Armoni Notları. Oğuz Usman

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Armoni Notları. Oğuz Usman"

Transkript

1 Armoni Notları Oğuz Usman

2 1. Temel Bilgiler Beşli Akorlar Tonal armoninin temel malzemesi 3 lü aralıkların oluşturduğu akorlardır. Bu akorların en temel olanı da, beşli (5 li) akor 1 olarak adlandırılan ve iki tane 3 lü aralığın üst üste konulması ile oluşan akordur. Majör ve minör 3 lüler beşli akor oluşturmaları için dört şekilde bir araya getirilebilir: 1. Majör 3 lü üzerine minör 3 lü konularak majör 5 li akoru oluşturulur: 2. Minör 3 lü üzerine majör 3 lü konularak minör 5 li akoru oluşturulur: 3. İki tane majör 3 lü üst üste konularak artık 5 li akoru oluşturulur: 4. Ve son olarak iki tane minör 3 lü üst üste konularak eksik 5 li akoru oluşturulur: Bu akorların sembollerinin sistemden sisteme farklılık gösterdiği bilinmelidir. Örneğin majör ve minör 5 li akorlar için bazı sistemler sadece M ve m harflerini yanında 5 rakamı olmadan kullanırken, artık 5 li akor için A5, eksik 5 li akor için ise e5 ve 5 ifadelerine rastlanılabilir. Terminolojideki bu farklılıklara rağmen ifade ettikleri akorlar her sistemde aynıdır. Tonal müzikte majör ve minör akorlar en çok, artık beşli akorlar ise en az kullanılanlardır. Bir akoru oluşturan sesler, bas sesi ile oluşturdukları aralığa göre isimlendirilir: 1 triad (İng.); Dreiklang (Alm.). Armoni Notları Oğuz Usman 1

3 Akorun her çevriminde bu adlandırma yeni baştan yapılır 2 : Daha fazla ilerlemeden önce bilgi sahibi olmamız gereken bir başka konu da akorların ton içinde derecelendirilme sistemidir. Tonal armonide her akorun ait olduğu bir tonalite ve bu tonalite içerisinde, üzerine kurulduğu sesin tonun dizisinin kaçıncı sesi olduğuna göre bir derecesi vardır: Daha ileride göreceğimiz 7 li ve 9 lu akorlar da derecelendirilirken tıpkı 5 li akorlar gibi üzerine kuruldukları sesler baz alınarak derecelendirilirler. Derecelendirme şekli de sistemden sisteme bazı farklılıklar gösterir. Bir sistem (yukarıda olduğu gibi) akorların niteliğine bakmaksızın sadece büyük romen rakamları kullanırken, diğer bir sistem bu derecelendirme sırasında akorların niteliğini, yani majör, minör, eksik ya da artık oluşlarını da belirtir. Böylelikle tonun majör akorları için büyük romen rakamları kullanılırken (I, IV, V) minör akorları için küçük romen rakamları kullanılır (ii, iii, vi); artık akorlar büyük romen rakamlarına eklenen küçük bir + ile gösterilirken (III + ) eksik akorlar küçük romen rakamları ve bir ile gösterilir (vii ). Bütün bunlar bir iletişim aracı olup, hangi sistemin kullanıldığı çok fazla önem taşımamaktadır. Biz burada çoğunlukla daha detaylı olan ikinci sistemi tercih edeceğiz. Akorları ton ile ilişkilendirmenin bir diğer yolu da, bunları ton içindeki işlevlerine (fonksiyonlarına) göre isimlendirmektir. Bazı sistemlerde oldukça fazla sayıda ve karmaşık olabilen bu işlevlerden yapacağımız çalışmalar için sadece üç tanesinin tanınması yeterli olacaktır 3 : 2 Bazı sistemlerde (örneğin Nurhan Cangal ın Armoni kitabında) ilk adlandırmaya çevrimlerde de bağlı kalınır. Böylelikle birinci çevrim akorunda bizim bas olarak adlandırdığımız ses Cangal tarafından 3 lü, bizim 6 lı olarak ifade ettiğimiz ses ise Cangal tarafından kök olarak adlandırılır. 3 Bunların Türkçeleştirilmiş halleri sırası ile eksen, çeken ve alt çeken dir. Armoni Notları Oğuz Usman 2

4 1. Tonik Tonun I. derecesidir. Hem tonun ana sesini, hem de bu ses üzerine kurulan akoru tanımlamak için kullanılır (örneğin Do majörde do sesi ve do-mi-sol akoru). 2. Dominant Tonun V. derecesidir. Tonik gibi dominant da hem V. derece sesini, hem de bu ses üzerine kurulan akoru tanımlamak için kullanılır (örneğin Do majörde sol sesi ve sol-si-re akoru). 3. Subdominant Tonun IV. derecesidir ve diğerleri gibi hem IV. derece sesini, hem de bu ses üzerine kurulan akoru tanımlamak için kullanılır (örneğin Do majörde fa sesi ve fa-la-do akoru). Fakat yapacağımız çalışmalarda daha çok, IV. derece akorunun yanında genellikle aynı amaç ile kullanılan ii. derece akorunu da kapsayan dominant öncesi ifadesini tercih edeceğiz. Beşli Akorların Partilere Dağıtımı Klasik armoni eğitiminde akorlar, soprano, alto, tenor ve bas partilerinden oluşan dört sesli koro için düşünülerek sol ve fa anahtarını kullanan iki dizekli sistem yazılırlar. 4 Burada karşımıza çıkan ilk sorun, üç sesli bir akorun dört sesli koro için yazılırken hangi sesin iki kere kullanılması gerektiğidir. Bu, içinde bulunulan duruma ve elde edilmek istenen etkiye göre değişiklik göterebileceği gibi, başlangıçta kullanacağımız kök halindeki 5 li akorlarda çoğunlukla kök sestir: Akoru korodaki seslere dağıtırken bazı teknik ve estetik konulara dikkat etmemiz gerekir. Bunlardan ilki korodaki insan seslerinin ses sınırlarıdır. Bu partilerin genel olarak kabul edilen yaklaşık sınırları şu şekildedir: 4 Daha ileri düzeylerde armoni çalışmaları dört dizekli sistemler üzerinde yapılabilir ve her parti kendi anahtarı (örneğin soprano için birinci çizgi do anahtarı, alto için üçüncü çizgi do anahtarı vs.) ile yazılabilir. Armoni Notları Oğuz Usman 3

5 Bas ve tenor dışında birbirine komşu iki parti arasında, yani tenor ve alto ile alto ve soprano arasında bir oktavın aşılmaması gerekir; tenor ve bas arası bir oktavı aşabilir: Dört partili koro için akor dağılımları terminolojide iki şekilde adlandırılırlar: 1. Kapalı pozisyon 5 : Soprano ve tenor arası bir oktavdan daha küçüktür: 2. Açık 6 pozisyon: Soprano ve tenor arası bir oktava eşit ya da daha büyüktür; partiler arasında akorun en az bir sesinin girebileceği boşluk bulunur: Kapalı ve açık pozisyonları uzun süre arka arkaya dönüşümlü olarak kullanmamak ve açık pozisyonda akoru dağıtırken belirli bir simetriye özen göstermek gerekir. Büyük aralıkların aşağıda olması ve yukarılara doğru aralıkların küçülmesi daha doğal bir tınlayış sağlar. Yine de seyrek olarak bu söylediklerimize uymayan pozisyonlar farklı bir etki yaratmak adına ya da mecbur kalınan durumlarda kullanılabilir, hatta armonizasyonlarda birkaç tane bu tarz akor kurulumunun olması hakim tınıyı bozarak renk katması 5 Bazı sistemlerde kapalı yerine dar, pozisyon yerine de serim ifadeleri tercih edilir. 6 Bazı sistemlerde açık yerine geniş ifadesi tercih edilir. Armoni Notları Oğuz Usman 4

6 bakımından tercih bile edilebilir. Fakat bunlar her zaman geçici olup en kısa zamanda tekrar ideal pozisyonlara dönülmesi gerekir: Aşağıdaki armonizasyonda kapalı ve açık pozisyonlar incelenebilir: kapalı açık kapalı Partilerin çaprazlanması, yani alt partideki bir sesin üst partideki sesten daha ince olması, repertuarda görülebilmesine karşın armoni çalışmalarında tercih edilmeyen bir kullanımdır: Armoni Notları Oğuz Usman 5

7 2. Parti Yönetimi Melodik Kurallar Partilerin her birinin yatay olarak ilerleyişi için uyulması gereken bazı kurallar vardır. Atlamalar Artık aralıklardan, 7 lilerden ve oktavdan büyük aralıklardan kaçınılmalıdır. Eksik aralıklar, atlamadan sonra aksi yönde devam edilmesi şartı ile kullanılabilir. Tam 4 lüden büyük atlamalara aksi yönden gelinerek yine aksi yönde terk edilmeleri en iyisidir. Aynı yöne birden fazla atlama yapılıyorsa, bunlar bir beşli akor oluştucak sesler olmalıdır. Yeden Sesi 1 Tonun 7. derecesi olan yeden sesi kural olarak toniğe çıkmalıdır. Bunun sadece birkaç istisnası vardır: 1 sansibl; leading tone (İng.); Leitton (Alm.); sensible (Fr.). Armoni Notları Oğuz Usman 6

8 Eğer yeden sesi sopranoda değil de ara partilerden birinde, yani alto ya da tenor partisinde bulunuyorsa, toniğe çıkmak yerine bir başka dereceye gidebilir: V. derece akorunun, içinde tonik sesi olmayan bir akora bağlandığı durumlarda yeden sesi akorun diğer sesleri gibi daha sonra göreceğimiz bağlantı kurallarına uygun bir şekilde hareket ettirilir: V. dereceden başka bir derece akorunun içindeki yeden sesi, gerçek anlamda yeden işlevi taşımadığından farklı bir şekilde kullanılabilir: Armoni Notları Oğuz Usman 7

9 Armonik Kurallar Partilerin birbirleri ile olan ilişkilerinde göz önünde bulundurmamız gereken kurallardır. Öncelikle herhangi iki parti arasında oluşabilecek dört farklı hareket çeşidine gözlemleyelim: 1. Eğimli 2 hareket: Partilerden biri yerinde kalırken diğeri herhangi bir yöne hareket eder. 2. Ters 3 hareket: İki parti birbirine zıt yönlerde hareket eder; yani biri iniyorsa diğeri çıkar vs. 3. Düz 4 hareket: Her iki parti de aynı yöne hareket eder, fakat aralarında oluşan aralıklar farklıdır. 4. Paralel 5 hareket: Tıpkı düz hareket gibi, her iki parti de aynı yöne hareket eder; fakat burada aralarında oluşan aralık da sayısal olarak aynıdır. 6 Söz konusu bu hareketler sadece birbirine komşu partilerde değil, bütün partiler arasında görülmelidir. Çalışmalarımızda kullandığımız dört parti arasında ele alabileceğimiz altı çift vardır: 2 yanal; oblique (İng.). 3 contrary (İng.). 4 benzer; similar (İng.). 5 parallel (İng.). 6 Aralığın niteliği değişebilir, yani ilkinde M3 olan aralık ikincisinde m3 olabilir. Armoni Notları Oğuz Usman 8

