VEGA OKULLARI 2. SINIF BEN NEREDEYİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "VEGA OKULLARI 2. SINIF BEN NEREDEYİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA"

Tülay Çalık
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 VEGA OKULLARI 2. SINIF BEN NEREDEYİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA ZAMAN VE MEKÂNDA YERİMİZ: Mekân ve zaman hakkında sorgulama; kişisel tarihimiz evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle bağlantısı KONU BAŞLIĞI: Ben Neredeyim? ANA FİKİR: Özgeçmişimi ve yaşadığım yeri bilmem farkındalığım açısından önemlidir. TARİH: SORGULAMA HATLARI: 1. Kendimi tanıtma 2. Evimden memleketime 3. Dünyadaki konumum

2 HAYAT BİLGİSİ İkinci sınıf öğrencilerimiz Koreli bir gezgini sınıfa davet ederek Ben Neredeyim? ünitesine giriş yaptılar. Kırktan fazla ülkeyi gezmiş olan gezginimizle keyifli bir söyleşi yaptılar. Gittiği ülkeleri gördüler, gezi anılarını dinlediler ve merak ettiklerini sordular. Bu söyleşi sırasında ortaya çıkan sorular da dâhil olmak üzere öğrenciler yeni ünitemiz hakkında Ne Biliyorum? panosuna konu ile ilgili ön bilgilerini yazdılar. Kendi memleketlerinden yola çıkarak dünya ülkelerine varan sorularını da Merak Ediyorum panomuza yazdılar. İşleyeceğimiz üniteyi kendileri şekillendirdiler.

3 Öğrencilerimiz, ünitemizde ilk olarak Ben Kimim? sorusuna cevap aradılar ve kendilerini tanıtma konusunda bilgiler edindiler. Kendi özgeçmişlerini sınıfta sundular. Kendilerini sınıfta tanıtan öğrencilerimiz kendileri hakkındaki bilgileri paylaşabilmek için bir mektup arkadaşına kendilerini tanıtan bir mektup yazdılar. Her öğrenci kendi memleketini araştırmak ve sunmak için hazırlık yaptı. Merak Ediyorum panosuna astıkları memleketleri ile ilgili soruları cevapladılar. Yaptıkları sunumlarda memleketlerinin nüfuslarını, hangi coğrafi bölgede bulunduğunu, hangi ürünlerin yetiştiğini, yöresel kıyafet ve yemeklerini ve sunmak istedikleri tüm bilgileri bir araya getirerek hem araştırma becerilerini hem de sunum becerilerini geliştirdiler.

4 Memleketlerine ait bilgileri sunan öğrencilerimiz harita üzerinde çalışırken yönleri de öğrendiler. Dört ana yönü öğrenen öğrencilerimiz bu konuda çalışmalar yaptılar. Hangi şehir diğerinin hangi yönünde kendileri buldular. Ünitemiz devam ederken bir misafir daha ağırladık. Yine bir gezgin olan misafirimiz bize farklı ülkelerden bahsetti ve ülkelerin birbirlerine göre konumlarını konuştuk.

5 Ana yönleri öğrenen öğrencilerimiz yön bulma yöntemlerini araştırdılar. Bu yöntemlerle ilgili eğlenceli bir çalışma yaptılar.

6 Yönleri çalıştıkları haritalar yaptılar. Grup halinde çalışan öğrencilerimiz işbirliği yaparak kendi mahallelerini yarattılar. Bu çalışma sayesinde grup çalışmalarında çıkan aksaklıkları ve uyumu tartıştılar. Kendi çözümlerini kendileri buldular.

7 Ünitemizin sonunda ünite boyunca yaptıkları araştırmalarla, sunumlarla, paylaşımlarla öğrendikleri bilgileri sınıfımızdaki Ne Öğrendim panomuza astılar. TÜRKÇE Zaman ve Mekânda Yerimiz ünitemizde kendilerini tanıyan ve tanıtan öğrencilerimiz Büyük Lider Atatürk ün anılarını içeren Atatürk Öyküleri kitabını okudular ve incelediler. Atatürk Haftasında hem toplumsal kimliğimize hem de dünya üzerindeki sınırlarımıza değindiler. Okudukları kitaptan yola çıkarak okuduğunu anlama çalışmaları, noktalama işaretleri, imla hataları, yanlış yazılan kelimeler, cümle bilgisi, devrik cümle, kurallı cümle, soru cümlesi, sebep-sonuç cümlesi, karşılaştırma cümleleri, farklı düşünmeye yönlendiren ifadeler işlendi. Öğrenciler cümle ilgili çeşitli aşamalardan oluşan alıştırmalarını tamamladılar.

