinmemektedir, ancak bunların ardından Elley-Bootur geliyor. Omogoy un adamlarına nispetle anlaşılmayan diliyle farklılık gösteriyordu. Aynı folklor bilgilerine göre Elley, Kırgız Hanı Harabay (Sarabay) boyundan çıkmıştır (Pek. St., 3332). Bu olaylar, dokuz kuşak önce olmuştur. saha efsanelerine göre, bir kuşak 70 yıla denk geliyor (Pek. St., 3109). Dolayısıyla bu olaylar yaklaşık, XIII. yy. ın ikinci yarısında olmuştur. Batı Buryat efsanelerinde, Prebaykal da, Buryatların gelmesinden önce yaşayan sahaların bulunduğu hatırlatılıyor. Buryatların göçü (yerleşmesi) ve sahaların sürülüp çıkarılması, 1906 da bir Lama nın dediği gibi, 683 sene önce olmuştur. Lama nın dediklerine göre, çatışma yayla otlakları yüzünden çıkmıştır. Demek oluyor ki, bu olayların tarihi, XIII. yy. ın ilk yarısıdır 10. Elley, Omogoy un küçük kızıyla evlenerek Saysar gölü kıyısına yerleşir. Bu efsanelerde Elley dinî önder ve kültürtreger olarak tasvir edilir. O, ilk çanakçömlek ustası, yetenekli demirci ve kuyumcudur. Günlük hayattaki birçok yenilikler onunla başlamıştır; örneğin: kımız küpünü, turuobrax balagan (yurt) barınağını icat etmiştir.onun 9 oğlundan ulsu meydana gelmiştir. Bu konuda Elley, sahaların Güney Sibirya daki Türk Dilli atalarını canlılaştıran şahıs sayılabilir. 9 N.E.Petrov, P.A.Slepstov, P.P.Baraşkov, Oçerk Razvitiya Yakutskogo Literaturnogo Yazıka v Sovetskuyu Epoxu, Yakutsk 1971 s.5,7 10 A.İ.Gogolev, Yakutı-Problemı Etnogeneza i Formirovaniya Kul turı, Yakutsk 1993, s.62 8
9 Omogoy nesli, hayvancılıkla uğraşan Verhovyan sahaları ve eski saha Bölgesinin tüm kuzeyi (Nams, Düpsino-Borogons ve Bayagantaysk ulusları) çok açık bir tarzda akalayarak konuşurlar. Sayılabilir ki, akalayıcı diyalekt veya ağız, oyaklayıcı Moğolların esasında meydana gelmiştir. saha bölgesinin güney yarısındaki halk ise okalarlar. Bu diyalekt, çoğu filologların belirttiği gibi, onların etrafındaki Tunguz Dilli çevrenin etkisi altında meydana gelmiştir. Demek ki, Türkleşmiş Moğol dilliler ve Moğol etkisinde kalmış sahaların Türk ataları (sonraki Xorolar ve Kurıkan neslinin bir kısmı) sahaiya nın Aldan-Lena bozkırlarını, sahaların Güney Sibirya Türk dilli ataları olan ve daha sonraları Kurıkan neslinin meydana geldiği Orta Lena daki Kangalastslar ise daha güneyde bulunan Amgin-Lens bölgelerini mesken edinmişler.. sahaça daki Moğolca kökenli kelimelerin asıl çoğunluğu XIII-XVI. yy. Moğol yazı dilinin fonetik şekillerine benzemektedir. Hayvanları koruyan ahır haneleri ve otları biçme ile ilgili terimler mevcuttur. Bu ve diğer leksik malzemeler, bu terimleri sahalara ilk olarak verenlerin kuzeydeki göçebe Moğol boyları olduğunu kanıtlamaktadır. Daha sonraları göç eden Türk Dilli (kökenli) boyları onlardan, aynı zamanda yerel ve doğal şartlara çok uygun olan barınak (ev) tiplerini de kabul ettiler 11. Her halde, Pribaykal da süren (Baykal boyları) ve Orta Lena da devam eden çift dilliliğin sonucunda, oyak telaffuzlu Moğolların temeline dayalı aka telaffuzlu diyalekt, Türk özellikle saha temeline dayalı olarak da oka diyalekti meydana gelmiştir 12. aka telaffuzlu bölgelerden derlenen malzemeler, özellikle belirli toponimlerin (yer adları) da buralarda belirli bir Moğol dilli grupların yaşadığına işaret etmektedir. İvanov un bu konudaki, sahaiya nın kuzey-batı ve kuzey diyarları daha atalarının Moğol lehçesini unutmamış (hatırlayan) insanlar tarafından benimsenmiştir şeklindeki tahminleri de bununla aynıdır 13 sahaça daki Moğolca alıntılarda, Doğu Moğol ağzı ağırlık basar. Bu bağlamda dildeki sahaça-buryatça paraleller yeterince çoktur 14. Batı Buryatlar 11 N.K.Antanov, İstoriçeskaya Leksika Yakutskogo Yazıka,Yakutsk 1973,s.25, E.İ.Ubryatova, Yakutskiy Yazık v ego Etnoşenii k durugim Tyurkskim Yazıkam, atakje k yazıkam Mongolskim i Tunguso-Man çjurskim,moskva 1960, s S.A.İvanov, Akan e i Okan e v Govorax Yakutskogo Yazıka, Yakutsk 1980, s P.P.Baraşkov, O Mongolo-Buryatskih i Yakutskih Yazıkovıh Svyazyah, Ulan-Ude 1958,s N.K.Antanov,age.,s.19,31,35,43,45-47,68,88. 9
10 eposu belirtmek için, üliger in yanı sıra onho terimini de kullanırlar 15. sahaların içinde Barın, Xatın, Börtö (sarhoş kurt ), Noxoy ( köpek ) gibi buryat etnonimleri yaygınlık kazanmıştır 16. sahaların içinde Bootulu etnonimi vardır; bunlar Bulağata boyuna bağlı, Kudin Buryatlarının ataları Batulinlerle aynı köktendirler. Gerçekten de, Kazak Rusları birliklerinin gelişini, Bulgat kuşakları Buryatlarının içinden oldukça çok Butalin grupları karşılamışlar. Kudin Buryatları kendilerini, Bulgat torununun oğlu Batlay neslinden sayıyorlar (ancak, sahaların Bayagantay ulusunun ataları olarak Omogoy Bay ın tek oğlu Baaragay Batlı kabul edilir). M. N. Bogdanova nın bilgilerine göre, batulin adı, Kudin Buryatlarının atalarının adıdır ki onlar bulgatatların bir dalını oluşturur 17. sahaların efsanevî atalarından biri olan Omogoy-bay, kendi adamlarıyla birlikte, Bulagatların içindeki, Kurıkanlar tarafından Türkleştirilmiş Moğol dilli Pribaykal ahalisi veya tamamen Kurıkanların kalıntılarını teşkil eden Batulinlerin bir kısmını oluşturuyordu. Dolayısıyla, saha efsanelerine dayanarak XVIII. yy. da Ya. İ. Lindenau nun yazdığı, Kurıkan