10 Soprano ve Alto : Eğimli hareket Soprano ve Tenor : Paralel hareket Soprano ve Bas : Ters hareket Alto ve Tenor : Eğimli hareket Alto ve Bas : Eğimli hareket Tenor ve Bas : Ters hareket Başlangıçta bu ilişkilerin görülmesi biraz zor olabilir, fakat zamanla partiler arası bu hareketler kolaylıkla görülmeye başlanacaktır. Armoni çalışmalarının amaçlarından birisi de sesler arası ilişkilerin görülme becerisinin gelişmesidir. Bu dört hareket içinde dikkatimizi en çok yoğunlaştırmamız gereken hareket paralel harekettir, çünkü akor bağlantılarında yapılabilecek en ağır armonik hatalar bu hareketle ilgilidir. 5 li ve 8 li Paralelleri Kısaca 5 li ve 8 li paraleli olarak adlandırılan bu hareket, 5 li, 8 li ve bunların oktav karşılıklarından (ünison, 12 li vs.) birinin iki parti arasında (örnek olarak soprano ve tenor) arka arkaya kullanılmasıdır ve armoni çalışmalarında kesinlikle kaçınılması gerekir: Burada 5 li ve 12 linin, ünison, 8 li ve 15 linin aynı aralık olarak değerlendirildiği ve 5 liden 12 liye, 8 liden ünisona, 8 liden 15 liye gedilmesi ve bunların tersinin armonide yasak olduğu unutulmamalıdır. Bu 5 lilerden birinin eksilmiş olması durumunda ne yapılacağı sistemden sisteme farklılık göstermektedir. Bazı sistemler bunu da diğerleri gibi kesinlikle yasaklarken, bazıları bunun serbestçe kullanılmasına izin verir. Bazı sistemlerde ise bu kullanım belirli şartlar ile sınırlandırılır (bu sınırlar da sistemden sisteme farklılık gösterir). Biz, yapacağımız çalışmalarda bu duruma iç partiler (alto ve tenor) arasında olması ve eksilmiş beşlinin tam beşliyi izlemesi şartıyla izin vereceğiz: Armoni Notları Oğuz Usman 9

11 Düz 5 li ve 8 liler Bu durum iki partinin düz hareket ile 5 li veya 8 li bir aralığa gitmesiyle oluşur. Kullanımı yine farklı sistemlerde çok farklı şekillerde tanımlanan bu durumu biz, sadece soprano ve bas arasında oluştuğu ve sopranonun bu düz hareket ile oluşan 5 li ya da 8 li aralığa atlama ile gittiği durumlarda yasaklayacak ve bunu gizli 5 li ya da 8 li paraleli olarak adlandıracağız: Değindiğimiz bütün bu durumların, başlangıç seviyesindeki biri tarafından görülerek doğru biçimde kullanılması tabii ki zor olacaktır. Bunun için izleyen bölümde ele alacağımız bağlantı kuralları saptanmıştır. Bu kurallara bağlı kalındığında yukarıda belirttiğimiz melodik ve armonik hatalara düşülmesi ihtimali en aza inecektir. Armoni Notları Oğuz Usman 10

12 plete, consisting of a 3rd and a tripled root. 2. The root is usually doubled. The leading tone (7 ) is almost never doubled because it is such a strong tendency tone (review p. 67). T H R E E - PA R T T E X T U R E S 1. ThAkorların e 5th of the triad isbağlantı often omitted. Th e final I chord *may consist only of a tripled root. 3. Kök Halindeki Beşli Kuralları 2. An incomplete triad will usually have the root doubled. The leading tone (7 ) is almost never doubled. When a root position triad is repeated, the upper voices may be arpeggiated freely, as Bu akor bağlantılarını, bas partisindeki oluşturduğu aralığa(review göre dört long as thehareketin spacing conventions are followed discussion of voicing a single triad kategori altında inceleyebiliriz:pp ). The bass may arpeggiate an octave. Example 6-1 illustrates appropriate par writing for repeated roots. I. İki Akorun Kök Sesinin Aynı Olduğu Durumlar (Akor Tekrarı) Example 6-1 Bu durumda pozisyon değişikliği yapılır: Root Position Part Writing four parts 88 three parts Š Chapter Six Ý! down to the nearest chord tone (Ex. 6-8a), whereas if the bass moves down by step, the upper voices move up to the nearest chord tone (Ex. 6-8b). II. İki Akorun Kök Sesleri Arasında 2 li Aralık Olduğu Durumlar Self-Test 6-1 Using repeated roots Bir başka deyişle, bas partisi basamaksal Example 6-8 olarak hareket eder. Bu durumda üst partiler basa göre ters hareket ederler: (Answers begin on page 568.) a b four parts Ý Š bağlantısında sesinin diğer Kırık kadans olarak adlandırılan V-VI genellikle as theyeden Ý istercih knownedilir The progression V vi (or etmesi V VI) deceptive progression, for reasons that partilerin aksine bas partisine paralel hareket (örnek a ve b).! Š Test your understanding of the preceding section by fi lling in the inner voice or voices in the second chord of each pair. The key is C major throughout.! in the next chapter. In terms of voice Sadece majör tonlarda, will eğerbecome yedenclear sesi ara partilerden birinde (alto veyaleading, tenor deceptive progressions present some special problems. In most cases the leading tone (7 ˆ) moves partisinde) yer alıyorsa bu ses de diğer partilerle beraber inebilir (örnek c). Fakat bu parallel with the bass, resolving up to tonic (1 ), whereas the other two voices move down, contrary to the minör tonlarda yapılamaz, aksi halde yeden sesi ile tonun 6. derece sesi arasında +2 bass, to the next available chord tones. This results in a doubled 3rd in the vi (or VI) chord, aralığı oluşur (örnek d). as in Example 6-9a and b. In the major mode, if the leading tone is in an inner voice, it may kos25141_ch06_ indd 82 move down by step to 6, as in Example 6-9c, because the lack of resolution is not so apparent to the ear. This is not acceptable in the minor mode, however, because of the awkward interval of a!2 that results, as in Example 6-9d. Example 6-9 Bkz. Stefan Kostka, Dorothy Payne, Byron Almén, Tonal Harmony, 7th Edition, McGraw-Hill, New York * Armoni Notları Oğuz Usman 11 The voice leading away from a triad with a doubled 3rd must be handled carefully because the conventions discussed in this chapter all assume doubled roots.

13 III. İki Akorun Kök Sesleri Arasında 3 lü ya da 6 lı Aralık Olduğu Durumlar Bu akorların arasında iki ortak ses vardır. Bu iki ortak ses aynı partilerde tutularak diğer ses basamaksal olarak hareket ettirilir: IV. İki Akorun Kök Sesleri Arasında 4 lü ya da 5 li Aralık Olduğu Durumlar Bu akorların arasında bir ortak ses vardır. I-IV ve I-V gibi en temel bağlantıların da içinde olduğu bu kategori için aşağıdaki üç yöntem uygulanır: 1. Ortak ses aynı partide tutulur, diğer sesler aynı yönde basamaksal olarak hareket ederler. En sık kullanılan bağlantı yöntemidir:! a Š Ý b C: V I IV I 2. Bütün partiler düz hareket ile bir sonraki akorun seslerine gider. Ortak ses aynı partide tutulmaz. Partilerin düz hareketi sırasında 3 lüden büyük atlama yapılmaz: Örnek c de yeden sesinin toniğe çözülmediği görülür. Ara partilerde olduğu sürece bu durum tamamen kabul edilebilirdir. Armoni Notları Oğuz Usman 12

14 3. Birinci akorun üçlüsü, ikinci akorun üçlüsüne atlar. Ender olarak kullanılan bu yöntem, açık ve kapalı pozisyonlar arasında geçiş yapmak için kullanışlıdır. Atlama yapan partinin dışındaki partiler birinci yöntemde olduğu gibi hareket ederler: Örnek c de yeden sesinin toniğe çözülmediği görülür. Bir önceki örnekte de olduğu gibi ara partilerde olduğu sürece bu kullanımda bir sakınca yoktur. Armoni Notları Oğuz Usman 13

15 4. Beşliler Çemberi İlerleyişi * Tonal müzikteki en doğal ve en sık kullanılan armonik gelişim araçlarından olan beşliler çemberi ilerleyişi, armonizasyon ve analiz çalışmalarında yol gösterici olacağı için hakkında bilgi sahibi olmamızın çok faydası olacaktır. Başlangıç olarak herhangi bir tonun 1. derecesinden başlayarak beşliler halinde yukarıya çıkarız. Yazdığımız her notanın altına tonun kaçıncı derecesi olduğunu da yazarız. Örnek olarak, Do majör tonunu ele alalım: Elde ettiğimiz bu yapının ilk beş derecesi sondan başa doğru bize beşliler çemberi ilerleyişini verir: iii vi ii V I Bu derecelendirme sisteminde tonun majör akorları büyük romen rakamları ile, minör akorları ise küçük romen rakamları ile gösterilir. Tonun 7. derecesi üzerindeki eksilmiş beşli akoru ise vii şeklinde belirtilir. I den sonra gelen kesik çizgili ok, bu dereceden sonra herhangi bir derece akorunun gelebileceği anlamına gelir. Repertuarda en sık karşılaştığımız armonik ilerleyişler I. dereceye yakın olanlar, yani V I ve ii V I yapılarıdır. Bu yapıyı birçok klasik eserin ilk cümlesinde bulabiliriz: L. v. Beethoven, Mi bemol Majör Menüet, WoO82, Ölçü 1-8 * İng. circle-of-fifths progression. Bkz. Stefan Kostka, Dorothy Payne, Byron Almén, Harmonic Progression and the Sequence, Tonal Harmony, 7th Edition, McGraw-Hill, New York. Armoni Notları Oğuz Usman 14

