ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ*
|
|
- Ata Gözübüyük
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number: Volume 6 Issue 7, p , July 2013 ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ* DETERMINATION OF HOPELESSNESS LEVELS OF TEACHERS EMPLOYED IN SPECIAL EDUCATION SCHOOLS Arş. Gör. Cem ASLAN Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü, Zihin Engellilerin Eğitimi Anabilim Dalı Abstract In this research, the aim was the determination of hopelessness levels of teachers employed in special education schools according to various variables. The study was realized with 88 teachers that are employed in special education schools bound to Erzurum provincial directorate for national education in academic years. In the research, scanning method among descriptive methods was used. In the research in collection of the research data, Beck Hopelessness Scale which was developed by Beck in 1974 and was adapted to Turkish in 1991 by Seber and personal information form prepared by the researcher was used. The obtained data was analyzed in SPSS 20.0 package program by frequency (f) and percentage calculations (%), application of statistical operations such as t test (t) and one way analysis of variance (ANOVA). According to data obtained from the research it was determined that special education teachers have medium level of hopelessness. It was determined that there is not a significant relation between hopelessness of special education teachers and age, marital status, education level and length of service variables and that there is a significant difference between employed * Bu makale Crosscheck sistemi tarafından taranmış ve bu sistem sonuçlarına göre orijinal bir makale olduğu tespit edilmiştir.
2 122 Cem ASLAN school and gender variables of special education teachers and their hopelessness levels. Key Words: Beck Hopelessness Scale, Special Education, Hopelessness Öz Bu araştırmada, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma, eğitim-öğretim yılı, Erzurum İl Milli Eğitim Müdürlüğü ne bağlı özel eğitim okullarında (Görme Engelliler Okulu, İşitme Engelliler Okulu ve İş Uygulama Merkezi) görev yapan 88 özel eğitim öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma da betimsel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında iki adet veri toplama aracı kullanılmıştır. Bunlardan ilki Beck (1974) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlaması Seber (1991) tarafından yapılmış olan Beck Umutsuzluk Ölçeği ve ikinci veri toplama aracı araştırmacı tarafından hazırlanmış olan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında anket kağıtları öğretmenlere birebir elden dağıtılarak verilerin toplanılması sağlanmıştır ve toplanan anketlerin Beck Umutsuzluk Ölçeği ne göre puanlaması yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programında, frekans (f) ve yüzde (%) hesaplamaları, t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) istatistiksel işlemleri uygulanarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin genel olarak orta düzeyde umutsuzluk yaşadıkları belirlenmiştir. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin yaş, medeni durum, eğitim düzeyi ve kıdem yılı değişkenleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı belirlenmiş, bu bulguların aksine deneklerin görev yaptıkları okul ve cinsiyet değişkenleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Beck Umutsuzluk Ölçeği, Özel Eğitim, Umutsuzluk GİRİŞ Ülkemizde özel eğitim öğretmeni kavramı, üniversitelerin eğitim fakülteleri özel eğitim bölümlerinin işitme engelliler, görme engelliler, zihinsel engelliler ve üstün zekalılar öğretmenliği gibi lisans programları mezunlarını kapsaması gerekirken; resmi özel eğitim okullarında ve özel eğitim rehabilitasyon merkezlerinde çalışan bütün öğretmenler, eğitim durumlarına ve öğretmenlik branşlarına bakılmaksızın özel eğitim öğretmeni olarak kabul edilmektedir (Başaran, 2001). Özel eğitim okullarında, kurumlarında veya rehabilitasyon merkezlerinde çalışan öğretmenler çalıştıkları yerlerde birçok problemle karşı karşıya kalmaktadır ve bu problemler öğretmenlerin çalışma şartlarını zorlaştırmaktadır. Görme engeli, işitme engeli ve zihinsel engeli olan özel çocuklarla çalışan öğretmenlerin fiziksel, zihinsel ve sosyal açıdan normal olarak tanımlanan çocuklarla veya normal gelişim gösteren
3 Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi 123 çocuklarla çalışan öğretmenlere göre daha çok yıprandıkları düşünülmektedir (Beck ve Gargulo, 1983; Oruç, 2007). Özrün türüne, derecesine, bireylerin özelliklerine ve bireylerin özürden etkilenme düzeylerine göre engelli çocukların akranlarından birçok alanda geri olmaları, öğretmenlerin bu çocukların eğitimi için yeterli araç-gereç donanımına sahip olmamaları, öğretmenlerin öğrencilere ilişkin gerçekçi olmayan beklentilere sahip olmaları, bu çocukları kontrol etmenin zorlukları öğretmenlerin mesleki anlamda tükenmişlik yaşamalarına ve dolayısıyla geleceğe yönelik olumsuz, umutsuz duygular geliştirmelerine neden olabilmektedir (Özgür, 2005; akt: Oruç, 2007; Sucuoğlu ve Kuloğlu, 1996). Öğretmenlerin mesleki veya sosyal hayatta karşılaşılan olumsuz yaşantıları ve sorunları, öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerine etki edebildiği ve eğitim-öğretimin kalitesini düşürebildiği araştırmalarda belirtilmektedir (Akçöltekin ve Doğan, 2012). Ayrıca öğretmenlerin yaşadıkları stres, tükenmişlik ve umutsuzluk; aile, yönetici, öğrenci ve veli yani tüm toplumun üzerinde anlamlı bir düzeyde bir etkiye sahip olarak tüm topluma yansımaktadır (Friedman ve Farber, 1992). Umutsuzluk, bireylerin geleceğe ilişkin olumsuz beklentileri olarak ifade edilmektedir (O Conner, Cennery ve Cheyne, 2000). Umutsuzluk gelecekte olumlu sonuçların olmayacağı, olumsuz olayların ise olacağı yönündeki beklentileri içerir (Abramson, Metalsky ve Alloy, 1989) ve başarısızlık olarak değerlendirilen durumlara karşı gösterilen tepki biçimi olarak tanımlanmaktadır (Horney, 2011). Umut ise gelecekle ilgili sıfırdan fazla olan beklentileri (Rideout ve Montemuro, 1986) ve bu beklentilerin duygusal öğesi olarak ifade edilmektedir (Romero, 1989). Literatür incelendiğinde umutsuzluk ile ilgili farklı örneklemler, meslekler, yaş grupları ile gerçekleştirilmiş olan çeşitli çalışmaların mevcut olduğu görülmekle birlikte, özel eğitim öğretmenlerinin veya özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerini inceleyen bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu araştırmada, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu genel amaca bağlı olarak da aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır; 1. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin genel olarak umutsuzlukları hangi düzeydedir? 2. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin yaşları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? 3. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin cinsiyetleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? 4. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin medeni durumları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?