veliahdı Omogoy un, kardeş halklarla mücadelesi, Pribaykal ve Üst Lena bölgelerine gelen yeni Moğol dillilerle olan savaştı ki bu sırada onlardan bir kısmı önceki memleketlerinde kalmışlar ve tamamen Moğollaşmışlardır. Bunu dil üzerindeki ve antropolojik bilgiler kanıtlamaktadır. Bütün bunlardan, saha ve Buryat kültürel paralelleri genel olarak Eski Türk fonunda meydana geldiğini anlıyoruz. Fakat, Moğolların saha etnokültürü üzerindeki tam etkisi, etnonimlerde, dil ve kültürde izlenmektedir. Bununla, yerleşik hayvancılıkla ilgili olarak kışa ot-yem hazırlama, balıkçılık yöntemleri, yurtların (keçe evinin) kışlık parçaları (... evlerini sıcaklaştırmak için kullandıkları edevatları Moğolca ifade ederlerdi... ) bir takım hususlar; bazı akrabalık isimleri (moğ.: igi, yak.: uruu, akraba; moğ.: quda dünür, yak.: hodağay; yak.: bergen, moğ.: bérgén gelin vb.); Kidanlarda olduğu gibi, Tanrıçanın yaşlı saygın kadın olarak tasvir edilmesi gibi kara şamanlıkla ilgili terminolojiler bağlantılıdır. sahaların kader Tanrısı Dıılğa-Haan da Moğolca jil-un tenqriden gelmiş olabilir 18. Sahaca ya daha güçlü tesiri XIII.-XV. yy. larda olmuştur. Bunu Orta Asırlardaki Sahaca sındaki Moğolca ödünçlemeleri daha çok koruyan Moğol 15, Zametki ob Epose Yakutov,Sovetskaya Turkologiya,Moskva 1974,no 1,s Sülbe Bagdarıın, Yakutskie Toponimı, Yakutsk 1982, s.148, A.İ.Gogolev, İstoriçeskaya Etnografiya Yakutov (Voprosı Proishojdeniya Yakutov),Yakutsk 1983,s N.K.Antanov, Materialı po İstoriçeskoy Leksike Yakutskogo Yazıka,Yakutsk 1973,s.93 10
11 dilinin karakteristik özellikleri kanıtlamaktadır. Bu esasa dayalı olarak, önemli temasların, artık Moğol dilli boylar tarafından benimsedikleri, ve sahaların uzun zamanlar boyunca çift dillilik sürecini yaşadığı sıralarda, Orta Lena diyarında gerçekleştiği düşünülüyor. saha efsanelerinde bu olaylar, Aldan tarafından (doğudan) Orta Lena havzasına sahaların yerleşmesinden çok daha sonra Uluu- Xoro nun adamlarıyla gelişi hakkındaki hikayenin haricinde net bir yankısını bulamamıştır. Bir de, saha efsanelerinde, Horodoy-Hoyogos adında bir yiğit karşımıza çıkmakta. Bu kahramandan, içinde Xoro tayfasının da bulunduğu Borogon ulusu meydana gelmiştir. Buryat efsanelerine göre ise Horedoy Mergen, Zabaykal Xoro-Buryatlarının ataları sayılır 19. Böylece, saha-moğol ilişkileri, malzemelerin gösterdiği gibi, Predbaykal ın, Tungus ve Moğol Dilli grupları tarafından temsil edilen yerli ahalisine, Türk boyları girmeye başladığı sırada yani daha Kurıkan döneminde olmuştur. Şüphesiz ki bu yerli Moğol dilliler, Türkleşmiş veya da Kurıkanlar tarafından asimle edilmiş günümüzdeki Exirit ve Bulagatların atalarıydı. II bininci yılların başlarında onlar, Oyratların ve özellikle doğu Moğollarının etkisinde kaldılar. Olonko Metinlerinin Toplanması ve Araştırılması : Sahaların sözlü sanat örnekleri ilk olarak, programında etnografik malzemelere özel önem verilen Büyük Kuzey (İkinci Kamçatka) Araştırma Gezisi katılımcıları tarafından toplanmış ve kaleme alınmıştır. Bu araştırma gezisine katılan bilim adamları çeşitli anlatım ve mitolojik hikayeleri, türküler ve ayinleri tespit etmiştirlerdir 20 sahaların bu anlatımları ve konuştukları dilin özelliklerini dikkate alarak G. F. Miller bu halkın Güney Sibirya halklarıyla akraba olduğu sonucuna varmıştır 21. Oluşan geleneğe göre bir sonraki araştırma gezilerine katılan bilim adamlar da sözlü halk sanatından örnekler toplamıştır. Bilim Akademisi üyesi olan A. F. Middendorf un döneminde Kuzey ve Doğu Sibirya bölgelerinde gerçekleştirdiği gezi, saha folklor araştırmaları açısından çok önemli bir olay olarak değerlendirilmektedir. Bu geziden sonra 19 A.İ.Gogolev,Yakutı...s İ.Y.Lindau, Opisanie Naradov Sibiri,Pervaya Polovina XVIII. v.,magadan G.F.Miller, İstoriya Sibiri, Moskva-Leningrad A.Middendorf, Puteşestvie na Sever i Vostok Sibiri, San Petersburg Otto Böhtlingk, Über Die Sprache Der Jakuten, St.Petersburg 1851, s bu metin,yuriy Vasilyev ve tarafımızdan Türkiye Türkçesi ne aktarılmıştır.bkz.saha(yakut) Halk Edebiyatı Örnekleri, Ankara 1996,s
12 söz konusu bilim adamı kaleme aldığı birçok ayin türküleri, anlatımları, efsaneler ve bir olonko kesiti yayınlamıştır 22. Sahaların Dili hakkında adlı klasik çalışmanın yazarı olan Bilim Akademisi üyesi O. N. Bötlingk ise 1851 yılında, sahaların dili ve folkloru konusunda büyük uzman olarak kabul edilen ve Rus kökenli saha A. Y. Uvarovski nin ezbere aktardığına göre kaleme alınan bir olonkoyu Almanca ya çevirerek yayınlamıştır 23 Rus bilim adamı olan İ. A. Hudyakov un da saha folklor araştırmalarına çok özel hizmetleri olmuştur. Verhoyansk sürgününün ağır yaşam şartları altında kendisi, saha dilini çok kısa sürede öğrenmiş ve Rus grafiği bazında hazırladığı özel alfabeyi kullanarak saha folklorunun hemen hemen tüm türlerinden olağanüstü güzel örnekler belgelendirmiş ve onları Rusça ya çevirmiştir 24. Bunun dışında İ. A. Hudyakov, saha Bölgesi Verhoyansk vilayeti halkının maddi ve manevi kültürü hakkında olağanüstü bir inceleme çalışması gerçekleştirmiştir. Yazdığı bu eserinde 25 araştırmacı, saha halkının ağır yaşam şartlarını etraflıca incelemiş ve bu halkın yerli toyon