16 6 is also useful in harmonizing a soprano line. Compare Examples 7-13 The vii and Example 7-15! Š ²² Ý ²² W. A. Mozart, Si bemol Majör Piyano Sonatı, KV 333, 1. Bölüm, Ölçü I D: I in the Minor IV vii Differences Mode 105 The IV Chord Common Exceptions Şimdi ilk aşamada dışarıda bıraktığımız vii ve IV akorlarını da armonik ilerleyişe dahil edelim. Vdiagram ile birlikte dominant işlevini paylaşan vii,a P5 gideceği yer iii değil Still missing from our is the IV the chord, whichtriads lies below the Most de I Th e chord onchord pagediagram 103 includes all diatonic and gives a tonic. reasonably olacağından, V aynı grup içinde değerlendirilirler. iitonal gibi dominantı often, IV picture hasile a pre-dominant function, moving totıpkı V or, ormusic. itgenellikle may However, prolong the accurate of the chord progressions mostdirectly often found in vii to 6. In abunun pre-dominant area by moving fi rst to ii or ii very diff erent role, IV may proceed to hazırlayıcı işlevi olan IV de ii ile aynı sıradadır. dışında IV, dominant öncesi make our chart of chord functions more complete, we must include two commonly ena I chord, sometimes a plagal progression. Th plagal ese common usesadlandırılan of the IV are sumalanı genişletmek amacı called ilethe ii ye gidebileceği gibi olarak bir countered exceptions to norms discussed so far. marized in the following chord diagram: Differences in thei e Minor Mode 105 ilerleyişle V yerine de gidebilir. Bunların sonucunda aşağıdaki şemayı elde ederiz: 1. V vi (the deceptive progression, introduced on p. 88) 2. iii IV (see Ex. 7-13) These additions are included in the following diagram, which may be considered complete Common Exceptions vii IV for the normative harmonic functions in major keys. Remember that the dotted line after I iii vi the chord diagram means that chord follow Likewise, when vi and substitutes V iiallit.the TheI chord onany page 103 may includes diatonic triads gives atemporarily reasonably for I in a deceptive it might be most followed byfound any chord. To music. see some examples accurate picture of progression, the chord progressions often in tonal However, to of this,our turn ahead to Examples 8-5 more (p. 117) and 8-20we (p.must 126),include where vi is followed by env6 make chart of chord functions complete, two commonly and I6, respectively. countered to the norms yaygın discussedkullanıma so far. Son olarak, bu exceptions ilerleyişteki oldukça sahip iki özel duruma değinmek gerekir: 1. V vi (the deceptive progression, introduced on p. 88) 07_ indd iii IV (see Ex. 7-13) V vi: V, I yerine vi ya giderek şaşırtıcı bir ilerleyiş ortaya koyar. Bu durumda IV diagram, vii which may be considered complete5/16/12 These additions are included in the following vi dan sonra herhangi bir derece gelebilir. I iii vi 6:37 AM for the normative harmonic functions in iimajor keys. V Remember that the dotted line after the I chord means that any chord may follow it. Likewise, when vi substitutes temporarily 2. iii IV: iii, vi yı atlayarak IV e gider. for I in a deceptive progression, it might be followed by any chord. To see some examples of this, turn ahead to Examples 8-5 (p. 117) and 8-20 (p. 126), where vi is followed by V 6 Majörand tonlara ilişkin şemamızın son hali aşağıdadır: I6, respectively. Differences in the Minor Mode Most chords function the same way in minor as in major. However, the mediant triad, so IV feature vii of the minor mode: it represents the seldom found in the major mode, is a common I iii vi relative major key, and minor-mode musiciihas a decided V tendency to drift in that direction. In addition, the variability of 6 and 7 will occasionally produce chords of different quality and function. The most important of these are the following: 1. The subtonic VII, sounding like the V in the key of the relative major that is, a V of III.daha ender kullanılmasına karşın minör tonlarda sıkça rastladığımız Majör tonlarda 2. The minor v, usuallydominantı v6, after which the bduyulan 7 will move to b 6, usually part of adizisinin iv6 III akorunun, bu akorun olarak VII, yani doğalasminör 7. chord. The minor v chord does not have a dominant function.yaygındır. Şemamızı derecesi üzerindeki majör akor ile hazırlanması da oldukça Most chords function the same way in minor as in major. However, the mediant triad, so The fifound rstuyguladığımızda of in these isisincluded in the following minörseldom tonlara aşağıdaki sonucu alırız: thepossibilities major mode, a common feature of the chord minordiagram. mode: it represents the relative major key, and minor-mode music has a decided tendency to drift in that direction. In addition, the variability of 6 and 7 will occasionally produce chords of different quality and function. The most important of these are the following: Differences in the Minor Mode iv vii 1. The subtonic VII, sounding like the V in the key of the relative major that is, i VII III VI V ii a V of III. 2. The minor v, usually v6, after which the b7 will move to b6, usually as part of a iv6 chord. The minor v chord does not have a dominant function. The first of these possibilities is included in the following chord diagram. The second possibility, v 6 iv 6, is illustrated in Example Here the v 6 is clearly a Armoni Notları Oğuz Usman passing chord that connects the tonic chord to the pre-dominant iv6. iv vii 15

17 Aşağıdaki kesit minör tonlardaki VII III kullanımına güzel bir örnektir: F. Mendelssohn, Sözsüz Şarkılar, Op.19b No.6, Ölçü 1-7 Armoni Notları Oğuz Usman 16

18 5. Kök Halindeki Beşli Akorlar İle Şan Armonizasyonu 1 Sadece kök halindeki beşli akorları kullanarak her türlü melodiyi armonize etmek mümkündür. Daha sonra değineceğimiz nedenlerden dolayı şu an için kök halindeki eksilmiş beşli akorların kullanımından kaçınacağız. Birinci adımımız melodinin başlangıç akoruyla birlikte son iki veya üç akorunu seçmek olmalıdır. İlk ve son akor (özel durumlar hariç) her zaman I. derece akoru olacak, melodi IV V I ya da ii V I dereceleri ile bitecektir: Daha sonra aradaki her bir sesin ait olabilecekleri dereceler yazılır. Örnek olarak melodinin ikinci notası olan mi hem ii. derece (mi-sol-si) hem de V. derece (la-do # -mi) akorunda vardır. Bu ses aynı zamanda tonun yedinci derecesi olan do # -mi-sol akorunda da bulunmasına karşın, bu akor eksilmiş beşli akoru olduğundan bizim için şu anda bir seçenek olmamaktadır. Ve geriye bas partisini oluşturmak kalıyor. Buradaki zorluk paralel ya da düz 5 li ve 8 lilerden sakınarak iyi bir armonik ilerleyiş sağlamaktır. Örnek olarak, eğer 3. ölçüye I vi dereceleri ile başlarsak paralel 5 li hatasına düşmüş oluruz: 1 Bkz. Stefan Kostka, Dorothy Payne, Byron Almén, Tonal Harmony, 7th Edition, McGraw-Hill, New York Armoni Notları Oğuz Usman 17

19 Başlangıçta beşliler çemberi ilerleyişine bağlı kalmanın çok yardımı olacaktır 2 : iii vi IV ii vii V I Bar partisini ve doğal olarak armonik ilerleyişi saptadıktan sonra, geriye sadece bağlantı kurallarına uygun bir biçimde ara partileri eklemek kalıyor. Farklı armonizasyon olanaklarından bir tanesi aşağıdadır: Şimdi bunları bir başka örnek 3 üzerinde uygulayalım. İlk önce yapmamız gerekenin ilk akor ile son iki veya üç akoru yazmak olduğunu belirtmiştik. Şan partisinin son üç notası do, si ve do olduğu için burada bitiş için ii V I derecelerini kullanmamız mümkün değildir. 4 Bu yüzden I. derece akoru ile başlayan melodi IV V I dereceleri ile bitecektir: Daha sonra geri kalan seslerin ait olabilecekleri dereceleri yazıyoruz 5 : 2 Beşliler çemberi ilerleyişinin anlatıldığı bölüme bakınız. 3 Henri Challan, 380 Basses et Chants Donnés, No Çünkü sondan üçüncü nota olan do notası, Do majör tonundaki bu melodinin ikinci derece akoru olan re-fa-la akorunun sesi değildir. 5 Eksilmiş beşli bir akor olduğu için vii. derece akorunu şu an için kullanmayacağımızı belirtmiştik. Armoni Notları Oğuz Usman 18

20 Ve son olarak bas partisini oluşturarak bunu armonize ediyoruz. Şan partisinin ikinci sesi olan re için ii ve V derecelerinin mümkün olduğunu görüyoruz. Ancak beşliler çemberi ilerleyişine göre ii. dereceden sonra V. derecenin gelmesi gerekir ve bu bir sonraki ses olan do için bir seçenek değildir. Bu yüzden re sesi için kullanacağımız derece V olacaktır. 3. ölçüdeki sol melodinin durak yeri olduğu için ana derelerden biri 6 üzerinde olmalıdır, bu nedenle iii. derece bir seçenek olmayacaktır. I. dereceyi ise bitiş hissi yaratmamak için tercih etmeyeceğiz. Burada kullanacağımız derece V olacaktır, ki bu da ondan önceki la sesi için vi kullanamayacağımız anlamına gelir, çünkü aksi halde paralel 8'liler oluşacaktır. Eğer ikinci ölçünün ilk sesi do için vi. dereceyi tercih edersek, izleyen la sesi için ii. dereceyi kullanmamız bas ve soprano arasında gizli 5 li paraleli 7 ortaya çıkaracaktır: vi. dereceyi de tekrarlamamak için buradaki tercihimiz IV. derece olacaktır. Melodinin ilk yarısının armonizasyon seçeneklerinden birisi şu şekildedir: 6 Ana dereceler: I, IV ve V. 7 Akustik 5 li (veya 8 li) paraleli olarak da anılan bu durum, soprano ve bas partisi arasında oluşan beşliye soprano partisinin atlama ile gitmesiyle oluşur ve armonik olarak yanlış olan bir kullanımdır. Bkz. Parti Yönetimi başlıklı 2. Bölüm (s. 10). Armoni Notları Oğuz Usman 19