4 124 Cem ASLAN 5. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin kıdem yılları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? 6. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin eğitim düzeyleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? 7. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin görev yaptıkları okul türleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? YÖNTEM Bu araştırmada, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre belirlenmesi amaçlanmış ve bu amaca ulaşmak için betimsel yöntem kullanılmıştır. Betimsel araştırmalar, verilen problem durumu olabildiğince tam ve dikkatli bir şekilde tanımlayan araştırmalara denilmektedir (Büyüköztürk, Çakmak, Akgün, Karadeniz ve Demirel, 2012). Model Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Tarama modelleri, bir konu ya da olaya ilişkin katılımcıların görüş, ilgi, beceri, yetenek, tutum gibi özelliklerinin belirlendiği, genellikle diğer araştırmalara göre görece daha büyük örneklemler üzerinde yapılan araştırmalara denilmektedir (Büyüköztürk ve diğ, 2012). Çalışma Grubu Bu araştırma, eğitim-öğretim yılı, Erzurum İl Milli Eğitim Müdürlüğü ne bağlı özel eğitim okullarında (Görme Engelliler Okulu, İşitme Engelliler Okulu ve İş Uygulama Merkezi) görev yapan 88 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin 52 si (%59,1) kadın ve 36 sı (%40,9) erkektir. Öğretmenlerin 32 si (%36,4) Görme Engelliler Okulu nda, 30 u (%34,1) İş Uygulama Merkezi nde ve 26 sı (%29,5) İşitme Engelliler Okulu nda görev yapmaktadır. Veri Toplama Araçları Bu çalışmada iki adet veri toplama aracı kullanılmıştır. Bunlardan birincisi Beck Umutsuzluk Ölçeği ve ikincisi ise Kişisel Bilgi Formudur. Beck Umutsuzluk Ölçegi:Bireylerin gelecege yönelik olumsuz beklentilerini, tutumlarını, düşüncelerini veya umutsuzluklarını belirlemek amacıyla kullanılan ölçek; Beck, Weissman, Lester ve Trexler (1974) tarafından geliştirilmiş ve Türkçeye uyarlaması Seber (1991) tarafından yapılmıştır. Toplam 20 maddeden oluşan ölçeğin içinde yer alan sorulara, doğru-yanlış, evet-hayır tarzında cevaplar verilmektedir. Ölçekte yer alan 2, 4, 7, 9, 11, 12, 14, 16, 18 ve 20. maddelere verilen yanıtlar evet ise 1 puan; 1, 3, 5, 6, 8, 10, 13, 15 ve 19. maddelere verilen yanıtlar hayır ise 1 puan verilmektedir. Diğer cevaplara puan
5 Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi 125 verilmemektedir. Verilen puanlara göre umutsuzluğun yoğunluk düzeyini ifade eden 0 ile 20 arasında toplam puan elde edilmektedir. Elde edilen bu toplam puan kişinin umutsuzluk puanını oluşturmaktadır. Umutsuzluk puanları dört grupta sınıflandırılarak; 0-3 umutsuzluğun olmadığını, 4-8 hafif umutsuzluğu, 9-14 orta seviye umutsuzluğu, ileri derece umutsuzluğu ifade etmektedir (Beck ve Steer, 1988; akt: Gençay, 2009). Ölçekten elde edilecek yüksek puanlar, umutsuzluğun veya gelecege yönelik olumsuz beklenti düzeyinin yüksek olduğuna işaret etmektedir (Eshun, 1999; O Connor, Connery ve Cheyne, 2000; Tanaka, Sakamoto, Ono ve Kitamura, 1998). Ölçeğin geçerlik-güvenirlik çalışmalarında; iç tutarlılık katsayısı.86, maddetoplam korelasyonları.07 ile.72, test-tekrar test güvenirlik katsayısı.74 olarak bulunmuştur (Seber, 1991). Kişisel Bilgi Formu: Katılımcıların kişisel özellikleri hakkında bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Geliştirilen formda yaş, cinsiyet, medeni durum, kıdem yılı, görev yapılan okul ve eğitim düzeyi değişkenlerine yer verilmiştir. Verilerin Analizi Araştırmanın verileri özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlere doğrudan ulaşılarak toplanmıştır. Öğretmenlerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde tek yönlü varyans analizi (ANOVA), t testi ve frekans (f) yüzde (%) hesaplamaları kullanılmış olup, bütün bu işlemler SPSS 20.0 paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. BULGULAR Tablo 1: Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeyleri f % Umutsuzluk yok 20 22,7 Hafif umutsuz 15 17,1 Orta seviye umutsuz 51 57,9 İleri derece umutsuz 2 2,3 Toplam Tablo 1 incelendiğinde özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin genel olarak orta seviye umutsuzluk (%57,9) yaşadıkları görülmektedir. Ayrıca özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin %22,7 sinin umutsuzluk yaşamadıkları, %17,1 inin hafif düzeyde umutsuzluk yaşadıkları ve %2,3 ünün de ileri derece umutsuzluk yaşadıkları görülmektedir.
6 126 Cem ASLAN Tablo 2: Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Yaş Değişkenine Göre Umutsuzluk Düzeylerinin ANOVA Değerleri N X S.S. F P yaş 49 7,9388 4,93883,171, yaş 29 8,5517 3, yaş 10 8,2000 5,07280 Toplam 88 8,1705 4,42880 Tablo 2 incelendiğinde özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin yaşları ile umutsuzluk düzeyleri arasında ki ilişkinin test edildiği tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonucunda, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin yaşları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmektedir. Tablo 3: Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Cinsiyet Değişkenine Göre Umutsuzluk Düzeylerinin t Testi Değerleri N X S.S. t P Kadın 52 7,3269 4, ,194,031 Erkek 36 9,3889 4, ,179,033 Tablo 3 incelendiğinde özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin cinsiyetleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında ki ilişkinin test edildiği t testi sonucunda, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin cinsiyetleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmektedir. Tablo 4: Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Medeni Durum Değişkenine Göre Umutsuzluk Düzeylerinin t Testi Değerleri N X S.S. t P Evli 53 8,4528 4,59333,734,465 Bekâr 35 7,7429 4,19624,748,457 Tablo 4 incelendiğinde özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin medeni durumları ile umutsuzluk düzeyleri arasında ki ilişkinin test edildiği t testi sonucunda, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin medeni durumları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmektedir. Tablo 5: Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Kıdem Yılı Değişkenine Göre Umutsuzluk Düzeylerinin ANOVA Değerleri N X S. S. F P 1-7 yıl 49 7,5102 4, ,416, yıl 29 9,6207 4, yıl 10 7,2000 5,63323 Toplam 88 8,1705 4,42880 Tablo 5 incelendiğinde özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin kıdem yılları ile umutsuzluk düzeyleri arasında ki ilişkinin test edildiği tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonucunda, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin kıdem yılları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmektedir.