lar, Rus tüccarlar ve çarlık hükümeti olmak üzere üçlü bir baskı altında bulunduğunu işaret ederek ona arka çıkmıştır. Sözlü halk sanatı ve özellikle olonko destanlarında araştırmacı, sıradan insanların hayat ve yaşam yansımalarını ve onların manevi hayatının zenginliğini görmektedir. İ. A. Hudyakov dan sonra siyasi nedenlerle sürgüne gönderilen birçok kişi sahaların etnografisini, folklorunu ve dilini incelemiştir. Bunların arasında meşhur saha Dili Sözlüğü çalışmasının yazarı olan E. K. Pekarskiy özel bir yer tutmaktadır.. Söz konusu sözlüğün deyimleri, masal ve türkülerde kullanılan halk diline dayandırılmıştır 26. E. K. Pekarskiy nin hazırladığı bu sözlükte folklor kahramanlarının isimlerinin anlamlarını, mitoloji ve sözlü halk sanatı konusunda 8Verhoyanskiy Sbornik ; Yakutskie skazki,pesnizagadki i poslovitsı,a takje russkie skazki i pesni,zapisannıe v Verhoyanskom okruge İ.A.Hudyakovım, İrkutsk 1890, s.54 9 İ.A.Hudyakov, Kratkoe opisanie Verhoyanskogo okruga (redaktör : V.G.bazanova, Leningrad 1969, 439s. 26 E.K.Pekarskiy, Slovar Yakutskogo Yazıka, St.Petersburg, ;1959 (2.baskı) 12
13 bilgiler ve folklor dilinde kullanılan bazı sıfat ve deyimlerin açıklamaları ve tercümeleri bulunabilmektedir. Ayrıca E. K. Pekarskiy tarafından yayınlanan Saha Halk Edebiyatı Örnekleri adlı kitap da büyük önem taşımaktadır 27. E. K. Pekarskiy dışında V. M. İonov, V. F. Troşçanskiy, S. V. Yastremskiy, N. A. Vitaşevskiy, V. L. Seroşevskiy v.b gibi siyasi olarak sürgün edilen kişiler de etnografik ve folklor malzemeleri toplamışlardır 28. Bunlardan birçoğu daha sonra E. K. Pekarskiy ile birlikte Rus Coğrafya Topluluğu Doğu Sibirya departmanı tarafından döneminde gerçekleştirilen Saha yeri (Sibiryakovskaya) Araştırma Gezisine katılmışlardır. Bu şekilde 19. Yüzyılda saha folklor araştırmalarıyla genellikle Saha yeri ın yerli halkı arasında yaşamış sürgüne gönderilen ilim adamları meşgul olmuştur.bu ilim adamlarının içinde bilhassa Yastremskiy ve Seroşevskiy in eserleri hâlâ kaynak eserler içinde değerlendirilmektedir 29. Saha yeri da millî folklora karşı olan ilgi, tarihleri arasındaki Meşrutiyetin etkisiyle başlayan milli kültürü geliştirme hareketi ile birlikte artmaya başlamıştır. Yerli basının sayfalarında folklor motifleri içeren, çarlık baskısı ve haksızlıklara karşı protesto ve mücadele ruhunu yansıtan bazı edebi eserler çıkmaya başlamıştır yılında ilk defa Saha yeri da bir saha olonkosu sahnelenmiştir. Bu dönemde A. Ye. Kulakovskiy ve S. A. Novgorodov da kendi malzeme toplama ve araştırma çalışmalarını başlatmışlardır 30 27, Obraztsı Narodnoy Literaturı Yakutov, St.Petersburg (Eser 3 kısım halinde yazılmış olup,birinci kısım Pekarskiy in derlediği metinlere âittir.bunlar, 5 bölüm hâlinde 476 sayfadır.ikinci kısım İ.A.Hudyakov un derlediği metinlere âittir ve 2 bölüm hâlinde 276 sayfadır.üçüncü kısım ise,v.n.vasilyev in derlediği metinlerdir.bir bölüm içinde 196 sayfadır. 28 Yakutskiy Geroiçeskiy Epos Kııs Debeliye (Komisyon),Novosibirsk 1993,s V.L.Seroşevskiy, Yakutı ; Opıt Etnografiçeskogo İssledovaniya, St.Petersburg 1896, 720 s. S.V.Yastremskiy, Obraztsı Narodnoy Literaturı Yakutov, Leningrad 1929, 226s. 30 Bu konuda geniş bilgi için bkz : M.Fatih Kirişçioğlu, Saha(Yakut) Türkleri Edebiyatı, Türk Dünyası El Kitabı (türkiye Dışı Türk Edebiyatları),c.IV, Ankara 1998,s.502,
14 Büyük Ekim Sosyalist Devriminın ardından saha halkı kendi alfabesine kavuştuktan sonra yeni sanat kültürü şekillenmeye başlamış, tiyatro ve müzik sanatı ortaya çıkmış ve yaygın bazı sanatsal faaliyetler gelişmeye başlamıştır. Edebiyat ve sanatın şekillenmesinde önemli bir kaynak olarak folklor ortaya çıkmıştır. 20-li yıllarda saha folklorunun araştırılması ve derlenmesi faaliyetleri Saha yeri Otonom Sovyet Sosyalist Cumhuriyeti araştırmaları konusunda SSCB Bilimler Akademisi bünyesinde kurulan Komisyon ve Saha Keskile ( saha Uyanışı ) Bilimsel Araştırma Topluluğu tarafından yürütülmeye başlanmıştır 31. Bu doğrultudaki çalışmalar, Saha yeri SSC Halk Komiserleri Konseyi nezdinde saha Dili ve Kültürü Bilimsel Araştırmalar Enstitüsünün (bugünkü Rusya Bilimler Akademisi Sibirya Bölgesi saha Dili, Edebiyatı ve Tarihi Enstitüsü) 1935 yılında kurulduktan sonra daha planlı ve sistematik bir yapıya kavuşmuştur. Enstitünün başına önde gelen toplum bilimci-siyasetçi, bilim adamı ve saha Sovyet edebiyatının kurucusu olan Platon Alekseyeviç Oyunskiy geçmiştir. Kendisi daha 20-li yıllarda, folklor eserlerinin somut tarihsel prensiplerine göre değerlendirilmesi gerektiğini savunmuş ve halk sanatı konusundaki yavansosyolojik yaklaşımlara karşı çıkmıştır. P. A. Oyunskiy, kendi folklorunu derinlemesine incelemeleri konusunda saha yazarlarına tavsiyelerde bulunmuştur. Özel olarak olonko konusuna değindiği bir makalesinde P. A. Oyunskiy, saha Destanının gelişimini ve onun tarihi temelini incelemiştir 32 Onun yönetiminde söz konusu Enstitü, folklor eserlerinin toplanması, yayınlanması ve incelenmesi konularında geniş çaplı çalışmalar başlatmış 33, döneminde S. İ. Bolo 31 G.U. Ergis, Oçerki po Yakutskomu Folkloru, Moskova 1974, s Yakutskiy Geroiçeskiy Epos...,s S.İ.Bolo, Proşloe Yakutov do Prihoda Russkih na Lenu,Moskva-Yakutsk 1938, 227 s. Büdürüybet Mülcü Böğö (Nespotıkayutsiya mülcü Böğö), Moskva-Yakutsk s. G.V.Ksenofontov, Uraangxay Sahalar ; Oçerki po Drevney İstorii Yakutov, İrkutsk 1937, 576 s. 14