21 Melodinin ikinci yarısının armonizasyonu için birçok seçeneğimiz olmasına karşın, beşliler çemberi ilerleyişine ve bağlantı kurallarına bağlı kalmak istediğimizde bu seçenekler azalır. Örneğin 4. ölçüde tekrarlanan sol sesini I iii şeklinde armonize edersek, beşliler çemberi ilerleyişine göre iii den sonra gelmesi gereken dereceler IV ya da vi olacaktır. Fakat iii IV bağlantısında bas basamaksal olarak yukarıya çıktığı için diğer bütün seslerin basa göre ters hareket ile inmeleri gerekecektir, oysa burada sol, la ya çıkarak bu bağlantıyı mümkün kılmamaktadır. I iii vi ilerleyişi mümkündür, ancak vi dan sonra IV veya ii gelmesi gerekecek ve buradaki tek seçenek olan IV (5. ölçünün ikinci notası do ii. derece akorunun içinde yoktur) 6. ölçücünün başında tekrarlandığından armonik olarak yanlış bir kullanım olan akor senkopu 8 ortaya çıkacaktır. Bütün bunları göz önüne aldığımızda aşağıdaki armonizasyon biraz renksiz, fakat doğru bir armonizasyondur: 8 Akor senkopu, zayıf zamanda duyulan bir akorun izleyen kuvvetli zamanda tekrarlanmasıdır. Armoni Notları Oğuz Usman 20

22 6. Birinci Çevrim Beşli Akorlar (6 lı Akorlar) Beşli akorların birinci çevriminde, akorun kök sesi yerine 3 lüsü basta yer alır: Verilmiş bas partisinin armonizasyonunda, basın üzerine kurulacak olan akorun tür ve çevriminin belirtilmesi amacıyla şifreler kullanılmaktadır. Bu şifreleri her yeni akor ile birlikte öğrenmemiz gerekiyor. Birinci çevrim beşli akorların şifresi 6 dır; bu nedenle bu akorlar 6 lı akorlar olarak da adlandırılırlar: Kök halindeki beşli akorlar için genel olarak şifre kullanılmamakla birlikte, ihtiyaç halinde aşağıdaki şifrelerle belirtilirler: Bu şifrelerin önüne (veya arkasına) alterasyon işaretleri 1 konulabilir. Bu basa göre şifrede belirtilen aralıkta olan sesin altere edileceği anlamına gelir. Basın altında (veya üstünde) yanında herhangi bir rakam olamaksızın tek başına duran diyez, bemol ya da bekar işareti akorun üçlüsü için geçerlidir. Eğer üstünde de bir rakam yoksa kök halindeki beşli akoru ifade eder: 6 lı akorlar ton içinde derecelendirilirken kendi bas seslerine göre değil (bu ses akorun üçlüsüdür), kök seslerine göre derecelendirilirler: 1 Diyez, bemol ya da bekar gibi değiştirgeçler; arızalar. Armoni Notları Oğuz Usman 21

23 Chapter Eight Example 8-1 DISC 1 : TRACK 16 Triads in First Inversion Beşli akorların birinci çevrim olarak kullanılmalarının üç ana sebebi vardır: Bass Arpeggiation Bas partisine daha melodik bir gidişat sağlamak. It s not bad, but it could be improved. The melody line is fi ne, havi thepartisinde bass line iskullanılacak improved through the çeşitliliğini use of inverted chords (indicated by high2.now Bas seslerin arttırmak. Introduction direction, thethe bass seems too repetitive lighted notes in the example). Although the harmony is thebut same, inverted chords have and too rigid. Compare Ex ample 8-2. more variety. The tonic area is a bass line with aphrase, more contour and with Listen toarmonik the following short paying special attention to the bass line. için V ve I 3.created ilerleyişin bitişinteresting noktaları olarak algılanmamaları 6 prolonged by the V and V5 in the second measure of the example, expanding what is basiakorlarının ağırlığını azaltmak. cally a I ii V I progression. Most phrases of tonal music contain at least one inverted chord, and the inversions usually serve the purposes that we have just demonstrated. We are not saying that a phrase Example 8-2whatHaydn, Piano Sonata no. 33, III without 8-1 inverted chords is poorly composed it just depends on effect the composer Example Aşağıdaki iki örneği inceleyelim: is after. DISC 1 : TRACK 16 DISC 1 : TRACK 16 Bass Arpeggiation One way in which first inversion triads often originate is through bass arpeggiation. If you look back at the first measure of Example 8-2, you will see that D4 is the primary bass note in the measure. The F 4 serves the dual purpose of providing the 3rd of the chord and of giving the bass some variety. A similar situation is found in the first two beats of the second measure. When you analyze a bass arpeggiation such as these, you should identify the arpeggiations only with arabic numerals (as in Ex. 8-2) or omit symbols altogether (as in Ex. 8-3). Yukarıdaki iki örnekte de armoni aynı olmasına karşın, soldaki örnekte basta Accompaniment figures in keyboard oftenfainvolve arpeggiations.re fa Two# la extekrarlayan üç re sesinden ikincisi sağdakimusic örnekte diyez faster ile değiştirilerek It s not bad, but it could improved. The 8-3 melody line isinfiboth, ne, having both amples by Haydn arebeshown next (Ex. and 8-4). the real bassshape line isand the one akorunun birinci çevrimi kullanılmış ve bastaki çizgiye daha ilginç bir gidişat direction, butinthe seemsreduction. too repetitive and too rigid.played Compare Example 8-1should with Exshown thebass textural The other pitches by the left hand be converilmiştir. 114are simply fi lling in the chords. They are not part of the bass amplesidered 8-2. as inner voices that line, so we would not consider these notes to be creating inversions at all. Aşağıdaki örnekte ise (yapısal redüksiyonunda da görüleceği gibi) ilk ölçünün 4. vuruşundaki V. derece akoru birinci çevrim olarak kullanılarak bunun gerçek anlamdaexample bir dominant olarak değil de sadece bir geçit akoru olarak tınlaması 8-3 akoru Haydn, Piano Sonata no. 43, I Example 8-2 Haydn, Piano Sonata no. 33, III sağlanmıştır: DISC 1 : TRACK 17 DISC 1 : TRACK 16 kos25141_ch08_ indd h08_ indd 114 Armoni Notları Oğuz Usman 22 5/16/12 6:37 AM

24 Bu noktada eksilmiş beşli akorunu kök halinde kullanmaktan neden kaçındığımızı açıklayabiliriz. Eksilmiş beşli akorunu kök halinde kullandığımız takdirde, akoru partilere nasıl dağıtırsak dağıtalım bas ve diğer herhangi bir parti arasında mutlaka eksilmiş beşli aralığı oluşacaktır: Bas ve diğer herhangi bir parti arasındaki disonans 2 olan bu aralık kök halindeki eksilmiş beşli akorunu erken besteciler için kaçınılan bir akor yapmış ve bu akor sadece birinci çevrim olarak kullanılabilir bulunmuştur. Bunun nedeni, akorun birinci çevriminde bas ile diğer hiçbir parti arasında disonans bir aralık oluşmamasıdır: 2 Uyumsuz. Armoni Notları Oğuz Usman 23

25 7. Birinci Çevrim Beşli Akorların Bağlantı Kuralları 6 lı akorlar armonizasyonda kullanılırken, şu ana kadar bağlı kaldığımız bütün armonik ve melodik kurallar geçerliliklerini korurlar. Bütün üç sesli akorlarda bir sesin katlanmak zorunda olduğu açıktır ve bu ses kök halindeki akorlarda (özel durumlar dışında) bas sesiydi. 6 lı akorlarda farklı olarak hangi sesin katlanacağı, armonik duruma, üzeinde bulunulan dereceye ve elde edilmek istenen etkiye göre farklılık gösterir. En yaygın kullanım, basın katlanmasından kaçınılması ve soprano partisinin iç partilerden biri 1 tarafından katlanmasıdır: Bazı durumlarda basın katlanması tercih edilebilir. Özellikle II. ve IV. derece üzerinde ve geçit olarak kullanılan 6 lı akorlarda bas katlanabilir. Bu katlamanın iç partilerden biri tarafından yapılması daha yaygındır: Bas, ender olarak soprano tarafından da katlanabilir: Nadir olarak iç partiler katlanır: 1 Alto veya tenor partisi. Armoni Notları Oğuz Usman 24

26 6 lı akorların kullanımında neredeyse kalıplaşmış birkaç kullanıma da değinmeden geçmememiz gerekir. Bunlardan bir tanesi, 6 lı akorun bas sesinin çıkıcı ve basamaksal olarak kök halindeki beşli bir akora bağlanması durumudur. Bu durumda iki akor arasında ortak olan bir sesin tutularak soprano başta olmak üzere diğer seslerin basa göre ters hareket yapması gelenekseldir: Bir diğer kalıplaşmış kullanım da, kök halindeki V. derece akorunun birinci çevrim I. derece akoruna bağlanmasında görülür. Burada paralel 5 li ve 8 lilerin oluşmamasına dikkat ederek, yine soprano başta olmak üzere yeden sesi 2 taşımayan bir ya da iki ses tam 4 lü yukarıya atlatılır: Paralel 5 li ve 8 li oluşumlarından kaçınmak için, bas sesleri birbirine basamaksal olarak bağlanan iki veya daha fazla 6 lı akorun 3 lüsü ve 6 lısı dönüşümlü olarak katlanır, yani ilk akorun 6 lısı katlanıyorsa ikinci akorun 3 lüsü, üçüncü akorun tekrar 6 lısı katlanmalıdır vs.: 2 sansibl; leading tone (İng.); Leitton (Alm.); sensible (Fr.) Armoni Notları Oğuz Usman 25

27 Bir akorun kök hali ile birinci çevrimi arka arkaya kullanıldığında üst partilerden birinin (özellikle soprano partisinin) bas ile ses değiş tokuşu yapması da bir diğer yaygın kullanımdır. 5 rakamının ardındaki çizgi bir sonraki akorun 6 lı, 6 rakamının ardındaki çizgi ise bir sonraki akorun kök halinde olduğunu belirtir: Armoni Notları Oğuz Usman 26

28 8. Birinci Çevrim Beşli Akorların Katılımı İle Şan Armonizasyonu Verilmiş bir melodiyi 6 lı akorları da kullanarak armonize ederken izleyeceğimiz yol temel olarak sadece kök halindeki beşli akorları kullanarak yaptığımız armonizasyon ile aynıdır. Burada önemli olan 6 lı akor kullanımında aşırıya kaçmadan, bunlara belirli amaçlar için yer vermektir. Bu amaçları üç maddede sıralayabiliriz: 1. Bas partisine daha müzikal bir gidişat kazandırmak. 2. V ve I derece akorlarının ağırlığını azaltarak bunların noktalayıcı olmalarını engellemek. 3. Belirli bağlantılarda ortaya çıkabilecek paralel 5 li ve 8 lilerin önüne geçmek. Aşağıdaki soprano partisini 1 aşamalı olarak armonize edelim. Her zaman yaptığımız gibi ilk olarak başlangıç akoru ile birlikte son iki ya da üç akoru belirliyoruz; I. derece akoru ile başlayan örneğimizdeki melodi ii V I akorları ile son buluyor. Başlangıçtaki I ile sondaki V I akorlarının her zaman kök halinde olmaları gerekiyor, fakat ii akorunu birinci çevrim olarak da kullanabiliriz: İkinci aşamada yine her sesin ait olabileceği dereceleri yazarız, artık eksilmiş beşli akorları da buna dahil edebiliriz: Ortaya çıkan bu seçenek fazlalığının bizi ürkütmemesi gerekir, çünkü bizim tercihimiz mümkün olduğu kadar ana derecelerden 2 yana olacaktır. Bunun yanı sıra melodideki bazı karakteristik kullanımları da ipucu olarak değerlendireceğiz. Örneğin 1 T. Dubois, Traite d harmonie, s Ana dereceler: I, IV (ii) ve V Armoni Notları Oğuz Usman 28