7 Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi 127 Tablo 6: Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Eğitim Düzeyi Değişkenine Göre Umutsuzluk Düzeylerinin t Testi Değerleri N X S.S. t P Lisans 81 8,1852 4,41902,106,916 Yüksek lisans 7 8,0000 4,89898,097,926 Tablo 6 incelendiğinde özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin eğitim düzeyleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında ki ilişkinin test edildiği t testi sonucunda, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin eğitim düzeyleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmektedir. Tablo 7: Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Görev Yaptıkları Okul Değişkenine Göre Umutsuzluk Düzeylerinin ANOVA Değerleri N X S.S. F P İş Uygulama Merkezi 30 3,9000 4, ,015,000 Görme Engelliler Okulu 32 9,7500 2,15526 İşitme engelliler Okulu 26 11,1538 1,91191 Toplam 88 8,1705 4,42880 Tablo 7 incelendiğinde özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin görev yaptıkları okullar ile umutsuzluk düzeyleri arasında ki ilişkinin test edildiği tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonucunda, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin görev yaptıkları okullar ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmektedir. SONUÇ VE TARTIŞMA Elde edilen bulguların analizi sonucunda, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenler büyük çoğunlukla (%57,9) orta seviye umutsuzluk yaşamaktadırlar. Ayrıca öğretmenlerin %22,7 sinde umutsuzluğun olmadığı, %17,1 inde hafif umutsuzluğun olduğu ve %2,3 ünde de ileri derecede umutsuzluğun olduğu belirlenmiştir. Akçöltekin ve Doğan (2012) sınıf öğretmenleri ile gerçekleştirdikleri çalışmada sınıf öğretmenlerinin umutsuzluk düzeylerinin hafif düzeyde olduğunu, Güner ve Şengül (2012) ilköğretim matematik öğretmenliği öğrencileri ile gerçekleştirdikleri çalışmada öğrencilerin umutsuzluk düzeylerinin düşük seviyede olduğunu, Şahin (2009) eğitim fakültesi öğrencileri ile gerçekleştirdiği çalışmasında eğitim fakültesi öğrencilerinin hafif düzeyde umutsuzluk yaşadıklarını belirlemiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgular, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin daha yüksek seviyede olduğunu göstermektedir. Yani özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin orta seviyede olduğu belirlenmesine rağmen, bu öğretmenler diğer öğretmenlik branşlarına göre daha fazla umutsuzluk yaşamaktadırlar. Ayrıca özel eğitim okullarında, umutsuzluk yaşamayan öğretmenlerin ve hafif umutsuzluğa sahip olan öğretmenlerin sayısı da
8 128 Cem ASLAN azımsanamayacak çoğunluktadır. Özel eğitim okullarında yetersizlikten etkilenmiş çocuklarla çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin orta seviye olarak belirlenmesinde; bu öğretmenlerin yaşadıkları stres, yorgunluk ve tükenmişlik gibi etmenlerin etkili olduğu düşünülmektedir. Araştırmanın ikinci alt problemine göre, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin yaşları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı belirlenmiştir. Yaş değişkeni ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin bulunmadığı çeşitli araştırma sonuçlarında da görülmektedir (Baş ve Kabasakal, 2013; Deveci, Ulutaşdemir ve Açık, 2011; Dündar, 2008; Şahin, 2002). Araştırma da kullanılan yaş aralıklarına göre ( yaş, yaş ve yaş ) öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin farklılaşmadığı görülmektedir. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenler bütün yaş aralıklarında orta seviyede umutsuzluk yaşamaktadırlar. Genç yaş olarak nitelendirilen (20-30 yaş aralığı) ile orta yaş (30-40 yaş aralığı) ve büyük yaş (40-50 yaş aralığı) olarak nitelendirilen öğretmenlerin umutsuzluk puan ortalamaları değişmemektedir. Umutsuzluk düzeylerinin yaşa veya yaş aralıklarına göre değişmemesinde, mesleğin ilk yıllarından beri yetersizlikten etkilenmiş çocuklarla çalışmanın, daha sonradan bu duruma uyum sağlamanın veya mesleğe, yetersizlikten etkilenmiş çocuklara alışmanın etkili olduğu düşünülmektedir. Ayrıca genç yaş grubu olarak nitelendirilen grupta bulunan öğretmenlerin diğer yaş gruplarına göre sayıca fazla olmasının da araştırma sonuçlarına etki edebileceği düşünülebilir. Araştırmanın üçüncü alt problemine göre, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin cinsiyetleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Erkek öğretmenlerin umutsuzluk puan ortalamalarının kadın öğretmenlerin umutsuzluk puan ortalamalarına göre daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Cinsiyet değişkeni ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin bulunduğu birçok araştırmada da görülmektedir (Baş ve Kabasakal, 2013; Çelikel ve Erkorkmaz, 2008; Güner ve Şengül, 2012; Oğuztürk, Akça ve Şahin, 2011; Şahin, 2002; Şahin, 2009). Cinsiyet değişkeni bağlamında bu araştırmanın sonuçları, diğer çalışmaların sonuçları ile de paralellik göstermektedir. Araştırmada erkek öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri ile kadın öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri farklılık göstermektedir. Erkek öğretmenler kadın öğretmenlere göre daha fazla umutsuzluk yaşamaktadırlar. Erkek öğretmelerin umutsuzluk düzeyleri orta seviye de iken, kadın öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri hafif umutsuzluk seviyesindedir. Bu bulguya, kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre sayıca fazla olmasının etki edebileceği bir etken olarak düşünülebilir. Araştırmanın dördüncü alt problemine göre, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin medeni durumları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı belirlenmiştir. Medeni durum değişkeni ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin bulunmadığı çeşitli araştırma sonuçlarında da görülmektedir (Akçöltekin ve Doğan, 2012; Dereli ve Kabataş, 2009; Özer Gök, Beydağ, Cengiz ve Kiper, 2009). Medeni durum değişkenine göre bu araştırmadan elde edilen
9 Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi 129 bulgular, çeşitli çalışmaların sonuçları ile paralellik göstermektedir. Araştırmada evli öğretmenler ile bekâr öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri farklılık göstermemektedir. Bekâr öğretmenlerin umutsuzluk puan ortalamaları evli öğretmenlerin puan ortalamalarına göre biraz daha düşük olmasına rağmen, bu durum umutsuzluk puanlarında önemli bir farklılığa yol açmamaktadır. Araştırmada evli öğretmenler, bekâr öğretmenlere göre sayıca daha fazladır. Bu durumun araştırmanın sonucuna doğrudan veya dolaylı olarak etki edebileceği bir handikap olarak düşünülebilir. Araştırmanın beşinci alt problemine göre, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin kıdem yılları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı belirlenmiştir. Akçöltekin ve Doğan (2012) sınıf öğretmenleri ile gerçekleştirdikleri çalışmada kıdem yılı ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğunu belirlemiştir fakat bu çalışmada özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin kıdem yılları ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır. Yani çalışılan kıdem yılının az ya da çok olması, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri üzerinde belirgin bir etkiye sahip değildir. Araştırmada kullanılan kıdem yılı aralıklarına göre ( 1-7 yıl, 7-15 yıl ve yıl ) özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri farklılaşmamaktadır. Araştırmada öğretmenlerin büyük çoğunluğu 1-7 yıl kıdem yılı aralığında bulunmaktadır. 1-7 yıl ve yıl kıdem yılı aralıklarında bulunan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin hafif umutsuzluk düzeyinde oldukları, 7-15 yıl kıdem yılı aralığında olan öğretmenlerin ise orta seviye umutsuzluk düzeyinde oldukları belirlenmiştir. Umutsuzluk düzeyleri arasındaki bu farklılığa rağmen istatistiksel açıdan özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerinin kıdem yılı değişkenine göre farklılaşmadığı yapılan değerlendirmeler sonucunda belirlenmiştir. Araştırmanın altıncı alt problemine göre, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin eğitim düzeyleri ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı belirlenmiştir. Eğitim düzeyi değişkeni ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin bulunmadığı çeşitli araştırmalarda da görülmektedir (Özer Gök, Beydağ, Cengiz ve Kiper, 2009; Şahin, 2009). Ayrıca bu sonuçların aksine, eğitim düzeyi değişkeni ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu çalışmalarda bulunmaktadır (Batıgün, 2005; Çengelci, 2009; Durak ve Palabıyıkoğlu, 1994). Araştırmada öğretmenlerin büyük çoğunluğu lisans düzeyinde eğitime sahipken, geriye kalan diğer öğretmenlerde yüksek lisans düzeyinde eğitime sahiptir. Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin eğitim seviyelerine göre umutsuzluk düzeylerine bakıldığında öğretmenlerin hafif umutsuzluk yaşadıkları görülmektedir. Yani lisans mezunu veya yüksek lisans mezunu olmanın umutsuzluk puanları arasında anlamlı bir ilişkiye yol açmadığı araştırmanın sonuçlarında görülmüştür.