15 ve A. A. Savvin in Vilyusk ve Kuzey bölgelerine inceleme gezileri organize etmiştir. Bu çalışma İkinci Dünya Savaşı döneminde de kesintiye uğramamıştır. Olonholardaki kahramanlık ve bahadırların yeryüzündeki kötülüklere karşı verdikleri mücadele Sovyet insanlarının yurtseverlik duygularıyla benzer doğrultudaydı. Ağır savaş döneminde takdis etme (algıs) ve lanetleme (kırııs) gibi saha folklorunun eski türleri yeni bir içerik ve anlam kazanmıştır. Savaş bittikten sonra tekrar özellikle 60lı yıllardan itibaren düzenli bir hal alan folklor araştırma gezileri düzenlenmeye başlanmış ve sözlü halk şiiri derleyicileri için bazı kılavuzlar geliştirilmiştir 34. Çevik Nurgun Bootur olonkosunun G. U. Ergis tarafından yayınlanması hadisesi saha folklor örneklerinin bilimsel olarak yayınlanmaya başlanmasına vesile olmuştur. Bu kitapta kullanılan ilmî-metodik prensipler müteakip iki dilli yayınlara ( saha dilindeki metinler Rus diline çevirileriyle birlikte verilerek) bir örnek teşkil etmiştir 35. İ. A. Hudyakov ve S. V. Yastremskiy in geleneklerine sadık olan G. U. Ergis orijinale azami ölçüde yaklaşan çeviri taraftarıdır. Bu ilke, daha sonra A. A. Popov, İ. V. Puhov ve G. U. Ergis tarafından hazırlanıp 1985 yılında SSCB Halklarının Destanları dizisi çerçevesinde çıkan Dik başlı Kulun Kullustur olonkosunun bilimsel yayınlanışı olayında daha da pekiştirilmiştir 36. Olonkoların kısa bibliyografyaları ilk defa 1912 yılında E.K.Pekarskiy tarafından yapılmış,daha sonra S.E.Malov 1929 yılında kısa bir bibliyografya yayımlamıştır.daha sonra 1962 yılında İ.V.Puhov un sahaskiy Geroiçeskiy Epos Olonxo Osnovnıe Obrazı ( saha Kahramanlık Destanı Olonkodaki Ana Kahramanlar) adı altında geniş bir monografi hazırladığı bilinmektedir.puhov, bu 34 G.U.Ergis, Sputnik Yakutskogo Folklorista, Yakutsk 1945, 95 s., Pamyatka Sobiratelyam Sovetskogo Folklora, sahask s. 35, Nurgun Bootur Stremitelnıy (metin : K.G.Orosina), Yakutsk 1947, 410 s. 36 Stroptivıy Kulun Kullustuur ; Yakutskoe Olonxo(komisyon), Moskova 1985, 608 s. 15
16 eserini 33 basma,33 elyazması olonkodan faydalanarak hazırlamıştır.daha sonra saha Devlet Kütüphanesi müdürü T.S.Cyakonova ve çalışanlarının hazırladığı Olonko Bibliyografyası yayımlanmıştır 37. Saha folklorunun gelişim tarihi, geleneksel türlerin şiirselliği ve ayrıca sahaların sözlü-şiirsel sanatının Sovyet dönemindeki gelişimini konu eden bazı kapsamlı inceleme çalışmalarının yayınlanması durumu Saha Folklor Bilimi açısından önemli bir gelişme olarak sayılabilir 38. Olonhonun düşünsel- estetik içeriği, epik kahramanlar ve temaların incelenmesinde önemli başarılar elde edilmiş, olonko ile diğer Türk-Moğol halklarının destanları arasındaki etkileşim, olonko mısralarının ses organizasyonu ve ritmik sistemi, olonkonun orijinal anlatım yapısı 39 ve Saha olonko aşıklarının sanatı gibi konular incelenmiştir 40. Diğer taraftan, folklorün Saha Edebiyatının oluşmasındaki rolü ile çağdaş Saha Şiiri ve Edebiyatın sözlü şiir gelenekleriyle derin bağları gibi konular incelenmeye devam edilmektedir 41. Bunun dışında, SSCB halkların destan mirasının tarihsel-tipolojik ve yapısal-tipolojik analizler çerçevesinde folklor ile ilgili ortaya çıkan genel teorik konuların aydınlanması için sıkça saha folkloruna başvurulmaktadır Bibliyografiya Olonxo, Yakutsk 1982 (redaktör : D.S.Makarov), 67 s. 38 G.U.Ergis, Oçerki po Yakutskomu Folkloru, Moskva 1974, 402 s. G.M.Vasilyev, Jivoy Rodnik, Ob Ustnoy Poezii Yakutov,Yakutsk 1973, 303 s. 39 N.V.Emelyanov, Sujetı Yakutskix Olonxo, Moskva 1980, 375 s., Sujetı Rannix Tipov Yakutskix Olonxo, Moskva 1983, 246 s. 40 V.V.İllarinov, İskusstvo Yakutskix Olonxosutov, Yakutsk 1982, 123 s. P.A.Şerhunayev, Pevtsov Blagorodnoe Poetiçeskoe Tvorçestvo, İrkutsk 1975,234 s. 41 V.T.Petrov, Rol Folklora v Zarojdenii Yakutskoy Literaturı, Yakutsk 1972, 95s., Traditsii Epiçeskogo Povestvovaniya v Yakutskoy Proze, Novosibirsk 1983, 84 s. V.A.Semenov, Folklornıe Sujetı i Motivı v Tvorçestve P.A.Oyunskogo, Yakutsk 1966, 76 s. 42 V.M.Jirminskiy, Tyurkskiy Geroiçeskiy Epos, Leningrad 1974, 727 s. E.M.Meletinskiy, Proishojdenie Geroiçeskogo Eposa ; Rannie Formı i Arhaiçeskiy Pamyatnik, Moskva s. Folklor : Poetiçeskaya Sistema (Komisyon), Moskva 1977, 343 s. 16
OLONKHO METİNLERİNİN TOPLANMASI VE ARAŞTIRILMASI
OLONKHO METİNLERİNİN TOPLANMASI VE ARAŞTIRILMASI Fatih KİRİŞÇİOĞLU * ÖZET Sözlü bir edebî gelenekten bir yazı dili hâline getirilen Saha Türkçesinde olonkhoların tespiti ve yayımlanması önem taşımaktadır.bu
Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak
Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak Hanlığı ve Kazakistan konulu bu toplantıda Kısaca Kazak
TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1
TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1 Çeşitli Türk topluluklarının mitolojileriyle ilgili malzemelerin bir çoğunu bilim adamları, misyonerler, seyyahlar ya da bazı yabancı araştırmacılar tarafından derlenmiştir.
Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1
Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Mitlerin Sınıflandırılması Mitler ele aldıkları konular bakımından kendi içlerinde çeşitli şekillerde sınıflandırılırlar. Örneğin, İnsanın ve dünyanın geleceğini
-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.
İçindekiler 1 Efsane Nedir? 2 Efsanenin Genel Özellikleri 3 Efsanelerin Oluşumu 4 Oluşumuyla İlgili Kuramlar 5 Efsanelerin Sınıflandırılması 6 Efsanelerde Konu ve Amaç 7 Efsanelerde Yapı, Dil ve Anlatım
OLONHO MET NLER N N DERLENMES VE YAYIMLANMASIYLA LG L ÇALI MALARIN TAR H 1
OLONHO MET NLER N N DERLENMES VE YAYIMLANMASIYLA LG L ÇALI MALARIN TAR H 1 The History of Studies on the Compilation and Publishing of Olonkho Texts Murat ERSÖZ * Özet: Saha Türkleri, Rusya Federasyonuna
YAKUTfSTANTkA FOLKLOR FAALİYETLERİ
- t - - ' -, ' ' "... \ YAKUTfSTANTkA FOLKLOR FAALİYETLERİ Doç. Dr. Yıırfy Varilyey- Cargıstay. > v :v" ' m A m m ç m r n \ -... ;,...îi / Yakutistan, Rusya Cumhuriyeti'ne bağlı özerk bir cumhuriyettir.
TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ
TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı Sözlü Dönem Yazılı Dönem İslamî Dönem Türk Edebiyatı Geçiş Dönemi Divan Edebiyatı Halk Edebiyatı Batı etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı Tanzimat
YAZI TÜRLERİ ŞENDA SOLMAZ KONUSUNU YAŞAMDAN ALAN YAZI TÜRLERİ OLAY YAZILARI
YAZI TÜRLERİ ŞENDA SOLMAZ KONUSUNU YAŞAMDAN ALAN YAZI TÜRLERİ OLAY YAZILARI 1- MAKALE Herhangi bir konuda öne sürülen bilgi görüş ve düşünceleri kanıtlamaya yönelik yazı türüdür. Yazan öne sürdüğü görüş
KAFKAS ÜNIVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESI SLAV DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DERSLERİN İÇERİĞİ I.
KAFKAS ÜNIVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESI SLAV DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DERSLERİN İÇERİĞİ I.YARIYIL RU 103 Rus Edebiyati Tarihi 2-0-2 Rusça okutulan bu derste
MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR
MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR Mit, Mitoloji, Ritüel DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Kelime olarak Mit Yunanca myth, epos, logos Osmanlı Türkçesi esâtir, ustûre Türkiye Türkçesi: söylence DR. SÜHEYLA SARITAŞ
Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım
Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması
Diyalog İçin Halk Bilimi Projesi Ankara Etkinlik Haftası Çerçevesinde BALKANLAR VE TÜRKİYEDE HALK KÜLTÜRÜ KONFERANSI
Bu proje AB tarafından desteklenmektedir. Diyalog İçin Halk Bilimi Projesi Ankara Etkinlik Haftası Çerçevesinde BALKANLAR VE TÜRKİYEDE HALK KÜLTÜRÜ KONFERANSI Türkiye & AB Sivil Toplum Diyaloğu II Kültür
TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 435
TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 435 Doç. Dr. Fatih Kirişçioğlu, Saha Türklerinin Atasözleri /İnceleme-Metin, Nobel Yayınları, Ankara 2007, 150 s. Proverbs of Sakha Turkish Mehmet YASTI 1 ÖZET Türkiye de
EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 2 EDEBİ BİLGİLER (ŞİİR BİLGİSİ) 1. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin
10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ 1 2 2 2 3 2 4 2 1 2 2 2 3 2 4 2 KONU ADI KAZANIMLAR 1. İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin işlevini belirler. 2. Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi 1.
KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ
3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her
EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR 1. Edebiyat tarihinin incelediği konuları açıklar. 2. Edebî eserlerin yazıldığı dönemi temsil eden belge olma niteliğini sorgular 3. Uygarlık tarihiyle edebiyat
KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ
EYLÜL 1-2 (16-27-EYLÜL 2013) DOĞA VE EVREN İSTİKAL MARŞI-İKİNDİLER Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği İLKÖĞRETİM SI 1. Okuma kurallarını uygulama:1.5 Okuma yöntem ve tekniklerini kullanır.2. Okuduğu metni
TÜRKİYE DEKİ ÜNİVERSİTELERDE OKUYAN TÜRK ASILLI ÖĞRENCİLERİN OKUMA ALIŞKANLIKLARINA YÖNELİK ANKET ÇALIŞMASI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
TÜRKİYE DEKİ ÜNİVERSİTELERDE OKUYAN TÜRK ASILLI ÖĞRENCİLERİN OKUMA ALIŞKANLIKLARINA YÖNELİK ANKET ÇALIŞMASI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME Türkana HÜSEYNOVA Bu anket; Azerbaycan, Türkmenistan, Özbekistan, Kazakistan,
Abdrasul İSAKOV. Tarih Kritik - Sayı 2, Ocak Dr.,
Kırgızlar ve Kıpçaklar, IX. Asrın Yarısından XVI. Asra Kadar Kırgızlar ve Kıpçakların Etno-siyasi İlişkileri Mehmet Kıldıroğlu Ankara, Türk Tarih Kurumu Yayınları, 2013, XIX+311 sayfa, İSBN: 978-975-16-2711-7.
ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2
DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 ŞAMANİZM Şamanizmin tanımında bilim adamlarının farklı görüşlere sahip olduğu görülmektedir. Kimi bilim adamı şamanizmi bir din olarak kabul etse de, kimisi bir kült olarak kabul
ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş
ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders Dr. İsmail BAYTAK Orta Asya Tarihine Giriş Türk Adının Anlamı: Türklerin Tarih Sahnesine Çıkışı Türk adından ilk olarak Çin Yıllıklarında bahsedilmektedir. Çin kaynaklarında
LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri
LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ A B KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 11 30027 1 / 31 Kelimelerin anlam oluşturmada birbirleriyle ilişkilerini belirler. 2 12 30027 Kelimelerin
İSTANBUL VALİLİĞİ «İSTANBUL UN ÇOCUK YAZARLARI» PROJESİ SELİMPAŞA AHMET ZİYLAN İLKOKULU PROJE SINIFI 3/A
İSTANBUL VALİLİĞİ «İSTANBUL UN ÇOCUK YAZARLARI» PROJESİ SELİMPAŞA AHMET ZİYLAN İLKOKULU PROJE SINIFI 3/A İçerik: Hikâye, masal, anı, şiir, gezi yazısı, kompozisyon vb. Yazı içerikleri, milli, manevi ve
8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ
8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ * Koyu renkle yazılmış kazanımlar; ulusal sınavlarda (SBS...gibi) sınav sorusu olarak çıkabilen konulardır; diğer kazanımlarımız temel ana dili becerilerini geliştirmeye
6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ
6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI
EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATININ OLUŞUMU CUMHURİYET
OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar
OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar Eda Yeşilpınar Hemen her bölümün kuşkusuz zorlayıcı bir dersi vardır. Öğrencilerin genellikle bu derse karşı tepkileri olumlu olmaz. Bu olumsuz tepkilerin nedeni;
Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri
Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili
ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ
ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ a. 14.Yüzyıl Orta Asya Sahası Türk Edebiyatı ( Harezm Sahası ve Kıpçak Sahası ) b. 14.Yüzyılda Doğu Türkçesi ile Yazılmış Yazarı Bilinmeyen Eserler c.
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...
HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1
HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Erken Dönem Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Mitolojik Teori Mitlerin Meteorolojik Gelişimi Teorisi Güneş Mitolojist Okul ve Güneş
ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.
ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI 1.KURUMUN ADI 2.KURUMUN ADRESİ 3.KURUCU TEMSİLCİSİ ADI :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.79 Fethiye /MUĞLA :ARTI ÖZEL
COĞRAFYA BÖLÜMÜ NDEN EDREMİT KÖRFEZİ KUZEY KIYILARINA ARAZİ ÇALIŞMASI
COĞRAFYA BÖLÜMÜ NDEN EDREMİT KÖRFEZİ KUZEY KIYILARINA ARAZİ ÇALIŞMASI Fen Edebiyat Fakültesi, Coğrafya Bölümü 4. Sınıf öğrencilerine yönelik olarak Arazi Uygulamaları VII dersi kapsamında Yrd. Doç. Dr.
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 1 2
MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1
MİT VE DİN İLİŞKİSİ (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Mit ve Din Mitolojiler genel olarak dinsel, ruhani ve evrenin ya da halkların oluşumu gibi yaratılış veya türeyiş gibi temaları içerirler.
Öğretim Üyesinin Adı: Yrd. Doç. Dr. Milena Yordanova
Öğretim Üyesinin Adı: Yrd. Doç. Dr. Milena Yordanova AKTS: 13+8* Dersin Adı: Uygulamalı Türk Dili 1 [email protected] Dersin Yılı: 1 Dersin Yarıyılı: 1 (kış dönemi) En az Orta seviyede (Avrupa
İ. A. HUDYAKOV VE ONUN UZUN YILLAR ARŞİVLERDE KALAN ÇALIŞMASI KRATKOE OPİSANİE VERHOYANSKOGO OKRUGA Yard. Doç. Dr. Muvaffak DURANLI *
İ. A. HUDYAKOV VE ONUN UZUN YILLAR ARŞİVLERDE KALAN ÇALIŞMASI KRATKOE OPİSANİE VERHOYANSKOGO OKRUGA Yard. Doç. Dr. Muvaffak DURANLI * I.A.KHUDYAKOV AND İN LONG YEARS REMAİNİNG ITS WORK " THE BRİEF DESCRİPTİON
FOLKLOR (ÖRNEK: 2000: 15)
FOLKLOR Folklor, bir ülke ya da belirli bir bölge halkına ilişkin maddi ve manevi alandaki kültürel ürünleri konu edinen, bunları kendine özgü yöntemleriyle derleyen, sınıflandıran, çözümleyen, yorumlayan
DERSLER VE AKTS KREDİLERİ
DERSLER VE AKTS KREDİLERİ 1. Yarıyıl Ders Listesi TDP-101 TOPLUMSAL DUYARLILIK PROJESİ I Zorunlu 1+0 1 1 YDBI-101 İNGİLİZCE Zorunlu 2+0 2 2 TDE-155 KLASİK TÜRK EDEBİYATI TEMEL BİLGİLER-I Zorunlu 2+0 2
Türk Mitolojisi ve Türklerde Totemizm DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1
Türk Mitolojisi ve Türklerde Totemizm DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Totemizm Totemizm totem, mana ve tabu fikirlerine dayanır. Bir klanın n bütün b n fertlerinin kutsal saydıklar kları yaratıklar ve şeyler olan
7. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM 7. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ AY FİİL FİİL Fiillerin anlam özelliklerini kavrar. Kip ve çekimli fiili kavrar. Bildirme kipleriyle dilek kiplerini ayırt eder. Bildirme kiplerinin kullanım özelliklerini
ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Merkez Müdürünün Mesajı Orta Doğu ve Kafkasya Uygulama ve Araştırma Merkezi bağlı bulunduğu İstanbul Aydın Üniversitesi ve içinde bulunduğu ülke olan Türkiye Cumhuriyeti ile Orta Doğu ve Kafkasya ülkeleri
İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III
İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III Bölüm I Çocuk Edebiyatı ve Gelişimle İlgili Temel Kavramlar 15 Fiziksel (Bedensel)Gelişim 20 İlk Çocukluk Döneminde(2-6)Fiziksel Gelişim 21 6-12 Yaş Arası Fiziksel Gelişim 23 12-18
Elektrik, Plastik Cerrahi ve Prometheus: İlk BK Romanı Frankenstein 18 Ocak2014. Ütopyadan Distopyaya, Totalitarizm ve Anksiyete 25 Ocak 2014
BİLİMKURGU: BAŞKA BİR VAROLUŞ MÜMKÜN Bilimkurgu bir bakışa göre Samosata lı Lukianos tan (M.S. 2. Yüzyıl) bu yana, başka bir bakışa göre ise 1926 yılında yayımcı Hugo Gernsbeack in scientifiction kelimesini
İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler
İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler OLAY ÇEVRESINDE GELIŞEN EDEBI METINLER Oğuz Türkçesinin Anadolu daki ilk ürünleri Anadolu Selçuklu Devleti
6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM 6. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ AY 1 Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi 4 5 Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Kök ve eki kavrar.
Metin Edebi Metin nedir?
Metin Nedir? Metin, belirli bir iletişim bağlamında, bir ya da birden çok kişi tarafından sözlü ya da yazılı olarak üretilen anlamlı bir yapıdır. Metin çok farklı düzeylerde dille iletişimde bulunmak amacıyla
ŞANLIURFA İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI. Konusu: Urfa Üzerine Yazılmış Şiir Seçkisi
ŞANLIURFA İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI ŞEHİR TANITIM YAYINLARI 1 Yayın Adı: Şiir Şehir Urfa Konusu: Urfa Üzerine Yazılmış Şiir Seçkisi Hazırlayan: Mehmet KURTOĞLU Sayfa Sayısı: 160 Toplam Baskı
KAYACIK KÖYÜ HAKKINDA GENEL BİLGİLER. Kayacık Köyü nün isminin kaynağı hakkında iki rivayet bulunmaktadır. Bunlar şöyle açıklanabilir.