29 başlangıçtaki, melodinin 3 lü yukarıya atlayarak tekrar geri dönmesi (si re si), Dubois ve Challant ın ödevlerinde sıkça görülen tipik I V 6 I kullanımıdır: Dördüncü ölçüdeki dörtlü atlama (la re) ise bir önceki bölümde değindiğimiz gibi kök halindeki V. derece akorunun birinci çevrim I. derece akoruna bağlanmasında tercih edilir: İlk ölçünün son notası mi için üç seçeneğimiz bulunmaktadır: Bağlantı kuralları çerçevesinde düşünürsek ii kullanamayız, çünkü o zaman bas basamaksal olarak çıkacağından si sesinin basa göre ters hareket yaparak inmesi gerekirdi. I vi gibi aralarında 3 lü ya da 6 lı olan bağlantılarda ortak seslerin tutulacağını görmüştük. Burada da ortak olan si sesinin yerinde kalması gerekirdi. Geriye kalan tek seçenek olan IV, (özellikle ilk ölçülerde) ana dereceler üzerinde kalmak açısından da en iyi tercih olacaktır: Armoni Notları Oğuz Usman 29

30 Beşliler çemberi ilerleyişine göre IV. derecenin ii ya da V tarafından izlenmesi veya tekrar I e dönmesi gerekir. I. dereceye dönmek için henüz çok erkendir, ii de seçeneklerin arasında olmadığından tercihimiz V olacaktır. V den sonra ise bitiş hissinden kaçınmak adına vi. dereceyi tercih edeceğiz: Bu tercihlerimiz bağlantı kuralları açısından da en doğal görüntüyü oluşturmaktadır. 3. ölçüye IV V ile başladığımız takdirde üçüncü vuruşta V. veya yine dominant işlevine sahip vii. dereceyi kullanmamız gerekecektir, fakat bu durum armonik olarak yanlış bir kullanım olan akor senkopunun 3 ortaya çıkmasına neden olacaktır. Burada yine 6 lı akorlar için karakteristik olan bir kullanımı tercih ederek ii. derece akorunu önce kök halinde, daha sonra birinci çevrim olarak sopranodaki ses değiş tokuşu ile birlikte kullanalım. Ardından V ve vi derecelerini seçmek hem bağlantı hem de armonik ilerleyiş kuralları açısından en doğal görüntüyü oluşturacaktır: 5. ölçüdeki ilk iki nota için de ana derecelerde kalmayı tercih ederek sırasıyla IV ve V derecelerini kullanalım. Bu kontrpuantal olarak da güzel bir seçimdir, çünkü 4. ölçünün son notası re ve onu inici olarak izleyen do ve la çizgisine bastaki si, do ve re güzel bir cevap olacaktır: 3 Akor senkopu, zayıf zamanda duyurulan bir akorun izleyen kuvvetli zamanda tekrar edilmesidir ve klasik armonide yanlış kabul edilen bir kullanımdır. Armoni Notları Oğuz Usman 30

31 Geldiğimiz V. dereceden sonra vi ya gitmemiz mümkün değildir, aksi halde bastaki re ve mi notaları ile sopranodaki la ve si arasında paralel 5 liler ortaya çıkacaktır: iii de beşliler çemberi ilerleyişine göre bir seçenek olmadığından burada I. dereceye giderek bir sonraki seste de aynı akoru birinci çevrim olarak kullanıyoruz: Böylelikle 3. ölçünün başında da yer verdiğimiz kalıplaşmış kullanımı bir kez daha uygulamış oluyoruz. Armonize edilmeyi bekleyen son notamız mi için, iki nedenden ötürü en uygun derece IV olacaktır. İlk olarak IV ve ii derecelerinin ikisi de dominant öncesi akorlardır ve dominant akorunu hazırlarlar. Fakat bunlardan ii, IV den daha kuvvetli bir akordur ve dominant gerilimini daha çok artırır. Bu yüzden dominant öncesinde IV den sonra ii nin gelmesi, yani daha zayıf olandan daha kuvvetli olana gidilmesi çok sık olarak kullanılan bir uygulamadır. Bunun tersi, yani ii den sonra IV ün gelmesi ise garip bir etki bırakacağından kaçınılması gereken bir kullanımdır. İkinci bir neden de buradaki pozisyonun, daha önce birkaç kez değindiğimiz 6 lı akorun kendini basamaksal ve çıkıcı olarak takip eden kök halindeki beşli akora bağlanırken tercih edilen sopranonun 3 lü inmesi durumuna tam olarak uymasıdır. Armoni Notları Oğuz Usman 31

32 Şimdi artık bas partisini oluşturduğumuza göre alto ve tenor partilerini ilave ederek armonizasyonu tamamlayabiliriz: Armoni Notları Oğuz Usman 32

Armoni Notları 01-10: Özet

Armoni Notları 01-10: Özet Armoni Notları 01-10: Özet 5 li akorların oluşumu 5 li akorların çevrimleri ve şifreleri Şifrelerdeki rakamların önüne konan #, b ve gibi işaretler ilgili sesin de önüne konur. Tek başına duran #, b ve

Detaylı

13. Dominant 7 li akoru

13. Dominant 7 li akoru 13. Dominant 7 li akoru 7 li akorlar 5 li akorların iki tane 3 lü aralığın üst üste konulması ile elde edildiğini biliyoruz. Bu yolla elde edebileceğimiz dört çeşit akor vardı. 1 Eğer bu akorları, akorun

Detaylı

16. Dominant fonksiyonu taşımayan 7 li akorlar 1 (Suni 7 liler)

16. Dominant fonksiyonu taşımayan 7 li akorlar 1 (Suni 7 liler) 16. Dominant fonksiyonu taşımayan 7 li akorlar 1 (Suni 7 liler) Tıpkı 5 li akorlar gibi, majör ve minör dizinin her derecesi üzerine diyatonik olarak, yani dizinin sesleri dışında herhangi bir arıza kullanılmaksızın

Detaylı

9. İkinci Çevrim Beşli Akorlar ( 6 4 lı Akorlar)

9. İkinci Çevrim Beşli Akorlar ( 6 4 lı Akorlar) 9. İkinci Çevrim Beşli Akorlar ( 6 4 lı Akorlar) Beşli akorların ikinci çevriminde, akorun kök sesi yerine 5 lisi basta yer alır: İkinci çevrim beşli akorların şifresi 6 4 tür; bu nedenle bu akorlar dört

Detaylı

12. Yürüyüşler 1. İng. sequence; Alm. Sequenz; Fr. marche. Türkçede sekvens ve marş isimleri ile de ifade edilir.

12. Yürüyüşler 1. İng. sequence; Alm. Sequenz; Fr. marche. Türkçede sekvens ve marş isimleri ile de ifade edilir. 12. Yürüyüşler 1 Tonal müziğin en önemli araçlarından biri olan yürüyüş 2, melodik ya da armonik bir modelin farklı bir perde üzerinde tekrar edilmesine verilen isimdir. Tekrar edilen bu model kısa bir

Detaylı

11. Modülasyon Tonalite ve modalite. 2. Modülasyon ve ton değişimi

11. Modülasyon Tonalite ve modalite. 2. Modülasyon ve ton değişimi 11. Modülasyon 1 Modülasyon konusuna başlamadan önce sıklıkla kullanılan birkaç kavrama açıklık getirmemiz yararlı olacaktır. 1. Tonalite ve modalite Kapsamı ve derinliği başlı başına bir çalışmanın konusu

Detaylı

TONAL ARMONİDE AKORLARIN İŞLEVLERİ

TONAL ARMONİDE AKORLARIN İŞLEVLERİ Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi www.esosder.org Electronic Journal of Social Sciences [email protected] Güz-2010 Cilt:9 Sayı:34 (178-195) ISSN:1304-0278 Autumn-2010 Volume:9 Issue:34 TONAL ARMONİDE AKORLARIN

Detaylı

10. Kadans 1 Türleri. 1. Otantik Kadans 3. i. Tam Otantik Kadans 4

10. Kadans 1 Türleri. 1. Otantik Kadans 3. i. Tam Otantik Kadans 4 10. Kadans 1 Türleri Kadanslar müzikteki noktalama işaretleridir. Tıpkı dilde kullanılan nokta, virgül, ünlem, soru işareti gibi noktalama işaretlerinin her birinin farklı anlamları olduğu gibi, müzikteki

Detaylı

KALEIDOSCOPES N.1. Solo Piano. Mehmet Okonşar

KALEIDOSCOPES N.1. Solo Piano. Mehmet Okonşar KALEIDOSCOPES N.1 Solo Piano Mehmet Okonşar Kaleidoscopes, bir temel ses dizisi üzerine kurulmuş ve bunların dönüşümlerini işleyen bir dizi yapıttan oluşmaktadır. Kullanılan bu temel ses dizisi, Alban

Detaylı

Ezgisel Kurallar. Olağanüstü güzellikteki ritmik dengesiyle aşağıdaki Palestrina melodisi 2 buna tipik bir örnektir:

Ezgisel Kurallar. Olağanüstü güzellikteki ritmik dengesiyle aşağıdaki Palestrina melodisi 2 buna tipik bir örnektir: 8. Beşinci Tür 1 Şu ana kadar yaptığımız çalışmalar, türler öğretisinin Rönesans müziğine en yakın ve bu nedenle de en önemli aşaması olan beşinci tür için hazırlık niteliği taşımaktadır. Burada artık

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TONAL ARMONİDE İŞLEVSEL PEDAL TONU

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TONAL ARMONİDE İŞLEVSEL PEDAL TONU BİLKENT ÜNİVERSİTESİ Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TONAL ARMONİDE İŞLEVSEL PEDAL TONU Öğ. Gör. Gökçe ALTAY 2 03.10.2011 İlgilinin dikkatine, Bilkent Üniversitesi,