10 130 Cem ASLAN Araştırmanın yedinci alt problemine göre, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin görev yaptıkları okullar ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Araştırmada her okuldan birbirine yakın sayıda öğretmen ile çalışılmıştır. Araştırmanın bulgularından elde edilen umutsuzluk puan ortalamalarına göre, İş Uygulama Merkezi nde çalışan öğretmenlerin neredeyse umutsuzluk yaşamadıkları ya da hafif düzeyde umutsuzluk yaşadıkları, Görme Engelliler Okulu ve İşitme Engelliler Okulu nda çalışan öğretmenlerin ise orta seviyede umutsuzluk yaşadıkları belirlenmiştir. Yani araştırma sonuçlarına göre, görev yapılan okul değişkeni ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu ortaya çıkmıştır. Ancak bu okullar arasında umutsuzluk puan ortalamalarının en yüksek olduğu okul İşitme Engelliler Okulu olarak belirlenirken, umutsuzluk puan ortalamalarının en düşük olduğu okul ise İş Uygulama Merkezi olarak belirlenmiştir. Sonuçları kısaca özetlemek gerekirse, özel eğitim okullarında çalışan öğretmenler genel olarak orta seviyede umutsuzluk yaşamaktadırlar. Bu bulgu özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin daha yüksek seviyede umutsuzluk yaşadıklarını göstermektedir. Araştırmada öğretmenlerin yaşlarına göre umutsuzluk düzeylerinin farklılaşmadığı görülmüştür. Cinsiyet değişkeni ile umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin bulunduğu ve erkek öğretmenlerin kadın öğretmenlere göre daha fazla umutsuzluk yaşadıkları belirlenmiştir. Evli veya bekâr olmanın öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerine etki etmediği bu araştırmanın sonuçlarında görülmüştür. Buna ek olarak kıdem yılının az ya da çok olması da umutsuzluk düzeylerine etki etmemektedir. Eğitim seviyesi ile umutsuzluk düzeyleri arasında da anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır. Araştırma da görev yapılan okullara göre umutsuzluk puanları değişkenlik göstermektedir. En fazla umutsuz olan öğretmenlerin İşitme Engelliler Okulu nda olduğu, en az umutsuz olan öğretmenlerin ise İş Uygulama Merkezi nde olduğu belirlenmiştir. KAYNAKÇA ABRAMSON L.Y., METALSKY, G.I. & ALLOY, L.B. (1989). Hopelessness Depression:A Theory-Based Subtype of Depression, Psychological Review, 96 (2), p AKÇÖLTEKİN, A. ve DOĞAN, S. (2012). Sınıf Öğretmenlerinin UmutsuzlukDüzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi: Ardahan İli Örneği,International Journal of Social Science (JASSS), December, Volume 5, Issue 7, s BAŞ, A.U. ve KABASAKAL, Z. (2013). Öğretmen Adaylarında Umutsuzluk vealgılanan Sosyal Destek, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Journal ofresearch in Education and Teaching. Şubat, Cilt: 2, Sayı: 1, (2), s BAŞARAN, I. (2001). Özel Eğitim Kurumlarında Çalışan Öğretmenlerin ÇalışmaKoşulları, Ege Eğitim Dergisi, 1,1, s
11 Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi 131 BATIGÜN DURAK, A. (2005). İntihar Olasılığı: Yaşamı Sürdürme Nedenleri,Umutsuzluk ve Yalnızlık Açısından Bir İnceleme, Türk Psikiyatri Dergisi, 16(1), s BECK, A.T., WEİSSMAN, A., LESTER, D. & TREXLER. L. (1974). The Measurement ofpessimism: The Hopelessness Scale, J Consult Clin Psychol, 42, p BECK, C.L. & GARGULO, R.M. (1983). Bırnoul in Teachers of Retarded andnonretarded Children, Journal of Educational Research, 76 (3), p BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., ÇAKMAK, E.K., AKGÜN, Ö.E., KARADENİZ, Ş. ve DEMİREL,F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. ÇELİKEL, Ç.F. ve ERKORKMAZ, Ü. (2008). Üniversite Öğrencilerinde Depresif Belirtiler ve Umutsuzluk Düzeyleri İle İlgili Etmenler, Nöropsikiyatri Arşivi,45, s ÇENGELCİ, B. (2009). Otizm ve Down Sendromlu Çocuğa Sahip Annelerin Kaygı,Umutsuzluk ve Tükenmişlik Duygularının Karşılaştırılması, Ege Eğitim Dergisi(10) 2, s DERELİ, F. ve KABATAŞ, S. (2009). Sağlık Yüksekokulu Son Sınıf ÖğrencilerininİşBulma Endişeleri ve Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi, YeniTıp Dergisi,(26), s DEVECİ, S.E., ULUTAŞDEMİR, N. ve AÇIK, Y. (2011). Bir Mesleki Eğitim MerkeziÖğrencilerinde Umutsuzluk Düzeyi ve Etkileyen Faktörler, Dicle Tıp Dergisi,38 (3), s DURAK, A. ve PALABIYIKOĞLU, R. (1994). Beck Umutsuzluk Ölçeği GeçerlilikÇalışması, Kriz Dergisi, 2 (2), s DÜNDAR, S. (2008). Polislerin Umutsuzluk Düzeyi İle Problem Çözme BecerisiArasındaki İlişkinin İncelenmesi, Polis Bilimleri Dergisi, Cilt: 10 (3), s ESHUN, S. (1999). Cultural Variations in Hopelessness, Optimism, and Suicidalİdeation: A Study of Ghana and U.S. College Samples, Cross-Cultural Research,33 (3), p FRİEDMAN, I.A. & FARBER, B.A. (1992). Professional Self-Concept as a Predictor ofteache Burnout, Journal of Educational Research, 84 (1), p GENÇAY, S. (2009). Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk ve YaşamDoyumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi,Elektronik SosyalBilimler Dergisi, 8 (27), s
12 132 Cem ASLAN GÜNER, P. ve ŞENGÜL, S. (2012). İlköğretim Matematik Öğretmenliği ProgramınaDevam Eden Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi, X. Ulusal Fen ilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye. HORNEY, K. (2011). Nevrozlar ve İnsan Gelişimi: Kendini Gerçekleştirme Mücadelesi.(Çeviren: Emre Erbatur), İstanbul: Sel Yayıncılık. OĞUZTÜRK, Ö., AKÇA, F. ve ŞAHİN, G. (2011). Üniversite ÖğrencilerindeUmutsuzluk Düzeyi İle Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin BazıDeğişkenler Üzerinden İncelenmesi, Klinik Psikiyatri, 14, s O CONNOR, R.C., CONNERY, H. & CHEYNE, W.M. (2000). Hopelessness: The Roleof Depression, Future Directed Thinking and Cognitive Vulnerability,Psychology Health & Medicine,5 (2), p ORUÇ, S. (2007). Özel Eğitim Alanında Çalışan Öğretmenlerin Tükenmişlik DüzeylerininBazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Adana İli Örneği), Yayımlanmamış YüksekLisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. ÖZER GÖK, F., BEYDAĞ, K.D., CENGİZ, Ş. ve KİPER, S. (2009). Hemodiyalize GirenHastaların Umutsuzluk Düzeyleri, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, Cilt: 4, Sayı:10, s RİDEOUT, E. & MONTEMURO, M. (1986). Hope, Morale and Adaptation in Patientwith Chronic Heart Failure, Journal of Advance Nursing, 11 (4), p ROMERO, M. (1989). Hope and Outprome Anticipation, Dissertation Abstract International, 50 (5), 1258-A. ŞAHİN, A. (2002). İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Umutsuzluk Düzeyleri ÜzerineBir Araştırma, Selçuk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı: 13, s ŞAHİN, C. (2009). Eğitim Fakültesinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Umutsuzluk Düzeyleri, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 27,s SEBER, G. (1991). Beck Umutsuzluk Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği Üzerine Bir Çalışma,Yayımlanmamış Doçentlik Tezi, Anadolu Üniversitesi Sağlık BilimleriEnstitüsü, Eskişehir. SUCUOĞLU, B. ve KULOĞLU, N. (1996). Özürlü Çocuklarla Çalışan ÖğretmenlerdeTükenmişliğin Değerlendirilmesi, Türk Psikoloji Dergisi, 11 (36), s TANAKA, E., SAKAMOTO, S., ONO, Y., FUJİHARA, S. & KİTAMURA, T. (1998). Hopelessness in a Community Population: Factorial Structure andpsychosocial Correlates, The Journal of Social Psychology,138 (5), p