Araştırmanın Yapıldığı Kayacık Köyü Hakkında Genel Bilgiler KAYACIK KÖYÜ HAKKINDA GENEL BİLGİLER KAYACIK İSMİNİN KAYNAĞI Kayacık Köyü nün isminin kaynağı hakkında iki rivayet bulunmaktadır. Bunlar şöyle
YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1
YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Yaratılış Mitleri Orta Asya ve Sibirya da yaşayan Türk toplulukları arasında yaygın olarak anlatılan efsaneler yaratılış mitlerini oluşturmaktadır. Daha çok Altay
BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ
BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ Her yönüyle edip (edebiyatçý) ve öðretmen Ýbrahim Zeki Burdurlu nun ölümsüz bir yapýtý elinizi öpüyor. Burdurlu bu çalýþmasýnda, cennet Anadolu nun deðiþik yörelerinden
Brighton Ekolü. Film d'art (yapımevi)
Brighton Ekolü İngiliz fotoğrafçı topluluğudur. Superpoze, yakın çekim, kamera hareketleri görülür. Konulu filmler yapmadılar. Görsel efektlere ve hilelere yer verdiler. Film d'art (yapımevi) Ünlü klasik
HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1
HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Sözlü Kompozisyon Teorisi DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Sözlü Kompozisyon Teorisi Teorinin ortaya çıkışı ve kavramsal yapının oluşumu Milman Parry ve Sözlü Kompozisyon
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı BİÇİM BİLGİSİ (Kök, Ek ve
UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ *
UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ * Bilindiği üzere efsanelerin en önemli özelliği, inanç unsurudur. İster belli bir mekâna, ister kişiye, isterse zamana bağlı
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ
C E N T R U L NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ BACALAUREAT 2011 TIP PROGRAMĂ: PROFIL TEOLOGIC ŞI PEDAGOGIC Pagina 1 din 5
7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ
7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ ATATÜRKÇÜLÜK (5 EYLÜL-27 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinlenenle ilgili soru sormak, görüş
Tokat ın 68 km güneybatısında yer alan Sulusaray, Sabastopolis antik kenti üzerinde kurulmuştur.
Çekerek ırmağı üzerinde Roma dönemine ait köprüde şehrin bu adı ile ilgili kitabe bulunmaktadır. Tokat ın 68 km güneybatısında yer alan Sulusaray, Sabastopolis antik kenti üzerinde kurulmuştur. Antik Sebastopolis
YAKUTLARIN İNANÇLARINA GÖRE ÇOCUK VEREN VE LOHUSAYI KORUYAN TANRIÇA VE BU TANRIÇA İLE BAĞLANTILI GELENEK VE TÖRENLER ÜZERİNE BİR İNCELEME
DOI: 10.7816/sad-03-07-02 YAKUTLARIN İNANÇLARINA GÖRE ÇOCUK VEREN VE LOHUSAYI KORUYAN TANRIÇA VE BU TANRIÇA İLE BAĞLANTILI GELENEK VE TÖRENLER ÜZERİNE BİR İNCELEME Muvaffak DURANLI 1 ÖZET Yakut Türklerinde
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI
EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI Kazanımlar Osmanlı
AAL LUUK MAS. Anahtar Kelimeler: Dünya Ağacı, Hayat Ağacı, Tûbâ Elma, Er Sogotoh.
AAL LUUK MAS Pervin ERGUN ÖZET Sahalar, hayat ağacını Aal Luuk Mas şeklinde adlandırırlar. O, bütün dünya kültürlerinde olduğu gibi kâinatın merkezine yerleşen üç alemi birbirine sabitleyen temel direktir.
TÜRKÇE 6. sınıf Haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati (öğrenim 18 haftada gerçekleşecektir)
TÜRKÇE 6. sınıf Haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati (öğrenim 18 haftada gerçekleşecektir) GİRİŞ Ana dili, bir toplumun en küçük birimi olan aile içerisinde filizlenmeye başlar. Çevresiyle
Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI
Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler Eski Türk Edebiyatı Bilim Dalı TDE 601 Divan Şiiri
11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI TANZİMAT DÖNEMİ EDEBİYATININ OLUŞUMU KAZANIMLAR.Osmanlı Devleti ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini.batı düşüncesine,
XIII. NE ÜRETELİM? ETKİNLİKLERİ VE PROJE YARIŞMASI 2016 PROJE ÖNERİSİ HAZIRLAMA KILAVUZU
XIII. NE ÜRETELİM? ETKİNLİKLERİ VE PROJE YARIŞMASI 2016 PROJE ÖNERİSİ HAZIRLAMA KILAVUZU NÜEPY-16 İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü Mühendislik Fakültesi Kimya Mühendisliği Bölümü *Tübitak başvuru kılavuzu
İLKNUR HATİCE ÖNAL HALİKARNAS BALIKÇISI T.C. KÜLTÜR BAKANLIĞI
İLKNUR HATİCE ÖNAL HALİKARNAS BALIKÇISI T.C. KÜLTÜR BAKANLIĞI T Ü R K B Ü Y Ü K L E R İ HALİKARNAS BALIKÇISI CEVATŞAKIR KABAAĞAÇLI Hayatı-Kişiliği-Eserleri ~TT-U?Uc*- tt.c.kültür BAKANLIĞI YAYINLARI /
İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...
İÇİNDEKİLER Birinci Bölüm... 7 ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ... 8 Türk Dillerinin Sınıflandırılması... 14 Türk Dillerinin Ses Denklikleri Bakımından Sınıflandırılması... 16 Altay Dilleri Teorisini Kabul
KARTEPE-MAŞUKİYE-SAPANCA GEZİMİZ
KARTEPE-MAŞUKİYE-SAPANCA GEZİMİZ Okulumuz Gezi İnceleme ve Tanıtma Kulübümüz 17-18 Ocak 2015 tarihinde bir gece konaklamalı KARTEPE-MAŞUKİYE-SAPANCA gezisi gerçekleştirdi.. 17 Ocak 2015 Cumartesi sabahı
Efsanevi Tren Yolculuğu Trans Sibirya 4
Efsanevi Tren Yolculuğu Trans Sibirya 4 11 GECE / 12 GÜN TUR PROGRAMI: 1.GÜN: İSTANBUL-MOSKOVA Gezimizin ilk gününe, Türkiye Moskova arası uçuşuyla başlıyoruz. Moskova havaalanında karşılamamız ve otelimize
İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ KISA ÖZET
BAŞARILI BİR TEZ YAZIMI İÇİN YAPILMASI GEREKENLER
D- NASIL YAZMALI? BAŞARILI BİR TEZ YAZIMI İÇİN YAPILMASI GEREKENLER Araştırmanın en başında bir kısa anlatım (sinopsis; özet) yazmak. Sinopsis keşfedici araştırmadan sonra yazılır. Sistemli okumak Sistemli
SABARLAR Türk Milli Kültürü, Türk Milli Kültürü, Belleten, Belleten,
1 SABARLAR Sabarlar, 463-558 yılları arasında Karadeniz in kuzeyinde ve Kafkaslar da mühim rol oynayan bir Türk kavmidir. Bu kavim hakkındaki bilgileri ancak değişik yabancı kaynaklarda bulabiliyoruz.