Detaylı

TME Hafta Ders Notları

TME Hafta Ders Notları TME 110 6. Hafta Ders Notları Akorlar Şimdiye kadar müziğin yatay yapılarıyla (melodi, gam) ilgilendik. Bu bölümde müziğin dikey yapısını, yani armoniyi inceleyeceğiz. Bir eseri icra ederken, kimi zaman

Detaylı

ARMONİYE YABANCI SESLER

ARMONİYE YABANCI SESLER ARMONİYE YABANCI SESLER GEÇİT, İŞLEME, BASAMAK, GECİKME SESLERİ GEÇİT Geçit sesi, bir ezgi akora ait bir sesten (örneğin akorun 3lüsünden), akora ait olan bir başka sese (örneğin akorun 5lisine) geçmek

Detaylı

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek Yeni bir web sitesi tanımlamak, FTP ve Email ayarlarını ayarlamak için yapılması gerekenler Öncelikle Sol Menüden Create Virtual Server(Burdaki Virtual server ifadesi sizi yanıltmasın Reseller gibi düşünün

Detaylı

Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri

Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri Prof. Server Acim Bas Gitar Öğrencileri İçin Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri Çeşitli Örnekler ve Açıklamaları İçeren Ders Notları 03 yılında, Server AİM tarafından LaTeX ve GNU/LilyPond

Detaylı

TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 5. HAFTA

TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 5. HAFTA TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 5. HAFTA GAMLAR Tam Ses Aralık (ing. whole tone interval) / Yarım Aralık: İki nota arasındaki mesafeye "aralık" denir. Klasik batı müziğindeki eşit tamperaman sistemde, bir tam ses

Detaylı

WEEK 4 BLM323 NUMERIC ANALYSIS. Okt. Yasin ORTAKCI.

WEEK 4 BLM323 NUMERIC ANALYSIS. Okt. Yasin ORTAKCI. WEEK 4 BLM33 NUMERIC ANALYSIS Okt. Yasin ORTAKCI [email protected] Karabük Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi BLM33 NONLINEAR EQUATION SYSTEM Two or more degree polinomial

Detaylı

4. HAFTA BLM323 SAYISAL ANALİZ. Okt. Yasin ORTAKCI.

4. HAFTA BLM323 SAYISAL ANALİZ. Okt. Yasin ORTAKCI. 4. HAFTA BLM33 SAYISAL ANALİZ Okt. Yasin ORTAKCI [email protected] Karabük Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi BLM33 NONLINEAR EQUATION SYSTEM Two or more degree polinomial

Detaylı

First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences

First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences Zehra Taşkın, Umut Al & Umut Sezen {ztaskin, umutal, u.sezen}@hacettepe.edu.tr - 1 Plan Need for content-based

Detaylı

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet ÖNEMLİ BAĞLAÇLAR Bu liste YDS için Önemli özellikle seçilmiş bağlaçları içerir. 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet Bu doküman, YDS ye hazırlananlar için dinamik olarak oluşturulmuştur. 1. although

Detaylı

Müziğin Alfabesi Notalardır. =

Müziğin Alfabesi Notalardır. = TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ Müziğin Alfabesi Notalardır. = Nota: Seslerin yüksekliklerini (incelik/kalınlık) ve sürelerini göstermeye yarayan işaretlerdir. Müziğin alfabesini, yani notaları öğrenmek için çeşitli

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

WEEK 11 CME323 NUMERIC ANALYSIS. Lect. Yasin ORTAKCI.

WEEK 11 CME323 NUMERIC ANALYSIS. Lect. Yasin ORTAKCI. WEEK 11 CME323 NUMERIC ANALYSIS Lect. Yasin ORTAKCI [email protected] 2 INTERPOLATION Introduction A census of the population of the United States is taken every 10 years. The following table

Detaylı

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR ORTAMINDA ÇOK SESLİ MÜZİK ÜRETİMİ

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR ORTAMINDA ÇOK SESLİ MÜZİK ÜRETİMİ İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR ORTAMINDA ÇOK SESLİ MÜZİK ÜRETİMİ Bitirme Ödevi Mustafa Alper Çolak 040030057 Bölüm : Bilgisayar Mühendisliği Danışman : Yrd. Doç.

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR OKAN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 03.11.2011 MAT 461 Fonksiyonel Analiz I Ara Sınav N. Course ADI SOYADI ÖĞRENCİ NO İMZA Do not open

Detaylı

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this ERROR Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this input data may have errors. There are 5 basis source of error: The Source of Error 1. Measuring Errors Data

Detaylı

Delta Pulse 3 Montaj ve Çalıstırma Kılavuzu. www.teknolojiekibi.com

Delta Pulse 3 Montaj ve Çalıstırma Kılavuzu. www.teknolojiekibi.com Delta Pulse 3 Montaj ve Çalıstırma Kılavuzu http:/// Bu kılavuz, montajı eksiksiz olarak yapılmış devrenin kontrolü ve çalıştırılması içindir. İçeriğinde montajı tamamlanmış devrede çalıştırma öncesinde

Detaylı

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ 1 T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ İlkokul 1 1 ses, 2 ses, 2/4 lük iki ölçü ezgi ve ritim (sekizlik, onaltılık, terazi) (ikinci

Detaylı

Armoni Kitaplarındaki Bas Şifrelerinin Karşılaştırmalı Analizi

Armoni Kitaplarındaki Bas Şifrelerinin Karşılaştırmalı Analizi GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 31, Sayı 1 (2011) 89-114 Armoni Kitaplarındaki Bas Şifrelerinin Karşılaştırmalı Analizi Comparative Analysis of Figured Bass in Harmony Books Doruk ENGÜR 1, R. Erol

Detaylı

1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the

1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the 1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the rank of ) 2. for/in/during/over/within (fidow) : last/past time olduğunda bu prepositionlar gelir. 3. Now that;

Detaylı

1. Sınıf Piyano Eğitiminde Birinci Yıl

1. Sınıf Piyano Eğitiminde Birinci Yıl 1. Sınıf Piyano Eğitiminde Birinci Yıl prensipler doğrultusunda değerlendirilir, sınav notu dersin öğretim elemanı tarafından gösterdiği dikkat, çalışması, İkinci Vize - 11. Hafta Üçüncü Vize - 14. Hafta

Detaylı

MM103 E COMPUTER AIDED ENGINEERING DRAWING I

MM103 E COMPUTER AIDED ENGINEERING DRAWING I MM103 E COMPUTER AIDED ENGINEERING DRAWING I ORTHOGRAPHIC (MULTIVIEW) PROJECTION (EŞLENİK DİK İZDÜŞÜM) Weeks: 3-6 ORTHOGRAPHIC (MULTIVIEW) PROJECTION (EŞLENİK DİK İZDÜŞÜM) Projection: A view of an object

Detaylı

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS 1/11 Sürüm Numarası Değişiklik Tarihi Değişikliği Yapan Erman Ulusoy Açıklama İlk Sürüm IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS You can connect EXTERNAL Identity Management System (IDM) with https://selfservice.tai.com.tr/

Detaylı

TEMEL MÜZİK KAVRAMLARI

TEMEL MÜZİK KAVRAMLARI TEMEL MÜZİK KAVRAMLARI Müziğin alfabesi notalardır: Nota: Seslerin yüksekliklerini (incelik/kalınlık) ve sürelerini göstermeye yarayan işaretlerdir. Müziğin alfabesini, yani notaları öğrenmek için çeşitli

Detaylı

NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082. well.

NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082. well. NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082 ÜÇÜNCÜ DEVRE SESLERİNİN PORTE VE NEY ÜZERİNDEKİ YERLERİ Üçüncü devre sesleri ile eser icrasına başlamadan önce, öğrendiğimiz 7 perdenin, porte üzerindeki yerlerini,

Detaylı

KLASİK ARMONİ ÇÖZÜMLERİNDE KULLANILAN BAS ŞİFRELEME YÖNTEMLERİ VE DERECE İSİMLENDİRMELERİ

KLASİK ARMONİ ÇÖZÜMLERİNDE KULLANILAN BAS ŞİFRELEME YÖNTEMLERİ VE DERECE İSİMLENDİRMELERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM DERGİSİ Inonu University Journal of Art and Design ISSN: 1309-9876 E-ISSN:1309-9884 Cilt/Vol.1 Sayı/No.1 (2011): 23-36 KLASİK ARMONİ ÇÖZÜMLERİNDE KULLANILAN BAS ŞİFRELEME

Detaylı

ŞENKER ANALİZİ: J.S. BACH, BWV 929, SOL MİNÖR PRELÜD SCHENKER ANALYSIS: J.S. BACH S PRELUDE IN G MINOR, BWV 929

ŞENKER ANALİZİ: J.S. BACH, BWV 929, SOL MİNÖR PRELÜD SCHENKER ANALYSIS: J.S. BACH S PRELUDE IN G MINOR, BWV 929 Başvuru Tarihi: 26.11.2018 / Kabul Tarihi: 14.01.2019 / Olgu Sunumu ŞENKER ANALİZİ: J.S. BACH, BWV 929, SOL MİNÖR PRELÜD Mehmet Yüksel * ÖZ Bu çalışmada, J.S. Bach ın BWV 929, Sol minör Prelüd ü üzerinde

Detaylı

D-Link DSL 500G için ayarları

D-Link DSL 500G için ayarları Celotex 4016 YAZILIM 80-8080-8081 İLDVR HARDWARE YAZILIM 80-4500-4600 DVR2000 25 FPS YAZILIM 5050-5555-1999-80 EX-3004 YAZILIM 5555 DVR 8008--9808 YAZILIM 80-9000-9001-9002 TE-203 VE TE-20316 SVDVR YAZILIM

Detaylı

NEY METODU SAYFA 066 NEY METHOD PAGE 066. Resim no:0037/a Picture no: 0037/A

NEY METODU SAYFA 066 NEY METHOD PAGE 066. Resim no:0037/a Picture no: 0037/A NEY METODU SAYFA 066 NEY METHOD PAGE 066 ÜÇÜNCÜ DEVRE SESLERİ THIRD DEGREE SOUNDS Öğreneceğimiz NEVÂ, HÜSEYNÎ, ACEM, EVC, GERDÂNİYE, NÎM ŞEHNÂZ ve MUHAYYER seslerinin tümünü üflerken, aşîrân perdesinin

Detaylı

MÜZİK TEORİSİ VE ARMONİ

MÜZİK TEORİSİ VE ARMONİ ADIM ADIM UYGULAMALI MÜZİK TEORİSİ VE ARMONİ Başlangıçtan İleri Düzeye Doç. Dr. Serhat YENER Varol ÇİÇEK Editör: Yrd. Doç. Dr. Köksal Apaydınlı Yazarlar: Doç. Dr. Serhat Yener Müzik Öğretmeni Varol Çiçek

Detaylı

CmpE 320 Spring 2008 Project #2 Evaluation Criteria

CmpE 320 Spring 2008 Project #2 Evaluation Criteria CmpE 320 Spring 2008 Project #2 Evaluation Criteria General The project was evaluated in terms of the following criteria: Correctness (55 points) See Correctness Evaluation below. Document (15 points)

Detaylı

Argumentative Essay Nasıl Yazılır?

Argumentative Essay Nasıl Yazılır? Argumentative Essay Nasıl Yazılır? Hüseyin Demirtaş Dersimiz: o Argumentative Essay o Format o Thesis o Örnek yazı Military service Outline Many countries have a professional army yet there is compulsory

Detaylı

Cases in the Turkish Language

Cases in the Turkish Language Fluentinturkish.com Cases in the Turkish Language Grammar Cases Postpositions, circumpositions and prepositions are the words or morphemes that express location to some kind of reference. They are all

Detaylı

MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı

MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Anasanat Dalı Danışman: Doç. Rıdvan COŞKUN Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Haziran

Detaylı

SBR331 Egzersiz Biyomekaniği

SBR331 Egzersiz Biyomekaniği SBR331 Egzersiz Biyomekaniği Açısal Kinematik 1 Angular Kinematics 1 Serdar Arıtan [email protected] Mekanik bilimi hareketli bütün cisimlerin hareketlerinin gözlemlenebildiği en asil ve kullanışlı

Detaylı

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - Necla YILMAZ Yüksek Lisans Tezi Çorum

Detaylı

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz.

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. SBS PRACTICE TEST 2 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. 3. Konuşma balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcükleri seçiniz I am your true friend Mehmet. A true friend

Detaylı

Mart 31, Google News Kaydı. by

Mart 31, Google News Kaydı. by www.anasayfa.xyz Mart 31, 2016 Google News Kaydı by www.anasayfa.xyz Google News sisteminin gücünü bütün SEO cular olarak bilmekteyiz. Peki bu çok güçlü olan ağa nasıl sitemizi kaydettirebiliriz? Piyasa

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. OKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK TEMEL BİLİMLERİ BÖLÜMÜ 2015.11.10 MAT461 Fonksiyonel Analiz I Arasınav N. Course Adi: Soyadi: Öğrenc i No: İmza: Ö R N E K T İ R S A M P L E

Detaylı

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016 Mimari olmadan akustik, akustik olmadan da mimarlık olmaz! Mimari ve akustik el ele gider ve ben genellikle iyi akustik görülmek için orada değildir, mimarinin bir parçası olmalı derim. x: akustik There

Detaylı

SOUND DOUBLING IN THE FIRST CONVERSION (6)CHORDS USED IN CLASSICAL HARMONY EDUCATION. Turan SAĞER *

SOUND DOUBLING IN THE FIRST CONVERSION (6)CHORDS USED IN CLASSICAL HARMONY EDUCATION. Turan SAĞER * 231 KLASİK ARMONİ EĞİTİMİNDE KULLANILAN BİRİNCİ ÇEVRİM ( 6 LI ) AKORLARDA SES KATLAMASI SOUND DOUBLING IN THE FIRST CONVERSION (6)CHORDS USED IN CLASSICAL HARMONY EDUCATION ÖZET Turan SAĞER * Bu çalışmada,

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; İstanbul Üniversitesi

Detaylı

Bölüm 6. Diziler (arrays) Temel kavramlar Tek boyutlu diziler Çok boyutlu diziler

Bölüm 6. Diziler (arrays) Temel kavramlar Tek boyutlu diziler Çok boyutlu diziler Bölüm 6 Diziler (arrays) Temel kavramlar Tek boyutlu diziler Çok boyutlu diziler Chapter 6 Java: an Introduction to Computer Science & Programming - Walter Savitch 1 Genel Bakış Dizi: Hepsi aynı türde

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TOPLU OKUMA İÇİN İŞLEVSEL ARMONİ PRATİĞİ

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TOPLU OKUMA İÇİN İŞLEVSEL ARMONİ PRATİĞİ BİLKENT ÜNİVERSİTESİ Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TOPLU OKUMA İÇİN İŞLEVSEL ARMONİ PRATİĞİ ve ANARMONİK MODÜLASYONLU ARMONİK ANALİZ ÖRNEKLERİ Öğ. Gör. Gökçe ALTAY

Detaylı

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON Test material : SIM card Tested software : UFED 3.6, XRY 6.5, SIMcon v1.2 Expected results : Proper extraction of SMS messages Date of the test : 02.04.2013 Note : The

Detaylı

BBM Discrete Structures: Final Exam Date: , Time: 15:00-17:00

BBM Discrete Structures: Final Exam Date: , Time: 15:00-17:00 BBM 205 - Discrete Structures: Final Exam Date: 12.1.2017, Time: 15:00-17:00 Ad Soyad / Name: Ögrenci No /Student ID: Question: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Total Points: 6 16 8 8 10 9 6 8 14 5 10 100 Score:

Detaylı

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS

Detaylı

MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ

MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ

Detaylı

3. Dizi ve Akor Transpozisyonu

3. Dizi ve Akor Transpozisyonu 3. Dizi ve Akor Transpozisyonu Geçen bölümde ilk çalışmamız olarak tek bir notanın transpozisyonunu yapmıştık. Şimdi dizi ve akor transpozisyonlarını ele alalım. Bu noktada belirtelim ki, OpenMusic için

Detaylı

Present continous tense

Present continous tense Present continous tense This tense is mainly used for talking about what is happening now. In English, the verb would be changed by adding the suffix ing, and using it in conjunction with the correct form

Detaylı

İZDÜŞÜM. İzdüşümün Tanımı ve Önemi İzdüşüm Metodları Temel İzdüşüm Düzlemleri Noktanın İzdüşümü Doğrunun İzdüşümü Düzlemlerin İz Düşümleri

İZDÜŞÜM. İzdüşümün Tanımı ve Önemi İzdüşüm Metodları Temel İzdüşüm Düzlemleri Noktanın İzdüşümü Doğrunun İzdüşümü Düzlemlerin İz Düşümleri ÖĞR. GÖR.ÖMER UÇTU İZDÜŞÜM İzdüşümün Tanımı ve Önemi İzdüşüm Metodları Temel İzdüşüm Düzlemleri Noktanın İzdüşümü Doğrunun İzdüşümü Düzlemlerin İz Düşümleri İzdüşümün Tanımı ve Önemi İz düşüm: Bir cismin

Detaylı

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet)

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet) 4 Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar (Özet) Günümüzde, teknolojinin gelişmesi ile yüz tanımaya dayalı bir çok yöntem artık uygulama alanı bulabilmekte ve gittikçe de önem kazanmaktadır. Bir çok farklı uygulama

Detaylı

İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri. How do we spell the Present Continuous Tense?

İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri. How do we spell the Present Continuous Tense? İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! 1 Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri 2 How do we spell the Present Continuous Tense? 3 8.Sınıf İngilizce Ders Kitabı ve Çalışma Kitabı Cevapları 4 TOO

Detaylı

BBM Discrete Structures: Midterm 2 Date: , Time: 16:00-17:30. Question: Total Points: Score:

BBM Discrete Structures: Midterm 2 Date: , Time: 16:00-17:30. Question: Total Points: Score: BBM 205 - Discrete Structures: Midterm 2 Date: 8.12.2016, Time: 16:00-17:30 Ad Soyad / Name: Ögrenci No /Student ID: Question: 1 2 3 4 5 6 7 Total Points: 12 22 10 10 15 16 15 100 Score: 1. (12 points)

Detaylı

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved 5 4 Usta-Çırak Usta sen ol bu sefer çırağın ben. Yaklaşa yaklaşa mesafe kalmadı. Dünden hazırız ama cesaret olmalı Sen bana aşık ben sana aşık Ne duruyoruz ki başlasak artık? Seni çözmek için alt yazı

Detaylı

PİYANO ANASANAT DALI PİYANO SANAT DALI 11. SINIFA NAKİL VE GEÇİŞ SINAVLARI

PİYANO ANASANAT DALI PİYANO SANAT DALI 11. SINIFA NAKİL VE GEÇİŞ SINAVLARI DEÜ. DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PİYANO ANASANAT DALI PİYANO SANAT DALI 11. SINIFA NAKİL VE GEÇİŞ SINAVLARI FARK DERSLERİ MÜFREDATLARI Konservatuvarlar arası geçiş sınavı için öğrenciler sadece

Detaylı

Neyzen olabilmek için en önemli özellik; sabretmeyi bilmektir. In order to be a neyzen the most important thing is to be patient.

Neyzen olabilmek için en önemli özellik; sabretmeyi bilmektir. In order to be a neyzen the most important thing is to be patient. www.neyzen.com NEY METODU SAYFA 033 NEY METHOD PAGE 033 Yücel Müzik İKİNCİ DEVRE SESLER Öğreneceğimiz NEVÂ, NÎM HİCÂZ, ÇÂRGÂH, SEGÂH, KÜRDÎ, DÜGÂH ve RAST seslerinin tümünü üflerken, aşîrân perdesinin

Detaylı

From the Sabiha Gokçen Airport to the Zubeydehanim Ogretmenevi, there are two means of transportation.

From the Sabiha Gokçen Airport to the Zubeydehanim Ogretmenevi, there are two means of transportation. 1: To Zübeyde Hanım Öğretmenevi (Teacher s House) ---- from Sabiha Gökçen Airport Zübeyde Hanım Öğretmen Evi Sabiha Gökçen Airport From the Sabiha Gokçen Airport to the Zubeydehanim Ogretmenevi, there

Detaylı

MUAMMER SUN UN YURT RENKLERİ 1. ALBÜMDE YER ALAN PİYANO ESERLERİNİN ARMONİK ANALİZİ

MUAMMER SUN UN YURT RENKLERİ 1. ALBÜMDE YER ALAN PİYANO ESERLERİNİN ARMONİK ANALİZİ The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Volume 5 Issue 7, p. 769-788, December 2012 MUAMMER SUN UN YURT RENKLERİ 1. ALBÜMDE YER ALAN PİYANO ESERLERİNİN ARMONİK

Detaylı

Beethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi

Beethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 1 (2002) 149-163 Beethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi Analysis of Motific Structure Related to the First

Detaylı

Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek. Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington

Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek. Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Islington daki tüm Pratisyen Hekimlikler (GP) tercümanlık

Detaylı

Matematik Mühendisliği - Mesleki İngilizce

Matematik Mühendisliği - Mesleki İngilizce Matematik Mühendisliği - Mesleki İngilizce Tanım - Definition Tanım nasıl verilmelidir? Tanım tanımlanan ismi veya sıfatı yeterince açıklamalı, gereğinden fazla detaya girmemeli ve açık olmalıdır. Bir

Detaylı

AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition)

AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition) AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition) Hakan Cora Click here if your download doesn"t start automatically AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri

Detaylı

DÜZENLEME Ders Notu - 1

DÜZENLEME Ders Notu - 1 DÜZENLEME Ders Notu - 1 Doç. Server ACİM Aralık 2011 - MALATYA İçindekiler 1 Giriş 2 2 Gerekli Temel Bilgiler 2 3 Yaylı Çalgılar Ailesi 2 3.1 Keman........................................ 2 3.1.1 Viyola.....................................