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr
Detaylıdaha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.
ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler
DetaylıFEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ AN INVESTIGATION OF SCIENCE TEACHERS INTERPERSONAL SELF-EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF SOME VARIABLES
DetaylıThe Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department
71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
DetaylıÖğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Yahya İLTÜZER Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim
DetaylıSAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI Arş.Gör. Duygu GÜR ERDOĞAN Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dgur@sakarya.edu.tr Arş.Gör. Demet
DetaylıFEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ Sibel AÇIŞLI 1 Ali KOLOMUÇ 1 1 Artvin Çoruh Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Özet: Araştırmada fen bilgisi
DetaylıBEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ
Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi 19-22 Ekim 2017 Antalya/Türkiye BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ Öznur KARA
DetaylıÜniversite öğrencisi açısından umutsuzluğun nedenlerinden biri gencin duygusal, ekonomik, sağlık, bilişsel ve sosyal destek alacağı birimleri
Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 10 Sayı: 49 Volume: 10 Issue: 49 Nisan 2017 April 2017 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 BESYO ÖĞRENCİLERİNİN
Detaylıİngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1. İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları
İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1 İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İbrahim Üstünalp Mersin Üniversitesi İngilizce Öğretmen Adaylarının
DetaylıÖĞRETMEN ADAYLARINDA UMUTSUZLUK VE ALGILANAN SOSYAL DESTEK
ÖĞRETMEN ADAYLARINDA UMUTSUZLUK VE ALGILANAN SOSYAL DESTEK Dr. Aslı Uz Baş Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi asliuzbas@gmail.com Dr. Zekavet Kabasakal Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi
DetaylıN.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI
N.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Dr. H. Onur Küçükosmanoğlu N.E.Ü. A.K.E.F. Müzik Eğitimi A.B.D h_onur_k@hotmail.com Arş. Gör.
DetaylıKonaklama İşletmeleri Muhasebe Müdürlerinde Tükenmişlik Sendromu-II
Prof. r. Ayten Ersoy Arş. Gör. Burcu emirel Utku Konaklama İşletmeleri Muhasebe Müdürlerinde Tükenmişlik Sendromu-II Prof. r. Ayten ERSOY Akdeniz Üniversitesi, İİBF Arş. Gör. Burcu emirel UTKU Akdeniz
DetaylıÖĞRETMENLERİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ 1
ÖĞRETMENLERİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ 1 Bahadır YILDIRIM 2, Sultan Bilge KESKİNKILIÇ KARA 3 ÖZ Bu çalışmada, ilkokul öğretmenlerinin umutsuzluk düzeyleri ve bazı değişkenler ile öğretmenlerin
DetaylıTürk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (*)
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2014 18 (2): 157-170 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (*) Fatih VEYİS
DetaylıOkulöncesi Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutumlarının İncelenmesi
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2015, Cilt 5, Sayı 1, 44-50 Trakya University Journal of Education 2015, Volume 5, Issue 1, 44-50 Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitim
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ - 1. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği
ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Burçin GÖKKURT Doğum Tarihi: 01.06.1984 Öğrenim Durumu: Doktora ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ - 1 Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Ortaöğretim Öğretmenliği Karadeniz Teknik
DetaylıBeden eğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi
Cilt:7 Sayı:2 Yıl:2010 Beden eğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi Hüseyin Ünlü 1 Bendü Güven Karahan 2 Özet Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmen
DetaylıYrd. Doç. Dr. Talip ÖZTÜRK Ordu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
ISSN: 2149-9225 Yıl: 3, Sayı: 7, Mart 2017, s. 208-223 Yrd. Doç. Dr. Talip ÖZTÜRK Ordu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü talipozturk@odu.edu.tr Ömer KALAFATCI Vakıfbank İlkokulu, Altınordu,
DetaylıRESİM ÖĞRETMENİ ADAYLARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 2012, Sayı: 36, Sayfa: 115-127 RESİM ÖĞRETMENİ ADAYLARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÖZET Pesent DOĞAN * Bu çalışmanın amacı resim
DetaylıTÜRKİYE DEKİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN İSTİHDAM SORUNU AÇISINDAN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Ocak 2010 Cilt:18 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi 37-46 TÜRKİYE DEKİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN İSTİHDAM SORUNU AÇISINDAN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Hüseyin KIRIMOĞLU
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1
58 2009 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı:25, s.58-64 ÖZET EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 Bu çalışmanın
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Tamer KARAKOÇ. Doğum Tarihi :.0.1975. Unvanı : Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5. Çalıştığı Kurum : Gazi Üniversitesi Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Bölümü Gazi Üniversitesi,
Detaylı4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN BECERİLERİN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN BECERİLERİN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ Zafer ÇAKMAK, Cengiz TAŞKIRAN, Birol BULUT Giriş Yöntem Bulgular Tartışma, Sonuç ve Öneriler
DetaylıGençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi *
International Journal of Contemporary Educational Studies (IntJCES) December 2016 : 2 (2) ISSN : 2548-9373 Doi : Field : Education Psychology Type : Research Article Recieved: 10.09.2016 - Corrected: 26.11.2016
DetaylıBir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr
DetaylıÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuçlar: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT Rational Drug Usage Behavior of University Students Objective: Method: Results:
ÖZET Amaç: Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin akılcı ilaç kullanma davranışlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı-kesitsel türde planlanan araştırmanın evrenini;; bir kız ve
DetaylıANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS
VII. Uluslar ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS gursoymeric10@gmail.com, ramazankaratay@gmail.com ÖZET incelenmesidir. Çal demo Anahtar Kelimeler:
DetaylıProf. Dr. Serap NAZLI
Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2014) A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices in Turkey. Mediterranean
DetaylıLİSE SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
LİSE SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Doç. Dr. Korkmaz Yiğiter Düzce Üniversitesi korkmazyigiter@gmail.com Öğrt. Mihraç Kuru Şahin Özel Okulları Özet Bu çalışmanın amacı, Özel
DetaylıElektronik Sosyal Bilimler Dergisi Electronic Journal of Social Sciences
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi www.esosder.org Electronic Journal of Social Sciences info@esosder.org KIŞ-2009 C.8 S.27 (380-388) ISSN:1304-0278 WINTER-2009 V.8 N.27 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ ADAYLARININ
DetaylıSINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Ekim 2005 Cilt:13 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 427-436 SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ Halil Coşkun ÇELİK, Recep BİNDAK Dicle
DetaylıDEVLET VE ÖZEL ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ VE ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ * ÖZET
- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p. 865-877, ANKARA-TURKEY DEVLET VE ÖZEL ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ VE ÇEŞİTLİ
DetaylıSınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırmaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
23 AYSEL OREL ZAHİDE ZEREY GÖKHAN TÖRET Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2004, 5 () 2333 ÖZEL EĞİTİMDE FOKUS GRUP ARAŞTIRMALARI Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırmaya
DetaylıFARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN
FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN Kuramsal Çerçeve GİRİŞ Psikolojik dayanıklılık üzerine yapılan
DetaylıÖğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme
Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme Fatma Kübra ÇELEN & Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi
DetaylıAN EXAMPLE OF AKDENİZ UNIVERSITY
/ Yıl: 2017 Year: 2017 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 http://dx.doi.org/10.17719/jisr.20175434675 SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİNDE OKUYAN ÖĞRENCİLERİN, REKREATİF ETKİNLİKLERE KATILIP KATILMAMA DURUMLARINA
DetaylıAvailable online at
Available online at www.sciencedirect.com Procedia - Social and Behavioral Sciences 55 ( 2012 ) 1079 1088 *English Instructor, Abant Izzet Baysal University, Golkoy Campus, 14100, Bolu, Turkey (karakis_o@ibu.edu.tr)
DetaylıYrd. Doç. Dr. Celal Deha DOĞAN. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı- Doktora
Yrd. Doç. Dr. Celal Deha DOĞAN Öğrenim Durumu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı- Doktora- 2005-2011 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve
DetaylıKAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *
Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Yücel ÖKSÜZ Doğum Tarihi: 05 Şubat 1966 Öğrenim Durumu: Doktora/S.Yeterlik/ Tıpta Uzmanlık Psikolojik Danışma ve Rehberlik Doc. / Prof. ----------------------------
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ VE AKADEMİK BAŞARILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl : 2005, Sayı 21, Sayfa : 75-88 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ VE AKADEMİK BAŞARILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
DetaylıOrtaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına Devam Eden Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi
Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına Devam Eden Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi Yard.Doç.Dr. Aydoğan Aykut CEYHAN* Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi
DetaylıUluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Cilt: 11 Sayı: 60 Yıl: The Journal of International Social Research Volume: 11 Issue: 60 Year: 2018
/ www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2832 SPOR YAPAN VE YAPMAYAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ DETERMINATION OF HOPELESSNESS
DetaylıDANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Ramazan YİRCİ Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Uğur ÖZALP Millî
DetaylıİLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ 1 (ADIYAMAN İLİ ÖRNEĞİ)
İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ 1 (ADIYAMAN İLİ ÖRNEĞİ) H. Hüseyin TAŞAR 2 ÖZET Araştırmanın amacı: İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin
DetaylıRESİM EĞİTİMİ VE TEMEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNDE UMUTSUZLUK VE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ
DOI: 10.7816/idil-06-37-07 idil, 2017, Cilt 6, Sayı 37, Volume 6, Issue 37 RESİM EĞİTİMİ VE TEMEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNDE UMUTSUZLUK VE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ Gülten İMAMOĞLU 1 ÖZ Bu çalışmanın
DetaylıPANSİYONLU OKULLARDA ÇALIŞAN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN KARAR VERMEDE ÖZ SAYGI ve KARAR VERME STİLLERİ
PANSİYONLU OKULLARDA ÇALIŞAN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN KARAR VERMEDE ÖZ SAYGI ve KARAR VERME STİLLERİ Yasin DEMİRCAN, Vedat AYAN Tekışık Anadolu Lisesi, GİRESUN Karadeniz Teknik Üniversitesi
Detaylıilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe J. ofsport Sciences 2003, 14 (2), 67-82 ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM ÖıÇEGiNiN ADAPTASYONU ÖZET Dilara ÖZER, Abdurrahman AKTOP
DetaylıTÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sciences 2004 1 15 (3J 125-136 TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN ış TATMiN SEViYELERi Ünal KARlı, Settar KOÇAK Ortadoğu Teknik
DetaylıBeden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri. Merve Güçlü
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri Merve Güçlü GİRİŞ Öğretme evrensel bir uğraştır. Anne babalar çocuklarına, işverenler işçilerine, antrenörler
DetaylıLise Göztepe Anadolu Kız Meslek Lisesi Bilgisayar Bölümü, İzmir, 1990 1994.
Ö Z G E Ç M İ Ş Kişisel Bilgiler : Adı Soyadı Şirin KARADENİZ ORAN Doğum Yeri Karşıyaka/İzmir/TÜRKİYE Doğum Tarihi 25.04.1977 Yabancı Dili ve Düzeyi İngilizce Cinsiyeti Bayan Medeni Hali Evli Uyruğu T.C.
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
1 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Burhan ÇAPRİ Öğrenim Durumu: Doç. Dr. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Bilimleri/Rehberlik ve Psikolojik Danışma Yüksek Lisans Eğitim
DetaylıMATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MATEMATİK OKURYAZARLIĞI ÖZYETERLİK DÜZEYLERİ
MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MATEMATİK OKURYAZARLIĞI ÖZYETERLİK DÜZEYLERİ Doç. Dr. Kürşat Yenilmez Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi kyenilmez@ogu.edu.tr Yrd. Doç. Dr. Melih Turğut Eskişehir
DetaylıHasan GÜRBÜZ * Mustafa KIŞOĞLU **
71 TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMINA DEVAM EDEN FEN- EDEBİYAT VE EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI (ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) ATTITUDES OF THE SCIENCE AND ART FACULTY
DetaylıÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ
ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç MERT UYANGÖR ArĢ. Gör. Mevhibe KOBAK Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi OFMAE-Matematik Eğitimi Özet: Bu çalışmada
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 16, Eylül 2015, s. 280-290
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 16, Eylül 2015, s. 280-290 Osman Nuri DEMİREL 1 Yusuf YILMAZ 2 Engin ÜNGÜREN 3 MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN BECK UMUTSUZLUK
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİ
Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı 27, Sayfa 271-286, 2009 EĞİTİM FAKÜLTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİ Cengiz Şahin Ahi Evran Üniversitesi Eğitim
DetaylıGeçmişten Günümüze Kastamonu Üniversitesi Dergisi: Yayımlanan Çalışmalar Üzerine Bir Araştırma 1
Mart 2017 Cilt:25 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi xii-xxi Geçmişten Günümüze Kastamonu Üniversitesi Dergisi: Yayımlanan Çalışmalar Üzerine Bir Araştırma 1 Lütfi İNCİKABI, Samet KORKMAZ, Perihan AYANOĞLU,
DetaylıÖN LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN FoMO DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ve BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Economicsand Administration, TourismandTourism Management, History, Culture, Religion, Psychology, Sociology, FineArts, Engineering, Architecture, Language, Literature, EducationalSciences, Pedagogy&OtherDisciplines
Detaylı8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ (TOKAT İLİ ÖRNEĞİ)
8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ (TOKAT İLİ ÖRNEĞİ) Yrd. Doç. Dr. Serkan UMUZDAŞ Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr.
DetaylıBeden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi Türkan CİNPOLAT 1 Fikret ALINCAK 2 Uğur ABAKAY 1 1 Gaziantep Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ, İZLEME VE DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ
DetaylıULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ
ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR YAPAN VE YAPMAYAN ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ İLE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
DetaylıZihin Engelli Bireylere Eğitim Veren Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi (Tokat İli Örneği) 1
Zihin Engelli Bireylere Eğitim Veren Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi (Tokat İli Örneği) 1 Gani ARSLAN 2 & Gülay ASLAN 3 ÖZET Bu çalışmanın amacı zihin engelli bireylerle çalışan öğretmenlerin
DetaylıÖZGEÇMİŞ. :Gökömer Mahallesi Hacılar Sokak No: 66 Altınordu / ORDU : ev tel: 0 (452) :
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Özcan PALAVAN İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail Kişisel Web Adres :Gökömer Mahallesi Hacılar Sokak No: 66 Altınordu / ORDU : 0 544 655 52 99 ev tel: 0 (452) 264 22 24 : ozcanpalavan@hotmail.com
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU
iii TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Rabia HOŞ tarafından hazırlanan " Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında
DetaylıKKTC YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM YÖNETİMİ, DENETİMİ, EKONOMİSİ VE PLANLAMASI ANABİLİM DALI
KKTC YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM YÖNETİMİ, DENETİMİ, EKONOMİSİ VE PLANLAMASI ANABİLİM DALI TÜRKÇE İLE TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLERİNİN ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYLERİNİN
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Araştırma Görevlisi Okul Öncesi Öğretmenliği Gazi Üniversitesi 2005-2013
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Döndü Neslihan Bay İletişim Bilgileri Adres: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Meşelik Yerleşkesi, 26480 ESKİŞEHİR Telefon: +90 222 239 37 50 / 1622 Mail: bayneslihan@gmail.com
DetaylıBATI MÜZİĞİ KORO EĞİTİMİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTELERİNİN UYGULAMADA YETERLİLİĞİ AÇISINDAN ÖĞRETMENLERCE DEĞERLENDİRİLMESİ
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss2196 Number: 24-I, p. 497-512, Summer I 2014 BATI MÜZİĞİ KORO EĞİTİMİ ÖĞRETİM
DetaylıBEDEN EĞİTİMİ ve SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ALGILANAN SOSYAL DESTEK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ALGILANAN SOSYAL DESTEK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Hakan Salim ÇAĞLAYAN *, Yrd. Doç. Dr. Özden TAŞĞIN** Yrd.
DetaylıPaydaşlarına Göre İMAM-HATİP ORTAOKULLARINDA DİN EĞİTİMİ
Paydaşlarına Göre İMAM-HATİP ORTAOKULLARINDA DİN EĞİTİMİ Eserin Her Türlü Basım Hakkı Anlaşmalı Olarak Ensar Neşriyat a Aittir. ISBN : 978-605-4036-86-8 Kitabın Adı: Paydaşlarına Göre İMAM-HATİP ORTAOKULLARINDA
DetaylıSINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BONA YAPMA BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BONA YAPMA BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Yrd. Doç. Dr. Şehriban Koca Mersin Üniversitesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı sehriban.koca@mersin.edu.tr
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ Ortaöğretim Fen ve Ortaöğretim Fen ve ENSTİTÜSÜ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı : SAFİYE ASLAN Doğum Tarihi : 15/05/1979 E-posta : safiyeaslan@gmail.com 1. EĞİTİM DURUMU Unvan Bölüm/Anabilim Dalı Fakülte / Y.Okul Üniversite Yıllar Lisans Kimya
DetaylıBİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Gülay EKİCİ Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, ANKARA Özet Bu
DetaylıBEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS) Aralık 2016 December 2016 Yıl 9, Sayı XXVIII, ss. 563-580. Year 9, Issue XXVIII, pp. 563-580. DOI No: http://dx.doi.org/10.14225/joh1000 BEDEN
DetaylıYardımcı Doçent Psikoloji Haliç Üniversitesi 2000 Yardımcı Doçent Psikoloji FSM Vakıf Üniversitesi 2011
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Gaye (Enbiyaoğlu) Saltukoğlu 2. Doğum Tarihi : 1945 3. Unvanı : Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe Üniversitesi 1969 Yüksek
DetaylıÖğretmenliği Pr. Selçuk ÜniversitesiSağlık Bilimleri Enstitüsü Spor Yöneticiliği (Yl)
Doç.Dr. SAVAŞ DUMAN Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Spor Yöneticiliği Bölümü Spor Yöneticiliği Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri 1995-1999 Lisans Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi Ve Niğde
DetaylıÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:
ÖZET Amaç: Yapılan bu çalışma ile Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesinde görevli hemşirelerin zihinsel iş yüklerinin değerlendirilmesi ve zihinsel iş yükünün hemşirelerin sosyo-kültürel özelliklerine
DetaylıBeden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Spor Yöneticiliği Bölümünde Okuyan Öğrencilerin Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi
Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2009, 11 (3), 27 32 Selçuk University Journal of Physical Education and Sport Science Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Spor Yöneticiliği Bölümünde
DetaylıEĞİTİM DURUMU. Derece Üniversite Mezuniyet Yılı
Arş. Gör. Dr. Murat BARTAN Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Evliya Çelebi Yerleşkesi (43100) KÜTAHYA Cep Telefonu: Telefon: Faks: E-posta:
DetaylıÜniversite öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklere katılımlarında engel oluşturabilecek faktörlerin belirlenmesi
Cilt:6 Sayı:1 Yıl:2009 Üniversite öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklere katılımlarında engel oluşturabilecek faktörlerin belirlenmesi Mehmet Demirel* Duygu Harmandar** Özet Bu çalışmanın amacı, üniversite
DetaylıORTAOKULLARDA OKUL KÜLTÜRÜNÜN İNCELENMESİ
İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi 35, (2017) (61-71) ORTAOKULLARDA OKUL KÜLTÜRÜNÜN İNCELENMESİ Haşim IŞIK İstanbul Aydın Üniversitesi hasim3851@gmail.com ÖZ Bu araştırmada ortaokullarda görev yapan branş
DetaylıEĞİTİM DÜZEYİNİN BENLİK SAYGISI ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ
EĞİTİM DÜZEYİNİN BENLİK SAYGISI ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Gizem Saygılı Süleyman Demirel Üniversitesi Eğitim Fakültesi gizemsaygili@sdu.edu.tr Prof. Dr. Teoman İsmail Kesecioğlu Dokuz
DetaylıHalil ÖNAL*, Mehmet İNAN*, Sinan BOZKURT** Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi*, Spor Bilimleri Fakültesi**
Halil ÖNAL*, Mehmet İNAN*, Sinan BOZKURT** Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi*, Spor Bilimleri Fakültesi** Düşünme; duyum ve izlenimlerden, tasarımlardan ayrı olarak aklın bağımsız ve kendine
DetaylıS İ N A N K A L K A N SALİ H R A K A P V E O R H A N Ç A K I R O Ğ L U
KAYNAŞTIRMA SINIFLARINDA EĞİTİM ALAN ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR İÇİN HAZIRLANAN BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMLARININ AKTİF BİLEŞENLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ S İ N A N K A L K A N SALİ H R A K A P V
DetaylıHEMODİYALİZ HASTALARININ GÜNLÜK YAŞAM AKTİVİTELERİ, YETİ YİTİMİ, DEPRESYON VE KOMORBİDİTE YÖNÜNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ
HEMODİYALİZ HASTALARININ GÜNLÜK YAŞAM AKTİVİTELERİ, YETİ YİTİMİ, DEPRESYON VE KOMORBİDİTE YÖNÜNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ 22.10.2016 Gülay Turgay 1, Emre Tutal 2, Siren Sezer 3 1 Başkent Üniversitesi Sağlık
DetaylıBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölüm Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin İncelenmesi
International Journal of Science Culture and Sport August 2016 : 4 (Special Issue 1) ISSN : 2148-1148 Doi : 10.14486/IntJSCS541 Field : Physical Education, Sport Sociology Type : Research Article Recieved:
DetaylıM.Ü Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 1995, Sayı : 7 Sayfa : ÖĞRETMEN ADAYLARININ BĠLGĠSAYAR TUTUMLARI. Dr.
M.Ü Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 1995, Sayı : 7 Sayfa : 51-60 ÖĞRETMEN ADAYLARININ BĠLGĠSAYAR TUTUMLARI GĠRĠġ Problem Dr. Levent Deniz 1 Bilgisayarlar günlük yaşantı içinde yer
DetaylıDoç. Dr. Hale Dere Çiftçi
Doç. Dr. Hale Dere Çiftçi Eğitim: Ph.D., Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Gazi Üniversitesi, 2007 M.Sc., Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Gazi Üniversitesi, 2000 B.S, Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Bölümü/Çocuk Gelişimi
DetaylıMiddle East Journal of Education(MEJE)
Middle East Journal of Education(MEJE) 1(2015)1 5 Middle East Journal of Education(MEJE) journal homepage: http://meje.ineseg.org/ EXAMINING PHYSICS TEACHERS VIEWS ABOUT CONTEXT BASED LEARNING APPROACH
DetaylıArş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE
Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Evliya Çelebi Yerleşkesi (3100) KÜTAHYA Doğum Yeri ve Yılı: Isparta/Yalvaç Cep Telefonu: Telefon:765031-58 E-posta:
DetaylıDerece Program Üniversite Yıl. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Selçuk Üniversitesi ---
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Unvanı, Adı Soyadı: Arş. Gör. Dr. Elif YILMAZ Doğum Tarihi: 09.07.1987 Dili: İngilizce / ÜDS=66,250 (2009) Öğrenim Durumu: Derece Program Üniversite Yıl Lisans Yüksek Lisans
DetaylıYrd. Doç. Dr. Halil Evren ŞENTÜRK. Dr. Halil Evren ŞENTÜRK
Yrd. Doç. Dr. Halil Evren ŞENTÜRK 1 Dr. Halil Evren ŞENTÜRK 20.10.2017 Başlarken Öğrenme İklimi Örgüt kültürünün eğitim kurumlarına yansımasıdır Okul iklimi; etkili okul kavramları ile ilişkilendirilir
DetaylıOKUL ÖNCESİ VE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN EMPATİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss2623 Number: 30, p. 509-514, Winter I 2014 OKUL ÖNCESİ VE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN
DetaylıÖRNEK BULGULAR. Tablo 1: Tanımlayıcı özelliklerin dağılımı
BULGULAR Çalışma tarihleri arasında Hastanesi Kliniği nde toplam 512 olgu ile gerçekleştirilmiştir. Olguların yaşları 18 ile 28 arasında değişmekte olup ortalama 21,10±1,61 yıldır. Olguların %66,4 ü (n=340)
DetaylıULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ
ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ HOLLANDA KADINLAR VOLEYBOL MİLLİ TAKIM SPORCULARININ MÜSABAKA ÖNCESİ VE SONRASI DURUMLUK KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Dr. Mustafa Önder ŞEKEROĞLU
Detaylıİlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Meslek Olarak Öğretmenliği
İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Meslek Olarak Öğretmenliği 1 Seçmeye Yönelik Motivasyonlarının İncelenmesi Derya ÇELİK, Ra aza GÜRBÜZ, Serhat AYDIN, Mustafa GÜLER, Duygu TAŞKIN, Gökay AÇIKYILDIZ
DetaylıTEKNİK ÖĞRETMENLERDE YAŞAM DOYUMU İŞ DOYUMU VE MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
TEKNİK ÖĞRETMENLERDE YAŞAM DOYUMU İŞ DOYUMU VE MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Selahattin AVŞAROĞLU * M. Engin DENİZ ** Ali KAHRAMAN *** ÖZET Bu araştırma, teknik öğretmenlerin yaşam doyumu,
DetaylıÖğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program/Alan Üniversite Bitirme Yılı Lisans Fizik / Fen Edebiyat / Fizik Dicle Üniversitesi 2004
ÖZGEÇMİŞ ve ESERLER LİSTESİ Genel Bilgiler: Adı Soyadı : Cihat DEMİR Doğum Yeri ve Tarihi : Diyarbakır - 14 Haziran 1982 Yazışma Adresi : Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü
Detaylı