KIRGIZ MİLLETİNE AİT <KIRKKIZ> EFSANESİ
1905 KIRGIZ MİLLETİNE AİT EFSANESİ ZHENHUA, HU ÇİN/CHINA/КИТАЙ Giriş Çin de Kırgız milletinin ortaya çıkışı ve Kırgız adının kaynağı hakkında birçok efsane bulunmaktadır. efsaneside
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz
T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA
Sayı : 10476336-100-E.531 29/01/2019 Konu : Ders İçerikleri-Çağdaş Türk Lehçerleri ve Edebiyatları Bölümü İLGİLİ MAKAMA Bu belge 5070 Elektronik İmza Kanununa uygun olarak imzalanmış olup, Fakültemiz Çağdaş
ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu :Üniversite Derece Alan Üniversite Yıl Türk Lisans. Halk Atatürk Üniversitesi 1970. Türk Halk Hacettepe Üniversitesi 1971
Resim ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Prof. Dr. Ensar ASLAN İletişim Bilgileri :Ahi Evran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Adres Dili ve Edebiyatı Bölümü Başkanlığı Telefon : Mail : 2. Doğum Tarihi : 3. Unvanı
Elveda Rumeli Merhaba Rumeli. İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa.
Elveda Rumeli Merhaba Rumeli İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa. Hamdi Fırat BÜYÜK* Balkan Savaşları nın 100. yılı anısına Kitap Yayınevi tarafından yayınlanan Elveda Rumeli Merhaba
9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI Güzel Sanatlarda Edebiyatın Yeri KAZANIMLAR. Bilim ile güzel sanatların farklılığını belirler.. İnsan etkinliklerinin güzel sanatlar içindeki yerini belirler.. Güzel sanatların
ÖZ GEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: 1975 3. Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu:
ÖZ GEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: 1975 3. Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Erciyes Üniversitesi 1998 Y. Lisans Yeni
DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti
2011-2012 DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" YENİ DERS PLANI** 1.YARIYIL 1.YARIYIL Birleşti ATA 101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I Z 2+0 2 X X X X ATA 101 ile ATA 102
9. SINIF BURSLULUK SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI Bursluluk Sınavı Konuları 01 Edebiyat Nedir? Edebiyatın Güzel Sanatlarla ve Bilimlerle İlişkisi 02 Metinlerin Sınıflandırılması 03 Niçin Yazıyoruz? Nasıl Yazmalıyız? 04 İletişim
Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4
Okullar ve Ekoller Dr. Süheyla SARITAŞ 1 Mitolojik Kuram Mitolojik kuram veya mitolojik okul olarak bilinen bu yaklaşım Grimm lerin Alman dili ile ilgili çalışmalarda kullandıkları karşılaştırmalı dilbilimi
BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN
4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Ekim - 04 Aralık 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her
ÇAĞDAŞ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI
ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ 1 SINIF I.YARIYIL YDİ 101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) YDA 101 Temel Yabancı Dil (Almanca) 1 1 YDF 101 Temel Yabancı Dil (Fransızca) ATA 101 Atatürk İlkeleri ve
ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI
ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ZORUNLU DERSLER BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL 1 YDİ 101
METİNLERİ SINIFLANDIRILMASI
Türk ve dünya edebiyatında ortaya konan eserler, amaçları ve içerikleri açısından farklı özellikler taşırlar. Bu eserler genel olarak üç ana başlıkta toplanır. Ancak son dönemde bu sınıflandırmaların sınırları
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl TDE 101 Retorik Bilgisi AKTS 5, KREDİ (3+0) 3 Söz sanatları, tür, şekil bilgilerini kavramak ve bu alanla ilgili terimler bilgisine sahip
2. SINIF. KODU DERSİN ADI T U K Ects KODU DERSİN ADI T U K Ects. 3. SINIF V. YARIYIL VI. YARIYIL KODU DERSİN ADI T U K Ects KODU DERSİN ADI T U K Ects
NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ AHMET KELEŞOĞLU EĞİTİM FAKÜLTESİ ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI 2015 2016 ÖĞRETİM YILI 1. SINIF I. YARIYIL
9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI / DİL VE ANLATIM
9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI / DİL VE ANLATIM 01 İletişim 6 3 2 1 02 İnsan, İletişim ve Dil 3 1 03 Dil-Kültür İlişkisi 3 1 1 1 04 Dillerin Sınıflandırılması 6 3 1 1 1 05 Türk Dilinin Tarihî
HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1
HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Yapısalcı Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Yapısalcı Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri A) Kahraman biyografisinin yapısal çözümleme modelleri
GARİP AKIMI (I. YENİ)
GARİP AKIMI (I. YENİ) Garipçiler: Orhan Veli, Melih Cevdet Anday, Oktay Rifat Horozcu nun oluşturduğu bir topluluktur. 1941 yılında Orhan Veli, Oktay Rıfat, Melih Cevdet Garip adlı ortak bir kitap yayımladılar.
9. SINIF KONU TARAMA TESTLERİ LİSTESİ / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI Adı 01 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - I 02 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - II 03 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - III 04 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - IV 05 İletişim 06 Ses
9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM
SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM İletişim Dil - Kültür İlişkisi İnsan, İletişim ve Dil Dillerin Sınıflandırılması Türk Dilinin Tarihi Gelişimi ve Türkiye Türkçesi Türkçenin Ses Özellikleri Telaffuz (Söyleyiş)
KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ
4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Ders No : 0310460203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (08Aralık 2014-23 Ocak 2015)
3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (08Aralık 2014-23 Ocak 2015) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili
İçindekiler Kısım 1 Sınıfta Yaratıcı Drama Yaratıcı Drama: Bir Sanat, Bir Sosyalleştirme Etkinliği ve Bir Öğrenme Yolu 3 2. Hayal Başlangıçtır 22
Çeviri Editörünün Ön Sözü xiv Ön Söz xvi Doç. Dr. Ömer Adıgüzel'in Ön Sözü Giriş xx xviii Kısım 1 Sınıfta Yaratıcı Drama 1. Yaratıcı Drama: Bir Sanat, Bir Sosyalleştirme Etkinliği ve Bir Öğrenme Yolu 3