Detaylı

HAZIRLAYANLAR: K. ALBAYRAK, E. CİĞEROĞLU, M. İ. GÖKLER

HAZIRLAYANLAR: K. ALBAYRAK, E. CİĞEROĞLU, M. İ. GÖKLER HAZIRLAYANLAR: K. ALBAYRAK, E. CİĞEROĞLU, M. İ. GÖKLER PROGRAM OUTCOME 13 Ability to Take Societal, Environmental and Economical Considerations into Account in Professional Activities Program outcome 13

Detaylı

TÜRK MÜZİĞİ MAKAM DİZİLERİNİN MODERN ARMONİYLE ÇOK SESLENDİRİLMESİ HARMONIZING THE TURKISH MAQAM MUSIC SCALES USING MODERN HARMONY

TÜRK MÜZİĞİ MAKAM DİZİLERİNİN MODERN ARMONİYLE ÇOK SESLENDİRİLMESİ HARMONIZING THE TURKISH MAQAM MUSIC SCALES USING MODERN HARMONY İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM DERGİSİ İnönü University Journal of Art and Design ISSN: 1309-9876 E-ISSN: 1309-9884 Cilt/Vol. 4 Sayı/No.9 (2014):81-91 TÜRK MÜZİĞİ MAKAM DİZİLERİNİN MODERN ARMONİYLE

Detaylı

Ardunio ve Bluetooth ile RC araba kontrolü

Ardunio ve Bluetooth ile RC araba kontrolü Ardunio ve Bluetooth ile RC araba kontrolü Gerekli Malzemeler: 1) Arduino (herhangi bir model); bizim kullandığımız : Arduino/Geniuno uno 2) Bluetooth modül (herhangi biri); bizim kullandığımız: Hc-05

Detaylı

A Y I K BOYA SOBA SOBA =? RORO MAYO MAS A A YÖS / TÖBT

A Y I K BOYA SOBA SOBA =? RORO MAYO MAS A A YÖS / TÖBT 00 - YÖS / TÖBT. ve. sorularda, I. gruptaki sözcüklerin harfleri birer rakamla gösterilerek II. gruptaki sayılar elde edilmiştir. Soru işaretiyle belirtilen sözcüğün hangi sayıyla gösterildiğini bulunuz.

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

HTML 4. Bölüm. Doç. Dr. İsmail Rakıp Karaş Dersin Course Page:

HTML 4. Bölüm. Doç. Dr. İsmail Rakıp Karaş  Dersin Course Page: HTML 4. Bölüm Doç. Dr. İsmail Rakıp Karaş www.ismailkaras.com [email protected] (Son Güncelleme: 18.02.2015) Dersin Course Page: www.ismailkaras.com/228 Çerçeveler (Frames) Çerçeve kullanımı her ne kadar

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Serhat YENER MÜZİK TEORİSİ EĞİTİMİ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

Yrd. Doç. Dr. Serhat YENER MÜZİK TEORİSİ EĞİTİMİ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Yrd. Doç. Dr. Serhat YENER MÜZİK TEORİSİ EĞİTİMİ ISBN 978-605-364-103-2 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2010, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

Seri kablo bağlantısında Windows95/98/ME'ten Windows 2000'e bağlantı Windows95/98/ME - NT4 bağlantısına çok benzer.

Seri kablo bağlantısında Windows95/98/ME'ten Windows 2000'e bağlantı Windows95/98/ME - NT4 bağlantısına çok benzer. Seri kablo bağlantısında Windows95/98/ME'ten Windows 2000'e bağlantı Windows95/98/ME NT4 bağlantısına çok benzer. Direkt Kablo desteğini Windows95/98'e yükledikten sonra, Windows95 for Direct Cable Client

Detaylı

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Size iş imkanı sağlayacak bir sertifikaya mı ihtiyacınız var? Dünyanın önde gelen İngilizce sınavı TOLES, Hukuk İngilizcesi becerilerinin

Detaylı

Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi)

Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi) Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi) Şimdi bu beş mantıksal operatörün nasıl yorumlanması gerektiğine (semantiğine) ilişkin kesin ve net kuralları belirleyeceğiz. Bir deyimin semantiği (anlambilimi),

Detaylı

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 2.SINIF III. YARIYIL MZ201A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma III (2-2-3) Akts Kredisi:

Detaylı

3. Modlar ve Mod Duyumunu Sağlayacak Akor Kalıplarının Kuruluşları (Chord Progressions)

3. Modlar ve Mod Duyumunu Sağlayacak Akor Kalıplarının Kuruluşları (Chord Progressions) 3. Modlar ve Mod Duyumunu Sağlayacak Akor Kalıplarının Kuruluşları (Chord Progressions) Mod ve mod duyumu sağlayacak akor kalıplarının (chord progression) nasıl oluşturulduğu her zaman merak konusu olmuştur.

Detaylı

A mysterious meeting. (Esrarengiz bir toplantı) Turkish. List of characters. (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy

A mysterious meeting. (Esrarengiz bir toplantı) Turkish. List of characters. (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy (Esrarengiz bir toplantı) List of characters (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy (Halit, doğum günü olan oğlan) Leila, the mysterious girl and phone voice (Leyla, esrarengiz kız ve telefon

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü şu that (something relatively nearby) şu ekmek o that (something further away) o dondurma

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü şu that (something relatively nearby) şu ekmek o that (something further away) o dondurma Recap Çoğullar ler If the final vowel is a, ı, o or u, then use lar. limonlar, çocuklar If the final vowel is e, i, ö or ü, then use ler. zeytinler, ekmekler This, That, These and Those bu this bu limon

Detaylı

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Bilgisayar I Ön Koşul

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Bilgisayar I Ön Koşul III. Yarıyıl ( GÜZ) DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Bilgisayar I 1 2+2 3 4 Ön Koşul Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı Yard.

Detaylı

TEMEL NOTA BĠLGĠSĠ. Öncelikle porte üzerindeki notaları tanıyalım:

TEMEL NOTA BĠLGĠSĠ. Öncelikle porte üzerindeki notaları tanıyalım: TEMEL NOTA BĠLGĠSĠ Nota, müziğin alfabesidir. Bir müzik eserinin tüm özellikleriyle nesilden nesile aktarılmasını sağlar. Notanın 2 temel özelliği bizim için büyük önem arz eder. Birincisi her notanın

Detaylı

Dairesel grafik (veya dilimli pie chart circle graph diyagram, sektor grafiği) (İngilizce:"pie chart"), istatistik

Dairesel grafik (veya dilimli pie chart circle graph diyagram, sektor grafiği) (İngilizce:pie chart), istatistik DAİRESEL GRAFİK Dairesel grafik (veya dilimli diyagram, sektor grafiği) (İngilizce:"pie chart"), istatistik biliminde betimsel istatistik alanında kategorik (ya sırasal ölçekli ya da isimsel ölçekli) verileri

Detaylı

ATILIM UNIVERSITY Department of Computer Engineering

ATILIM UNIVERSITY Department of Computer Engineering ATILIM UNIVERSITY Department of Computer Engineering COMPE 350 Numerical Methods Fall, 2011 Instructor: Fügen Selbes Assistant: İsmail Onur Kaya Homework: 1 Due date: Nov 14, 2011 You are designing a spherical

Detaylı

ÖNEMLİ PREPOSİTİONAL PHRASES

ÖNEMLİ PREPOSİTİONAL PHRASES ÖNEMLİ PREPOSİTİONAL PHRASES Bu liste YDS için Önemli özellikle seçilmiş prepositional phrase leri içerir. 74 adet Toplam 74 adet İngilizce Türkçe Tür 1. with the help -ın yardımıyla with the aid -ın yardımıyla

Detaylı

Exercise 2 Dialogue(Diyalog)

Exercise 2 Dialogue(Diyalog) Going Home 02: At a Duty-free Shop Hi! How are you today? Today s lesson is about At a Duty-free Shop. Let s make learning English fun! Eve Dönüş 02: Duty-free Satış Mağazasında Exercise 1 Vocabulary and

Detaylı

10.7442 g Na2HPO4.12H2O alınır, 500mL lik balonjojede hacim tamamlanır.

10.7442 g Na2HPO4.12H2O alınır, 500mL lik balonjojede hacim tamamlanır. 1-0,12 N 500 ml Na2HPO4 çözeltisi, Na2HPO4.12H2O kullanılarak nasıl hazırlanır? Bu çözeltiden alınan 1 ml lik bir kısım saf su ile 1000 ml ye seyreltiliyor. Son çözelti kaç Normaldir? Kaç ppm dir? % kaçlıktır?

Detaylı

MURAT DEVRİM BABACAN, ZEHRA SEÇKİN GÖKBUDAK,

MURAT DEVRİM BABACAN, ZEHRA SEÇKİN GÖKBUDAK, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : PİYANO II Ders No : 0310330076 Teorik : 1 Pratik : 0 Kredi : 1 ECTS : Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

EXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS TURKISH BREAKTHROUGH LSPTURB/0Y07

EXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS TURKISH BREAKTHROUGH LSPTURB/0Y07 EXTENAL ASSESSENT SAPLE TASKS TUKISH BEAKTHOUGH LSPTUB/0Y07 Asset Languages External Assessment Sample Tasks Breakthrough Stage Listening and eading TUKISH Contents Page Introduction 2 Listening Sample

Detaylı

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI 1. TALİMAT DAYANAĞI: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı tarihli Konservatuvar Kurulu Kararı. 2. AMAÇ VE KAPSAM: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı Yaylı Çalgılar Ana Sanat

Detaylı

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 UNIT 2 SINIF İÇİ TARAMA TESTİ Diyalogu tamamlayan ifade hangisidir? Henry: That's my money.i don t want to give it to you. Martin:...! Don t be so stingy. Diyalogda boşluğu en iyi tamamlayan

Detaylı