8 Yazar Behiç AK tarafından yazılan Galata nın Tembel Martısı adlı kitabı okuyup inceleyen öğrencilerimiz kendileri ile aynı dünyayı paylaşan canlılara da saygı duyma konusunda tartışmalar yaptılar. Sorun çözme becerileri üzerinde fikir yürüten öğrencilerimiz Türkçe dersinde işlediğimiz konuları bu kitap üzerinden de tekrar ettiler. Kendilerini tanıtmak için bir mektup arkadaşlığı başlatma fikri ile mektup yazmayı ve zarf hazırlamayı öğrenen öğrencilerimiz adreslerini de öğrendiler.

9 Öğrencilerimiz yeni yıla girişimizi kutlarken sınıf kapısı için hazırlık yaptılar. Çoraplara yeni yıldan beklentilerini yazdılar ve kapımızı süsleyerek yeni yılı karşıladılar.

10 MATEMATİK Matematik dersinde eldeli toplama işlemlerini öğrenen öğrencilerimiz, eldeli toplama işlemleri ile ilgili problemler çözdüler ve kendi problemlerini kurdular. Toplama işleminde verilmeyen toplananı buldular. Onluk bozarak çıkarma işlemlerini öğrendiler. Verilmeyen eksileni ve verilmeyen çıkanı bulan öğrencilerimiz çıkarma işlemleri ile ilgili problemler çözdüler ve kendi problemlerini kurdular. GÖRSEL SANATLAR DERSİ 2. Sınıflar görsel sanatlar dersinde öğrencilerin nereli olduklarını araştırdıktan sonra bulunduğu yörenin kostümünü

11 kolaj tekniği ile çalıştılar. Kartonun üzerine yöresel evlerin fotoğraflarını yapıştırdık, resminin devamını çizdiler. Yapmış oldukları yöresel kostümleri de çalışmaların üzerine yapıştırdılar.

12 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Beden Eğitimi derslerinde öğrencilerden, ailelerinin kendi çocukluklarında oynadıkları çocuk oyunlarının nasıl ve ne tür oyunlar olduğunu sorup öğrenmeleri istendi. Ayrıca Beden Eğitimi derslerinde her hafta unutulmaya yüz tutmuş çocuk oyunları ve günümüz oyunlarından oyunlar oynatıldı. Öğrenciler, anne ve babalarının çocukluklarında oynadıkları oyunları onlardan öğrenip bir tanesini seçip, yazarak ve şekillendirerek anlattı ve bu örnek oyunlar ünite panosunda sergilendi.

13 MÜZİK 2. sınıf öğrencileri sorgulama maddeleri doğrultusunda öğrenciler kendi özgeçmişlerini, yaşadıkları yeri, ait oldukları yöreye has olan özellikleri tanımalarını sağlayacak etkinlikler yaptılar. Her öğrenci, kendi yöresinin müzik aletini ve yöresel müziklerini araştırıp görsel ve yazılı sunumu için pano hazırlığı yaptı. Kendi hazırladıkları Benim memleketim ve müziğim isimli çalışmalarını, sınıf öğretmeniyle birlikte hazırladıkları panoya yapıştırdılar.

14 Öğrencilerin klasik müzik zevkini geliştirmelerini sağlayacak müzik dinletisi yapıldı. Wolfgang Amadeus Mozart ın hayat hikâyesini okuyup, klasik eserlerini dinlediler.

15 ALMANCA Bu ünitede de öğrencilerimiz çeşitli etkinliklerle Almanca okumayazma ve oyunlarla öğrendiklerini pekiştirme çalışmalarına devam ettiler.

Benzer belgeler

ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını